Az Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar A Kari Tanács április 14-ei ülésének határozatai és jegyzőkönyve

Átírás

1 Az Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar A Kari Tanács április 14-ei ülésének határozatai és jegyzőkönyve A KARI TANÁCS ÜLÉSÉNEK HELYE ELTE BTK Kari Tanácsterem (Múzeum krt. 4/A, fszt. 39. sz. terem) ( jel mutatja, hogy ki rendelkezik szavazati joggal; összesen: 57 fő szavazati jogú tag) DÉKÁNI VEZETÉS JELEN VANNAK Dr. Dezső Tamás dékán, egyetemi docens, a Kari Tanács elnöke Dr. Pál Ferenc, egyetemi tanár, nemzetközi ügyek dékánhelyettese Dr. Orlovszky Géza, egyetemi docens, tudományos és kutatásszervezési ügyek dékánhelyettese Dr. Károly Krisztina, egyetemi docens, oktatási és tanulmányi ügyek dékánhelyettese (választott tag a III. körzetben) Dr. Brenner Koloman egyetemi docens, dékáni megbízott A KARI TANÁCS HIVATALOS OKTATÓI JELEN VANNAK Dr. Bárdosi Vilmos intézetigazgató, egyetemi tanár (Romanisztikai Intézet) Dr. Borsodi Csaba intézetigazgató, egyetemi docens (Történeti Intézet) Dr. Dávid Géza intézetigazgató, egyetemi tanár (Orientalisztikai Intézet) Dr. Frank Tibor intézetigazgató, egyetemi tanár (Angol-Amerikai Intézet) Dr. György Péter intézetigazgató, egyetemi tanár (Művészetelméleti és Médiakutatási Intézet) Dr. Hamar Imre intézetigazgató, egyetemi tanár (Távol-keleti Intézet) Dr. Jászay László intézetigazgató, egyetemi tanár (Szláv és Balti Filológiai Intézet) Dr. Juhász Dezső intézetigazgató, egyetemi tanár (Magyar Nyelvtudományi és Finnugor Intézet) Dr. Knipf Erzsébet intézetigazgató, egyetemi tanár (Germanisztikai Intézet), Dr. Kulcsár Szabó Ernő intézetigazgató, egyetemi tanár (Magyar Irodalom- és Kultúratudományi Intézet) Dr. Mohay Tamás intézetigazgató, egyetemi docens (Néprajzi Intézet) Dr. Raczky Pál intézetigazgató, egyetemi tanár (Régészettudományi Intézet) Dr. Rényi András intézetigazgató, egyetemi docens (Művészettörténeti Intézet) Dr. Sebestyén György intézetigazgató, egyetemi tanár (Informatikai és Könyvtártudományi Intézet) Dr. Zólyomi Gábor intézetigazgató, egyetemi docens (Ókortudományi Intézet) KIMENTETTÉK MAGUKAT Dr. Bodnár István intézetigazgató, egyetemi docens (Filozófia Intézet) Dr. Juhász Dezső intézetigazgató, egyetemi tanár (Magyar Nyelvtudományi és Finnugor Intézet)

2 VÁLASZTOTT TAGOK I. SZÁMÚ VÁLASZTÓKÖRZET (Fordító- és Tolmácsképző Intézet, Magyar Irodalom- és Kultúratudományi Intézet, Magyar Nyelvtudományi és Finnugor Intézet) Dr. Balázs Géza egyetemi tanár (Magyar Nyelvtudományi és Finnugor Intézet) Dr. Bereczki András adjunktus (Magyar Nyelvtudományi és Finnugor Intézet) Dr. Gintli Tibor egyetemi docens (Magyar Irodalom- és Kultúratudományi Intézet) Dr. Kiss Farkas Gábor adjunktus (Magyar Irodalom- és Kultúratudományi Intézet) II. SZÁMÚ VÁLASZTÓKÖRZET (Ókortudományi Intézet, Régészettudományi Intézet, Történeti Intézet) Dr. Bács Tamás egyetemi docens (Ókortudományi Intézet) Dr. Csapó Csaba adjunktus (Történeti Intézet) Dr. Majoros István egyetemi tanár (Történeti Intézet) Dr. Nagy Balázs egyetemi docens (Történeti Intézet) III. SZÁMÚ VÁLASZTÓKÖRZET (Angol-Amerikai Intézet, Szláv és Balti Filológiai Intézet) Dr. Dudás Mária tanársegéd (Szláv és Balti Filológiai Intézet) (fentebb a dékáni vezetésben: Dr. Károly Krisztina egyetemi docens, oktatási és tanulmányi ügyek dékánhelyettese (Angol-Amerikai Intézet)) Dr. Kontra Edit egyetemi docens (Angol-Amerikai Intézet) Dr. Starcevic Attila tanársegéd (Angol-Amerikai Intézet) Tanácskozási joggal: Dr. Dukkon Ágnes főiskolai tanár (Szláv és Balti Filológiai Intézet) Dudás Mária és Dukkon Ágnes egyenlő számú szavazatot kapott, a Szláv és Balti Filológiai Intézetet félévenként egymást váltva képviselik szavazati joggal a Kari Tanácsban. Az első félévben (a 2010/2011-es tanév tavaszi félévében) Dudás Mária kap szavazati jogot, Dukkon Ágnes pedig tanácskozási joggal rendelkező kari tanácsi tag lesz. IV. SZÁMÚ VÁLASZTÓKÖRZET (Germanisztikai Intézet, Romanisztikai Intézet) Dr. Balogh F. András egyetemi docens (Germanisztikai Intézet) Dr. Horváth Krisztina egyetemi docens (Romanisztikai Intézet) Dr. Menczel Gabriella adjunktus (Romanisztikai Intézet) Dr. Törő Krisztina adjunktus (Germanisztikai Intézet) V. SZÁMÚ VÁLASZTÓKÖRZET (Filozófia Intézet, Informatikai és Könyvtártudományi Intézet Művészetelméleti és Médiakutatási Intézet, Művészettörténeti Intézet, Néprajzi Intézet, Orientalisztikai Intézet, Távol-keleti Intézet, Zenei Tanszék) Dr. Bodnár Gábor egyetemi docens (Zenei Tanszék) Farkas Noémi tanársegéd (Művészetelméleti és Médiakutatási Intézet) Dr. Varga Balázs adjunktus (Művészetelméleti és Médiakutatási Intézet) Dr. Bene László egyetemi docens (Filozófia Intézet) A NEM OKTATÓK-KUTATÓK VÁLASZTOTT KÉPVISELŐJE Bukta Zsolt az Üzemeltetési Osztály osztályvezetője 2

