Vox Juventutis. Vox Juventutis

Átírás

1 Vox Juventutis revista elevilor Grupului Şcolar Cserey-Goga Iskolacsoport diákjainak lapja Crasna Kraszna Anul şc. 2012/2013 as tanév Nr. VII. / Hetedik szám Dragi cititori, Se spune că pomul bun se cunoaşte după roade, iar omul după faptele sale. Mi-a venit acest gând în minte, în momentul în care domnul profesor Kiss Zoltán, mi-a spus că tot ceea ce facem noi azi, va rămâne în viitor, iar chiar şi peste 50 de ani se va putea citi, ceea ce noi astăzi scriem în revista şcolii. Atunci m-a cuprins un sentiment de mândrie, gândindu-mă că am ocazia să particip, alături de tońi cei care au contribuit la aparińia acestui număr al revistei, la scrierea istoriei acestei şcoli. Acest lucru mă determină să vă îndemn, pe câńi mai mulńi dintre voi, să contribuińi cu ideile voastre la evoluńia şi dezvoltarea revistei noastre şi, de ce nu, să vă înscrieńi numele în cartea de istorie a şcolii în care învăńańi. În ceea ce mă priveşte, sunt în asentimentul domnului profesor Kiss Zoltán, care spunea zilele trecute că,, atât cât mă Ńin puterile, nu mă las. Nici eu, domnule profesor! Aşa că, mergem împreună mai departe! Ramona Matiş Vox Juventutis Revistă editată de: Grup Şcolar Cserey-Goga Crasna Adresa: Crasna, str. Eroilor, nr. 14, jud. Salaj Tel: ; Fax: ; grupscindcrasna@yahoo.com Redactor şef:, Matiş Ramona, matisramona@yahoo.com Responsabil secţia maghiară: Kiss Zoltán Redactori: Boda Timea Clara, Szász Balázs

2 Vox Juventutis 2 Atelier de creație literară Povestea oului de aur Un Ńăran descopera într-o zi în cuibul uneia din găinile lui preferate un ou de aur. La început nu-i vine să creadă; se gandea că e o farsă sau ceva asemănător.vroia să îl arunce, dar apoi se răzgandeşte şi pleacă în targ să vadă dacă poate lua ceva pe el.acolo află că oul e din aur curat. łăranului nu-i vine să creadă că a dat aşa noroc peste el. E şi mai uimit, dar şi mai neîncrezator cand a doua zi găseşte un alt ou, tot de aur curat. Zi de zi, se trezeşte şi merge la cuib, şi zi de zi gaseşte un alt ou.devine putred de bogat; parcă e prea frumos ca să fie adevărat! Dar odata cu averea îi cresc şi lăcomia, şi nerăbdarea. I se pare vremea prea lungă să aştepte oul în fiecare zi şi se hotărăste să taie găina ca să ia toate ouale dintr-o data. Dar nu gasi nimic. Nici măcar un ou, ce să mai zica de mai multe! De acum îşi putea lua adio de la ouă de aur. Cine să le mai facă? Morala:Cred că in aceasăa povestire există mai multe învăńări, dar eu nu m-am oprit decat la două. Prima:ai grija pe ce pui accent îin viańă; nu uita că pentru a reuşi trebuie să te concentrezi atat asupra reuşitei, cat şi asupra metodei prin care vrei să reuşeşti. Orice dezechilibru intre aceste două aspecte aduce cu sine un eşec. Nu pońi să foloseşti o maşina fără să-i dai combustibil, nu? A doua:lăcomia nu e bună.de ce? Ştim cu tońii. Pentru că nu vom mai vedea nimic altceva în afara de ceea ce ne dorim. De aici ura, invidie, egoism si o doza mare de nemulńumire. Ai grija: şi tu pońi să omori găina dacă te laşi condus de lăcomie. Povestea măgarului Irodalmi szárnypróbálgatások Într-o buna zi, măgarul unui țăran căzu într-o fântână. Nefericitul animal se puse pe zbierat, ore întregi, în timp ce țăranul căuta să vadă ce e de făcut. Pâna la urmă, țăranul hotărî ca măgarul era oricum bătrân, iar că fântâna, fiind secata, tot trebuia sa fie acoperită odata si-odata. Astfel a ajuns la concluzia că nu mai merita osteneala de a-l scoate pe măgar din adâncul făntănei. Așa că țăranul iși chemă vecinii, ca să-i dea o mână de ajutor. Fiecare dintre ei apucă câte o lopată si începu să arunce de zor pământ înăuntrul fântanei. Măgarul pricepu deîndata ce i se pregătea si se puse si mai tare pe zbierat. Dar, spre mirarea tuturor, după câteva lopeți bune de pământ, măgarul se potoli și tăcu. Țăranul privi iî adâncul fântânei și rămase uluit de ce văzu. Cu fiecare lopată de pământ, măgarul cel bătrân făcea ceva neașteptat: se scutura de pământ și pășea deasupra lui. În curând, toata lumea fu martora cu surprindere cum măgarul, ajuns până la gura fântânei, sări peste ghizduri și ieși fremătând... Viața va arunca poate și peste tine cu pământ și cu tot felul de greutăți... Însă, secretul pentru a ieși din fântâna este să te scuturi de acest pământ și să-l folosești pentru a urca un pas mai sus. Fiecare din greutățile noastre este o ocazie pentru un pas înainte. Putem ieși din adâncurile cele mai profunde dacă nu ne dăm batuți. Folosește pământul pe care ți-l aruncă peste tine ca să mergi înainte.

