Pathy Lívia. kezdőknek és haladóknak
|
|
|
- Kinga Némethné
- 5 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Pathy Lívia kezdőknek és haladóknak
2 Lektorálta: Mag. Humpel Bernhard Mag. Neuhold Anita Mag. Őze Géza Illusztrálta: Tompa Anna Felhasznált irodalom Tamás Forgács: Ungarische Grammatik. Edition Präsens. Wien 2001 Mag. Pathy Lívia 2
3 Előszó Az itt található segédanyag a nyelvtan tanítását igyekszik megkönnyíteni a magyart idegen nyelvként tanuló diákok oktatásában. A teljesség igénye nélkül a kezdetekre majd a tanulók számára legnagyobb kihívást jelentő nyelvtani jelenségekre fókuszál: Hangok, hangsúly Többes szám és tárgyeset Határozatlan és határozott ragozás Névmások Igenevek Birtokos személyjelek Szórend Mag. Pathy Lívia 3
4 Hangok / Laute Magánhangzók / Selbstlaute / Vokale Mássalhangzók / Mitlaute / Konsonanten Mag. Pathy Lívia 4
5 Magánhangzók / Selbstlaute / Vokale rövid / hosszú e, é, i, í, ö, ő, ü, ű, teniszütő rövid / hosszú a, á, o, ó, u, ú, autó Mag. Pathy Lívia 5
6 Magánhangzó-illeszkedés / Vokalharmonie e, é, i, í, ö, ő, ü, ű magas magánhangzók teniszütő helle Vokale/Selbstlaute a, á, o, ó, u, ú autó mély magánhangzók dunkle Vokale/Selbstlaute dunkle Selbstlaute im Wort dunkle Endung: ablak-ok helle Selbstlaute im Wort helle Endung: könyv-ek gemischte Selbstlaute meist dunkle Endung: leány-ok Mag. Pathy Lívia 6
7 Mássalhangzók / Mitlaute / Konsonanten Egyjegyű mássalhangzók: h, m, p, v, z, s, pl.: hó, mama, papa, víz, só Kétjegyű mássalhangzók: sz, zs, cs, gy, ly, ny, ty, pl.: szó, zsák, csak, gyere, gólya, anya, kutya Mag. Pathy Lívia 7
8 Mássalhangzók / Mitlaute / Konsonanten Rövid mássalhangzók / kurze Mitlaute: b, p, s, sz, ny, ty, v, pl.: bab, só, anya, tyúk, víz, Hosszú mássalhangzók / lange Mitlaute: bb, pp, ssz, nny, pl.: szebb, éppen, hosszú, ennyi, Mag. Pathy Lívia 8
9 ajtó ceruza iskola tolltartó Hangsúly / Betonung In jedem ungarischen Wort ist die erste Silbe betont Mag. Pathy Lívia 9
10 Toldalékok / Endungen / Suffixe A szavak toldalékokat kapnak és nem elöljárószókat. / Die Wörter bekommen Endungen und keine Vorwörter (Präpositionen). A szóvégi -a/-e hosszú lesz (a -kor toldalék kivételével) -a/-e -á/-é alma almát, este estét alma almából, este estére Mag. Pathy Lívia 10
11 Többes szám / Mehrzahl / Plural ki? kik? mi? mik? autó autók kréta kréták ablak ablakok könyv könyvek mérnök mérnökök Kivételek: toll tollak ház házak pohár poharak szobor szobrok mű művek ~- / -e- / -ö- / -o- / -a- / + t Mag. Pathy Lívia 11
12 Többes szám / Mehrzahl / Plural milyen? milyenek? szép szépek magas magasak kicsi kicsik jó jók Kivételek: régi régiek nagy nagyok hosszú hosszúak ~- / -e- / -ö- / -o- / -a- / + t Mag. Pathy Lívia 12
13 Tárgyeset / 4. Fall / Akkusativ Mit olvasol? Egy könyvet olvasok. Mit tanulsz? Matematikát és magyart tanulok. Kit látsz? Egy rendőrt látok.
14 Tárgyeset / 4. Fall / Akkusativ mit / miket? kit / kiket? milyet / milyeneket? melyiket / melyeket? hányat? ~ Mag. Pathy Lívia 14
15 Tárgyeset / 4. Fall / Akkusativ ajtó ajtót alma almát este estét ablak ablakot füzet füzetet asztal asztalt Mit? Kit? mérnök mérnököt ház házat kenyér kenyeret ~- / -e- / -ö- / -o- / -a- / + t Mag. Pathy Lívia 15
16 Tárgyeset / 4. Fall / Akkusativ Miket? Kiket? ajtók ajtókat ablakok ablakokat házak házakat esték estéket füzetek füzeteket mérnökök mérnököket kenyerek kenyereket -a- / -e- + t Mag. Pathy Lívia 16
17 Tárgyeset / 4. Fall / Akkusativ Milyet? Milyeneket? Hányat? jót magasat szépet nagyot egyet ötöt jókat magasakat szépeket nagyokat ~ - / -e- / -ö- / -a- / -o- + t Mag. Pathy Lívia 17
18 Igeragozás / Konjugation Igeidők / Verbzeiten: Igemódok / Modi: jelen / Präsens / Gegenwart múlt / Perfekt / Vergangenheit jövő / Futur / Zukunft kijelentő mód / Indikativ / Wirklichkeitsform feltételes mód / Konditional / Bedingungsform felszólító mód / Imperativ / Befehlsform Mag. Pathy Lívia 18
19 Igeragozás / Konjugation jelen / Präsens múlt / Perfekt jövő / Futur kijelentő mód / Indikativ ø Zoli tanul. Kati a levelet írja. -t/-ott, -ett, -ött Zoli tanult. Kati a levelet írta. fog + infinitivus (-ni) Zoli tanulni fog. Kati a levelet fogja írni. feltételes mód / Konditional -na, -ne, -ná, -né Zoli tanulna. Kati a levelet írná. kij.m. múlt + volna Zoli tanult volna. Kati a levelet írta volna felszólító mód / Imperativ -j- (und Angleichungen) Zoli tanuljon! Kati írja a levelet! Mag. Pathy Lívia 19
20 Alanyi (határozatlan) ragozás / Unbestimmte (subjektive) Konjugation én kérek te kérsz ő / Ön kér --- mi kérünk ti kértek ők / Önök kérnek tanulok tanulsz tanul --- tanulunk tanultok tanulnak Mag. Pathy Lívia 20
21 Alanyi (határozatlan) ragozás / Unbestimmte (subjektive) Konjugation én olvasok te olvasol ő / Ön olvas --- mi olvasunk ti olvastok ők / Önök olvasnak főzök főzöl főz --- főzünk főztök főznek Mag. Pathy Lívia 21
22 Tárgyas (határozott) ragozás / Bestimmte (objektive) Konjugation Kérek egy almát. Melyiket kéred? A pirosat kérem. Kérek egy tollat. Melyiket kéred? A kéket vagy a pirosat? A kéket kérem. Kéred ezt a könyvet? Igen, kérem. Látod ezt a házat? Igen, látom. Mag. Pathy Lívia 22
23 Tárgyas (határozott) ragozás / Bestimmte (objektive) Konjugation Látod ezt a házat? Siehst du dieses Haus? Igen, látom. Ja, ich sehe es. Mag. Pathy Lívia 23
24 Tárgyas (határozott) ragozás / bestimmte (objektive) Konjugation Alanyi ragozás / unbestimmte Konjugation: Látsz egy házat? Igen, látok. Siehst du ein Haus? Ja, ich sehe eines. Tárgyas ragozás / bestimmte Konjugation: Látod azt a házat? Igen, látom. Siehst du dieses Haus? Ja, ich sehe es. Mag. Pathy Lívia 24
25 Tárgyas (határozott) ragozás / Bestimmte (objektive) Konjugation én kérem te kéred ő / Ön kéri mi kérjük ti kéritek ők / Önök kérik tanulom tanulod tanulja tanuljuk tanuljátok tanulják Mag. Pathy Lívia 25
26 Tárgyas (határozott) ragozás / Bestimmte (objektive) Konjugation én olvasom te olvasod ő / Ön olvassa mi olvassuk ti olvassátok ők / Önök olvassák főzöm főzöd főzi főzzük főzitek főzik Mag. Pathy Lívia 26
27 Tárgyas (határozott) ragozás / Bestimmte (objektive) Konjugation Kéred ezt a könyvet? Igen, kérem. tanul / a matematika; elültet / a virág; szeret / a csoki,.. Ezt a mappát kéred? Nem, köszönöm, nem ezt kérem, hanem azt a nagy pirosat. füzet / vonalas; paprika / zöld; ruha / csíkos, Mag. Pathy Lívia 27
28 Tárgyas (határozott) ragozás / Bestimmte (objektive) Konjugation Tessék parancsolni. Kérek egy füzetet. Vonalasat vagy kockásat kér? Egy vonalasat kérek. Ez jó lesz? Igen, ezt kérem. Tessék. Köszönöm. Mag. Pathy Lívia 28
