11. évfolyam 1. szám december

Átírás

1 A győri Radó Iskola dolgozóinak és diákjainak gondolatai életükről 11. évfolyam 1. szám december Kedves Olvasók! Idei első újságunk a karácsonyi ünnepek előtt jelenik meg! Szeretettel köszöntjük azokat a Radósokat, akik még sosem írtak az újságba, de most megtették! Fogadjátok érdeklődéssel az írásokat! Most inkább a tanárok igyekeztek, a diákok annyira el vannak foglalva a tanulással, hogy nem érnek rá semmi másra! Azért egy-két rajzot kaptunk tőlük! Ha figyelmesen olvastok, gyerekek, rájöhettek, hogy nem csak Ti tanultok, hanem a tanár nénik és tanár bácsik is! Sok továbbképzésen vettek részt, ezekről jó kedvű beszámolókat adtak közre. Bizony! Jókedvűen is lehet ám gyarapítani a tudást! Az ünnep közeledtével ismerkedjetek meg az egyik adventi angyallal! Advent negyedik vasárnapja angyala: A karácsony előtti utolsó vasárnap egy nagy, lila lepelbe öltözött angyal jelenik meg a mennybolton, és járja be az egész Földet. Kezében lantot tart, és azt pengeti. Közben szépen énekel hozzá. Ahhoz, hogy meghallhassuk, jól kell figyelnünk, s szívünknek tisztának kell lennie. A béke dalát énekli. Sok kis angyal kíséri, s együtt énekelnek. Daluktól valamennyi mag, amely a földben szunnyad, felébred, így lesz majd új élet tavasszal a Földön. Simonné Zsuzsa néni találta ezt az interneten és szeretettel ajánlja a szülők figyelmébe! Diane Loomans: Ha elölről kezdhetném a gyereknevelést Ha elölről kezdhetném a gyereknevelést, fenyegetés helyett festegetésre használnám a kezem. Példálózás helyett példát mutatnék. Nem siettetném a gyereket, hanem hozzá sietnék. Nem a nagyokost játszanám, hanem okosan játszanék. Komolykodás helyett komolyan venném a vidámságot. Kirándulnék, sárkányt eregetnék, réten kószálnék, bámulnám a csillagokat. A civakodás helyett a babusgatásra összpontosítanék. Nem erőszakoskodnék a gyerekkel, hanem a lelkét erősíteném. Előbb az önbizalmát építeném, azután a házamat. Kevesebbet beszélnék a hatalom szeretetéről és többet a szeretet hatalmáról. A képen Fekete Boglárka és kislánya Zsolna látható

2 Itt az ideje, hogy bemutatkozzunk!: Mi vagyunk az 1.L. osztály. Azért nem jelentkeztünk idáig, mert éppen most kezdünk magunkhoz térni a csodálkozástól. Most már kezdjük érteni milyen hely is az iskola, talán most már meg is szeretjük, bár volt olyan, amikor utunkat reggel inkább az óvoda felé vettük volna. Na, de ezen már túl vagyunk! Most már örülünk neki, hogy megnőttünk, büszkék vagyunk arra, hogy iskolások vagyunk, és nagyon érdekelnek minket azok a jutalmak, amelyeket itt meg lehet szerezni. Persze az sem utolsó, hogy már nagyon sok mindent tudunk és ezt már sokszor be is bizonyítottuk! Nem tagadjuk, vannak még nehézségeink, de ezeket most őszintén bevalljuk, pl.: borzasztó dolog, hogy annyi időt kell egy helyben ülni, figyelni, és ha ez még nem volna elég, a ceruzával is meg kell barátkozni. Ráadásul a tanító néniken sincs távirányító, hogy egy gombnyomással ki lehessen kapcsolni és mikor az ember hazamegy, ugyanezeket az intelmeket hallgathatja az anyukájától és az apukájától. Bár őszintén bevallva piros pontot és dicséretet kapni mindennél jobb érzés! Most már azt is kezdjük megérteni, hogy egymásban a jót kell meglátni és nem a rosszat, tehát a piszkálódástól, verekedéstől nem leszünk jókedvűek se mi se a tanító nénik. Ilyenkor aztán sokszor elhangzik az a mondat, amit a legrosszabb hallani, amikor az ember végre az udvarra készül, ez így hangzik: OSZTÁLY VIGYÁZZ! És ez eltarthat akár 3 percig is. Továbbiakra is megígérjük, hogy megpróbáljuk betartani a szabályokat, mert lassan megértjük, hogy megéri.

