Egész életen át tartó tanulás szakpolitikájának keretstratégiája a közötti időszakra vonatkozóan

Átírás

1 Egész életen át tartó tanulás szakpolitikájának keretstratégiája a közötti időszakra vonatkozóan

2 Deskriptív dokumentumelemzés 1. LLL politika itthon és az EUban 2. Stratégiai tervezési környezet determinációi 3. LLL keretstratégia 4. Implementációs lehetőségek

3 OECD Szemléletformálás whole government approach képességpolitika EU szektorális hangsúlyok Felnőttképzés Oktatas és és képzés modernizáció issue based megközelítés Implicit rendszer Itthon fejlesztéspolitikai ernyő Szakpolitika terület? kormányzati funkcionális feladatkijelölés Szakpolitika/szakpolitikák? felelősségi rendszer Stratégiai szükséglet? 1657/2012. (XII.20.) Korm. határozat metafogalom Ex ante feltétel

4 Szakpolitika Ágazati törvények, szervezeti dokumentumok vs. szakpolitikai stratégiák, dokumentumok LLL alapelvek Tanulás életen át Tanuló egyén szükségleteihez növekvő alkalmazkodás Tanulási motiváció felkeltése, kompenzáció/korrekció biztosítása Készség és képességfejlesztés Tanulási lehetőségek és tanulási szükségletek egyensúlyára törekvés Új tanulási és innovatív pedagógiai kultúra elterjesztése Keretstratégia Alapelveket alkalmazó szakpolitika területek intézkedéseinek stratégiai kerete Kormányzati vs. külső elvárás ESZA Ex ante feltétel

5 Kormányzati szándék és az ex ante feltétel tartalmi elemei EFOP és GINOP hoz kapcsolódó LLL stratégiai keret ESZA prioritások, forrás allokáció, ex ante feltételek teljesítése Társadalmi felzárkózási cél dominanciája Nem formális tanulás erősítése elsősorban a tanulásból és a munkaerő piacról kiszorulók tekintetében Társadalmi transzferek tanulási elemmel kiegészítése Formális rendszerben LLL elvek erősítése LLL eszközök Ex ante issue k Az egész életen át tarto tanulaśban valo részve tel ero si tése a továbbkeṕześt és átkeṕześt leginka bb igénylo csoportokra összpontosi tva, magas szińvonalu felno ttkeṕześi rendszerek kifejleszteśének taḿogataśa A tanuloḱ kulcskompetenciáinak fejleszteśe, ku lo nös tekintettel a szakkeṕześi rendszernek a munkaero piaci részve tel hateḱonyabb elo keśzi tését szolgálo, a szociaĺis partnerszervezetek szoros egyuẗtmu ko désében megvalośulo reformjára. A vaĺlalkozoí és idegennyelvi kompetenciák, valamint az informatikai keśzseǵek és környezettudatosság fejleszteśe az oktataś minden szintjén; Rugalmas átjaŕaś biztosítaśa az oktataś és keṕześ, valamint az oktataś és a munka vilaǵa ko zoẗt, karrier tanácsadaś, nemzeti keṕesi tési keretrendszer, validációs rendszer, a szakkeṕześ mino ségbiztosi taśa és kreditrendszerek

6 Külső felettes célok Tudásgazdaság, versenyképesség Foglalkoztathatóság, alkalmazkodóképesség Társadalmi integráció, kohézió Életminőség Stratégiai cél Népesség végzettségi és képesség szintje növekedjen LLL ben való részvétel növekedjen (célcsoport spec.) Hozzáférés LLL minősége ( rendszer koherencia ) és tanulás értéke Tanulás tartalmai kínálata és relevenciája

7 LLL CÉLOK TÁMOP C-12/1/KONV Zöld Energia Felsőoktatási ágazati együttműködés a zöld gazdaság fejlesztésére az energetika területén Részvétel növelése, hozzáférés javítása (nemformális) Az LLL ben való részvétel növelése, kapcsolódó szolgáltatások és intézményrendszer fejlesztése Az LLL alapelvek erősítése a formális rendszerben és a felnőttképzésben A tanulás értékének és eredményeinek láthatósága és elismerése

