ROMÁN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Román nyelv középszint 1012 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 26. ROMÁN NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

2 I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A ban megadott megoldásokon kívül bármely jó megoldás elfogadható. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcsban található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 26.

3 Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: Az elérhető maximális feladatpontszám: 30. Átszámítási táblázat 1. feladat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont Că alimentaţia sănătoasă este o preocupare prea puţin importantă în vremuri de criză. 2. Că această tendinţă va alimenta epidemia de obezitate. 3. Că alimentaţia sănătoasă nu se mai află printre priorităţi. 4. Ei aleg produsele alimentare în funcţie de preţ. 5. Aleg produsele mai ieftine, cum sunt cele de tip fast-food. 6. Deoarece oferă meniuri ieftine. 7. Să mănânce sănătos. 8. Că ar cumpăra mai des legume şi fructe dacă acestea ar fi mai ieftine. 9. Bugetul redus nu trebuie să fie o piedică. 10. Sunt mai ieftine. 11. Să adoptăm meniul în funcţie de legumele şi fructele de sezon. 12. Fiindcă prin congelare ele îşi păstrează cea mai mare parte a proprietăţilor nutritive. 13. Produse la ofertă. 14. Să verificăm termenul de garanţie al produselor şi eticheta nutriţională. írásbeli vizsga / május 26.

4 2. feladat 0 C 15. E 16. G 17. A 18. D 19. B 20. H 21. F 3. feladat 22. A 23. F 24. F 25. A 26. F 27. A 28. F 29. F 30. A írásbeli vizsga / május 26.

5 II. NYELVHELYESSÉG A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcsban található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 18 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25 pont. írásbeli vizsga / május 26.

6 Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont feladat 0 (a călători) au călătorit 1. (a înregistra) a înregistrat 2. (a porni) au pornit 3. (a încerca) au încercat 4. (a susţine) au susţinut 5. (a crede) a crezut 6. (a traversa) a traversat 7. (a debarca) a debarcat 8. (a trimite) au trimis 9. (a distruge) au distrus 10. (a-i transforma) i-au transformat 11. (a explora) a explorat 12. (a călători) a călătorit 2. feladat 13. din, 14. la, 15. prin, 16. peste, 17. printre, 18. de, 19. până la írásbeli vizsga / május 26.

7 3. feladat 0. (soare) soarelui 20. (primăvara) a primăverii 21. (livezi) livezilor 22. (pruni) prunilor 23. (zi) zilei 24. (pomi)pomilor 25. (rod) rodului III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A ban megadott megoldásokon kívül bármely jó megoldás elfogadható. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcsban található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egyegy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. írásbeli vizsga / május 26.

8 Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató: 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 21 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / május 26.