3 A BTK HÖK KARI TANÁCSI TAGJAI JELEN VANNAK Nemes László, a HÖK elnöke Bak Bálint (Történeti Intézet) Czákler Anikó (Orientalisztikai Intézet) Derzsenyi Dávid (Művészettörténeti Intézet) Diriczi Zsombor (Régészettudományi Intézet) Faragó Gábor, a Doktorandusz Bizottság elnöke Fejes Zoltán (Filozófia Intézet) Garbai Ádám a HÖK alelnöke Hegedűs Zsuzsa alelnök Horváth Barbara (Távol-keleti Intézet) Jenkei Dániel, a HÖK alelnöke Kovács Zoltán (Informatikai és Könyvtártudományi Intézet) Polgár Mária (Angol-Amerikai Intézet) Prischetzky Réka (Művészetelméleti és Médiakutatási Intézet) Smid Róbert (Magyar Nyelvtudományi és Finnugor Intézet, Magyar Irodalom- és Kultúratudományi Intézet) Sőtér Dávid (Szláv és Balti Filológiai Intézet) Szunyogh Piroska (Ókortudományi Intézet) Varga Gyöngyi (Germanisztikai Intézet) Zergi Dániel, a HÖK Tanulmányi Bizottságának elnöke A KARI TANÁCS ÁLLANDÓ MEGHÍVOTTJAI JELEN VANNAK Dr. Mezey Barna, az ELTE rektora Dr. Juhászné Huszty Katalin, az ELTE gazdasági főigazgatója Dr. Rónay Zoltán, az ELTE főtitkára Dr. Tóth Ilona, az ELTE oktatási igazgatója Dr. Gaálné Csoba Alice, a Doktori és Tudományszervezési Hivatal hivatalvezetője Dr. Kratochwill Ferencné, a Gazdasági és Üzemeltetési Hivatal hivatalvezetője Taskó Mihályné, a Tanulmányi Hivatal hivatalvezetője Kóczán András Imre, a Dékáni Titkárság titkárságvezetője A KARI TANÁCS JEGYZŐKÖNYVÉNEK KÉSZÍTŐJE Kóczán András Imre, a Dékáni Titkárság titkárságvezetője HATÁROZATOK TÁRA XXXI/2011 (IV. 14.) sz. kari tanácsi határozat a dékáni pályázatról; XXXII/2011 (IV. 14.) sz. kari tanácsi határozat nyelvi, szaknyelvi és speciális nyelvi tanfolyamok képzési programjairól (1. számú melléklet); XXXIII/2011 (IV. 14.) sz. kari tanácsi határozat a Nacionalizmus tanulmányok idegennyelvű, rövidtávú képzési programról (2. számú melléklet); XXXIV/2011 (IV. 14.) sz. kari tanácsi határozat szakzáróvizsga-bizottságok elnökeiről és tagjairól (3. számú melléklet); 3

