VÁLÁS ÉS KÖVETKEZMÉNYEI (Hogyan befolyásolja hosszú árnyékként az elhagyó, a család dinamikáját!)
|
|
- Lajos Katona
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Takács Péter klinikai szakpszichológus, okleveles szupervízor, tanársegéd ESZI Újpalotai Családsegítő Szolgálat KGRE BTK Pszichológiai Intézet Mentálhigiéné Szakirányú Továbbképzési szak VÁLÁS ÉS KÖVETKEZMÉNYEI (Hogyan befolyásolja hosszú árnyékként az elhagyó, a család dinamikáját!) A többgenerációs családok számának drámai csökkenésével, valamint az ún. nukleáris családok megjelenésével, s a nyomukban járó válások szaporodásával számtalan súlyos nehézséggel kell megküzdeniük ma a családok többségének. Átrendeződött, átértelmeződött többek közt a nemi szerepekkel kapcsolatos korábbi felfogás, elvárás csakúgy, mint a generációk közti konfliktusok jellege. Ma egyre kevesebb fiatal találkozhat Nagyszüleivel, s egyre kevesebben nőnek fel teljes családban. Megdöbbenve tapasztalom gyakorló szakemberként, hogy éves fiatalok nem tudják értelmezni a családfő fogalmát, noha a szót értik, de tartalommal már nem tölthető fel számukra e fogalom. Családsegítőben dolgozva gyakorta találkozom olyan családokkal, akiknél komoly zavart okoz a családi történetek ismeretének hiánya, a család érték- és normarendszerének követhetetlensége. Olyan családokkal tehát, akik diszfunkcionálisan működnek. Hajdanán, mikor még egyértelműek voltak a Nagyszülők (esetleg az élő Dédszülők) szerepei, amikor még egyértelműen elhatárolódtak a női - férfi szerepek, s a szülők következetesen képviselték a társadalmi normákat, könnyebben eligazodtak az unokák, gyermekek későbbi szerepekben, kapcsolataikban. Sajátos jelenségek okoznak ma nagyon komoly párkapcsolati zavarokat. Sok olyan családdal akad dolgunk, akik soha nem éltek együtt Nagyszülőkkel, ám a családban megjelenő történések arra engednek következtetni, hogy a hiányzó Nagyszülők egyike másika, mintegy hosszú árnyékként rávetül a család jelenére, jövőjére, meghatározva, befolyásolva egy egy családtag jövőjét, kapcsolatait. Ugyanezt a jelenséget figyelhetjük meg pl. néhány válást követően. Az elmenő, elhagyó szülő szerepeihez tartozó tartalmak árnyékként vetülnek rá valamelyik családtagra, s különösen veszélyesnek tűnik, ha az érintett egy gyermek. Felnőve komoly kapcsolati zavarokat okoz ez a sajátos jelenség. Műhelymunkánkon hasonló esetek ismertetésén keresztül gondolhatjuk át jövendő szakmai teendőinket az érdeklődőkkel, s ha nagyon komoly szakmai érdeklődésre számíthatok, még a saját élményt sem mulasztjuk el. Bp.,
2 VÁLÁS ÉS KÖVETKEZMÉNYEI A válás és következményei cím megtévesztő lehet, ha azt a reményt ébresztette az érdeklődőkben, hogy az alábbiakban, szorosabb értelemben a válás, s a következményeinek lélektanáról esik szó. Terjedelmi és időkorlátok figyelembe vételével az ismétlődő mintázatok természetére, azok hátterének lehetséges magyarázataira fókuszálnánk, nem elfelejtve azt a tényt, hogy valójában csak hat eset kapcsán kezdtem a témával mélyebben foglalkozni szeptemberétől dolgozom az Újpalotai Családsegítő Szolgálatnál, s az elmúlt évtizedekben számtalan diszfunkcionális családdal, valamint ilyen családból érkező klienssel dolgoztam. Pszichológiai tanácsadásra kezdetektől inkább egyének, ritkábban párok, s még ritkábban családok jelentkeznek be. Az utóbbi két évben ( ) két egészen sajátos jelenséggel találkoztam. Leendő szociális munkások képzésében egy alkalommal, avval kellett szembesüljek, hogy a nappali tagozaton hallgató másodéves nappalis diákok nem tudták értelmezni a családfő fogalmát. Érdeklődésemre kiderült, hogy a 22 hallgató közül senki nem volt, aki teljes családban nőtt volna fel. E megrázó élményt követően, pár hónap elteltével hat olyan év közti egyedülálló nő keresett meg, akik fő problémájukat párkapcsolati zavarként fogalmazták meg. Nem volt világos számukra, hogy miért bomlanak fel kapcsolataik viszonylag rövid időn belül (pár hónaptól maximum egy évig tartó kapcsolatok). Történetük sok hasonlóságot mutatott. A hat nő közül 4 esetében 5 éves koruk előtt, 2 esetben születésüket megelőzően váltak el a szülők, s ők nem is ismerik apjukat. Öt nő egyke, s egy elsőszülött, egy testvére van, aki két évvel fiatalabb. Az anyák az 50-es években születtek, kivétel nélkül mind elvált szülők gyermekei, s lányaik nem is ismerik az anyai nagyapjukat, többen közülük már elhunytak. Ketten kereshetnék még meg őket. (Sajnálatos, hogy távolabbi ősök történetéről egyik kliens sem tud beszámolni!) Mivel sok rendezetlen családi helyzettel találkoztam, nem lepett meg az első egy-két ilyen eset. Ám mikor már a negyedik, ötödik kliens is megjelent, gondoltam alaposabban is át kell gondolni, mi lehet a háttere a sajátosan hasonló történeteknek. Szeretném most ezt a hátteret részben a rendszerszemlélet, részben a tárgykapcsolatelmélet, részben pedig Böszörményi-Nagy Iván kontextuális terápia fogalmai segítségével megvilágítani. A családot, egy önszabályozó, nyílt rendszernek tekintjük, melynek a negentrópia alapján - sajátos céljainak megfelelő mintázódása van. Morfosztatikus (állandóság, stabilitás) és morfogenetikus (változást előidéző) kölcsönhatások biztosítják a dinamikus egyensúlyt, reagálva a külső, belső változásokra. A pozitív visszacsatolások a változásokért, míg a negatív visszacsatolások a változás előtti állapotok visszaállításért felelnek. Minden rendszer számtalan alrendszerből áll, mely rendszer több mint az elemek öszszessége. Jellemző a rendszerre az egységes működés. Jól körülírható struktúra, s folyamatok jellemzik. A folyamatok ismétlődő interakciós mintákká, az ismétlődő kapcsolati minták pedig szabályokká állnak össze (Székely, 2003). Egy családon belüli alrendszerek bonyolultságát a család nagysága, a családtagok száma természetesen jelentősen befolyásolja (ld. 1. ábra). 2
