1.1. Természeti környezetünk Saját helyi óvodai programunk A külső világ, a környezet tevékeny megismerése : A víz 5

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "1.1. Természeti környezetünk 3. 1.3. Saját helyi óvodai programunk 5. 1.3.1. A külső világ, a környezet tevékeny megismerése : A víz 5"

Átírás

1

2 Tartalomjegyzék Bevezetés 1. Bemutatkozás Természeti környezetünk Társadalmi környezetünk Saját helyi óvodai programunk A külső világ, a környezet tevékeny megismerése : A víz Állóvizek élővilága környékünkön megfigyelhető növények-állatok Megfigyelések ajánlott ideje 8 Tevékenységek (terepi) a balatoni séták során Érzékszerveink bevonása a megfigyelésekbe Tevékenység ajánlatok 9 2. Téma ajánlatok 2.1. Első ajánlat ( Kerti Teréz óvodapedagógus) Második ajánlat ( Andrejkáné Dalman Szilvia óvodapedagógus ) 15 Felhasznált irodalom Szöveggyűjtemény Mellékletek 1.SZ.MELLÉKLET : FAMODELL (nevelésünk tartalma) 2.SZ.MELLÉKLET : ZÖLDFAL LEÍRÁSA 2

3 Bevezetés Vendég vagy a világban, és ez a világ szép vendégfogadó. Van napsugara, vize,pillangója,madara. Van virágja,rengeteg sok. Tanulj meg örvendeni nekik! Igyekezz többet törődni azzal, ami még a világ szépségeiből csodálatosképpen megmaradt. Wass Albert Örvendjünk, itt van a Balaton nekünk! A Balaton helyi adottságaink egyike, ezért a különböző nevelési területek során kötelességünknek éreztük, hogy Kippkopp Helyi Óvodai Programunkban kiemelt helyet kapjon, mindennapjaink részévé váljon, hiszen a környezeti nevelésünk egyik meghatározó helyszíne. 1. Bemutatkozás 1.1.Természeti környezetünk Balatonkenese a Balaton északi partján elhelyezkedő üdülőhely. Három oldalról szőlőhegyek, a negyedik oldalról a Balaton határolja. A hegy- völgy alkotta felszín és az északi szelektől való védettsége kitűnő helyet kínált az emberi letelepedésre. Már a rómaiaknak is lehettek itt villáik, de honfoglaláskor már biztosan lakott volt. Ezért, természeti, és történelmi látnivalókban gazdag vidék. Természeti ritkaságaink a Soós-hegyen találhatók, ide vezet az egyetlen turistaút is (Tátorján tanösvény). Aki felmászik ide, csodálatos panorámában gyönyörködhet. Tiszta időben az egész Balatont megcsodálhatjuk. Itt virágzik május- június között a tátorján. Ekkora tömegben Európában csak itt található. Természetvédelmi területünkön más védett növény is megtalálható, mint a törpe nőszirom vagy a bíborkosbor. A meredek partfalba vájt barlangokról azt tartja a helyi monda, hogy az emberek idebújtak a tatárok elől, ezért nevezik Tatárlikaknak. 3

4 Közigazgatásilag hozzánk tartozó Balatonakarattya, a Balaton kapuja, ha Budapest felől érkezik valaki. Az akarattyai magaspartok messze híresek. Itt található a mára már kiszáradt Rákóczi- szilfa emlékhelye. Balatonkenese területe, majdnem teljesen kultúr terület, szőlők, szántók veszik körül Társadalmi környezetünk : Óvodáink bemutatása A balatonkenesei Óvodánk (székhely) egy liget közepén található, a Balatontól csak egy műút választja el. Az 1977-ben épült és 2009 nyarán a KDOP /2F Közoktatás Infrastrukturális fejlesztése c. nyertes pályázat keretében felújított, korszerűsített (környezetbarát megoldásokat alkalmazva) óvodánkban méltó környezetet biztosítunk kis óvodásainknak őszétől 3 óvodai csoporttal és egy bölcsődei csoporttal működünk. Óvodánkhoz tartozik az akarattyai és a világosi tagóvoda. Balatonakarattyai tagóvodánk 1954 óta működik óvodaként. Az infrastrukturális pályázat keretében az óvoda teljes átépítésére,bővítésére került sor. Az emelet hozzáépítése során korszerű tornateremmel, tágas nevelői szobával, zuhanyzókkal lettünk gazdagabbak. Az egy csoportos óvoda igazán ideális, családias körülményeket biztosít a gyermekeknek.. Az akarattyai magaspartok,a Balaton szintén nagyon közel van óvodánkhoz.. Világos, természetes fényű, tágas, otthonos berendezésű csoportszobáinkban a gyerekeknek esztétikus, biztonságos, barátságos környezetet tudunk biztosítani. Belépve óvodánkba és csoportjainkba - a hozzánk betérők véleménye alapján - a természetes anyagokhoz, színekhez való vonzódás, kreativitás, igényesség,melegség tükröződik vissza. Az óvodáinkban a zöld szín az uralkodó. A csoportszobáink az ott dolgozó óvónők egyéniségét is tükrözi. A csoportjainkban gazdag, kincsekkel teli természetsarok található. A szelektív szemétgyűjtés megszokott a gyerekek körében, törekszünk az újrahasznosításra. Udvaraink tágasak, gondozottak, udvari játékaink változatosak. Minden csoportnak saját udvarrésze,virágoskertje, virágos ládája van, amit a gyerekekkel együtt gondoznak. Udvarainkon megtalálható a veteményeskerttől, komposztálótól kezdve, a madáretetőig 4

5 és itatóig, sőt a madárodúkig minden, ami segítheti a közvetlen (terepi) tapasztalatszerzést, környezetbarát szemléletet formálását. Mindkét óvodánk elnyerte a Madárbarát óvoda és a Zöld Óvoda címet. Balatonvilágosi tagóvoda től intézményünk 2. tagóvodájaaz óvoda épülete az 1980-as években épült, előre gyártott elemekből. Azóta az épület több funkciót is betöltött, volt már vendéglő, nagyüzemi konyha. Ezek nyomai a mai napig fellelhetők. Időszakos, apróbb javítások történtek csupán az elmúlt évtizedekben. Az óvodához közel csodálatos panoráma nyílik a Balatonra Saját helyi óvodai programunk Kippkopp HOP : Marék Veronika (meseíró-rajzoló) gesztenyefáról lepottyant, mindenre kíváncsi figurája, Kippkopp a gesztenyegyerek méltón képviseli sajátos, KIPPKOPP nevet, ehhez kapcsolódóan tagóvodánk csoportját TIPPTOPP csoportnak neveztük el. Sajátos helyzetünk, bennünket körülvevő gazdag élővilág, a Balaton, a csodálatos természeti kincsek, településünk (2009 óta városunk) több, mint 1000 éves múltja eleve elkötelezett bennünket arra, hogy a Kippkopp helyi óvodai programunk fő sajátossága a környezeti nevelésen alapuljon. Pontosabban a természet szeretetére és védelmére való tudatos nevelés, szoros összefüggésben a népszokások, hagyományok megismerésével, őrzésével. Tevékenységeinket az évszakok, a természet változásai, a megjelenő népszokásőrző, természetóvó és zöld jeles napok, ünnepkörök határozzák meg. Az éves ritmus, az évszakok körforgása egyrészt a folyamatosságot, másrészt az integrált ismeretszerzést biztosítják gyerekeinknek, ugyanakkor elősegítik a sokoldalú tapasztalást A külső világ, a környezet tevékeny megismerése : A VÍZ Ha a nap a teremtés apja, akkor a víz az anyja. ( régi indiai közmondás ) A gyermekek már nagyon korán bőséges ismeretekkel rendelkeznek a vízzel kapcsolatosan: megtapasztalják, hogy mosakodáshoz, fürdéshez,íváshoz,mosáshoz, főzéshez,takarításhoz vízre van szükség. Nyaralásuk során lubickolnak benne, hajóznak rajta, 5

6 esőben tocsognak a tócsákban, télen hógolyóznak, szánkóznak,síelnek, korcsolyáznak, nyáron saraznak a víz partján, köveket dobálnak a folyóba, tóba, úsznak az uszodában, a Balatonban, vagy éppen a tengerben és gyűjtik a kagylókat. Megfigyelhetik, hogy bepárásodik az autó ablaka, vagy jégcsapok lógnak az ereszről. A mi feladatunk ezeknek az ismereteknek az előhívása,felelevenítése,rendszerezése, bővítése, felmerülő kérdések megválaszolása, alkalmazása a gyakorlatban, s a helyes környezetvédelmi megoldások közreadása. A vízzel kapcsolatos ismeretek átadására számos tevékenységet, tapasztalási lehetőséget nyújtunk óvodásaink számára. A víz jellemző tulajdonságai, halmazállapota, matematikai kísérletek (elsüllyed, lebeg), űrtartalom, a víz, mint élettér, a víz szerepe az egészséges életmódban, higiéniai szokások, sportolás, gyógyvizek, a víz ereje(rombolóépítő) és még lehetne sorolni, hogy mi mindennel foglakozunk a mindennapok során. Ezek közül az Állóvizek élővilágának megismertetését egész évben a Balaton biztosítja számunkra. Minden évszakban más-más élmény- és tapasztalatszerzési lehetőséget nyújt és ezeket az elemeket szerves egységgé formáltuk az évek során. Balatoni sétáink alkalmával megkeressük a már ismert növényeket, állatokat (nád,békalencse,békafajok,récék, teknősök, halfajok ), újakkal ismerkedünk (vízisikló stb.). Megfigyeljük miként alkalmazkodnak a vízi, és víz közeli életmódhoz testfelépítésükkel, (úszóhártya,csőr,láb,stb. ) ; kültakaróval (pikkely), mozgással (siklik, úszik,bukik), utódaik gondozásával (fészkelés, elrejtés ) és táplálkozásukkal (zsákmányejtés). A kompetencia alapú óvodai programcsomagon belül több lehetőség közül válogathatunk. A négy őselem közül a Víz témakörön belül az Állóvizek és élővilága c. ( Fantázianeve : Nádi hegedű) témajavaslatok is rengeteg ötletet tartogat az óvodapedagógus számára. A drámapedagógiai feldolgozás, az ezzel a módszerrel kiemelten foglalkozó csoportunk ( Ficánka csoport ) gyakorlatára építve alakult ki. Zöld jeles napjaink közül a Víz világnapja tevékenységi körét is gazdagítva, minden évben, március végén játsszuk el a Balatonról tanultak drámajátékon alapuló összefoglalását, az Utazás a Balaton körül címmel,amit 2009 ben óvodai évzárónkon önálló műsorként is bemutatattunk. 6