3 Vox Juventutis 3 Aminteste-ti de cele 5 reguli pentru a fi fericit: 1) Curăță-ți inima de ură, frică, egoism; 2) Scutește-ți mintea de preocupări inutile; 3) Simplifică-ți viața si fă-o mai frumoasă; 4) Dăruiește mai mult si așteaptș mai puțin; 5) Iubește mai mult și... scutură-te de pământ, pentru că în viață asta, tu trebuie să fii soluția, nu problema. Culese de Torma Georgeta din clasa a-ix-a A A Húsvét Ünnepe Sărbătoarea Paştelui A Húsvét eredete Mi a húsvét? Ha megkérdeznénk az embereket, hányan tudnák megmondani a jó választ? A legtöbb ember csak annyit lát a húsvétból, hogy ilyenkor finom sütemények vannak. Lányok örömmel festik a tojást és várják a locsolókat. Ilyenkor nem kell iskolába menni, nincs tanulás. Reggel elmennek templomba. De a húsvét igazi eredetét kevesen ismerik. Az a megszokott húsvét, amit eddig tartunk, a piros tojásokkal és a húsvéti nyuszival, a locsolkodással Krisztus keresztre feszítése után évszázadokkal később forrt össze a keresztény húsvéttal. Így a mai húsvét magán hordja a pogányság és a babonaság vonásait.ha a húsvétot ünneplő szokásokat, és a húsvét eredetét két részre osztjuk, két külön dolgot találunk. Jézus Krisztus keresztre feszítése: A Húsvét a keresztény világ egyik legnagyobb ünnepe.jézus feltámadását ünneplik mindenhol a templomokban.a történet szerint két nappal előtte, pénteken, feszítették keresztre őt a római katonák, azzal gyanúsították, hogy forradalmat indíthatott volna a tanításaival és hogy õ akart lenni a király. Ezért csúfságból töviskoronát tettek a fejére, kezét, lábát odaszegezték a kereszthez, és a feje fölé odatűztek egy papírt, amin ez állt: I.N.R.I. - Iesus Nazarensis Rex Iudeae. Magyarul: Názáreti Jézus, Júdea királya.a húsvét napja minden évben változik, hogy mikor van azt te magad is kiszámíthatód úgy, hogy megfigyeled mikor van az első telihold március 21 után és akkor az utána következő elsõ vasárnap lesz a Húsvét.Azért tudják, hogy akkor volt, mert a bbiblia szerint az ekkor ünnepelt zsidó Peszach, első napján tartóztatták le Jézust.Nagyon sok nyelven ma is úgy hívják a húsvétot, hogy Paszcha(görög, orosz), Pascua(spanyol), Páscoa(portugál), Pasqua(olasz), Paque(francia), Påsk(svéd), Påske(norvég), Paste(román). A húsvéti nyuszi: Több európai nyelven a teuton (norsze) Õstra istennő ünnepének a neve ragadt a húsvétra :Oster(német), Easter(angol). Az istennőt szimbolizálta a tojás és a nyuszi, ez utóbbit Németországban kezdték el újra húsvéti szimbólumként használni az 1800-as években és onnan terjedt el ma már a világon mindenhol.leguniverzálisabb szimbólum a tojás, mivel az a termékenységet, új életet juttatja eszünkbe. Gyakori ötlet a tojások színezése, a "piros", vagy "hímes" tojás, már az ősi Babilonban is csinálták.tipikusan nyugat-európai hagyomány, azonban a kontinens keleti felében, Magyarországon is régi tradíció.magyarországon és többek közt az Egyesült Államokban általánosan ismert hagyomány a húsvéti fészek készítése az ajándék és a húsvéti tojások számára.a húsvéti nyúl egyes források szerint a 16. Századi Németországban vált a keresztény ünnepkör részévé, itt készítették az első kosárfészket és később az első édességből készült nyulat Franciaországban és Belgiumban a tojásokat nem a húsvéti nyúlhoz kötik, hanem azt mondják: a húsvéti harangok (cloches de Pâques) pottyantják le őket.a fészekrakás valószínűleg abból vezethető le, hogy a nyugati