3 Különböző alrendszerek képződnek a rendszeren belül: nő-férfi, mint alrendszer és eredetei családjaikkal, illetve egymás szüleivel alkotott alrendszerek. Majd, mint feleség-férj. Aztán anya-apa, s a gyermekkel alkotott alrendszer, s a gyermek, mint unoka és a nagyszülők; de külön anya-gyermek, apa-gyermek, s egy újabb gyermekkel gazdagodva a gyermekek is alkotnak egy alrendszert. 1. ábra Ha a rendszer egészét tekintjük, látható, hogy az alrendszerek értelmezhetőek vertikális és horizontális irányokban is. A vertikális irányból adódik, hogy már gyermekként megélhetjük azt a tényt, hogy fölöttünk több generáció is található, s ez évszázadokra visszakövethetően meghatározza a hovatartozásunkat, illetve ennél többet is. Böszörményi-Nagy, Krasner(1986/2001) ennek kapcsán beszél kapcsolati etikáról és lojalitásról. Kontextuális terápiás szemléletének formálódására nagy hatással volt Martin Buber ( ) zsidó teológus és filozófus legjelentősebb műve: Ich und Du (1922), mely magyarul is olvasható: Buber, M., 1922/1991: Én és Te, Bp., Európa Kiadó. Buber szerint létezik egy természetünkben rejlő, generációkon keresztül megfigyelhető, mindenkire érvényes kapcsolati alapelv, mert egymásra vagyunk utalva. Ezt nevezte Buber igazságosságra épülő emberi rendnek, melynek lényege az igazságosság, kölcsönös hitelesség és egymásért vállalt felelősség. A másik központi fogalom, ami szintén nagy hatással volt Böszörményi-Nagyra, Buber dialógus fogalma. A Te által leszek Énné, s hogy Énné leszek, mondom: Te. Ez az igazi dialógus (id. Székely, 2003, 94). Ebből az egzisztenciális egymásra utaltságból vezeti le Böszörményi-Nagy a kapcsolati etika fogalmát. E szerint igazságossággal, kölcsönös megbízhatósággal, valamint egymásért való felelősségvállalással tartozunk egymásnak. Ugyanakkor ez az egzisztenciális elkötele- 3
4 zettség a kapcsolati etika, mely tudatos és tudattalan szinten is működik. Ez az a kontextus, amire alapozza terápiáját. Lévén, hogy egymásra vagyunk utalva, ez azt is jelenti, hogy szülőként gondozzuk gyermekinket, kik erre jogosultak, illetve elkötelezettek vagyunk arra, hogy szüleinkről is gondoskodjunk. Vagyis itt az egymás iránti kölcsönös elkötelezettségi alapon működő adokkapok egyensúlyt vertikálisan és horizontálisan is - az igazságosság nevében, meg kell teremteni az egészséges fejlődés, működés érdekében. A kapcsolati etika, az igazságosságra épülő emberi rend, a dialógus teljes mértékben összhangban van a tárgykapcsolat-elmélet alapelvével, miszerint a személyiség más személyekkel való kölcsönhatásban strukturálódik, szerveződik, illetve az első Én-Tárgy kapcsolati egység mintázata meghatároz minden más későbbi kapcsolatot (Hamilton, 1996). A család, mint sajátos színtér, a nemi szerepek megtanulásának melegágya. A szerepek (anya, apa, szülő, nagyszülő, nő, férfi) öntudatlanul épülnek be, a megfelelő kelléktárakkal egyetemben. E szerepviselkedés repertoár elsajátítása során - amikor a másik nemű lesz a fontos, pl. lány esetében az apa - megtanulja, hogy miként kell elbűvölni őt, közel kerülni, elkerülni. Közben saját nemi szerepét is tanulja, s a férfiképet is! Jellemző lesz, hogy mit hall az anyjától, miként beszél ő az apjáról, mert ezek a megnyilvánulások a férfiakról is szólnak! Ez pedig egy sajátos mintázat, mely generációkon keresztül alakul szociális örökítődés révén. Majd a párválasztással egy új mintázat érkezik. Ha nem lesz minta arra, hogy miként kommunikál egy anya az apával, a férfi szereplővel, akkor valójában a kapcsolati működésre nem lesz minta (konfliktusok, érdekek, elvárások egyeztetése). Az első Én Tárgy kapcsolati egység az anya-gyermek kapcsolatban szerveződik. Ehhez a mintázathoz (ősminta) a fejlődés során kapcsolódnak a további reprezentációk, melyek meghatározóak lesznek a későbbi kapcsolatokban is (Hamilton, 1996). A csecsemő törekszik a jó állapot elérésére, s a kellemetlenek elkerülésére. Ezek kezdetben csak benyomások, melyek lassan mintákká, majd sémákká szerveződnek, végül összefüggő rendszerbe strukturálódnak, s mint belső kapcsolati egységek, strukturális képződményekké alakulnak. Mahlerék (id. Hamilton, 1996) feltételeznek egy adott törvényszerűséget a struktúra fejlődésére. Kezdetben elkülönülnek jó vagy rossz sémákká a hasítás által. A szeparáció kezdeti szakaszában a jó rossz még nem integrálódik. A jó self, rossz self a jó tárgy, rossz tárgy képzetei külön egységet alkotnak. Az újraközeledés szakaszában új strukturális változások következnek, a jó self és rossz self integrálódik, így a gyermek elfogadja önmagában a jót, rosszat egyaránt. Ám a tárgyreprezentációban is hasonló integráció történik. Ekkor érkezünk el a tárgyállandóság szakaszába. Miről szól hitelesen a család? Az egészséges fejlődéshez szükségesek a külső tárgyak, így az anya, az apa, s ők ketten, mint egyetlen egységet alkotó tárgy, de nyugodtan ide sorolhatjuk a nagyszülőket is. A szülők egybetartoznak, egy a szülőpár, egyetlen egység. Nem állhat közéjük senki. Milyen az egészségesen működő család? Nyitott; dinamikus egyensúlyt tart fönn; egyértelmű és világos szerephatárokat tart; egyértelmű az érték és normarendszer; világos, a fejlődést, elősegítő interakciót, kommunikációt folytat, s jól látható struktúrát tart fönn. Mi történik, ha a hasítás a jó szülő rossz szülő polarizációjában történik? A gyermek bevetíti a külső rossz tárgyat így próbálja kontrollálni -, s mint bevetített reprezentációt hasítja, s elfojtja. A rossz tárgy elfojtásával együtt a self azon része is hasítás és elfojtás alá kerül, mely a rossz tárggyal kapcsolati egységet alkot. A hasított és tudattalanba került rész-self azonosul a belső rossz tárggyal, ezért a személy rossznak érzi magát. Válaszul, a környezet reflexiója - különösen az anyáé: - Olyan vagy, mint az apád! kijelentéssel rokon értelmű. 4
