Minőségirányítási Program

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Minőségirányítási Program"

Átírás

1 Gyerekkuckó Óvoda 1165 Budapest Centenáriumi stny sz. tagintézmény 1162 Budapest Hermina u sz. tagintézmény 1162 Budapest Hársfa u Minőségirányítási Program Előzmények Az évi LI Törvény a Közoktatásról 40. (10,11) paragrafusa rendelkezik arról, hogy az intézményeknek el kell készíteniük minőségirányítási programjukat. A 85. rendelkezése szerint összhangban kell állnia az önkormányzati minőségirányítási programjával. Az intézmény minőségfejlesztési múltja a következő: márciusától az Expanzio Humán Tanácsadó Kft. segítségével megkezdtük a Comenius I. Intézményi modell kiépítését. Munkánkat tanácsadó és felkészítést segítő intézmény irányításával végeztük. Célunk volt a partnerközpontú működés kiépítése. Feladatainkat szakaszokra bontva végeztük, melyek végén munkajelentésekben dokumentáltuk az elért eredményeket. A rendszer kiépítése folyamán az Oktatási Minisztérium felkérésére Kiss Ágnes és László Ilona helyszíni szemlét tartott. A tapasztalatokról jegyzőkönyv készült. A munkajelentéseket az Oktatási Minisztérium fogadta el. A modell kiépítése október 31.-vel fejeződött be. A modell fenntarthatóságának kritériumait az intézmény teljesítette. Ezt támasztja alá az intézmény záró dokumentációjáról végzett értékelés, melyet az OKÉV független szakértője végzett. Az elvégzett munkáról készült dokumentumok a munkajelentésekben és az elkészült anyagok dossziéban találhatók intézményünkben. Az intézmény bemutatása A központi épület óvoda céljára épült a lakótelep közepén ben. Korszerűnek mondható emeletes épület, 6 csoport üzemeltetésére alkalmas tágas, világos foglalkoztatókkal. A foglalkoztatók felszereltsége a gyermekek számára sokoldalú fejlesztést, sokféle játéklehetőséget biztosít. 1

2 A kiszolgáló helyiségek, öltözők, mosdók, logopédiai, orvosi szoba, könyvtár szintén világosak, napsütötte fekvésűek, a zöld növények kedvenc helyei, melyek otthonossá, kellemessé teszik az épület egészét. A szomszédos bölcsőde egyik üres foglalkoztatójából tornaszobát tudtunk kialakítani, mely lehetőséget ad arra, hogy a mozgásszegény lakótelepi életmódot megpróbáljuk kompenzálni óvodásaink életében. Itt a testnevelés foglalkozásokon túlmenően a fejlesztő pedagógus is helyett kapott. Délutánonként népi táncra, zenés óvodástornára, karate tanfolyamra is van lehetőség térítés ellenében, ide a másik két épületből is jönnek gyerekek. 1.sz. tagintézményünk a Hermina u-i épület kertes lakókörnyezetben óvoda céljára épült 1975-ben. A 4 csoportszoba világos, délután napsütéses. Az épületben kevés kiszolgálóhelyiség áll rendelkezésre, így az orvosi ellátás, a logopédia, fejlesztő pedagógia, hittan és a könyvtár a nevelői szobában van. 2.sz. intézményegységünk a Hársfa u-i épület kertes házas lakókörnyezetben, családi ház jellegű épületben helyezkedik el. Az épület ben épült, bár eredetileg is óvoda volt, a mai igényeknek azonban kevésbé felel meg. A gyermeköltöző közvetlenül az udvarról nyílik. A két csoportszoba különböző méretű, az egyik terem elég kicsi. A mosdó az öltözőből történt leválasztás során lett kialakítva. A konyha is nagyon szűkös és korszerűtlen. A dolgozóknak az átöltözésre, ruhájuk elhelyezésére nincs külön helyiség, a gyermeköltözőben lévő szekrény szolgálja ezt a célt. A fejlesztő eszközöket, sportszereket a csoportszobákban lehet csak elhelyezni. Az épület másik része szolgálati lakás, melynek udvarrésze az óvodától nem keríthető le. Mindhárom épület rendelkezik játszóudvarral, ahol a gyermekcsoportoknak külön udvarrésze van. Sajnos az elmúlt évben az óvodai játszóeszközök állapot és biztonságtechnikai vizsgálata során megállapítást nyert, hogy az udvaron lévő játékeszközök, mászókák a MSZ EN 1176 és 1177 szabvány szerint balesetveszélyesek, nagy részüket le kellett bontani. Az Önkormányzat anyagi erőfeszítésének ellenére pótlásukra csak kisebb lépésekben, folyamatosan lesz mód. 2

3 1. Az intézmény minőségpolitikája Az intézmény minőségirányítási programjának célja Óvodánk célja, hogy minden belső és külső tevékenységében minél teljesebb körben kielégítsük a közvetlen és közvetett partnereink igényeit, rugalmasan alkalmazkodva az intézményünket érintő kihívásokhoz. Tevékenységünket szolgáltatásnak tekintjük, amelyet a társadalmi és partneri igényeknek megfelelően szeretetteljes légkörben végzünk. Mindezeket jól felkészült, szakmailag igényes, megújulásra képes, a minőség iránt elkötelezett, segítőkész, munkakörülményeikkel elégedett munkatársakkal és a velük együttműködő szülőkkel valósítjuk meg. Az intézmény minőségpolitikája Arra törekszünk, hogy a környék óvodái között előkelő helyet vívjunk ki magunknak, hírnevünket öregbítsük. Hisszük, hogy a jövőképet meghatározó értékeink, hiteink lehetővé teszik intézményünk sajátos arculatának kialakítását. Az intézményvezetés elkötelezett annak érdekében, hogy működésünk törvényszerű és hatékony legyen, erősödjön a tervezés szerepe. A vezető elhivatott a i célok megvalósításának irányában, ezért a nevelőtestület tagjainak olyan alkotói légkört, tárgyi feltételeket biztosít, amely lehetővé teszi, hogy a közösség eredményei személy szerint is a kollégák sikerei legyenek, és az egyénileg kiugró eredmények a közösség erősítésének számítsanak. A munkatársi kör elkötelezettsége a biztosítéka annak, hogy intézményünk magas színvonalon működjön a korábban meghatározott partnereink igényeinek és elégedettségének figyelembe vételével Minőségpolitikai célokhoz kapcsolódó intézményi feladatok és ezek sikerkritériumai Szervezeti célok: 1. Szakszerű, törvényszerű, hatékony működés. Feladat: Megfelelő szakképesítéssel rendelkező munkatársak alkalmazása ( kinevezések). Törvényi változások folyamatos nyomon követése. PDCA logika alkalmazása. 3

4 2. Törvényi, szakmai, társadalmi változások követése. Feladat: Folyamatos továbbképzés biztosítása. Az intézmény működését szabályozó jogi dokumentumok megismerésének biztosítása. 3. Stabilitás és újítás képességének erősítése. Feladat: Szervezeti kultúra fejlesztése. Speciális továbbképzéseken való részvétel. 4. Igény és elégedettségmérés standardizálása. Feladat: Comenius I. modell eljárásrendjei alapján történő működés. 5. Konszenzuson alapuló ösztönzési rendszer bevezetése. Feladat: Értékelési szempontsor elkészítése, az alkalmazottakkal történő elfogadtatása. 6. Hatékony információs rendszer kiépítése. Feladat: Hatáskörök meghatározása. Folyamatszabályozás. 7. Egymástól való tanulás rendszerének kiépítése. Feladat: Szakmai napok keretén belül egy-egy csoport számoljon be a munkájáról. Egymástól való tanulás, házi bemutatók szervezése. Pedagógiai napokon tapasztaltak továbbítása a testület felé. Szervezeti sikerkritériumok Magasan képzett munkatársak. A törvény és a fenntartó által előírt feladatok maximálisan teljesülnek. Jól működő továbbképzési rendszer. A partnerközpontú működés. Intézményi ösztönzőrendszer eljárásrendje. Intézményi információs rendszer eljárásrendje. 4