3 Néhány óráig négylábú tanulója is volt iskolánknak Egyszer volt, hol nem volt, pár hónapja volt, hogy arra lettem figyelmes, nagy a sürgölődés az iskola udvarán. Gyerekek és felnőttek igyekeztek kifelé és ezt lehetett hallani: - Jaj, de aranyos! -Ó, de szép! - Honnan jöhetett? Ezek a hangok egyre kíváncsibbá tettek, kimentem az udvarra, és egy kiskutyát találtam ott. A gyerekek már izgatottan jöttek is hozzám a hírrel: Egy kölyökkutya tévedt be hozzánk. Egyszerre volt is ötlet a sorsát illetően: Tartsuk meg! Legyen az iskolának egy házőrzője! Hozzáértő kollégák felvilágosítottak, hogy a kis jövevény egy kaukázusi farkasölő kutya. Bár most olyan, mint egy plüssállatka, felnőttként óriási lesz. Úgy gondoltuk, biztosan elszökött a környékbeli udvarokból. Czirok Bence felajánlotta, hogy az utcában megkérdez néhány embert, nem ismerik-e a kutya gazdáját. Sajnos nem járt sikerrel. Én is biciklire ültem, és a környező utcákban tettem egy kört a gazdit keresve. Találkoztam két postással is, akik nem tudtak segíteni. A kutyus közben elaludt a kukák tövében, olyan fáradt volt szegényke. Bence nagyon aggódott érte! Sokat simogatta, vigasztalta. Mivel nem találtam senkit, aki ismerte volna a kutyát, felhívtam az állat menhelyet, ahonnan kijött egy fiatal hölgy és elvitte a Pápai úti telepre a kis jövevényt. Közben kiderült, hogy mégiscsak a szomszéd utcából kóborolt el a kis farkasölő, előző nap vásárolták. Az új gazdái néhány órán belül érte mentek a menhelyre és hazavitték, a kis szökevényt. Mónika néni T A N Á R O K A R A N Y K Ö P É S E I A város melletti temetőben sok ott élő híresség nyugszik. Ez nem könnyű feladat, viszont nehéz lesz. Ami késik, az nem siet és még csak nem is pontos. Ki mint veti ágyát, úgy arat. Na, akkor óvodás szinten lerajzolom Tanuljatok szorgalmasan, belőletek lesznek a jövő munkanélkülijei! Csak az első egyesért kell megküzdened, a többi már jön magától is. Simonné Zsuzsa néni gyűjtéséből. Csak nem ő mondta őket??

