UNIX ALAPÚ RENDSZEREK HASZNÁLATÁNAK OKTATÁSA A MŰSZAKI INFORMATIKUS KÉPZÉSBEN
|
|
- Elemér Fekete
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 UNIX ALAPÚ RENDSZEREK HASZNÁLATÁNAK OKTATÁSA A MŰSZAKI INFORMATIKUS KÉPZÉSBEN TEACHING UNIX BASED SYSTEMS USAGE IN COMPUTER SCIENCE CURRICULA Szabó László Zsolt Sapientia Egyetem, Villamosmérnöki tanszék, Marosvásárhely Összefoglaló A UNIX alapú rendszerek (Solaris, Linux, FreeBSD, stb.) használatának alapos ismerete fontos a műszaki informatikus illetve informatikus diákok számára. Mivel a rendszerek használata hosszú tanulási időt igényel, a mai diákok nagy részénél ez az ismeret nem válik alapszintű tudássá. A cikkben a Sapientia Egyetem Marosvásárhelyi Karán történő UNIX oktatást szeretném ismertetni, illetve az alkalmazott módszerekkel és tantervvel kapcsolatos kérdéseket szeretnék felvetni, amelyek elősegíthetik ezeknek a rendszereknek a hatékonyabb oktatását. Jelenleg ezeknek a rendszereknek a használatát az operációs rendszerek tantárgy kapcsán oktatjuk elsősorban. Ez alapja lehet egy hangsúlyos bevezetőnek a felhasználói ismeretek vonatkozásában: a későbbi tantárgyak folyamán pedig folyamatosan próbáljuk érvényesíteni az egyszerre több operációs rendszer platformon történő oktatást. Kulcsszavak oktatás, unix, linux, bolognai tanterv Abstract Advanced knowledge of UNIX based operating systems (Solaris, Linux, Free BDS) usage is important for computer science students. The study of UNIX system usage require a long learning curve, therefore by most of the students this doesn't become a fundamental skill in the first 3-4 years of study. In this paper we present the teaching of UNIX usage at the Sapientia University, Targu Mures, Romania. Efficient teaching methods and presence of UNIX usage in the curricula are reviewed. We teach UNIX usage first of all connected to operating systems in the normal curricula. This could be the basis of knowing UNIX philosophy. Later in the curricula we try to introduce concepts and methods for various fields using two operating systems as platforms. Keywords teaching, unix, linux, bologna curricula 1
2 1. Bevezető Dolgozatomban a UNIX/Linux alapú rendszerek oktatásának bolognai tanrendben való oktatásásnak lehetőségét próbálom körüljárni. Elsősorban a romániai felosztás szerinti számítástechnika szakkal foglalkozom (ez a magyarországi felosztás szerint leginkább a műszaki informatika szakot jelenti). UNIX alapú rendszereknek fogom nevezni a különböző UNIX változatokat valamint a Linux disztribúciókat (annak ellenére, hogy ez a fogalomhasználat nem a legtökéletesebb). A UNIX alapú rendszerek oktatása hagyományosan jelen van a műszaki oktatásban. A Linux disztribúciók, Free BSD, Open Solaris rendszerek megjelenése óta a a mindennapi használatban és oktatásban való jelenlétük is megváltozott. A rendszerek könnyen hozzáférhetőkké váltak intézményes kereteken kívül is, jelentőset fejlődött a grafikus felhasználói interfészük, azt sejtetve, hogy az oktatásban asztali gépeken is egyre több diák használhatja ezeket a rendszereket. Az eredeti öt éves tanrend helyett kialakított bolognai tanrend bizonyos leszűkítésekkel illetve átalakított tantervekkel járt, így érdemes megvizsgálni mennyire kap illetve kaphat helyet a jelenlegi tantervekben a UNIX alapú rendszerek oktatása illetve használata, és milyen eredményekkel jár ez a képzés végén. 2. Jelenlét a tananyagban A továbbiakban a UNIX alapú rendszerek jelenlétét illetve e jelenlét hiányosságait mutatom be a Sapientia Egyetem marosvásárhelyi Számítástechnika szak tananyagában. A UNIX használata explicit módon egyetlen tantárgy oktatása során kerül a tananyagba: Az operációs rendszerek esetében, amikor a tantárgy ilyen rendszereket használ az oktatott fogalmak illusztrálására. A többi esetben a rendszer mint valamilyen programnyelv oktatása során használt környezet jelenik meg (Java, C++, C) vagy mint hálózati megoldásokat bemutató tantárgy alternatív platformja (számítógép hálózatok, web programozás, osztott rendszerek). Mindez elég sok lehetőséget jelent amelyek elősegíthetik a rendszerek használatának megismerését. Az operációs rendszerek esetében, mivel a fogalmakat Solaris vagy Linux alapú rendszer programozás segítségével oktatjuk, ennek nehézsége miatt jónak láttuk egy bevezető tantárgy indítását, amely klasszikus UNIX felhasználói fogalmakat oktat. Bár a tantárgy Operációs rendszerek I név alatt került a tanrendbe, a tartalma a klasszikus UNIX parancsok és segédeszközök valamint a héjprogramozás fogalmaira koncentrál (lényegében megfelel az ACM tananyag ajánlásában megjelenő "Scripting" tárgynak [1]). Annak ellenére, hogy a tananyag elsősorban a UNIX terminál és parancsok használatával foglalkozik, érintenünk kell a mai Linux disztribúciók használatát, amire igen kevés idő marad. Az zsúfolt tanrend pedig szinte egyáltalán nem ad lehetőséget ennek kiegészítésére fakultatív jellegű foglalkozásokkal. A továbbiakban az Operációs rendszerek törzsanyagában UNIX alatti rendszerprogramozással illusztráljuk a fogalmakat (folyamatok, folyamatok közti kommunikáció, szemaforok, szálak, stb.): ezt az említett bevezető tananyag lényegesen könnyíti. 2