9 Részletes útmutató 1. feladat A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek Un om care nu ar da viaţa din mijlocul naturii pentru nimic în lume Din Sinaia şi până sus la Cota 2000, ştie istoria fiecărui loc, ba ştie chiar şi urşii. Este Pompiliu Creţu, un om care nu ar da viaţa din mijlocul naturii pentru nimic în lume. Eu mă trag dintr-o familie de oameni ai pădurii, am crescut la poala pădurii, am început să lucrez de la 11 ani şi sper să mă opresc când o să văd pădurea cu mult înălţată peste cea de astăzi". Aşa se prezintă Pompiliu Creţu, şeful Ocolului Silvic Sinaia - cel care răspunde de de hectare de pădure. În ziua în care tatăl său, pădurar, l-a luat cu el să planteze copaci, Pompiliu Creţu s-a îndrăgostit de această meserie. A devenit inginer silvic şi, de atunci, în fiecare an, plantează mii de puieţi, pe care îi vede ca pe copiii lui. Oana Andoni, prezentatoare la Ştirile Pro TV, a fost şi l-a vizitat la el acasă, pe platoul Bucegi, şi ne spune cu tărie că este un om demn de tot respectul, despre care merită spus: Jos Pălăria. Lunea şi marţea sunt zilele grele ale săptămânii, adică cele în care şeful Ocolului trebuie să stea la birou. Dar, după ce rezolvă actele, restul săptămânii de lucru - care la el ţine până duminică - stă în pădure. Programul este zi-lumină, timp în care merge pe jos cel puţin 15 kilometri. Îţi poate povesti despre orice copac - cum a crescut, ce-l supără, cum o să se dezvolte - şi îţi explică în ce soluri se plantează "pe frig" sau "pe cald". "Am început cu 30 de ani în urmă şi am continuat an de an să plantăm, nu un singur puiet, ci mii de puieţi pe hectare de ordinul miilor sau chiar sutelor de mii", spune Pompiliu Creţu. Acum are 60 de ani. L-am întrebat ce simte când vede păduri întregi plantate de el. "Având în vedere că am şi copii, acelaşi lucru îl simt dar cu o altă nuanţă. Văd ca şi cum mi-au crescut copiii...". Şeful pădurilor din Sinaia are două fiice, amândouă medic, stabilite în America. Doar pentru ele pleacă în vacanţă, iarna, altfel nu ar da viaţa din mijlocul naturii pentru nimic în lume. Facem o plimbare cu Pompiliu Creţu până la Cota 2000 şi înţelegem că ştie istoria fiecărui loc. Până şi urşii îi ştie. Poate să ne spună locul fiecăruia, de unde vin, când vin şi de ce s-au apropiat atât de mult de oraş. Astă-vară a prins 21 de urşi, pe care i-a mutat în munţi, mult mai departe de oraş. Spune că animalele deveniseră prea pasive: erau un fel de urşi de cartier - învăţaţi să mânânce din gunoaie, în Sinaia şi la Cota Problemele Platoului Bucegi Tot ce poate cuprinde vederea aici face parte din Parcul Naţional Bucegi sunt zone unice în ţară pe Platoul Bucegi, sunt frumuseţi de nedescris, spune şeful Ocolului Sinaia. Din telecabină admiră pădurea şi munţii, vrăjit, ca la o primă întâlnire. Asta e o comoară a noastră de care trebuie să avem grijă de ea să o şlefuim şi să o lăsăm şi celorlalţi. Dar Platoul Bugegi are o problemă: a fost afectat destul de mult de oameni. Pompiliu Creţu visează la ziua în care turiştii ce trec prin împărăţia lui nu vor mai lăsa în urma lor munţi de gunoaie. Crede că pe unii îi poate schimba în timp cu o vorbă bună. De multe ori încearcă. Are sau nu succes... crede că odată cu trecerea timpului oamenii vor învăţa să respecte mai mult natura. Îi rog frumos să nu mai arunce hârtii, bidoane, plastic, că nu rezolvăm această siuaţie dacă aplicăm o amendă. În 2004, Pompiliu Creţu a renovat muzeul cinegetic de la Posada. Acum are în proiect înfiinţarea unui ONG Prietenii Parcului Naţional Bucegi - care să se ocupe de curăţenie pe cele de hecatre ale zonei, de plantări, dar să şi împiedice vânătoarea excesivă sau construirea la voia întâmplării. Ne-am luat rămas bun de la Pompiliu Creţu şi îi mulţumim acestui om care trăieşte pentru ca lumea să fie şi mai bună, şi mai curată. Gândul, 2009 írásbeli vizsga / május 26.

10 1. Din ce familie se trage Pompiliu Creţu? El se trage dintr-o familie de oameni ai pădurii. 2. De câte hectare de pădure răspunde el? De de hectare. 3. Ce a devenit el? Inginer silvic. 4. Ce face dânsul lunea şi marţea? Stă la birou. 5. Când au început să planteze? Cu treizeci de ani în urmă. 6. Ce simte când vede păduri întregi plantate de el? Vede ca şi cum i-au crescut copiii. 7. Câţi copii are dânsul şi ce profesie au? Are două fete, amândouă medic. 8. Câţi urşi a prins vara trecută? A prins 21 de urşi. 9. Ce problemă are Platoul Bucegi? A fost afectat destul de mult de oameni. 10. Ce crede el? Că oamenii vor învăţa să respecte mai mult natura. 11. Pentru ce trăieşte Pompiliu Creţu? El trăieşte pentru ca lumea să fie şi mai bună, şi mai curată. 2. feladat Distincţie pentru un tânăr medic român Un băiat a reuşit să-i împlinească dorinţa tatei. La vârsta de 20 de ani şi-a încercat norocul la Facultatea de Medicină şi Farmacie din Oradea, alegându-şi profesia de medic ginecolog. A reuşit. În prezent, dr Ioan Stan lucrează la clinica din Jula. Domnule doctor, vă rog să ne spuneţi ceva despre originea, familia dumneavoastră. Părinţii mei sunt chitighăzeni. Tatăl meu s-a stins din viaţă încă în Bunicul din partea tatei este de origine din România, din satul Afumaţi din apropierea Bucureştiului. Mama e contabilă, dar nu lucrează, rămasă văduvă cu trei copii mari a fost nevoită să renunţe la locul ei de muncă, pentru a ne putea îngriji pe noi. Limba română o vorbiţi de mic copil? Da, deoarece părinţii mei fiind la serviciu, eu am petrecut o mare parte a copilăriei la bunici, unde se vorbea numai româneşte. Aşa s-a întîmplat că ajuns la grădiniţă nu ştiam ungureşte. írásbeli vizsga / május 26.