4 Vox Juventutis 4 kultúrákban ábrázolt nyúl általában a Lepus fajhoz tartozik, amely abban különbözik más nyúlfajoktól, hogy nem üregben él, hanem fészket rak, kicsinyei nyitott szemmel születnek, teste nagyobb és füle hosszabb.a tojás, ahogy a nyúl is, már az ókor óta termékenységi szimbólumok: mivel a nyulak nagyon sok utódot nevelnek fel, a tavaszi napforduló idején a föld megnövekvő termékenysége jelképének tartották őket. Táplálkozz egészségesen 10 nagyon egészségtelen étel, amit mától ne egyél! Boldizsár Renáta Mária, XI.B Sfaturi pentru o alimentație sănătoasă Gyümölcsjoghurt Most biztos meglepődtél,hogy mégis mi okból szerepel a listán.tény,hogy önmagában a joghurt egy egészséges élelmiszer,a hasznos élőflórás baktériumtartalmának köszönhetően,de csak a natúr változatok.ezzel szemben a gyümölcsjoghurtokban nemhogy élőflóra nincs,de még igazi gyümölcs sem.csak tömény cukrozott pép,ami más termékek gyártása során visszamaradt. Panírozott halrudacska Ugyan a hal rendkívül egészséges táplálék,de nem mindegy,hogy milyen formában kerül a tányérodra. Az az ideális,amelyik fontos ásványi anyagokat,vitaminokat és omega 3 zsírsavat tartalmas.viszont a halrudacska nem tartozik ide.rengeteg mesterséges anyagokat tartalmaz,a bő olajtartalmáról nem is beszélve.a rudacskák nem értékes halfiléből,hanem közönséges halreszelékből készülnek. Gabonapehely A tökéletes reggeli,ami kellő energiát ad egész napra.az igaz,hogy gazdag rostokban és vitaminokban,tehát hozzájárul az emésztés javításához,ám nem annyira egészséges étel,mint amilyennek kikiáltották.a natúr változatokkal még nincs gond,de különböző ízesített fajták,mint a csokis vagy mézes,extra mennyiségű cukrot és mesterséges adalékanyagokat tartalmaznak.

5 Vox Juventutis 5 Cukormentes édességek Sokan abban a tévhitben élnek,hogy a különféle light termékekkel kevesebb kalóriát visznek be a szervezetükbe.pedig ez egyáltalán nem így van.a cukrot helyettesíteni kell valamivel,hogy a diétás süti megőrizze az állagát és még némi ízzel is rendelkezzen.ez a pótlóanyag pedig nem más,mint a zsír. Ketchup Elképzelhetetlennek tartod a pizzát ketchup nélkül?pedig jobban tennéd,ha inkább mellőznéd,ugyanis tele van állományjavító anyagokkal.sőt,akár még állati fehérjét is tartalmazhat,ami annyit jelent,hogy az aprításkor könnyen ledarálódhat egy előzőleg a paradicsomra került bogár. Virsli A közkedvelt szilveszteri harapnivaló sem éppen az egészség,mintapéldánya.jó ha tudod,hogy a virsli nagy része maradék húsnyesedékekből és gusztustalan sertésbőrkéből áll. Valószínűleg a te étvágyad is elmenne,ha meglátnád,hogy készítik ezt a húsféleséget. Zacskós leves Abban egyetérthetünk,hogy az összes instant élelmiszer egészségtelen,ám mind közül a zacskós leves a legrosszabb.csupa mesterséges anyagból áll:nagy mennyiségű tartósítószer,aroma,ízfokozó található benne. A benne lévőaprított,szárított zöldségek miatt pedig még vitamintartalom sincsen.tulajdonképpen semmit sem tud hasznosítani belőle szervezeted.

