Benedek István: Fejezetek az orvoslás középkori történetéből
|
|
- Csilla Balog
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Benedek István: Fejezetek az orvoslás középkori történetéből 1. Orvosi iskolák a középkorban Az orvosi iskola kifejezés nem azt jelenti, hogy ebben az iskolában gyógyítani tanítanak, hanem annyit jelent legalábbis az utóbbi időben, hogy egy kiváló mestert tanítványok vesznek körül, ellesik a módszerét, átveszik a szellemét, következésképp az ő iskoláját alkotják. Régebben nem annyira személyhez, inkább helyhez kötött volt az iskola: párizsi, berlini, bécsi stb. iskola az ott közös szellemben működő orvosok együttese. Megvolt ez már az ókorban is: az alexandriai iskola különbözött az athénitól, a kószi a knidoszitól stb. A középkor első jelentős orvosegyüttese a salernói iskola volt. Salerno Nápoly közelében van, egy kellemes éghajlatú öböl partján, ahol régi időtől fogva sok orvos telepedett meg, akiket a páciensek szívesen kerestek föl. Már az ezredforduló idején valamiféle közösséget vagy testületet alkottak a sarlernói orvosok, ebből egyetem lett, sőt a 13. században a legszervezettebb egyetem, amelyen ötévi elméleti oktatás után egyévi gyakorlatot kellett folytatni a tanulónak valamelyik mester oldalán; az így elnyert salernói diplomának nemzetközi érvénye és nagy becsülete volt egész Európában. Történelmi jelentőségét a salernói egyetem nem annyira az orvosainak köszönhette a Platearius-nemzetségnek, a sebész Roger Frugardinak, a sertést boncoló Cophónak stb., akik végeredményben nem voltak se jobbak, se rosszabbak a kor átlagos orvos-tanárainál, hanem egy Constantinus Africanus (11. század) nevű furcsa figurának, akiről azt sem tudjuk biztosan, orvos volt-e, viszont nagy szorgalommal fordította az arab orvosok könyveit latinra, sőt az addig ismeretlen görög szerzők műveit is, arab közvetítéssel. Bár nem a legfontosabb könyveket választotta ki, és fordításai sem voltak hibátlanok, mégis neki köszönhető, hogy a görög arab ismeretanyagot átvette Salerno, majd a salernói iskola közvetítésével egész Európa. Másik nevezetessége a salernói iskolának egy egészségtani tanköltemény, a Regimen sanitatis, amely a fontosabb orvosi ismereteket népszerű formában közli. Fél évezreden át szívesen olvasták, minden nyelven. Salerno legfőbb vetélytársa a montpellier-i iskola volt, Marseille közelében. Mindkét iskolának hasznára vált, hogy befogadták a Konstantinápolyból elűzött arab és a Spanyolországból elkergetett zsidó tudósokat, ami a görög arabkeresztény zsidó ismeretek keveredéséhez vezetett. Hogy Montpellier-ben nem iskolás betűrágókat, hanem jó gyakorló orvosokat képeztek, főleg Villanovanusnak (Villanova, ) köszönhető, a szenvedélyes spanyol mindentudónak, aki sikeres gyógyításaival ellensúlyozta azt a vétkét, hogy nem illeszkedett a skolasztika szabályaihoz. Galénosz és Avicenna fordításával mégis ő tette a legnagyobb szolgálatot a skolasztikának: Arisztotelész mellett e két tudós lett az iskolák legfőbb tananyaga. A bolognai egyetem jogi és orvosi kara egyaránt nevezetes volt már a 13. században. Az orvosi kar hírnevét a két Borgognoni alapozta meg, Ugo (kb ) és Teodorico (kb ), apa és fia, akik az addig lenézett sebészetet az
2 orvoslás szintjére emelték. Szembeszálltak azzal a korabeli nézettel, amely szerint a gennyedés használ a gyógyulásnak, alkoholos lemosással küzdöttek ellene, a műtéti fájdalom elviselését igyekeztek bódító hatású szivaccsal megkönnyíteni. Hasonlóképpen járt el Guglielmo da Saliceto (Salicetti, kb ) is, aki ezenkívül az arabok által divatba hozott égetést nyíltan ellenezte, helyette a sebészi műtéttant fejlesztette. Ugyancsak bolognai sebész érdeme az emberi hulla boncolásának bevezetése az orvosi oktatásba 1600 éves szünet után. Láttuk korábban, hogy az alexandriai iskola tanárai már időszámításunk előtt pár száz évvel rendszeresen boncoltak. Galénosz óta, aki már csak majmot, sertést és más állatot boncolt, tantárgy maradt ugyan az anatómia, de csak az ókori leckét ismételték, ellenőrzés nélkül. Mondino de Luzzi (Mundinus, kb ) érdeme, hogy 1315-ben ismét kezdetét vette a boncolás. Egyelőre csak elvétve, évente egy-két tetemet, és nem is szállva vitába Galénosszal vagy más ókori tekintéllyel, de mégiscsak hozzáfogtak a boncoláshoz. Es ha egyszer hozzáfogtak, abba sem hagyták: szép lassan polgárjogot nyert az anatómia Európa minden egyetemén. Ez volt a 14. század legnagyobb természettudományi tette. Ezzel együtt az orvoslás is beilleszkedett a skolasztika immár kötelezővé merevedett rendszerébe. Arabosok és görögösök vitatkozhattak egymással, ez a nézetkülönbség legfeljebb annyit jelentett, hogy inkább égették a sebet, vagy inkább vágták, a lényeg mindenképp az ókori nedvkórtan maradt, amit úgy kell mondani, ahogyan a régi könyvekben áll. 2. A boncolás