3 A programozási nyelvek oktatása folyamán a diákok nálunk a C++ illetve Java nyelvek esetében találkoznak UNIX alapú rendszerrel (a Java esetében már olyan fejlesztő környezetet használnak, ami nagyrészt elrejti az operációs rendszert Eclipse, NetBeans). Bár néha ez más tantárgyak esetében is előfordul, a Linux használata nagymértékben függ a gyakorlatokat vezető tanárok preferenciáitól. A webprogramozás folyamán is előkerül a Linux használatának lehetősége, de itt amennyiben lehetőség van rá és választhatnak, a diákok mindenképpen a Windows alatti fejlesztést preferálják, mert azt megszokott rendszerükön tehetik. A grafikus felhasználói felületek oktatásába sem kerül be Linux alatti felületek oktatása. 3. Infrastruktúra A UNIX alapú rendszerek használata nem követel ma már különösebb infrastruktúrát, hiszen a Linux disztribúciók mellett, az igazi UNIX-ok is, mint az OpenSolaris használhatóak közönséges PC-ken. A laborokban könnyen megoldható két operációs rendszer indítása, így elvileg bármilyen tárgy oktatása Linux-on is lehetséges. Egy adomány jóvoltából sikerült egy labort Sun SPARC gépekkel felszerelnünk (Solaris operációs rendszerrel). Itt könnyen beállítható Sun specifikus anyagokhoz a gépeken futó rendszer. Ezek az anyagok az egyetem Sun Academic Initiative programjában való részvételén keresztül Interneten elérhetőek (Sun Learning Connection) és fakultatív tanfolyamok anyagaiként használhatóak Solaris rendszergazdai illetve Java programozói képzésben. Ennél érdekesebb kérdés a Linux/Solaris rendszerek diákok otthoni gépeire való installálása, amely külön konzultációs alkalmakat igényel. Tapasztalataink szerint sokan kipróbálják ezt, de állandó felhasználók kevesen maradnak. Igen zavaró ebben a folyamatban a Linux disztribúciók közti nagy különbség a rendszerek grafikus felületeken keresztüli karbantartásában. 4. Módszerek A tanterv általában 2+2 (heti 2 óra előadás és 2 óra gyakorlat) felépítésű oktatást ír elő a egy-egy tantárgynál. Ez a bizonyos tárgyaknál nem hatékony. A héjprogramozás (de más programozási nyelvek oktatásának esetében is) a rövidebb előadás és gyakorlati tevékenységek (20-30 perces szakaszok) váltakozása hatékonyabbnak tűnik [2,4]. Ez a jelenlegi struktúrában nem valósítható meg, mert ez a fajta tevékenység eleve kis csoportok képzésére irányul. A UNIX használat igen erősen kötődik egy olyan hagyományhoz [5], amelyet az írott tananyagokon nehezen közvetítenek. A diákokkal való személyes kapcsolat, feladatok közös megoldása, sokkal fontosabb, mint más tananyagok esetében. A UNIX használat könnyen tanulható kiscsoportos tevékenységek esetén, és igen nehezen írott anyagokból. Az héjprogramozás illetve operációs rendszerek a tárgyak az esetében igyekeztünk a fenti szempontokat szem előtt tartani, annak ellenére, hogy ezt a tanterv struktúrája megnehezíti. Úgy tűnik, hogy programozási nyelvek, technológiák oktatásánál is ez a hatékonyabb stratégia. 3
4 5. A UNIX/Linux használat bővítési lehetőségei a tananyagban A legtöbb gyakorlati foglalkozást igénylő tárgy oktatható jelenleg UNIX alapú rendszerek használatával. Jelenleg úgy gondoljuk, hogy amennyiben lehetséges, a tantárgyak oktatását két platformon kell megoldani. Fontosnak látjuk ezt az alább felsorolt tárgyak esetében. Számítógép hálózatok. Jelenleg a tárgyat egy féléves tantárgyban oktatjuk, amelyben elsősorban a protokollokhoz kötődő fogalmak kerülnek bevezetésre. A következő évben ez ki fog egészülni egy második félévvel, amely a lokális hálózatokat mutatja be. Itt a UNIX alapú rendszerek hálózati alkalmazásai is bemutatásra kerülnek. Osztott rendszerek. Ebben az esetben is jól használhatóak a heterogén felépítésű rendszerek a tananyag bemutatására, és ez már jelenleg is megtörténik, Linux szerveren futó adatbázisok használatával. Grafikus felhasználói interfészek. Ennél a tárgynál is célszerű a tervezés bemutatása több platformon. Az elmúlt években ezt a kérdést elsősorban a Java alatti interfészek használatával próbáltuk megoldani. A jövőben viszont indokolt lenne a Qt vagy GTK bemutatása is a tananyagban, mint [3] esetében. Valós idejű alkalmazások. Mikrokontrollerek illetve mobil telefonok operációs rendszereként való felhasználás (például Google Android). 