7 A drámapedagógia eszközrendszerével a gyermek képzelőerejére, ismeretanyagára építünk. Minden nevelési területet felölel, különféle változatos technikákat alkalmazva tevékenykedteti a gyereket, miközben azt játéknak éli meg. Az ismeretek feldolgozásába aktívan bevonjuk a szülőket is pl. gyűjtőmunka, megfigyelések, kirándulások,túrák alkalmával. A versek mesék nagy részét óvodamúzeumi anyagból, a Balatoni Visszhang c. kiadványból gyűjtöttük össze, valamint Lipták Gábor : Aranyhíd c. óvodai szöveggyűjteményből. Célunk: *A Balaton természeti környezetének, növény- és állatvilágának megismertetésén keresztül szűkebb környezetünk megszerettetése. * A Balaton és más vizek (tavak,folyók) védelmére, a víz tisztaságának a megőrzésére való környezettudatos nevelés szemléletformálás. *A Balatonhoz kapcsolódó mondák,regék, versek, dalok továbbadása. *Néhány balatoni település (épített környezet) bemutatása, óvodáink elhelyezkedése. *Közlekedési ismeretek bővítése * A drámajátékok segítségével fejlődjön szociális, empatikus érzékük. Mindezeket az ismereteket aktívan, cselekedtetéssel sajátítsák el. Várható eredmény : a gyermekek a tevékenységek során ismereteket szereznek a szűkebb-tágabb természeti és épített környezetünkről, a Balatonról. Alakul környezettudatos magatartásuk, ezáltal formálva a szülők szemléletét is. Minél több érzékszerv bevonásával, érzelmeikre hatva, komplex módon segítjük hozzá a gyermeket a sokrétű tapasztalatszerzéshez, s ezen keresztül megtanulják tisztelni és szeretni környezetüket, s ezáltal óvni, védeni is Állóvizek élővilága Környékünkön megfigyelhető növények állatok Jellegzetes vízi növényeink: hínár, káka, sás-gyékény, nádas, zsombékos Jellegzetes szárazföldi növényeink: csenkesz, árvalányhaj, lila szalma virág, galagonya, kökény, törpe nőszirom, tátorján. Fűz,nyár, mézgáséger. 7

8 Környékünkön élő víziállatok (vízben, víz közelben) : keszeg, dévér, ponty, harcsa, csuka, compó, kárász, angolna, hattyú, vadlúd, tőkés réce, vízityúk, sirály, vízi sikló, vízimolnárka,vízi csiga,kecskebéka,közönséges szitakötő,mocsári teknős Szárazföldi állatok: róka, őz, vaddisznó, nyúl, fogoly, fácán, vadlúd, ölyv, vércse, dolmányos varjú, feketerigó, gyurgyalag Megfigyelések ajánlott ideje : ŐSZ TÉL TAVASZ NYÁR ELEJE Növények Állatok Szárazföldi madarak *nád, gyékény, kosárkötő fűz *galagonya,kökény,csipkebogyó *nád, kosárkötő fűz *galagonya,kökény,csipkebogyó *úszó békaszőlő,százszorszép, hínár,káka,sás, gyékény, nádas, zsombékos, kosárkötő fűz *galagonya, kökény, tátorján, árvalányhaj, törpe nőszirom, lila szalma virág vadlúd, tőkés réce (vadkacsa), vízityúk, gólya Sirály egész évben közönséges szitakötő lárva keszeg, dévér, ponty, harcsa, csuka, compó, kárász, angolna, hattyú, vízi sikló, vízimolnárka,vízi csiga,kecskebéka,közönséges szitakötő,mocsári teknős,tőkés réce,vadlúd Feketerigó egész évben gólya gyurgyalag Tevékenységek (terepi) a balatoni séták során : ŐSZ Gyűjthető:*gyékény szára,virágzata (buzogány), kavicsok, * csipkebogyó Lehetőségek: a Balatonból vízminta vétele és a külső tulajdonságainak összehasonlítása a csapvízzel (szín,átlátszóság, szag). Kacsázás a víz színén, formák kirakása kavicsokból, kavicsnyomatok a parton.. Olyan dolgok keresése, ami nem oda való(kesztyűben). TÉL TAVASZ NYÁR ELEJE Gyűjthető: *Nád, elhullajtott madár tollak (kesztyűben), *csipkebogyó,kökény Lehetőségek: Befagyott tó, a nyári, őszi és téli növényzet közötti különbség megláttatása.vadkacsák,hattyúk etetése. Állatnyomok keresése,beazonosítása nyomkalauz segítségével. Csipkebogyó ízlelése, teafőzés Gyűjthető: barka, elhullajtott madártollak, csigaházak (kesztyűben), kavicsok Lehetőségek:Élő élettelen tárgyak. A tocsogókban az élet megjelenésének nyomon követése,a békák és szúnyogok szaporodásának, fejlődésének megbeszélése. Az ebihalak,szúnyoglárvák megfigyelése nagyítókkal, A sarjadó gyékény,új fűzhajtások megfigyelése. Vízhőmérséklet megtapasztalása. A béka hangjának, mozgásának utánzása. Barkácsolt csónakok úsztatása. Olyan dolgok keresése, ami nem oda való(kesztyűben). 8

9 Érzékszerveink bevonása a megfigyelésekbe Látás Tapintás Észrevehetjük a formákat, színeket ébredő természet zöldárnyalatai, vagy az ősz színeit, a fajon belüli jellegzetességeket ( tőkés réce ), a táj szépségeit. Megtapasztaljuk a víz nedvességét,hidegségét,hullámzását,mozgását; növények és kövek, kavicsok simogatásával azok felületét, érdességét,simaságát,nyálkásságát, nedvességét,szárazságát, a talaj jellemzőit. Bőrünkön érezzük a levegő mozgását, a szellő simogatását,vagy az orkánszerű hideg szelet. Szaglás Kellemes és kellemetlen szagokat különböztetünk meg pl. : víz, láp,tőzeg,hal,virágok, rothadás Hallás Figyelhetjük meg a természet neszeit,zajait. Pl.: vízcsobbanás,nádsusogás,madárhangok Tevékenység ajánlatok Vizuális tevékenységek Festés,rajzolás zsírkrétával,ceruzával: élményrajzok víz élővilága, vízi járművek Mintázás : élőlények,járművek Tépés,vágás,ragasztás :akvárium,terráriumkészítés,plakátkészítés, mozaikképek, montázsok, textilképek Hajtogatás : hajók, állatok,növények Gyöngyfűzés: állatok, növények Barkácsolás : természetes anyagok felhasználásával nád,sás,fa pl. nádból és leveléből vitorlás,tutaj, csónak, szemeteszsákból hullámok, papírzacskóból halak Szövés : a vízparton található növénylevelek felhasználásával ismerkednek a szövés alapjaival Mese-vers,bábozás, anyanyelvi játékok Mesék : *Puskin : Az öreg halász és a nagyravágyó felesége *Andersen: A rút kiskacsa *M óra Ferenc: A világ vándora, Lipták Gábor: *Rege a tihanyi visszhangról*a kecskeköröm mondája (Aranyhíd : Balatoni mondák és legendák), * Balatoni visszhang c. gyűjtemény : A sirály sapkája, A póruljárt Potyka Grimm : * Vadhattyúk, *Kormos István: Az aranyhalacska és a csuka Népmesék : * A hattyú, a csuka, meg a rák *Farkas és a bárány Versek : Szalai Borbála : Papírhajó ;Csodakút * Zelk Zoltán : Hová szaladsz vízipók?, Balaton parton, Tó vize * Weöres Sándor : Kacsaúsztató, Éren-nádon, *Darázs Endre : Csukák királya *Balatoni visszhang - Balatoni versikék : * Dr.Lintnerné Fittler Vilma: Játékra hívogató, Éjjel a Balatonon, Madár a viharban, Utazás a Balaton körül, *Jászayné Holczer Magda : Szép vagy Balaton, A Balatonba,De szeretnék,halászgyerek, Hajós az én apám, Balatoni madarak,a sirály tanyája, A szomorú béka, *Jankovich Ferenc: Megy a hajó, Halász nóta,hajótörés Báb: Békatánc óvónők bábjátéka 9