4 Szeptember én csapatépítő tréningen vett részt a logopédiai munkaközösség. A Bakony festői környezetében, Jásdon eltöltött két napon nem csak a szakmának, hanem a kikapcsolódásnak is szentelhettük magunkat. Miután elfoglaltuk szálláshelyeinket, kezdetét vette a munka, ahol mindenki a legjobb tudása szerint szorgoskodott. A szakmai programot követően jöhetett a megérdemelt pihenés. A közös lakoma után lovas kocsin taxiztunk el a Szentkúthoz, és a Gaja-patakon egykor működő vízimalomhoz. Este közös bográcsozás mellett beszélhettük meg a nap eseményeit, pihenhettük ki a fáradalmakat, és a közösség kedves kis meglepetésekkel köszöntötte legújabb tagjait. Másnap délelőtt folytatódott a szakmai elfoglaltság, mely után zárásul a Gajaszurdokban tett túra során üdülhettünk fel. A csodás természeti közeg, a kirándulások, az esti bográcsozás megalapozták a napok felhőtlen hangulatát, így vidáman tértünk vissza Győrbe, hogy megújult erővel, odaadással vessük bele magunkat a hétköznapi munkába. Forró Zsuzsa

5 Avagy Darnózselin szíves a vendéglátás, ízletes a paprikás krumpli, ropogósan friss a Lipóti parasztkenyér, remekbeszabott a házi rétes, a gyilkos megkerül és mindezek megkoronázásaképp még a szakmára is bőven maradt időnk. Bevallom az érdeklődést felkelteni kívánó cím egy eseményekben bővelkedő őszi napot takar. Vadász Eszter meghívására, Darnózseli szélén elhelyezkedő birtokára, a Szigetköz mélyére mentünk ezen a jeles napon. Már a házba lépve valamennyien azt a gondolatsort erősítettük egymásban, hogy a jó meleg lakásból a cserépkályha mellől bizony ki nem mozdulunk! A gondolatot a tett követte, bent maradtunk. Eszter házi tündéreket megszégyenítő figyelemmel osztotta ki a nevünket Braille írással már előre bejelölt poharakat, invitált, kínált, mosolygott, rakodott és szervezkedett. Beától remekbeszabott előadást hallhattunk és láthattunk az autizmus témaköréből, hű segítője most is Matyi volt. Szintén Bea irányításával gyilkososat játszottunk, ahol kiderült, hogy aki elsőként jól tippelte meg a gyilkos személyét, / Csilla /, azt akasztották fel a leghamarabb, hát, igen, kérem, senki sem lehet Próféta a saját hazájában, vagy szólj igazat, betörik a fejed! Megtudtuk, hogy a játékban Zsuzsa nevetgélése és jókedve felettébb gyanús Volt éppen úgy, mint Andrea, Ági vagy Anikó szótlan szemlélődése. Készítettünk folyamatábrákat, lerajzoltuk az aktuális kedélyállapotunkat, egyszóval tevékenykedtünk. A bográcsban elkészített paprikás krumplit csak melegíteni kellett, a keverésben-kavarásban a csoport egy része, míg a vakon / bekötött szemmel / terítésben Bea, Orsi, Matyi tüsténkedett. Minden flottul ment, az étel irdatlan mennyiségben fogyott, a házi rétest pedig nem hagyhattuk az asztalon, tehát azt is becsülettel elpusztítottuk. A kötetlen kávézgatás után újra szakmai vizekre eveztünk. Eszter a Billy világa című budapesti színházi előadásról adott közre kritikákat, véleményeket, amelyek olyan érdeklődést keltettek, hogy pár nap múlva Budapestre utazva Andrea, Bea, Nagy Eszter és Vadász Eszter megtekintették a színdarabot. Repült az idő, lassan indulnunk kellett. Búcsúzás előtt megpróbáltuk eltüntetni a nyomainkat. Andrea hihetetlen sebességgel mosogatott, mindenki hasznossá tette magát. Eszter kis batyukat csomagolt az útra, nehogy éhen vesszünk a közel kalória bevitele után. A mesélést, a leírást órákon át lehetne folytatni. Egyszerűen azért, mert nagyon jó volt együtt lenni! Eőry Csilla : Sej haj, Darnózselin megkondult a nagyharang. Tóban úszik három fehér vadgalamb Három fehér vadgalambnak van párja Sej haj, Darnózselin csak magam vagyok árva. Sej haj Darnózselin kiöntött a kanális Szép lányokat mind elvitte az árvíz Fogja ki hát mindenki a magáét Sej haj, ne szeresse egyik a másikáét