29 Alanyi vagy tárgyas ragozás? ige nem lehet tárgy (intranzitiv) alanyi ragozás Zoli jön. nincs tárgy alanyi ragozás Zoli olvas. lehet tárgy (tranzitiv) a tárgy van tárgy határozatlan határozott alanyi r. tárgyas r. Éva egy képet néz. Éva a képet nézi. Mag. Pathy Lívia 29
30 kann kein Unbestimmte oder bestimmte Konjugation? Akkusativobjekt haben (intransitiv) Verb kein Akkusativobjekt kann ein Akkusativobjekt haben (transitiv) ein Akkusativobjekt unbestimmte K. Zoli jön. unbestimmte K. Zoli olvas. Akkusativobjekt unbestimmt bestimmt unbestimmte K. bestimmte K. Éva egy képet néz. Éva a képet nézi. Mag. Pathy Lívia 30
31 Tárgyas (határozott) ragozás / Bestimmte (objektive) Konjugation 1. Eigennamen Annát látom. Budapestet is megnézzük. 2. Bestimmter Artikel Az új könyvet olvasod. 3. Personalpronomen: őt, Önt / magát, őket, Önöket/magukat (auch wenn nur d. Sinn nach) 4. Demonstrativpronomen: subst. gebraucht (auch dieses fehlt oft) 5. Magam(at), magad(at), magát (mich, dich usw. selbst) Kati tanítja Önt. Ott áll Zoli. Látod már? Nincs itt a könyv. Erzsi olvassa (azt). A tükörben láthatod magadat. 6. Egymást (einander) Nem láthatják egymást. 7. Mind(et), valamennyit (alle) Mind(et) a barátomnak adom. Mindegyiket adom. 8. Ordnungszahlwörter und Pronomina auf -ik (jedoch nicht, wenn davor ein unbest. Artikel steht) Melyik képet adjam? Akármelyiket adhatod. 9. Possessivsuffix, Possessivpronomen Barátainkat mindig meghívjuk a bulira. 10. Objektsatz Tudom (azt), ki jön ma hozzám. Mag. Pathy Lívia 31
32 Alanyi ragozás tárgyas ragozás 1. Kit? Mit? Kiket? Miket? Annát, Budapestet 2. egy könyvet a könyvet 3. engem, téged, minket, titeket őt, Önt/magát, őket,önöket/magukat (auch wenn nur dem Sinn nach) 4. valakit, valamit, valakiket, valamiket, mindenkit, senkit, semmit, akit, amit, ezt, azt, ezeket, azokat, 5. magam(at), magad(at), magát 6. egymást 7. mindent, minden könyvet, valamennyit (einige) 8. valamilyent, semmilyent, akármilyent, hányat, mennyit, keveset, néhányat, sokat, ennyit, annyit, mekkorát, ekkorát, akkorát, egy másodikat, amilyet, amilyeneket, Mind(et), mindegyiket, az összeset, valamennyit (alle), egyiket, másikat, melyik képet, melyiket, akármelyiket, semelyiket, valamelyiket, hányadikat, a másodikat, amelyiket 9. barátomat, barátaimat, Katiét, 10. Tudom (azt), ki jön ma hozzám. Mag. Pathy Lívia 32
33 kijelentő mód / Indikativ feltételes mód / Konditional felszólító mód / Imperativ jelen / Präsens 0 -na / -ne /-ná / -né -j und Angleichungen -ok / -ek / -ök -om / -em / -öm -k -m -ak / -ek -am / -em -sz // -ol / -el / -öl -od / -ed / -öd -l -d -ál /-él -ad / -ed -- -ja / -i on / -en / -ön -a / -e -unk / -ünk -juk /- jük -nk -nk -unk /-ünk -uk / -ük -tok / -tek / -tök -játok / -itek -tok / -tek -tok / -tek -atok / -etek -átok / -étek -nak / -nek -ják / -ik -nak / -nek -k -anak / -enek -ák / -ék Impl. -lak / -lek Impl. -lak / -lek Impl. -alak / -elek múlt / Perfekt -am / -em -ál / -él -t / -tt kij.m. múlt + volna am / -em -ad / -ed -- -a / -e -unk / -ünk -atok / -etek -ak / -ek Impl. -uk / -ük -átok / -étek -ák / -ék -alak / -elek jövő / Futur fog + infinitivus (-ni ) Mag. Pathy Lívia 33
34 Személyes névmások / Persönliche Fürwörter / Personalpronomina Alanyeset Tárgyeset Részes eset én engem nekem te téged neked ő / Ön őt / Önt neki / Önnek mi minket (bennünket) nekünk ti titeket (benneteket) nektek ők / Önök őket / Önöket nekik / Önöknek Ha hangsúlyos, a mondatba kerül: Te olvasol, nem én. Mag. Pathy Lívia 34
35 Személyes névmások / Persönliche Fürwörter / Personalpronomina Engem néz Zoli? Téged néz ez a lány. Őt / Önt nézi Péter. Minket néz Éva. Titeket néz ez a fiú. Őket / Önöket nézi a vendég. Mag. Pathy Lívia 35
36 Személyes névmások tárgyesetben Persönliche Fürwörter / Personalpronomina im Akkusativ Használata: engem Engem szeretsz? alanyi r. téged Téged szeret Zoli. őt / Önt tárgyas r. Önt hívja Kati. minket Minket várnak. titeket alanyi r. Titeket várnak. őket / Önöket tárgyas r. Őket nézi a fiú. Mag. Pathy Lívia 36
37 Mutató névmás / hinweisendes Fürwort / Demonstrativpronomen Ez itt asztal, az ott szék. ez Ma jön Zoli. Ezt már tudom. de: Azt már tudom, hogy Zoli ma jön. Ezt mondta Zoli: Ma jövök. az Mag. Pathy Lívia 37
38 Mutató névmás / hinweisendes Fürwort / Demonstrativpronomen itt, így, ilyen, ugyanilyen, efféle, ekkora, ennyi, ennyiedik, ennek, innen, ekkorát, ez ott, úgy, olyan, ugyanolyan, afféle, akkora, annyi, annyiadik, annak, onnan, akkorát, az Mag. Pathy Lívia 38
39 Igenevek Főnévi igenév Infinitiv tanulni Melléknévi igenév Partizip tanuló tanult tanulandó Határozói igenév Adverbialpartizip tanulva Mag. Pathy Lívia 39
40 Főnévi igenév Képzése: -ni/ (-ani/-eni) tanul tanulni lakik lakni épít építeni tanít tanítani mond mondani játszik játszani Kivételek: enden auf -ni, aber Änderung im Stamm: eszik enni iszik inni lesz lenni visz vinni vesz venni tesz tenni hisz hinni alszik aludni fekszik feküdni fürdik fürödni megy menni jön jönni Mag. Pathy Lívia 40
41 Főnévi igenév Használata: - Tanulni fogok. - Tanulni akarok. - Szeretek tanulni. Személyragozható: Tanulnom kell. Érdemes tanulnom. Tanulnod kell. Érdemes tanulnod. Tanulnia kell. Érdemes tanulnia. Tanulnunk kell. Érdemes tanulnunk. Tanulnotok kell. Érdemes tanulnotok. Tanulniuk kell. Érdemes tanulniuk. Mag. Pathy Lívia 41
42 A főnévi igenév személyragozása Olvasnom kell. Olvasnod kell. Olvasnia kell. Olvasnunk kell. Olvasnotok kell. Olvasniuk kell. Segítenem kell. Segítened kell. Segítenie kell. Segítenünk kell. Segítenetek kell. Segíteniük kell. Mag. Pathy Lívia 42
43 A főnévi igenév személyragozása Nekem olvasnom kell. Neked olvasnod kell. Neki / Katinak / Önnek olvasnia kell. Nekünk olvasnunk kell. Nektek olvasnotok kell. Nekik / a fiúknak / Önöknek olvasniuk kell. Mag. Pathy Lívia 43
44 Melléknévi igenév Fajtái: folyamatos befejezett beálló Képzése: -ó/-ő -t/-tt -andó/-endő tanuló tanult tanulandó Kivételek: Änderung im Stamm eszik evő, evett; iszik ivó, ivott visz vivő, vitt; vesz vevő, vett; hisz hivő, hitt tesz tevő, tett; van/lesz levő, lett; fekszik fekvő, feküdt; alszik alvó, aludt; megy menő, ment; jön jövő, jött Mag. Pathy Lívia 44
45 Magánhangzó kiesése/vokalausfall: pl. érdekel érdeklő, érdekelt üdvözöl üdvözlő, üdvözölt vásárol vásárló, vásárolt gyakorol gyakorló, gyakorolt Melléknévi igenév érez érző, érzett, vérez vérző, vérzett Mag. Pathy Lívia 45
46 Melléknévi igenév a mondatban Jelzőként: Alanyként: Állítmányként: Tárgyként: A sétáló gyerek Zoli. Egy tanuló gyereket nem zavarok. A megírt levelet feladtam. A feladandó pénzt az asztalra tettem. Egy tanuló jelest kapott. A küldöttek a teremben vannak. Ez a fiú nagyon művelt. Ez a kérdés érthető. A feladat összetett, de megoldható. A mondandómat felírtam. Mag. Pathy Lívia 46