fénykora Az anatómusok korabeli mutatványa sikeresebb volt, majdnem diadalmasnak mondható. Különösen áll ez Andreas Vesalius könyvére, amely pontosan a Kopernikuszéval azonos évben jelent meg, 1543-ban, de sokkal nagyobb feltűnést keltett. Több oka is van ennek, elsősorban talán az, hogy a feladat lényegesen egyszerűbb a bolygópályák megfejtésénél. Ott tudniillik olyasmit kell bizonyítani, aminek az ellenkezőjét észleljük (vagyis hogy a mozdulatlannak tapasztalt Föld forog s hasonlók), itt ellenben csak jól meg kell nézni azt, ami a kezünk közt van: a felboncolt emberi szervezetet. A leckét Galénosz adta fel az ókorban, akinek elévülhetetlen érdeme, hogy iskolai tantárggyá tette az anatómiát, elévültek viszont azok a megállapításai, amelyeket az állatokon szerzett tapasztalataiból vitt át az emberre. Bármennyire hasonlítunk a majomhoz, a disznóhoz, sőt a kutyához meg a marhához is, a 16. században már nem lehet az ily módon szerzett balgaságokat oktatni az egyetemeken. Nem lehet? A skolasztika megmutatta, hogy lehet. Éspedig azzal az egyszerű módszerrel, hogy a professzor nem boncol, hanem Galénosz könyvét esetleg Arisztotelész vagy Avicenna könyvét olvassa fel hangosan a katedra magasában, lent a boncasztalon egy szolga felnyitja a tetemet és végzi a boncolást, pálcával a kezében egy amolyan tanársegédféle mutatja azt, amit a professzor épp olvas, a körben álló diákok pedig vagy látják, vagy nem. Ha nem látják, akkor okosabb nem
3 szólni, mert kiderül a tudatlanságuk. Ha valaki mégis úgy érzi, szóvá kell tennie egy nyilvánvaló tévedést, megkapja a skolasztikus magyarázatot: ez a hulla ebben a tekintetben véletlenül eltér a normálistól. Minthogy a diákok összesen két-három boncolást látnak egész tanulmányi idejük alatt, nem nagyon szállhatnak vitába ezzel az érveléssel. Csakhogy amióta Mundinus 1316-ban egyáltalán beindította az ember boncolását, valamelyest változott a helyzet. A professzorok belátták, hogy illik leszállni a katedráról, kézbe venni a szikét, emberi tetemet is boncolni, nemcsak állatit. Azok közt, akik ezt belátták, voltak kitűnő anatómusok, akik skolasztikus meggyőződésükben továbbra is szilárdan kitartottak Galénosz mellett ilyen volt például Párizsban az a két nagy hírű boncnok, akiknél Vesalius tanult: Gonthier- Guntherius (Guenter von Andernach, ) és Dubois-Sylvius ( ). Voltak továbbá ugyancsak kitűnő anatómusok, akik itt-ott a fejüket csóválták, nem mindenben értettek egyet az ókori tekintélyekkel, noha nem támadták őket, viszont értékes bonctani fölfedezéseket tettek. Ilyen volt például a firenzei Antonio Benivieni ( ), a Mediciek és más hírneves főemberek orvosa, aki méghozzá a kórbonctan fontosságára is rámutatott. Ilyen volt Padovában Alessandro Benedetti (kb ), aki elsőként építtetett a római színházakra emlékeztető anatómiai tantermet, ahol a hátrafelé egyre magasabb padokból jól bele lehet látni a boncolt hulla belsejébe, és itt nyilvános boncolásokat is végzett, amelyekre bejártak a város előkelőségei, mint egy színházi előadásra. Ilyen volt Bolognában Alessandro Achillini ( ), akivel mint csillagásszal már találkoztunk Kopernikusz előfutárai közt, mint anatómus bátran szállt szembe Galénosz tévedéseivel. Ilyen volt tanítványa, Berengario da Carpi (kb ), aki például meg merte mondani, amit még Vesalius sem: hogy a szív sövényén semmiféle lyukak, pórusok nincsenek. Ilyen volt Párizsban a két István : Charles Estienne (kb ) és Estienne de la Riviére, akik ha össze nem vesznek egymással, meg is előzték volna francia nyelven írt anatómiájukkal Vesaliust. (Egyikük nevével a jeles könyvkiadók közt is találkoztunk.) Ilyen volt a német Dryander (kb ) és a ferrarai Canano ( ), Vesalius kortársai, akiknek az ábrái is versenyképesek. És az előfutárok közt nem lehet említés nélkül hagyni Leonardo da Vincit ( ), aki ugyan nem volt orvos, mégis kitűnően boncolt, anatómiai rajzai, ha pontosságban nem is, művészi kifejező erőben mindenkiét fölülmúlják. Ilyen előzmények után, 1543-ban jelent meg Vesalius ( ) hét könyvből álló hatalmas anatómiája, Bázelban, Oporinus nyomdájában, pompás ábrákkal. Könyvészeti szempontból is remekmű. Feltételezik, hogy az ábrák egy részét Tiziano egy tanítványa készítette, a flamand Jan Calcar, míg a kisebb illusztrációk részben magától Vesaliustól származnak, részben velencei művészektől. Az egész oldalas képek jellegzetessége az, hogy az álló és elevennek tűnő figura sorra veti le magáról a rétegeit: előbb a bőr alatti izomzat látszik több oldalról, majd a felületes izmok alatti mélyebbek a hozzájuk tartozó inakkal és kötőszövettel, aztán a közéjük ágyazódó erek és idegek, utána a felnyitott mellkas és has szervei, majd mögötte a gerincoszlop, medence, az izmok alól előkerülő csontváz és az így önmagát levetkező holttetem mögött a nyugalmas torzkán táj látható.