5 (Ezért még azt is joggal hiheti a gyermek egy válás kapcsán, hogy azért hagyták el, mert rossz!) Ezzel egy új, sajátos kontextus teremtődik meg. A család léte fejlődési folyamat, változásokkal, krízisekkel. Változások egyrészt belülről (biológiailag, pszichológiailag) determináltak, másrészt kívülről a környezet, kortárscsoport, kultúra provokálja. Vannak normatív krízisek, melyekre fel lehet készülni, s vannak a paranormatív változások, melyekre viszont nem lehet felkészülni (halál, betegség, fogyatékosság, válás, ) A paranormatív változások jobbára veszteségek, melyek feldolgozása a gyászmunka folyamatát követi. A folyamat során egy új identitást kell felépíteni, mely ugyancsak úgy zajlik, mint ahogy kezdetektől történt, vagyis más személyekkel való kölcsönhatásban. Minthogy a válással személyt, partnerszerepet, szülőtársat, biztonságos kapcsolatot, barátokat veszít az elhagyott, sérül a horizontális lojalitás is, s az egyensúly helyreállítása érdekében igyekszik pótolni valamit. A keletkezett űrt ki lehet tölteni. a gyermekkel. Az említett hat kliens szinte kivétel nélkül úgy jellemezte anyjával való kapcsolatát, mely inkább hasonlít partneri, felnőtt felnőtt viszonyra, mint anya-gyermek kapcsolatra. Korán váltam felnőtté., Mindig bevont anyám a döntéseibe, sőt gyakran kikérte véleményem, már egész kis koromban is., Mindig azt hangoztatta, én vagyok a legjobb barátnője. Az elhagyott gyermek könnyen feladja gyermeki szereppozícióját, mert ebben a szerepében el lett hagyva, s még hálás is lehet a felkínált felnőttes szerepnek, mert abban még nem érte kudarc. Ha gyorsan válik felnőtté, nem kell nevelni, ha bevonjuk a döntésbe, megosztjuk a felelősséget. Így a hiány kevéssé fájdalmas. A gyermek pedig - mivel ő is vesztes (vertikális lojalitássérülés, Böszörményi-Nagy, 2001) azonosul az elhagyóval, s nem meglepő módon maszkulin jegyek sokaságát integrálhatja személyiségébe. Már az anyáknál megjelentek a maszkulin jegyek, a racionális gondolkodás, a tényszerű érzelmi értékeket háttérbe szorító döntési mechanizmus, érdekképviselet. Így a velük, vagy az apával való azonosulás szinte egyenértékű. A klienseknél azonban egyáltalán nem tudatosult, hogy valójában egy férfi, apai mintával azonosultak, miközben természetesen női mivoltukat tartották identitásuk gerincének. Magának a jogosultságnak három forrását említi Böszörményi-Nagy - Krasner (2001): 1. A legfontosabb a szülő-gyermek kapcsolat. A gyermek jogosult a gondozásra, gondoskodásra, s elkötelezett a szüleivel kapcsolatban, lojális kell, legyen. 2. A másik forrás a családi örökség, s egyben elődeink öröksége. Ebben az örökségben értékek, normák, kapcsolati minták, s ezek hiánya egyaránt beletartozik. Ezek az örökségek tudattalanul ugyanúgy hatnak, mint tudatosan, több generáción keresztül is. (Shakespeare 1595-ben írta meg Romeo és Júlia történetét. A történet szerint Montague és a Capulet családok ős gyűlölségtől indíttatva akadályozták a szerelmeseket. Ám nem kell ennyire a múltba nyúlni. Emlékszem azokra a családokra, akiknek velem egykorú gyermekei rettenetes gyűlöletet tápláltak egymás ellen, s ők maguk nem tudták, miért. De még a szüleik sem. Ősrégi sérelmeket igyekeztek megbosszulni egymáson, melyeknek okai a múlt homályába vesztek. Kissé pozitívabb példa, amit az írott történelem is nyilván tart: számtalan olyan családot ismerhetünk, melyek évszázadokon keresztül házasodtak. De népek, nemzetek kapcsolatára is jelentős hatással vannak az örökségek, mint pl. a lengyelek és magyarok szimpátiája, barátsága.) Vagyis az örökség lehet pozitív, de lehet negatív is, mely a gondoskodás, a kölcsönös felelősség hiányát jelenti. Ez a destruktív jogosultság. Ezt láthatjuk a diszfunkcionálisan működő családok életében is. (A éve gondozásba vett családjaink gyermekei mára már családosak, s számosan klienseink.) 5
6 3. A harmadik forrás az érdem. Ez azt jelenti, hogy valaki többet ad, mint ami az ősi mintából következne, s mint ami az egyensúlyhoz kellene. Ez egyben erősíti is az identitást. A negatív jogosultság a problémás szülő-gyermek kapcsolatból fakad! Ez befolyásolja ugyanúgy kapcsolatait akár úgy, hogy amit nem kapott meg gyermekként, azt a partnertől várja, akár úgy, hogy hasonló módon neveli gyermekeit. Így lesz a bántalmazottból, bántalmazó, az elhagyottból elhagyó. A kontextuális terápia másik nagyon fontos fogalma a lojalitás! A gyermek lojalitása vertikálisan a család örökségével kapcsolatos lojalitásra is kiterjed (tudatos, tudattalan szinten). Horizontális lojalitás a kortársak fele nyilvánul meg, mint pl. házasság, barátság. A párkapcsolati problémák hátterében szinte mindig találhatunk lojalitás konfliktust! (Individuáció nélkül, ellenséges viszonyban hagyták ott a szülő/ke/t, avagy túlzott lojalitás köti még a szülőkhöz.) A családokban a vertikális és a horizontális irányú lojalitásnak egyaránt kell működnie! Milyen zavarok származnak az egészségtelen lojalitásból? Hasított lojalitás: Szülő saját oldalára állítja gyermekét. Válás esetén gyakori! Ezekben az esetekben is az volt látható, hogy a válás nem egyik napról a másikra következett be, s az anyáknak volt idejük arra, hogy magukhoz kössék lányaikat. Parentifikált gyermek: Ilyenkor szülői szerepbe kerül a gyermek. Ezekben az esetekben a kliensek arról számoltak be, hogy anyjuk gyakorlatilag felnőtt szerepbe, az apjuk helyébe emelte őket, melytől eleinte szenvedtek, hisz olyan kérdésekben is állást kellett foglalniuk, melynek felelőssége túl nagy teherként nehezedett rájuk. Láthatatlan lojalitás: Amikor nincs tudatában a vertikális lojalitásnak, de ez mégis működik. Egy az ötvenes éveiben járó 3 gyermekes anya, szorongásos, depresszív tünetekkel akkor keresett fel, amikor elsőszülött lánya egy év távollét után hazatért újszülött gyermekével. Dekompenzálódásának oka az volt, hogy ez a gyermek ugyanúgy született, mint Ő. Az Ő anyját is megerőszakolták, s titokban, távol a szülői háztól hordta ki gyermekét. Erről a történetről lánya semmit nem tudott, míg haza nem költözött gyermekével. Forgószínpad: A destruktív kapcsolatok ismétlődését jelenti. A sérelmet elszenvedett, másnak okozza ugyanazt a sérelmet. Így lesz az elhagyottból elhagyó! Ez történik hát ezekben a családokban is?! Nevelőotthonban felnőttek gyermekei gyakran kerülnek állami gondozásba. Az említett hat esetben szinte mindegyik jelenséggel lehetett találkozni. Az egyik kliensem, Orsi úgy fogalmazta meg szakításai okát egy partnerétől tudott kicsikarni választ arra, hogy miért hagyja el: Nem akarok nőbe bújtatott férfivel, pláne nem az apámmal együtt élni! Gondolta a többieknek is ez lehetett a bajuk Ővele, csak nem fogalmazták meg. - Hogy írhatnám át családunk életének forgatókönyvét? kérdezte Orsi. Orsinak sikerült. Vajon hányan vannak még, akik öntudatlanul is viszik családi örökségként a válást, illetve foglalják el apjuk helyét, s azonosulnak e szereptartalommal? Mindez későbbi kapcsolataikban meghatározza helyüket, szerepüket partnereik mellett. Ma már nem csodálkozom azon, hogy nem értelmezhető a családfő fogalma. Köszönöm a megtisztelő figyelmet! 6