47 Melléknévi igenév A jelzőként használt melléknévi igenév gyakran szerepel további bővítményekkel: Az ülő gyerek egy könyvet olvas. A szobában ülő gyerek egy könyvet olvas. A szobában az asztalnál ülő gyerek egy könyvet olvas. A szoba sarkában az asztalnál ülő gyerek egy könyvet olvas. A németben az ilyen szerkezeteket sokszor Präpositionalattribut -tal fordítjuk: A könyvhöz való munkafüzet az asztalon van. Das Arbeitsheft zum Buch liegt auf dem Tisch. Mag. Pathy Lívia 47
48 Határozói igenév Képzése: -va/-ve állva, ülve Használata: A cselekvés módját fejezi ki. Art u. Weise der Handlung / Umstandsbestimmung Ülve eszem. Futva jöttünk. Esetleg állapotot / Zustandsbestimmung: Az üzlet nyitva van. Mag. Pathy Lívia 48
49 Birtokos személyjel / Besitzerzeichen / Possessivsuffix Egy birtokos egy birtok: a fiú táskája Több birtokos egy birtok: a fiúk táskája Mag. Pathy Lívia 49
50 Birtokos személyjel / Besitzerzeichen / Possessivsuffix Egy birtokos több birtok: a fiú zsákjai Több birtokos több birtok: a fiúk zsákjai Mag. Pathy Lívia 50
51 Birtokos személyjel / Besitzerzeichen / Possessivsuffix a fiú nyakkendője a fiú nyakkendői a fiúk nyakkendője a fiúk nyakkendői Mag. Pathy Lívia 51
52 Birtokos személyjel / Besitzerzeichen / Possessivsuffix a fiú kalapja der Hut des Jungen a lány könyve das Buch des Mädchens Mag. Pathy Lívia 52
53 Birtokos személyjel / Besitzerzeichen / Possessivsuffix Egy birtok Az én -m/-am/-om/-em/-öm A te -d/-ad/-od/-ed/-öd Az ő / Ön / Önök -a/-e/-ja/-je A mi -nk/-unk/-ünk A ti -tok/-tek/-tök/-atok/-otok/-etek/-ötök Az ő!! -uk/-ük/-juk/-jük Mag. Pathy Lívia 53
54 Birtokos személyjel / Besitzerzeichen / Possessivsuffix Több birtok Az én -im/-aim/-eim/-jaim/-jeim A te -id/-aid/-eid/-jaid/-jeid Az ő / Ön / Önök -i/-ai/-ei/-jai/-jei A mi -ink/-aink/-eink/-jaink/-jeink A ti -itok/-itek/-aitok/-eitek/-jaitok/-jeitek Az ő!! -ik/-aik/-eik/-jaik/-jeik Mag. Pathy Lívia 54
55 Birtokos személyjel / Besitzerzeichen / Possessivsuffix az (én) kalapom, az (én) könyvem a (te) kalapod, a (te) könyved az (ő) kalapja, az (ő) könyve, Zoli könyve az Ön / Önök könyve Mag. Pathy Lívia 55
56 Birtokos személyjel / Besitzerzeichen / Possessivsuffix a (mi) kalapunk, a (mi) könyvünk a (ti) kalapotok, a (ti) könyvetek az (ő!) kalapjuk, az (ő!) könyvük! a fiúk kalapja,! az Önök könyve Mag. Pathy Lívia 56
57 Birtokos személyjel / Besitzerzeichen / Possessivsuffix az (én) kalapjaim, az (én) könyveim a (te) kalapjaid, a (te) könyveid az (ő) kalapjai, az (ő) könyvei, Zoli könyvei az Ön / Önök könyvei Mag. Pathy Lívia 57
58 Birtokos személyjel / Besitzerzeichen / Possessivsuffix a (mi) kalapjaink, a (mi) könyveink a (ti) kalapjaitok, a (ti) könyveitek az (ő!) kalapjaik, az (ő!) könyveik! a lányok kalapjai,! az Önök könyvei Mag. Pathy Lívia 58
59 Birtokos személyjel / Besitzerzeichen / Possessivsuffix Az (én) kalapom fekete. A (te) kalapod kék. Az (ő) kalapja fehér. Kati kalapja fehér. Az Ön kalapja fehér. A (mi) kalapunk sárga. A (ti) kalapotok lila. Az (ő!) kalapjuk zöld. A fiúk kalapja zöld. Az Önök kalapja zöld. Mag. Pathy Lívia 59
60 Birtokos személyjel / Besitzerzeichen / Possessivsuffix Kinek van kalapja? Nekem van kalapom. Neked van kalapod. Neki van kalapja. Zolinak van kalapja. Önnek van kalapja. Kiknek van kalapjuk? Nekünk van kalapunk. Nektek van kalapotok. Nekik van kalapjuk. A lányoknak van kalapjuk. Önöknek van kalapjuk. Mag. Pathy Lívia 60
61 Birtokos személyjel / Besitzerzeichen / Possessivsuffix Az (én) kalapjaim feketék. A (te) kalapjaid kékek. Az (ő) kalapjai fehérek. Kati kalapjai fehérek. Az Ön kalapjai fehérek. A (mi) kalapjaink sárgák. A (ti) kalapjaitok lilák. Az (ő!) kalapjaik zöldek. A fiúk kalapjai zöldek. Az Önök kalapjai zöldek. Mag. Pathy Lívia 61
62 Birtokos személyjel / Besitzerzeichen / Possessivsuffix Kinek vannak kalapjai? Nekem vannak kalapjaim. Neked vannak kalapjaid. Neki vannak kalapjai. Zolinak vannak kalapjai. Önnek vannak kalapjai. Kiknek vannak kalapjaik? Nekünk vannak kalapjaink. Nektek vannak kalapjaitok. Nekik vannak kalapjaik. A fiúknak vannak kalapjaik. Önöknek vannak kalapjaik. Mag. Pathy Lívia 62
63 A mondat szórendje / Wortfolge des Satzes A. Semleges kijelentés / Neutrale Aussage: A gyerek tanul. A gyerek a szobában matematikát tanul. A virág szép. Ez a fiú Zoli. A barátom mérnök. Mag. Pathy Lívia 63
64 A mondat szórendje / Wortfolge des Satzes B. Hangsúlyozott szó / Betontes Wort: Ír a gyerek. A gyerek ír levelet. Levelet ír a gyerek a szobában. A gyerek levelet ír a szobában. A hangsúlyozott szó az állítmány előtt áll. Das betonte Wort steht vor dem Prädikat. Ha az állítmány hangsúlyos, a mondat elején áll. Ist das Prädikat betont, so steht es am Satzanfang. Mag. Pathy Lívia 64
65 A mondat szórendje / Wortfolge des Satzes Igekötős igével: A. Semleges kijelentés / Neutrale Aussage: A gyerek mindent megtanul. A gyerek megtanul egy verset. B. Hangsúlyozott szó / Betontes Wort: Elolvas a gyerek egy verset. Egy verset olvas el a gyerek. A gyerek olvas el egy verset. Az igekötő az igétől elválik, ha nem az igén van a hangsúly. Die Vorsilbe trennt sich vom Verb, wenn nicht das Verb betont wird. Mag. Pathy Lívia 65
66 A mondat szórendje / Wortfolge des Satzes Módbeli segédigével bővített mondat: A. Semleges kijelentés / Neutrale Aussage: A gyerek rajzolni szeretne. B. Hangsúlyozott szó / Betontes Wort: Rajzolni szeretne a gyerek. A gyerek szeretne rajzolni. Le szeretne rajzolni egy autót a gyerek. Egy autót szeretne lerajzolni a gyerek. A gyerek szeretne lerajzolni egy autót. A módbeli segédige az állítmány. Das Modalverb ist das Prädikat. Az igekötő és az ige /infinitivus/ között áll a módbeli segédige, ha az igekötőn van a hangsúly. Zwischen der Vorsilbe und dem Verb steht das Modalverb, wenn die Vorsilbe betont wird. Mag. Pathy Lívia 66
Igetövek rendszere. igényel-het, igényl-ő, csörög-ni, csörg-ő
Igetövek rendszere egyalakú Többalakú Ír-, tanul- st~s, szt~sz változatú t~s változatú hangzóhiányos csupán v- s v-s ~ sz-es változatú sz-es és d-s változatú sz-es és d-s változatú sz-es és z-s változatú
VI. Az iskolában. Mit csinálsz az iskolában? Írok, olvasok, rajzolok, tornázom és énekelek. Mettől meddig vagy az iskolában? 7 óra 20 perctől egyig.
VI. Az iskolában A. Mit csinálsz az iskolában? Írok, olvasok, rajzolok, tornázom és énekelek. Mettől meddig vagy az iskolában? 7 óra 20 perctől egyig. B. Zsuzsa: Reggel 7.35 perckor már az iskolában vagyok.
NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA
INVEST ENGLISH NYELVISKOLA 1147 BUDAPEST, Lovász utca 7. [XIV. kerület] +36 20 583 2208 info@investenglish.hu www.investenglish.hu NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA TARTALOM I. ELSŐ SZINT... 2 II. MÁSODIK
Felhasznált irodalom: Tamás Forgács: Ungarische Grammatik. Edition Praesens, Wien, 2001. Hangok / Sounds. hosszú / long éé í őő űű
Felhasznált irodalom: Tamás Forgács: Ungarische Grammatik. Edition Praesens, Wien, 2001. Hangok / Sounds Magánhangzók (Vowels) Mássalhangzók (Consonants) mély / low magas / high egyjegyű / rövid / short
Nyelvtani gyakorlatok Összeállította: Pathy Lívia. A létige használata
Nyelvtani gyakorlatok Összeállította: Pathy Lívia A létige használata A magyar nyelvben a van létige több jelentéssel bír, s használata gondot jelent a magyart idegen nyelvként tanulók számára. Az alábbiakban
TARTALOM. Tartalom. 1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV 11 16. oldal. A határozott névelő: a gitár, az autó
1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV 11 16. oldal 2. fejezet TALÁLKOZÁS 17 38. oldal 3. fejezet ISMERKEDÉS AZ IRODÁBAN 39 56. oldal 4. fejezet A VÁROSBAN 57 82. oldal TÉMÁK Néhány nemzetközi szó Köszönések
Tantárgyi követelmények. Német nyelv. 9. oszt.
Tantárgyi követelmények Német nyelv 9. oszt. Témakörök: Bemutatkozás Az én családom Az én barátom Az én házam/lakásom Az én szobám Az én iskolám Lakóhely bemutatása Napirend Étkezési szokások Szabadidő
VII. A napirendem. Mit csinálsz ma délután? A szobában fekszem és olvasok.
A. VII. A napirendem Mit csinálsz ma délután? A szobában fekszem és olvasok. Hánykor reggelizel? Hétkor. Mit reggelizel? Zsemlét. Mit iszol? Teát vagy tejet. B. A napirendem Péter: Reggel 6 órakor kelek.
I. Kezdődik az iskola
I. Kezdődik az iskola Mindazt, mit még nem tudhattam, most majd tudhatom Nagy Bandó András A. Szia! Gábor vagyok. És te ki vagy? Én Zsuzsa vagyok. Hogy hívnak? Tóth Zsuzsa vagyok. Mi van itt? Két táska
TARTALOMJEGYZÉK. 1. A szófajok áttekintése 7 2. Ragozás a németben 8 3. Nyelvtani ki kicsoda (nyelvtani fogalmak gyűjteménye) 9
I. Alapozás: a német nyelvtan lelke 1. A szófajok áttekintése 7 2. Ragozás a németben 8 3. Nyelvtani ki kicsoda (nyelvtani fogalmak gyűjteménye) 9 II. A német nyelvtan törzse 4. Igeragozás 12 5. Szabályos
Tartalom. 19 Jelen idő 19 Múlt idő 28 Jővő idő 37. Feltételes mód 41 Jelen idő 41 Múlt idő 43 Használata 44 Gyakorlatok 46
Tartalom Az ige alakjai 5 A., t' r za anyt es a argyas ragozas 6 K.. Jeen tö o mo'd 19 Jelen idő 19 Múlt idő 28 Jővő idő 37 Feltételes mód 41 Jelen idő 41 Múlt idő 43 Használata 44 Gyakorlatok 46 Felszólító
Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály
COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály 2013/2014 Tanítók: Tóth Mária, Buruncz Nóra Tankönyvcsalád: Nemzeti Tankönyvkiadó Anyanyelvünk világa 4. osztály
JAVÍTÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK NÉMET NYELVBŐL Összeállította: Bischofné Németh Katalin 9. ÉVFOLYAM 10. ÉVFOLYAM
JAVÍTÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK NÉMET NYELVBŐL Összeállította: Bischofné Németh Katalin 9. ÉVFOLYAM Tankönyv és munkafüzet: Delfin I., Hueber 1-4. fejezet Formanyomtatvány kitöltése Pályázat írása Levél- és képeslapírás
MagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.2. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 120 órás tanfolyam 61 120. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK
Tartalomjegyzék. Bevezetés Az ige mondatalkotó képessége. 2. Az Objekt"-ek sorrendje főnevek, ill. névmások esetében.
Tartalomjegyzék Bevezetés 13 1. Az ige mondatalkotó képessége 15 2. Az Objekt"-ek sorrendje főnevek, ill. névmások esetében 17 18 3. Néhány gyakori, Prapositionalobjekt"-tel mondatot alkotó ige 23 4. Névmási
Catherine Talor JÁTÉKOS OLASZ. olasz nyelvköny és munkafüzet gyerekeknek I. ELŐSZÓ
Catherine Talor JÁTÉKOS OLASZ olasz nyelvköny és munkafüzet gyerekeknek I. ELŐSZÓ Szeretettel ajánlom ezt a nyelvkönyvsorozatot kezdő tanulóknak (felnőtteknek gyerekeknek) egyaránt. Ez az olasz nyelvkönyv
MagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.2. Forrásnyelvi környezetben (külföldön) Egy 96 órás tanfolyam 49 96. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK
Ungarisch. Grammatische Strukturen/lexikalische Einheiten Nével : Határozott, határozatlan
Ungarisch Die Zuordnung der grammatischen Strukturen und lexikalischen Einheiten zu den Funktionen ist exemplarisch zu verstehen. Die angeführten Strukturen werden auch in anderen Zusammenhängen auftreten
MINIMÁLIS KÖVETELMÉNYEK NÉMET NYELVBŐL
MINIMÁLIS KÖVETELMÉNYEK NÉMET NYELVBŐL Ahhoz, hogy a tanuló elégséges osztályzatot szerezzen, az alábbi tudásanyag 60 százalékát el kell sajátítania. Vitás esetben vagy osztályozó vizsgánál az alábbi anyagot
Csoportosítsd a szövegben található szavakat! / Ordne die Wörter aufgrund des Textes!
A. V. A házunk Hol van a ház? A Petőfi utcában. Hány óra (van)? Öt óra (van). Hol vannak a gyerekek? A szobában. B. Zsuzsa: A Petőfi utcában van a házunk. A házban négy szoba van. Egy nappali, egy hálószoba
Az angol nyelv logikája 6 MONDATSZERKEZET 1. A kijelentés
Az angol nyelv logikája 6 MONDATSZERKEZET 1. A kijelentés Az angol nyelv kijelentő mondatai három részből állnak, és mindig ebben a sorrendben: SZEMÉLY SEGÉDIGE INFORMÁCIÓ A SZEMÉLY a mondat főszereplője.
Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék A főnév 11 Kis és nagy kezdőbetűk 11 A főnevek neme 12 A főnevek többes száma 13 Nem megszámlálható főnevek 15 Csak többes számban használatos főnevek 16 Foglalkozások 17 Címek, rangok,
MagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 120 órás tanfolyam 1 60. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK tankönyvcsalád
VIII. A cukrászdában. A. Kéred ezt a tortát? Igen, kérem. Mit kérsz? Egy teát kérek. Milyet kérsz? Zöldteát kérek.
VIII. A cukrászdában A. Kéred ezt a tortát? Igen, kérem. Mit kérsz? Egy teát kérek. Milyet kérsz? Zöldteát kérek. B. Pincér: Tessék parancsolni! Zsuzsa: Kérek egy szelet tortát. Pincér: Csokisat vagy gesztenyéset
MagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 96 órás tanfolyam 1 48. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK tankönyvcsalád
Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék. A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17
A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17 A főnév szószerkezetekben 20 A névelő 21 Gyakorlatok 26 A hangsúlytalan mutató névmással álló főnév 28 A birtokos
heißt Carla Polizist heißt Stefan. Polizistin heißt Stefanie.
2 Lerneinheit 1 Ergänzen Sie Das ist / Das sind 1 a. Das ist eine Frau.... b. Das sind Männer.... c. Das... d.... e.... f.... g.... h.... i.... j.... k.... l.... 2 Ergänzen Sie der, die, das, die / er,
ő ű í ő ú í í Á ű í ő ő ő ő í É í í ő Ö Ö Ö Á Í Á ő ő ő ő É ő ő ú ú ú í ő Á Ö ő ő
Á ő ő ű í ú ő ő ő ő í í í ő ő ő ő í ő ő ő ű í ő ú í í Á ű í ő ő ő ő í É í í ő Ö Ö Ö Á Í Á ő ő ő ő É ő ő ú ú ú í ő Á Ö ő ő í ő ő ű í ú í í ű í ő ő ő ő í ő ő ő ő í ő ő ő ő í É í í í í ű ő í í ő ú ű í ú í
Előszó. Előfordul néhány olyan ige is, amelynek csak 3. személyű alakjai léteznek, ezek jele az ige után megjelenő (3.).