4 XXXV/2011 (IV. 14.) sz. kari tanácsi határozat a spanyol nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szak (MA) tanegységlistájának módosításáról (4. számú melléklet); XXXVI/2011 (IV. 14.) sz. kari tanácsi határozat a tanári mesterszak magyartanár modul tantervéről (50 kredit, 3 félév; 5. számú melléklet); J E G Y Z Ő K Ö N Y V DÉKÁNI PÁLYÁZAT Dr. Pál Ferenc dékánhelyettes köszönti a Kari Tanács tagjai, meghívottjait. Megállapítja, hogy az 57 szavazati joggal rendelkező tag közül 55-en vannak jelen. A Kari Tanács határozatképes. Dr. Pál Ferenc dékánhelyettes előterjesztésére, két napirendi módosítással a Kari Tanács egyhangúlag, 55 igen szavazattal elfogadta a április 14-ei Kari Tanács napirendjét. A Tanács napirendjére került: 1. A spanyol nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szak (MA) tanegységlistája, 2. A tanári mesterszak magyartanár modul tanterve (50 kredit, 3 félév). Dr. Pál Ferenc dékánhelyettes felkéri Dr. Szabó Miklós egyetemi tanárt, akadémikust, hogy a dékáni pályázat kiírását és elbírálását előkészítő bizottság elnökeként számoljon be a bizottság munkájáról. Dr. Szabó Miklós: a dékáni pályázatra egy pályázó adott be pályázatot, a bizottság ellenőrizte a pályázatot. A pályázat minden szükséges dokumentumot tartalmazott. A pályázatot a bizottság minden tagja átnézte, és a bizottság egyhangúlag alkalmasnak találja a pályázatot arra, hogy a Kari Tanács megtárgyalja. Megköszöni a bizottság és a maga nevében a megbízatást. Dr. Pál Ferenc felkéri Dr. Vásáry István egyetemi tanárt, a Professzori Tanács elnökét, hogy ismertesse a Professzori Tanácsnak a dékán pályázatról kialakított állásfoglalását. Dr. Vásáry István: a Professzori Tanács megtárgyalta a dékáni pályázatot. Titkos szavazással a Professzori Tanács 53 igen, 3 nem, 2 érvénytelen szavazattal támogatta a dékáni pályázatot. Dr. Pál Ferenc: megköszöni az elnökök és az előkészítő bizottságok munkáját. Megnyitja a vitát a dékáni pályázatról. Nemes László, a HÖK elnöke: a dékáni pályázat kapcsán arra a kérdésre várja a választ, hogy a hallgatókat hogyan kívánja bevonni a Kart érintő változásokba, részint a hallgatókat érintő hivatali változásokba, részint a fejlesztések terén. Dr. Mohay Tamás: hogy képzeli el a központi vezetéssel és a többi karral a kapcsolatot? Dr. Dezső Tamás: tavaly nyár óta készül a kari stratégia, a naprakészségét az nehezíti, hogy az utóbbi időben nagymértékben változott a külső környezet. Új kontextusban kell végiggondolni újra és újra a bölcsészettudomány helyét. Egy maradt a Kar számára, az, hogy a győzelembe meneküljön. Újra végig kell gondolni a hivatali feladatokat: a hivatali munkavégzést feszesebbé kell tenni, az ügyintézést szorosabbá, gyorsabbá és kényelmessé kell tenni, így hamarosan megnyílik az elektronikus ügyfélkapu a kari honlapon. Racionalizálásra van szükség, szembe kell néznünk önmagunkkal, ezért szükség van arra, hogy minden intézettel és önálló tanszékkel tárgyalások legyenek a Kar átalakításáról. Ami fejlesztéseket illeti, a külső környezet nem ad lehetőséget arra, hogy komolyabb fejlesztésekbe kezdjen a Kar, de a minőségelvű, stratégiailag fontos fejlesztéseket meg kell próbálnunk elvégezni. A hallgatók a mi fő részvényeseink, miközben a hallgatók és oktatók együttműködése a legfontosabb célok között szerepel. Ennek megfelelően várja mind a hallgatók, mind az oktatók elvárásait, és a velük 4

5 kapcsolatos javaslatokat. Az egyetem és a karok közötti viszonyokról: az új helyzetben sok mindent újra kell tárgyalni. Előfordulhat, hogy komoly tárgyalásokba kell bocsátkoznunk a központi vezetéssel és a karokkal. És az is előfordulhat, hogy a karok érdekei erősen eltérnek. Mindenekelőtt azonban látnunk kell a konkrét dolgokat. Még mindig a legjobb helyzetben lévő karok közé tartozik a Bölcsészettudományi Kar. Az viszont igaz, hogy a Kar 2012-ben már nem úgy fog kinézni, ahogy ma. Közös döntéseket kell hoznunk, konszenzusra kell jutnunk: Karunk jövője forog kockán. Nemes László: megköszöni a választ. Tájékoztatja a Kari Tanácsot arról, hogy a Hallgatói Önkormányzat Küldöttgyűlése 34 igen, 4 nem, 1 tartózkodással támogatta a dékáni pályázatot. Dr. Pál Ferenc javaslatára a Kari Tanács egyenkénti szavazással, 54 igen szavazattal, 1 tartózkodással Dr. Kulcsár Szabó Ernő egyetemi tanárt a szavazatszedő és számláló bizottság elnökévé, Dr. Starcevic Attila adjunktust és Nemes Lászlót, a HÖK elnökét a bizottság tagjává választja. Dr. Pál Ferenc: elrendeli a szavazást. Dr. Pál Ferenc ismerteti a szavazás eredményét. A Bölcsészettudomány Kar Kari Tanácsa titkos szavazással, 48 igen, 6 nem, 1 érvénytelen szavazattal meghozva a XXXI/2011 (IV. 14.) sz. kari tanácsi határozatot a dékáni pályázatról, támogatja Dr. Dezső Tamás habilitált egyetemi docens dékáni pályázatát. Dr. Pál Ferenc elsőnek gratulál Dr. Dezső Tamásnak a Kari Tanács támogató döntése alkalmából. Dr. Dezső Tamás: megköszöni a Kari Tanács bizalmát az elmúlt öt évért, megköszöni az oktatóknak, a hivataloknak, a hallgatóknak a közös munkát. Megköszöni a Kari Tanács újbóli bizalmát, úgy kívánja vezetni a Kart, hogy mindenki előtt nyilvánvaló legyen: a siker közös, a kudarc egyéni. Dr. Mezey Barna: gratulál Dezső Tamás megválasztásához, gratulál az elmúlt négy év eredményességéhez. A következő négy esztendő rendkívüli időszak lesz az Egyetem és Kar életében, sok bátorságot kell a döntések meghozatalakor, mivel súlyos időszak közeledik. Sok megválaszolatlan kérdés van előttünk: mekkora lesz az egyetem, milyen arányok lesznek a támogatott hallgatói létszámok terén az egyes tudományágak között, milyen lesz az új tanári modell, milyen lesz egyetemünk nemzetközi pozíciója, milyen lesz az elnapolt felsőoktatási törvény, milyen lesz a karok és az egyetem viszonya az új törvény alapján. Azt látjuk, hogy a Széll Kálmán-terv alapvető változásokat okoz a felsőoktatásban. Ebben az időben még erősebb egyetemre van szükségünk. Vallja, hogy az egyetemnek megvan az ereje ahhoz, hogy megtartsa meghatározó helyét a magyar felsőoktatásban. Dékán úrban erős, határozott vezetőt ismert meg. Reméli, hogy a jövőben az eddigi együttműködés jellemzi az egyetem és a karok kapcsolatát. Dr. Pál Ferenc: megköszöni rektor úr szavait. Szünetet rendel el. NAPIREND ELŐTT 1. Dr. Dezső Tamás átadja Dr. Müllner András egyetemi docensnek a Média és Kommunikáció Tanszék tanszékvezetői megbízását. 2. Dr. Dezső Tamás kari tanácsi tagsági megbízóleveleket ad át a Hallgatói Önkormányzat három tagjának: Balog Péternek, Garbai Ádámnak és Lóránt Évának. 5