6. Következtetések A jelenlegi helyzetben tudomásul kell venni, hogy a diákok legnagyobb része számára a képi gondolkodás, a multimédia eszközök és a grafikus interfészek használata jelentik a hangsúlyosabb tanulási és kifejezési formákat is. Annak ellenére, hogy a Linux elterjedése és a nyílt forráskódú mozgalom következtében a Linux disztribúciók grafikus felhasználói felülete látványosat fejlődött, az egyetem első 3-4 évében kevés diák esetében válik UNIX alapú rendszer mindennapi használatúvá. Néhány disztribúció (Ubuntu, OpenSuse) látványos változást hozott a Linux grafikus interfészén keresztüli használatában, ennek ellenére, a hagyományos parancsmódú rendszerhasználat nem küszöbölhető ki. Ezt a diákokban tudatosítani kell. A bolognai tananyag során a következő célokat próbáljuk az oktatásban érvényesíteni: nem "Windows szerű" operációs rendszert használunk, annak ellenére, hogy néhány Linux disztribúció ezt sugallja a kíváncsiság és érdeklődés felkeltése: gyakorlatilag ezt tekintjük legfontosabb célnak, és ez a UNIX/Linux megismerésének egyetlen mozgatórugója heterogén hálózati rendszerek megszokása, elfogadása a Linux használatának ismerete szerver oldali és hálózati alkalmazások esetében, ahol a UNIX alapú és nyílt forráskódú rendszerek használata kimondottan előnyös UNIX/Linux rendszer karbantartás feladatainak elfogadása annak tudatosítása, hogy a UNIX használatának megtanulása hosszú időt és folyamatos tanulást igényel a UNIX hagyomány jelenlétének ismertetése Irodalomjegyzék 4
5 [1] Computing Curricula Computer Science. IEEE-CS, ACM, [2] Janice J. Heiss (2008) From Java Platform Improvements to Better Teaching: A Conversation With Java Champion Cay Horstmann, l (2008 június 1.) [3] Gregorics, T., Nacsa, R. (2005) Alkalmazás készítés oktatásának újszerű megközelítése, IF2005, Informatika a felsőoktatásban 2005 Debrecen, augusztus [4] Vladuiu M., Negoita C., (2004) Reflective Blended Methods for Teaching and Learning Operating Systems, Procedings of RoEduNet International Conference, Iasi June 5-6, [5] Raymond, E. S. (2004) The Art of UNIX Programming, Addison-Wesley. 5
Nyílt forrású, mobiltelefonos játékok az oktatásban
Nyílt forrású, mobiltelefonos játékok az oktatásban Norbert Bátfai University of Debrecen Department of Information Technology batfai.norbert@inf.unideb.hu Erika Bátfai University of Debrecen University
RészletesebbenBevezetés A harmadik szoftverkrízis korát éljük! Szoftverkrízisek: 1. nincs elég olcsó: hardver, szoftver, programozó 2. nincs elég olcsó: szoftver, p
A MeMOOC online informatikai egyetem és a szoftverkrízis Dr. Kusper Gábor, EKE Dr. Nehéz Károly, ME Dr. Hornyák Olivér, ME Bevezetés A harmadik szoftverkrízis korát éljük! Szoftverkrízisek: 1. nincs elég
RészletesebbenOPERÁCIÓS RENDSZEREK I. BEVEZETÉS Koczka Ferenc -
OPERÁCIÓS RENDSZEREK I. BEVEZETÉS Koczka Ferenc - koczka.ferenc@ektf.hu KÖVETELMÉNYEK GYAKORLATI JEGY: Két zárthelyi dolgozat eredményes megírása. Forrás: http://wiki.koczka.hu ELMÉLETI VIZSGA Az előadások
RészletesebbenSzámítógép rendszerek. 4. óra. UNIX fejlődéstörténet
Számítógép rendszerek 4. óra UNIX fejlődéstörténet 1960-as évek A Massachusetts Institute of Technology, az AT&T Bell Labs, és a General Electric közösen fejleszti a Multics (Multiplexed Information and
RészletesebbenUNIX operációs rendszer bemutatása. A UNIX története, fejlesztésének céljai.
Az Operációs Rendszerek III. c. tantárgy tematikája és követelményei a SZE Informatika és Műszaki tanári szakos hallgatói számára, a 2005/2006. tanév I. félévére Tematika: UNIX UNIX operációs rendszer
RészletesebbenAZ ELSŐÉVES HALLGATÓK INFORMATIKA TANULÁSI SZOKÁSAINAK VIZSGÁLATA ADATBÁNYÁSZATI ESZKÖZÖKKEL A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLÁN
Informatika a felsőoktatásban Debrecen,. augusztus 7-9. AZ ELSŐÉVES HALLGATÓK INFORMATIKA TANULÁSI SZOKÁSAINAK VIZSGÁLATA ADATBÁNYÁSZATI ESZKÖZÖKKEL A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLÁN THE ANALYSING OF THE COMPUTER
RészletesebbenWWW MULTIMÉDIA INTERFÉSZ ADATBÁZISHASZNÁLATHOZ AZ INTERNETEN
WWW MULTIMÉDIA INTERFÉSZ ADATBÁZISHASZNÁLATHOZ AZ INTERNETEN Herdon Miklós, herdon@fs2.date.hu* Kovács Zoltán, kovacsz@fs2.date.hu** Szegedi János, szegedi@fs2.date.hu* Tóth András-Balázs, tab@fs2.date.hu*
RészletesebbenInformatika a felsőoktatásban 2008 Debrecen, 2008. augusztus 27-29. JAVA PROGRAMOZÁSI NYELV OKTATÁSA C# ALAPOKON
JAVA PROGRAMOZÁSI NYELV OKTATÁSA C# ALAPOKON TEACHING OF JAVA PROGRAMMING LANGUAGE ON BASIC LEVEL Szénási Sándor Budapesti Műszaki Főiskola, Neumann János Informatikai kar Összefoglaló Az informatika karokon
RészletesebbenOZEKI Phone System. 4 elengedhetetlen szolgáltatás a jövőbeli vállalati telefonos rendszerek számára. A jövő üzleti telefon rendszere SMS
A jövő üzleti telefon rendszere 4 elengedhetetlen szolgáltatás a jövőbeli vállalati telefonos rendszerek számára SMS Mobil mellékek Webtelefon Üzenetküldés és jelenlét Összhang az IT-vel Olvassa el! Ajánlatkérő
RészletesebbenOperációs rendszerek - bevezető
Operációs rendszerek - bevezető Szabó Adrienn Informatika 1 2011 őszi félév Tartalom Operációs rendszerekről általában Bevezető Operációs rendszerek A Windows története Kezdetek Sikerek A Linux története
RészletesebbenVeeam Agent for Windows and Linux
Veeam Agent for Windows and Linux Mátyás Keszler Matyas.Keszler@Veeam.com Cristian Suteu Cristian.Suteu@Veeam.com Erről a webináriumrol Bemutatjuk a Veeam Windows és Linux Agenteket Beszélünk a technikai
RészletesebbenA NetSupport School oktatást támogató rendszer
A NetSupport School oktatást támogató rendszer 1. Célcsoport A NetSupport School oktatást támogató rendszer alkalmas valamennyi tanár-diák, oktatóhallgató kapcsolatot igénylő oktatási folyamat támogatására.