10 Anyanyelvi játékok : hangutánzó szavak sorolása a víz hangjára pl. : csobog,locsog,csordogál, zúg, csöppen,csurog loccsan, csobban Fogalmak :* vízzel kapcsolatos foglalkozások : révész, hajóskapitány,tutajos, *Biztonsággal kapcsolatos : mentőöv,mentőmellény,mentőcsónak *Halfogással kapcsolatos: halász,horgász, pecázás, horgászbot, csali, varsa, háló, szák stb. Találós kérdések : Nagy hidegben jég leszek, nagy melegben pára, szárazságban rálocsolnak olnak fűre,meg fára. Mi az? ( a víz) Mikor lehet a vízen száraz lábbal átkelni? ( ha befagy) Egyszer locsog, máskor csobog, te vödörben hordod. Mi az? ( víz) Közmondások : A víz szalad, a kő marad. A hideg víz sok bajt elvisz. Lassú víz, partot mos. Követ dobott az állóvízbe. Bedobták a mélyvízbe. Tiszta vizet öntött a pohárba. Ének-zene A témának megfelelően válogatunk az ÉZÓ és Törzsök Béla : Zenehallgatás az Óvodában tárházából, de kiegészítjük a saját lakóhely szerinti dalokkal,dalos játékokkal. Mondókák: Réce-ruca, vadliba, Vitorlásom Dalos játékok: Kis kacsa fürdik ; Mély kútba tekintek ; Víz,víz, tiszta víz; Népdalok, műdalok : Balatoni népdalok (CD), Hej halászok,halászok, Háp,háp,jönnek a kacsák; Száraz tónak ;Jaj,de friss,itt a víz ( saját dallamra ) ; Hajótörés - Evezzünk a Balatonba ( Megy a gyűrű dallamára ), Balatonba született három kicsi ponty Mozgásos és drámajátékok (néhány példa ) Halász játék: A lányok körben állnak felemelt karral. A fiúk ki-be szaladgálnak a körbe.amikor a zene elhallgat, a háló bezárul, a bennrekedt halak beállnak a lányok közé, a körbe, ők is a háló részei lesznek., Az nyer. aki utoljára kerül a hálóba. A következő játékban cserélnek a fiúk és a lányok. Halászfogó : A gyerekek szaladgálnak,két halász összefogódzkodva igyekszik elkapni a halakat.akit elkapnak, beáll a hálóba fogónak. Vigyázni kell, hogy a háló ne szakadjon el. Horgász-csali játék : 7-8 gyerek horgászbotot tart cikk-cakk alakzatban. A többi gyerek, a kis halak egymás után sorban mennek,feladat, hogy kikerüljék a belógó horgászbotokat a csalikkal. Gólyás játék : Körkötélből tavat formálunk. Középen áll a gólya, kívül a békák. A békák be-, kiugrálnak a tóba, miközben mondogatják : Gólya,gólya, brekeke,megfognál, ha lehetne! A gólya megpróbál fél lábon ugrálva elkapni egy békát. Akit elkap az lesz a következő gólya.nehezítés : a gyerekek békaugrásban mozognak. A csuka mondja : szóbeli utasítás alapján - az óvónő a csuka, ha simán utasít, akkor azt kell a halacskáknak végrehajtani, ha hozzá teszi, hogy a csuka mondja, akkor a nem szabad csinálni. Pl. Óvónő (csuka) mondja : - emeld fel a kezed a gyerekek végrehajtják. Óvónő (csuka ) mondja : A csuka mondja, emeld fel a kezed a gyerekek nem csinálják Tutajos : szükséges 3 nagyobb pléd vagy anyag a csoport létszámától függően. Zene alatt összevissza járkálás, a leterített plédre nem szabad rálépni. Ha a zene leáll, fel kell kapaszkodni a tutajra. A plédet ( tutaj) mindig egyre kiesebbre hajtjuk. 10

11 Kalóz játék : Nagy anyagot leterítünk, a közepére ül a kalóz, köré szórjuk a kincseket ( kagyló, gyöngy, drágakövek (kavicsok). 4-5 fő a kincsvadász,akiknek el kell lopni a kincseket, de nem léphetnek rá az anyagra. Ha a kalóz megérinti, vissza kell tenni a kincseket. Dagály játék: Körben ülnek a székeken, egy gyerek a kör közepén,aki adja az utasításokat, a szék eggyel kevesebb. Utasítások : Hullám jobbról akkor balra kell dőlni vagy Hullám balról, akkor jobbra kell dőlni, ha dagályt mond, akkor helyet kell cserélni és akinek nem jutott hely az mondja tovább ( a kör közepén). Hullám játék : egymás mögött sorban leülnek, vállfogással. Hullám jobbról balra, hullám balról - jobbra, hullám elölről hátra, hullám hátulról, akkor előre dőlés. Hajóvontató : bizalom játék. Párosával állnak a gyerekek, egymás vállát fogva. Az első gyerek csukott szemmel áll, a hátsó kézmozdulattal irányítja. Leselkedő csuka (szoborjáték) : a csuka becsukott szemmel áll, a halacskák úszkálnak körülötte. Ha kinyitja a szemét, a halacskák kővé vállnak. Mit visz a kishajó? : fából, üvegből stb. a gyerekeknek kell sorolni az abból készült tárgyakat. Harcsa : a gyerekek körben állnak, a harcsa középen. A harcsa elindul valaki felé, aki felé megy,az rögtön mondja a baloldali szomszédja nevét. Ha nem elég gyors a harcsa bekapja, vagyis ő lesz a harcsa. Csoportalakítás : Attól függ, hogy hány tagú csoportot akarunk kialakítani. 20 főnél 5 négytagú csapatot tudunk kialakítani. Az előre megrajzolt vízi eszközöket (5 fajta * 4 db ) lefordítva elszórjuk a vízben ( szőnyegen). Zenére össze-vissza járkálás, ha a zene leáll, mindenki felvesz egy kártyát és az azonos ábrák alapján megkeresik egymást (azonosítás) és csapatot alkotnak. Feladat ahhoz a vízi-járművel kapcsolatos vízi-biztonsági szabályokat kell elmondani. Eszközök - Játékeszközök Párosítók memória játékok : halakról, vízi járművekről Vigyázz rám c. balatoni társasjáték Horgászjáték : horgászbotok, halacskák Vízvizsgálati eszközök, nagyítók, térképek Thury Attiláné intézményvezető 11

12 2. Téma ajánlatok alkalmak A feldolgozásra két lehetőséget mutatunk be : egy szabadabb téma ajánlatot, valamint egy kidolgozott témahetet, mindkettő az Utazás a Balaton körül c. drámajátékkal zárul AJÁNLAT ( Kerti Teréz óvodapedagógus) 1.alkalom : Balatonos puzzle kirakása,beszélgetés, hogyan alakul ki egy tó, mi van a tó fenekén? Vízzel kapcsolatos ismeretek, tavak,folyók védelme. Mozgásos játék : víz mozgásának érzékeltetése ( kendőkkel zenére ) hullámzás, örvény Barkácsolás- varázsszemüveget felvesszük és megnézzük mi van a tó fenekén? : közösen egy tó kialakítása ( makett vagy rajz). Énekes játékok: Jaj,de friss, itt a víz. ; Víz,víz,víz tiszta víz.. Vers-mese : Balaton parton ; Balatoni rege ; Kecskekörmök legendája Drámajáték : A hullám c. és a Dagály c.játék 2.alkalom: Milyen növények élnek a tóban? ( nád-sás,gyékény stb.) Barkácsolás : Az elkészített tófenék növénnyel való betelepítése Nádból,gyékényből sárkány, síp,tutaj,kosár,váza,terítő Énekes játékok: Száraz tónak, Víz,víz,víz tiszta víz Vers-mese: Balaton parton ; Szép vagy Balaton ; A sirály tanyája ; Rege a tihanyi visszhangról 3.alkalom : Milyen állatok élnek a Balatonban? Élmények felelevenítése,képek nézegetése. Barkácsolás : Vers-mese : Drámajáték : hattyúk, halak hajtogatása Az aranyhalacska és a csuka c. mese ; A sirály sapkája A csuka mondja ; A harcsa ( névtanuló) Az elkészített halak mozgatása (zenére rajban, külön ) 12

13 4.alkalom : Barkácsolás: Közlekedési eszközök a Balatonon, a vízi biztonság szabályai Hajókikötő készítés a készülő tavon,hajók, vitorlások, csónakok készítése különböző technikákkal (hajtogatás,ragasztás, dióhéj stb.) Énekes játék : Vers-mese : Drámajáték : Hajótörés ; Mély kútba tekintek Vitorlásom ; Utazás a Balaton körül Kalóz c. és Tutajos c. szituációs játék az utazás szabályairól 5.alkalom : vízi sportok télen-nyáron, a vízi biztonság szabályai beszélgetés Mozgásos játék : Barkácsolás : Vers-mese : evezés,úszás,vízi-biciklizés vízi sporttelep készítése a készülő tóra Vitorlásom kiszámoló 6.alkalom : vízi állatok-növények összefoglaló beszélgetés Barkácsolás : Vers-mese : Drámajáték : közös tó folytatása halak, horgászbotok készítése Halászgyerek Horgászos c., Hullám c., Dagály c., Tutaj c. játék 7.alkalom: vízi közlekedés és a vízi sportok összefoglalása Énekes játékok: Vers mese : Drámajáték : Hajótörés ; Kis kacsa fürdik. ;Jaj, de friss, itt a víz.. Vitorlásom. ; Utazás a Balaton körül ; Éjjel a Balatonon. Kalóz c. és a Mit visz a kishajó c. játék 8.alkalom: A tó partja Badacsony Tihanyi félsziget Lakóhelyünk-óvodáink Barkácsolás : Játék : tavunk partjának kialakítása Vigyázz rám Balatoni társasjáték ( megrendelhető) Balaton felvidéki Nemzeti Park-ról szóló kisfilm megtekintése Vers mese : Utazás a Balaton körül; Tó partján 9.alkalom: beszélgetés horgászatról-halakról ( hogyan fogják,készítik el a haléteket) Barkácsolás : Vers-mese : Drámajáték : A közös tó befejezése Halász gyerek ;Halásznóta Horgász-csali c. és Halas c. játék 13