7 Irodalom Böszörményi-Nagy Iván Krasner B. R., 1986/2001: Kapcsolatok kiegyensúlyozásának dialógusa, Coincidencia Kft, Budapest Hamilton, N. G., 1990/1996: Tárgykapcsolat-elmélet a gyakorlatban, Budapest, Animula Kiadó Székely Ilona, CSJ, 2003: Tárgykapcsolat-elmélet családterápiában, Családterápiás sorozat 10., Budapest, Animula Kiadó 7
Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház
Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Milyen tényezők játszanak szerepet a család agresszív légkörének kialakulásában / Strauss-
RészletesebbenOroszné Dr. Perger Mónika pár- és családterapeuta, egyetemi adjunktus BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék, Családi Szolgálatok Ligája Alapítvány
Oroszné Dr. Perger Mónika pár- és családterapeuta, egyetemi adjunktus BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék, Családi Szolgálatok Ligája Alapítvány 1. Hogyan gondolkodjunk a családról? 2. Napjaink családjai
RészletesebbenNeoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek
Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek Pszichoszociális elméletek Jellemzői: Pszichoanalitikus gyökerek Az Ego társas aspektusát hangsúlyozzák Pszichoszociális elméletek Csoportjai: Tárgykapcsolat-elméletek:
RészletesebbenAZ EGYSZÜLŐS CSALÁDDÁ VÁLÁS TÁRSADALMI MEGHATÁROZOTTSÁGA 2 BEVEZETÉS DOI: 10.18030/SOCIO.HU.2013.3.22
MONOSTORI JUDIT 1 AZ EGYSZÜLŐS CSALÁDDÁ VÁLÁS TÁRSADALMI MEGHATÁROZOTTSÁGA 2 DOI: 10.18030/SOCIO.HU.2013.3.22 BEVEZETÉS Az családokról való ismereteink bizonyos dimenziók vonatkozásában igen gazdagok.
RészletesebbenNeményi Mária Takács Judit Az apák családi szerepvállalása védőnői tapasztalatok tükrében. Kutatási összefoglaló
Neményi Mária Takács Judit Az apák családi szerepvállalása védőnői tapasztalatok tükrében Kutatási összefoglaló Készült a Védőnők továbbképzése és ismeretterjesztő kampánya az apák gyermekgondozási feladatainak
RészletesebbenKi fizeti a részidős hallgatók felsőoktatási tanulmányait? 1
154 kutatás közben W Ki fizeti a részidős hallgatók felsőoktatási tanulmányait? 1 A kutatásban azt vizsgáljuk, hogy az észak-alföldi konvergencia régió két felsőoktatási intézményében (Debreceni Egyetem,
RészletesebbenKutatócsoportunk1 2006 2007-ben a SuliNova Kht. megbízásából végezte
A TOVÁBBKÉPZÉSEK HATÁSA A PEDAGÓGUSOK SZEMLÉLETÉRE Kutatócsoportunk1 2006 2007-ben a SuliNova Kht. megbízásából végezte el a Kht. által szervezett Integrációs program keretébe tartozó pedagógus továbbképzések
RészletesebbenA nagycsaládos mégis. A NOE tagság vizsgálatának tanulságai. Bálity Csaba bality.csaba@mental.usn.hu
A nagycsaládos mégis A NOE tagság vizsgálatának tanulságai Bálity Csaba bality.csaba@mental.usn.hu Válságban vagy változóban a család? 1. Értékrend és normák változása 2. Gazdasági tényezők 3. Családpolitikai
RészletesebbenKérdőív a családról. Bert Hellinger
Kérdőív a családról Létezik egy mélység, amelyben minden összefolyik. Ez a mélység kívül esik az idő határain. Az életet egy piramishoz hasonlatosnak látom. Fenn, az egészen pici kis csúcson zajlik minden,
RészletesebbenAz etika, mint a családi kapcsolatok hajtóereje
Az etika, mint a családi kapcsolatok hajtóereje 2014. 10. 09. Az etika, mint a családi kapcsolatok hajtóereje címmel szerveztek konferenciát 2014. szeptember 29-én, hétfőn a Protestáns Teológiai Intézet
RészletesebbenA család társas támogatása és a lelki egyensúly. Dr. Purebl György egyetemi adjunktus, SE Magatartástudományi Intézet
A család társas támogatása és a lelki egyensúly Dr. Purebl György egyetemi adjunktus, SE Magatartástudományi Intézet Vonatkoznak-e az alábbi állítások a XXI. század családjaira? Biztonságos kötődést és
Részletesebben3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal
24 SÁNDOR Jenő 3 + 1 SZEMPONT A COACH-KÉPZÉS KIVÁLASZTÁSÁHOZ Először is lépjünk egyet hátra: mi a coaching? E gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal foglalkozna, világos
RészletesebbenA SPECIÁLIS SZAKISKOLAI TANULÓK ESÉLYEI
A SPECIÁLIS SZAKISKOLAI TANULÓK ESÉLYEI I SKOLARENDSZERüNK RÉGÓTA KÜZD A SZOCIÁLISAN HÁTRÁNYOS helyzetű fiatalok képzésének gondjaival. 1990-től e réteg számára újfajta iskolatípus jelent meg: a speciális
RészletesebbenAkikért a törvény szól
SZISZIK ERIKA KLÉR ANDREA Akikért a törvény szól Családsegítõ és gyermekjóléti szolgálatunk keretein belül olyan kutatást végeztünk Zuglóban, amelyben igyekeztünk képet kapni a kerületben veszélyeztetettként
RészletesebbenBeszámoló. Biatorbágy Város Önkormányzata 2015. évi gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatai ellátásáról
Város Polgármestere és Jegyzője 2051 Biatorbágy, Baross Gábor utca 2/a. Telefon: 06 23 310-174/218. Fax: 06 23 310-135 E-mail: igazgatas@ biatorbagy.hu www.biatorbagy.hu Beszámoló Biatorbágy Város Önkormányzata
RészletesebbenÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány
ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány Mottó LÁTNI ÉS HALLANI azt, ami bennem van, és nem azt, aminek lennie kellene; ELMONDANI azt, ami érzek
RészletesebbenAdatgyűjtő Intézet ISKOLAI INTEGRÁCIÓ ÉS SZEGREGÁCIÓ, VALAMINT A TANULÓK KÖZTI INTERETNIKAI KAPCSOLATOK. 2010. november
Adatgyűjtő Intézet ISKOLAI INTEGRÁCIÓ ÉS SZEGREGÁCIÓ, VALAMINT A TANULÓK KÖZTI INTERETNIKAI KAPCSOLATOK A KUTATÁSI PROGRAM K+ F MELLÉKLETE 2010. november TARTALOM I. Az iskolák és iskolaigazgatók bemutatása...