6 Vox Juventutis 6 Dzsem Persze itt nem a házi dzsemekre gondolunk,hanem a kereskedelemben kapható illatos és csábító,de káros és egészségtelen dzsemekre.tele van sűrítő,zselésítő,állományjavító anyagokkal és színezékkel. Kakaós tejtábla Valójában semmi köze az igazi csokoládéhoz,csupán hasonlít rá,de csak külsőleg.tele van ízesítőkkel,állományjavítókkal és cukrokkal.az értékes kakaóport olyan mértékben kilúgozzák belőle,hogy nem is marad semmi tápértéke.jobban teszed,ha inkább kerülöd a fogyasztását,mert tényleg semmi jótékony hatással nem rendelkezik,mégcsak nem is termel boldogsághormont,mint az igazi csokoládé. Ízesített gyümölcslevek Bár nem étel,de egyértelműen a 10-es listán van a helyük az ízesített gyümölcsleveknek.jó tudni,hogy a 100%-os változatokkal ellentétben ezek a fajták csak nyomokban tartalmaznak igazi gyümölcsöt,legnagyobb részük különféle adalékanyagokból,állományjavítókból és persze rengeteg cukorból áll,aminek a finom ízüket köszönhetik,de nagyon hízlalnak. Készítette: Darabont Melánia, XI. B Interviu cu un profesor Tanárral készített interjú DE VORBĂ CU PROFA DE MATE MIHAELA IOANA POP 1. Fiind profesor este exact ce v-aţi dorit?de ce? Da,este exact ceea ce mi-am dorit pentru că îmi place să predau matematică şi vreau să educ copiii cum şi eu am fost educată la rândul meu. 2. Deşi sunteţi la începutul carierei, totuşi ne-ar face plăcere să ne spuneţi ce părere aveţi despre colegii dumneavoastră? Este un colectiv bun,sociabil,înțelegatori. 3. Ce părere aveţi despre adolescenţii din ziua de astăzi? Eu cred că sunt foarte libertini.

7 Vox Juventutis 7 4. Ce vă place să faceţi în timpul liber? Să stau cu prietenul meu. 5. Ce muzică vă place să ascultaţi? Îmi place să ascult muzică populară. 6. Puteţi să ne daţi câteva amănunte despre viaţa dumneavoastră (copilarie-adolescenţă)? Am fost(un copil)şi sunt (o persoană) sociabilă,comunicativă,prietenoasă. 7. Care este cartea dumneavoastră preferată? Cartea de matematică(v-xii) 8. Sunteţi mulţumită că sunteţi în această şcoală? Da,sunt mulțumită pentru că,colectivul este unit. 9. În încheiere vă rugam să ne daţi un sfat care ne va putea ajuta la şcoală şi în viaţa de zi cu zi? Să ascultați de părinți şi de profesori. Interviu realizat de : FILIP MIHAELA şi TORMA GEORGETA- clasa a-ix-a A INTERJÚ SZALÁNSZKI IBOLYA KÉMIA TANÁRNŐVEL 1.Mindig tanár szeretett volna lenni vagy más terve volt? Meglepődtem azon, hogy a 10 éves találkozóra elhozott kérdőívben, amit 9.-es koromban töltöttem ki és arra a kérdésre, hogy szeretnék-e tanár lenni azt válaszoltam, hogy abszolút nem. Mindig is vegyész szerettem volna lenni, mert ez a végzettségem, de a sors úgy hozta, hogy a tanügyben helyezkedtem el. 2.Mi okból választotta ezt a pályát? Mindig is szerettem a kémiai kísérleteket, szerettem úgymond kotyfolni, az egyetemre nem azzal a céllal mentem, hogy tanár legyek, hanem, hogy vegyész. 3.Örömmel tölti el, hogy taníthat? Hát igen, nem mondhatom, hogy rossz kedvvel indulok iskolába, de elszomorít, hogy néha csak a négy falnak beszélek, vagy ha a diákokat nem érdekli a tananyag, miközben tudom sokat kinlódok azon, hogy érhetően adjam le, ilyenkor letörten megyek haza, de mindezért kárpótol, ha egyes diákok lelkesek. 4.Az ön idejében, milyen volt a diákélet, a diák-tanár kapcsolat a maival összehasonlítva? Az én időmben, ami nem is volt olyan rég, a diákok sokkal jobban tisztelték a tanárokat, nem volt gond, ha sokat kellett tanulni,nem lázadoztak az akarata ellen, most pedig állandóan megkédőjelezik a tanárok kéréseit. A diákok úgy a fiatalabb, mint az idősebb tanárokkal szemben is szemtelenül viselkednek, de azt kihangsúlyoznám, hogy vannak kivételek. 5.Mi a véleménye a mostani tanítási rendszerről? A tanítási rendszer valahol nincs rendben, nem vagyok híve a régi tanítási módszernek, hogy a tanár leül a katedrához és csak diktál, de a mostani játékos megoldások sem a megfelelőek, mivel képtelenség ilyen módon az egész tananyagot időben leadni és a vizsgákra kellően felkészíteni a diákokat. Nem játszadozhatunk egész órán, mivel a füzetbe meg kell legyen a lecke, amit ellenőriznek, tehát ez a két dolog ellentmond egymásnak.

