Jelentéskészítő HPFK-vhall_2008 () Válaszadók száma = 88

Átírás

1 Jelentéskészítő HPFK-vhall_2008 () Válaszadók száma = 88 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Kérdésszöveg Válaszok relatív gyakorisága Bal pólus Skála Átl. elt. Átlag Medián Hisztogram Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás Személyes vonatkozású kérdések 1.1) Neme: n=84 nő férfi 89.3% 10.7% 1.2) Kora: % 13.6% 6.8% 5.7% 2.3% 2.3% 6.8% 4.5% 8% 5.7% 2.3% 3.4% 4.5% 3.4% 3.4% 3.4% 4.5% EvaSys kiértékelés Oldal1

2 ) Családi állapota: n=86 házas nőtlen / hajadon élettársi kapcsolat elvált 45.3% 31.4% 14% 9.3% 1.4) Lakhelye (megye): n=87 Bács-Kiskun megye Békés megye Borsod-Abaúj-Zemplén megye Csongrád megye Hajdú-Bihar megye Heves megye Jász-Nagykun-Szolnok megye Pest-megye Szabolcs-Szatmár-Bereg megye Zala megye 3.4% 5.7% 18.4% 3.4% 37.9% 2.3% 5.7% 20.7% 1.6) Lakáshelyzetét hogy jellemezné? Saját lakásom van Élettársam/házastársam lakásában lakom Szüleimnél lakom Albérletben lakom Munkásszállóm/kollégiumban lakom 58% 10.2% 5.7% 1.7) Melyik évben végezte el az egyetemet/főiskolát? n= % 2.3% 2.3% 6.9% 83.9% 1.9) Melyik karon végzett? Hajdúböszörményi Pedagógiai Főiskolai Kar EvaSys kiértékelés Oldal2

3 A munkába való elhelyezkedés körülményei, karrier 2.1) A végzést követően mikor sikerült elhelyezkednie? n=84 azonnal félév múlva egy év múlva még most sem 61.9% 13.1% 1.2% 23.8% 2.2) Milyen módszerrel keresett állást? n=83 Hirdetés útján Család/ismerősök segítségével Főiskolai/egyetemi kapcsolatok, állásbörze Tanulmányi szerződés Személyes érdeklődés, önéletrajz elküldése Fejvadász segítségével Munkaügyi központon keresztül Szakmai gyakorlat/munkakapcsolat által Egyéb 16.9% 18.1% 0% 1.2% 21.7% 0% 4.8% 13.3% 24.1% 2.3) Képesítésének megfelelő területen helyezkedett-e el? n=81 igen nem részben 56.8% 28.4% 14.8% 2.4) Jelenlegi munkahelye a végzés óta hányadik? n= % 7% 1.4% 2.5) Átlagos bruttó havi jövedelme? n=80 50 ezer Ft alatt ezer Ft ezer Ft ezer Ft ezer Ft 500 ezer Ft fölött 0% 27.5% 43.8% 23.8% 5% 0% EvaSys kiértékelés Oldal3

4 2.6) Milyen a munkaviszonya jellege? n=84 Közalkalmazott Köztisztviselő Magán cég alkalmazottja Multinacionális cég alkalmazottja Vállalkozó Még tovább tanul Munkanélküli Egyéb 64.3% 7.1% 11.9% 2.4% 3.6% 0% 3.6% 7.1% A munkahelyre, karrierre vonatkozó információk 3.1) Munkahelye tulajdonosi formáját hogyan jellemezné? n=81 Saját/egyéni vállalkozás Magyar tulajdonú vállalkozás Külföldi tulajdonú vállalkozás Vegyes tulajdonú vállalkozás Állami tulajdonú cég Közigazgatási szerv/intézmény Nonprofit szervezet 6.2% 4.9% 3.7% 0% 28.4% 48.1% 8.6% 3.2) Milyen méretű cégnél dolgozik? n=78 Egyszemélyes vállalkozás 2 9 fő fő fő fő fő 500 fölött 0% 15.4% 42.3% 12.8% 9% 9% 11.5% EvaSys kiértékelés Oldal4