RészletesebbenCsaládterápia, a betegségek megközelítésének és kezelésének új szemlélete
Interdiszciplináris Komplementer Medicina Kongresszus Budapest, 2014. november 15. Családterápia, a betegségek megközelítésének és kezelésének új szemlélete Harkácsi Judit klinikai szakpszichológus, pszichoteraputa,
RészletesebbenKÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK
Grezsa Ferenc KÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK (témavázlat) Belső használatra! lelki változást, fejlődést igazán csak a szeretet tud kiváltani bennünk. (Buda) Emberi közösség hiánya egzisztenciális
RészletesebbenKOLLÉGISTÁK A FELSŐOKTATÁSBAN
KUTATÁS KÖZBEN Gábor Kálmán KOLLÉGISTÁK A FELSŐOKTATÁSBAN HIGHER EDUCATION STUDENTS IN DORMITORIES No. 272 ESEARCH RESEARCH A Felsőoktatási Kutatóintézet a magyar oktatásügy átfogó problémáinak tudományos
RészletesebbenA család mint érték értékteremtő család. Heti Válasz Figyelő konferencia: Kötelező öngondoskodás II. Vukovich Gabriella demográfus november 24.
A család mint érték értékteremtő család Heti Válasz Figyelő konferencia: Kötelező öngondoskodás II. Vukovich Gabriella demográfus 2010. november 24. A család mint érték A magyar társadalom a családot és
RészletesebbenForray R. Katalin. Értelmiségképzés - cigány diákok a felsőoktatásban. Európai dimenzió
1 Forray R. Katalin Értelmiségképzés - cigány diákok a felsőoktatásban Európai dimenzió A roma közösség, mint etnikai kisebbség, több vonatkozásban is különbözik más nemzeti kisebbségektől. Egyik jellemzőjük,
RészletesebbenEredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése
Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,
RészletesebbenA betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk
A betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk Összeállította: dr. Pék Győző Forrás: Csabai-Molnár: Egészség, betegség, gyógyítás Medicina Laikus teóriák az egészségről és annak elvesztéséről A stressz,
RészletesebbenA nyelv valóságfelidéző szerepe az elvonatkoztatásra képes gondolkodáson
A nyelv és gondolkodás viszonya A nyelv fogalma: a legegyetemesebb jelrendszer. Egy nagyobb közösség, általában egy nemzet tulajdona. A külső és a belső valóságot minden más jelrendszernél pontosabban
Részletesebben21. Dragán György: A beavatás szerepe az emberi életben, a pszichológiában és az iskolában
21. Dragán György: A beavatás szerepe az emberi életben, a pszichológiában és az iskolában A beavatás szerepe az emberi élet alakulásában nagyon fontos momentum. Péley Bernadett ennek egy hosszú tanulmányt
RészletesebbenKrízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban
Jövőt mindenkinek! Kihívások és lehetőségek a köznevelési kollégiumok mindennapjaiban 2014 Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban előadó - Szőke András - krízistanácsadó szakpszichológus andrasszoke@gmail.com
RészletesebbenA rendszerszemlélet. Dr. Komlósi Piroska, docens Károli Gáspár Református Egyetem
A rendszerszemlélet Dr. Komlósi Piroska, docens Károli Gáspár Református Egyetem Tudományos paradigma Egymás működését kölcsönösen befolyásoló elemek egysége. Rendszerező elv a megfigyelt egység szerkezetére,
RészletesebbenMohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK
Mohamed Aida* EGYÉNI STRESSZLELTÁRA (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK 100-66% 65-36% 35-0% 27% EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT 0-35% 36-65% 66-100% 42% SZOKÁSOK /JELLEMZŐK 0-35% 36-65% 66-100% 58% Cégnév:
RészletesebbenEDUCATIO 1997/1. A hátrányos helyzetű fiatalok csoportja. A hátrányos helyzetű fiatalok közé soroljuk
A NÉMET SZÖVETSÉGI KÖZTÁRSASÁGBAN A SZOCIÁLISAN HÁTRÁNYOS helyzetű fiatalok és fiatal felnőttek a továbbiakban szociálisan hátrányos helyzetű fiatalok szakképzését szolgáló speciális program elindítása
RészletesebbenBEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
RészletesebbenSZOCIALIZÁCIÓ - IDENTITÁS
SZOCIALIZÁCIÓ - IDENTITÁS Szocializáció Az újszülött gyermekből a társas interakciók révén identitással rendelkező személy, egy adott társadalom tagja lesz Ebben fontos a család, a kortárscsoportok, az
RészletesebbenGondolatok a lelki egészség szerepéről a gyermekvállalásban. Dávid Beáta
BIZTONSÁG ÉS GYERMEKVÁLLALÁS Gondolatok a lelki egészség szerepéről a gyermekvállalásban Dávid Beáta A családdá és szülővé válás egészségügyi vonatkozásai. Műhelykonferencia a Semmelweis Emlékév és a Népesedési
RészletesebbenKrízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat
Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bevezető Iskolapszichológiától az iskolában végzett nevelési tanácsadásig A szakszolgálati intézmények működését szabályozó
RészletesebbenHomeopátia és pszichoterápia. Nárcizmus?
Dr. Simon Fiala Ágnes homeopátiás orvos, pszichoterapeuta Nárcizmus? Nárcizmus? Tartalom 28 éves nőbeteg B.Sz. esetének ismertetése 1. Nárcisztikus személyiségzavar - DSM 5 2. Homeopátiás alkati kritériumok
RészletesebbenReziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió
Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió Nemes Éva 2016. 10. 21. Kapcsolataink üzenete Szupervíziós Vándorkonferencia, Keszthely Változó világ Változó környezet, kiszámíthatatlan jövő Most zajlik.
RészletesebbenSzabó Beáta. Észak-Alföld régió szociális helyzetének elemzése
Szabó Beáta Észak-Alföld régió szociális helyzetének elemzése A régió fő jellemzői szociális szempontból A régió sajátossága, hogy a szociális ellátórendszer kiépítése szempontjából optimális lakosságszámú
RészletesebbenA család a fiatalok szemszögéből. Szabó Béla
A család a fiatalok szemszögéből Szabó Béla Témakörök A mai családok a számok tükrében Fiatalok családdal kapcsolatos attitűdjei Iskolai teljesítmény és a család Internet és család Összefoglalás, konklúziók
RészletesebbenA HÁZASSÁG ÉS A CSALÁD
Horváth-Szabó Katalin A HÁZASSÁG ÉS A CSALÁD BELSŐ VILÁGA emmelwei g -etern lentálhigi ' né Intézet Párbeszéd (Dialógu ) lapítván TARTALOM ELŐSZÓ 11 1. FEJEZET A család és a házasság pszichológiai funkciói.