6 Sokunk számára nehézséget okoz a zene, a hangszeres játékának elsajátítása. Bonyolultnak, idegennek és megfejthetetlennek tűnik a hagyományos kottakép értelmezése, alkalmazása. Ha frászt kapsz, vagy kiver a víz ettől, van megoldás! Lehet egyszerűbben, könnyebben, játékosabban!! Iskolánkban immár negyedik éve próbálkozunk azzal, hogy a furulya nevű műanyag csőből, valami értelmes dallamot préseljünk ki. Néha, már sikerült is. Ezt mutattuk meg a tavalyi tanév végén megrendezett első növendékhangversenyünkön, melyet talán sokan hallottatok. Egyéb alkalmakkor, kulturális rendezvényeken is megjelentünk, és talán nem égettük magunkat feltétlenül szénné. Hogy hogyan lehet ez? Tele vagyunk őstehetségekkel? Természetesen igen, de ezen túl sokat segít egy könnyen olvasható kottarendszer, amihez nem kell sok, csak ismerni kell a színeket. Vagy talán még azt sem. Mivel az újság nem színes ezért nehéz érzékeltetni, hogy hogyan fest egy ilyen kotta, de azért megpróbálom. Ha hiszitek, ha nem ez a részlet a mindenki által ismert Titanic című film zenéjéből van. A körök, félkörök ritmusokat jelölnek, míg a színek hangmagasságokat, amihez csak azt kell megtanulni, hogy melyik színt hogyan kell lefogni a furulyán. Szóval pofon egyszerű, kérdezzetek meg bárkit, aki jár furulyaszakkörre. És persze, ha kedvet kaptatok, jelentkezzetek bátran, bárki meg tudja tanulni. A szakkör szeretettel vár minden érdeklődőt! Matyi bácsi Melicharik Ferenc 6. osztályos rajza Dékány Roland 6. osztályos rajza

7 Zenei műveltségünk fejlesztése A Budapesti Filharmónia meghívott iskolánkból 6 gyereket, akik részt vehetnek egy 10 alkalomból álló zenei barangolásra. Az első program november 8-án (csütörtökön) a BBMK-ban a Budapesti Szaxofon Quartett koncertje volt. Kíváncsian indultunk a városba, hiszen szinte senki nem ismert ezt a hangszert. Az izgalom már az induláskor elkezdődött, mert Vencit nem találtuk sehol. Mire előkerült, a buszt is sikerült lekésnünk. Ahogy beestünk a nézőtérre, már kezdődött is a hangverseny. A művészek alaposan megismertettek bennünket a szaxofonnal, annak fajtáival és sokszínű hangjával. Még a tenger morajlását és a sirályok vijjogását is sikerült elénk varázsolni. Nagyon büszke voltam a Radós gyerekekre, hiszen a gimnazistákat lepipálva mi viselkedtünk a legszebben. A koncert után felhívtak bennünket a színpadra, ahol közös képet készítettünk a művészekkel. Nekünk külön újra belefújtak a hangszerükbe. A részt vevő gyerekeknek készítettem szaxofon-totót, amit mind a hatan szinte hibátlanul töltöttek ki. Nagyszerűen éreztük magunkat. Még lesz év végéig 2 koncert és 7 szakköri foglalkozás, amit izgatottan várunk. Nagy Csabáné Ildi néni és a muzsikusok Ha már a művészetnél tartunk, akkor a költőknek is helyet ad újságunk! A kis autisták remekeltek! Kiss Patrik 1. osztályos verse: Jön a kedves Télapó Hófehér a szakálla Sok-sok ajándékot hoz Óvodába, iskolába. Domonkos Bálint 4. osztályos verse: Jön a Mikulás hosszú, kampós botjával, nagy, fehér szakállával, hosszú, piros kabátjával. Hozza a sok finomságot, csupa kedves ajándékot. De aki rossz, Annak virgácsot hoz.