RészletesebbenBevezetés az informatikába
Bevezetés az informatikába Gilányi Attila Debreceni Egyetem, Informatikai Kar Debrecen, 2016. Gilányi A. (Debreceni Egyetem) Bevezetés az informatikába 1 / 5 Outline 1 A számítógépek története 2 Operációs
RészletesebbenSZOFTVEREK A SORBANÁLLÁSI ELMÉLET OKTATÁSÁBAN
SZOFTVEREK A SORBANÁLLÁSI ELMÉLET OKTATÁSÁBAN Almási Béla, almasi@math.klte.hu Sztrik János, jsztrik@math.klte.hu KLTE Matematikai és Informatikai Intézet Abstract This paper gives a short review on software
RészletesebbenTarantella Secure Global Desktop Enterprise Edition
Tarantella Secure Global Desktop Enterprise Edition A Secure Global Desktop termékcsalád Az iparilag bizonyított szoftver termékek és szolgáltatások közé tartozó Secure Global Desktop termékcsalád biztonságos,
RészletesebbenA FELSŐOKTATÁSI KÖNYVTÁRAK
A FELSŐOKTATÁSI KÖNYVTÁRAK SZEREPE A MEGVÁLTOZOTT KÖRNYEZETBEN Virágos Márta Egyetemi Könyvtárigazgatók Kollégiuma marta@lib.unideb.hu KÖNYVTÁRI TÖRVÉNY ÉS KÖNYVTÁRI STRATÉGIA A Könyvtári törvény elfogadásával
RészletesebbenA DEBRECENI MÉRNÖK INFORMATIKUS KÉPZÉS TAPASZTALATAIRÓL. Kuki Attila Debreceni Egyetem, Informatikai Kar. Összefoglaló
A DEBRECENI MÉRNÖK INFORMATIKUS KÉPZÉS TAPASZTALATAIRÓL TEACHING EXPERIENCES OF THE IT ENGINEERING COURSE OF UNIVERSITY OF DEBRECEN Kuki Attila Debreceni Egyetem, Informatikai Kar Összefoglaló A Debreceni
RészletesebbenPublikációs jegyzék (Pánovics János)
Publikációs jegyzék (Pánovics János) Könyv 1. Juhász István, Kósa Márk, Pánovics János: C példatár, Panem, Budapest, 2005. Referált cikkek 1. Kádek Tamás, Pánovics János: Some Improvements of the Extended
RészletesebbenEgy informatikai tankönyv bemutatása, kritikája
Kurzus címe: Oktató: Szemeszter: Informatika oktatása 1. Gy Szlávi Péter 2013/2014 ősz Egy informatikai tankönyv bemutatása, kritikája Készítette: Tóth Sándor Tibor Kurzus címe: Oktató: Szemeszter: Informatika
RészletesebbenKommunikációs rendszerek teljesítőképesség-vizsgálata
Kommunikációs rendszerek teljesítőképesség-vizsgálata (3. előadás) Dr. Lencse Gábor lencse@sze.hu https://www.tilb.sze.hu/cgi-bin/tilb.cgi?0=m&1=targyak&2=krtv 1 Miről lesz szó? Az OMNeT++ diszkrét idejű
RészletesebbenNovell Roadshow 2008. 2008. január március
Novell Roadshow 2008. 2008. január március Napirend 2 9.30 10.00 Megnyitó 10.00 10.45 Hatékony csoportmunka 10.45 11.15 Mobilkommunikáció 11.15 11.30 Szünet 11.30 12.15 Linux alapú infrastruktúra 12.15
RészletesebbenKÜLSÕ CÉGEK TÁMOGATÁSÁVAL MEGVALÓSÍTOTT, 4GL ÉS CASE ESZKÖZÖKRE ALAPOZOTT KÉPZÉS A SZÉCHENYI ISTVÁN FÕISKOLÁN
KÜLSÕ CÉGEK TÁMOGATÁSÁVAL MEGVALÓSÍTOTT, 4GL ÉS CASE ESZKÖZÖKRE ALAPOZOTT KÉPZÉS A SZÉCHENYI ISTVÁN FÕISKOLÁN dr. Kovács János, kovacsj@rs1.szif.hu Hartványi Tamás, hartvany@rs1.szif.hu Széchenyi István
RészletesebbenHELYI TANTERV / INFORMATIKA
Célok és kompetenciák Alap és legfontosabb cél INFORMATIKA TANTERV A GIMNÁZIUM 9. ÉVFOLYAMAI SZÁMÁRA A tanuló képes legyen a modern információs társadalom előnyeit kihasználni, veszélyeit kikerülni. Legyen
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Matematika és Informatika 1.3 Intézet Magyar Matematika és Informatika 1.4 Szakterület
Részletesebbenelearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN
elearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN Vörös Miklós Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Távoktatási Koordinációs Központ AKI MA HOMOKBA DUGJA A FEJÉT, HOLNAP CSIKORGATJA
RészletesebbenA Microsoft terminálszolgáltatás ügyfél oldali hardverigényének meghatározása
S SDA Stúdió kft. A Microsoft terminálszolgáltatás ügyfél oldali hardverigényének meghatározása Kiadva: 2002.02.12. Oldalak száma: 7 A dokumentum története Verzió Dátum Módosítás rövid leírása Módosító
RészletesebbenSZOFTVER = a számítógépet működtető és az azon futó programok összessége.
SZOFTVEREK SZOFTVER = a számítógépet működtető és az azon futó programok összessége. Programok Programnak nevezzük egy algoritmus valamelyik számítógépes programnyelven való leírását, amely a számítógép
RészletesebbenAz AgroFE Nemzetközi Leonardo projekt
Az AgroFE Nemzetközi Leonardo projekt Herdon Miklós Agroforesterie Formation en Europe 2013-1-FR1-LEO05-48937 2 Célkitűzések és fejlesztési módszerek A projekt fő célkitűzése, hogy a képzési igények és
RészletesebbenKÖNYVTÁR-INFORMATIKAI KÉPZÉS A KLTE-N
KÖNYVTÁR-INFORMATIKAI KÉPZÉS A KLTE-N Boda István, bodai@math.klte.hu Juhász István, pici@math.klte.hu KLTE Matematikai és Informatikai Intézet Abstract The library and information science course in Lajos
RészletesebbenVaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet
Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet Informatikai stratégia Tata, 2011. Informatikai stratégia - 2 - Tartalom 1. Számítógépes hálózatok... - 3-2. Internet kapcsolat... - 3-3. Interaktív
RészletesebbenOZEKI Phone System. A jövő vállalati telefon rendszerének 4 alappillére. A jövő üzleti telefon rendszere SMS. Mobil mellékek. Összhang az IT-vel
A jövő üzleti telefon rendszere A jövő vállalati telefon rendszerének 4 alappillére SMS Mobil mellékek Webtelefon Üzenetküldés Összhang az IT-vel É rdemes elolvasni! Ajánlatkérés Kérem, töltse ki az űrlapot,
RészletesebbenÖnálló laboratórium tárgyak
BME Híradástechnikai Tanszék Önálló laboratórium téma és konzulensválasztás http://www.hit.bme.hu 2012 Önálló laboratórium tárgyak Az alapszak szakirányos és ágazatos, valamint a mesterszak szakirányos
RészletesebbenMérnök informatikus (BSc) alapszak levelező tagozat (BIL) / BSc in Engineering Information Technology (Part Time)
Mérnök informatikus (BSc) alapszak levelező tagozat (BIL) / BSc in Engineering Information Technology (Part Time) (specializáció választás a 4. félévben, specializációra lépés feltétele: az egyik szigorlat
RészletesebbenSzoftver labor III. Tematika. Gyakorlatok. Dr. Csébfalvi Balázs
Szoftver labor III. Dr. Csébfalvi Balázs Irányítástechnika és Informatika Tanszék e-mail: cseb@iit.bme.hu http://www.iit.bme.hu/~cseb/ Tematika Bevezetés Java programozás alapjai Kivételkezelés Dinamikus
RészletesebbenCloud computing. Cloud computing. Dr. Bakonyi Péter.