RészletesebbenAz apák szerepe védőnői szemmel
Az apák szerepe védőnői szemmel A Védőnői Szolgálat MA: 103 éves (1915.06.13.) A kor társadalmi, gazdasági és demográfiai változásai hívták életre a védőnői hálózatot. Megalakulásakor a cél: a csecsemőhalandóság
RészletesebbenFogyatékossággal élő emberek életminősége és ellátási költségei különböző lakhatási formákban
Fogyatékossággal élő emberek életminősége és ellátási költségei különböző lakhatási formákban Zárótanulmány a VP/2013/013/0057 azonosítószámú New dimension in social protection towards community based
RészletesebbenMEDIÁCIÓ. A viták békés rendezésének útja.
MEDIÁCIÓ A viták békés rendezésének útja. Ha megtanulunk a szívünkből beszélni, az asztalra tenni a különbségeinket, és kölcsönös tisztelettel és méltósággal párbeszédet folytatni, annak a konfliktus megoldása
RészletesebbenA szülés utáni depresszióról. Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet) varnai.dora.eszter@gmail.
A szülés utáni depresszióról Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet) varnai.dora.eszter@gmail.com Szülés után lehetséges. Poszt partum blue Poszt partum depresszió
RészletesebbenMiért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?
Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? A tanári pálya iránt érdeklődő felvételizőként valószínűleg gondoltál már arra, hogy ehhez a hivatáshoz nemcsak a tudás közvetítése, hanem
RészletesebbenFejlődéselméletek. Sigmund Freud pszichoszexuális Erik Erikson pszichoszociális Jean Piaget kognitív Lawrence Kohlberg erkölcsi
Fejlődéselméletek Sigmund Freud pszichoszexuális Erik Erikson pszichoszociális Jean Piaget kognitív Lawrence Kohlberg erkölcsi Suplicz Sándor BMF TMPK 1 S.Freud: A pszichoszexuális fejlődés A nemhez igazodás
RészletesebbenSTATISZTIKAI TÜKÖR 2014/126. A népesedési folyamatok társadalmi különbségei. 2014. december 15.
STATISZTIKAI TÜKÖR A népesedési folyamatok társadalmi különbségei 214/126 214. december 15. Tartalom Bevezető... 1 1. Társadalmi különbségek a gyermekvállalásban... 1 1.1. Iskolai végzettség szerinti különbségek
RészletesebbenBÁNTALMAZÁS PROTOKOLL
BÁNTALMAZÁS PROTOKOLL A protokollt az SOS-Gyermakfalu Magyarországi Alapítványa készítette a Norvég Civil Támogatási Alap támogatásával. Az Ökotárs Alapítvány az Autonómia Alapítvánnyal, a Demokratikus
RészletesebbenA GENERÁCIÓK MEGKÖZELÍTÉSE ÉS ÖNREFLEXIÓJA
A GENERÁCIÓK MEGKÖZELÍTÉSE ÉS ÖNREFLEXIÓJA Amikor tizennégy éves voltam, apámat annyira tudatlannak találtam, hogy alig bírtam elviselni jelenlétét. Amikor huszonegy lettem, megdöbbentett, milyen sokat
RészletesebbenA kultúra menedzselése
A kultúra menedzselése Beszélgetés Pius Knüsellel Svájcban tavasztól őszig nagy rendezvénysorozaton mutatkozik be a négy visegrádi ország kultúrája. A programot, amely a Centrelyuropdriims összefoglaló
RészletesebbenA viselkedészavarok kialakulásának okai az óvodában, iskolában
Csak akkor biztosíthatunk minden egyes gyerek számára boldog gyermekkort és a képességek optimális fejlődését, ha figyelembe vesszük a gyerekek fejlődésének törvényszerűségeit, az egyes gyerekek különböző
RészletesebbenKROK KOMPLEX REHABILITÁCIÓS ÉS OKTATÓKÖZPONT Közhasznú Nonprofit Kft. 8000 Székesfehérvár, Seregélyesi út 55.
KROK KOMPLEX REHABILITÁCIÓS ÉS OKTATÓKÖZPONT Közhasznú Nonprofit Kft. 8000 Székesfehérvár, Seregélyesi út 55. Kapocs EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT KORAI FEJLESZTŐ és GONDOZÓ KÖZPONT PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
RészletesebbenA személyiségtanuláselméleti megközelítései
Boross Viktor A személyiségtanuláselméleti megközelítései tanulás: viselkedésváltozás a tapasztalatok függvényében (pszichoterápia: viselkedésváltozása pszichoterápiás tapasztalatok függvényében) tanulás
RészletesebbenProf. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék
Prof. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék A demens ellátás hazai körülményei A demenciával élő idősek hazai ellátása alapvetően bentlakásos otthoni ellátásra
RészletesebbenA kultúra szerepe a fájdalomban
A fájdalom A fájdalom nem kizárólagosan testi jelenség, hanem a test, az elme és a kultúra együttműködéseként áll elő. A fizikai élmény elválaszthatatlan kognitív és érzelmi jelentőségétől. Az egészséges
RészletesebbenRozman Gáborné nevelő, Pszichopedagógiai csoport
A GYAKORLAT MŰHELYÉBŐL 12o éves az Aszódi Javító Intézet Beszámoló az intézet múltjáról, jelenéről, jövőjéről és e sajátos színtéren végzett személyiségfejlesztő munkáról. Rozman Gáborné nevelő, Pszichopedagógiai
RészletesebbenItK. Irodalomtörténeti Közlemények 200. C. évfolyam. szám KISEBB KÖZLEMÉNYEK PIENTÁK ATTILA
KISEBB KÖZLEMÉNYEK PIENTÁK ATTILA BABITS FELJEGYZÉSEI ARANY JÁNOSRÓL Kézirat, rekonstrukció, kiadás * Horváth János a következő mondattal zárta az 1910-es évek első felében írt, de csupán a hagyatékból
RészletesebbenA kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben. 2013. május 28.
LÁNG, PARÁZS, HAMU A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben 2013. május 28. A kiégési tünetegyüttes (burnout szindróma) jelensége Technológiából átvett fogalom: az energiaforrás
RészletesebbenMindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK
2 HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK AZ EMLÉKEID HATÁROZNAK MEG Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek korlátozóak, mint például «nem érdemlem meg», «nem vagyok elég művelt» vagy «szegénynek születtem,
RészletesebbenGAZDASÁGI ANTROPOLÓGIA
GAZDASÁGI ANTROPOLÓGIA GAZDASÁGI ANTROPOLÓGIA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
RészletesebbenAz Egri Családsegítő Intézet tagintézményeinek H Á Z I R E N D J E. MÓDSZERTANI GYERMEKJÓLÉTI KÖZPONT (Eger, Mindszenty G. u. 12.)