6 KARI STRATÉGIA Dr. Dezső Tamás: a Karnak mindenképpen szüksége lett volna kari stratégiai elkészítésére. A mai állapotában korábbi, több mint egy hónappal ezelőtti állapotot mutat. Ezt kellene alapváltozatnak tekinteni, amely lehetőséget ad arra, hogy átlássuk, hogyan áll most a Kar, milyen lehetőségei vannak. Az alapváltozatot kiküldenénk az intézeteknek, tanszékeknek, a Hallgatói Önkormányzatnak, hogy készítsék el javaslataikat. Így készülne el a kari stratégia végleges változata. Mindenkit arra kér, hogy vegyen részt a munkában. Ha elkészül a kari stratégia, szükség lesz annak bevezetésére, betartatására, a következmények kezelésére. Akciótervek készülnek belőle határidőkkel és felelősökkel. Egyfajta vezérfonal lenne mindenki számára; már nem dékáni programról beszélünk, hanem együtt, a Karral együtt kidolgozott stratégiáról. Ezért meg kell fontolni egy stratégiai dékánhelyettesi pozíció létrehozását, aki nem a stratégiát szabja meg, hanem a végrehajtását koordinálná. Sok bizonytalanság vesz minket körül: készül az új felsőoktatási törvény, komoly elvonással kell megküzdenünk. Kérdés, hogy a következő éveket érintő elvonások miképpen jelennek meg a felsőoktatásban, milyen elv alapján osztják el az elvonásokat, lesz-e kutatóegyetemi támogatás. A Széll Kálmán-terv 2012-en 12 Mrd, 2013-ban 38 Mrd, 2014-ben szintén 38 Mrd forintot von el a felsőoktatástól. Mindenesetre tény, hogy két kar szerepel a nemzetközi ranglistákon, azaz látható messzebbről is: az ELTE TTK és az ELTE BTK. Az ELTE a világ körülbelül 6000 felsőoktatási intézménye közül a 250-dik hely környékén helyezkedik el. Vagyis az ELTE van bent egyedüliként Magyarországon a világ felsőoktatási piacának a legjobb 5 százalékában. Az is igaz, hogy a PPP beruházás révén a kampusz komfortosabb lett. Az új helyzetből a Karnak jól kell kijönnie, megújulás lehetőségét kell látnunk az új helyzetben. Az ELTE nem működhet a továbbiakban úgy, mint egy szocialista nagyvállalat, túl nagy a bürokratikus nyomás az intézményen. Meg kell találnunk a kitörési pontokat, ilyen lehetőséget látunk abban, amikor megkezdtük a saját, kari nyelviskola létrehozását. Csökkentenünk kell a jelenlegi 98 százalékos bértömeg arányát, hogy lehessenek dologi kiadásaink is, mivel a jelenlegi állapotban erre szinte nincs lehetőség. Nagy lehetőségek rejlenek a külföldi hallgatók arányának növelésében, 2014-re külföldi fizetős hallgatóval számolunk. Összefoglalóan: a Karnak feszesebb működést kell folytatnia; egyszerűen be kell tartanunk a szabályokat, amelyeket a külső és belső környezet fog kikényszeríteni. Az oktatóknak, a hivataloknak, a diákságnak együtt kell dolgoznia azon, hogy a Kar megfeleljen az új kihívásoknak. OKTATÁS Dr. Dezső Tamás előterjesztésére a Kari Tanács vita nélkül, egyhangúlag, 55 igen szavazattal meghozva a XXXII/2011 (IV. 14.) sz. kari tanácsi határozatot támogatja a nyelvi, szaknyelvi és speciális nyelvi tanfolyamok képzési programjait (1. számú melléklet). Dr. Dezső Tamás előterjesztésére a Kari Tanács egyhangúlag, 55 igen szavazattal meghozva a XXXIII/2011 (IV. 14.) sz. kari tanácsi határozatot támogatja a Nacionalizmus tanulmányok idegennyelvű, rövidtávú képzési programját az alábbi megjegyzésekkel. Dr. Dezső Tamás: az elfogadandó program pilotprojekt, ez ilyen képzések kidolgozása, bevezetése része a kari stratégiának. Kéri az intézeteket, hogy dolgozzanak ki hasonló képzési programokat. Nemes László: örömmel fogadják az új típusú programok megjelenését a képzési kínálatban. Kéri, hogy doktoranduszok is vehessenek részt az oktatásukban (2. számú melléklet). 6