Cloud computing Cloud computing Dr. Bakonyi Péter. 1/24/2011 1/24/2011 Cloud computing 2 Cloud definició A cloud vagy felhő egy platform vagy infrastruktúra Az alkalmazások és szolgáltatások végrehajtására
RészletesebbenA L i n u x r u h á j a
A L i n u x r u h á j a Disztribúciók és azok sajátosságai Ablakkezelők DE-EFK Egészségügyi Ügyvitelszervező Szak Linux c. tantárgy 2006 I. félév D i s z t r i b ú c i ó f o g a l m a A Linux-disztribúció
RészletesebbenSZAKIRÁNYOK A MISKOLCI EGYETEM MÛSZAKI INFORMATIKAI SZAKÁN
SZAKIRÁNYOK A MISKOLCI EGYETEM MÛSZAKI INFORMATIKAI SZAKÁN Dr. Vadász Dénes, vadasz@iit.uni-miskolc.hu Miskolci Egyetem, Informatikai Intézet, Általános Informatikai Tanszék Abstract Our recently established
RészletesebbenALAPKÉPZÉS SZAKINDÍTÁS
I. A KÉPZÉS TARTALMA I.1 A képzés programja; a szak tanterve (az óra és vizsgaterv táblázatos összegzése) ismeretkörök a *KKK. 8.1. alapján félévek tantárgy számonkérés és tantárgyaik 1. 2. 3. 4. 5. 6.
RészletesebbenZrínyi u., 18., 8800 Nagykanizsa (Magyarország) Neme Férfi Születési dátum
Önéletrajz SZEMÉLYI ADATOK Dr. Jaskó Szilárd Zrínyi u., 18., 8800 Nagykanizsa (Magyarország) +36 93 502 917 Jasko.szilard@uni-pen.hu Neme Férfi Születési dátum 1979. 07. 19. SZAKMAI TAPASZTALAT Kutatási
Részletesebbena Közgazdaságtudományi Egyetemen 1. rész
a Közgazdaságtudományi Egyetemen 1. rész Csépai János janos.csepai@uni corvinus.hu 1 Hogy kerül ez ide?? http://kultura.hu/img/upload/200908/samu eloember vertesszolos.jpg 2 A terv matematika szak létrehozása
RészletesebbenTrendek a nyílt forráskódú térinformatikai fejlesztésekben
Trendek a nyílt forráskódú térinformatikai fejlesztésekben dr. Siki Zoltán siki@agt.bme.hu 5. Térinformatikai Konferencia és Szakkiállítás Debrecen, 2014. május 29-31. Mérföldkövek GNU 1983 GDAL 2000 FOSS4G
RészletesebbenInformatika tanári mesterszak
Informatika tanári mesterszak Az informatika tanári mesterszak képzési és kimeneti követelményei a szak szerkezetét a következőképp határozzák meg: Iskolai tanítási gyakorlat informatikából (3 5 ): A NAT,
RészletesebbenMobil operációs rendszerek. Készítette: Kisantal Tibor
Mobil operációs rendszerek Készítette: Kisantal Tibor Mobil operációs rendszerek Az operációs rendszerek azon csoportjához tartoznak, melyek hordozható, kézi eszközt működtetnek. okostelefont, táblagépet,
RészletesebbenHAMOR Soft. Korszerű ügyvitel Linuxon, Cloudban, táblagéppel, okostelefonnal. Bodosi Imre ügyvezető, rendszertervező. Sántha Loránt programozó
HAMOR Soft Korszerű ügyvitel Linuxon, Cloudban, táblagéppel, okostelefonnal Bodosi Imre ügyvezető, rendszertervező Sántha Loránt programozó HAMOR Soft, Sepsiszentgyörgy 2014.05.23 1 Könyvelés, menedzsment
Részletesebbenmlearning Mobil tanulás a gyakorlatban
mlearning Mobil tanulás a gyakorlatban Vágvölgyi Csaba Papp Gyula Dr. Cserhátiné Vecsei Ildikó Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola elearning CBT (Computer Based Training) Interaktivitás Hipertext
Részletesebben0405 INFORMATIKA ÁGAZAT
0405 INFORMATIKA ÁGAZAT A képzés négy + egy éves A négy éves képzés keretében az informatika ágazat szakgimnáziumi kerettanterve szerint tanulhatsz és a 4. év végén érettségi és szakmai érettségi vizsgát
RészletesebbenMiért jó nekünk kutatóknak a felhő? Kacsuk Péter MTA SZTAKI
Miért jó nekünk kutatóknak a felhő? Kacsuk Péter MTA SZTAKI Szolgáltatások halmaza: o Erőforrások, alkalmazások, eszközök o Nagy méretű, heterogén, gazdaságos, mobil, zöld El van takarva, hogy o Hol van
RészletesebbenHALLGATÓI KÉRDŐÍV ÉS TESZT ÉRTÉKELÉSE
HALLGATÓI KÉRDŐÍV ÉS TESZT ÉRTÉKELÉSE EVALUATION OF STUDENT QUESTIONNAIRE AND TEST Daragó László, Dinyáné Szabó Marianna, Sára Zoltán, Jávor András Semmelweis Egyetem, Egészségügyi Informatikai Fejlesztő
RészletesebbenÓBUDAI EGYETEM Neumann János Informatikai Kar Informatikai Rendszerek Intézet Témavezető: Bringye Zsolt
Témavezető: Bringye Zsolt Diplomamunka/szakdolgozat címe: X64 szerver virtualizáció technológiai kérdéseinek áttekintése, kereskedelmi termékekben történő megvalósításuk elemzése (funkcionalitás, teljesítmény,
RészletesebbenSzakgimnáziuma. ( OM azonosító : ) Felvételi tájékoztató. 8. osztályosok számára 2019/2020-as tanévre. Közlekedés, szállítmányozás és logisztika
Türr István Gazdasági Szakgimnáziuma ( OM azonosító : 203028) Felvételi tájékoztató 8. osztályosok számára 2019/2020-as tanévre Informatika Közlekedés, szállítmányozás és logisztika Közgazdaság Ügyvitel
RészletesebbenTérinformatika amit tudni kell Márkus Béla
Térinformatika amit tudni kell Márkus Béla V. EURÓPAI FÖLDMÉRŐK ÉS GEOINFORMATIKUSOK NAPJA - 2016. március 17. Térinformatika amit tudni kell? Mit? Az előadás célja, támogatást adni e kérdés megválaszolásához.