4 A majdnem hétszáz hatalmas oldalból álló könyv szövege sokkalta alaposabb, mint a korábbi és korabeli anatómiák bármelyike. Galénoszt tiszteli, az anatómusok fejedelmének nevezi, rajta kívül is jól ismeri és felhasználja valamennyi elődjének értékes adatait, ez azonban nem akadályozza abban, hogy tiszteletteljesen bírálja őket, és tévedéseiket ahol észreveszi, kiigazítsa. Nyilvánvaló előtte, hogy sem Arisztotelész, sem Galénosz embert soha nem boncolt, ezért beszélhettek ötlebenyű májról, kétszarvú anyaméhről, háromkamrás szívről s hasonlókról. De jóllehet szép számban kiigazítja az ókori tévedéseket, magára haragítva ezzel a skolasztikus galenistákat, valójában ő sem tud elszakadni az ókori szemlélettől. Nem is annyira az anatómiai részletekkel van baj, ezeket igen alaposan írja le, az élettani működést ellenben meghagyja ókori szinten: sem az emésztésről, sem a szív és érrendszer működéséről nem tud újat mondani, noha a bonctani viszonyokat oly precízen ismeri, hogy alig lehet megérteni, miért nem jött rá például a vérkeringésre. A szívsövényen hiába kereste a Galénosz óta tanított pórusokat, természetesen nem találta, ebből arra következtetett, annyira finomak, hogy szabad szemmel nem láthatók nagyítót pedig akkor még nem használtak. És kitartott az ókori pneuma-tan mellett. Azért kell ezt hangsúlyozni, mert Vesalius megítélése általában téves. Mivel a galenisták erősen támadták, az utókor szívesen látja benne az anatómia nagy reformátorát, aki leszámolt az ókori tévedésekkel. Holott nem ez történt. Felszámolt egy csomó apró tévedést, de megtartotta a nagyokat. És mégis minden idők legnagyobb anatómusa volt, mégpedig a következő három ok miatt: Először azért, mert tökéletesen kidolgozta máig érvényesen a boncolás módszertanát. Megtanította az orvosokat arra, hogyan kell boncolni. Másodszor azért, mert minden elődjénél és kortársánál alaposabb leírását adta az emberi szervezetnek. Harmadszor azért, mert elutasította a tekintélyelvet. Ahol megőrizte Galénosznak vagy másnak a tévedését, nem a tekintélye miatt tette, hanem mert vele együtt tévedett; ahol rátalált a helyes megoldásra, nem habozott kimondani. Sorsa nem volt szerencsés. Brüsszelben született, Párizsban tanult a két legnevesebb galenista boncnoknál (Dubois és Guenther), huszonkét éves korára az anatómia előadója lett Padovában. Nagy sikerű előadásokat tartott nemcsak Padovában, hanem Pisában és Bolognában is, hírneve egyre terjedt. Óriási anyagot gyűjtött össze a szakirodalomból és személyes tapasztalatából, hozzáfogott könyvének írásához. Felügyelete alatt készültek az ábrák, egy évet töltött Bázelban, hogy könyvének nyomását irányítsa, közben itt is tartott előadásokat, sőt nyilvános boncolást is. Huszonnyolc éves volt, amikor könyve megjelent. A galenisták ugyan rossz néven vették skolasztikaellenes alaphangját (főként párizsi mestere, Dubois részéről érte durva támadás), könyvének általában sikere volt. A fiatal tudós ekkor Európa legtekintélyesebb anatómusa volt. Pár év múlva, nem tudni miért, felhagyott a boncolással, elszegődött V. Károly császárhoz udvari orvosnak, ám e megtisztelő rang igencsak terhessé válhatott számára, mert a harcias, de köszvényes császárt folyvást kísérgetnie kellett hadi útjain. Közben a madridi udvarnál intrikáltak ellene, és ha olykor boncoláshoz jutott, azt rebesgették róla, hogy elevent boncol. A császár is, akitől védelmet remélt, gyanút
5 fogott, hátha eretnekség a boncolás Groteszk módon a salamoncai egyetem hittudományi kara védte meg az anatómiát és a kor legnagyobb anatómusát az eretnekség vádjától ben megjelent könyvének második kiadása. V. Károly utóda, II. Fülöp még bigottabb volt, udvarában boncolásról egyáltalán nem lehetett szó. Egy sebészi munkát írt itt Vesalius unalmában, majd 1564-ben engedélyt kapott egy jeruzsálemi zarándokútra. Velencében sajtó alá rendezte egy rövidebb bonctani írását, és továbbhajózott Jeruzsálembe. Remélte, hogy visszanyerheti az épp megürült bonctani tanszékét Padovában, a kinevezést meg is kapta, helyét azonban nem foglalhatta el, mert hajótörés áldozata lett. Ötvenéves volt. Halála után hírneve nőttön-nőtt, éspedig főként Itáliában. A franciák még sokáig kitartottak Galénosz mellett, a németek a reformáció és ellenreformáció zűrzavarával voltak elfoglalva, az angolok is megkésve mutatnak érdeklődést a boncolás iránt ebben a században az itáliai egyetemeké a döntő szó minden orvosi kérdésben. Az anatómusok közül csak a legnagyobbakat említem: Gabriele Falloppio ( ) és Realdo Colombo ( ) tanítványa és tanszéki utóda volt Vesaliusnak Padovában, Bartolomeo Eustacchi ( ) pedig vetélytársa Rómában. Mindhárman sok új adattal gazdagították a bonctant. Vesalius ellenségének tekintette őket, mert sok tévedését korrigálták, valójában csak Eustacchi készült ellenanatómia írására, de csupán 47 kitűnő bonctani tábla készítéséig jutott el, az ellenszöveget sohasem írta meg. A boncolás aranykora volt ez a néhány évtized, de korszakalkotó csak annyiban, hogy megmutatta az utat, amelyen továbbmenni érdemes.
LEONARDO DA VINCI ANATÓMIÁJA
LEONARDO DA VINCI ANATÓMIÁJA Sok szó esik manapság az ős tehetségekről; van, aki költő vénájával tűnik fel, tudunk egyszerű juhászlegényről, mint számoló tehetségről, de nem hiányzanak az őstehetségek
Részletesebben2 Tiszták, hősök, szentek. Szent Adalbert Szent Asztrik Szent Gellért Szent Mór Boldog Özséb
2 Tiszták, hősök, szentek Szent Adalbert Szent Asztrik Szent Gellért Szent Mór Boldog Özséb 2013 ( 2 ) Adalbert Prága püspöke volt Szent Adalbert emléknapja: április 23. Az államalapítást követő évtizedekben
RészletesebbenAmohácsi vész utáni Magyarország három részre szakadt. A
EMLÉKEZÉS SZEGEDI KŐRÖS GÁSPÁRRA Dr. BENCZE JÓZSEF (Szombathely) Amohácsi vész utáni Magyarország három részre szakadt. A széttépett országban rendkívül sivár és nyomorúságos volt az élet. A török hódoltság
RészletesebbenÉLETREVALÓ fiataloknak
ÉLETREVALÓ fiataloknak ÉLETREVALÓ fiataloknak Budapest, 2008 A könyv a Microsoft Magyarország felkérésére és finanszírozásával jött létre. Köszönjük Somogyi Edit tanárnô és Szabó Vince munkáját a Jedlik
RészletesebbenBOD PÉTER KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY KERÜLETI DÖNTŐ
Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet 1088 Budapest, Vas u. 8-10. BOD PÉTER KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY KERÜLETI DÖNTŐ A versenyző neve:.. osztálya:.... Az iskola neve:. Az iskola címe:.
RészletesebbenSzéljegyzetek egy óvodai integrációhoz
Széljegyzetek egy óvodai integrációhoz (az intuitív esetkezelés lépcsőfokai) 2009. február 2013. február Vázlat: - ismerkedés (ismerkedés tulajdonságok előélet) - kezdetek (az anya a nagymama kötődések)
RészletesebbenFizika óra. Érdekes-e a fizika? Vagy mégsem? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak.