5 3.3) Melyik megyében található a munkahelye? n=80 Bács-Kiskun megye Békés megye Borsod-Abaúj-Zemplén megye Csongrád megye Hajdú-Bihar megye Heves megye Jász-Nagykun-Szolnok megye Pest-megye Szabolcs-Szatmár-Bereg megye Zala megye 3.8% 6.3% 16.3% 3.8% 40% 1.3% 2.5% 8.8% 16.3% 1.3% 3.4) Beosztása? n=81 A cég első számú vezetője Felsővezető Középvezető Alsóvezető Beosztott Egyéb 1.2% 1.2% 1 4.9% 77.8% 3.7% Az alma mater szerepe(1 - nagyon rossz; 3 - közepes, átlagos; 5 - nagyon jó, kiváló) Ötfokozatú skálán értékelje, hogy szakmája társadalmi elismertsége, presztízse és a szakmájában a karrier lehetőségét hogyan látja! 4.1) 4.2) 4.3) 5% 24% 49% 20% 2% Társadalmi elismertség 7% 19% 51% 22% 1% Presztízs 8% 26% 43% 18% 5% Karrierlehetőség Az egyetemen megszerzett tudás mennyire átl.=2.9 md=3 elt.=0.8 átl.=2.9 md=3 elt.=0.9 n=87 átl.=2.9 md=3 elt.=1 4.4) 4.5) 0% 2% 17% 49% 31% hasznos 0% 2% 17% 45% 36% értékes Hogyan közvetítette intézményünk n=87 elt.=0.8 n=87 elt.= EvaSys kiértékelés Oldal5

6 4.6) 4.7) 4.8) 3% 9% 38% a gyakorlati ismereteket 1% 3% 17% 44% 34% a szakmai ismereteket 2% 5% 23% 39% 32% a kommunikációs ismereteket Hogyan alakította ki és fejlesztette intézményünk átl.=3.7 elt.=1 elt.=0.9 átl.=3.9 elt.=1 4.9) 4.10) 4.11) 1% 5% 22% 16% 39% 17% a problémamegoldó készséget 6 1% 1% 10% 13% 39% 36% a szakmai szemléletet 6 2% 3% 19% 22% 37% 16% a szakmai problémákra való felkészítést 6 n=87 átl.=4.4 md=5 n=87 átl.=4.9 md=5 elt.=1.1 n=86 átl.=4.4 md=5 Hogyan sikerült fejleszteni intézményünknek 4.12) 4.13) 4.14) 0% 1% 20% 28% az emberekkel való bánásmódot 22% 24% 27% 18% 9% a nyelvtudást 2% 11% 34% 40% 13% a világban való tájékozódást elt.=0.7 n=82 átl.=2.7 md=3 átl.=3.5 elt.=0.9 Hogyan értékeli 4.15) 4.16) 4.17) 0% 2% 18% 52% 27% az oktatás színvonalát 0% 2% 13% 32% 53% az oktatók felkészültségét 1% 2% 17% 32% 48% az oktatók segítőkészségét átl.=4 elt.=0.7 átl.=4.4 md=5 elt.=0.8 átl.=4.2 elt.= EvaSys kiértékelés Oldal6

7 Mennyire szükségesek jelenlegi munkájához az alábbi ismeretkörök? 4.18) 4.19) 4.20) 4.21) 4.22) 4.23) 4.24) 4.25) 4.26) 4.27) 4.28) 23% 24% 24% 15% 13% gazdasági ismeretek 6% 9% 23% 29% 33% jogi ismeretek 3% 7% 19% 30% 41% társadalmi ismeretek 6% 7% 20% 27% 40% szervezési ismeretek 14% 19% 26% 23% 19% menedzsment ismeretek 0% 1% 8% 12% 79% kommunikációs ismeretek 41% 19% 24% 9% 7% nyelvi ismeretek 9% 14% 19% 28% 29% informatikai ismeretek 8% 13% 14% 18% 47% szakmai alapozó tárgyak 7% 6% 19% 31% 37% államvizsga tárgyak 6% 9% 11% 13% 61% szakmai gyakorlatok n=86 átl.=2.7 md=3 n=86 átl.=3.7 n=86 átl.=4 elt.=1.1 n=85 átl.=3.9 n=86 átl.=3.1 md=3 n=84 átl.=4.7 md=5 elt.=0.7 n=86 átl.=2.2 md=2 n=85 átl.=3.5 n=85 átl.=3.8 elt.=1.4 n=86 átl.=3.9 n=85 md= EvaSys kiértékelés Oldal7