7 Dr. Dezső Tamás előterjesztésére a Kari Tanács vita nélkül, egyhangúlag, 55 igen szavazattal meghozva a XXXIV/2011 (IV. 14.) sz. kari tanácsi határozatot támogatja a szakzáróvizsga-bizottságok elnökeiről és tagjairól szóló előterjesztést (3. számú melléklet). Dr. Dezső Tamás előterjesztésére a Kari Tanács vita nélkül, egyhangúlag, 55 igen szavazattal meghozva a XXXV/2011 (IV. 14.) sz. kari tanácsi határozatot támogatja a spanyol nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szak (MA) tanegységlistájának módosítását (4. számú melléklet). Dr. Dezső Tamás előterjesztésére a Kari Tanács vita nélkül, egyhangúlag, 55 igen szavazattal meghozva a XXXVI/2011 (IV. 14.) sz. kari tanácsi határozatot támogatja a tanári mesterszak magyartanár modul tantervét (50 kredit, 3 félév; 5. számú melléklet). EGYEBEK Dr. Dezső Tamás: hamarosan megjelennek a vezetői pályázatok (dékánhelyettesi, intézetigazgatói, önálló tanszékvezetői, intézeti tanszékvezetői) a honlapon. Nemes László: 1. A hallgatói tudományos pályázatok bírálatának határideje május 23. Kéri az oktatókat, hogy időben küldjék vissza a bírálatokat. 2. Május 2. és 6. között Bölcsész Napok lesznek a kampuszon. A rendezvény nagyobb és színesebb lesz, mint az előző években. 3. Elküldte az intézetigazgatóknak és a tanszékvezetőknek az intézeti tanácsba, valamint a tanszéki értekezletre delegált hallgatók elérhetőségét. 4. Az OMHV eredmények már elérhetők. Kéri az oktatókat, hogy tegyék nyilvánossá őket. 5. Kéri az oktatókat, hogy időben hirdessék meg a vizsgákat, és a következő évi órákat. Dr. Dezső Tamás: megköszöni a Kari Tanács munkáját, bezárja a Tanács ülését. Budapest, április 19. Dr. Pál Ferenc s. k., dékánhelyettes 7

8 1. számú melléklet Képzési program címe Nyelv Szint Angol a médiában Angol új Angol nyelvű tudományos szövegek fordítása Angol új Magyar perzsáknak Képzési program A1-A2 Magyar kezdő Magyar perzsáknak Képzési program B1-B2 Magyar középfok Magyar perzsáknak Képzési program B2 szintentartó Magyar középfok Országismeret perzsáknak - Képzési program B2 Magyar középfok Perzsa Képzési program A1-A2 Perzsa kezdő Perzsa Képzési program B1-B2 Perzsa középfok Perzsa Képzési program B2-szintentartó Perzsa középfok Spanyol A1 Spanyol kezdő Dán haladó Dán haladó Dán kezdő Dán kezdő 8

9 Rövid távú képzési program, angol nyelven, külföldi hallgatók számára (Javított változat, április 11.) Programcím: Nacionalizmus tanulmányok Összeállította: Sonkoly Gábor és Frank Tibor A program tervezett indulása: 2011 szeptembere 2. számú melléklet Az ELTE Bölcsészettudományi Kara a 2011/2012-es tanévtől kezdve rövid ( shortterm ), költségtérítéses képzési programot hirdet angol nyelven az őszi és a tavaszi félévekre (14-hetes periódusra, amely magában foglalja a vizsgákat is), külföldi, elsősorban angolszász nyelvterületeken működő felsőoktatási intézmények hallgatói számára. A program azt kívánja bemutatni, hogy a bölcsészettudomány különböző ágai miként közelítik meg a nacionalizmus tárgykörét Kelet-Közép-Európában, ahol a nemzetépítés fogalma a régió történelmi kontextusában válik hitelesen tanulmányozhatóvá. A stúdiumok angol nyelven zajlanak, amelyeket a Bölcsészettudományi Kar tudományos fokozattal és angol nyelvű tanítási gyakorlattal rendelkező, a nacionalizmus témakörében kiválóan felkészült oktatói tartanak. A költségtérítés megállapítására a Kar Gazdasági Vezetője által készített költségkalkuláció alapján kerül sor. Az előzetes egyeztetések alapján a teljes képzés díja 950 euró, amely magában foglalja a részletes angol nyelvű tájékoztatóban megjelölt kurzusokon való részvételt, a hallgatók megérkezésük utáni és későbbi rendszeres eligazítását, a repülőtéri transzfert, a megérkezésük utáni fogadást, gyalogos városnézést, a kari könyvtárak szabad használatát és egyéb, oktatáson kívüli programokat. A képzésről előzetesen összeállított lista alapján értesítjük elsősorban azokat a külföldi egyetemeket, ahol hasonló jellegű nacionalizmus tanulmányok folynak. Az intenzív és eredményes hallgatótoborzás érdekében az ELTE BTK továbbá felveszi a kapcsolatot a megfelelő szervezetekkel és ügynökségekkel (pl. Academic Programs International [API], American Institute for Foreign Study [AIFS], Council on International Educational Exchange [CIEE], Institute of International Education [IIE]), amelyeken keresztül szélesebb körben is meghirdeti programját. Ezenkívül a program részletes, idegen nyelvű leírása felkerül a magyar és angol nyelvű kari honlap nyitó oldalára ( Beharangozó ). A hallgatók értékelése folyamatos, az oktatás 8. hetében kerül sor a félévközi számonkérésre ( midterm exam ) és az oktatás 14. hetében a záróvizsgára ( final exam ). Az osztályzat kialakításában a hallgatók aktív részvétele az órai munkában meghatározó szerepet játszik. A félév során a hallgatóknak lehetőségük nyílik belföldi és külföldi csoportos utazásokon való részvételre. A tervezett célállomások között hazánk történelmi és kulturális, valamint a nemzetépítés és a nacionalizmus szempontjából figyelemreméltó régiói és 9