Fizika óra Érdekes-e a fizika? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak. A fizika, mint tantárgy lehet ugyan sokak számára unalmas, de a fizikusok világa a nagyközönség számára is
RészletesebbenKORA ÚJKOR, ÚJKOR Családi ügyek Orániai Vilmos és a Habsburgok V. Károly lemondása után
KORA ÚJKOR, ÚJKOR Családi ügyek Orániai Vilmos és a Habsburgok V. Károly lemondása után A Habsburgok és a Nassauiak, akik együttműködtek V. Károly uralkodása idején, élesen összecsaptak egymással II. Fülöp
RészletesebbenPap János HANGOK-HANGSZEREK INTERJÚ ELEK TIHAMÉRRAL
Pap János HANGOK-HANGSZEREK INTERJÚ ELEK TIHAMÉRRAL -Amikor a Tanárkepzőn fuvolás hallgatóit a hangszer tulajdonságairól faggaltam, azt válaszolták, hogy nem sokat tudnak róla, de amire kídncsi vagyok,
RészletesebbenAz értelem elemei. Az értelem elemei. Tartalom. Megjegyzés
Tartalom Az értelem és elemei: a tudás, az intelligencia és a beleérző képesség. Mennyire járnak ezek együtt, és milyen kombinációkban fordulnak elő az emberekben? Mi jellemzi a zsenit, tehetséget és a
RészletesebbenBARANYA MEGYEI TANULÓK TUDÁSSTRUKTÚRÁI. Takács Viola
BARANYA MEGYEI TANULÓK TUDÁSSTRUKTÚRÁI Takács Viola Iskolakultúra könyvek 20. Sorozatszerkesztõ: Géczi János Szerkesztõ: Sz. Molnár Szilvia BARANYA MEGYEI TANULÓK TUDÁSSTRUKTÚRÁI TAKÁCS VIOLA iskolakultúra
RészletesebbenBenedek István: Keringés a vérkeringés körül
Benedek István: Keringés a vérkeringés körül Ha nem Goethe mondta volna azt a bölcsességet, hogy a vér különös folyadék, lapos kijelentésnek tartanók, senkinek sem jutna eszébe idézni. Így azonban mindenki
RészletesebbenJerome Murphy O Connor PÁL TÖRTÉNETE. A jó harcot. megharcoltam, a pályát. végigfutottam, hitemet. megtartottam.
Jerome Murphy O Connor PÁL TÖRTÉNETE A jó harcot megharcoltam, a pályát végigfutottam, hitemet megtartottam. 1 A KORAI ÉVEK A tarzuszi Pál büszke volt származására. Kétszer is di - csekszik vele. A Filippi
RészletesebbenBata Mária BIBLIAÓRÁK 7. RÉSZ BÁBEL ÉS ÁBRAHÁM
Bata Mária BIBLIAÓRÁK 7. RÉSZ BÁBEL ÉS ÁBRAHÁM 2. www.ujteremtes.hu Bábel és Ábrahám története Az egész földnek egy nyelve és egyféle beszéde volt. 1Móz. 11:1 El tudod-e képzelni milyen lenne az, ha mindenki
RészletesebbenA Nulla Hulladék Hét aktivitás és Nulla Hulladék Országos Találkozó című pályázat helyi szintű hulladékcsökkentési akció
A Nulla Hulladék Hét aktivitás és Nulla Hulladék Országos Találkozó című pályázat helyi szintű hulladékcsökkentési akció Nimfea Természetvédelmi Egyesület A HUMUSZ Szövetség és a Nemzeti Együttműködési
Részletesebben3. Pillanat fölvételek Röntgen-sugarak segélyével.*
3. Pillanat fölvételek Röntgen-sugarak segélyével.* (IV. sz. táblával.) Kezdetben, a mig a Röntgen-sugarak előállííására szolgáló berendezés még nem volt eléggé tökéletes, az ember testének vastagabb részeit
RészletesebbenNyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!
Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes
RészletesebbenKi múltjára érzéketlen, jobb jövőre érdemtelen" - tartja az
S Z E M E L V É N Y E K A M A G Y A R I G A Z S Á G Ü G Y I O R V O S T A N T Ö R T É N E T É B Ő L Irta: Dr. F Ö L D E S V I L M O S (Budapest) Ki múltjára érzéketlen, jobb jövőre érdemtelen" - tartja
RészletesebbenERWIN PANOFSKY: GÓTIKUS ÉPÍTÉSZET ÉS SKOLASZTIKUS GONDOLKODÁS
Mindezt figyelembe véve elmondhatjuk, hogy ez a könyv szellemi életünk kiterebélyesedéséről tanúskodik. Arról, hogy már van olyan értelmiségi erőnk, amely képessé tesz bennünket arra, hogy vállalkozzunk
RészletesebbenSzabó Ervin és Budapest közkönyvtára
BUDA ATTILA Szabó Ervin és Budapest közkönyvtára Szabó Ervin, a magyar könyvtártörténet egyik jelentõs személyisége 1877-ben, a Felvidéken található egykori Árva megye egyik kis, döntõen szlovákok lakta
RészletesebbenErasmus Albiban (Franciaország)
Erasmus Albiban (Franciaország) Prunariu Andrea PPKE-JÁK 2012 Előzmények Tavaly, 2011 szeptemberében az iskola meghirdetett egy pótjelentkezést a tavaszi félévre az Erasmus keretein belül. Mivel már egy
RészletesebbenA komáromi konferencia után
A komáromi konferencia után Az utóbbi években több konferencia, szakmai összejövetel, internetes fórum témája volt a könyvtáros- informatikus képzés, továbbképzés. A tanulunktanítunk, mi a haszna című
RészletesebbenA spanyol agarak tragédiájától...