8 2012. október 27.-én iskolánk közössége emlékezett Radó Tiborra, első igazgatónkra. Az ünnepélyes megemlékezés után, míg a felső tagozat a hagyományos Radó-napi megemlékezésen vett részt, az autista munkaközösség egy kis tereferére hívta meg és látta vendégül az autista csoportba járó gyerekek szüleit, testvéreket, nagymamákat, aki szép számban, közel húsz fővel vettek részt a foglalkozáson. Míg iszogattuk a finom teát és majszoltuk a Terefere kekszet, jókat játszottunk, beszélgettünk, ismerkedtünk a bemutatott kristályokkal, amik komoly érdeklődést keltettek a résztvevőkben. Hasznos dolgokat tudtunk meg a kövek és ásványok gyógyító erejéről. Megismertük és megcsodálhattuk többek között a hegyikristályt, türkizt, jáspist, kalcedont, korallt, rózsakvarcot, hematitot, tigrisszemet és még sok érdekes ásványt. Azon kívül, hogy gyönyörű kövek, kimutatták, hogy a betegségek, lelki gondok oldásában is segítenek nekünk, energiát adnak. Egy jól megválasztott kő pozitív támogatást adhat lelkiállapotunk, hangulatunk javításához is. Hogy megtudjuk, melyik kőre van szükségünk, a kezünkbe kell fognunk, végigsimítjuk és rögtön éreztük, kellemes tapintását. Ha elindít bennünk valamilyen érzést, gondolatot, akkor ez a mi kövünk. Az ásvány, amire éppen szüksége van szervezetünknek, általában felveszi kezünk melegét, ami viszont hideg marad, az pillanatnyilag nem aktuális számunkra. Érdekesség még, hogy minden jegy szülöttének megvan a maga születési köve. Használhatjuk az ásványokat ékszerként- fülbevalót, karkötőt, nyakláncot készítenek belőle -, tarthatjuk magunknál marokkőként, és belsőleg kristályvíz formájában is fogyaszthatjuk. Tartalmas beszélgetés kerekedett a témáról, hamar eltelt a délelőtt. A csoporttagok a játékokon keresztül megnyíltak, közelebb kerültünk egymáshoz, jól éreztük magunkat. Minden résztvevő megegyezett abban, hogy szükség van az ilyen alkalmakra, mindannyiunk épülését szolgálja. A jövőben is szeretnénk megteremteni az ilyen jellegű találkozások lehetőségét. H U M R Ildi néni, Heni néni, Saci néni Diákok dolgozataiból: Az oroszlán jellemzése: Hangja vastag, kitörő, látása: gonosz. A cápa jellemzése: embert nem eszik, de nem lehet benne bízni. A nemzetiségi iskolákba több ajkú diákok járnak. Nyáron nő a kalapos gomba, télen a kucsmagomba. A görög ábécé kezdete: alfa, béta, céda A fecske egy költöző madár, olyan, mint a gólya, csak sokkal kisebb és nem hasonlít rá! Kolombusz háromszor indult útnak, bár a második útján meghalt. Szulimánt a szigeti ostromnál megölték, ezért egyelőre felhagyott azzal a szándékával, hogy Magyarországot meghódítsa. Bombay éghajlata olyan egészségtelen, hogy a lakosai máshol laknak. A kőolajat kövekből sajtolták. Szeretettel küldi: Simonné Zsuzsa néni

9 Mit is jelent az a szó, hogy szertelen? Túláradó, felfokozott, jókedvű, mozgékony. És az, hogy SZER-TELEN? Mi vagyunk azok, akik rásegítés, vagy bármilyen szer nélkül is jól tudjuk magunkat érezni a bőrünkben. Nincs szükségünk szerre ahhoz, hogy kiegyensúlyozottan, problémáinkat megfelelő módon kezelve tudjunk élni. Iskolánkban 3. éve működik a SZER-TELENÜL csoport, akiknek mis is a tagjai vagyunk. Önkéntes jelentkezésünk, valamint segítőkészségünk, érdeklődésünk, életvitelünk, magatartásunk alapján kerülhettünk ebbe a csapatba. Havonta találkozunk, és két órát töltünk együtt. A foglalkozásokat Peterka Kinga néni és Skerlanitz Ildikó néni szervezik. Mindennapi életünket érintő témákról beszélgetünk, játszunk, filmet nézünk. Idei tanévben a központi témánk a másság, ill. a SOKSZÍNŰSÉG. Elmondjuk