14 10.alkalom : Utazás a Balaton körül - összefoglaló drámajáték Az aranyhalacska és a csuka c.mese alapján A gyerekek leülnek a szőnyegre: beszélgetés hol lakunk? * víz varázs,hullám készítés ( kék szemeteszsákból ) * varázsszemüveg - mi van a víz alatt? * halak készítése ( pl. papírzacskó, szemeteszsákból, hajtogatás ) * halak úsztatása az elkészített halakkal - külön rajban a végén a halak az iszapba mennek aludni, (zenére : Vangelis CD). A gyerekek lefekszenek a szőnyegen. Az óvónő elvarázsolja őket kis halakká. Ez a kendő nem kendő, ez a kendő varázskendő. ( Varázslás a gyerekek kis halakká változnak ) *Az óvónő mesél : Az aranyhalacska és a csuka c. mese * a gyerekek felkelnek nyújtózkodnak, majd elindulnak az iskolába *Az iskolában verseket mondanak, körjátékokat játszanak : Vitorlásom ( kiszámolós mondóka ) * versek : Éjjel a Balatonon, Szép vagy Balaton * Körjátékok : Kis kacsa fürdik ;Mély kútba ;Víz,víz tiszta víz (kiolvasó ) ;Jaj, de friss itt a víz.; Az Utazás a Balaton körül c.vers alatt vitorlásokkal jelölték meg a Balaton körüli a versben említett településeket. Indulás haza az iskolából : a hazafelé út tele volt veszélyekkel, amit drámajátékokkal tettünk érdekessé drámajátékok : *horgászok* A csuka mondja *Hullám vihar * Vadászik a csuka Hal mama fogadja őket otthon, beszámoltatja a kis halacskákat az iskolai tevékenységekről és a haza felé vezető útról, Visszavarázslás ( Vangelis zenére ), a kis halak vissza változnak gyerekekké : Ez a kendő..*ébredés (nyújtózkodás) * beszélgetés az útról, a veszélyekről, mire vigyázzunk. 14

15 2.2. AJÁNLAT ( Andrejkáné Dalman Szilvia óvodapedagógus ) Előzmények Évszakonkénti megfigyelések a Balatonról (séták) Tátorján túra (tanösvény) Kippkopp tábor Gyűjtögetések(kavics,nád,sás,csiga) Képek állatokról, növényekről, közlekedési eszközökről Előkészület Balaton, Velencei és Fertő tó előre elkészített formái Vers mese Utazás a Balaton körül.. Zelk Zoltán : Megy a vonat Megy a hajó; Balaton parton; Tó vize Hol lakik a halacska? Vitorláson (számolós mondóka) A Balaton regéje A kecskeköröm legendája Ének-énekes játékok Jön a kocsi Csipp-csepp Zenehallgatás : Balatoni népdalok : Balatoni legények Balaton közepe Széles a Balaton vize Hej halászok Áll a hajó. Utazás a Balaton körül Külső világ tevékeny megismerése Hol lakunk? Térképnézegetés, főbb településeink kiemelése, hajózás Vaktérkép-keresd meg a saját utcád Lakóhelyünk nevezetességei Vizi közlekedés és szabályok Jellegzetes növények,állatok Magyarország tavai Balaton állat és növényvilága Drámajáték Barkácsolás-ábrázolás Matematikai tartalom Hullám Hajóvonató(vakvezető) Leselkedő csuka Csuka mondja Balaton térkép készítés Halak készítése papírzacskóból,hullámok szemeteszsákból Hajók hajtogatása Saját Balaton készítése (gyurma, kő, nád, kagyló) Relációk,összehasonlítás Rövid-hosszú Kövér-sovány Több-kevesebb Messze-közel Kisebb-nagyobb 71-es autóút-számlálás Árnyjáték Mi halad gyorsabban 15

16 Hétfő Téma : Lakóhelyünk, szűk környezetünk ismerete, megismerése, jellegzetes közlekedési eszközök, Óvodáink helye, a Balaton nevezetesebb települései Megelőző tapasztalatszerzés: séta a főbb útvonalakon. A ligetben kihelyezett térkép nézegetése, vízi közlekedési eszközök gyűjtése (otthoni feladat) Ráhangolódás: Balatoni rege, Kenese és Balaton térkép nézegetése, beszélgetés Keneséről, Csoportalakítás (közlekedési eszköz 4 féle) Cél: mindenki tudja, hol lakik. (pontos cím) Ismerjék a főbb útvonalakat, városunkban található nevezetességeket, természeti kincseket. Tudják, hogy a Balaton a legnagyobb tavunk. Nevezetesebb településeket ismerjék, a megismert vers segítségével tudják elhelyezni a térképen. Mivel lehet eljutni ezekre a helyekre? -A közvetlen környezetünkben használt közlekedési eszközök felsorolása.. (busz, vonat, hajó, autó) Feladat:Térkép előkészítése, nagyobb tavaink összehasonlítása, Balaton jellegzetes vízi járműveinek a kiválogatása Eszköz : madzag, vaktérkép csoportonként, képek a kirándulásról, tavaink méretarányos formái (mely közlekedési eszközökön utaztunk) Drámajáték: Hajóvontatós bizalomjáték Hullám jobbról Vers : Utazás a Balaton körül Kedd Téma: A Balaton és lakóhelyünk jellegzetes növényei ( tátorján ), Megelőző tapasztalatszerzés : séta a Balaton parton gyűjtés ( nád,gyékény, sás, kövek,kavicsok ) Ráhangolódás: tapintás útján a gyűjtött kincsek felismerése szenzitív játékkal Cél : ismerjék meg a Balaton növényvilágát, tudják, hogy fontos a védelmük, a tó megmaradása érdekében. Feladat: a gyűjtött növények kihelyezése letakarva Balaton elkészítése, ismeretek felelevenítése. 16

17 Eszközök : növényekről képek, gyűjtött növények, kavicsok,lisztgyurma, peremes tálca, doboztető Drámajáték : Hullám jobbról Leselkedő csuka Vers : Tó vize Szerda Téma : a Balaton állatvilága Megelőző tapasztalatszerzés : séta a Balaton parton, halas memóriajáték, képek rendszerezése Ráhangolódás: Vigyázz rám társasjátékkal Célja : Ismerjék fel az őshonos állatvilágot, halfajtákat Tudatosodjon a védelem fontossága, környezettudatos magatartás, berögzült nem szeretem állatok elfogadása,megtűrése Feladat : a Balaton jellegzetes állatvilágának megismerése, élmények felelevenítése hangok, képek alapján összehasonlítás válogatás Eszközök : Vigyázz rám társasjáték, Halas puzzle, egyéb vízi állatok képei Drámajáték : A csuka mondja c. Csütörtök Téma : ismeretek összegzése Ráhangolódás : gyűjtött kincsek, képek összeömlesztve, letakarva, társasjáték Célja : a héten szerzett ismeretek rögzüljenek a gyerekekben Feladat : az eddig alkalmazott módszerek és eszközök segítségével az ismeretek elmélyítése Kiemelt módszer ablak módszer : - halas képek segítségével csoportalkotás 4 csoportra 4 térkép ( Balaton települései- állat- növény közlekedés ) egymás ellenőrzése körforgásszerűen. 17

18 Péntek Utazás a Balaton körül - összefoglaló drámajáték Az aranyhalacska és a csuka c.mese alapján A gyerekek leülnek a szőnyegre: beszélgetés hol lakunk? * víz varázs,hullám készítés ( kék szemeteszsákból ) * varázsszemüveg - mi van a víz alatt? * halak készítése ( pl. papírzacskó, szemeteszsákból, hajtogatás ) * halak úsztatása az elkészített halakkal - külön rajban a végén a halak az iszapba mennek aludni, (zenére : Vangelis CD). A gyerekek lefekszenek a szőnyegen. Az óvónő elvarázsolja őket kis halakká. Ez a kendő nem kendő, ez a kendő varázskendő. ( Varázslás a gyerekek kis halakká változnak ) *Az óvónő mesél : Az aranyhalacska és a csuka c. mese * a gyerekek felkelnek nyújtózkodnak, majd elindulnak az iskolába *Az iskolában verseket mondanak, körjátékokat játszanak : Vitorlásom ( kiszámolós mondóka ) * versek : Éjjel a Balatonon, Szép vagy Balaton * Körjátékok : Kis kacsa fürdik ;Mély kútba ;Víz,víz tiszta víz (kiolvasó ) ;Jaj, de friss itt a víz.; Az Utazás a Balaton körül c.vers alatt vitorlásokkal jelölték meg a Balaton körüli a versben említett településeket. Indulás haza az iskolából : a hazafelé út tele volt veszélyekkel, amit drámajátékokkal tettünk érdekessé drámajátékok : *horgászok* A csuka mondja *Hullám vihar * Vadászik a csuka Hal mama fogadja őket otthon, beszámoltatja a kis halacskákat az iskolai tevékenységekről és a haza felé vezető útról, Visszavarázslás ( Vangelis zenére ), a kis halak vissza változnak gyerekekké : Ez a kendő..*ébredés (nyújtózkodás) * beszélgetés az útról, a veszélyekről, mire vigyázzunk. 18

19 Felhasznált irodalom Cini.cini muzsika óvodások verses könyve Móra Ferenc könyvkiadó Bauer Gabriella : Gyermekirodalmi szöveggyűjtemény Tankönyvkiadó Bp.1996 Fehér Anna : A természet közelségével KOKOSZ Óvodai Munkacsoportja 2009 Forrai Katalin : Ének az óvodában (ÉZÓ ) Kiadó: Editio Musica Bp Törzsök Béla : Zenehallgatás az óvodában Zeneműkiadó 1982 Balatoni visszhang Beszélgetések,versek,játékok,mesék óvodai és iskolai használatra Óvodamúzeumi anyag Minerva

20 SZÖVEGGYŰJTEMÉNY A Balaton keletkezése (monda) A legenda szerint a történelem előtti időben valaha óriások lakták e tájat, amit a Jóisten is örömében teremtett. A Badacsony tágas fennsíkján élte minden napjait Balaton, az utolsó óriás a lányával Haláppal. Jó viszonyban voltak a hegy lábánál élő emberekkel, Halápnak játszótársa is akadt közöttük. A fiatal emberlány azonban hamar felcseperedett és végleg elhagyta óriás játszótársát. Halápot hamar elemésztette a bánat, amit egyedülléte miatt érzett. Miközben Balaton leánya síremlékét építette egy nagy kőre lelt. Emlékezett rá, hogy ez a kő valamikor a sellők oltára volt. Amint megemelte,elveszítette egyensúlyát és a súlyos teher maga alá temette. Az elmozdított kő alól víz tört föl és csak folyt megállíthatatlanul. Míg egy napon az emberek arra ébredtek, hogy a hegy lába előtt szelíden hullámzó tó simogatja lágyan a nap sugarait. A nagy tó vizét az óta Balatonnak hívják. Jászayné Holczer Magda Balatoni versei Szép vagy Balaton Jaj de szép vagy Balaton, De még szebb vagy ezüstös Napsugár-ruhádban! Holdsugár palástban, Ezer apró fény nevet, Csodálnak az angyalok Minden fodrocskádban. Az ég ablakában. Habos hullám Gyöngyös cseppje, Hullj ide a Tenyerembe! Fröcsköld tele Nyakam, karom. A Balatonba Hintáztass meg A hátadon! Ha utána Elfáradtam, Nagyot alszom A homokban. De szeretnék De szeretnék fürdőruhát Siófoktól a nagy hajót Húzni! Várni De szeretnék Balatonba Gyönyörű szép nagy tavunkat, Úszni! Mosolygó Balatonunkat Mezítláb a lágy homokba Hű kis gyermeki szívembe Járni! Zárni! 20

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD.