5 Pedagógiai célok: 1. Minden óvodás örömmel, jókedvűen töltse idejét az óvodában. Feladat: Az HOP-ban megfogalmazott Óvodai Nevelés alapelveinek következetes betartása 2. A éves gyermekek harmonikusan fejlődjenek intézményünkben. A gyermeki személyiség kibontakoztatásának elősegítése, az egyéni és életkori sajátosságok figyelembe vételével történő sokoldalú személyiségfejlesztés, a családdal együttműködve. 3. Sikerorientált, szívesen és színesen kommunikáló, a környezetben jól eligazodó, sokféle mozgástapasztalattal rendelkező, problémájukat megoldó, jó kapcsolatteremtő képességgel rendelkező, iskolai életre kész gyermekek nevelése. Feladat a 2-3 célokhoz: Megegyeznek a HOP-ban megfogalmazott feladatainkkal, melyeket az óvodai nevelés feladatai, az óvodai élet tevékenységi formái és az óvodapedagógus feladatai c.fejezet tartalmazza. 4. A sajátos nevelési igényű gyerekek integrációjának elősegítése Feladat: A HOP-ban megfogalmazottak kiegészítése. Az Alapító Okiratban megjelölt sajátos nevelési igényű gyerekek nevelésére ütemterv készítése a Sajátos nevelési igényű gyerekek óvodai nevelésének országos alapprogramja alapján. Pedagógiai sikerkritériumok Fejlődő i kultúra, melyben az alkalmazotti közösség nyitott és képes az új módszerek befogadására. A gyermeki elégedettség 80 % fölé emelkedik. Minden gyerek önmagához képest, saját ütemében fejlődjön. Minden gyerek képességének megfelelő iskolatípusban kezdi el tanulmányait. Intézményi működéshez kapcsolódó célok 1. Az intézményi működés minden területét átfogó ellenőrzési és értékelési rendszer kialakítása. Feladatok: Kompetenciák leosztása. 5

6 Szempontok meghatározása, eljárásrendek készítése, SZMSZ-ben, munkatervben, HOP-ban megfogalmazottak alapján. 2. HACCP rendszer működtetése. Feladat: Továbbképzéseken való részvétel. Folyamatos dokumentálás. Működéssel kapcsolatos sikerkritériumok Mindenki által elfogadott és hozzáférhető ellenőrzési- értékelési szempontsor és eljárásrend HACCP feltételei szerint működő intézmény 2. Az intézmény minőségfejlesztési rendszere A minőségfejlesztési rendszer kiépítésével, bevezetésével az a célunk, hogy kialakítsuk az intézmény tudatos, tervszerű működésének feltételeit, biztosítsuk a fenntartását és folyamatos fejlesztését A vezetés elkötelezettsége és felelőssége Az óvodavezető feladatai és felelőssége Cél: az intézmény vezetése biztosítsa minőség iránti elkötelezettségét, a működés rendjét, a folyamatos fejlesztéshez szükséges erőforrásokat a partneri elvárásoknak megfelelően, a külső és belső jogrendszer és szabályozók előírásainak betartásával, a minőségpolitikai nyilatkozat, pedagógiai program ötévenkénti felülvizsgálatával, éves munkatervek készítésével, a négy évenkénti irányított önértékelés lebonyolításával. A fejezet tartalmára vonatkozó külső szabályozás Tartalmi rész Szabályozás Hol található kötelességei Közoktatásról szóló törvény 54. Intézmény munkarendje Közoktatásról szóló törvény 40. Pedagógiai program Közoktatásról szóló törvény

7 Nevelőtestület Közoktatásról szóló törvény Szakmai munkaközösségek Közoktatásról szóló törvény 58. Nevelési év rendje Közoktatásról szóló törvény 52. Minőségirányítási rendszer kiépítése és működtetése Közalkalmazottak jogállása Közoktatásról szóló törvény évi LI. 40. (10), (11), (12) ; 54. (1); 85. (7); 102. (2) d, f, (11) e, (12); 103. (1), (3), (4), ; 129. (4), (6); KJT. ; Munka Törvénykönyve A fejezet tartalmára vonatkozó belső szabályozások Tartalmi rész A szabályozás neve A szabályozásban hol található Az intézmény meghatározása Alapító Okirat Alapító Okirat Az intézmény működése SZMSZ SZMSZ 2. oldal Pedagógiai program HOP HOP A munkáltató és a közalkalmazottak kapcsolatának szabályozása Az intézmény működési rendje, a gyermekek, szülők és pedagógusok jogai és kötelességei Közalkalmazotti Szabályzat Házirend Közalkalmazotti Szabályzat 2. oldal SZMSZ melléklete Jogszerű működés biztosítása Cél: Jogi szabályozók hozzáférhetőségének, megismerésének biztosítása. Az intézmény vezetése folyamatosan gondoskodik arról, hogy az intézmény teljes működését szabályzó jogi dokumentumok, különböző szintű rendeletek, a fenntartó önkormányzat, valamint az intézmény belső szabályozói hozzáférhetők legyenek, azokat az intézmény alkalmazottai megismerjék és betartsák. Az intézményi működést szabályozó külső jogrendszer elemei, a törvények és a különböző szintű rendeletek megtekinthetők a CD jogtárban. A jogtár tartalmát folyamatosan frissítjük és aktualizáljuk. Az intézményspecifikus Oktatási Közlöny nyomtatott formában biztosítja az információk hozzáférhetőségét. 7

8 Folyamata: Az intézményben az alábbi módon biztosított a jogi dokumentumok megismerése. A közlönyökben, illetve a postai levél formájában az intézményhez érkező információk tartalmát elsőként a vezető tekinti át. A működést befolyásoló fontos információt eljuttatja a tagintézményekbe. Amennyiben az előírások tartalma pedagógiai jellegű, úgy megismertetési célból havi munkatársi értekezletek keretében a nevelőtestület elé tárja. Ezen kívül biztosítja a Közalkalmazotti Tanács részére az újonnan megjelenő jogszabályok munkavállalók érdekvédelmével kapcsolatos vonatkozásainak megismerését. Ha a szabályozás személyzeti ügyekkel, vagy az intézmény működtetésével kapcsolatos, akkor azt az általános vezető helyettes hatáskörébe utalja. Amennyiben valamely előírás teljesítésére szűk határidő áll az intézményvezető, valamint az általános vezető helyettes rendelkezésére, rendkívüli munkatársi értekezlet összehívását kezdeményezik. A friss információk megjelenéséről folyamatosan, kölcsönösen tájékoztatják egymást. A jogszabályváltozásokkal foglalkozó továbbképzési anyagokat is egymás rendelkezésére bocsátják. A külső és belső jogi szabályozók betartásának biztosítása kétféle úton valósul meg az intézményben: Egyrészt a vezetői ellenőrzés feladata a jogi dokumentumok által megszabott előírások betartásának folyamatos figyelemmel kísérése. Ugyancsak ezt vizsgálja a fenntartó belső ellenőre rendszeresen. Másrészt az intézmény vezetője az érdekképviseleti fórumok Közalkalmazotti Tanács számára a véleményezési, és egyeztetési jogkör gyakorlásának biztosításával egy független belső kontroll működését is lehetővé teszi. Intézményünkben a stratégiai tervezés egyenértékű a Helyi Óvodai Programmal, mely tartalmazza az alapelveket és hosszú távú céljainkat, leírja pedagógiai folyamatainkat. Elkészítettük a stratégiai tervezés eljárását. Az éves tervezés, a hosszú távú célok éves megvalósítási tervét tartalmazza. Elkészítettük a vezetői ellenőrzés folyamatszabályozását, amely megjelöli a működés azon területeit, melyet ellenőrizni kíván, az ellenőrzést végző személyeket és a felülvizsgálat módját. A felelősségi mátrix tartalmazza az intézmény folyamatait és annak felelőseit. Az éves értékelés eljárás felöleli az intézmény működésének értékelését és a javító és fejlesztő tevékenységek eredményeit. Az éves tervezés eljárása kijelöli azokat a területeket, amelyeknél vezetői beavatkozásra van szükség, és meghatározza az ebből adódó feladatokat. 8

9 A vezetés összetétele és kompetenciája Általános helyettes Helyettes Helyettes MIP-vezető Közalk. Tanács Vez. MK. vezető MK. vezető A vezetés feladatait a Közoktatási Törvény határozza meg. A Közoktatási Törvény alapján munkaköri leírásokban és megbízásokban rögzítettek az egyes vezetők konkrét feladatai. Felelősségi mátrix segít láthatóvá tenni, hogy mely feladatnak ki a felelőse Az óvodavezető minőségirányítási feladatai A vezetés az elkötelezettségét formálisan is kimutatta. A minőségirányítási program elősegíti a partnerközpontú működés javítását, a i kultúra fejlesztését, a dolgozók önismeretét. Az intézményvezető megteremti a folyamatos fejlesztés biztosításához szükséges személyi és i feltételeket, és gondoskodik a minőségirányítási rendszer folyamatos átvizsgálásáról. Aktív szerepet vállal a belső továbbképzésekben, önfejlesztésre készteti az alkalmazotti kör tagjait. Hatékony ösztönző rendszert alakít ki, hogy munkatársait motiválja. Feladata továbbá a hosszú távú perspektíva megőrzése a rövid távú nyomás gyakorlásakor is. Új, korszerű i struktúra kialakítása ( mátrix szerkezet), hatáskörök és kompetenciák kijelölésével. A vezető jelöli ki a minőségirányítási program vezetőjét, és a csoport tagjait. Ösztönzésüket a törvényben meghatározottak szerint végzi. Lehetőséget biztosít az intézményi feladatok 9