A spanyol agarak tragédiájától... WWW.GALGO-IN-NOT.DE WWW.GREYHOUND-IN-NEED.COM...a családi kedvenc létig Hogy történhetett ez meg? Évszázadok óta csodálja az ember az agarak eleganciáját. Sokakat vonz
RészletesebbenJANUÁR SZIA, IDŐUTAS! ÚJÉ
JANUÁR SZIA, IDŐUTAS! E NAPTÁR SEGÍTSÉGÉVEL SOSEM FOGOD ELFELEJTENI, MIOR VANNA A FONTOS IDŐPONTO A MÚLTBAN ÉS A JÖVŐBEN. Z T, RES NG E VÍZ ARSA A F ZDETE E V ÚJÉ 0 ÉRDE ESS ÉG MR. PEABODY ÉS SHERMAN VÁROSI
RészletesebbenÉn Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része
Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része Kislányként sok álmom volt. Embereknek szerettem volna segíteni, különösen idős, magányos embereknek. Arrol
RészletesebbenA melléknevek képzése
A melléknevek képzése 1 ) Helyezkedjen el kényelmesen, először mesélni fogunk... Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer a magyar nyelv, benne sok szóval, kifejezéssel és szabállyal, amelyeket persze
RészletesebbenKompetencia és performancia /Egy útkeresés tapasztalatai/
Kompetencia és performancia /Egy útkeresés tapasztalatai/ Oktatáspolitikai alapdokumentumok kívánják meg a ma iskolájától, hogy mielőbb jusson túl azon a tartalmi és módszertani váltáson, amit már maga
Részletesebbenwww.tantaki.hu Oldal 1
www.tantaki.hu Oldal 1 Egy TITOK az idegen nyelv tanulásával kapcsolatban Amire senki nem gondol Nagy Erika, 2014 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi
RészletesebbenTartalomjegyzék. Bevezetés 6
Tartalomjegyzék Bevezetés 6 1. Júdás csókja Giotto di Bondone, 1304 1313 8 2. Szentháromság Masaccio, kb. 1427 14 3. Az Arnolfini házaspár Jan van Eyck, 1434 20 4. Levétel a keresztrôl Rogier van der Weyden,
Részletesebbenwww.tantaki.hu Oldal 1
www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi
RészletesebbenDEMO. A megértés ellenõrzése...16-17 Szókeresõ rejtvény...18 Megoldások...19-23
BEVEZETÕ AZ OKTATÓMODUL HASZNÁLATÁHOZ Szervezés és irányítás...3 Sajátosságok...4 Elõkészületek a film megtekintése elõtt...5 A film megtekintése után...5 Javasolt tevékenységek...6 Szókincs, a megértés
RészletesebbenBeszámoló a horvátországi cseregyakorlatról
Ország: Horvátország Fogadó intézmény: Klinički Bolnički Centar Rijeka (KBC Rijeka) Város: Rijeka Osztály: Plasztikai sebészet Beszámoló a horvátországi cseregyakorlatról A Debreceni Orvostanhallgatók
RészletesebbenProjektfeladat Földrajzi ismeretszerzés rajzolás segítségével
Projektfeladat Földrajzi ismeretszerzés rajzolás segítségével Készítette: Kedves Júlia - Toró Norbert - Tóth Enikő 2010. február 18. Megbeszéltük az előadás előtt, hogy mi leszünk majd egy csoportban.
RészletesebbenAz épület mellett a méltán híres könyvtár igazi turistacsalogató, melyet nekem is sikerült belülről megcsodálnom. Sajnos arra nem volt lehetőségem,
Coimbrai beszámoló Coimbra Portugália nyugati részén helyezkedik el, Porto és Lisszabon között, nagyjából egyforma távolságban. Coimbrát Egyetemi városként szokták emlegetni, itt található Portugália legrégibb
RészletesebbenTudománytörténet. 3. Előadás Középkor és reneszánsz
Tudománytörténet 3. Előadás Középkor és reneszánsz Középkor I.sz. 476 1492 Sötét középkor Inkvizíció Dante, Boccaccio Gótika Leonardo da Vinci Könyvnyomtatás Hit vagy tudomány Nem folytatták a tudomány
RészletesebbenELSÕ KÖNYV 1867 1918 19
ELSÕ KÖNYV 1867 1918 19 20 Elõszó A román és a magyar életkörülmények alakulása a dualizmus korabeli Magyarországon és Nagy-Romániában (1867-1940) A kézirat szerzõje a fenti kérdés áttekintésével olyan
RészletesebbenHadd mutassam be mindenkinek az új barátomat, PÁLCIKAKUTYÁT!
ténet r ö t Ó J n a b ó l a v Egy kal k o jz a r A S C R U F n valóba Hadd mutassam be mindenkinek az új barátomat, PÁLCIKAKUTYÁT! részlet 1. fejezet fj NEM TUDOK RAJZOLNI, OKÉ? Ez itt Pálcikakutya. Nem
RészletesebbenAlig kezdődött el a NAT, illetve az iskolák által elkészített pedagógiai programok és
Iskolakultúra 2002/10 Liskó Ilona Tantervi reformok a szakképzésben 1998 őszén a magyar közoktatási rendszerbe bevezették a NAT-ot, ami a tananyag átalakításán túl iskolaszerkezeti változásokkal is együtt
RészletesebbenARCHÍVUM. A székelyföldi (erdélyrészi) kirendeltség tevékenységérõl (1902 1920) Balaton Petra
ARCHÍVUM Balaton Petra A székelyföldi (erdélyrészi) kirendeltség tevékenységérõl (1902 1920) Székelyföld gazdasági, társadalmi és kulturális fejlesztésének szükségességére a 19. század végén terelõdött
RészletesebbenHANGERŐ, ÍRÁS, TESTTARTÁS, TÉRHASZNÁLAT, JELNYELV
ALAPÉRZELMEK MIMIKÁVAL: Mennyire ismered a nem verbális jeleket? (teszt) Tárgyalás, beszélgetés közben érdemes ezekre a jelekre is figyelnünk. Végezzétek el a tesztet, és értékeljétek ki az eredményt!
Részletesebben- Tudományos szándék vagy egzisztenciális, hitélmény határozta meg azt a döntését, hogy teológiát tanult és a papi hivatásra készült?
MŰHELYBESZÉLGETÉS FABINY TAMÁS Vermes Géza - a zsidó Jézus és a Holt-tengeri tekercsek kutatója A magyar származású, ma Angliában élő zsidó történészt két kutatási terület tette világhírűvé: A Qumránban
RészletesebbenBauer Tamás Cukor a sebbe
Bauer Tamás Cukor a sebbe Amennyire én emlékszem, a szomszéd országokban kisebbségben élő magyarok követelései között a rendszerváltás éveiben, amikor a kommunista rendszerek összeomlását követően, az
RészletesebbenEÖTVÖS KÁroly Magyar alakok 2011
EÖTVÖS KÁROLY Magyar alakok 2011 A KIS MARISKA (Gróf Széchenyi István nőtlen korából) Széchenyi István Íróasztala fölött díszes aranykeretben fiatal nő arcképe függött a falon. Olajfestmény volt s gyönyörű
RészletesebbenJelentés az»erdélyi Múzeum«1941 1943. ^vi működéséről
tott és fájdalmasan nélkülözött intézményeinkkel ápoljuk a lelki összetartozást, jó sorsunkban ne feledkezzünk meg róluk, amikor azok a megpróbáltatás nehéz idejét élik, a felelőségérzetet, mellyel ezeknek
RészletesebbenBesenyökröl. 1kikerics@gmail.com. 1kikerics@gmail.com
2 dolog (Hunicillin, 2010.01.07 01:06) 1. Kedves Raszputyin, A vérörökség/génörökség nagyságrendekkel fontosabb annál, mint arról Te most vélekedsz. A magyar mentalitást minden szaron összeveszőnek leírni
RészletesebbenKilencvenöt éves korában elhunyt Robert Merle
3. szint Március-április Kilencvenöt éves korában elhunyt Robert Merle Kilencvenöt éves korában elhunyt Robert Merle, jelentette be kedd este a francia író lánya. Kilencvenöt éves korában Párizs környéki
RészletesebbenAkárki volt, Te voltál!