10 városai szerepelnek, míg a külföldi palettán Bécs, Szarajevó és Szrebrenyica lehetnek a tervezett látogatások színhelyei (a csoportot szakavatott idegenvezető kíséri). A képzés iránt érdeklődő hallgatók az international@btk.elte.hu címen tudnak érdeklődni. A jelentkezéseket július 30-án zárjuk le. A program keretében az alábbi kurzusokat hirdetjük meg: Bollobás Enikő: National and Post-National Narratives in Literature (Nemzeti és nemzet utáni narratívák az irodalomban) Dávidházi Péter: Poetry and Nation Building: Classic Texts of 19th-century Hungary (Költészet és nemzetépítés: klasszikus művek a 19. századi Magyarországon) Frank Tibor: Arts and Nations: The Rise of the National Idiom in East-Central European Music, Literature, and the Visual Arts (Művészet és nemzet: a nemzeti nyelv a keletközép-európai zenében, irodalomban és képzőművészetben) Hetényi Zsuzsa: Dwarfs and Giants, Fear and Grotesque: Paradoxes in Culture and Literature of the Soviet Totalitarian Empire (Törpék és óriások, félelem és groteszk: a kultúra és az irodalom paradoxonjai a szovjet totális birodalomban) Lajtai László: Nations Viewed by Nationalism Studies: Theories and Approaches (Nemzetfelfogás a nacionalizmus stúdiumokban: elméletek és megközelítések) Lojkó Miklós: Along the Fault-lines of Three Empires: Nationalism in Central and South- Eastern Europe, (Három birodalom törésvonala mentén: nacionalizmus Közép- és Délkelet-Európában, ) Olay Csaba: Hannah Arendt s Theory of Totalitarianism (Hannah Arendt totalitarianizmus-elmélete) Pók Attila: Scapegoats, Victims and Heroes in Fascist and Communist Europe (Bűnbakok, áldozatok és hősök a fasiszta és kommunista Európában) Pogonyi Szabolcs: Introduction to the Study of Nationalism (Bevezetés a nacionalizmus tanulmányozásába) Pogonyi Szabolcs: Protection of Minorities: Standards and Institutions (Kisebbségvédelem: normák és intézmények) 10

11 3. számú melléklet K I E G É S Z Í T Ő J A V A S L A T Szakzáróvizsga-bizottságok elnökeire és tagjaira Szak Elnök Belső tag Külső tag Módszertan tanár ANGOL-AMERIKAI INTÉZET, amerikanisztika GERMANISZTIKA INTÉZET, német Dr. Bollobás Enikő, egy. tanár Dr. Manherz Károly, egy. tanár Kerekes Gábor, egy. docens Varga Péter, egy. docens Geiger Ildikó Nucz Eszter Szlávi Anna Árkossy Katalin Márkus Éva Budapest, április 6. Dr. Dezső Tamás s. k., dékán 11

12 4. számú melléklet Tanegységlista (MA) Jelek, rövidítések: D = dolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység v = választható tanegység Az előfeltételek jeleinek magyarázata: Kódszám zárójel nélkül: erős előfeltétel, tehát legkésőbb a kurzus felvételét megelőző félévben kell eredményesen elvégezni. Kódszám zárójelben: gyenge előfeltétel, tehát legkésőbb a kurzus felvételével azonos félévben kell eredményesen elvégezni. Kódszám egyenlőségjellel: a megadott kurzus párhuzamos felvételét javasoljuk. : Az alapozó képzés tárgyainak elvégzése után vehető fel a tárgy. Spanyol nyelv, irodalom és kultúra mesterképzési szak (MA) A szakot gondozó intézet: Romanisztikai Intézet Általános tudnivalók a szakról: A mesterképzési szak megnevezése: spanyol nyelv, irodalom és kultúra A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése: végzettségi szint: mesterfokozat (magister, master; rövidítve: MA) szakképzettség: okleveles spanyol nyelv, irodalom és kultúra szakos bölcsész a szakképzettség angol nyelvű megjelölése: MA in Spanish Language, Literature and Culture A képzési idő félévekben: 4 félév A mesterfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditpontok száma: 120 kreditpont 12