Az Egri Családsegítő Intézet tagintézményeinek H Á Z I R E N D J E MÓDSZERTANI GYERMEKJÓLÉTI KÖZPONT (Eger, Mindszenty G. u. 12.) A házirendben foglaltak biztosítják a Gyermekjóléti Központ szolgáltatásait
RészletesebbenA pszichoanalízis. avagy a művészetkritikussá lett pszichológus. Művészeti kommunikáció 2008 tavasz
A pszichoanalízis avagy a művészetkritikussá lett pszichológus Sigmund Freud (1856-1939) A freudi pszichoanalízis gyökerei - irracionalitás a misztikus tudomány; - racionalitás a racionalizált misztikum:
RészletesebbenTörök Katalin. Roma fiatalok esélyeinek növelése a felsőoktatásban
Török Katalin Roma fiatalok esélyeinek növelése a felsőoktatásban 1. Bevezetés A Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet (NCsSzI) Szociálpolitikai Főosztálya az Oktatási Minisztérium Hátrányos Helyzetű
RészletesebbenKapcsolatok a gyulai Idősek Otthonában. Szicsek Margit tanácsadó szakpszichológus
Kapcsolatok a gyulai Idősek Otthonában Szicsek Margit tanácsadó szakpszichológus A kötődés önálló motivációs bázissal rendelkezik és törzsfejlődés során a csecsemő/gyermek túlélésének biztosítására alakult
RészletesebbenAz erőszak a mindennapi életben mindenütt jelen van. Az erőszak témaköre folyamatosan az érdeklődés középpontjában volt és van is.
Nincs egyetlen ok, ami megmagyarázná, hogy az egyik ember miért válik erőszakossá, bántalmazóvá, míg egy másik személy nem. Az erőszaknak összetett okai vannak, szerteágazó gyökerekkel biológiai, társadalmi,
RészletesebbenA Székesfehérvári Otthon Segítünk Alapítvány bemutatása
A Székesfehérvári Otthon Segítünk Alapítvány bemutatása A legnagyobb jó, amit a másik emberért tehetünk nem az, ha megosztjuk vele a gazdagságunkat, hanem ha elétárjuk a sajátját. (Benjamin Disareli) Palkovicsné
RészletesebbenEgy kis kommunikáció
Egy kis kommunikáció A kommunikáció alapvető fontosságú a szervezeten belül, ezért mindenképp indokolt a szervezeti vonatkozásaival foglalkozni, és föltérképezni az információ belső áramlását. A belső
RészletesebbenA kamaszkor jelenségei. A kamaszkor és válságai. Nem túl késő? Egészséges határok 12:45
A kamaszkor jelenségei A kamaszkor és válságai Nem tiszteli a szüleit, családját, másokat,távol marad Ellenséges társaival,testvéreivel Megkérdőjelezi a szabályokat Önmagával van elfoglalva Lusta, elhanyagolja
RészletesebbenSzocializá Szocia ció lizá Buda Béla (1986) meghatározása szerint: A szo cializáció tehát: tanulási folyamat
HOVA JUTOK INNEN? A DISZFUNKCIONÁLISAN MŰKÖDŐ CSALÁD, MINT ELSŐDLEGES SZOCIÁLIS SZÍNTÉR Emberi Erőforrások Minisztériuma Debreceni Javítóintézete Nagykanizsai Telephelye Előadó: VARGA VIKTÓRIA Buda Béla
RészletesebbenAz iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában
Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában Dr. N. Kollár Katalin tanszékvezető, PhD, habil. egyetemi docens ELTE Pedagógiai
RészletesebbenAUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON
AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON KŐVÁRI EDIT VIDÉKFEJLESZTŐ SZOCIÁLIS MUNKÁS, AUTISTÁK ORSZÁGOS SZÖVETÉSÉNEK ELNÖKE SZÜKSÉGLETEK KIELÉGÍTETTSÉGE AUTIZMUSBAN Szint Jól
RészletesebbenCsaládi szocializáció és fejlődés
Családi szocializáció és fejlődés Miről lesz szó az órán? Ifjúkor, fiatal felnőttkor jellemzői, pályaválasztás, párkapcsolat Érett felnőttkor a korszak jellemzői, érett, egészséges személyiség, életközépi
Részletesebbenszakpszichológus képzés
K. Németh Margit szakpszichológus képzés Freud: Kis Hans Kivel is dolgozott??? Sikeres lett a megoldás??? Ma kivel is dolgozunk? Sikeres a megoldás? Anna Freud Gyereket nem lehet analízisbe venni Pedagógia
RészletesebbenAz áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis
Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia 2011.10.04, ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis Kontextus TÁMOP 5.6.2: Áldozatsegítő szolgáltatások fejlesztése
RészletesebbenRegulációs zavarok kutatása az Egészséges utódokért program keretében
Regulációs zavarok kutatása az Egészséges utódokért program keretében Scheuring N.(1); Danis I.(2); Németh T.(3); Papp E.(1); Czinner Antal Prof.(1) Heim Pál Gyermekkórház, Budapest, Belgyógyászat (1);
RészletesebbenPEDAGÓGUSOK VERTIKÁLIS ÉS HORIZONTÁLIS LIFELONG- LEARNING STRATÉGIÁJA
PEDAGÓGUSOK VERTIKÁLIS ÉS HORIZONTÁLIS LIFELONG- LEARNING STRATÉGIÁJA PÓCSIK ORSOLYA, MBA VIRTUÁLIS OKTATÁS ÉS HATÉKONY TANULÁS A FELSŐOKTATÁSBAN SZEKCIÓ 2018.04.18. 5/3/2018 1 MOTIVÁCIÓK A TANÁRI PÁLYÁHOZ
RészletesebbenSZOCIALIZÁCIÓ - IDENTITÁS
SZOCIALIZÁCIÓ - IDENTITÁS Szocializáció A gyermekből a társas interakciók révén identitással rendelkező személy, egy társadalom tagja lesz Ebben fontos a család, a kortárscsoportok, az iskola, a munkahelyi,
RészletesebbenCSALÁDI MUNKAMEGOSZTÁS SZEMLÉLETI VÁLTOZÁSAI, A MAI MAGYARORSZÁGON
CSALÁDI MUNKAMEGOSZTÁS SZEMLÉLETI VÁLTOZÁSAI, A MAI MAGYARORSZÁGON KÉSZÍTETTE: TÁV 12 KONZULENS: URBÁN MARIANNA Hipotéziseim Az első feltevésem, hogy megváltozott a női szerepvállalás és a hagyományos
RészletesebbenGyermekjóléti alapellátások és szociális szolgáltatások. - helyzetértékelés - 2011. március
Gyermekjóléti alapellátások és szociális szolgáltatások - helyzetértékelés - 2011. március Nemzeti Család-és Szociálpolitikai Intézet Országos Szolgáltatás-módszertani Koordinációs Központ Tartalomjegyzék
RészletesebbenIntenzív családtámogató és családmegtartó szolgáltatások
ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Tanulmányok Intézete Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék Intenzív családtámogató és családmegtartó szolgáltatások PhD dolgozat Konzulens: Dr. Ferge Zsuzsa
RészletesebbenA családi háttér és az iskolai utak eltérései
13 Szanyi-F. Eleonóra A családi háttér és az iskolai utak eltérései Az alábbi cikk első része egy, e folyóiratban korábban megjelent írás (Hiányszakmát tanuló végzős szakiskolások; ÚPSz 211/6) folytatása.