10 zavartalan ellátása mellett a minőségirányítási team tagjainak a nyugodt munkavégzésre. Koordinálja és felügyeli a minőségirányítási csoport munkáját A minőségfejlesztési program vezetőjének feladatai A minőségirányítási program vezetője az óvodavezetés munkájában egyenrangú partnerként vesz részt. Feladata a MIP-ben meghatározott folyamatok koordinálása és felügyelete. A vezető által készített megbízásban előírtaknak megfelelően végzi a MIP elkészítésének és működtetésének feladatát. Munkáját a MIP kiépítésével foglalkozó négy fő segíti A minőségfejlesztési team feladatai Munkájukat a MIP vezető irányításával végzik. Feladatukat a vezető által készített megbízásuk tartalmazza. Munkájukat munkaterv alapján a PDCA-logikának megfelelően működtetik. Feladatuk: A Comenius I.-ben megfogalmazott eljárásrendek működtetése. Az intézményi MIP kidolgozása az Önkormányzati MIP figyelembe vételével. Meglévő kulcsfolyamatok szabályozása. Az alkalmazotti kör bevonása a minőségfejlesztési munkába Felelősségi mátrix A: Intézményvezető B: Általános vezető helyettes C: Helyettesek D: MIP vezető E: Gyermekvédelmi felelős F: Munkavédelmi felelős G: Közalkalmzotti Tanács vezetője 10

11 Folyamat A B C D E F G Partneri igények mérése, értékelése Óvodai felvétel Beiskolázás Éves munkaterv készítése Beszerzések Továbbképzések Dolgozók kiválasztása, betanítása Irányított önértékelés Stratégiai tervezés i ellenőrzés Gazdasági és pénzügyi folyamatok Csoportok tervezése Éves értékelés Gyermekvédelmi feladatok Munkavédelmi feladatok Panaszkezelés A humán erőforrás biztosítása és fejlesztése Az emberi erőforrások kiválasztási és betanulási rendjének folyamata. Célja: olyan kiválasztási és betanulási folyamat kialakítása és működtetése, amely biztosítja azt, hogy az üres álláshelyet betölthessük, és az új munkatársak az intézményi hagyományok és az elfogadott értékek feltételeit megismerjék, és a gyakorlatban alkalmazzák. Intézményünk nevelőtestületi bázisa szakmailag jól felkészült, sokoldalúan képzett. Munkájukat nagy önállósággal végzik. A vezetés feladata, hogy a pedagógusok erejét, képességét, tehetségét és érdeklődését támogassa, fejlessze. Megadjon minden segítséget szakmai előrehaladásukhoz, elismerje az egy- egy területen megnyilvánuló egyéni tehetséget. Az esetlegesen megürülő munkahelyek betöltésének szempontjait és folyamatát a dolgozók kiválasztásának, betanításának eljárásrendje szabályozza. 11

12 Folyamata: Álláshely megmeghirdetése Hirdetés Képesítési követelmény Jelentkezések értékelése Kiválasztási folyamat Szakmai önéletrajz Megfelelő személy behívása Személyes beszélgetés Intézményi hagyományok, értékek megismertetése Igen Nem Elbírálás A jelentkező értesítése Betanító személy kiválasztása Próbaidőre alkalmazás Munkaköri leírás, munkaszerződés Betanulás Megbeszélés Igen Megbízás Nem Szerződés bontás Továbbképzések A fejlesztés fontos eszköze a továbbképzéseken való részvétel. A pedagógus továbbképzéseken való részvétel lehetőségét az állam garantálja. Intézményünk megfogalmazta azokat a továbbképzések kiválasztásával kapcsolatos alapelveket, amelyek elősegítik a pedagógiai és i célok elérését, ezeket a továbbképzéseket priorizáljuk. A továbbképzések tervezésének folyamata eljárásrendben rögzített. 12

13 Pedagógus továbbképzés elvei: A továbbképzés lehetőségének biztosítása a Közoktatási törvényben meghatározott elvek alapján. Elsőbbség biztosítása annak, aki a hetedik év végéhez közeledik. Továbbképzés lehetőségének biztosítása az 50. életévét betöltötteknek is. Gyermekgondozási segélyről visszajövők továbbképzése. Élethosszig tartó tanulás. Szervezeti célok és egyéni érdeklődés figyelembe vétele Öt évre szóló továbbképzési terv készítése, annak éves lebontása. Továbbképzési terv készítésének folyamata Feladat Határidő Továbbképzési jegyzék összegyűjtése Minden év január 31. höz írásban a felvételi kérelem Február- március hó benyújtása Éves továbbképzési terv elkészítése Március 15. i válasz a kérelemre Március 30. Számla, tanúsítvány, egyéb okirat leadása Folyamatos Az elvégzett tanfolyam óraszámainak Folyamatos adminisztrálása Szakvizsga továbbképzés esetén fizetési A törvényben megfogalmazottak szerint osztályba sorolás módosítás Kötelező 120 órás továbbképzés esetén A törvényben megfogalmazottak szerint átsorolásnál a várakozási idő csökkentése Jutalmazás Ösztönző rendszer Olyan motivációs rendszer kialakítása a célunk, amely elősegíti a meglévő humán erőforrás megtartását és fejlesztését. Az ösztönző rendszer folyamatszabályozásának hiánya az 13

14 irányított önértékelés gyengeségei között szerepel. Kidolgozásának határideje augusztus. Felelőse a vezető óvónő A tervezés A tervezés célja a tervezett dokumentumok tartalmának és koherenciájának biztosítása. Az intézményi tervezés három szinten valósul meg: stratégiai tervezés, éves tervezés, és a megvalósulás napi szintje. Mindhárom szinten a PDCA logika szerint tervezünk. A tervezés területei a pedagógiai, gazdasági és működési feladatok köré csoportosulnak. A tervek egymásra épülése Belső adottságok STRATÉGIAI TERVEK Külső követelmények Fejlesztési/intézkedési tervek ÉVES MUNKATERV Csoportok munkatervei Megbízottak munkatervei Pedagógiai munkatervek Intézményi tervezés Terv. szint Stratégiai tervezés Tervezési terület Működési Dokumentum Kiket érint Ki fogadja el Ellenőrzésért felelős i Partnerek Képviselőtestület, Fenntartó program Fenntartó, Minőségi kör Nevelőtestület, Oktatási Bizottság Működési SZMSZ Partnerek Nevelőtestület, Fenntartó helyettesek Felülvizsgálat gyakorisága 4 évente A törvényi változásoknak megfelelően 14

15 Pedagógiai HOP Partnerek Nevelőtestület, Fenntartó Pedagógiai Működési Működési Működési Működési Pedagógiai Működési Továbbképzé si terv MIP (intézményi minőségpoli tika) Eszközrend szer Munkarend tervezése Éves terv Nevelő testület Partnerek Nevelőtestület Alkalmazotti kör, Fenntartó Munkaközös ség vezető Általános helyettes Minőségi kör vezetője Partnerek Fenntartó óvónő Alkalmazotti óvónő Helyettesek kör Fenntartó Nevelőtestület Fenntartó pedagógusok Fenntartó óvónő A törvényi változásoknak megfelelően és a HOP-ban elfogadott időpontban, és a törvényi előírásoknak megfelelően 4 évente Pedagógiai Működési Ellenőrzési terv Alkalmazottak Nevelőtestület Fenntartó Fenntartó óvónő Éves tervezés Működési Gazdasági Működési Pedagógiai Működési MIP (folyamatok, elvárások) Költségvetés Alkalmazotti kör Gyerekek Óvodai felvétel Partnerek Alkalmazotti kör Minőségi kör vezetője helyettesek Szülők Működési Beiskolázás óvónő Szülők, Pedagógusok Nev.Tan., Szakért.Biz. Működési Működési Működési Munkaerő Kiválasztás Panaszkezelés Biztonságos intézmény óvónő, helyettes Fenntartó óvónő MIP eljárásrendje alapján Negyedévente óvónő Fenntartó Folyamatos óvónő Fenntartó óvónő Általános helyettes Az irányított önértékelés időpontjában óvónő óvónő Vezetés Folyamatos Partnerek Szakhatóságok Megbízottak 15