RészletesebbenNokia N9 - MeeGo Harmattan bemutatkozik
Nokia N9 - MeeGo Harmattan bemutatkozik Bányász Gábor 1 Az előd: Fremantle Nokia N900 2 Fremantle (aka Maemo 5) Okostelefonokra, internet tabletekre (csak ARM proc.) Debian alap
RészletesebbenAlgoritmus vizualizáció a tanítási gyakorlatban. Törley Gábor
Algoritmus vizualizáció a tanítási gyakorlatban Törley Gábor pezsgo@inf.elte.hu Mi is ez? Algoritmus működésének illusztrálása, abból a célból, hogy jobban megértsék azt a tanulók Tapasztalat: nehéz tanulni
RészletesebbenFELHŐ és a MAINFRAME. Irmes Sándor
FELHŐ és a MAINFRAME Irmes Sándor Változik az üzleti környezet Zavaró tényezők viharában Gartner: nexus of forces (összehangolt erőterek) Social: Mindenhol elérhető kapcsolattartás, egyre gazdagabb tartalommal
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Matematika és Informatika 1.3 Intézet Magyar Matematika és Informatika 1.4 Szakterület
RészletesebbenÓratípusok. Dr. Nyéki Lajos 2016
Óratípusok Dr. Nyéki Lajos 2016 Bevezetés Az oktatási folyamatban alkalmazott szervezeti formák legfontosabb komponense a tanítási óra. Az ismeret-elsajátítás alapegysége a témakör. A tanítási órák felosztása,
RészletesebbenList of Publications (Pánovics János)
List of Publications (Pánovics János) Book 1. Juhász István, Kósa Márk, Pánovics János: C példatár, Panem, Budapest, 2005. Peer-Reviewed Papers 1. Kádek Tamás, Pánovics János: Some Improvements of the
RészletesebbenInformatikai laboratórium. 1. Laboratórium megnevezése: Informatikai laboratórium. 2. Laboratórium elhelyezése: Inf. épület 1. emelet 101.
Informatikai laboratórium 1. Laboratórium megnevezése: Informatikai laboratórium 2. Laboratórium elhelyezése: Inf. épület 1. emelet 101. 3. Laboratóriumot működtető tanszék: Általános Informatikai Tsz.
RészletesebbenMicrosoft SQL Server telepítése
Microsoft SQL Server telepítése Az SQL Server a Microsoft adatbázis kiszolgáló megoldása Windows operációs rendszerekre. Az SQL Server 1.0 verziója 1989-ben jelent meg, amelyet tizenegy további verzió
RészletesebbenA programozó matematikus szak kredit alapú szakmai tanterve a 2004/2005. tanévtől, felmenő rendszerben
A programozó matematikus szak kredit alapú szakmai tanterve a 2004/2005. tanévtől, felmenő rendszerben Szak neve: programozó matematikus szak Tagozat: nappali Képzési idő: 6 félév Az oktatás nyelve: magyar
RészletesebbenIT TERMÉKEK TANÚSÍTÁSA
RG_0140.fmx v.2.01 CD2E4A5EB23A9DB2DE2A4F95820958DFA4869790 RG_0150.fmx v.2.01 A288B76997952CA18C18316CE61A3D595EE071E5 RG_0151.fmx v.2.01 70F70BC8E467DC6E0F176FE64DB2295634E8533E rg_0157.fmx v.2.01 730016671CA42824C2D7CA504E44492AA390005F
RészletesebbenReguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola. Informatikai stratégia
Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Informatikai stratégia 2011-2015 Az Informatikai Stratégiát Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testülete 136/2011.(VI.27.) Kt. számú határozatával
RészletesebbenInformatikaoktatás módszertana (1) FONTOSSÁGA: IKT + programozás
Informatikaoktatás módszertana (1) FONTOSSÁGA: IKT + programozás Információs és Kommunikációs Technológiák (IKT) Európa Tanács, lisszaboni határozat, 2000 a te h ológia oktatás a törté ő i tegrálása európai
RészletesebbenZrínyi u., 18., 8800 Nagykanizsa (Magyarország) Neme Férfi Születési dátum
Önéletrajz SZEMÉLYI ADATOK Dr. Jaskó Szilárd Zrínyi u., 18., 8800 Nagykanizsa (Magyarország) +36 93 502 917 Jasko.szilard@uni-pen.hu Neme Férfi Születési dátum 1979. 07. 19. POZÍCIÓ / BEOSZTÁS egyetemi
RészletesebbenCisco Networking Academy Program CISCO tanfolyam HBONE rendszergazdák számára
CISCO tanfolyam HBONE rendszergazdák számára Lokális Akadémia - Gödöllő A program áttekintése - 1 Non-profit szakképzési program és hálózat Oktatási intézmények, kormányzat -- Cisco Systems http://www.cisco.com/global/hu/cnap/index.shtml
RészletesebbenMOBIL PLATFORMHÁBORÚ. Török Gábor
MOBIL PLATFORMHÁBORÚ Török Gábor Szabad Szoftver Konferencia, 2010 Tartalom Bevezetés A mobilpiacról Mobil platformok Fejlesztői szemszögből A nyíltság szintjei Történelmi áttekintés Mérföldkövek: mobil
RészletesebbenUtolsó módosítás:
Utolsó módosítás: 2012. 02. 06. 1 A tárggyal a kapcsolatos bármilyen kérdéssel keressétek Micskei Zoltánt. 2 3 4 Az idei félévben kísérleti jelleggel a honlaphoz való bejelentkezéshez a központi BME Címtár
RészletesebbenVárható eredmények vagy célok; részeredmények. 1. Az adatbázis-kezelés sajátosságainak megismertetése a hallgatókkal fakultatív alapon
INFORMATIKA TANSZÉK 1. A Kodolányi János Főiskolán végzett kutatások Tananyagfejlesztés Informatika Tanszék Információtechnológia alapjai tananyag fejlesztése MINDEN főállású kolléga részvételével + Dr.