Előszó A magyar szófajok közül az igék ragozási rendszere a legkiterjedtebb és legbonyolultabb. A nyelvtanulók számára gyakran okoz gondot a helyes igealak megalkotása, akár még akkor is, ha annak szabályait
Deutsch4. Klasse 4. Célok, feladatok
Deutsch4 Rund um das Jahr 5 Stunden per Woche Klasse 4 Célok, feladatok Életkorának megfelelően ismerje meg a német nemzetiség kultúráját, hagyományait. Értsen meg egyszerű kérdéseket és utasításokat és
Tizedik lecke. szeretek levelet írni nem tudok jól írni
Tizedik lecke Képeslapok Drága Lilla! Ez az első magyar levél, amit írok. Szeretek levelet írni, de magyarul az az igazság nem tudok jól írni. Naplót írok ugyan, de az nem igazi írás. Itt minden nagyon
Baka Judit. Anyanyelvápolás. Munkáltató magyar nyelvkönyv Negulescu György rajzaival. I. kötet
Baka Judit BETŰBIRODALOM Anyanyelvápolás Munkáltató magyar nyelvkönyv Negulescu György rajzaival I. kötet Erdélyi Tankönyvtanács Kolozsvár, 2010 Készült a Magyar Oktatási és Kulturális Minisztérium támogatásával
Inhaltsverzeichnisse. Ungarisch als Fremdsprache Kurs I. Lektion I 1. Ismerkedés (Bekanntschaft machen)
Inhaltsverzeichnisse Ungarisch als Fremdsprache Kurs I 1. Ismerkedés (Bekanntschaft machen) 1. Ki? Mi? Hol van? (Wer? Was? Wo ist?) 2. Szoba (Das Zimmer) 1. Milyen? Melyik? (Was für ein? Welche?) 2. A
NÉMET NYELVBŐL. Magyar Szentek Római Katolikus Óvoda és Általános Iskola 3060 Pásztó, Deák Ferenc utca /
NÉMET NYELVBŐL 1. osztály reagálásra. Bekapcsolódjon, és tevékenyen részt vegyen az órai játékokban, cselekvésekben. Ismerje a mindennapi üdvözlési és búcsúzási formákat. Ismerje a tanult témakörök szavait:
Osztályozóvizsga évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV
Osztályozóvizsga 9.-10. évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV 9. évfolyam írásbeli: 1. könyv - W-Frage - Aussage : Ich heiße/ich bin - Personalpronomen: ich, du, er.. - Verbkonjugation (ich. du.
Tizenharmadik lecke Juszuf és Gergely
Tizenharmadik lecke Juszuf és Gergely Vendégek jönnek Te, Gergely, nem akarsz fölkelni? Tizenegy óra van! Mi van? Már tizenegy óra? És te már fönn vagy? Akkor nekem is föl kell kelnem. Mindjárt itt vannak
Eset Hímnem Nőnem Semlegesnem Többes szám
Benkő Attila 14. Névmások típusai és ragozása II. 14.1. A melléknévi birtokos névmás ragozása A birtokos névmás ragozása megegyezik az ein, eine, ein, illetve a kein, keine, kein határozatlan névelők ragozásával.
_UXU AZ ER S BIRTOKOS NÉVMÁS
8. LÉPÉS 91 Szavak ( ) só - - lassú - - fehér - - kék ( ) garzonlakás ( ) nyakkend - - gyors ( ) sarok ( ) kétágyas szoba ( / / ) - - / /... (er s birtokos névmás) az én/te/, (az) enyém/tied/, saját (
ANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV
Nyelvtan: ANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek, főnevek többes száma névelők és főnévbővítmények: the, a, an, some, any, much, many, a lot of, a few, a little
Magyar nyelv 6. osztály. Főbb témakörök
Magyar nyelv 6. osztály Főbb témakörök 1) Szófaj fogalma 2) Ige, főnév, melléknév, számnév, névmás definíciója; igenevek, határozószók, viszonyszók fogalma 3) Szófajok felismerése 4) Átalakítás jelen időből
Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod,
II. NYELVI SZINTEK 4. A SZÓELEMEK SZINTJE: TÖVEK, TÔ VÁL TO ZA- TOK ÉS TOLDALÉKOK Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod, hogy ezzel némi gond van. Nyelvi közléseinket úgy rakod össze
9 ny - nyelvi előkészítő osztály (KON-TAKT 1 Lehrbuch /Arbeitsbuch)
9 ny - nyelvi előkészítő osztály (KON-TAKT 1 Lehrbuch /Arbeitsbuch) Az alábbi nyelvtani szerkezeteket tudja alkalmazni írásban és szóban a Nemzeti Tankönyvkiadó KON-TAKT 1 című tankönyv és Munkafüzet alapján:
Német nyelv Általános Iskola
Német nyelv Általános Iskola 5. évfolyam Vizsga típusa: - írásbeli vizsga Követelmények, témakörök: - szóbeli vizsga Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga Az éves tananyag alapján összeállított feladatlap Témakörök:
Ö Ö Ú Ó Ö ű Ő Ő ű ű Ü Ő Ó Ő
ű É ű ű É Ö Ö Ú Ó Ö ű Ő Ő ű ű Ü Ő Ó Ő É Ó Ó É ű Ö ű Ö ű ű ű Ú Ú Ö ű ű ű Ö ű ű ű ű ű ű ű ű Ú É É É É Ö Ö Ú Ö É ű ű ű ű ű ű ű Ó ű Ö Ö ű ű ű É ű ű ű ű ű ű ű ű ű É ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű Ö ű ű ű Ü ű ű ű ű Ö ű
Tanmenetek. Német általános nyelv (N1) szint: A1, A2. 1. Hét Bevezetés, követelmények, ismerkedés a könyvvel