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. LELLEI ÓVODA Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. (Környezeti Munkanapló) A LELLEI ÓVODÁBAN: Nagy hangsúlyt fektetnek a környezettudatos

Részletesebben

A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló

A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló INTÉZMÉNY Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda Egregyi Tagintézménye, Hévíz, Zrínyi út 151 IDŐPONT 2011-2012 tanév, 2012. 08. 31. Az idei tanévben

Részletesebben

A 2009/ 2010- es óvodai nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében bevezetésre került óvodánkban a Kompetencia alapú óvodai nevelési program.

A 2009/ 2010- es óvodai nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében bevezetésre került óvodánkban a Kompetencia alapú óvodai nevelési program. Városi Óvodák Tagóvodája Tókerti Óvoda Pápa, Ötödik u. 26. A 2009/ 2010- es óvodai nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében bevezetésre került óvodánkban a Kompetencia alapú óvodai nevelési program.

Részletesebben

Projekt címe. Víz víz tiszta víz. Időtartam:Március 8-26-ig

Projekt címe. Víz víz tiszta víz. Időtartam:Március 8-26-ig Projekt címe Víz víz tiszta víz Időtartam:Március 8-26-ig Készítette: Kis Judit Kovács Istvánné Nagy Árpádné Téma: Vízi közlekedés Időtartam: 1 hét Külső világ tevékeny megismerése Vízi járművek Matematikai

Részletesebben

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,

Részletesebben

SZEGEDI ÓVI FÖLDMÍVES UTCAI ÓVODÁJA. Szeged, Földmíves u. 3

SZEGEDI ÓVI FÖLDMÍVES UTCAI ÓVODÁJA. Szeged, Földmíves u. 3 SZEGEDI ÓVI FÖLDMÍVES UTCAI ÓVODÁJA Szeged, Földmíves u. 3 CÉLOK Alakuljon és tudatosodjon a gyermekek környezetükhöz fűződő pozitív viszonya. Ismerjék meg a gyerekek a kulturált életvitel szokásait. Legyenek

Részletesebben

Állatkerti foglalkozások. Óvodásoknak

Állatkerti foglalkozások. Óvodásoknak Állatkerti foglalkozások Óvodásoknak Az állatkert az élmények kertje Élménygyűjtő séták az állatkertben Vannak, akik már megtapasztalták, milyen izgalmas úgy érkezni egy állatkerti látogatásra, hogy ott

Részletesebben

Az őszi témahét programja:

Az őszi témahét programja: Az őszi témahét programja: 2011. október 10-14 Osztály: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3.a osztályában Időkeret: 5 nap x 5 x 45 perc Kapcsolatok: NAT Környezetismeret Művészetek dráma, vizuális kultúra,

Részletesebben

1. CICA CSOPORT. óvónők. Németh Zoltánné. Tóth Ildikó. dajka. Vilhelmné Vágó Katalin

1. CICA CSOPORT. óvónők. Németh Zoltánné. Tóth Ildikó. dajka. Vilhelmné Vágó Katalin 1. CICA CSOPORT Németh Zoltánné Tóth Ildikó Vilhelmné Vágó Katalin A környezet megismerésére nevelés témáihoz kapcsoljuk a tervezett beszélgetés - és játéktémákat, valamint az ének-zene, vizuális, irodalmi,

Részletesebben

Kölcsey Ferenc Általános Iskola és Óvoda HODÁSZ

Kölcsey Ferenc Általános Iskola és Óvoda HODÁSZ TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0039 Kompetencia alapú oktatás fejlesztése Kölcsey Ferenc Általános Iskola és Óvoda HODÁSZ Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázati program

Részletesebben

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés bevezetése Hévíz közoktatási-nevelési intézményeiben projekt ÉVES BESZÁMOLÓ

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés bevezetése Hévíz közoktatási-nevelési intézményeiben projekt ÉVES BESZÁMOLÓ ÉVES BESZÁMOLÓ INTÉZMÉNY Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda, Hévíz, Sugár u. 7. - székhely intézmény IDŐPONT 2012. 08. 31. A pályázatban résztvevő óvodai csoport ebben a nevelési évben is beépítette

Részletesebben

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon

Részletesebben

1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...

1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három... A SÓ (népmese) Hol volt, hol nem volt, élt egyszer egy öreg király s volt három szép lánya. Volt néki három dúsgazdag országa, mindhárom lányának jutott egy-egy ország. Hanem ahogy mondják: nincs három

Részletesebben

Kedves Szülők, Gyerekek!

Kedves Szülők, Gyerekek! Az intézmény neve: Nefelejcs Napköziotthonos Óvoda Az intézmény székhelye: 9062 Kisbajcs Kossuth út 19. Elérhetőség: 96/358-945 vagy 20/5987842 E-mail cím: nefelejcs58@freemail.hu Óvodavezető: Kónyiné

Részletesebben

KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel

KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel Hallgató neve: Szabóné Förhécz Krisztina Projekt téma: TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉS (Rajzolás, mintázás, kézimunka technikákkal) KIDOLGOZÁS

Részletesebben

ÉVES BESZÁMOLÓ 2012/2013. Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda, Hévíz, Zrínyi u. 151.

ÉVES BESZÁMOLÓ 2012/2013. Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda, Hévíz, Zrínyi u. 151. ÉVES BESZÁMOLÓ 2012/2013 INTÉZMÉNY Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda, Hévíz, Zrínyi u. 151. IDŐPONT 2013. 08. 31. A tanév végére a csoport létszám 21 fő. SNI: 2 fő Idegen anyanyelvű:1 fő Éves munkánk

Részletesebben

A HAPPY-hét időpontja: 2014. március 24-28.

A HAPPY-hét időpontja: 2014. március 24-28. 2014. 03.26-án a Zipernowsky Károly Általános Iskola Tematikus Napjainak keretében a felső tagozatos diákok Irodalmi Teadélutánon vettek részt az iskola könyvtárában. A foglalkozás témája az aktuális Happy

Részletesebben

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM szka102_27 É N É S A V I L Á G Séta a vízparton Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM 300 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák Tanári MODULVÁZLAT

Részletesebben

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET 2. osztályosoknak Heti: 1 óra Évi: 37 óra KOMP Óraszám Téma Ismeretanyag, 1. Vakáció után Közlekedési eszközök ismerete Város, falu, vízpart, hegyvidék felismerése 2.

Részletesebben

NT ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT. Készítette: Báder Ilona

NT ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT. Készítette: Báder Ilona NT-11144 ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT Készítette: Báder Ilona Az én világom Nevelési fejlesztési cél: Az énkép, az önkifejezés és az önbizalom fejlesztése. A saját környezet elemeihez való viszonyulás

Részletesebben

Az aranyhal Illusztrálta: Szabó Enikő

Az aranyhal Illusztrálta: Szabó Enikő Benedek Elek Az aranyhal Illusztrálta: Szabó Enikő Egyszer volt, hol nem volt, az Óperenciás-tengeren túl, a hármas üveghegyen is túl, túlonnan túl Megálljatok csak, nem jól kezdettem Hát: volt egyszer

Részletesebben

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK Tantárgyi fejlesztések Ha fölgyújtjuk a gyermekben a veleszületett szikrát, azzal mindig olyan magaslatok felé nyitunk utat, amilyenekről álmodni sem mertünk volna. Kristine Barnett

Részletesebben

Hírlevél. Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház. 2014. január-június

Hírlevél. Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház. 2014. január-június Hírlevél Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház 2014. január-június Gyerekházunk napi szinten 9-13. h áll a családok rendelkezésére. A napi foglalkozásokon túl folyamatos programokkal a jeles napok megünneplésével

Részletesebben

MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM

MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM Óvodai nevelés alappillérei: -Köznevelési Törvény -Óvodai nevelés Országos -Pedagógiai Program Alapprogramja ÓVODAI ÉLET, MŰKÖDÉSI PARAMÉTEREK: Gyerekekkel

Részletesebben

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon

Részletesebben

TEREMÉSZETBERÁT SZAKKÖR ÉVES MUNKATERVE 2013-2014.

TEREMÉSZETBERÁT SZAKKÖR ÉVES MUNKATERVE 2013-2014. TEREMÉSZETBERÁT SZAKKÖR ÉVES MUNKATERVE 2013-2014. Heti óraszám: 1 óra Éves óraszám: 36 óra Készítette: 2013. szeptember 1. ------------------------------------- Dr. Halász Mátyásné Ellenőrizte:.. munkaközösség-vezető

Részletesebben

AKADÉMIAI KIADÓ KILIKI A FÖLDÖN OLDAL LECKE OLVASMÁNY HALLÁS UTÁNI GYAKORLAT. A pince A képek (Apu családja. Az unokatestvérek.