16 Megvalósulás napi szintje Működési Működési Gazdasági Pedagógiai Működési Gyermekvédelem Gyermekvédelmi felelős, Gyerekek, Pedagógusok óvónő óvónő Beszerzések Partnerek óvónő Helyettesek Folyamatos Szabadságolási terv Alkalmazotti kör óvónő Alkalmazotti kör Helyettesek Pedagógiai Nevelési, Csoportos helyettesek fejlesztési óvónők, helyettesek tervek Gyerekek Pedagógiai Programok Partnerek óvónő Gazdasági helyettes Működési Munkarend Alkalmazotti óvónő kör helyettes Működési Aktuális Partnerek Alkalmazotti kör események óvónő Folyamatos Alkalmanként Folyamatos Alkalmanként A pedagógiai tervezés (a pedagógiai program felülvizsgálatának) folyamatszabályozása A folyamat célja: Az intézmény pedagógiai programjának felülvizsgálata, módosítása. Jogi szabályozáso k HOP 1. A KT és szükséges törvényi szabályozások megismerése 2. A HOP módosítandó, kiegészítendő területeinek számbavétele Azonosított területek, folyamatok i kör listája 3. Munkacsoport létrehozása a szabályozandó területekre Megalakult munkacsop. Munkacsoportok 4. A területek szétosztása a csoport tagok között A területekhez rendelt tagok Tagok listája 5. Tantestület tájékoztatása a csop. megalakulásáról és az első olvasat előterjesztésének időpontjáról Jegyzőkönyv 16 HOP Jogi szabályozások HOP Módosító javaslatok Módosító javaslatok, 6. A tagok elemző munkája 7. A tagok együttes és kölcsönös megbeszélése, a módosító javaslatok elfogadása 8. Tantestületi értekezlet az elemző munka és a módosító javaslatok megvitatása Javaslat a módosításokra Hiányok pótlása Módosító javaslatok, kiegészítések

17 HOP Módosítások Igen 9. Módosítások, kiegészítések beépítése a programba Kiegészített HOP. Kiegészített HOP. Törvényi szabályozások Kiegészített HOP 10. A módosított HOP elfogadtatása és megismertetése a Szülői Szervezettel 11. A teljes program ellenőrzése, összevetése a törvényi előírásokkal Jegyzőkönyv Elfogadott HOP Nem Felterjesztés az önkormányzathoz A folyamat leírása 1. A HOP felülvizsgálata a törvény szerint vagy 4 évenként történik. Első lépésként az óvoda vezetése áttanulmányozza a K.T. - t és a szükséges törvényi szabályozásokat. 2. A kibővített óvodavezetőség feltérképezi, majd azonosítja a HOP módosításra, kiegészítésre szoruló területeit, ismerteti a nevelőtestülettel. 3. Augusztus végén megalakul a munkacsoport a nevelőtestületből. 4. Szeptember elején a munkacsoport tagok felülvizsgálási témakört választanak maguknak. 5. Szeptember végén az óvodavezető nevelőtestületi értekezleten tájékoztatja a kollégákat a munkacsoport megalakulásáról, és az első olvasat elkészítésének és előterjesztésének időpontjáról. 6. A munkacsoport október végéig elvégzi a kijelölt területek elemzését. 7. November közepéig a csoport együttesen megbeszéli módosító javaslataikat. 17

18 8. November közepén nevelőtestületi értekezleten a munkacsoport ismerteti elemzéseiket és módosító javaslataikat, melyeket a nevelőtestület megvitat. 9. Amennyiben a nevelőtestület elfogadja a javaslatokat, a módosítások, kiegészítések bekerülnek a programba. Ha korrekció szükséges, a munkacsoport elvégzi azt egy héten belül. 10. Az így kiegészített pedagógiai programot a Szülői Szervezettel megismertetjük. 11. Az óvodavezetés a módosított HOP - t felterjeszti az önkormányzathoz elfogadásra. Felelősségek és hatáskörök Lépés Felelős Érintett Informált 1. óvónő Nevelőtestület 2. óvónő Kibővített óvoda vez. Nevelőtestület 3. MIP vezető Nevelőtestület Nevelőtestület 4. Munkaközösség vezető Munkacsoport Nevelőtestület 5. óvónő Nevelőtestület Nevelőtestület 6. Munkaközösség vezető Munkacsoport tagjai óvónő 7. Munkaközösség vezető Munkacsoport tagjai óvónő 8. Munkaközösség vezető Nevelőtestület Nevelőtestület 9. Munkaközösség vezető Nevelőtestület Nevelőtestület 10. óvónő Szülői Szervezet Szülői Szervezet 11. óvónő Önkormányzat Nevelőtestület A stratégiai tervezés folyamata és eljárásrendje szolgál mintául a következő tervezések megvalósításánál: Az eljárásrendek és folyamatábrák az intézményi tervezés táblázatban jelölt felülvizsgálati időpontokra készülnek el A vezetési ellenőrzés, értékelés folyamata A folyamatok javításához, fejlesztéséhez az intézményi célok magas szintű megvalósítása szükséges. Ennek érdekében a vezető ellenőrzése során információkat gyűjt az egyes munkacsoportok, egyének munkájáról, eredményeiről. Értékelése során derül ki, hogy az intézményi céloknak mennyire felel meg a tényleges működés Az ellenőrzés, értékelés alapelvei, rendszere Alapelvei Humánus Objektív tényeken alapul Fejlesztéselvű 18

19 Területei: Fajtái: Pedagógiai Tanügyigazgatási Munkaügyi Gazdálkodási Egyéb Havonta ismétlődő, visszatérő Időszakos Írásbeli dokumentáció Tervszerű, előre megbeszélt idő és cél szerinti Beszámoltatások Az alkalmazottak értékelése i értékelés ( minden dolgozóra vonatkozik) helyettesek értékelése Munkaközösség vezetői értékelés Pedagógusi értékelés Pedagógusok munkája Technikaiak munkája Munkaközösségi tagok munkája Önértékelés önellenőrzés Az éves ellenőrzési tervben rögzítettek az ellenőrzés területeihez kapcsolódó ellenőrzési célok, feladatok, az ellenőrzés módszerei és az ellenőrzést végző személy. Megtalálható az intézményi munkaterv mellékleteként Folyamata Éves munkaterv Az érintett tájékoztatása Szempontsor Az ellenőrzés végrehajtása Tapasztalatok írásbeli rögzítése 19 Visszatérő ellenőrzés Az ellenőrzés tapasztalatainak megbeszélése

20 Megállapodás a fejlesztésről Nem Döntés a megfelelésről Igen Annak rögzítése, hogy az érintett tudomásul vette Elismerés A vezetői ellenőrzés eljárásrendje Lépés Érintettek Felelős Módszer Dokumentum Gyakoriság Helyzetelemzés Fenntartó Fenntartó Elemzés Jegyzőkönyv az előző évi óvónő értékelés alapján óvónő Az ellenőrizendő területek kijelölése Ellenőrzési célok megfogalmazása Az ellenőrzés módszereinek kiválasztása A módszerek hozzárendelése az ellenőrzési feladatokhoz Időpontok meghatározása Az ellenőrzést végző személyek kijelölése Mérőeszközök kiválasztása A célok, feladatok, módszerek, ellenőrzést végző személyek, időpontok összehangolása Az ellenőrzési terv elkészítése, munkatervbe való beillesztése Alkalmazotti kör Alkalmazotti kör Alkalmazotti kör Alkalmazotti kör óvónő Priorizálás Éves terv tervezete óvónő Célképzés Éves terv tervezete óvónő Kiválasztás Éves terv tervezete óvónő Hozzárendelés Éves tervezete terv Alkalmazotti óvónő Kiválasztás, Dokumentum kör egyezetetés elemzés Vezetés óvónő Kijelölés Éves terv tervezete Alkalmazotti kör Vezetés Óvodatitkár óvónő Dokumentum elemzés óvónő Egymáshoz rendelés óvónő Elektronikus rögzítés HOP,MIP, Közokt. Önell. Kézikönyv Éves terv tervezet Éves terv Alkalmanként 20