8 Vox Juventutis 8 6.Mi az amin változtatna? Elöszőr is kevesebb tananyag legyen az óraszámokhoz viszonyítva és a vizsgákon pedig szigorúan a tantervben levő tananyag szerepeljen. 7.Mit üzen a mostani diákoknak a jövőre nézve? Azt üzenném, hogy tanuljanak, és ne azon törjék a fejüket, hogy az érettségin vagy egyéb vizsgákon kiről másolhatnak és hogyan puskázhatnak, mert amit megtanulnak, az megmarad nekik. Az is igaz, hogy sokan vannak, akik diplomával sem tudnak elhelyezkedni, de ez ne legyen ok a hanyagságra. Birta Bernadett & Bogya Melánia, XI.B Historia Obiceiuri, sărbători A baptista felekezet bemutatása A baptista vallásfelekezet, a keresztyénség protestáns ágához tartozik. Minden törekvésünk az, hogy cselekedjük Isten akaratát és életünket a Biblia zsinormértékéhez szabjuk. Hiszünk Istenben és abban, hogy az ı Fia Jézus Krisztus, aki eljött a földre, és meghalt az emberek bőnéért. Hisszük, hogy a Biblia Isten szava, amiben minden lényeges információ megtalálható Istenrıl, arról, hogy mit akar az embertıl, és arról, hogy hogyan kell üdvözülni. Hisszük, hogy minden embernek, (annak is, aki hívı családban nı fel) szüksége van arra, hogy megtérjen, azaz tudatos döntéssel Jézus Krisztusnak adja az uralmat élete fölött. Hiszünk abban hogy a bőn zsoldja vagyis büntetése a halál,igy minden ember bőnös és osztályrésze a halál lenne,azonban Isten elküldte az ı fiát Jézust,aki feláldozta életét érettünk és ezáltal megváltott minket.e kegyelmi ajándék által mindenki üdvözülhet és megtisztulhat,ha elfogadja a kereszten történt megváltást. Honnan ered a baptizmus? A baptista vallástörténelemben hiába keresünk emberi alapítókat. Történetükben találunk vértanukat, missziónáriusokat, akik egy-egy országban elkezdték a baptista missziómunkát. A baptisták az Újszövetségben találjak eredetüket,mivel azokat az elveket, amelyeket hirdetünk, megtaláljuk az Újszövetségben s gyakorlatunk legközelebb áll az újszövetségi gyülekezetek gyakorlatához. Baptista hitelvek, az evangélium gyakorlása Istentiszteletünk egyszerő. Énekbıl, imából, bizonyságtevésekbıl, szavalatokból igeolvasásból és igehirdetésbıl áll. Az istentisztelet sorrendje nem kötött. Nincs liturgiánk. A gyülekezeteket lelkipásztorok (prédikátorok) és diakónusok vezetik, de bárki végezhet lelki szolgálatot, igehirdetést, ha erre a gyülekezettıl megbízást kap.

9 Vox Juventutis 9 A baptisták két bibliai szertartást (szakramentumot) fogadnak el és gyakorolnak :a keresztséget és az úrvacsorát. A keresztség csak hitvallomásra képes felnıtt egyéneken és az egész testnek víz alá merítésével hajtják végre. Az úrvacsorát a protestáns egyházakhoz hasonlóan kenyér és bor használatával két szín alatt veszik. A gyülekezetek szokás szerint havonként egyszer vesznek úrvacsorát. Gyülekezeti tag csak az lehet, aki kijelenti, hogy hisz az Úr Jézusban és vallja, hogy Jézus Krisztus az İ Megváltója. Megköveteli azonban minden baptista gyülekezet tagjaitól, hogy hitvallomásuknak megfelelıen erkölcsös és jámbor életet éljenek A baptisták általában azokat az ünnepeket tartják, amelyeket a többi keresztyén felekezetek. Azok az igazságok, amelyeket a baptisták hirdetnek, a felnıtt hívık alámerítése, lelkiismereti és vallásszabadság, gyülekezeti egyszerőség, hitvallást alátámasztó szent élet Isten munkájának alappillerei. Kocsis Anna-Mária és Püsök Bernadett, XI. B Cetatea Valcău situată la limita satului Sub Cetate, comuna Valcău; începuturile sale se regăsesc în apropierea anului 1280; avea rol de cetate regală; cercetată începând cu secolul al XVIII - lea; are o forma arhitecturala simplă şi foarte puńine elemente care să indice o tehnică militara evoluată; donjonul are o baza pătrată şi se încadrează în arhitectura militară comună Transilvaniei; donjonul a fost construit între secolele XIII - XIV. Castelul Bay din Treznea situat în localitatea Treznea; ridicat de familia grofului Bay Ferenc; construit la mijlocul secolului al XIX - lea; familia grofului a trăit la castel până în anul 1944; are un plan ce cuprinde două corpuri, legate între ele de o reproducere a "PunŃii Suspinelor" din VeneŃia; această reproducere este unică la noi în Ńară; elementul arhitectural ce lega cele doua corpuri (Puntea Suspinelor), simboliza înnobilarea prin căsătorie a părńii feminine a familiei; era înalńat conform rangului membrilor familiei - corpul mai mare al clădirii aparńinea grofului Ferenc, iar corpul mai mic, sońiei sale; după venirea comuniştilor la putere clădirea a fost sediul CAP-ului, iar mai târziu a fost lăsată în paragină.