Mindenkinek annyi baja van, az annyi bajnak annyi baja van, hogy annyi baj legyen. A. E. Bizottság: Vaníliaálomkeksz Előszövegelés De sok gyerekfilmet meg kellett néznem a gyerekeimmel! Micsoda időpocsékolás
RészletesebbenA szerb nemzeti kisebbség jogainak érvényesítése a magyarországi köznevelésben (2014)
HERCZEGHNÉ Orbán Éva Melinda A szerb nemzeti kisebbség jogainak érvényesítése a magyarországi köznevelésben (2014) Több mint harminc éve tanítok, és mint pedagógust mindig is érdekelt milyen lehet egy
RészletesebbenMagyar mint idegen nyelv - B2 (középfok)
1. szöveg Hallgassa meg a szöveget, és oldja meg az utána következő feladatokat! Maximális pontszám: 10 Feladatmegoldási idő: 15 perc Ha farsang, akkor természetesen bál. A farsangi bálok a XIX. század
RészletesebbenAz apostolok példája. 5. tanulmány. július 28 augusztus 3.
5. tanulmány július 28 augusztus 3. Az apostolok példája SZOMBAT DÉLUTÁN E HETI TANULMÁNYUNK: 5Mózes 10:16; Zsoltár 51:1-12; Lukács 11:11-13; Apostolok cselekedetei 16; 2Korinthus 8:1-5; 1Thesszalonika
RészletesebbenKedves Olvasóink, bevezető
Kedves Olvasóink, bevezető mivel a Bencés Kiadó, amelynek több, mint hat éve vezetője vagyok, 2010-ben meglehetősen nehéz évet zárt, bizonyos értelemben talán azt is lehetne gondolni, hogy a gondjainkat
RészletesebbenTANÍTÓK ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTÉSE AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁRA CÍMŰ 30 ÓRÁS PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZŐ PROGRAM
E4/VI/2/2012. TANÍTÓK ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTÉSE AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁRA CÍMŰ 30 ÓRÁS PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZŐ PROGRAM ELÉGEDETTSÉGI KÉRDŐÍVEINEK ÖSSZEGZÉSE Tanfolyam időpontja: 2012. október 12
RészletesebbenKutasi Heléna. Szerelmeskalandos. avagy a boldogságra várni kell. Borító: Ráth Márton www.facebook.com/rathmartonsalon
Kutasi Heléna Szerelmeskalandos avagy a boldogságra várni kell Borító: Ráth Márton www.facebook.com/rathmartonsalon Amikor először megláttam őt, azonnal tudtam, nem lesz mindennapi történet. Biztos többen
RészletesebbenBírói számadás, emlékirat, egyházlátogatási jegyzőkönyv a Tolna Megyei Levéltár legújabb kiadványa
Bírói számadás, emlékirat, egyházlátogatási jegyzőkönyv a Tolna Megyei Levéltár legújabb kiadványa 2014-ben a Tolna Megyei Levéltári Füzetek 14. kötete látott napvilágot Tanulmányok Bírói számadás, emlékirat,
Részletesebbenprojektív geometria avagy
A probléma eredete. Előzmények. Egy művészetből született tudomány, a projektív geometria avagy Hogyan lett a barackmagból atommag? Klukovits Lajos TTIK Bolyai Intézet 2015. november 17. A képzőművészeti
RészletesebbenNyelvészkedés és néhány szó egy különleges tündérfeltételről. Nyelvészkedés
1 Nyelvészkedés és néhány szó egy különleges tündérfeltételről Nyelvészkedés A sakkjáték kialakulása és elterjedése során a sakkjátszma és a feladványok ( sakkrejtvények ) egymással párhuzamosan fejlődtek,
Részletesebbenwww.varosijogi.hu MESTEREKRŐL
MESTEREKRŐL Sok szó esik a régen élt és önmagát felismerő mesterekről, ám gyakran egyfajta misztikus ködbe burkolóznak bennünk, mintha elérhetetlenek, legendák volnának, amivé mi sosem válhatunk. Számtalan
RészletesebbenJézus lecsendesíti a tengert
A Biblia gyermekeknek bemutatja Jézus lecsendesíti a tengert Írta : Edward Hughes Illusztrálta : Janie Forest Átírta : Ruth Klassen Franciáról fordította : Dr. Máté Éva Kiadta : Bible for Children www.m1914.org
RészletesebbenS C.F.
Ref. 0461 Lionard Luxury Real Estate Via dei Banchi, 6 - ang. Piazza S. Maria Novella 50123 Firenze Italia Tel. +39 055 0548100 Fax. +39 055 0548150 Venezia Luxusvilla golfpályával eladó Velencében LEIRÁS
RészletesebbenAZ APOSTOLOK CSELEKEDETEI avagy A KERESZTÉNY VALLÁS GYÖKEREI
AZ APOSTOLOK CSELEKEDETEI avagy A KERESZTÉNY VALLÁS GYÖKEREI Egészen bizonyos, hogy azok az apostolok, akik korábban Jézus közvetlen tanítványai voltak (tehát a 12-höz tartoztak), tanításaik alkalmával
RészletesebbenMűveltség és társadalmi szerepek: az arisztokrácia változó társadalmi szerepei Kora újkori szekció (Papp Klára)
Műveltség és társadalmi szerepek: az arisztokrácia változó társadalmi szerepei Kora újkori szekció (Papp Klára) Orosz István (Debreceni Egyetem, Magyarország) Szőlőbirtokos arisztokraták Tokaj-Hegyalján
RészletesebbenAz Angol NYELV AZ ISKOLÁNKBAN
, Az Angol NYELV AZ ISKOLÁNKBAN Korábban már olvashattuk, hogy mit hány órában tanulhatunk nálunk, csakhogy az angol nyelv esetében nem elégszünk meg ennyivel és így kihagyhatatlan nálunk egy angliai utazás
RészletesebbenHogy is történt? A csoport címere
Leonardo mobilitás_2011 Kiegészítő szakmai gyakorlat a "1848-06 Vegyes faipari termékek, tömegcikkek gyártása" szakmai követelménymodul falépcső feladatprofiljához Összefoglaló beszámoló Számunkra is felejthetetlenek
RészletesebbenVálaszkeresés a társadalmi problémákra Bugán Antal pszichológussal Balogh József beszélget
2008 / Tél F o r s p o n t S z o c i o l ó g i a, p s z i c h o l ó g i a, p e d a g ó g i a Válaszkeresés a társadalmi problémákra Bugán Antal pszichológussal Balogh József beszélget A 21. század pszichológiája
RészletesebbenKata. Megvagyok mondja. Kimegyünk? Á, jó itt.