21 Sokszorosítás, érintettekhez való eljuttatás Egyéni tanulmányozás Testületi megbeszélés Legitimálás Ellenőrzési terv végrehajtása Az ellenőrzési terv tapasztalatainak összegyűjtése Éves értékelés elkészítése Testületi értekezlet Éves értékelés legitimálása Az éves értékelés eljuttatása a fenntartóhoz Nevelő testület Nevelő testület Nevelő testület Nevelő testület Alkalmazotti kör Alkalmazotti kör Óvodatitkárok Fénymásolás, postázás Egyéni felelősség Önálló munka, dokumentum elemzés Éves terv (Éves terv) egyéni feljegyzés óvónő Megbeszélés Jegyzőkönyv óvónő Legitimálás Jegyzőkönyv Az ellenőrzési tervben megjelölt személyek Az ellenőrzést végző személyek Végrehajtás Feljegyzések Éves tervben megjelölt időpontokban Dokumentum elemzés Éves értékelés az ellenőrzést végző személyektől Intézményi éves értékelés Jegyzőkönyv Alkalmazotti óvónő Elemzés, kör értékelés Nevelő óvónő Tájékoztatás, testület megbeszélés Nevelő óvónő Legitimálás Jegyzőkönyv testület Fenntartó óvónő Iktató könyv A Helyi Óvodai Nevelési Program beválásának vizsgálata A program beválását vizsgáljuk: A gyermek szempontjából A nevelőtestület szempontjából A szülők szempontjából Gazdaságossági szempontból (befektetett energia + munka + ráfordított idő) Vizsgálók köre: az óvoda vezetője és munkacsoport a program készítőiből. Vizsgálati módszerek: humanisztikus (közvetlen tapasztalatszerzés; megfigyelés, tapasztalat, strukturált interjú) mérési módszer: Porkolábné-féle mérési lapok Vizsgálat időpontja 1999-ben belépő 3 éves korosztály, majd folyamatosan a belépő 3 évesek ben folyamatvizsgálat az előző évben belépett korosztálynál től kimeneti vizsgálat az 1999-ben belépettekkel, a beválás vizsgálatával összevetve a programot, a szükséges módosításokat elvégezzük. 21

Panaszkezelési Szabályzat

Panaszkezelési Szabályzat Panaszkezelési Szabályzat 2016. november. 01. 1 A panaszkezelési rend az iskolában Az iskola tanulóit, szüleiket/gondviselőiket, valamint az iskola dolgozóit panasztételi jog illeti meg. Panaszt tenni

Részletesebben

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT CSODA- VÁR EGYSÉGES ÓVODA- BÖLCSŐDE PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT Készítette: Óvodavezető Kelt:. november 04. Oldal 1 A panaszkezelési rend az óvodában Az óvoda gyermekeit és szüleiket, gondviselőiket, valamint

Részletesebben

Panaszkezelési Szabályzat

Panaszkezelési Szabályzat Panaszkezelési Szabályzat 2017. 1 Panaszkezelési rend az iskolában Az iskola tanulóit, szüleiket/gondviselőiket, valamint az iskola dolgozóit panasztételi jog illeti meg. Panaszt tenni olyan ügyekben lehet,

Részletesebben

Panaszkezelési Szabályzat

Panaszkezelési Szabályzat Észak-Budapesti Tankerületi Központ Újpesti Óvoda, Általános Iskola, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 1041 Budapest, Venetiáner u. 26. Tel./fax: 369-3384 Panaszkezelési Szabályzat 2017. 1

Részletesebben

Panaszkezelési Szabályzat Szegedi Dózsa György Általános Iskola

Panaszkezelési Szabályzat Szegedi Dózsa György Általános Iskola Panaszkezelési Szabályzat Szegedi Dózsa György Általános Iskola 2017. 1 A panaszkezelési rend az iskolában Az iskola tanulóit, szüleiket/gondviselőiket, valamint az iskola dolgozóit panasztételi jog illeti

Részletesebben

Panaszkezelési Szabályzat

Panaszkezelési Szabályzat Panaszkezelési Szabályzat Zuglói Arany János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Panaszkezelési rend Zuglói Arany János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Az iskola tanulóit és szüleiket,

Részletesebben

A Hetvehelyi Általános Iskola panaszkezelési szabályzata

A Hetvehelyi Általános Iskola panaszkezelési szabályzata A Hetvehelyi Általános Iskola panaszkezelési szabályzata A Hetvehelyi Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzatának melléklete Panaszkezelési rend a Hetvehelyi Általános Iskolában Az iskola tanulóit

Részletesebben

Panaszkezelési Szabályzat Kőbányai Fekete István Általános Iskola

Panaszkezelési Szabályzat Kőbányai Fekete István Általános Iskola Panaszkezelési Szabályzat Kőbányai Fekete István Általános Iskola Az iskola tanulóit és szüleiket, gondviselőiket, nevelőszülőket, más ügyfeleket valamint az iskola dolgozóit panasztételi jog illeti meg.

Részletesebben

Panaszkezelési Szabályzat

Panaszkezelési Szabályzat Panaszkezelési Szabályzat 2015. 1 A panaszkezelési rend az iskolában Az iskola tanulóit, szüleiket/gondviselőiket, valamint az iskola dolgozóit panasztételi jog illeti meg. Panaszt tenni olyan ügyekben

Részletesebben

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT Az iskola tanulóit, szüleiket/gondviselőiket, valamint az iskola dolgozóit panasztételi jog illeti meg. Panaszt tenni olyan ügyekben lehet, melyekkel kapcsolatban az iskola köteles

Részletesebben

A NAGYKANIZSAI ZRÍNYI MIKLÓS - BOLYAI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA. A közérdekű bejelentések és panaszok kezelésének rendjéről szóló szabályzata

A NAGYKANIZSAI ZRÍNYI MIKLÓS - BOLYAI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA. A közérdekű bejelentések és panaszok kezelésének rendjéről szóló szabályzata A NAGYKANIZSAI ZRÍNYI MIKLÓS - BOLYAI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA A közérdekű bejelentések és panaszok kezelésének rendjéről szóló szabályzata 2018 Tartalomjegyzék 1. Formális panaszkezelési eljárás... 3 2.

Részletesebben

DEBRECENI FAZEKAS MIHÁLY GIMNÁZIUM

DEBRECENI FAZEKAS MIHÁLY GIMNÁZIUM DEBRECENI FAZEKAS MIHÁLY GIMNÁZIUM PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 16. sz. függeléke OM azonosító kód: 031198 Elfogadva: 2017. augusztus 30. Hatálybalépés ideje: 2017. szeptember

Részletesebben

B U J Á K I S Z E N T - G Y Ö R G Y I A L B E R T Á L T A L Á N O S I S K O L A P A N A S Z K E Z E L É S I S Z A B Á L Y Z A T

B U J Á K I S Z E N T - G Y Ö R G Y I A L B E R T Á L T A L Á N O S I S K O L A P A N A S Z K E Z E L É S I S Z A B Á L Y Z A T B U J Á K I S Z E N T - G Y Ö R G Y I A L B E R T Á L T A L Á N O S I S K O L A 3047 Buják, Glatz Oszkár utca 1. OM azonosító: 032206 P A N A S Z K E Z E L É S I S Z A B Á L Y Z A T SZMSZ MELLÉKLETE...

Részletesebben

Panaszkezelési Szabályzat. Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskola

Panaszkezelési Szabályzat. Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskola Panaszkezelési Szabályzat Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskola 2018 Panaszkezelési rend az iskolában Az iskola tanulóit, szüleiket/gondviselőiket, valamint az iskola dolgozóit

Részletesebben

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT Ikt.sz: 39/66/2017. 202187 ÁGASEGYHÁZA NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA 6076 Ágasegyháza, Óvoda utca 2. PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT 1 ÁLTALÁNOS RÉSZ Bevezetés Az óvoda a dolgozók, szülők, partnerek panaszainak egységes

Részletesebben

Hajnal-Lenkey-Jázmin Utcai Általános Művelődési Központ. Panaszkezelési szabályzata

Hajnal-Lenkey-Jázmin Utcai Általános Művelődési Központ. Panaszkezelési szabályzata Hajnal-Lenkey-Jázmin Utcai Általános Művelődési Központ Panaszkezelési szabályzata Panaszkezelési szabályzat Panaszkezelés eljárási rendje A szabályozás célja: 1. A munkavégzés során a szülők, alkalmazottak

Részletesebben

Önértékelési szabályzat

Önértékelési szabályzat Önértékelési szabályzat Levéli Német Nemzetiségi Általános Iskola 2016 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI

Részletesebben

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához A projekt megvalósításának időtartama 8 hónap. A projekt időszak: 2012.04.01 2012.11.30. Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához m á j u s A projekt végrehajtásának előkészítése. Támogató

Részletesebben

2. SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS

2. SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda OM azonosító: 200911 Csicsergő Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: Oktatási azonosítója: Koltainé Balogh Katalin 73984747401 A fejlesztési terv kezdő

Részletesebben

Mintavételi és Vizsgálati Szabályzat

Mintavételi és Vizsgálati Szabályzat COMENIUS 2000 I. MODELL Mintavételi és Vizsgálati Szabályzat Jóváhagyta: A nevelőtestület Dátum: 2002. 09. 13. 2002. 09. 11. 0 1/18 tagjai, helyettesek 1. Cél Kialakításra kerüljön a mintavételi eljárás,

Részletesebben

Bartók Béla Általános Művelődési Központ Óvodája PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT

Bartók Béla Általános Művelődési Központ Óvodája PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT Bartók Béla Általános Művelődési Központ Óvodája PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT Elfogadta: az óvoda nevelőtestülete Jóváhagyta: az intézmény vezetője Érvényes: 2015. szeptember 1-től visszavonásig Jelen belső

Részletesebben

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT 2200 Monor, 29 / 411 244 Petőfi S. u. 29. petofiovi@monornet.hu PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT Készítette: Zsember Ágnes óvodavezető Hatályba lépés időpontja: 2017. november 1. 1 Bevezetés: Az intézménnyel

Részletesebben

Intézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Intézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve: Intézkedési terv Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 029120 Intézményvezető neve: Takácsné Oczela Csilla Intézményvezető oktatási azonosítója: 74385975176

Részletesebben

NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT

NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT Fenntartói értékelés 2016/2017.tanév Pillangó óvoda Pedagógiai-Szakmai munka fenntartói értékelése Pillangó Óvoda (9200 Mosonmagyaróvár Szent István király út 7.) Az intézmény

Részletesebben

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT 2018.01.01 Tartalom 1.Bevezetés... 3 2. Fogalmak, meghatározások... 3 2.1.Panasz felvétele... 4 2.2.Panaszok kezelése... 4 Eljárás rend:... 4 2.3. A tevékenységek szintjei, lépései...

Részletesebben

Veres Péter Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium. Panaszkezelési szabályzata (MIP melléklete)

Veres Péter Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium. Panaszkezelési szabályzata (MIP melléklete) Veres Péter Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium Panaszkezelési szabályzata (MIP melléklete) Tartalomjegyzék I. A szabályzat hatálya II. A panaszkezelési eljárás általános szempontjai III. Szülőkre

Részletesebben

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. Projektmenedzser, szakmai megvalósítók

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. Projektmenedzser, szakmai megvalósítók 1 A projekt megvalósításának időtartama 8 hónap. A projekt időszak: 2012.03.01 2012.10.31. Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. A projekt végrehajtásának előkészítése, szakmai megvalósítók

Részletesebben

Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez

Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés keretében az intézmények ellenőrzését végző szakértők

Részletesebben

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Szabolcsi Bence Zenei AMI OM azonosító: 039663 Intézmény vezető: Barta Dóra Intézkedési terv kezdő dátuma: 2017. december 12. Intézkedési terv befejező dátuma: 2022. december 11. 1. Pedagógiai

Részletesebben

OM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV. (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK

OM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV. (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Hétszín Tagóvodája OM azonosító: 200911 Tagóvoda vezető neve: Szászhalmi Edit Oktatási azonosítója: 71428489821 A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018.05.05.

Részletesebben

A KÖRZETI ÁLTALÁNOS ISKOLA ŐRISZENTPÉTER MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI- ÉS INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉSI PROGRAMJA (KIEGÉSZÍTÉS)

A KÖRZETI ÁLTALÁNOS ISKOLA ŐRISZENTPÉTER MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI- ÉS INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉSI PROGRAMJA (KIEGÉSZÍTÉS) A KÖRZETI ÁLTALÁNOS ISKOLA ŐRISZENTPÉTER MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI- ÉS INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉSI PROGRAMJA (KIEGÉSZÍTÉS) ŐRISZENTPÉTER 2008 Készítette: Pátiné Horváth Ilona Szemerics Antalné Szépné László Valéria Anduska

Részletesebben

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve: Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: 202461 Intézményvezető neve: Bendli Tiborné Intézményvezető oktatási azonosítója:

Részletesebben

Cseperedő Óvoda Minőségirányítási Programja

Cseperedő Óvoda Minőségirányítási Programja Intézmény neve: Cseperedő Óvoda Székhelye: 1121 Budapest, Konkoly-Thege Miklós u. 21. Az intézmény fenntartója: Csillebérci Cseperedő Alapítvány Cseperedő Óvoda Minőségirányítási Programja Készítette:

Részletesebben

Önértékelési szabályzat

Önértékelési szabályzat Önértékelési szabályzat A GRÁCIA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 9027 GYŐR, PUSKÁS T. U. 8. 2015. 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

Részletesebben

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT 1. ÁLTALÁNOS RÉSZ 1.1. Bevezetés Az iskola partnerek panaszainak egységes szabályok szerint történő, átlátható, hatékony kezelése és kivizsgálása érdekében elkészítette a panaszkezelés

Részletesebben

A teljeskörű önértékelés célja

A teljeskörű önértékelés célja 1. Számú Általános Iskola 2440 Százhalombatta, Damjanich út 24. Levélcím: 2440 Százhalombatta, Pf.:23. Telefon/fax:23/354-192, 23/359-845 E-mail: egyesisk@freemail.hu TELJESKÖRŰ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS

Részletesebben

.. ÁLTALÁNOS ISKOLA. Éves önértékelési terv MINTA. 2017/2018. tanév

.. ÁLTALÁNOS ISKOLA. Éves önértékelési terv MINTA. 2017/2018. tanév .. ÁLTALÁNOS ISKOLA Éves önértékelési terv MINTA 2017/2018. tanév Készítette:.. intézményvezető A..Általános Iskola az ötéves önértékelési programban foglalt feladatok megvalósítására az éves önértékelési

Részletesebben

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján Intézmény neve: Baptista Szeretetszolgálat Gyöngyszem Óvodája Intézmény OM azonosítója: 201 839 Intézményvezető neve: Béresné Dobránszky

Részletesebben

KISKÖZÖSSÉG ÓVODA 2010-2015

KISKÖZÖSSÉG ÓVODA 2010-2015 A KISKÖZÖSSÉG ÓVODA Intézményi Minőségbiztosítási Programja 2010-2015 Készítette: Ocskó Zoltánné óvodavezető Elfogadta: az intézmény alkalmazotti közössége, 2010. 08. 31-én Jóváhagyta: az intézmény fenntartójának

Részletesebben

Intézkedési terv. Kiszombori Karátson Emília Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Intézkedési terv. Kiszombori Karátson Emília Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve: Intézkedési terv Intézmény neve: 1) Pedagógiai folyamatok Az intézmény stratégiai dokumentumai összhangban vannak az adott időszak oktatáspolitikai céljaival és a fenntartó elvárásaival. A tervezés a nevelőtestület

Részletesebben

Intézményi Minőségirányítási Program

Intézményi Minőségirányítási Program Intézményi Minőségirányítási Program Salgótarjáni Központi Általános Iskola Hatályba lépésének időpontja: 2009. Tervezett felülvizsgálat időpontja: 2014. Intézményi Minőségirányítási Program Tartalomjegyzék

Részletesebben

ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Érvényes: 2015. 09.24-től A szabályzat és az önértékelés jogi alapja 1. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény (64-65., 86-87 ) 2. A nevelési- oktatási intézmények

Részletesebben

Önértékelési szabályzat

Önértékelési szabályzat Önértékelési szabályzat 2017 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87. ) 20/2012 (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények

Részletesebben

NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT

NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT Fenntartói értékelés 2015/2016.tanév Pillangó óvoda Pedagógiai-Szakmai munka fenntartói értékelése Pillangó Óvoda (9200 Mosonmagyaróvár Szent István király út 7.) Az intézmény

Részletesebben

A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE Készítette: Kozmer Imre Gyula

A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE Készítette: Kozmer Imre Gyula A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE 2017-2019 Készítette: Kozmer Imre Gyula intézményvezető mesterpedagógus-aspiráns 2016 Befogadó

Részletesebben

Éves Önértékelési Terv os nevelési év

Éves Önértékelési Terv os nevelési év Hajdúszoboszlói Egyesített Óvoda 4200 Hajdúszoboszló, Rákóczi u. 14 Tel: 52/273-180, e-mail: ovodavezeto@egyovig.hu www.egyovig.hu OM azonosító: 200463 Éves Önértékelési Terv 2015-16-os nevelési év 1 2

Részletesebben

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT BIATORBÁGYI BENEDEK ELEK ÓVODA PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT Intézmény OM- azonosítója 032933 Intézményvezető:... Hingyiné Molnár Ildikó Legitimációs eljárás Nevelőtestület nevében: Alkalmazotti közösség nevében:

Részletesebben

Bükerné Huszár Erzsébet junius.04.