AKADÉMIAI KIADÓ KILIKI A FÖLDÖN OLDAL LECKE OLVASMÁNY HALLÁS UTÁNI GYAKORLAT. A pince A képek (Apu családja. Az unokatestvérek. OLDAL OLVASMÁNY HALLÁS UTÁNI GYAKORLAT 8 Sziasztok! 11 1. A furcsa idegen 32 2. Amia bajban van Meglepetés 56 3. A kincsesláda 76 4. Vásárolni megyünk 96 5. Kedves naplóm! A pince A képek (Apu családja.

Részletesebben

Állati Móka Egyhetes projekt

Állati Móka Egyhetes projekt Állati Móka Egyhetes projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Projekt felelős: Pásztor Judit Ideje: 2014. október 14 október 18. Bevont tanulók köre: 4. osztály, alkalomszerűen az alsós napközis

Részletesebben

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben című pályázat (TÁMOP 3.1.4. /09/1.) Tiszta vizet önt a pohárba

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben című pályázat (TÁMOP 3.1.4. /09/1.) Tiszta vizet önt a pohárba Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben című pályázat (TÁMOP 3.1.4. /09/1.) Tiszta vizet önt a pohárba Témahét a Százszorszép Óvoda Pillangó csoportjában (5 6 éves) 2010.

Részletesebben

1. fejezet. Dorset, 2010 Egy évvel késõbb

1. fejezet. Dorset, 2010 Egy évvel késõbb 1. fejezet Dorset, 2010 Egy évvel késõbb A napok egyre rövidebbek. A fûre hullott almákat megcsipkedték a varjak. Viszem be a fát, és rálépek az egyik puha gyümölcsre; szétnyomódik a lábam alatt. November

Részletesebben

CSOPORTNAPLÓJA. Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program

CSOPORTNAPLÓJA. Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program CSOPORTNAPLÓJA Tisztellek téged, fontos vagy nekem, csakis rád figyelek, és segítek neked, ha szükséged van a segítségemre 1 Az óvoda bélyegzője

Részletesebben

Komplex foglalkozás

Komplex foglalkozás http://webovoda.blogspot.com/ Komplex foglalkozás Ezt a foglalkozást nyílt napra terveztem, középső és nagycsoportos korú gyermekek számára (12 gyermek) A célom az volt, hogy a szülők minél több területen

Részletesebben

Német nyelv évfolyam

Német nyelv évfolyam Német nyelv 4-8. évfolyam 4. évfolyam Éves órakeret 92,5 + 37 Heti óraszám: 2,5 + 1 Témakörök Óraszám Az én világom, bemutatkozás 10 Én és a családom: a család bemutatása 12 Az iskolám: az osztályterem

Részletesebben

MATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN. 10. modul TESTRÉSZEINK! Készítette: Schmittinger Judit

MATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN. 10. modul TESTRÉSZEINK! Készítette: Schmittinger Judit MATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN 10. modul TESTRÉSZEINK! Készítette: Schmittinger Judit MATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN 10. modul: TESTRÉSZEINK 2 A modul célja Időkeret Ajánlott

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Környezetismeret. 2. osztály

TANMENETJAVASLAT. Környezetismeret. 2. osztály TANMENETJAVASLAT Környezetismeret 2. osztály 2 1. Elmúlt a nyár T, a nyári élmények felidézése nyár, nyaralás, idôtöltés Tk. 4. oldal 2. Évszakok ôsz Évszakok öltözködés kapcsolata Öltözködés öltözködés

Részletesebben

Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2

Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2 Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2 TÁMOP-3.1.4/08/2 projekt megvalósítás a Sugovica Általános Művelődési Központ

Részletesebben

Készítette: Kis Judit Kovács Istvánné Nagy Árpádné Ollé Valéria

Készítette: Kis Judit Kovács Istvánné Nagy Árpádné Ollé Valéria SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZOLGÁLAT ÉS PEDAGÓGIAI-SZAKMAI SZOLGÁLTATÓ INTÉZMÉNY Az innováció címe: Barátom a természet Készítette: Kis Judit Kovács Istvánné Nagy Árpádné Ollé Valéria Az

Részletesebben

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ 1. VÁLASZD AZ IGAZIT! 6 PONT Mit jelentenek a következő szavak? Húzzátok alá a megadott két válasz közül az igazit! 2. FÖLDÖN, VÍZEN, LEVEGŐBEN? 9+1

Részletesebben

Együtt az élő környezetért munkaközösség

Együtt az élő környezetért munkaközösség Jászkiséri Városi Óvoda 5137 Jászkisér, Kossuth tér 3. Tel.: 57/450-497 E-mail: kisovi@pr.hu Együtt az élő környezetért munkaközösség Éves terv 2013/2014 Összejönni - jó kezdés. Együtt maradni haladás.

Részletesebben

DALSZÖVEGEK 2. KyA, 2010. február 23.

DALSZÖVEGEK 2. KyA, 2010. február 23. DALSZÖVEGEK 2. KyA, 2010. február 23. Van olyan ember Tartalomjegyzék 67-es út (Republic)... 18 A széllel szemben járok (Fonográf)... 13 Az ünnep (Zorán)... 17 Élsz valahol (Fonográf)... 11 Elvonult a

Részletesebben

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2.

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. SZKb_102_01 segítség, amit adhatok Bizalomjáték É N É S M Á S I K Készítette: Lissai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. ÉVFOLYM tanári SEGÍTSÉG, MIT DHTOK MODULVÁZLT tevékenység

Részletesebben

A WALLA JÓZSEF ÓVODA

A WALLA JÓZSEF ÓVODA A WALLA JÓZSEF ÓVODA Mottónk: Ha a jövő évről akarsz gondoskodni, vess magot, ha egy évtizeddel számolsz, ültess fát! Ha terved egy életre szól, embert nevelj! (kínai bölcs mondás) ÓVODÁNK TÖRTÉNETE: Walla

Részletesebben

Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési

Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési A Forró övezet Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési szöge, vagyis a felszínnel bezárt szöge határozná

Részletesebben

FORGATÓKÖNYV. MEGNYITÓ MŰSOR: Köszöntő: (Földi Erika)

FORGATÓKÖNYV. MEGNYITÓ MŰSOR: Köszöntő: (Földi Erika) FORGATÓKÖNYV Esemény: Madarak és fák napja Időpont: 2014. május 12. (hétfő) A program szervezői: Földi Erika, Török Éva, Vinnai Krisztina, Helyszín: PARK, Művelődési ház előtti terület, Iskolai ebédlő

Részletesebben

ÖKOISKOLAI MUNKATERV. 2014-2015. tanév

ÖKOISKOLAI MUNKATERV. 2014-2015. tanév ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2014-2015. tanév Időpont Program Résztvevők Felelős Megjegyzés 09. 03-09. 15. ökoszakkör szervezése alsó- és felső tagozatos tanulók Szántóné Seller Szilvia, Frák Erika 09. hótól folyamatos

Részletesebben

ÓVODÁNK ÜNNEPEI RENDEZVÉNYEI ÓVODÁNK ÜNNEPEI

ÓVODÁNK ÜNNEPEI RENDEZVÉNYEI ÓVODÁNK ÜNNEPEI ÓVODÁNK ÜNNEPEI RENDEZVÉNYEI Óvodánk a hagyományőrzést, a népi kultúra ápolását egyik legfontosabb feladatának tekinti. Megteremtjük azt a miliőt, amelyben az óvodába lépés első pillanatától a nevelés

Részletesebben

PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA

PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA AZ ISKOLA Neve: Arany János Általános és Alapfokú Művészeti Iskola Címe: 2541 Lábatlan Rákóczi út 112. Résztvevő diákok száma: 40 Tervezésben résztvevő pedagógusok száma: 6 Kapcsolattartó neve: Kapcsolattartó

Részletesebben

Fekete István: Lutra Ifjúsági Könyvkiadó, Budapest, 1955.

Fekete István: Lutra Ifjúsági Könyvkiadó, Budapest, 1955. Fekete István: Lutra Ifjúsági Könyvkiadó, Budapest, 1955. Szöveg típusa: elbeszélő Szöveg olvashatósága: közepesen nehéz Kérdések nehézsége: könnyű, közepesen nehéz, nehéz Javasolt felhasználás: 4 6. évfolyam.

Részletesebben

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. Lektorálatlan összegyűjtött változat A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. A BARÁTOK VERSLISTA KIADVÁNYA Farkas Mayer Zsó: Torkos (Fotó: Fetykó Judit) Farkas koma nem volt rest Piroska mamájához

Részletesebben

A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel. Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3.

A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel. Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3. A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3. 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények

Részletesebben

Cím: Gárdonyi Géza: Az én falum. (részlet) Forrás: mek.oszk.hu

Cím: Gárdonyi Géza: Az én falum. (részlet) Forrás: mek.oszk.hu Cím: Gárdonyi Géza: Az én falum. (részlet) Forrás: mek.oszk.hu Szöveg típusa: elbeszélő Szöveg olvashatósága: közepesen nehéz Kérdések nehézsége: könnyű, közepes, nehéz Javasolt felhasználás: 3 6. évfolyam.