13 Nyelvi követelmények: A mesterfokozat megszerzéséhez egy (az alapfokozat megszerzéséhez szükséges nyelvvizsga nyelvétől eltérő) államilag elismert középfokú C típusú nyelvvizsga megszerzése szükséges. A diplomamunkával és a szakzáróvizsgával kapcsolatos követelmények: Diplomamunka: Formai követelmények: A diplomamunkát nyomtatva és elektronikus formában kell benyújtani szóköz nélkül minimálisan karaktert kitevő terjedelemben. Ebbe a terjedelembe csak a tényleges szövegoldalak számítanak a címlap, a tartalomjegyzék, a bibliográfia stb. nélkül. A dolgozat nyelve az adott szak nyelve. Tartalmi követelmények: A diplomamunka témáját az adott szakon oktatott témakörökből kell választani. A diplomamunkával a hallgatóknak bizonyítaniuk kell, hogy képesek az elsajátított ismeretek szintetizálására, a tudományos munkához szükséges lépések megtételére, valamint a választott nyelven való értekezésben megkívánt módszertani és stiláris eljárások magas szintű alkalmazására. Jellegét tekintve a munka témája lehet elméleti, illetve ahol kísérletezésre, megfigyelésre lehetőség van (pl. nyelvészet, alkalmazott nyelvészet) gyakorlati. Kívánatos, hogy a diplomamunka feldolgozza a téma újabb (és ha indokolt, régebbi) irodalmát. Értékelés: Ötfokú skálán (1-5). Az MA szakzárás követelményei: A mesterszakos szakzáróvizsgára bocsátás feltételeinek megléte: az abszolutórium és az elfogadott diplomamunka. A szakzáróvizsgára a 4. (vagy a tanulmányokat lezáró utolsó) félév végén kerül sor. Szakzáróvizsga, amelyen a hallgatóknak bizonyítaniuk kell, hogy elsajátították a képzési terv által előírt legfontosabb ismereteket (e célból a szak bibliográfiai utalásokat tartalmazó tételjegyzéket készíthet). Amennyiben a szak nyelvi záróvizsgát nem írt elő, a szakzáróvizsga keretében győződik meg arról is, hogy szóbeli kifejező készségük megfelel a felsőfokú C2 típusú nyelvvizsga követelményeinek. A szóbeli vizsga által ellenőrzött ismeretek közé a diplomamunka által reprezentált tudományág témái tartoznak. A szakzáróvizsga a következő részekből áll: 1) A diplomamunka bemutatása (max. 10 perc): a jelölt ismerteti a diplomamunkájában tanulmányozott téma fontosságát, annak tudományos hátterét, az alkalmazott kutatási módszert, legfontosabb eredményeit. 13

14 Félév min. max. Értékelés formája Köt. vál. Óraszám Kredit Előfeltétel Mintatanterv féléve 2) A diplomamunka védése: a jelölt azokra a kérdésekre válaszol, amelyeket a diplomamunka bírálója írásos bírálatában tett fel; a bizottság tagjai szintén feltehetnek kérdéseket. 3) A diplomamunka témájához kapcsolódó kérdések: a témakör pontosabb meghatározása céljából a szakzáróvizsgára jelentkező hallgatónak a témavezetőjével egyetértésben meg kell jelölnie azokat a témaköröket (szakkönyveket, forrásokat), amelyekből készülni fog. A hallgatónak ezeket a bíráló tanárral jóvá kell hagyatnia. A szakzáróvizsga értékelése: A szakzáróvizsga-bizottság külön-külön értékeli a vizsga három részét ötfokú skálán; a szakzáróvizsga végső jegye ezen érdemjegyek számtani átlaga. A szakzáróvizsgára bocsátás feltétele: A szakzáróvizsgára bocsátás feltétele az alábbi tanegységlista teljesítése; az intézménytől kölcsönvett javak visszaszolgáltatásáról szóló igazolás. Az oklevél minősítése: Az oklevél minősítését a diplomamunkára kapott és a szakzáróvizsgán megszerzett érdemjegyek számtani átlaga adja, egész számra kerekítve. Szakfelelős oktató: DR. SCHOLZ LÁSZLÓ TANSZÉKVEZETŐ EGYETEMI TANÁR Tanegységlista Kód BMA- Tanegység neve Meghirdetésért felelős tanszék SPAD-111 SPAD-121 Az irodalmi szöveg elemzésének módszertana Modern nyelvészeti modellek I. ALAPOZÓ ISMERETEK: 6 KREDIT 1-2 K k Spanyol Tanszék 1-2 K k Spanyol Tanszék Összesen: 60 6 II. SZAKMAI TÖRZSANYAG: 24 KREDIT SPAD-131 Általános nyelvfejlesztés 1 G k Spanyol Tanszék SPAD-132 Általános nyelvfejlesztés 2 G k Spanyol Tanszék SPAD-136 Szövegalkotási technikák 2 G k Spanyol Tanszék SPAD-151 Normatív nyelvtan és 1 G k fordítás 4 1 Spanyol Tanszék SPAD-152 Lexikai újítások a mai 2-4 K k 3 2 Spanyol Tanszék SPAD-161 spanyol köznyelvben A spanyol nyelvű irodalmak klasszikusai 1-3 K k 3 1 Spanyol Tanszék 14

15 SPAD-162 SPAD-163 SPAD-164 A spanyol nyelvű irodalmak fordításban Irodalom és társművészetek XX. századi spanyol és spanyol-amerikai kultúra Az óraszám 15 óra konzultációt tartalmaz 3 G k 3 3 Spanyol Tanszék 4 G k Spanyol Tanszék 3 G k Spanyol Tanszék Összesen: III. DIFFERENCIÁLT SZAKMAI ANYAG: 60 KREDIT III/A Spanyol irodalom, szak- és műfordítás súlypontú specializáció SPAD-211 A spanyol nyelv története 2-4 K k Spanyol Tanszék SPAD-213 Spanyol-magyar kontrasztív nyelvészeti 2 K k Spanyol Tanszék kérdések SPAD-241 Fordítási gyakorlat 3. 3 G k 3 3 Spanyol Tanszék SPAD-242 Fordítási gyakorlat 4. 4 G k Spanyol Tanszék SPAD-243 Spanyol-magyar 1-4 G k műfordítási gyakorlat 3 4 Spanyol Tanszék SPAD-217 Fordításelmélet 1-3 K k Spanyol Tanszék SPAD-218 Műfordításkritika 4 G k Spanyol Tanszék SPAD-291 Spanyol középkori irodalom és 1-3 K k művelődéstörténet 4 1 Spanyol Tanszék SPAD-292 Spanyol aranykori 1-3 K k irodalom 4 1 Spanyol Tanszék SPAD-293 Spanyol aranykori irodalmi szeminárium 2 G k Spanyol Tanszék SPAD-224 XVIII-XIX. századi spanyol irodalom 2-4 K k Spanyol Tanszék SPAD-225 A századforduló spanyol irodalma 1-3 K k Spanyol Tanszék SPAD-294 XX. századi spanyol 4 G k irodalmi szeminárium 4 4 Spanyol Tanszék SPAD-281 A spanyol-amerikai 1-3 K k újpróza 5 3 Spanyol Tanszék SPAD-295 A polgárháború utáni 1 G k 5 3 Spanyol Tanszék SPAD-296 SPAD-240 SPAD-250 spanyol irodalom Kortárs spanyol nyelvű kultúra (film, színház) Kötelezően választható irodalmi szakszeminárium Diplomamunka szeminárium Az óraszám 15 óra konzultációt tartalmaz 1-4 G k 4 4 Spanyol Tanszék 1-4 G k Spanyol Tanszék 3-4 G k Spanyol Tanszék Összesen: III/B Spanyol-amerikai irodalmi, szak- és műfordítás súlypontú specializáció SPAD-211 A spanyol nyelv története 2-4 K k Spanyol Tanszék SPAD-213 Spanyol-magyar kontrasztív nyelvészeti 2 K k Spanyol Tanszék 15