Tanmenetek Építész és Építő szakos hallgatók részére Német általános nyelv (N1) szint: A1, A2 2. -4. Hét a ä, gefallen gefällt, tragen trägt, Modalverben és Wissen wissen kennen können személyes névmás
é ú é é é é é é é é é é é é ú é ö é é é ö Ő é é é ú é é é é é é é é ö é é é ö é Ö é é ö é ö é é é ű é ö ö é ö é é ö ö é é ö ö é ö é Ö é ú é é é é é é
é ű ö Ö é é ö ú é é é é ö ö é ö é é é ö ö é é é ö ö é ű é é ö é é é é é é é é é é ö é ö é é é ű ö ű ö é é é Ö Ú Í é ö é é Ő ö ö ú é é é é é é é é é é ű é é é ú é é é ű ú é é é é é ö é ö é ö é é ö é é é
ű ú Í Ó Á ú Ű ű Ő Ö Á ú Ű Ü ú ú Á ú ű
É Á É É Ó Á ű Á ű ú ú ű ű ú ű ű ú Á ú ű ú ű ú ű ú ű Á ű ú ű ű Ö Ú Á ű ű Á ű ű ú Í Ó Á ú Ű ű Ő Ö Á ú Ű Ü ú ú Á ú ű ű ú ű ű ű ű ű ú ű ű ű ű ű ű Á ú ű ű ú ú ű ű ű ű ű ú ű Á ű ű ű ű ű ű ú ű ú ű ú ű Ö ú ű Ö
ő ö ő ú ő ö ö ő ó ő ö ü ú ö ö ó ő ö ü ó ó ó ó ő ő ő ó ó ú ő ü ő ö ö ó ü ö ö ő ű ö ö ő ú ú ó ö ő ű ö ó
ö ú Á ő ű ü ő ó ö ö ú ö ú ü ó ó ű ö ú ó ó ó ő ö ö ő ú ó ö ö ő ő ő ő ö ű ü ü ü ő ü ü ő ő ü ó ő ő ö ő ú ő ö ö ő ó ő ö ü ú ö ö ó ő ö ü ó ó ó ó ő ő ő ó ó ú ő ü ő ö ö ó ü ö ö ő ű ö ö ő ú ú ó ö ő ű ö ó ó ü ű
ö ö ö ö ö ö ö ü ö ü ö ű ö ú ü ű ö ü Í ö ú ü ü ű ö ú ü Á ü
Á Ó ö ü ü ü ú ú ü ü ö ü Ő ö ö ö ü ú ü Á ö ö ö ö ö ö ö ö ü ö ü ö ű ö ú ü ű ö ü Í ö ú ü ü ű ö ú ü Á ü ö ö ü ü ö ü ö Ó ö ö ü ü ö ü ö ú ö ú ü ö ü É É Á ü ű Ö ű ú ö ö ú ö ú ö ú ö ű ü Ö ö ű ü ú ö ü ú ű ö ű ú
ó ú ú ü ú ő ó ő ő ó ó ó ö ó ü ő ó ő ö ü ü ó ö ő É ó ö ö ö ó ó ö ü ü ö ü ó ó ő ó ü ó ü ü ö ö É ú ó ó ö ú ö ü ü ó ó ó ü Á ö ö ü ó ö ó ö ö ö ö ó ó ö ó ó
Ü Ű Ö É Á Á ö É É Ö Ú Ü ö ü ő ő ö ő Á ő ó ő ü ü ö ö ú É ű ó ü ű ö ú ü ö ó ö ö ü ű ö ó ó ö ö ö ö ü ű ö ő ö ö ó ö ö ő ó ő ü ő ó ő ö ö ő ü ü ö ő ó ú ú ü ú ő ó ő ő ó ó ó ö ó ü ő ó ő ö ü ü ó ö ő É ó ö ö ö ó
ú ú ö ö ü ü ü ü ű ü ü
Ü ú ű ű ú ű ú ú ö ö ü ü ü ü ű ü ü ö ö ö ö ö ö ű ö ö ö ö ö ö ö ö ö ü ü ü Ú ú ü ű ü ú ű ö ű ú ö ö ö ö Á ú ú ű Á ú Á Á Á ü ö ö Á ö ö ü Á ú Á ú Á Á Ö Á Á ö ű ö ö ü ú ü ú ö ú ű ú ú ü ü ü ü ű ű Ő ú ö ű ú ú ű
ő ő ő ő ú É ü ú ú ű ú ű ő ő ő ő Á Á ü ő É É É É É É Á Ú Á Á ő ő ő ő ő É Á Á Á ő ő ő Á ü ő ő ü
ő É ő ő ő ő É Ü Ö Ö Ö Í Ö Ö Ö ő Ó Ó Ö Ö Á É É É ő Á É Á Á Ú Á Ú Ö Ö Á Ú Ö Á ű Á ú ő ő ü ü Ó ő ő ő ő ú É ü ú ú ű ú ű ő ő ő ő Á Á ü ő É É É É É É Á Ú Á Á ő ő ő ő ő É Á Á Á ő ő ő Á ü ő ő ü ő ő ő ő Á ü ú ú
ú ú ü ü Á ú ú ü ű ű ú ü ü ü ü
ü ü ü ú ú ü ű ü ű ü ü ű ü ü ü Í ú ú ü ü Á ú ú ü ű ű ú ü ü ü ü ú ü ü Á ű ü ü ü ü ü ü ü ú ü ü Í ú ü É Ö Ö ú Ö Ö Ö ú ú ü ú Á Ö Á ú É ü ú ú É ú ú ú Ü ü ű ú ű É ú ű ü ü Á ú É ü ű ü ú Á É É ú ü Ö Ö Ö ú ú Á Ö
ö ö ó ú ö ö ú ü ó ö ö Í ö ö ö ü ó ö ö ú ú ö ü ó ü ó ü ö ú ü ó ü ö ó Á Á ö ü ú ó ö ü ü ö ó ü ü Á ü ö ü ö ü ö ö ö ü ö ú ö ö ö ü ú ö ú ö ű ú ú ü ö ó ö ö
ö ö Ő Ö ü ö Ö ü ü ü ó ö ö ö ü ö ú ü ü ö ö ú ú ö ú ó ú ó ü ú ú ú ú ó ú ö ú Á ö ö ö ó ú ö ö ú ü ó ö ö Í ö ö ö ü ó ö ö ú ú ö ü ó ü ó ü ö ú ü ó ü ö ó Á Á ö ü ú ó ö ü ü ö ó ü ü Á ü ö ü ö ü ö ö ö ü ö ú ö ö ö
é ö é Ö é é ő í ó í é ő ö ú é ó é ő ü ü é ó ö é é ó é é ö é ő í é é ő é é ö é ű ö é í ó é é í ö í ó í ó é é ö ó í ó ó í ó é é ö ő í ó ó í ó ü é í ü
é í ü é ö é é ő ü é é é ú é ó Í é é ő Í é ó ö í é ö é Ö é é ő í ó í é ő ö ú é ó é ő ü ü é ó ö é é ó é é ö é ő í é é ő é é ö é ű ö é í ó é é í ö í ó í ó é é ö ó í ó ó í ó é é ö ő í ó ó í ó ü é í ü é ö ő
Í Í Í Ü Ó Ó Ö Á Ü Ü Ó Ü Ü Ó Ö Í É Ö
Ö É Ö Í Í Í Ü Ó Ó Ö Á Ü Ü Ó Ü Ü Ó Ö Í É Ö Ü Ü Á É Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ú Í É Ó Á Ü Á É Á Ü Í Í Í Í Ü Í Í Í Í Í É Ö Á Í Á Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Í Í É Í Í É É Í Í Í É Í Ü Í Ü Á Ü Ü
í ó ő í é ö ő é í ó é é ó é í é é í é í íí é é é í é ö é ő é ó ő ő é ö é Ö ü é ó ö ü ö ö é é é ő í ő í ő ö é ő ú é ö é é é í é é í é é ü é é ö é ó í é
ű ű ö é ő ó í ö ő ü é ő é ü ő ö ő ö é é í ö ő ö ó ő é ó í ö ő ü é é é é é ő é é é é í ő ö é é ő ű ő ö í ö é é é Ö ű ú ő é é ű ő í ü ö é é ő ó ö ö ő é é é é é é é é é é ő ü í í é ú í í í Ú í é ú é ő ó ó
ő ö ő ű ó ö ó ű Í Ö Ö Á Í Ó Ö Ü É Ö Ö Ö Á Á Ö É Á Ö
Í Í Ő Ó Ü Ö Ő ő ö ő ű ó ö ó ű Í Ö Ö Á Í Ó Ö Ü É Ö Ö Ö Á Á Ö É Á Ö ő ö ő Í ó ö ó ú Í Ö Í ÍÍ É Ó Ü Ü Ó Ó Ö É Ö ő ö ő ű ó ö ú Í Ö Í Ö Í Ö Ó Ó Ó Ó Ü Ö Ü Ü É Ú Ö Ó Ó Í Í ő ö ő ű ó ö ó ú É Ö Í Í ÍÍ Í Í Í É Í
ü ö ú ö ú ü ö ü Á Ó ö ö ö ö ú ü ú ü ü ú ú ö ö ü ü ú ü ü ö ö ű ö ü ü ü ü ö ö
Í Á Ö Ú Á Á Ó Á ö ú ú ö ú ú ö ü ü ű ü ű ö ö ü ű ö ü ö ú ö ü ú ö ö ü ü ö ü ű ö ö ü ű ö ö ú ö ö ú ú ü ö ú ö ú ü ö ü Á Ó ö ö ö ö ú ü ú ü ü ú ú ö ö ü ü ú ü ü ö ö ű ö ü ü ü ü ö ö ü ö ü ö ö ü ö ö ú ö ü ű ö ü
É Í ü ú É ü ő ő ő ő ú ő ú ü ü ő ü ú ü ű ú ú ü ü Í ü ű ő ő É ő
