Ököiskola 2012/2013. Folyamatos ÖKO-programok, szemléletformáló tevékenységek a tanév során:

Átírás

1 Ököiskola 2012/2013 Ökoiskoláknak azok az iskolák nevezhetők ahol az iskola helyi tantervében és pedagógia programjában meghatározó szerep jut a környezeti nevelésnek, a fenntarthatóság kérdéskörének. Az "öko" szócska előtagként egyre több helyen szerepel. Van már ökopiac, ökoturizmus, ökogazdálkodás. Ezekben a szóösszetételekben az "öko" szócska mindig arra utal, hogy a tevékenységét olyan módon végzik, hogy közben a lehető legnagyobb mértékig megpróbálják tiszteletben tartani az élővilág érdekeit, megpróbálnak minél kisebb károsodást okozni a az ökoszisztémának. Az ökoiskolák tehát olyan iskolák melyek a fent leírt elvek alapján igyekeznek működni. Az ökológusok sokszor tiltakoznak az "öko" szócska ilyen használata ellen mondván, hogy az ökológia egy szaktudomány és ne használják mindenféle egyéb célra ennek a tudományágnak a nevét. Egyet lehet érteni az ökológusok érveivel, de mivel a magyarországi hálózat része egy nemzetközi hálózatnak, mely már az ökoiskola nevet használja, így nem lenne szerencsés új nevet kitalálni. Az öko szócska további előnye az is hogy éppen úgy utalhat az ökonómia tudományára, melyen manapság közgazdaságtant értünk, de eredeti jelentésében a minket körülvevő világra házunk környékére utal. Az ökoiskolák filozófiája szerint az ökológiai és ökonómiai érdekek összeegyeztethetők. Az ökoiskola: az ökológia és az ökonómia harmóniája. Folyamatos ÖKO-programok, szemléletformáló tevékenységek a tanév során:

2 Elemgyűjtés, papírgyűjtés, elektronikai hulladékgyűjtés: iskolánkban évek óta elem-, papír- és elektronikai hulladékgyűjtésre ösztönözzük diákjainkat. Az Újpest Önkormányzata által szervetett kupakgyűjtésben a III. helyezést értük el. Megrendeztük az őszi családi délutánt is. Madárbarát kert fenntartása, madarak etetése, komposztálás: madárbarát udvarunkon fából készült madáretetőket ápolnak, tartanak rendben a diákok.

3 Továbbá feladatunk közé tartozik a komposztáló ládák funkciójának megismertetése diákjainkkal. - Mindennapi apróságok : nevelőtestületünk a mindennapi munka során különösen szem előtt tartja a takarékosságot, a hatékony energiafelhasználást. A lámpák, vízcsapok elzárását folyamatosan ellenőrizzük. Az első emeleti zsibongóban elhelyezett aranyhalas akvárium és teknős terrárium gondozásával az ember és a természet harmóniájára hívjuk fel a tanulók figyelmét.

4 - Részvétel pályázatokon, versenyeken, rendezvényeken: Szeptemberben a Takarítás Világnapja alkalmából az F.K.F. munkatársa előadást tartott a gyerekeknek a szelektív hulladékgyűjtésről.

5 Október 4.-én, az Állatok Világnapján rendezett vetélkedőn több ötödikes tanulónk indult. Fábián Annamária (5.b) és Dafkó Dominik (5.a) első helyezést értek el.

6 A 6.b osztály diákjai ellátogattak a Mezőgazdasági Múzeumban megrendezett Óceán kiállításra.

7 Az idei tanévben, első ízben került megrendezésre iskolánkban a MEGYERI/inspirációk kiállítás az ÖKOISKOLA program keretében. A kiállítási tárgyakat iskolánk tanulói, tanárai, dolgozói és a gyerekek szülei készítették. A kiállított tárgyak főként, azokból a hétköznapi háztartásban is fellelhető hulladékokból, maradék anyagokból készültek, amelyek gyakran elkerülik a figyelmünket. Ezek a haszontalannak tűnő anyagok kis

8 odafigyeléssel, kreativitással ügyes kezek segítségével újjászülethettek. Kiállításunkkal igyekeztünk hozzájárulni a gyerekek környezettudatos neveléséhez, környezetünk megóvásához és élhetőbbé tételéhez.

9 Novemberben az Arcadia Reklám Kft.országos pályázatot hirdetett, Marslakócskák kalandjai a vitaminbolygón címmel, mely a vitaminokról szóló játékos ismeretek elsajátítását szolgálta. A teljesítésért az 5. évfolyamos tanulók apró ajándékokat kaptak.

10 Decemberben a KISZI- Seregélyesi Közoktatási Központ által szervezett négyfordulós XIII. Téli Madaraink természetismereti feladatmegoldó internetes versenyre neveztünk be, két 5. és két 6. évfolyamos tanulóval. A verseny célja: játékos, logikára épülő

11 gondolkodtató feladatok segítségével megismertetni a gyerekekkel környezetünk legjellemzőbb madarait, téli madárvendégeinket, fontosabb hazai vizes élőhelyüket. Felhívni a figyelmet a gyakorlati madárvédelem fontosságára, s beavatni Őket különböző madárvédelmi feladatokba.

12 Iskolánk védőnője az egészségtan órák keretén belül előadást tartott az elsősegélynyújtásról. Az idei tanév ökoprogramja szemléltető eszközökkel és mézkóstolással megszínesített méhészeti előadással folytatódott április között megrendezésre került az Országos Élelmezés- és Táplálkozástudományi Intézet (OÉTI) által meghirdetett országos, vízfogyasztást népszerűsítő HAPPY-hét programja. A különböző foglalkozásokkal felhívtuk a tanulók figyelmét a vízfogyasztás fontosságára, illetve a cukros üdítők és energiaitalok káros hatásaira.

13

14 Az idei tanév ökoprogram sorozatát a minden évben megrendezett egészséghét és családi délután zárta: a felsős gyerekek a hét minden napján biobüfét üzemeltettek,

15 részt vettek az egészséges életmódról szóló vetélkedőn, a teljesítésért tanulóink Verbena gyógycukrot is kaptak.

16

17 sportrendezvényen, a családi délutánon pedig a szülőkkel együtt az Arcadia Reklám kft. által felajánlott Graham lisztből pizzát és pogácsát sütöttek. az Arcadia-Reklám Kft. rajzpályázatot hirdetett VERBENA GYÓGYNÖVÉNY címmel, felhívva a tanulók figyelmét arra, hogy a gyógynövények egyre fontosabb szerepet játszanak életünkben, ezért megismerésük igen fontos.

18 A felsős tanulóink igen nagy lelkesedéssel vettek részt a pályamunkák elkészítésében. Az első helyezést Katona Klaudia 7.a osztályos tanulónk nyerte el. Farkas Andrea Ökoiskola felelős