8 Célok logikai kerete Kettős logika: 1.) nem formális, informális tanulás, aktív munkaerő piaci eszközök, vállalati képzések, transzferekhez kapcsolt tanulási elem 2.) formális tanulás alrendszeriben az LLL elv erősítése Tanulási tevékenységgel kapcsolatos horizontális ügyek: ösztönzők, átláthatósági eszközök, rendszerkoordinációs eszközök, minőségbiztosítás, pályatanácsadás, követés, stb. Tanulás akadályai: 1. helyzeti és életkörülményekkel kapcsolatos: tanulási lehetőségek, elérhetőség, kínálat, finanszírozás, időbeli és fizikai akadályok 2. intézményi akadályok: formális tanulás világában és a pedagógiai kultúrában meglévő folyamatok és gyakorlatok, amelyek a későbbi tanulással kapcsolatos ellentétes diszpozíciók kialakulásához vezet 3. hozzállással, attitűddel kapcsolatos akadályok: önbizalom, motiváció, alkalmatlanség érzése, tanulás előnyeivel kapcsolatos ismeretek és transzparencia hiánya, stb.

9 1. a hátrányos helyzetűek tanulási lehetőségeinek és hozzáférésének kiemelt támogatása: Settlement típusú közösségi szolgáltatások Tanulási partnerségek a leghátrányosabb helyzetűek és tartósan rászorulók munkaerőpiaci esélyeinek javítására Kistelepülési gyerekprogramok Biztos Kezdet Társadalmi aktivitás fokozása, közösség-építés Intergenerációs tanulás, készség és képesség fejlesztés az 50+ népesség körében 2. munkaerőpiaci szempontból hátrányos helyzetűek, romák és megváltozott munkaképességű emberek foglalkoztathatóságának javítása, munkaerőpiaci integrációjuk elősegítése az oktatás, képzés, tanulás által. a közfoglalkoztatottak és alacsony végzettségűek/képzettségűek, a romák foglalkoztatásba ágyazott képzését, a megváltozott munkaképességűek rehabilitációjához kapcsolódó képzéseket, az alapkészségek, kompetenciák fejlesztésére irányuló tanulási és képzési lehetőségek bővítését. 3. a végzettség nélküli iskolaelhagyók, lemorzsolódó fiatalok esélyeinek javítása Szakiskolai felzárkóztató programok: intézményes második esély biztosítása Híd programok Ifjúsági Garancia rendszer kiépítése 4. a nem formális és informális tanulási lehetőségek bővítése és támogatása Nem formális és informális tanulás célorientált bővítése A kulturális intézmények szerepének erősítése a felnőttkori tanulásban E-tanulás és távoktatás fejlesztése Munkahelyi tanulás támogatása és fejlesztése Munkahelyteremtő és beruházásokhoz, technológia váltásához kapcsolódó képzések KKV képzéseinek támogatása