ő Ü É Í ü ú É ü ő ő ő ő ú ő ú ü ü ő ü ú ü ű ú ú ü ü Í ü ű ő ő É ő ő ő ú ő ő ő ú ő ü ú ű ő ű É Í ő É Ü Í ő ü ő ő ő ő ő ő ú ü ű ő ú ő ű ő ő ő ű ő ű ő É Í Ú Ö Á Á É Á Á Á Ő Á É Á Ö Á Ö É É É ü ő Á ő ú ü ő
í Ó ó ó í ó ó ó ő í ó ó ó ó
í Ú Á Í í Ó ó ó í ó ó ó ő í ó ó ó ó í Ó Ó í ő ó Í í í í Ó í ó í í Ő É Ú Ű Í É Á ó Á É É ó ó í É Ü Í ő í ó í ó í Ő Ő Á Ó Ó Á É É Á Á É É Ő Á Ú É í ó Á í Á í í ő í í Ő Ő É Ú Ű Í É Á ó Á É Ö Í Í É ó ó í Ú
Ü
Ó Á ú Á É Ü Ö Ö Ö É É É Ö É Ü Ö É É É É É Ó Ö Ó Í Ö Ö Ö Ö Í Ö Ö É É É Í Ö Ö É Ö Í Á Ó Í Á É É Ó É Ú Á Í É É É Ö Ö Ó Ö Ö Ö Ö Ó Ó Ó Í Ü Ö É É Ö Ó Ö Ó ö Ö Ö Ö Ö Ö Ó Ü Ö Ó É ű É É É É É É É É Í Ö Ó Ö É Ö Ö
É Ö Á Í Á Ó Ö ü
Ö ű Ö ő ü ő ő ő ű Ö Ö ü Á Á É Ö Á Í Á Ó Ö ü Ö ű ű Ö ű ű ú ű ű ú ú ő ő ü ű ű É Ö ú ű ő ű ű ú ő ü Ö ú ú ő ő ú ű ü ő ü ű ú ú ű Ü ő ő Ó ü É Ó Ö Ö ú ü ü ü ü Ű ú Ö Á ü É Ó ű Á Ö Á ű ü ú Ö ű ű ű ü ő ő ő Á ő ő
ó É ó í ó ó í í ö í ó í ö ö ö ü ö ó ó ó ü ú ö ü ó ó ö ö ü ü ü ö ö ó ö í ó ű Ü ó í ú í ö í ö í Í ó ó í í ö ü ö ö í ö í ö ö ö ü ó í ö ö ó í ú ü ó ö
Á Ö É Á É Ő Ü Ü ü ö Ö ü ú ö í ü ü ó ó Á ö ó ö ö ö Ö í ü ü ü í í ü ü ö ü ü ü ü ö í ó ó Ő ó ó ö ó ö í ü í Í ó í ó ö í ó ó ö ó ó ö ó ó É ó í ó ó í í ö í ó í ö ö ö ü ö ó ó ó ü ú ö ü ó ó ö ö ü ü ü ö ö ó ö í
ű í ú ü ü ü ü ü Ó í ü í í í É Á
ü ű ü ú ű í ú í ű í ú ú ú ú ű í ú ü ü ü ü ü Ó í ü í í í É Á ű í í í Á ü É í í Ö Ö Á í Á É Á ú ú ú í ű í ú ű í í í É í í É í ű í ü í ú ű í ű í É í Ú í í í ű í ú ű í í í ü í í ú í ú í Ö ű í í í ü ü Ő í í
ö ö Ö ó ó ö ó ó ó ü ö í ü ú ó ó í ö ö ö ó ö ü ú ó ü ö ü ö ö Ö ü ö ö Ö ó
ü ö ö Ö ü ü ö ö Ö ö ó ö ú ó ü ö ö ö Ö í ó ü í í ü ö í í ó ó ü ö ü ö ö ü í ó ö ö Ö ó ó ö ó ó ó ü ö í ü ú ó ó í ö ö ö ó ö ü ú ó ü ö ü ö ö Ö ü ö ö Ö ó ö ö Ö ü í ö Ö ö ö ó ü í ö ó ó ü ö ó í ü ü ü ö ö ü í ü
ú ü ü ú Ö ú ü ü ü ü ü ú ü ú ü ű Í ü ü ű ü ű Ó ü Ü ű ú ú Á ü ű ű ü ü Ö ü ű ü Í ü ü
ű ü ü ú ü ú ú ű ü ú ú ü ü Ó Ö Í ü ú ú ű Ö ú ú ú ü ü ú ÍÍ ú ü ü ú Ö ú ü ü ü ü ü ú ü ú ü ű Í ü ü ű ü ű Ó ü Ü ű ú ú Á ü ű ű ü ü Ö ü ű ü Í ü ü ü Ü ü ü ú ü ű ü ü ü Ü ú ú ü ü ü ü Í ü ü ú ű ü ü ü ü ü ü Í Í ü
É ő ő ű ú Á ő Á ő ű ő ő ő ő ő ő ő ő ű ú ű ű ő ő ő ű
ő ő ű ú Á ő ű ő ő ő ő Ö Ö Í Á É Á ő Ö Ö Í ő ő ő ő É ő ő ú ú ú ő Á Ö É ő ő ű ú Á ő Á ő ű ő ő ő ő ő ő ő ő ű ú ű ű ő ő ő ű ő ű ő ú Á ő ű ő ő ő ő ő ő Ö ő ú ú Ö ő ő ű ú Á ő ú Ó ű Ó ú ú ú ő ő ú ú ő ő ú ő Ú ú
Í Í Ó ű Ü Ó Ó Ü ü Ö Í Ü Í Í ú Ö Ó Í ú ú Ö Ó É Í ű ú
ű É Í Á Á Á Ó É Á Á Ó Í Ö Á Á Á Ö ü Í Ó Í ű ű ü ú Í Í Ó ű Ü Ó Ó Ü ü Ö Í Ü Í Í ú Ö Ó Í ú ú Ö Ó É Í ű ú ü Í ú Ü Ű Ó Ó Í ú Í ú Ö Ó ü Ü ü ű Ó ú Í ü É Í Í Á Á Ó Í Á ú Ö Í Ó ú ú ú Í ú ú ű ú Ü ü ü Í Á ü ú Í ú
ő ő ő ő ő ő ú ő ü Á ü ü ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő Ö Ó ő ő ő Ö ő ő ő
ő ő ő ü ő ő ő ő ő ő ő ú ő ü Á ü ü ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő Ö Ó ő ő ő Ö ő ő ő ő ü ő ő ű ü ő ű ő ő ő ő ü ő ő ő ü ő ű ő ő ő ü ő ü ő ő ü ű ő ő ü ü Á ő Á ű ű ü Á ő ű ű ő ű ű ü ű ő ő ő ü ő ű Ó ü Í Á ő ű ő ő ő ő ü
ű ú ú Ö ó Ö ó ó ó Ö ű ó ű ű ü Á ó ó ó ó ü ó ü Ö ó ó ó Ö ű ű ü Ö ű Á ú ú ú ó ű í í Ő ú Á É Ö í ó ü ű í ó ű ó Ö ú Ő ú ó í ú ó
ü ű ú ü ű ú ú Ö ó Ö ó ó ó Ö ű ó ű ű ü Á ó ó ó ó ü ó ü Ö ó ó ó Ö ű ű ü Ö ű Á ú ú ú ó ű í í Ő ú Á É Ö í ó ü ű í ó ű ó Ö ú Ő ú ó í ú ó ü í í í í ó ü ó Ö ó ü Ö í ó ű ó ó ó Ö Ö ó ó í í Ö Ö ó ó í Ö ó ű í í ü
Ö ő ü Ö Ö Ő ü ő Ö Ö ü ű Á Í Ö ű ü ő ő ő Ö ü ü ő ő ő Ü ü ő ő ő ü ő ő ü ü
Ö ő ü Ö ő ü Ö Ö Ő ü ő Ö Ö ü ű Á Í Ö ű ü ő ő ő Ö ü ü ő ő ő Ü ü ő ő ő ü ő ő ü ü ü ő ő ő ú ű ő ő ú Ö ő ü ő ő Ö ő ü ő ő ő ő ő ő ü ü ő ő Ö ő Í Ö Ö Ö ü Ü Ö ő ő Ö ü Ö Ö ü Ö Ö ü Ö Ü Ö ü ü ü ő ű Ö ő Ö ü ü ü ő Ű
ö ü ü ú ó í ó ü ú ö ó ű ö ó ö í ó ö í ö ű ö ó Ú ú ö ü É ó í ö Ó Á í ó í í Ú ö ú ö ű ü ó
ö Ö ó ü Ú ú ű ó ú ü ö Ö ü ó ü ü ó ó ö ö ó ó ö Ú ö í ó ö ö ö í í ú ü ó ö ü ü ú ó í ó ü ú ö ó ű ö ó ö í ó ö í ö ű ö ó Ú ú ö ü É ó í ö Ó Á í ó í í Ú ö ú ö ű ü ó ó ó Ó Ú ö ú ó í í ú ó ö ü ü Ö ó ü ü í Ö Ö ú
í í É í ó ó É ö í ó í ó í ó ó í ó í í ó ó ó í ö ö ö ö í í í ó ó ö ó
Á Á Ó Ö Á í í É í ó ó É ö í ó í ó í ó ó í ó í í ó ó ó í ö ö ö ö í í í ó ó ö ó ó í í ó ó ű ű ö ű ú í ö ó ó í ó ó ö ö Ü ú ó Ü ö ö í ö í ó ó ó ű í ó ö ö í í ö ö í ö Í ó ö í ö ö ó ó ö ö í ó ö ö í í ö í ú Í
É Í Á Á É Ü Ó É É É É Í Ó Ó Ő Á Á É Á É É É É Á É É Á Á É É Á É Í
Í É Í Á Á É Ü Ó É É É É Í Ó Ó Ő Á Á É Á É É É É Á É É Á Á É É Á É Í É Á É Í Í É É Í Í Í Á Í Á Á ö ó ö ö ő ő ő ö ö ó ő ű ö ö ö ö ü ö ö ö ü ü ó ö Á ó ó ö ö ő ő ő ő ö ó ü ó ó ó ó ó ó ö ü ü ó ö Ó Í Í É É
Í Ú É ő ő ú ö Ö ú ú ú ö ö ú ö ö ű ö ő ö ö ú ö ő ő ö ö ö ő ő ú ő ú ö ö ö ú ö ö ú ő ö ú ö ű ö ő Ó ő Á ö ő ö ö