RészletesebbenA JAVA FUTTATÁSAKOR ELŐFORDULÓ HIBA-
A JAVA FUTTATÁSAKOR ELŐFORDULÓ HIBA- ÜZENETEK ÉS AZOK KIKERÜLÉSE Jelen jegyzet az ÉTDR Java platformon futtatható alkalmazásainak betöltésekor esetlegesen előugró hibaüzenetek kikerülése végett készült.
RészletesebbenHorváth Hajnalka Ubuntu az oktatásban LOK 2010
Horváth Hajnalka Ubuntu az oktatásban LOK 2010 Mi az Ubuntu Ingyenes, felhasználóbarát operációs rendszer GNU/Linux disztribúció Szabad szoftverek gyűjteménye Nagy hazai szabad szoftveres közösség áll
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Matematika és Informatika 1.3 Intézet Magyar Matematika és Informatika 1.4 Szakterület
RészletesebbenTANÍTSUNK-E PROGRAMOZÁST NEM INFORMATIKA SZAKOS HALLGATÓKNAK IS?
TANÍTSUNK-E PROGRAMOZÁST NEM INFORMATIKA SZAKOS HALLGATÓKNAK IS? Timár Lajos, TimarL@almos.vein.hu Czihlár Helga, cc04hc01@triton.pluto.vein.hu Veszprémi Egyetem, Matematikai és Számítástechnikai Tanszék
RészletesebbenTÁVOKTATÁSI TANANYAGOK FEJLESZTÉSÉNEK MÓDSZERTANI KÉRDÉSEI
TÁVOKTATÁSI TANANYAGOK FEJLESZTÉSÉNEK MÓDSZERTANI KÉRDÉSEI A távoktatási forma bevezetése és eredményességének vizsgálata az igazgatásszervezők informatikai képzésében DOKTORI ÉRTEKEZÉS TÉZISEI dr. Horváth
RészletesebbenIKT a tudás és tanulás világában:
IKT a tudás és tanulás világában: A kutatási program nemzetközi relevanciája Kárpáti Andrea A témák nemzetközi relevanciája 1. A kulturális örökség digitális átalakulása Közvetítők IKT műveltsége Új adathordozók
RészletesebbenFelkészülés a 2020-as érettségire. Sisák Zoltán HTTP Alapítvány
Felkészülés a 2020-as érettségire Sisák Zoltán HTTP Alapítvány Érettségi követelmények - kerettantervek Szakmai kerettanterv 2016 Érettségi követelmények Szakmai kerettanterv 2018 Érettségi követelmények
RészletesebbenMiért érdemes váltani, mikor ezeket más szoftverek is tudják?
Néhány hónapja elhatároztam, hogy elkezdek megismerkedni az Eclipse varázslatos világával. A projektet régóta figyelemmel kísértem, de idő hiányában nem tudtam komolyabban kipróbálni. Plusz a sok előre
RészletesebbenGAZDASÁGI INFORMATIKAI MENEDZSMENT SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS KREDIT ALAPÚ TANTERVE
GAZDASÁGI INFORMATIKAI MENEDZSMENT SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS KREDIT ALAPÚ TANTERVE Szak neve: GAZDASÁGI INFORMATIKAI MENEDZSMENT Tagozat: levelező Képzési idő: 4 félév Az oktatás nyelve: magyar Megszerezhető
RészletesebbenUNIX bevezető. kiegészítő fóliák az előadáshoz. Mészáros Tamás http://home.mit.bme.hu/~meszaros/
kiegészítő fóliák az előadáshoz Mészáros Tamás http://home.mit.bme.hu/~meszaros/ Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Méréstechnika és Információs Rendszerek Tanszék 1 / 32 2 / 32 3 / 32 4 /
RészletesebbenJava Programozó képzés A&K AKADÉMIA 2019.
Java Programozó képzés A&K AKADÉMIA 2019. Kedves érdeklődő! Engedd meg, hogy a következő oldalakon részletesebben is bemutassam képzéseink modulrendszerét! Ha további kérdéseid vannak, ne habozz, tedd
Részletesebben2015. JÚNIUS 16. PÁLYÁZAT INTÉZMÉNYEGYSÉG-VEZETŐI ÁLLÁS BETÖLTÉSÉRE KÉSZÍTETTE: SZABADI TAMÁS
2015. JÚNIUS 16. PÁLYÁZAT INTÉZMÉNYEGYSÉG-VEZETŐI ÁLLÁS BETÖLTÉSÉRE KÉSZÍTETTE: SZABADI TAMÁS PÁLYÁZAT A MEIXNER ILDIKÓ EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY, ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SPECIÁLIS
RészletesebbenAZ INFORMATIKA OKTATÁSÁNAK MÚLTJA ÉS JELENE A KOLOZSVÁRI EGYETEMEN
AZ INFORMATIKA OKTATÁSÁNAK MÚLTJA ÉS JELENE A KOLOZSVÁRI EGYETEMEN Kása Zoltán, kasa@cs.ubbcluj.ro Robu Judit, robu@cs.ubbcluj.ro Varga Ibolya, ivarga@cs.ubbcluj.ro Babes-Bolyai Tudományegyetem, Matematika
RészletesebbenSzámítógép-hálózati szakember szakirányú továbbképzési szak
Óbudai Egyetem Alba Regia Egyetemi Központ Számítógép-hálózati szakember szakirányú továbbképzési szak Indítási kérelem Székesfehérvár, 2010 AZ INDÍTÁSI KÉRELEM TARTALMA I. A SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM INDOKLÁSA
RészletesebbenÁttekintés a Jövő Internet agrárgazdasági alkalmazási lehetőségeiről Az NTP FI Agrár- és Élelmiszeripari tagozat
Áttekintés a Jövő Internet agrárgazdasági alkalmazási lehetőségeiről Az NTP FI Agrár- és Élelmiszeripari tagozat Herdon Miklós, Botos Szilvia, Szilágyi Róbert Jövő Internet Nemzeti Technológiai Platform
RészletesebbenCloud computing Dr. Bakonyi Péter.