észrevételeinket a témáról, plakátot készítünk, ill. segítőként részt veszünk az alsóbb osztályok egészségnevelő foglalkozásain. Az elmúlt találkozásunkkor Bakos Saci néni járt nálunk vendégségben. Nagyon érdekeseket mesélt nekünk a kövek, kristályok jótékony hatásairól, gyógyító erejükről. Megcsodálhattuk gyönyörű kristálygyűjteményét. Sőt, meg is tapasztalhattuk, hogy melyik kő választott minket, hiszen a számunkra megfelelő marokkő szinte felforrósodott a kezünkben. Megismertük, hogy hogyan használhatjuk a Föld kincseit szerencsehozó, védelmező vagy gyógyító kőként. Egy csoportba, közösségbe tartozni mindig jó! Segíteni is jó érzés! Ezeken a foglalkozásokon a tananyagon kívül, az ÉLETHEZ szükséges sok-sok dolgot is meg lehet tanulni. Mivel segíthetünk másoknak? Jó szóval, figyelemmel, problémáitok közvetítésével segítő felnőttek felé. Az itt megszerzett tudást, értékeket átadjuk másoknak, példát mutatunk. Forduljatok hozzánk bizalommal! osztályosok figyelem!!! Már keressük az utánpótlást!!! Jövőre ti is a csoport tagjai lehettek! Nyári Zoltán 6. osztályos rajza Színezzétek ki a rajzot! Bakos Laura 6. osztályos rajza

10 2012. szeptember 10-e óta ismerem a Radó Tibor Általános Iskolát. Igaz, hogy Győrben születtem, és néhány év kivételével itt is éltem a városban, de ez idáig nem volt szerencsém az intézményhez. Azóta viszont minden ismerősömnek, azt mesélem, hogy milyen jó itt dolgozni. Már az első napon, mikor beléptem az iskola ajtaján, éreztem, hogy itt mindig meleg a hangulat. Néhány nap alatt megismertem a kollégákat, és persze a gyermekeket, a 3.a osztályt. Elmondhatom, hogy egy hét alatt mind a 12 gyermek a kis kedvencem lett. Időm nagy részét Zsófival töltöm, aki minden nap többször elmondja, hogy mennyire kedvel. Úgy gondolom, hogy sokat fejlődött az elmúlt három hónapban, már jó néhány betűt tud írni, és olvasni. Ő idén csatlakozott az osztályhoz, és nagyon szeret ide járni. Délutánjaim a 3.b. osztályban telnek, ahova szintén nagyon szívesen megyek. Igaz, hogy sokszor fegyelmezni kell őket, de az ott tanulók is tele vannak szeretettel, és szívesen segítek nekik, ha lemaradnak egy-egy feladattal. Már sok általuk készített kis rajzzal lettem gazdagabb, amit nekem szántak. A szeptember óta eltelt idő megerősítette bennem azt az elhatározást, hogy művelődésszervező diplomám mellé pedagógus oklevelet is szerezzek. Amennyiben úgy hozza a sors, hogy nem maradhatok januártól asszisztensként, akkor remélem, hogy egyszer visszatérhetek néhány hónap vagy esetleg év múlva. Addig is szeretettel és tisztelettel emlékezem az iskola vezetőire és pedagógusaira, akik mindent elkövetnek azért, hogy az itt tanulók minél többet fejlődjenek, és közben jól is érezzék magukat a hétköznapokon. Süléné Kiss Ildikó Életem a Radó Iskolában, a 8. osztályban Tavaly kerültem ebbe az osztályba. Az osztály légköre megfelel nekem, elég jó viszonyban vagyok a gyerekekkel, főleg Dáviddal és Tomival. A szerdai a kedvenc napom, mert 1 matek van, és info is van akkor, amit kedvelek. Szeretek rajzolni, imádom a rajzórákat. Érdekel a 2. világháború, ezért katonás rajzokat is szoktam csinálni. Tűfilccel szoktam rajzolni. Mi az a tűfilc? Olyan filctoll, aminek a hegye olyan vékony, mint a tű. Ezzel aprólékos dolgokat tudok rajzolni. Tamás bácsit sokszor bosszantom a technika órán, pedig nagyon szeretek az óráján lenni és barkácsolni. Sokat beszélgetünk és gyakorolunk a rehab. órákon Kati nénivel. Az osztályfőnököm, Ildi néni jól tartja a töri órákat, érdekesek számomra. Szóval, ELMEGY AZ ISKOLA. Czirok Bence