10 Vox Juventutis 10 Cetatea Almaşului situata în comuna Almaşu, construită între anii ; menńionată pentru prima dată în anul 1370, când regele Ludovic cel Mare o donează magistrului Bebek György; a fost proprietatea voievozilor Transilvaniei şi apoi a lui Petru Rareş; distrusă de trupele habsburgice între anii şi refăcută abia în anul 1662, de către familia nobiliara Csáky; ultimul mare asediu l-a suportat în anul 1658, când a fost ocupată de tătari; a fost declarată monument istoric de interes nańional. Conacul Hatfaludy din Hida situat pe strada Stadion, nr. 6, la intrarea in localitatea Hida, pe partea stângă a drumului; construit în secolul al XIX - lea; ridicat ca dar pentru Istvan, fiul familiei Hatfaludy; dupa nańionalizare devine sediul IAS, iar în urma retrocedarii ajunge la moştenitorii familiei Hatfaludy; în prezent, clădirea este în paragina. Orasul Roman Porolissum situat pe hotarele mai multor sate: Jac, Brebi - comuna Creaca, Moigrad - comuna Mirşid, Ortelec şi Stana - suburbii ale municipiului Zalau; accesul spre complex se face prin satul Moigrad, deoarece aici s-au construit drumuri de acces moderne;

11 Vox Juventutis 11 de-a lungul timpului au avut loc numeroase cercetări arheologice, începand cu anul 1859, apoi între anii , 1959 şi ; obiectivul principal al cercetărilor arheologice a fost castrul de pe dealul Pomat, în funcńie de el urma să se plaseze celelalte componente ale complexului; este un castru foarte bine dezvoltat, extins, cu numeroase construcńii; toate clădirile sunt observabile pe teren, mare parte din ele fiind restaurate şi amenajate; cele mai importante elemente ale ansamblului sunt: Poarta Praetoria - asigura accesul in castru, caracterizată prin doua bastioane cu ieşindul semirotunjit; Via Praetoria - legătura între porta praetoria şi clădirea comandamentului, realizată din dale; bazin de apa - asigura rezerva de apa pentru militari şi caii cavaleriei; Poarta Principalis Dextra - asigura accesul pe latura dreapta a castrului; Poarta Principalis Sinistra - asigura accesul pe latura stânga a castrului; Via Principalis - drum ce asigura legătura între poarta de pe latura de vest şi cea de pe latura de est; Principia - Cladirea comandamentului, cea mai importanta cladire a castrului, compusa din: camera principala interioara, cu încăperi şi uşi laterale; încăperile aveau destinańii diferite: birouri, camera sacră a drapelelor, basilica, tribunalul; Poarta Decumana - amplasată pe latura din spate a clădirii comandamentului; Via Decumana; Turn de colt - element defensiv; Amfiteatrul - cu ocazia unor zile festive se organizau spectacole pentru distracńia populańiei; Clădirea Sacră; Clădirea publică numărul 3, Clădirea numărul 5 si 6; Templul - Taberna şi Clădirea pentru locuit; amfiteatrul era cea mai mare clădire publică din Dacia romană; cel din acest complex, avea dimensiuni de: clădirea 84,50 x 73,70 m, arena 66,50 x 51,20 m şi o capacitate de spectatori; pe lângă descoperirile arhitecturale au mai fost scoase la iveala: vase de uz casnic, materiale de construcńie, opaińe, podoabe, vase de lux, instrumente de confecńionare a vaselor, arme de fier, cuńite, chei şi alte instrumente de uz casnic, piese de bronz - fibule, aplice, pandative, material numismatic şi epigrafic şi alte numeroase dovezi ale existenńei unei comunităńi dezvoltate şi bine organizate; anual, în municipiul Zalău şi la Porolissum, are loc "Festivalul Zilelor Romane", vreme de trei zile fiind reînviată gloria zilelor Imperiului Roman. Realizat de : Farcas Andreea, clasa a IX-a A