10 1. LLL koragyermekkori és iskolai megalapozása, alapkészségek és kulcskompetenciák megerősítésére Korai intervenció megerősítése és a koragyermekkori nevelés kiterjesztése Alapkészségek és kulcskompetenciák oktatásának megerősítése A végzettség nélküli iskola-elhagyás megelőzése 2. pedagógusok, szakoktatók és képzők folyamatos szakmai fejlesztését, önfejlesztő képességének növelését foglalja magában, Tanárképzés megújítása A pedagógusok szakmai fejlesztése az egész életpályán keresztül A felnőttképzésben dolgozó szakemberek, szakoktatók képzése, továbbképzése 3. a szakképzés és gazdaság, munka világa közötti kapcsolatok erősítése Tanulószerződéses vállalkozások és diákok munkatapasztalat szerzésének támogatása Munkahelyi körülmények között megvalósuló gyakorlati képzés és tanműhelyi kapacitások Szakképzés minőségének javítása, tartalmi, módszertani fejlesztések A szakképzés hatékonyságának növelése: felzárkóztató, alapkompetenciákat erősítő programok ösztöndíjprogramok a szakképzés sikeres befejezése érdekében 4. a felsőoktatásos diverzifikációjának és differenciálódásának támogatása A felsőoktatás vonzerejének növelése a évesek körében Felsőoktatás-bázisú (városi/regionális) tanulási szolgáltató hálózatok kialakítása Felsőoktatás gazdaság igényeinek megfelelő átalakítása Nemzetköziesítés és hallgatói mobilitás 5. felnőttképzési hatékonyságának javítása Célzott felnőttképzési támogatási rendszer A felnőttképzés hatékonyságának és munkaerőpiaci relevanciájának javítása Képzési életút követése

11 1. tanulási ösztönzők rendszerének bővítése különös tekintettel a tanulásból kimaradók körére Hátrányos helyzetű tanulók és diákok ösztöndíj rendszere Állami (rész)ösztöndíj és hallgatói juttatások a felsőoktatásban Diákhitel Célzott és transzferekhez kapcsolt támogatások 2. a tanulás minőségének és minőségbiztosításának, minőségirányításának fejlesztése Tanulási eredmény szempontú kritériumok erősítése a felsőoktatás minőségbiztosításában Iskolarendszerű szakképzés minőségének fejlesztése Felnőttképzési engedélyezési eljárás kidolgozása és alkalmazásba vétele 3. tanulási életutak átláthatóságának, egymásra épülésének, rendszerbe szervezésének elősegítése és az előzetesen megszerzett tudás és képességek elismerése Képesítési keretrendszer alkalmazásba vétele Validációs rendszer kiépítése ECVET alkalmazása és elterjesztése 4. életpálya-építés és pályakövetés fejlesztése. Pályaorientáció a köznevelésben Az életpálya-tanácsadás szerepének erősítése a szak-és felnőttképzésben Karriertámogatás és tanácsadás a felsőoktatásban Területi bázisú életpálya-tanácsadó rendszer Pályakövetés

12 LLL elemű EFOP specifikus célok Befogadó társadalom Aktív befogadás: komplex programok Mentális, fizikai egészségmegőrzés Szociális gazdaság, (képzés,tanácsadás, szervezetfejlesztés) Antidiszkrimináció Társadalmi együttélés erősítése: karitatív, önkéntes szerepvállalás, közösségi munka Gyarapodó tudástőke ESL (iskolán kívüli interenciós intézkedések, kompenzációs intézkedések, NEET) LLL kulcskompetenciák (közoktatás eredményessége, hatékonysága, minősége) Felsőoktatás gazdaság kapcsolata felsőoktatás munkaerő piac (átmenet, pályakövetés, stb.) Célzott támogatások, ösztöndíjak Felsőoktatás szerepe az LLL ben LLL Részvétek növelése horizontális és átláthatósági eszközök, ösztönzők Célcsoport spec. programok, tartalmak fejlesztése Szemléletformálás, tudatosítás