11 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése szakmai szolgáltatók igénybevételével, szolgáltatási-szervezési háttér létrehozása TÁMOP / Iskola szervezeti megújulás Intézményünk 2010 decemberében előminősített referencia-intézménnyé vált. Minősített referencia-intézményként a TÁMOP-3.1.7/-11/2-2011/0134 sz. pályázat sikeres megvalósításával működhet majd. A referencia-intézményi működésre való felkészülés iskola szervezeti átalakulást, innovációt eredményez. Referencia-intézmény fogalma A referencia- intézmény egyedi, más intézmények számára is példaértékű, működésében koherens, befogadó, gyermekközpontú pedagógiai gyakorlattal, szervezeti innovációval rendelkező és ezt szolgáltatásaiban publikálni, valamint átadni képes közoktatási intézmény. A referencia-intézmények a közoktatás fejlesztésének minősített bázisai lesznek. A referencia-intézmény működésének célja Működőképes szervezeti, oktatásszervezési, szolgáltatás-szervezési háttér létrehozása, működtetése. Koherens, gyermekközpontú pedagógiai gyakorlat folytatása. Vállalt referencia-területeken a hálózati tanuláshoz rendszeres és folyamatos minta adása. Jó gyakorlatok kínálása - adaptált formában is- az érdeklődő intézmények, szervek részére. Felsőoktatási gyakorlóhelyi funkció ellátása pedagógiai hallgatók gyakorlóterepeként. Referencia-intézményi mentor pedagógus és felsőoktatási gyakorlóhelyi mentor pedagógus team működtetése. Szervezeti és pedagógiai innovációk publikálására képessé váló intézmény létrehozása. A referencia-intézmény működésének tartalma Intézményünk két referencia-területen kíván működni: 1. Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény az integráció szolgálatában 2. Felsőoktatási gyakorlóhelyi funkció vállalása Mindkét referencia területen mentor pedagógusok végzik külső partnerekkel a szakmai szolgáltatást, amely jó gyakorlat átadásával, valamint gyakorlati képzésben részvevő pedagógiai hallgatók szakmai irányításával kapcsolatos. A szakmai team-ek kiemelt fontossággal biztosítanak lehetőséget intézménylátogatásra, hospitálásra, adaptív tanulásra, saját szakmai értékeik megismerésére és elterjesztésére. A referencia-intézmény vezetősége tudatosan tervezett kommunikációs stratégiával kívánja tájékoztatni, informálni a nyilvánosságot és a szakmai érdeklődőket aktuális tevékenységeiről. A referencia-intézmények sajátos működési tartalma a maguk által kifejlesztett és publikált jó gyakorlataik, bevált oktatási módszertanieljárásai. Intézményünk négy jó gyakorlatot tett fel az Educatio Kft honlapjára. 1. Érted(?) vagyok!- feladatgyűjtemény beszédészlelés, beszédértés fejlesztésére, módszertani segédlet pedagógusoknak, fejlesztőpedagógusoknak, gyógypedagógusoknak 2. Protetikus környezet kiépítése autizmussal élő gyermekek részére a többségi óvodákban 3. Szer-telenül Drogprevenciós program tanulásban akadályozott tanulók számára 4. Furulyaoktatás SNI gyermekek részére Ulwila módszert használó kottakönyvvel Galambos Ferencné projektmenedzser

12 Mi leszel, ha nagy leszel?!! Bizonyára számtalanszor hallottátok gyermekkorotokban ezt a kérdést családtagoktól, szüleitek barátaitól, a szomszéd bácsitól, ismerősöktől. Óvodáskorban teljes bizonyossággal tudtátok erre az egyszerű kérdésre a választ, hogy űrhajós, pilóta vagy éppen autóversenyző. Aztán amikor iskolába kerültetek, a legfontosabb feladatotok a tanulás lett és a gyermekkorotokban feltett kérdés, hosszú évekre feledésbe merült. Azonban az idén is, mint minden évben válaszút elé ért egy osztály, ők a