Bükerné Huszár Erzsébet junius.04. ÖNFEJLESZTÉSI TERV PEDAGÓGUS NEVE:BÜKERNÉ HUSZÁR ERZSÉBET Pedagógus/Intézményvezető neve: Pedagógus/Intézményvezető oktatási azonosítója: Bükerné Huszár Erzsébet 78420259939 Önfejlesztési terv neve/azonosítója:

Részletesebben

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT Kiskunfélegyháza, 2018. 03.02. 1 1. ÁLTALÁNOS RÉSZ 1.1. Bevezetés Az iskola partnerei panaszainak egységes szabályok szerint történő, átlátható, hatékony kezelése és kivizsgálása

Részletesebben

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822

Részletesebben

Az Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium

Az Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium z Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium öt évre szóló i programja (2015-2020) (Módosítva 2016. december 5.) Részlet az Önértékelési kézikönyvből: z öt évre szóló i programban

Részletesebben

SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM

SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM a 2015/2016. tanévtől a 2019/2020. tanévig tartó önértékelési időszakra A módosításokkal egységes szerkezetben

Részletesebben

Montágh Imre Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Készségfejlesztő Speciális Szakiskola és EGYMI. OM azonosító: 038541

Montágh Imre Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Készségfejlesztő Speciális Szakiskola és EGYMI. OM azonosító: 038541 Montágh Imre Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Készségfejlesztő Speciális Szakiskola és EGYMI OM azonosító: 038541 2100 Gödöllő Dobó Katica utca 2. Tel/Fax: 06/28 514-005, 06/28-414-984, e-mail:

Részletesebben

Intézményi Belső Önértékelési Rendszer Szabályzat

Intézményi Belső Önértékelési Rendszer Szabályzat Intézményi Belső Önértékelési Rendszer Szabályzat SZÁMÁRA) alapján írta és szerkesztett anyag (szerkesztette: www.ovodaiszakerto.hu) Oldal 1 Tartalomjegyzék 1. ALAPADATOK... 3 2. JOGSZABÁLYI HÁTTÉR...

Részletesebben

A KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA

A KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA A KKZKÁI ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 1. Az önértékelés alapját képező szabályok Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási

Részletesebben

Háry László Általános Iskola 9124 Gyömöre, Rákóczi u

Háry László Általános Iskola 9124 Gyömöre, Rákóczi u 2012 Háry László Általános Iskola 9124 Gyömöre, Rákóczi u. 5. 2012.06.01. A projekt címe: Mintaadó és szolgáltató referencia-intézmény Gyömörén Intézmény: Háry László Általános Iskola, 9124 Gyömöre, Rákóczi

Részletesebben

Önértékelési rendszer

Önértékelési rendszer Zala Megyei Kereskedelmi és Iparkamara Szakképzési és Szolgáltató Közhasznú Nonprofit Kft. 8900 Zalaegerszeg, Petőfi u. 24. Felnőttképzési engedély szám: E-000116/2014. Önértékelési rendszer Hatályba lép:

Részletesebben

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT 1 Tartalomjegyzék A szabályozás célja:... 3 Panaszkezelés eljárási rendje... 3 A tevékenységek szintjei, lépései... 3 Alkalmazottakra vonatkozó panaszkezelési eljárási rend...

Részletesebben

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE . AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE 1. A belső kommunikációs rendszer 1.1. Az intézményen belüli információáramlás szóbeli formái: MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM 1.

Részletesebben

ÚJ MUNKATÁRSAK FELVÉTELÉRE ÉS BETANÍTÁSÁRA VONATKOZÓ SZABÁLYZAT

ÚJ MUNKATÁRSAK FELVÉTELÉRE ÉS BETANÍTÁSÁRA VONATKOZÓ SZABÁLYZAT Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája PANASZKEZELÉSI REND ÚJ MUNKATÁRSAK FELVÉTELÉRE ÉS BETANÍTÁSÁRA VONATKOZÓ SZABÁLYZAT 1. A szabályzat

Részletesebben

2006. augusztus 15. Összeállította: Gergely Judit

2006. augusztus 15. Összeállította: Gergely Judit A Zöld Titkok Kastélyóvodája Minõségirányítási Programja végrehajtásának értékelése 2006. augusztus 15. Összeállította: Gergely Judit óvodavezetõ 2 Az 1993. évi LXXIX.törvény a közoktatásról 40. (11) alapján

Részletesebben

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT

PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT Érdi Szakképzési Centrum Százhalombattai Széchenyi István Szakgimnáziuma és Gimnáziuma 2440 SZÁZHALOMBATTA, Iskola u. 3. ÉSZC OM: 203036 Intézményi azonosító:142106 Telefon/fax: 23-354-444 www.sziszki.hu

Részletesebben

A Nyitnikék Óvoda Munkaterve a 2013/2014. nevelési évre elsősorban a 2011.CXC Nemzeti Köznevelési Törvény és annak módosításaiban meghatározott hatály

A Nyitnikék Óvoda Munkaterve a 2013/2014. nevelési évre elsősorban a 2011.CXC Nemzeti Köznevelési Törvény és annak módosításaiban meghatározott hatály Nyitnikék Óvoda 1203 Bp. Kossuth L.u.3. E-mail: nyitnikek@nyitnikek.axelero.net OM azonosító: 034710 PESTERZSÉBETI NYITNIKÉK ÓVODA 2013-2014. ÉVI MUNKATERVE Győrné Varga Kornélia Nyitnikék Óvoda vezetője

Részletesebben

Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata

Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata Az önértékelés alapja Jogszabályok: - 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87.

Részletesebben

Herendi Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8440 Herend Iskola u.8. Intézményi Minőségirányítási Program

Herendi Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8440 Herend Iskola u.8. Intézményi Minőségirányítási Program 1 Herendi Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8440 Herend Iskola u.8 Intézményi Minőségirányítási Program Készítette: Schindler Lászlóné Igazgató Módosítva: 2008. augusztus 29. 2 Jóváhagyta:

Részletesebben

1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u

1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u. 20-22. 1. Helyzetelemzés: Iskolánk jogutódja az 1897-ben alapított Labanc utcai iskolának, 1984 óta működik az új épületben is. 1996

Részletesebben

Éves Önértékelési Terv Készítette: Gyáli Tulipán Óvoda nevelőtestülete Jóváhagyta: BECS Tagjai intézményvezető 2015.

Éves Önértékelési Terv Készítette: Gyáli Tulipán Óvoda nevelőtestülete Jóváhagyta: BECS Tagjai intézményvezető 2015. Éves Önértékelési Terv 2015-2016 Ikt.sz.: 520/2015 Készítette: Gyáli Tulipán Óvoda nevelőtestülete Jóváhagyta: BECS Tagjai intézményvezető Érvényes: 2015. szeptember 1-től 2015. 2015 Tartalomjegyzék ALAPADATOK...

Részletesebben

Pest Megyei Pedagógiai Szakszolgálat A TAGINTÉZMÉNY ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERVE

Pest Megyei Pedagógiai Szakszolgálat A TAGINTÉZMÉNY ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERVE Pest Megyei Pedagógiai Szakszolgálat (2700, Cegléd Buzogány utca 23.) OM száma: 202802 A TAGINTÉZMÉNY ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERVE Cegléd 2015/2016. Bevezető 1. Az Intézményi Önértékelési Éves Terv (IÖÉT) elkészítésének

Részletesebben

Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School. Közzétételi lista. 2014. október 16.

Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School. Közzétételi lista. 2014. október 16. Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School Közzétételi lista 2014. október 16. 1 Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School nevelési oktatási intézményi Közzétételi listája A kormány 229/2012 (VIII.

Részletesebben

Kerekharaszt Község Polgármesterétől : 3009 Kerekharaszt, Bimbó utca 2. : 37/ :37/ :

Kerekharaszt Község Polgármesterétől : 3009 Kerekharaszt, Bimbó utca 2. : 37/ :37/ : Kerekharaszt Község Polgármesterétől : 3009 Kerekharaszt, Bimbó utca 2. : 37/541-434 :37/541-433 : polgarmester@kerekharaszt.hu /2016. Előkészítésben közreműködött: Ludányi Brigitta köznevelési referens

Részletesebben

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 A Tervezést segítő Dokumentumok: 2011. évi törvény a nemzeti köznevelésről 2010. évi LXIII. törvény a közoktatási törvény módosításáról 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet

Részletesebben

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS MOLNÁRNÉ DR. STADLER KATALIN SZAKMAI SZAKÉRTŐ TÁMOP-3.1.8. KIEMELT UNIÓS PROJEKT A MEGÚJULÓ KÖZNEVELÉS ÉRTÉKELÉSI KERETRENDSZERE Minősítés Tanfelügyelet Pedagógus, vezető, intézmény

Részletesebben

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben

ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERV

ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERV ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERV Bersek József Általános Iskola Kőszeg 2017.01.01. 2017.12.31. Jogszabályi háttér: Az intézményi önértékelést az Önértékelési kézikönyvben rögzítettek szerint kell végezni. Az intézményi

Részletesebben

Kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszerének szabályzata

Kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszerének szabályzata A CEGLÉDI TANKERÜLETI KÖZPONT SZENTLŐRINCKÁTAI IMRE SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLÁJÁNAK Kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszerének szabályzata jóváhagyta: Horti Sándor igazgató érvényes: 2018-2019.