Cloud computing Dr. Bakonyi Péter. 1/24/2011 Cloud computing 1/24/2011 Cloud computing 2 Cloud definició A cloud vagy felhő egy platform vagy infrastruktúra Az alkalmazások és szolgáltatások végrehajtására
RészletesebbenMobilplatformok Merre tart a világ? Kis Gergely MattaKis Consulting
Mobilplatformok Merre tart a világ? Kis Gergely MattaKis Consulting 1 MattaKis Consulting Bemutatkozás Szoftverfejlesztés, informatikai tanácsadás Mobil: Android, BlackBerry (J2ME), iphone Web: JavaEE,
RészletesebbenMultiMédia az oktatásban
KOZMA-BOGNÁR VERONIKA 1 DR. BERKE JÓZSEF 2 Podcasting, mint tanulást segítı megoldás 1 Pannon Egyetem, Georgikon Kar, 2 Gábor Dénes Fıiskola, Alap és Mőszaki Tudományi Intézet kbv@ex1.georgikon.hu, berke@gdf.hu
RészletesebbenKonzultáció és terméktámogatás Linux alapokon. Basa Richárd igazgató Novell PSH Kft.
Konzultáció és terméktámogatás Linux alapokon Basa Richárd igazgató Novell PSH Kft. Linux Ecosystem Linux ecosystem Adatbázis Csoport- munka Asztali Alkalmazások Rendszer- felügyelet Alkalmazás Integráció
RészletesebbenMi is volt ez? és hogy is volt ez?
Mi is volt ez? és hogy is volt ez? El zmények: 60-as évek kutatási iránya: matematikai logika a programfejlesztésben 70-es évek, francia és angol kutatók: logikai programozás, Prolog nyelv 1975: Szeredi
RészletesebbenWindows és/vagy Linux? Készítette: Hanusz Zoltán /Hazlaat/
Windows és/vagy Linux? Készítette: Hanusz Zoltán /Hazlaat/ Operációs rendszer (OS) Operációs rendszer a számítástechnikában a számítógépeknek azt az alapprogramja, mely közvetlenül kezeli a hardvert, és
RészletesebbenIK Algoritmusok és Alkalmazásaik Tsz, TTK Operációkutatás Tsz. A LEMON C++ gráf optimalizálási könyvtár használata
IKP-9010 Számítógépes számelmélet 1. EA IK Komputeralgebra Tsz. IKP-9011 Számítógépes számelmélet 2. EA IK Komputeralgebra Tsz. IKP-9021 Java technológiák IK Prog. Nyelv és Ford.programok Tsz. IKP-9030
RészletesebbenSoltész Gábor. Önéletrajz Budapest, Lechner Ödön fasor em 26. a.
Soltész Gábor Önéletrajz SZEMÉLYI ADATOK Születési dátum: 1983.07.09 Születési hely: Lakcím: Dunaújváros 1095 Budapest, Lechner Ödön fasor 1. 2. em 26. a Telefonszám: +36/20-466-7553 Email: Weboldal: solteszgabor@solteszgabor.com
RészletesebbenVÁLLALATI INFORMÁCIÓS NAPOK A DUÁLIS FELSŐOKTATÁSI KÉPZÉSEKRŐL 2015. ÁPRILIS 3.
VÁLLALATI INFORMÁCIÓS NAPOK A DUÁLIS FELSŐOKTATÁSI KÉPZÉSEKRŐL 2015. ÁPRILIS 3. Helyi sajátosságok Célunk a gyakorlatorientált képzés Nagyszámú jól felszerelt laboratórium Max. 14 fős laborgyakorlatok
RészletesebbenDigitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata
M e g ú j u l á s a k u l c s f o n t o s s á g ú t e r ü l e t e k e n! " M i n d e n k i m á s, e g y e d i é s f o n- t o s, Digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata A
RészletesebbenNETTUTOR AZ OKTATÁSSZERVEZÉS SZÁMÍTÓGÉPES TÁMOGATÁSA
NETTUTOR AZ OKTATÁSSZERVEZÉS SZÁMÍTÓGÉPES TÁMOGATÁSA Kis Ferenc, kis.f@szamalk-inf.hu SZÁMALK Informatika Rt. Az utóbbi években az elektronikus oktatás területén egyre több vállalat próbál különböző multimédiás
RészletesebbenFelhőalkalmazások a. könyvvizsgálatban
Felhőalkalmazások a könyvvizsgálatban Bevezetés cloud computing google keresés Nagyjából 247 000 000 találat (0,39 másodperc) Felhő alapú szolgáltatások jellemzője: bárhonnan (ahol Internet elérés biztosított),
RészletesebbenAz e-learning-től az u-learning-ig
Az e-learning-től az u-learning-ig Tananyagfejlesztés, tanulás több (web, mobil és digitális televíziós) csatornán keresztül. MÁRKUS Zsolt László Antenna Hungária Zrt. TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETŐ CÉLOK, EREDMÉNYEK
Részletesebbenhardver-szoftver integrált rendszer, amely Xwindow alapú terminálokat szervez egy hálózatba
= hardver-szoftver integrált rendszer, amely Xwindow alapú terminálokat szervez egy hálózatba HaXSoN Szerver Vékonyterminál vékonyterminál A HaXSoN vékonyterminál jellemzői - kis méretű, alacsony fogyasztású,
RészletesebbenDIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON
DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben
RészletesebbenUtolsó módosítás:
Utolsó módosítás: 2012. 09. 06. 1 A tantárggyal kapcsolatos adminisztratív kérdésekkel Micskei Zoltánt keressétek. 2 3 4 5 6 7 8 9 Forrás: Gartner Hype Cycle for Virtualization, 2010, http://premierit.intel.com/docs/doc-5768
RészletesebbenMinden jog fenntartva, beleértve bárminemű sokszorosítás, másolás és közlés jogát is.
2 Minden jog fenntartva, beleértve bárminemű sokszorosítás, másolás és közlés jogát is. Kiadja a Mercator Stúdió Felelős kiadó a Mercator Stúdió vezetője Lektor: Gál Veronika Szerkesztő: Pétery István
Részletesebben