Kata Az egyik budapesti aluljáró, metróbejárat előtt találkozunk, azt mondta, itt szokta napjainak nagy részét tölteni. Mocsok van, bűz és minden tele hajléktalanokkal. Alszanak dobozokon, koszos rongyokon,
RészletesebbenMARAT: VÉGH PÉTER "Nemzetgyűlési képviselők hát sohasem szabadultok meg a múlttól, sohasem fogjátok megérteni, miféle átalakulásba keveredtetek"
MARAT: VÉGH PÉTER "Nemzetgyűlési képviselők hát sohasem szabadultok meg a múlttól, sohasem fogjátok megérteni, miféle átalakulásba keveredtetek" Marat/Sade Baranyi Péter, Végh Péter, Bordás János Végh
RészletesebbenTanulói elégedettség mérés 2011/2012. tanév
1 Tanulói elégedettség mérés 2011/2012. tanév Kiküldött kérdőívek száma: Visszaküldött kérdőívek száma (): Visszaküldött kérdőívek száma (): Visszaküldött kérdőívek száma (): Visszaküldött kérdőívek száma
RészletesebbenNekünk még volt szabadnapunk
Nekünk még volt szabadnapunk 2013. 09. 11. Szerző: Kalmár András Molnár Piroskával egy nagy irodaház felső szintjén találkoztam, vöröses-lilás paróka volt a fején, zebramintás blúz és műszálas sál egészítették
RészletesebbenHé, hát így kell bánni egy vendéggel? hallatszott egy rikácsoló férfihang.
Jackie megpróbálta felvenni a borítékot. Ez marha nehéz, gondolta. No, nem a boríték volt az, hanem a kidobó, aki a kezén állt, miközben ő a borítékot markolta. Az történt, hogy leejtette, egy két méter
RészletesebbenA MARKETINGSZAKEMBEREK KÉPZÉSE. A kritikai marketingelmélet és az oktatás
A MARKETINGSZAKEMBEREK KÉPZÉSE A kritikai marketingelmélet és az oktatás kérdései Viták tárgya a kritikai elmélet szerepe és jelentősége a menedzsment-tudományokban és a vezetők oktatásában. Bírálatok
RészletesebbenTÖRTÉNELEM FELADATLAP
VÖRÖSMARTY MIHÁLY GIMNÁZIUM 2030 Érd, Széchenyi tér 1. TÖRTÉNELEM FELADATLAP 2016 Név:... Iskola:... A megoldásra 45 perc áll rendelkezésedre! Eredményes munkát kívánunk! A KÖVETKEZŐ KÉRDÉSEK AZ ÓKORI
RészletesebbenSZEMLE. Gulyás Miklós. xxde mert én ezekkel a népekkel rokonságot érzek, megengedem magamnak ezt a szóhasználatot. Ne felejtse el az olvasó, hogy
SZEMLE Gulyás Miklós A LAPPOK [ ] aprók és csenevészek, füsttõl elvakított szemük zavarosan vizenyõs, lábuk görbe az angolkórtól, hajuk durva, merev és fekete, bõrük vöröslõen sötét, ami még sötétebbnek
RészletesebbenHadi levéltár Bécs Kriegsarchiv
Hadi levéltár Bécs Kriegsarchiv Néhány bevezető szó: közel 400 évig együtt éltünk a Habsburgokkal, minden közös volt, a minisztériumok, a közigazgatás, a levéltár is, a sok száz év alatt felgyűlt iratanyaggal
RészletesebbenPintér-Schéner, Schéner-Pintér
56 tiszatáj TANDORI DEZSÕ Pintér-Schéner, Schéner-Pintér Boldogok vagyunk, szerény gazdagok, ha mestereink vannak. De ez szétsugárzik: én is boldog vagyok, hogy Pintér Lajos mestere sok mindenben Schéner
RészletesebbenABD-RU-SHIN AZ IGAZSÁG FÉNYÉBEN GRÁL-ÜZENET A STIFTUNG GRALSBOTSCHAFT KIADÓJA STUTTGART
ABD-RU-SHIN AZ IGAZSÁG FÉNYÉBEN GRÁL-ÜZENET I. A STIFTUNG GRALSBOTSCHAFT KIADÓJA STUTTGART MIT KERESTEK? MIT KERESTEK? Mondjátok, mi ez a féktelen hajsza? Süvítve söpör végig a világon, és könyvek özöne
RészletesebbenPropaganda vagy útleírás?
Földrajzi Értesítő XLVIII. évf. 1999. 3 4. füzet, pp. 363 367. Propaganda vagy útleírás? (Gondolatok a magyar katonai utazási irodalomról és Almásy László: Rommel seregénél Líbiában c. művéről) NAGY MIKLÓS
RészletesebbenSzegedi Tudományegyetem Irodalomtudományi Doktori Iskola KOVÁCS ZSUZSA SZENT VILMA MAGYAR KIRÁLYNÉ LEGENDÁJA. Doktori (PhD) értekezés tézisei
Szegedi Tudományegyetem Irodalomtudományi Doktori Iskola KOVÁCS ZSUZSA SZENT VILMA MAGYAR KIRÁLYNÉ LEGENDÁJA Doktori (PhD) értekezés tézisei Témavezető: Szörényi László az MTA doktora Bregano 2010 I. A
RészletesebbenFerri-Pisani A SZERELEM AMERIKÁBAN
Ferri-Pisani A SZERELEM AMERIKÁBAN FERRI-PISANI A szerelem Amerikában Regény 2011 fordította Dénes Zsófia Fapadoskonyv.hu Kft. Dénes Zsófia jogutódja I. A félig nyitott kapu Az átkelés utolsó napjaiban
RészletesebbenTársas lény - Zh kérdések (első negyedév) Milyen hatással van ránk mások jelenléte? Mutass példákat!
Társas lény - Zh kérdések (első negyedév) 2011/2012-2. félév Kiskérdések: Milyen hatással van ránk mások jelenléte? Mutass példákat! Mások jelenléte javítja az egyén teljesítményét az egyszerű vagy jól
RészletesebbenHajomakett.hu - Vitorlás, hajó, makett
Graf Spee építése Hozzáadta: Sebestyén Gábor 2005. augusztus 09. kedd 21:58 Utolsó frissités 2007. november 19. hétfõ 20:06 Talán nem tûnik túlzásnak, ha azt mondom, hogy a Graf Spee üldözése és elsüllyesztése
RészletesebbenMegcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.