RészletesebbenMEGBÉKÉLÉS EGÉSZSÉG REMÉNYSÉG A MAGYARORSZÁGI REFORMÁTUS EGYHÁZ CIGÁNYOK KÖZÖTTI SZOLGÁLATÁNAK KONCEPCIÓJA
MEGBÉKÉLÉS EGÉSZSÉG REMÉNYSÉG A MAGYARORSZÁGI REFORMÁTUS EGYHÁZ CIGÁNYOK KÖZÖTTI SZOLGÁLATÁNAK KONCEPCIÓJA I. Küldetés Misszió A Magyarországi Református Egyház küldetése, hogy a Szentlélek által Isten
RészletesebbenA korhatár előtti nyugdíjba vonulás nemek szerinti különbségei
A korhatár előtti nyugdíjba vonulás nemek szerinti különbségei Monostori Judit 1. Bevezetés Az emberi életpálya egyik legfontosabb fordulópontja a nyugdíjba vonulás. A társadalom szinte minden tagja érintett
RészletesebbenFenomenológiai perspektíva 2. Személyes konstrukciók
Fenomenológiai perspektíva 2. Személyes konstrukciók Személyes konstrukciók Kiindulópont: A fizikai valóság, önmagunk és az események megtapasztalása személyenként jelentősen változik személyes képet alakítunk
RészletesebbenKORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K!
KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K! Gyakran Ismételt Kérdések a Vonzás Törvényéről 2010 KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K! A kiadvány a tartalom módosítása nélkül, és a forrás pontos megjelölésével szabadon terjeszthető.
RészletesebbenKIÉGÉS A LELKIPÁSZTORI SZOLGÁLATBAN, FELDERÍTÉS MEGELŐZÉS, GYÓGYÍTÁS BAGDY EMŐKE
KIÉGÉS A LELKIPÁSZTORI SZOLGÁLATBAN, FELDERÍTÉS MEGELŐZÉS, GYÓGYÍTÁS BAGDY EMŐKE Professor emeritus KÁROLI GÁSPÁR REFORMÁTUS EGYETEM URNOUT (KIÉGÉS) SZINDRÓMA: Krónikus, emocionális megterhelések, stresszek
RészletesebbenKötődés és párkapcsolat. Nistor Mihaela
Kötődés és párkapcsolat Nistor Mihaela 2010 Gyerekkori kötődés I. Érzelmileg kapcsolódni valaki máshoz Alapgondolat: biztos alapot nyújtani a másik számára A kötődési kapcsolatban a gyerek, majd a felnőtt
RészletesebbenA gyakorlati képzés a szakképzésben
MIHUCZ Sándorné Bevezető A gyakorlati képzés a szakképzésben Az iskolai rendszerű szakképzés átalakítása az 1990-es évek elejétől folyamatosan napirenden lévő téma, minden oktatáspolitikához kapcsolódó
RészletesebbenA mintában szereplő határon túl tanuló diákok kulturális háttérre
Fényes Hajnalka: A Keresztény és a beregszászi II. Rákóczi Ferenc diákjai kulturális és anyagi tőkejavakkal való ellátottsága Korábbi kutatásokból ismert, hogy a partiumi régió fiataljai kedvezőbb anyagi
RészletesebbenPárkapcsolati preferenciák és humor
Párkapcsolati preferenciák és humor Az önértékelés és a kötődési típus szerepe Tisljár Roland SZTE Pszichológiai Intézet, Szeged Evolúciós Pszichológiai Kutatócsoport, Pécs Párkapcsolati mechanizmusok
RészletesebbenKÖZÖS KONZULTÁCIÓS ANYAG. Új európai szomszédságpolitika felé
EURÓPAI BIZOTTSÁG AZ EURÓPAI UNIÓ KÜLÜGYI ÉS BIZTONSÁGPOLITIKAI FŐKÉPVISELŐJE Brüsszel, 2015.3.4. JOIN(2015) 6 final KÖZÖS KONZULTÁCIÓS ANYAG Új európai szomszédságpolitika felé HU HU I. Bevezetés. Egy
RészletesebbenHitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben. A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben
Hitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben A református szemléletű pedagógia Bibliai megalapozottságú Az isteni
RészletesebbenSzéplaki Erzsébet érdemes tankönyvíró. Szövegértés-szövegalkotás tanári kézikönyv 6.
Széplaki Erzsébet érdemes tankönyvíró Szövegértés-szövegalkotás tanári kézikönyv 6. szövegertes6_kk_2014_ok.indd 1 SZÉPLAKI ERZSÉBET a Tankönyvesek Országos Szövetségétől 2008-ban elnyerte az Érdemes tankönyvíró
RészletesebbenSZAKMAI GYAKORLATOK SZERVEZÉSE COMENIUS CAMPUS MELLÉKLET AZ ÚTMUTATÓHOZ T A N Í T Ó SZAK GYAKORLATVEZETŐK és HALLGATÓK RÉSZÉRE 3.
SZAKMAI GYAKORLATOK SZERVEZÉSE COMENIUS CAMPUS MELLÉKLET AZ ÚTMUTATÓHOZ T A N Í T Ó SZAK GYAKORLATVEZETŐK és HALLGATÓK RÉSZÉRE 3. félév tanegység: Pedagógiai megfigyelés 1. - Fókuszban a tanuló (kiscsoportos
RészletesebbenBrodzinsky, D.M. Schechter, M.D. (1993): Being Adopted. The Lifelong Search for Self (New York: Anchor Books)
Brodzinsky, D.M. Schechter, M.D. (1993): Being Adopted. The Lifelong Search for Self (New York: Anchor Books) A könyvről A könyv szerzői klinikai pszichológusok, akik évtizedek óta foglalkoznak az örökbefogadás
RészletesebbenAZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN
AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Ferenczné Teleky Éva Igazgató, vezető szaktanácsadó Szolnok Városi Óvodák Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001
RészletesebbenA magyar közvélemény és az Európai Unió
A magyar közvélemény és az Európai Unió A magyar közvélemény és az Európai Unió 2016. június Szerzők: Bíró-Nagy András Kadlót Tibor Köves Ádám Tartalom Vezetői összefoglaló 4 Bevezetés 8 1. Az európai
RészletesebbenA beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit
A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre Magyari Judit A betegek és családtagjaik lelki alkalmazkodásában nagy szerepe van: a rákkal kapcsolatos mai társadalmi
RészletesebbenJelentés a NKE évi nyílt napi rendezvényein kitöltött kérdőívek alapján
Jelentés a NKE 2017. évi nyílt napi rendezvényein kitöltött kérdőívek alapján 2017. év január hónapban, - a hagyományokhoz híven- a Nemzeti Közszolgálati Egyetem (NKE) ismét megtartotta a Nyílt Napok rendezvénysorozatát.
Részletesebben1004/2010. (I. 21.) Korm. határozat. a Nők és Férfiak Társadalmi Egyenlőségét Elősegítő Nemzeti Stratégia - Irányok és Célok 2010-2021
1004/2010. (I. 21.) Korm. határozat a Nők és Férfiak Társadalmi Egyenlőségét Elősegítő Nemzeti Stratégia - Irányok és Célok 2010-2021 1. A Kormány a) elfogadja a jelen határozat mellékletét képező a Nők
RészletesebbenMolnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán
Molnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán Sikeresen befejezték tanulmányaikat a Rendőrtiszti Főiskola mesterszakának
Részletesebben