Részletesebben

A FEHÉR KAVICS KELENFÖLDI REFORMÁTUS ÓVODA PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZATA

A FEHÉR KAVICS KELENFÖLDI REFORMÁTUS ÓVODA PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZATA A FEHÉR KAVICS KELENFÖLDI REFORMÁTUS ÓVODA PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZATA 2017 Az intézmény OM azonosítója: 200019 Amit akartok azért, hogy az emberek ti veletek cselekedjenek, mindazt ti is úgy cselekedjétek

Részletesebben

O vodai Belso O ne rte kele s. Inte zme nyi o ne rte kele s

O vodai Belso O ne rte kele s. Inte zme nyi o ne rte kele s 1 O vodai Belso O ne rte kele s Inte zme nyi o ne rte kele s TARTALOMJEGYZÉK 1. Intézményi alapdokumentumok alapján történő önértékelés... 3 1. Alapító okirat... 3 2 2. Pedagógiai program:... 7 3. SZMSZ...

Részletesebben

Bíborka Alapfokú Művészeti Iskola

Bíborka Alapfokú Művészeti Iskola Bíborka Alapfokú Művészeti Iskola PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT A panaszkezelési szabályzatot a nevelőtestület 2016.08.22. nevelőtestületi ülésén véleményezte. Nyíregyháza, 2016. szeptember 1. Készítette:

Részletesebben

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI ÉVES TERV

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI ÉVES TERV RÁBATAMÁSI MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA 9322 RÁBATAMÁSI, SZENT ISTVÁN U.47. INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI ÉVES TERV 2015-2016-os tanév RÁBATAMÁSI, 2015-2016-os tanév Bevezető 1. Az Intézményi Önértékelési Éves

Részletesebben

A i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Kiemelkedő területek. Értékelési terület

A i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Kiemelkedő területek. Értékelési terület A 2018.03.09-i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Értékelési terület Kiemelkedő területek 1. Pedagógiai folyamatok Az éves munkaterv összhangban

Részletesebben

Ferencvárosi Napfény Óvoda 2016/17 évi munkaterv függeléke FÜGGELÉK

Ferencvárosi Napfény Óvoda 2016/17 évi munkaterv függeléke FÜGGELÉK FÜGGELÉK Gyermekvédelmi feladatok ellátásának terve Gyermekvédelmi felelős: 2 Az óvodában a gyermekvédelmi feladatok koordinálására gyermekvédelmi felelős tevékenykedik, aki munkáját a gyermekvédelmi törvényben

Részletesebben

OM azonosító: Oktatási azonosítója: INTÉZKEDÉSI TERV (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv)

OM azonosító: Oktatási azonosítója: INTÉZKEDÉSI TERV (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Madarász Viktor Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: Juráncsik Tünde A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018. 04.09 Iktatószám: 33/2/2018 OM azonosító: 200911

Részletesebben

Panaszkezelési szabályzat

Panaszkezelési szabályzat Panaszkezelési szabályzat 2015. A panaszkezelési rend a Szegedi Waldorf Társas Kör Egyesület által fenntartott nevelési és oktatási intézményekben 1 A panaszkezelési eljárás célja, hogy az intézményekben

Részletesebben

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE. MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM Utolsó hétfő 11 00 / hónap

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE. MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM Utolsó hétfő 11 00 / hónap 4..sz. MELLÉKLET. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE 1. A belső kommunikációs rendszer 1.1. Az intézményen belüli információáramlás szóbeli formái: MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ

Részletesebben

SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM

SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM a 2015/2016. tanévtől a 2019/2020. tanévig tartó önértékelési időszakra A módosításokkal egységes szerkezetben

Részletesebben

A ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8)

A ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8) A 2015. ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8) A MEGÚJULÓ KÖZNEVELÉS ÉRTÉKELÉSI KERETRENDSZERE Minősítés Tanfelügyelet Pedagógus, vezető, intézmény KÜLSŐ értékelése saját célok mentén.

Részletesebben

Mosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája

Mosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája Mosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája a) Felvételi lehetőségről szóló tájékoztató Iskolánkba felvesszük azt a tanköteles gyermeket, aki az iskola beiskolázási körzetébe (Mosonszolnok, Újrónafő)

Részletesebben

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: bolyai@iskola.debrecen.hu A Debreceni Bolyai János

Részletesebben

BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE

BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE Patay István Általános Iskola Nyírmada BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE (ÉVES TERVEZÉS) 2017/18-AS TANÉV BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE (1. félév) Helye: Patay István Általános Iskola Nyírmada Honvéd út 36-38. Ütemezés

Részletesebben

A SPORTISKOLAI PROGRAM MONITORINGJA ÉS A SZAKÉRTŐI MUNKA LEHMANN LÁSZLÓ

A SPORTISKOLAI PROGRAM MONITORINGJA ÉS A SZAKÉRTŐI MUNKA LEHMANN LÁSZLÓ A SPORTISKOLAI PROGRAM MONITORINGJA ÉS A SZAKÉRTŐI MUNKA LEHMANN LÁSZLÓ Módszerek A sportiskolai rendszer témafeldolgozása és kutatása során két fő módszert alkalmaztunk: az egyik a dokumentumelemzés,

Részletesebben

OM azonosító:

OM azonosító: A Szombathelyi Szűrcsapó Óvoda a pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó a OM azonosító: 036473 Készítette: óvodavezető

Részletesebben

OM: A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

OM: A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 3. számú melléklet Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: bolyai@bolyai-debrecen.sulinet.hu

Részletesebben

Baross Ovi Kindergarten Baross

Baross Ovi Kindergarten Baross Baross Ovi Kindergarten Baross Telefon: 289-0390 Fax: 2833-625 OM 034711 Honlap.www.barossovi.hu Baross Ovi Kindergarten Baross Készítette: MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM ÉRVÉ YESSÉG: 2007-2012 Bélteczkyné

Részletesebben

AZ 5. SZÁMÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

AZ 5. SZÁMÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA AZ 5. SZÁMÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2008. Tartalom 1. AZ INTÉZMÉNY MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ALAPJAI... 4 1.1 AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA...4 1.2 MINŐSÉGÜGYI ELŐZMÉNYEK...6 1.3 AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI

Részletesebben

KÉRDŐÍV. Az iskolarendszerű szakképzést folytató intézményekben történő minőségfejlesztési tevékenység felmérésére.

KÉRDŐÍV. Az iskolarendszerű szakképzést folytató intézményekben történő minőségfejlesztési tevékenység felmérésére. KÉRDŐÍV Az iskolarendszerű szakképzést folytató intézményekben történő minőségfejlesztési tevékenység felmérésére. Kedves Kollégák! Az NSZI az iskolarendszerű szakképzést folytató intézmények körében reprezentatív

Részletesebben

ANGYALKERT MAGÁN ÓVODA OM: , Kecskemét, Bánk bán u.5. tel.:

ANGYALKERT MAGÁN ÓVODA OM: , Kecskemét, Bánk bán u.5. tel.: Fenntartói értékelés az Angyalkert Magán Óvoda 2017-2018. évi működéséről, a pedagógiai program végrehajtásáról, az intézményben folyó szakmai munka eredményeiről Intézmény OM azonosítója:202749 Intézményvezető:

Részletesebben

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP 3.1.8.

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP 3.1.8. INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP 3.1.8. ISO 9000 FÓRUM XXII. NEMZETI KONFERENCIA Balatonalmádi, 2015. szeptember 17. ISOFÓRUM XXII. NK A MEGÚJULÓ KÖZNEVELÉS ÉRTÉKELÉSI KERETRENDSZERE Minősítés Tanfelügyelet

Részletesebben

Készítette: Pajor Andrásné óvodavezető

Készítette: Pajor Andrásné óvodavezető A Szombathelyi Napsugár Óvoda pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó helyi értékelési szabályzata Készítette: Pajor Andrásné

Részletesebben

Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület:

Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület: Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület: A referencia-intézményi szolgáltatói szerep ellátásához szükséges fejlesztéseket

Részletesebben

Tessedik Sámuel Általános Iskola Panaszkezelési Szabályzata

Tessedik Sámuel Általános Iskola Panaszkezelési Szabályzata Tessedik Sámuel Általános Iskola Panaszkezelési Szabályzata Készítette ÁDÁM ILDIKÓ intézményvezető Albertirsa, 2018. Albertirsa, Győzelem u. 2. 53/370-227; fax: 53/370-730 Albertirsa, Táncsics utca 3.

Részletesebben