16 kérdések SPAD-241 Fordítási gyakorlat 3. 3 G k 3 1 Spanyol Tanszék SPAD-242 Fordítási gyakorlat 4. 4 G k Spanyol Tanszék SPAD-243 Spanyol-magyar műfordítási gyakorlat 1-4 G k 3 4 Spanyol Tanszék SPAD-217 Fordításelmélet 1-3 K k Spanyol Tanszék SPAD-218 Műfordítás-kritika 4 G k Spanyol Tanszék A Kolumbusz előtti SPAD-282 Amerika valamint a 1-3 K k gyarmati kor kultúrája és 5 1 Spanyol Tanszék irodalma SPAD-292 SPAD-224 Spanyol aranykori irodalom XVIII-XIX. századi spanyol-amerikai irodalom 1-3 K k 4 1 Spanyol Tanszék 2-4 K k Spanyol Tanszék SPAD-225 SPAD-281 SPAD-234 SPAD-283 SPAD-284 SPAD-296 SPAD-240 SPAD-250 A századforduló spanyol irodalma A spanyol-amerikai újpróza Spanyol-amerikai költészet a XX. században A spanyol-amerikai próza legújabb irányzatai A modern spanyolamerikai esszé története Kortárs spanyol nyelvű kultúra (film, színház) Kötelezően választható irodalmi szakszeminárium Diplomamunkaszeminárium 1-3 K k Spanyol Tanszék 1-3 K k 5 3 Spanyol Tanszék 2 G k Spanyol Tanszék 2-4 K k 5 4 Spanyol Tanszék 1 G k 4 1 Spanyol Tanszék 1-4 G k Spanyol Tanszék 4 G k 4 4 Spanyol Tanszék 3 G k Spanyol Tanszék Összesen: Az óraszám 15 óra konzultációt tartalmaz IV. SZABADON VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYAK: 10 KREDIT A szabadon választható 10 kredit a Karon BMVD- kóddal meghirdetett, illetve a meghirdető tanszékkel egyeztetve bármely más MA kurzussal teljesíthető. V. DIPLOMAMUNKA, SZAKZÁRÓVIZSGA: 20 KREDIT SPAD-901 Diplomamunka 4 D k TH SPAD-902 Szakzáróvizsga 4 Z k TH Összesen:

17 5. számú melléklet TANÁRI MESTERSZAK MAGYARTANÁR MODUL TANTERVE 50 kredit 3 félév (levelező tagozat) Tanegységkód k/k v Jelleg Az értékelés formája Kredit Félévi óraszám Ajánlott félév Előfeltételek TANM-MAG-101 Társadalom és nyelvhasználat k gy gyj TANM-MAG-102 Nyelvtörténeti elemzés k gy gyj TANM-MAG-103 Szöveg- és stíluselemzés k gy gyj TANM-MAG-104 Nyelvtani és szemantikai k gy gyj elemzés TANM-MAG-105 Kommunikáció és retorika k gy gyj TANM-MAG-106 Korszakolás és irodalmi közvetítőrendsz k ea koll erek TANM-MAG-107 Interpretációs eljárások k ea koll TANM-MAG-108 Irodalmi művek elemzése 1. k gy gyj TANM-MAG-109 Irodalmi művek elemzése 2. k gy gyj TANM-MAG-110 Az élő irodalom a k gy gyj középiskolában TANM-MAG-111 Magyartanári szakszemináriu k gy gyj m TANM-MAG-112 A magyar nyelv tanításának k ea koll elmélete TANM-MAG-113 Az irodalom tanításának k ea koll elmélete TANM-MAG-114 A magyar nyelv tanításának k gy gyj TANM-MAG-112 gyakorlata TANM-MAG-115 Az irodalom tanításának k gy gyj TANM-MAG-113 gyakorlata TANM-MAG-116 Nyelvészeti speciális k ea koll /3 kollégium TANM-MAG-117 Irodalmi speciális k ea koll /3 kollégium TANM-MAG-300 Szabadon választható kurzus kv ea/gy gyj/koll /2 TANM-MAG-900 Szaktárgyi TANM-MAGtanítási k gy gyj / gyakorlat Összesen 50 A rövidítések jelentése: ea = előadás, gy = gyakorlat, gyj = gyakorlati jegy, koll = kollokvium, k = kötelező, kv = kötelezően választható 17