12 Vox Juventutis 12 Krasznaiak hol vagytok, mék sarokba mulattok A krasznai GYÖNGYÖS BOKRÉTA Szilágyságunknak három jelentıs kistája van: a Berettyómente, a Tövishát és a Krasznamente. A krasznai GYÖNGYÖS BOKRÉTA néptánccsoportról már a 40-es évekbıl maradt fénykép és írásos feljegyzés. A Szilágysomlyó címő hetilapban megjelent egy beszámoló, miszerint 1941 augusztusában 24 taggal vettek részt az országos Bokréta bemutatón, Budapesten ben alakult újra a csoport, néhány párral, Takács Felícia és Ozsváth Ilona tanárnık irányításával. Lelik Berta vezetésével három generáció táncolt közel 70 fıvel, mára két generáció maradt. A Bokréta néptánccsoport tagjai általános, közép és fıiskolás tanulók. Városi, megyei és országos rendezvények állandó résztvevıi vagyunk, többször képviseltük hazánkat külföldön. Tevékenységünk legfıbb célja a népszokások, néphagyományok átörökítése és az ebbıl keletkezı koreográfiák színpadra állítása, valamint az az öröm, az a hangulat, amit átélünk és átadunk. Évente gálamősort, valamint az aktuális napokhoz illeszkedıen táncházakat rendezünk. Tánctudásunkat hangulatos nyári táborokban szereztük, valamint sokat foglalkozik velünk az Antal házaspár, akik a nyíregyházi mővészeti közzépiskola néptánctanárai. Más tereken is próbálkozunk, nem csak a krasznamenti táncokat táncoljuk, hanem a cigány-, somogyi-, moldvai csángó-,mezıségi, széki táncokat is táncoljuk.

13 Vox Juventutis 13 A tánc nem szenvedély, az elején csak egy életérzés, belekezdessz és nem tudod abbahagyni! Ekkor válik szenvedéllyé! Alea iacta est. A kocka el van vetve. Cogito, ergo sum. Gondolkodom, tehát vagyok. De gustibus aut bene, aut nihil! Az ízlésekrıl vagy jót vagy semmit! Dum spiro, spero. Amíg élek, remélek. Errare humanum est. Tévedni emberi dolog. Homo proponit, Deus disponit. Ember tervez, Isten végez. Initium sapientiae est timor Domini. A bölcsesség kezdete az Úr félelme. Híres latin közmondások Galló Hajnalka-Csilla, XI.B Ne ítélj, hogy ne ítéltess! Ordo est anima rerum. Quid pro quo Rend a lelke mindennek. Valamit valamiért. Si vis amari, ama! Ha azt akarod, hogy szeressenek, szeress! Unos pro omnibus, omnes pro uno! Egy mindenkiért, mindenki egyért! Verba volant, scripta manent. A szó elszáll, az írás megmarad. Vivere militare est. Az élet küzdelem. Nolite iudicare, ut non iudicemini. (Máté 7:1) válogatta: Szabó Ibolya Melánia, XI. B

14 Vox Juventutis 14 Technika tudomány találmányok Ştiință Tehnică Descoperiri ISTORIC ŞI SENZAłIE Firma google care a schimbat toată lumea îşi are centrul în oraşul Hambur. Acesată firmă a câştigat miliardele cu simplul fapt că distribuie informańii la oameni.oriunde şi oricând caută cineva o informańie, firma google îi stă la dispozińie, cunoaşte cuvintele cheie cel mai des folosite, de exemplu: Wikipedia, Hotel Tokio, dacă nu ar cunoaşte cineva această este o formańie muzicală, dacă vrem să aflăm informańii despre vreme numai introducem cuvântul cheie şi serverul imediat ne selectează paginile cu această temă. Deci dacă cineva are nevoie de o informańie nu are decît să apeleze la google, astfel google îndeplineşte funcńia pricipală în sugerarea de informańii în aceată lume. InformaŃia ne stă la dispozińie, dar avem nevoie de anumite mecanisme şi algoritme, motoare de căutare ca să o accesăm. Puterea motoarelor de căutare constă în indexul lor în care păstrează şi selectează informańiile, ca într-o bibliotecă. InfiinŃatorii firmei google LarrŃ Page şi SergeŃ Brin astăzi sunt miliardari. Larry Page într-o zi s-a dus la porfesorul său şi a spus că va umple World Wide Web şi o să facă să se poată cauta mai uşor informańiile. Profesorul a râs de el pentru că nu ştia nici să scrie corect.dar ei au făcut o pagină web într-un garaj.inińial ei au vrut că dea numele de googol care este o expresie din matematică şi exprimă un număr infinit de mare, dar din greşeală au trecut google astfel o greşeală de gramatică a schimbat lumea.astăzi google este mai mult ca motor de căutare, are serviciu de scrisoare gmail, serviciu de telefoane talc program pentru , operare foto picassa este o pagină comunităńii, şi desktop caută pe calculatorul personal cu metoda google. Succesul lui google are la bază algorimul serverului secret. Această firmă are în plan pentru viitor digitalizarea a 15 milioane de cărńi cu toate că mulńi nu sunt de accord cu asta, se pare că procesul nu poate fii oprit. Adevărul este că google nu prea are concuranńi pe această piańă şi face totul să nici nu aibă concurent în afacerea acestă cu un profit de miliarde. E foarte important să ştim că google adună toate informańiile posibile despre cei care îl folosesc, dacă scriem un e mail, acesta este păstrat mulńi ani în memorie, ştie ce pagini frecventăm şi multe alte informańii care sunt mine de aur pentru autoritatea de investigańie.90% din profit provine din publicitate, dacă cineva introduce în cautare un cuvânt, de exemplu New York, pe partea dreaptă apare plublicitate, de exemplu ofertele aeroporturilor din New York, dacă se dă clic pe aceasta google automat a câştigat bani.anul trecut profitul firmei a ajuns la 1.5 bilio dolari.se poate însă că succesul lui googel continuă. Realizat de DIMÉNY JONATÁN, clasa a-ix-a A