Részletesebben

Látvány elemek koncepció terve

Látvány elemek koncepció terve Látvány elemek koncepció terve A A Modern Városok Program keretében megvalósuló Pangea Ökocentrum (Sóstói Többfunkciós Oktatási Központ) Építési Kivitelezési Tervdokumentációjához Építtető: Nyíregyházi

Részletesebben

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! Előszó Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! A Varázslatos környezetismeret című gyakorlófüzet játékos feladatokon keresztül segíti a tanulókat az egészséges életmód és környezetünk védelmének kialakításában,

Részletesebben

Petőcz András. Idegenek. Harminc perccel a háború előtt

Petőcz András. Idegenek. Harminc perccel a háború előtt Petőcz András Idegenek Harminc perccel a háború előtt Peut-être à cause des ombres sur son visage, il avait l air de rire. (Camus) Megyünk anyámmal haza, a plébániára. Szeretek az anyámmal kézen fogva

Részletesebben

Szakmai munkaközösség munkaterve

Szakmai munkaközösség munkaterve Szakmai munkaközösség munkaterve 2011/2012 1. BEVEZETŐ A 2009.-2010-es nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében egy óvodai csoportban kompetencia alapú óvodai programcsomag került bevezetésre,

Részletesebben

Készítette: Montag Csilla Vokány, 2010. 02. 05. FARSANGI TÉMAHÉT. Általános Iskola Vokány 1. osztály

Készítette: Montag Csilla Vokány, 2010. 02. 05. FARSANGI TÉMAHÉT. Általános Iskola Vokány 1. osztály Készítette: Montag Csilla Vokány, 2010. 02. 05. FARSANGI TÉMAHÉT Általános Iskola Vokány 1. osztály A farsangi témahét programja: Osztály: 1. Buzás Tamás, Gartner Anna, Győrfi Attila, Horváth Adrián, Horváth

Részletesebben

ÖKOISKOLA PROGRAM 2013-2014

ÖKOISKOLA PROGRAM 2013-2014 ÖKOISKOLA PROGRAM 2013-2014 Készítette: Mujzer Richárd ÖKOiskola vezető Győr, 2013. szeptember 5. Ha majd kivágtad az utolsó fát, megmérgezted az utolsó folyót, és kifogtad az utolsó halat, rádöbbensz,

Részletesebben

Ökoiskolai munkaterv 2014-15 Augusztus 29. Ökoiskola munkacsoport megalakulása Ökoiskolai munkacsoport megalakítása (munkaközösségenként 1 fő; 1 fő

Ökoiskolai munkaterv 2014-15 Augusztus 29. Ökoiskola munkacsoport megalakulása Ökoiskolai munkacsoport megalakítása (munkaközösségenként 1 fő; 1 fő Ökoiskolai munkaterv 2014-15 Augusztus 29. Ökoiskola munkacsoport megalakulása Ökoiskolai munkacsoport megalakítása (munkaközösségenként 1 fő; 1 fő technikai dolgozó) Munkaközösségi vállalások elkészítése

Részletesebben

PROGRAMTERV. Ismeretanyag Módszerek Eszközök. Magyarázat szemléltetés játék. Magyarázat, szemléltetés, szituációs játék

PROGRAMTERV. Ismeretanyag Módszerek Eszközök. Magyarázat szemléltetés játék. Magyarázat, szemléltetés, szituációs játék PROGRAMTERV Ismeretanyag Módszerek Eszközök 1. Bevezetés, tervismertetés, foglalkozások célja STOP Közlekedj okosan! 1-3. rész Átkelés az úttesten 2. A gyalogos közlekedéssel összefüggő legfontosabb rendőri

Részletesebben

GÖRÖG ILONA BALLADÁJA Színpadra állította Magerusan Katalin tanítónő, 1981-ben Besztercén.

GÖRÖG ILONA BALLADÁJA Színpadra állította Magerusan Katalin tanítónő, 1981-ben Besztercén. GÖRÖG ILONA BALLADÁJA Színpadra állította Magerusan Katalin tanítónő, 1981-ben Besztercén. A színpad közepén lányok, fiúk körben állnak, arccal a kör közepe felé. Elől, a színpad bal oldalán, Bertalaki

Részletesebben

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz Lampert Bálint Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz A természetvédelmi törvény 43. (3) szerint Minden év május 10-e a Madarak és Fák Napja. E nap megemlékezéseinek, rendezvényeinek a lakosság különösen

Részletesebben

6. fejezet Óravázlatok

6. fejezet Óravázlatok 6. fejezet Óravázlatok 1. Osztály:1. Téma: Ősz Tananyag: Ősszel a gyümölcsösben Hely: az iskolakert Cél: Az évszakok jellemzőinek megismerése, közvetlen környezetünk felfedezése. A fa részeinek megfigyelése

Részletesebben

Ősz HAGYOMÁNYÁPOLÁS, JELES NAPOK, ÜNNEPEK AZ EGYES TEVÉKENYSÉGFORMÁKBAN. Csokonai úti óvoda rendezvényei. Erőforrás Anyagi Humán.

Ősz HAGYOMÁNYÁPOLÁS, JELES NAPOK, ÜNNEPEK AZ EGYES TEVÉKENYSÉGFORMÁKBAN. Csokonai úti óvoda rendezvényei. Erőforrás Anyagi Humán. Csokonai úti rendezvényei 3.2.8. HAGYOMÁNYÁPOLÁS, JELES NAPOK, ÜNNEPEK AZ EGYES TEVÉKENYSÉGFORMÁKBAN Hagyomány, jeles nap, ünnep Hadd nézzek kis tenyeredbe! Beszokatás: - Aprók napja Hatá ridő 10.15. ajándé-kok

Részletesebben

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait.

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait. Göncölszekér M ári szólt asszonyához Pista, te csak maradj az ágyban, próbálj meg aludni. Ez a szegény lánygyerek folyton köhög. Nem hagy téged aludni. Nem tudsz pihenni. Lehet, hogy a komámnak lesz igaza.

Részletesebben

A környék legjobb sulija

A környék legjobb sulija A környék legjobb sulija Szerintem minden diák egyetért velem, ha azt mondom, hogy egy jó suliban rengeteg a program. Persze az még jobb lenne, ha a gyerekeknek kellene tanítania a tanárokat, de ezt sajnos

Részletesebben

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Az aranyalma a népmesében az újjászületés, a megváltás, valamilyen jó cselekedet jutalma, csodatévő hatása van. Az alma a néphagyományban az egészség, az összetartozás

Részletesebben

Benedek Elek: JÉGORSZÁG KIRÁLYA

Benedek Elek: JÉGORSZÁG KIRÁLYA Benedek Elek: JÉGORSZÁG KIRÁLYA Volt egyszer egy szegény ember. Ennek a szegény embernek annyi fia volt, mint a rosta lika, még eggyel több. Éjjel-nappal búslakodott szegény, hogy mit csináljon ezzel a

Részletesebben

Kiss Ottó. A nagypapa távcsöve

Kiss Ottó. A nagypapa távcsöve Kiss Ottó A nagypapa távcsöve ITT VANNAK A NAGYIÉK Itt vannak a nagyiék, megjöttek! Két hétre. Fogalmam sincs, hogy mit lehet majd velük addig csinálni. 3 A NAGYPAPA UGYANOLYAN A nagypapa ugyanolyan, mint

Részletesebben

Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK. Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak. Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely

Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK. Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak. Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely Forrás: Gyurcsó István Alapítvány Füzetek 14., Dunaszerdahely, 1999

Részletesebben

Kalendárium. Mese. Tudod-e? Ügyeskedj! Programjaink. Zöld mozaik. - Őszi mese. - Október - Őszhó. - A vidra. - A sziklaugró pingvin

Kalendárium. Mese. Tudod-e? Ügyeskedj! Programjaink. Zöld mozaik. - Őszi mese. - Október - Őszhó. - A vidra. - A sziklaugró pingvin 2011. október A Magyar Máltai Szeretetszolgálat játszótereinek lapja XI. évf. 10. szám Kalendárium - Október - Őszhó Zöld mozaik - A vidra Ügyeskedj! - Rejtvények, fejtörők Mese - Őszi mese Tudod-e? -

Részletesebben

ÖKOISKOLAI MUNKATERV. 2015-2016. tanév

ÖKOISKOLAI MUNKATERV. 2015-2016. tanév ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2015-2016. tanév Időpont Program Résztvevők Felelős Megjegyzés 09. 03-09. 30. ökoszakkör szervezése alsó- és felső tagozatos tanulók alsó: Szántóné Seller Szilvia, felső: Bekő László,

Részletesebben

Grafomotoros fejlesztés

Grafomotoros fejlesztés Grafomotoros fejlesztés Nagyon sok szülőnek feltűnik az iskola megkezdése előtt, hogy gyermeke nem jól fogja a ceruzát, nem úgy rajzol, mint a többiek. Sőt, esetleg le sem lehet ültetni papír-ceruza feladatok

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ... Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.

Részletesebben

KIHALT, CSENDES UTCA

KIHALT, CSENDES UTCA KIHALT, CSENDES UTCA Göb megállt egy hosszú kőkerítés mellett. Nem messze innen, rézsút egy valamivel szélesebb utca nyílt, s vége felé, a házak falára már bevilágítottak az állomás fényei. Utazótáskáját

Részletesebben

SZKB_102_03. Tóban és tóparton

SZKB_102_03. Tóban és tóparton SZKB_102_03 Tóban és tóparton DIAK_2evfolyam.indd 23 2007.07.30. 10:37:27 DIAK_2evfolyam.indd 24 2007.07.30. 10:37:28 DIÁKMELLÉKLET TÓBAN ÉS TÓPARTON 2. ÉVFOLYAM 25 D1 Tóban és tóparton élő állatok A A

Részletesebben

Aki nélkül nem lehetne Karácsony

Aki nélkül nem lehetne Karácsony III. évf. 4. szám 2014. december A Budapest-Nagytétényi Református Egyházközség időszakos kiadványa Aki nélkül nem lehetne Karácsony Bármikor, bárhol végbemehet egy ilyen kérdezz-felelek: - Mi kell a Karácsonyhoz?

Részletesebben

A melléknevek képzése

A melléknevek képzése A melléknevek képzése 1 ) Helyezkedjen el kényelmesen, először mesélni fogunk... Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer a magyar nyelv, benne sok szóval, kifejezéssel és szabállyal, amelyeket persze

Részletesebben

George Varga: Az öregember és a farkas (részlet)

George Varga: Az öregember és a farkas (részlet) Angyalka élményei B. Kis János, Orosz T. Csaba, Gwendoline Welsh, Poczai Péter, George Varga, J. Simon Aranka 2013 Publio kiadó Minden jog fenntartva Szerkesztette: Publio Kiadó Kft. George Varga: Az öregember

Részletesebben

VÍZ TÉMAHÉT. VÁROSI ÓVODAI INTÉZMÉNY KISÚJSZÁLLÁS PETŐFI ÓVODA PITYPANG CSOPORT 2010. március 16-22.