11 Aţi amintit că mama a rămas văduvă cu trei copii. Spuneţi ceva şi despre fraţii dumneavoastră? Sora mea, Elisabeta, are 17 ani şi e elevă la liceul catolic din Jula. Fratele a împlinit 23 de ani şi e student la Universitatea din Seghedin, secţia germană - biologie. Ce v-a determinat să alegeţi o facultate din România? Mulţi tineri fac facultatea în ţara vecină. Aş putea spune că pe mine mai mult curiozitatea m-a determinat să încerc şi eu. De ce v-aţi ales profesia de medic? De mic copil doream să mă fac doctor. Dar aceasta era şi dorinţa tatălui meu. Regret mult că nemai fiind între noi, nu se poate bucura că i-am împinit dorinţa. Cu ce probleme v-aţi confruntat timp de şase ani la Oradea? La început am avut probleme de limbă, mai cu seamă în ceea ce privesc termenii medicali. Dar timp de trei luni, învăţând aproape zi şi noapte, am reuşit să înving greutăţile. De când sunteţi angajatul clinicii din Jula? Din luna martie a acestui an, după ce mi-am luat toate examenele de diferenţă la Budapesta. Aţi primit recent un premiu de la Fundaţia Publică "Pentru Minorităţile Naţionale şi Etnice din Ungaria. Cu ce sentimente aţi preluat acest premiu? Da, am primit "Premiul pentru Tineret", a fost o surpriză plăcută de care mă bucur nespus de mult. Suma oferită cu acest prilej o voi folosi pentru a mă specializa la Facultatea de Medicină din Seghedin, unde voi învăţa şi limbile germană şi engleză. Sunteţi mândru de ceea ce aţi realizat până acum? Se-nţelege. Totodată mă bucur şi de faptul că de pe acum am pacienţi nu doar de aici, ci şi din România. Foaia Românească, Un băiat a reuşit să-i împlinească dorinţa tatei. 13. La vârsta de 20 de ani şi-a încercat norocul la Facultatea de Medicină şi Farmacie din Oradea. 14. dr Ioan Stan în prezent, lucrează la clinica din Jula. 15. Bunicul lui este de origine din România. 16. Mama lui e contabilă. 17. La bunici se vorbea numai româneşte. 18. Fratele lui este student la Universitatea din Seghedin. 19. Ioan Stan de mic copil dorea să se facă medic. 20. La început a avut probleme de limbă. 21. Dînsul a primit Premiul pentru Tineret. írásbeli vizsga / május 26.

12 IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A javításhoz használandó értékelési szempontok a következő oldalakon találhatók. A feladatlap végén a táblázatban két különböző oszlop található: Például: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. Értékelési szempontok az 1. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 11 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a szöveg hosszúsága szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni, ha a szöveg hosszabb 80 szónál. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga / május 26.

13 Értékelési skála az 1. feladathoz A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét, és elérte a minimális szöveghosszúságot (50 szó). A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; 1 2 részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 50 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 25 szónál rövidebb. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. Értékelési szempontok a 2. feladathoz az a) és a b) variáció közül választott feladat Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 Összesen 22 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. írásbeli vizsga / május 26.

14 Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta őket. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 120 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; hogy az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; hogy a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget első olvasásra teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga / május 26.

15 Értékelési skála a 2. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően kidolgozta. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának, valamint a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. írásbeli vizsga / május 26.

16 Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem, vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveg kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de a téma és a közlési szándék szempontjából még elfogadható. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. írásbeli vizsga / május 26.