Ajánlás A családtörténet feltárása hidat épít múlt és jövõ között, összeköti a nemzedékeket oly módon, ahogyan azt más emléktárgyak nem képesek. Azok a változások, melyek korunk szinte minden társadalmában
RészletesebbenBudaörsi 1. Számú Általános Iskola
Budaörsi 1. Számú Általános Iskola Az adományozható iskolai díjak kritériumrendszere Tartalom 1. A Budaörsi 1. Számú Általános Iskola Für unsere Schule, für das Ungarndeutschtum ( Iskolánkért a magyarországi
RészletesebbenX. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály
X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály Neved: Felkészítőd: Iskolád: Osztályod: 2013. 1 Általános tudnivalók Iskolánk, a nyirádi Erzsébet királyné Általános Iskola már tízedik alkalommal
RészletesebbenHitman TANDORI DEZSÕ. 14 tiszatáj
14 tiszatáj TANDORI DEZSÕ Hitman Hitman nincs a szótárban, a szótárban nincs. De hát ember nem ad lónak olyan nevet, hogy Úgy Jól Ötvenen Túl. Nem ad, öreg, lónak ember olyan nevet, hogy... mondom. Mondja
RészletesebbenAz ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya
TÖRTÉNELEM FAKULTÁCIÓ / 11.ÉVFOLYAM Az ókori Kelet A folyam menti civilizációk általános jellemzése(egyiptom,mezopotámia,kína, India) Tudomány és kultúra az ókori Keleten Vallások az ókori Keleten A zsidó
RészletesebbenHogyan néz ki az iskola társadalma 2013-ban?
Hogyan néz ki az iskola társadalma 2013-ban? A Jövô diákja Felkelni nehéz dolog, fél hét elôtt sosem sikerül. Az indulásig hátra lévô fél óra arra ugyan elég volna, hogy magamra rángassak valamit, aztán
Részletesebben.a Széchenyi iskoláról
Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk
RészletesebbenPISA2003. Nyilvánosságra hozott feladatok természettudományból
PISA2003 Nyilvánosságra hozott feladatok természettudományból Tartalom 3 A nappalok hossza 8 Klónozás A nappalok hossza S129 A NAPPALOK HOSSZA Olvasd el a szöveget, majd válaszolj az azt követő kérdésekre!
RészletesebbenSpanyolországi beszámoló
Spanyolországi beszámoló Rettentően vártam már hogy végre eljöjjön a nap, hogy Spanyolországba utazzunk, mivel ez lett volna az első utam, amit repülővel tettem volna meg, ami már magában elég ok a nagy
RészletesebbenImpresszum. Fõszerkesztõ: Süveges Péter BME Diákközpont. Támpont Iroda. Felelõs kiadó: Veres Gábor igazgató BME Diákközpont.
Felvételi Kalauz Impresszum Fõszerkesztõ: Süveges Péter BME Diákközpont. Támpont Iroda Felelõs kiadó: Veres Gábor igazgató BME Diákközpont Szerkesztették: Diákközpont Támpont Iroda Oktatási Igazgatóság,
RészletesebbenTESZTELD A MEMÓRIÁDAT, avagy hogyan érdemes szavakat és névelőket megjegyezni?
TESZTELD A MEMÓRIÁDAT, avagy hogyan érdemes szavakat és névelőket megjegyezni? 1. de 2. de 3. der Kaffee 4. da 5. da 6. de 7. de 8. de 9. der Sommer 10. der Winter 11. di 12. der Schnee 13. di 14. da 15.
RészletesebbenLesz-e Tarlós-bringa Budapesten?
Lesz-e Tarlós-bringa Budapesten? Október vége van, 2013 októberéé, és jövő tavasszal, ha igaz, Budapesten is beindul a közbicikli rendszer, BUBI néven. Tud róla? Tudja, hogy mi is ez? Érdekli? Szeretné
RészletesebbenAnyaság akadálymentesítés nélkül Dr. Kálmán Zsófia
Aki álmában is JOGOT, JOGGAL IV. látja a fényt Anyaság akadálymentesítés nélkül Dr. Kálmán Zsófia De jure Alapítvány, Budapest 2010 Aki álmában is látja a fényt Anyaság akadálymentesítés nélkül Grafika:
RészletesebbenLeonardo Da Vinci program Svédország Åkarp
Leonardo Da Vinci program Svédország Åkarp Előzmények A repülő időben szállt fel, nem volt fennakadás, késés. A gép reggel 9:50 kor indult el és 2,5 óra alatt értünk Svédországba (Malmö-be). A fogadtatás
RészletesebbenVéletlen vagy előre meghatározott
Véletlen vagy előre meghatározott Amikor fejlődésről beszélünk, vagy tágabb értelemben a világban lezajló folyamatokról, akkor mindig felmerül az a filozófiai kérdés, hogy a jelenségek, történések vajon
RészletesebbenERASMUS ÉLMÉNYBESZÁMOLÓ SANTIAGO DE COMPOSTELA
ERASMUS ÉLMÉNYBESZÁMOLÓ SANTIAGO DE COMPOSTELA Turizmus-vendéglátás szak Idegenforgalom és szálloda szakirány 2013/14. II. szemeszter/nappali Varga B. Veronika Varga B. Veronika vagyok, a Nyugat-Magyarországi
RészletesebbenProgram. Dr. Orosz Ildikó, elnök II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyr Főiskola. Demkó Ferenc, esperes Beregszászi Magyar Esperesi Kerület. 1.
Megnyitó: Program Dr. Orosz Ildikó, elnök II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyr Főiskola Demkó Ferenc, esperes Beregszászi Magyar Esperesi Kerület 1. szekció 10.00 Dr. Kránitz Mihály (professzor, Pázmány
RészletesebbenSZKA_106_29. A modul szerzője: Nahalka István. é n é s a v i l á g SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYAM
tanulás egész SZK_106_29 é n é s a v i l á g életen át modul szerzője: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYM 418 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári
RészletesebbenRészletek Bethlen Gábor naplójából, azokból az időkből, amikor a hitről írt
Részletek Bethlen Gábor naplójából, azokból az időkből, amikor a hitről írt Bejegyzés 1607. január. 5. Bocskai István (igen tisztelt példaképem) valláskülönbség nélkül egyesítette a magyar nemzet szabadságának
RészletesebbenNemzetközösségi intézmény
Kötõ József Nemzetközösségi intézmény Abból az igazságból kell kiindulnunk, hogy szerencsésebb dolog arról vitatkozni, hogyan tegyük lakhatóbbá házunkat, mint az otthon hiányáról panaszkodni. A Sapientia
Részletesebben