ö ú ö ö ú ö ú Ü ő ú ő ö ő ő ő ö ö Í Ú É ő ő ú ö Ö ú ú ú ö ö ú ö ö ű ö ő ö ö ú ö ő ő ö ö ö ő ő ú ő ú ö ö ö ú ö ö ú ő ö ú ö ű ö ő Ó ő Á ö ő ö ö Ú ő ö ő ő ő ö ú ú ú ő ö ő ö ő ő ő ö ö ö ö ő ő ö ő ú ő ö ú ö
ö Ó ű ö ó í ó ü ö Ó ó í ö ö ó Ö ó ö í ó í ó Á í ó Á Á Ő ú ü ó Í ü ú ü
ú Ö Ú ú ú ó Ő Ö ü Ú ú ö Ö Í ó í ü ü ó ó ó Í ö ö ö ö í ü ó ö ü ü ú í ű ö ó ó ö ö ö ű ö ó ó ö ö Ó ű ö ó í ó ü ö Ó ó í ö ö ó Ö ó ö í ó í ó Á í ó Á Á Ő ú ü ó Í ü ú ü ü ö ö ó ó Í ü ö ó ú ü ü ö ó ö ö Í í ó ó
É ú É ö ö ű ö ö ö ú ú ú ű ű ú ö ű ö ű ű ü ö ö ü ű ö ü ö ö ö ö ú ü ö ö ö ú ö ö ú ö ö ú ü ú ú ú ű ü ö ö ű ú ű ű ü ö ű ö ö ö ű ú ö ö ü ú ü ö ö ö ü ú ö ű
É É É Ó Á É ú É ö ö ű ö ö ö ú ú ú ű ű ú ö ű ö ű ű ü ö ö ü ű ö ü ö ö ö ö ú ü ö ö ö ú ö ö ú ö ö ú ü ú ú ú ű ü ö ö ű ú ű ű ü ö ű ö ö ö ű ú ö ö ü ú ü ö ö ö ü ú ö ű ü ű ö ö ú ö ú ö ö ö ö ö ü ú ü ö ö ö ö ö ü
í ö Á ö ö ö Á í ö ű ü í í ű ö ú ü íí ö ű ö ü ú ü ö í ü ű í ö ö ü ü í ö ü ö ű ö í ű ü í ö í í ü í Á Á í í ü ö ö ü ű í í ö ö ü í ű ü ö í ö ű ü í í ű ö í í í ö ö í ö ö ö ö ö ö í í ű Á Á Á Á Á í í ú í ö ö
Í ö ö ű ú ö ö Í ö ü ö ü
Í Í ö ú ö ö ö ö ű ö ö ö ö Í ű ű ö ü ú ö ú ú ű Í ö ö ű ú ö ö Í ö ü ö ü ö ú ü ü ö ú ö ű ö Í ű ú ú ö ú ú ű Á É Á ö ű ú Í ö ö ü Í ú ö ú ö ö Í ű ö Í ú ö ö ö Í ö ö ö ö ö Í ö ö ö Í ö ö ö ö Í ű ö Í ú ö Í ö ö ű
í ó í ó ó ó í í ü ú í ú ó ó ü ü í ó ü ú ó ü í í ü ü ü ó í ü í ü ü í ü ü í ó ó ó í ó í ü ó í Á
Ö ü ó Ö ü ó ó ó ó ó ó ó ó ó ó í ü í í ü ü ü ü ó ü ü ú ó ü ü ü í ó í ü ü í ó í ó í ó ó ó ó í ó ó ó í í ó ü ú É Ö í í í ú ó í ü í ó í ó ó ó í í ü ú í ú ó ó ü ü í ó ü ú ó ü í í ü ü ü ó í ü í ü ü í ü ü í ó
Ü ű ö Á Ü ü ö ö
Í Í Ü Ú ö ú Ö Ü ű ö Á Ü ü ö ö ú ü ü ö ü ö ö ö ö Ü Ü ö ö ö ö ö ü ü ö ü Ü ö ú ü ö ü ö ű ö ű Ü ü ö É ö ü ü ö ö ö ö ö ö ö ö Ó ö Ü ü Ü ü ü ö ö ö ö ö ö ö ú ü ö ű ü ö ú ű Ü ö ö ö ü Ü Ü Ü ú ö ö ü ű ö ű ö Á Á Í
ő ő Ű ü ú ú Ú ü ű ő ő ő ő Á Á Í ü É ő ő ő ő ő É ő ú ú ú ő Á Ö ő
ő ő ű ú ő ü ü ü ü ü ő ő ü ü ü ü ü ü ü ü ü ő Ö ő ő ő ő ő Ű ü ú ú Ú ü ű ő ő ő ő Á Á Í ü É ő ő ő ő ő É ő ú ú ú ő Á Ö ő ő ű ő ú ü ú ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő É ü ű ő ü Á ő ú ű ű ő ő ő É ü ű ő ő ő ű ú ü ú ő ő ő
ü É ö É É ö ö ö ü ö ö Á ű ö ű ű ű Á Í ö ö Ó ö
Ü É ű ü ü ö Í ü ö ö ü ű Í Í ü ű ö Ö ö ö ö Í ü ü É ö É É ö ö ö ü ö ö Á ű ö ű ű ű Á Í ö ö Ó ö ü ü ü Í ü ö ö ö ö ö ö ö ü Í Í ű ö ö ö ü ü ö ü ö ö ö ü ö ö ö ö ü ü ű ü ö ö ö ü ö ü ű ö ü ö ö ű Í ü ü ű Í ö ü ö
ü ö ö ő ü ó ó ú ó
ö ö ő ü ü ü ő ö ü ö ö ő ü ó ó ú ó Ő Ö ü ö Ö ó ü ü ü ö ö Ö ó ó ü ö ó ő ü ó ü ő ó ő ó ü ö ö ö í í ó ő ú ü ö ö ó ü ö ő í ő ő í ő ü ó ő ü ű ö ú ó ú í ü ó ü ö ó ó ü ö Ö ó ő í ó ő ü ö ü ő ö ö ö ö Ö Ó ő ü ü ó
ú ű ű É ü ű ü ű ű í ü í ő í Ü ő ő ü ú Í ő ő í ú ü ü ő ü
ü ü ü ü Ó í Ó Éü í ú ű ű É ü ű ü ű ű í ü í ő í Ü ő ő ü ú Í ő ő í ú ü ü ő ü ű ű ű í ü ő ű ü ü ő ú ú ő ü ő ő ő ü ú ű ú ú ú ő ő ú ő ő í ú í Ó ú ü ő ú ú ú ű ú ú Ű ű ő ű ű ő Á ü í ü ú ü í ú ő ú ő ű ő í ő ő
Í Ó ü ü í ü ü ü í Í í É í í Í Í ü ü ü í Í ü
É Á í É Á Á ü Ú ű í Í Í Ü ü ú ü Í ü ü ü ü Í ü Í í ü ü ü ü ü ü ü ü ü í Í Ó ü ü í ü ü ü í Í í É í í Í Í ü ü ü í Í ü Í Ó Í Ó ü ü ü Í ü ü É ü ü ü ü ü É ü ü Í ü ü ü Í Ó Í Ó í Á í É ü í Í ü í Í í í ü ü É ü ü
í í í í ó í ó ö ö í ű ü ó ó ü ú Á Á ó ó ó ó ó ó í ó ö ö ü Ó ö ü í ö ó ö í í ö í ó ó í ö í ú ó ú í ö ú ö ö ö í ó ó ó ú ó ü ó ö í ó ó í í í Á í ó ó ó
Í ö í ú ú ó ú Ö ü Ú ú Ö ü ó ü ó ö ö ó ó ö í ó í ó í Í ó í ö ö ö ó í ü ó ö ü ü ú ó ó ó ó ó ó í ó ó ó í ú ó ó ó ó ó í ü í í í í ó í ó ö ö í ű ü ó ó ü ú Á Á ó ó ó ó ó ó í ó ö ö ü Ó ö ü í ö ó ö í í ö í ó ó
ű ú ü ü ü Í ü ö ü ö ü ö ü Ó ü ö ü ö ö ü ű ű ú ü ö ö ü Ó ö ű ü ö ú ö ö ü ü ű ü ü ö ö ü ü ú ö ö ü ü ú ü
ű ö ű ö ü ú ú ú ö ö Í ú ü ú ú ö Í ü ö ü ü ö ü ö ü ü ű ö ü ü ö ü ú ú ú ú ú ű ú ü ü ü Í ü ö ü ö ü ö ü Ó ü ö ü ö ö ü ű ű ú ü ö ö ü Ó ö ű ü ö ú ö ö ü ü ű ü ü ö ö ü ü ú ö ö ü ü ú ü ű Á Í ű ű ö ü ö ü ü ú ű ö
ó ö í í ü Ű Ö ó ó ű ö ü Í í í ö Ö Ó ö Ű Ö ú ó ó í í ű ö ö ö ö í ó ö ö í ö ű ö ű ö ö ö ö ö í ó Ö Ö ü ú ö ó ü ö Ö ű ö Ö ü ó ö ö ó ö ö Ó í ű ö ű ö ö ű í
ö Ö ü ö Ü Ö Ö ü ú í Ó ü ü ö ó ö ö Á ó ó ó ü í ö í ö ö ó ö ö í í Ő í ó Ő ü ú ó ö ö ó ö í ü ó ó ö í ó í ó ö í í ü Ű Ö ó ó ű ö ü Í í í ö Ö Ó ö Ű Ö ú ó ó í í ű ö ö ö ö í ó ö ö í ö ű ö ű ö ö ö ö ö í ó Ö Ö ü
ű ö ú ö ö ö ö í ű ö ö ö ű ö ö ö í ü ú í ű í ö í ú ű í ü ö ö ú ö í ö ű ú ü ö ö í ö ü ö ú ű ö ö ö í Á í ü í ö ü ö í ü ö Ő ü ö í ű ü ö í í í í í
ü ö É ű ö ú ö ö ö ö í ű ö ö ö ű ö ö ö í ü ú í ű í ö í ú ű í ü ö ö ú ö í ö ű ú ü ö ö í ö ü ö ú ű ö ö ö í Á í ü í ö ü ö í ü ö Ő ü ö í ű ü ö í í í í í í í ö Á í ű í ü ö í ű ö í ú ű í ű ü ö í ű ö ű ö ö ű ö