13 LLL elemű GINOP specifikus célok Versenyképes KKV szektor, ipar Vállalatok képzési programjai, kulcságazatok képzési programjai, üzleti képességek fejlesztése, gyakorlatszerzési lehetőség, mentorálás, tanácsadás Tudásgazdaság (KFI) Utánpótlás, képzés (pl.: innovációmenedzsment), tehetséggondozás, kiválóság programok IKT Digitális, infokom.ismeretek, jártasság, on line oktatási és képzési formák, tartalmak, IKT munkaerő Rekreációs egészségügyi szolgáltatások, turizmus Munkavállalók képzése, képző intézmény munkáltató együttm., képzési programfejlesztés, stb. Kiemelt térségi, közösségi gazdaságfejlesztés Integrált foglalkoztatási, ösztöndíj, gyakornoki és kísérleti szakképzési programok Foglalkoztatás, vállalati alkalmazkodóképesség LLL ösztönzése, támogatása (munkaerő piaci zempontból releváns készségek, képességek Gazdaság igényeihez igazodó képzési intézményrendszer Kompetenciafejlesztés, képzés, átképzés, stb. közfoglalkoztatáshoz kapcsolódó képzések Szakképzés, felnőttképzés fejlesztése, duális képzés elterjesztése Gazdaság képzés közvetlen kapcsolata, tartalom tananyag taneszköz, intézményhálózatgyakorlati képzőhely, szakmai tanárok továbképzése, pályakövetés, pályaorinetáció, gyakornoki programok, szakképesítések szakmai tartalmának, képzési időszaknak a felülvizsgálati rendszere, munkaerő piaci előrejlezések rendszerszintű használata

14 Az egész életen át tartó tanulásban való részvétel növelése és a hozzáférés javítása cél beavatkozási területei Az egész életen át tartó tanulás alapelveinek erősítése az oktatási és képzési rendszerben és a felnőttkori tanulásban cél beavatkozási területei A tanulás értékének és eredményeinek láthatósága és elismerése cél beavatkozási területei Szakiskolai felzárkóztató programok: intézményes második esély biztosítása Szakképzési Híd programok Ifjúsági Garancia rendszer kiépítése Nem formális és informális tanulás célorientált bővítése E tanulás és távoktatás fejlesztése Kompetenciafejlesztésre irányuló felnőttképzési programok Munkahelyi tanulás támogatása és fejlesztése Munkahelyteremtő és beruházásokhoz, vállalatok technológia váltásához kapcsolódó képzések támogatása Kis és középvállalkozások szakmai és a szolgáltatások nyújtása színvonalának javításához kapcsolódó képzéseinek a támogatása Tanulószerződést kötő vállalkozások és a diákok munkatapasztalat szerzésének támogatása Munkahelyi körülmények között megvalósuló gyakorlati képzés és tanműhelyi kapacitások fejlesztése a gazdálkodó szervezeteknél a gazdaságfejlesztési programokhoz kapcsolódóan Szakképzés minőségének javítása, tartalmi, módszertani fejlesztések A gyakorlati oktatók továbbképzése, kompetenciafejlesztése, a szakképző iskola és a vállalati szféra együttműködése. A korábbi fejlesztésekre építve taneszközök, módszertanok, tananyagfejlesztés a szakképzési rendszer változásainak megfelelően az új OKJhoz és a komplex szakmai vizsga bevezetéséhez kapcsolódóan. A szakképzés hatékonyságának növelése: felzárkóztató, alapkompetenciákat erősítő programok a szakképzés sikeres befejezése érdekében, hiányszakmák át és továbbképzések. A felnőttképzésben dolgozó szakemberek, szakoktatók képzése, továbbképzése Felnőttképzés hatékonyságának és munkaerőpiaci relevanciájának javítása Hátrányos helyzetű tanulók és diákok ösztöndíj rendszere Célzott és transzferekhez kapcsolt tanulási támogatások Iskolarendszerű szakképzés minőségének fejlesztése Felnőttképzési engedélyezési eljárás kidolgozása és alkalmazásba vétele Magyar Képesítési Keretrendszer továbbfejlesztése, alkalmazásba vétele és a tanulási eredmény szemlélet erősítse Validációs rendszer kiépítése Életpálya építés és pályakövetés fejlesztése

15 Megvalósítás GINOP és EFOP Felelősség, koordináció?? (OP ék exante értékelése) Megvalósítási terv határidő van, felelős nincs Monitoring beszámolás értékelés nincs mechanizmusa Indikátorok IMCS,

16 A stratégia letölthető pe=302#!documenbrowse Köszönöm a figyelmet!