VÍZ TÉMAHÉT. VÁROSI ÓVODAI INTÉZMÉNY KISÚJSZÁLLÁS PETŐFI ÓVODA PITYPANG CSOPORT 2010. március 16-22. Új módszerek, innovatív pedagógusok a XXI. század kisújszállási iskoláiban 3.1.4-08/2-2008-0046 VÍZ TÉMAHÉT VÁROSI ÓVODAI INTÉZMÉNY KISÚJSZÁLLÁS PETŐFI ÓVODA PITYPANG CSOPORT 2010. március 16-22. A témahét

Részletesebben

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. SZKA_101_29 Barátaink az állatok Én és a világ A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM 298 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári

Részletesebben

A mi fánk. "Fa nélkül egy fillért sem ér a táj, S üres a fa, ha nincs rajta madár. Én azt hiszem, nem kelne föl a nap,

A mi fánk. Fa nélkül egy fillért sem ér a táj, S üres a fa, ha nincs rajta madár. Én azt hiszem, nem kelne föl a nap, A mi fánk "Fa nélkül egy fillért sem ér a táj, S üres a fa, ha nincs rajta madár. Én azt hiszem, nem kelne föl a nap, Ha nem lennének fák és madarak." (Horváth Imre) 2013.04.30. 1-2. óra Magyar nyelv és

Részletesebben

Szabadidős Munkaközösség éves programterve a 2016/2017. nevelési évre

Szabadidős Munkaközösség éves programterve a 2016/2017. nevelési évre Szabadidős Munkaközösség éves programterve a 2016/2017. nevelési évre Készítette: Móczár Tiborné Munkaközösség vezető Százhalombattai Kipp-Kopp Óvoda Éves programjaink, ünnepeink, megemlékezések, hagyományok,

Részletesebben

Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára)

Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára) Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára) Bár az óvodai beszoktatás időszaka nagy kihívás, mégis van pár aranyszabály, amely felkészítik a gyerekeket, és a szülőket is (!) az óvodakezdésre. Nézzünk

Részletesebben

ÖKOISKOLAI MUNKATERV tanév

ÖKOISKOLAI MUNKATERV tanév ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2016-2017. tanév Időpont Program Résztvevők Felelős Megjegyzés 09. 05-09. 30. ökoszakkör szervezése alsó- és alsó: Szántóné Seller Szilvia, felső: Bekő László, Frák Erika 09.01 Felhívás

Részletesebben

Nevelési céljaink, feladataink megvalósítása érdekében szükségesnek tartjuk a tárgyi eszközök folyamatos szintentartását és bővítését.

Nevelési céljaink, feladataink megvalósítása érdekében szükségesnek tartjuk a tárgyi eszközök folyamatos szintentartását és bővítését. Óvodánkról: Az Egyetértés Utcai Óvoda 1976.novemberében nyitotta meg kapuit a gyermekek előtt 4 csoporttal 100 férőhellyel. Azóta óvodánk Kecskemét egyik legszebb kertvárosában a Petőfivárosban 225 kisgyermek

Részletesebben

BEMUTATKOZIK A SZENTESI FELSŐPÁRTI ÓVODA

BEMUTATKOZIK A SZENTESI FELSŐPÁRTI ÓVODA BEMUTATKOZIK A SZENTESI FELSŐPÁRTI ÓVODA A Szentesi Felsőpárti Óvoda öt óvodából áll: Intézményvezető: Geréné Dunaháti-Vas Márta (megbízása: 2013. augusztus 16-tól 2018. augusztus 15-ig szól) Int. vez.

Részletesebben

Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló

Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló Készült: Időpont: Csillagvár Waldorf Tagóvoda 8200 Veszprém Szent István út 12. 2013 november 25-december 05-ig A megvalósításban résztvevő óvodapedagógusok:

Részletesebben

LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT

LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT Gyermekdalok és -játékok Óvodásoknak és kisiskolásoknak 5. rész Válogatás Petres Csaba Tücsök koma, gyere ki című gyűjteményéből Ábel Kiadó, Kolozsvár, 2007 A szerző engedélyével

Részletesebben

TÁMOP-3.14.-12/2-2012-0821. Gyermekláncfű egészségmegőrző és környezetvédő tábor

TÁMOP-3.14.-12/2-2012-0821. Gyermekláncfű egészségmegőrző és környezetvédő tábor TÁMOP-3.14.-12/2-2012-0821 Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra Gyermekláncfű egészségmegőrző és környezetvédő tábor TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821

Részletesebben

Az éjszaka csodái. KönyvtárMozi foglalkozás 3-4. osztályosoknak

Az éjszaka csodái. KönyvtárMozi foglalkozás 3-4. osztályosoknak Az éjszaka csodái KönyvtárMozi foglalkozás 3-4. osztályosoknak Idő: 45 perc Szükséges eszközök: toll, papír, összekevert vers, rím-memória kártyák, nagy csomagolópapír, zsírkréták, nagy papírra felírni

Részletesebben

Magyar nyelvi gyakorló

Magyar nyelvi gyakorló Dr. Galgóczi Lászlóné Magyar nyelvi gyakorló kisiskolásoknak FELADATGYÛJTEMÉNY az elõkészítéstõl a kisbetûk megtanulásáig 1 Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Hogyan viselkedjünk? Illik nem illik 1. Beszélgessetek

Részletesebben

A környezeti nevelés munkaközösség 2013. 2014. évi munkaterve. A munkaközösség vezetője: Bolla Zoltánné óvodapedagógus, környezeti nevelő

A környezeti nevelés munkaközösség 2013. 2014. évi munkaterve. A munkaközösség vezetője: Bolla Zoltánné óvodapedagógus, környezeti nevelő A környezeti nevelés munkaközösség 2013. 2014. évi munkaterve Óvoda neve, címe: Ajka Városi Óvoda 8400 Ajka Bródy Imre utca 7. A munkaközösség vezetője: Bolla Zoltánné óvodapedagógus, környezeti nevelő

Részletesebben

SZKC 103_03 MOTÍVUMOK KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKBAN III.

SZKC 103_03 MOTÍVUMOK KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKBAN III. SZKC 103_03 MOTÍVUMOK KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKBAN III. Madarak voltunk 103_D.indb 21 2007.08.30. 11:39:18 103_D.indb 22 2007.08.30. 11:39:21 MOTÍVUMOK KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKBAN II. 3. ÉVFOLYAM 23 D1 TALÁLÓS KÉRDÉSEK,

Részletesebben

SDG Bibliaismereti verseny 2014. Példabeszédek könyve

SDG Bibliaismereti verseny 2014. Példabeszédek könyve SDG Bibliaismereti verseny 2014. Példabeszédek könyve Csapat/iskola: Beadás ideje: Tudnivalók A teszt 100 kérdésből áll. Minden kérdésnél felsoroltunk 3 lehetséges választ, amelyek közül a Példabeszédek

Részletesebben

--------------------------------------------------------- Óvoda hosszú bélyegzője ÓVODAI CSOPORTNAPLÓ. ---------- csoport részére

--------------------------------------------------------- Óvoda hosszú bélyegzője ÓVODAI CSOPORTNAPLÓ. ---------- csoport részére --------------------------------------------------------- Óvoda hosszú bélyegzője ÓVODAI CSOPORTNAPLÓ 0kksa09 ---------- csoport részére a 2015/2016-os nevelési évre ---------------------------------------------

Részletesebben

VOLT EGYSZER, LESZ EGYSZER (Was Albert nyomán)

VOLT EGYSZER, LESZ EGYSZER (Was Albert nyomán) VOLT EGYSZER, LESZ EGYSZER (Was Albert nyomán)... Minden esztendőnek a vége felé az Úristen emlékeztetni akarja az embereket arra, hogy a gonoszság útja hova vezet, s ezért ősszel a napok rövidülni kezdenek,

Részletesebben

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR Tanulók: 17+1 osztály. 353+11 fő Pedagógusok: 32 álláshely Épület: 1977-ben épült, felújítva: 2003-ban és 2007-ben PROGRAMJAINK: 1. FURULYAOKTATÁS BAKÓ TIBORNÉ 2. ALSÓ TAGOZATOS KÉZMŰVES

Részletesebben

Környezeti nevelés munkaközösség. munkaterv. 2014 /2015. nevelési év

Környezeti nevelés munkaközösség. munkaterv. 2014 /2015. nevelési év Környezeti nevelés munkaterv 2014 /2015. nevelési év Készítette: vezető Környezeti nevelés környezeti nevelés et vezeti: ben 14 fő vesz részt. 1. 2. Ökrösné Kara Judit 3. Molnárné Oros Csilla 4. Háló Éva

Részletesebben

Az erkölcstan tantárgy tananyaga 1. évfolyam

Az erkölcstan tantárgy tananyaga 1. évfolyam Az erkölcstan tantárgy tananyaga 1. évfolyam Tematikai egység címe Az én világom Társaim Ők és én Közvetlen közösségeim A család és a gyerekek Tágabb közösségeim A lakóhelyi közösség A környező világ A

Részletesebben

A TÁPSZENTMIKLÓSI CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA ÖKOISKOLAI MUNKATERVE

A TÁPSZENTMIKLÓSI CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA ÖKOISKOLAI MUNKATERVE A TÁPSZENTMIKLÓSI CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA ÖKOISKOLAI MUNKATERVE 2015. április Az ÖKO-munkacsoport Tóth Violetta Takács Barbara biológia-testnevelés szakos tanár, az ÖKO- munkacsoport vezetője

Részletesebben