15 Vox Juventutis 15 Diákinterjú Interviu cu elevi Dimény Eszterrel készített interjú 1.Szerinted milyen a tanár-diák kapcsolat, a diákélet? Mi az, amin változtatnál? Azt hiszem erre a legjobb szó a különleges. Szerintem a kapcsolat a tanárok-diákok között az évek múlásával egyre inkább változik és erősödik meg, lesz egyre szorosabb. Ahogy visszaemlékszem, fiatalabb koromban vegyes érzelmekkelfélelemmel/tisztelettel tekintettem tanáraimra. Mindig azt gondoltam ők a gonoszak, akiknek fő célja, hogy nekünk rossz jegyeket adjanak és diáknyelvet használva szivassanak minket, magunkat pedig ugye ártatlan angyaloknak gondoltam, akiket mindenki csak bánt. Azonban így 12. osztály vége fele elmondhatom, hogy a tanáraink már barátainkká váltak, akik egyenrangúként kezelnek minket, kölcsönösen tisztelnek és tényleg a javunkat akarják. Olyannyira megszerettük őket, hogy azok, akikről régen csak rosszat gondoltunk, az iskola befejeztével hiányozni fognak! (ezt személyes tapasztalatból mondom). A diákéletről az a véleményem, hogy soha jobb dolgunk nem lesz, mint most. Számomra a diákélet egyenlő a szabadsággal, jóléttel, ami senkinek sem hiányozhat az életéből. A életünk legszebb periódusába tudom besorolni a diákéveket. Változtatni szerintem pedig csak a hozzáállásunkon kell! 2.Mit üzennél kisebb diáktársaidnak? Azt üzenném nekik, hogy az iskolai éveiket ne fogják fel tragikusan, csak kellő komolysággal (de ne túl sokkal :D). Élvezzék ki ezeket az éveket ameddig tudják, nevessenek és szórakozzanak annyit, amennyit lehet. Vegyenek részt minden tevékenységben és használják ki lehetőségeiket amíg tehetik, mert biztos vagyok benne, hogy ennyit, mint itt az iskolában többet soha senki nem fog foglalkozni velünk. Legyenek optimisták és ne csak a dolgok rossz oldalát lássák meg. 3.Végzős diákként mennyire érnek stresszhatások? Sajnos azt kell mondanom, hogy érnek. Itt az elkerülhetetlen érettségi, amire nap mint nap emlékeztetnek minket, és persze itt van a Mi leszel ha nagy leszel? kérdés is, ami felett tanárainknak köszönhetően nem tudunk csak úgy elsiklani. Persze az nem stesszeli magát, aki már régóta tudja mi lesz, ha nagy lesz és aki nem fél az érettségitől, de az ilyen diák nem terem minden bokorban. 4.Mennyire vagy elégedett eddigi életedben elért eredményeiddel? Igazából nagy eredményekről még nem tudok beszélni, akkor leszek elégedett igazán, amikor a saját szememmel látom, hogy sikerült az érettségim, és bejutottam az egyetemre, amelyikre szeretnék, és amikor elérem a céljaimat, amiket kitűztem magamnak. 5.Mi szerettél volna lenni gyerekkorodban, milyen álmaid voltak? Nem akartam elnöknő, sem királylány lenni, nálam az első helyen mindig a doktornéni, állatorvos állt, na meg persze az anyuka. Néhányukról az idő múlásával elfeledkeztem, míg vegül csak az anyuka maradt, aztán ahogy benőtt a fejem lágya, rájöttem, hogy még mást is szeretnék. Most pedig azt próbálom kitalálni, hogy mi is az a más...