nyolcadikosok, akik az elmúlt hetekben megpróbálták megtalálni a választ arra, hogy mi leszek,ha nagy leszek? Persze sok-sok kérdés merült fel bennük, mielőtt megszületett a válasz. A pályaválasztás ugyanis egy igen jelentős és fontos dolog a fiatalok, de talán nem túlzok, egy ember életében. Életük egyik legfontosabb döntése ez, hiszen a boldog, elégedett jövő múlik rajta. Hogy mi segítette őket a döntéshozatalban, röviden összefoglalnám, hátha a leendő nyolcadikosok számára is hasznos lesz. Októberben ellátogattunk a győri TISZK Pályaválasztási és Pályaorientációs Központba, amely a Gábor László Építőipari Szakképző Iskola tetőterében található. A TISZK ben különböző tesztek, szimulációs eszközök, számítógépen futó programok, 260 szakmát bemutató kisfilmek, előadások, kiállítások, pszichológusok és tanácsadók segítenek abban, hogy a nyolcadikosok készségeiknek megfelelő képzések közül választhassanak maguknak. Egyébként a pályaválasztási tanácsadást egyéni és csoportos formában is igénybe lehet venni. Novemberben aztán az ETO Parkban jártunk, ahol rendkívül izgalmas és érdekes szakmabemutatókat tartottak az egyes szakképző iskolák tanulói, remek hangulatot teremtettek, látványos és szórakoztató módon ismertették meg velünk a különböző szakmákat. Szintén novemberben, több iskolába is elmentünk, hogy személyesen nézhessük meg a különféle iskolák kiválóan felszerelt tanműhelyeit és az ott folyó gyakorlati munkát. Erre a Nyitott Kapuk rendezvénysorozat keretében kerülhetett sor. Így jutottunk el a Speciális Szakiskolába, a Krúdyba, a csornai Kossuth Iskolába, a Qantumba. Továbbá internet segítségével tájékozódtunk még egyéb iskolák felől. Valamennyi iskolát a nyolcadikosok szüleivel együtt látogattuk meg, így megadva annak lehetőségét, hogy a szülők gyermekeikkel teljes egyetértésben dönthessenek a leendő iskolával kapcsolatban. Kedves Nyolcadikosaim! Remélem, hogy az együtt eltöltött hetek, hónapok nem voltak hiábavalóak és mindannyian segítséget kaptatok ahhoz, hogy a jövőtökkel kapcsolatosan okos döntést hozzatok! Mert higgyétek el,hogy minden csak most kezdődik el, ezután következik életetek legizgalmasabb, legváltozatosabb, és legszórakoztatóbb időszaka, hiszen új emberek, új helyszínek, ismeretlen helyzetek várnak rátok. Hát ehhez kívánok nektek rengeteg erőt, kitartást, vidámságot és sok-sok mosolyt! Oláhné Ildi néni Radósok a főiskolán! november 26-án Mikulás versenyen képviseltük iskolánkat az Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskolán. Élő Gergely és Pogonyi Attila asztaliteniszben bizonyította tehetségét, míg Nagy László, Rozs Martin és Tomó bá a győri FÉS labdarúgó csapatát erősítette. Mind a pingpongosok, mind a focisták nagyon szép eredményt értek el. Gergő és Attila is a legjobbak között végeztek, a győri FÉS pedig az előkelő 3. Gergő és Attila, akik ügyesek és pályaválasztás előtt állnak! helyet érte el a nemzetközi labdarúgótornán. A december sem telik el esemény nélkül. Nagy Lacival december között egy nemzetközi focikupán veszünk majd részt. Szurkoljatok nekünk ti is!! Végül pedig a versenyzők nevében is köszönöm a felkészítést Kutrovics Erzsi néninek, valamint Janeba Miklós bácsinak. A remek szervezésért pedig köszönet dr. Gönczöl Laci bácsinak. Tomó bá Hír(R)radó. A győri Radó Tibor Általános Iskola és Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény újságja. Megjelenik évente 3 alkalommal 350 példányban. Szerkesztők: Nimszné Gárdonyi Éva, Nagy Csabáné, Zsédely Julianna. Nyomdai Munkálatok: Palatia Nyomda, Győr Köszönjük a Nyomda segítségét!