8 4.29) Milyen személyiségjegyeket tart a legfontosabbnak (több választ is megjelölhet) kommunikációs készség problémamegoldó készség érdeklődés az új technikai és tudományos eredmények iránt nyitottság önfejlesztő készség kreativitás szakmai, elméleti felkészültség egyéb 86.4% 90.9% 13.6% 65.9% 68.2% 80.7% 67% 4.30) Ha most jelentkezne felsőoktatási intézménybe, melyik egyetemet/főiskolát választaná? n=85 Debreceni Egyetem Egyéb intézmény 94.1% 5.9% 4.31) Milyen továbbképzési formát tartana leginkább hatékonynak előmeneteléhez? (több választ is megjelölhet) posztgraduális képzés tanfolyam vállalati tréning önképzés egyéb 34.1% 37.5% 15.9% 28.4% 23.9% Köszönjük, hogy kérdőívünket kitöltötte és ezzel is hozzájárult az alma mater szolgáltatási színvonalának javításához! Debreceni Egyetem EvaSys kiértékelés Oldal8

9 Hisztogram skálázott kérdésekhez 4.1) 4.2) 4.3) átl.=2.9 átl.=2.9 átl.=2.9 24% 49% 20% elt.=0.8 19% 51% 22% elt.=0.9 8% 26% 43% 18% elt.=1 n =87 Társadalmi elismertség Presztízs Karrierlehetőség 4.4) 4.5) 4.6) átl.=3.7 17% 49% 31% elt.=0.8 n =87 17% 45% 36% elt.=0.8 n =87 9% 38% elt.=1 hasznos értékes a gyakorlati ismereteket 4.7) 4.8) 4.9) átl.=3.9 átl.=4.4 17% 44% 34% elt.=0.9 23% 39% 32% elt.=1 22% 16% 39% 17% n =87 a szakmai ismereteket a kommunikációs ismereteket a problémamegoldó készséget 4.10) 4.11) 4.12) átl.=4.9 átl.=4.4 elt.=1.1 elt.=0.7 10% 13% 39% 36% n =87 19% 22% 37% 16% n =86 20% 28% a szakmai szemléletet a szakmai problémákra való felkészítést az emberekkel való bánásmódot EvaSys kiértékelés Oldal9

10 4.13) 4.14) 4.15) átl.=2.7 átl.=3.5 átl.=4 22% 24% 27% 18% 9% n =82 11% 34% 40% 13% elt.=0.9 18% 52% 27% elt.=0.7 a nyelvtudást a világban való tájékozódást az oktatás színvonalát 4.16) 4.17) 4.18) átl.=4.4 átl.=4.2 átl.=2.7 53% elt.=0.8 48% elt.=0.9 13% 32% 17% 32% 23% 24% 24% 15% 13% n =86 az oktatók felkészültségét az oktatók segítőkészségét gazdasági ismeretek 4.19) 4.20) 4.21) átl.=3.7 átl.=4 átl.=3.9 9% 23% 29% 33% n =86 7% 19% 30% 41% elt.=1.1 n =86 7% 20% 27% 40% n =85 jogi ismeretek társadalmi ismeretek szervezési ismeretek 4.22) 4.23) 4.24) átl.=3.1 79% átl.=4.7 átl.=2.2 14% 19% 26% 23% 19% n =86 8% 12% elt.=0.7 n =84 41% 19% 24% 9% 7% n =86 menedzsment ismeretek kommunikációs ismeretek nyelvi ismeretek 4.25) 4.26) 4.27) átl.=3.5 átl.=3.8 átl.=3.9 9% 14% 19% 28% 29% n =85 8% 13% 14% 18% 47% elt.=1.4 n =85 7% 19% 31% 37% n =86 informatikai ismeretek szakmai alapozó tárgyak államvizsga tárgyak EvaSys kiértékelés Oldal10

11 4.28) 61% 9% 11% 13% n =85 szakmai gyakorlatok EvaSys kiértékelés Oldal11

12 Profil Alcsoport: HPFK-vhall_ ) Társadalmi elismertség átl.= ) Presztízs átl.= ) Karrierlehetőség átl.= ) hasznos 4.5) értékes 4.6) a gyakorlati ismereteket átl.= ) a szakmai ismereteket 4.8) a kommunikációs ismereteket átl.= ) a problémamegoldó készséget átl.= ) a szakmai szemléletet átl.= ) a szakmai problémákra való felkészítést átl.= ) az emberekkel való bánásmódot 4.13) a nyelvtudást átl.= ) a világban való tájékozódást átl.= ) az oktatás színvonalát átl.=4 4.16) az oktatók felkészültségét átl.= ) az oktatók segítőkészségét átl.= ) gazdasági ismeretek átl.= ) jogi ismeretek átl.= ) társadalmi ismeretek átl.=4 4.21) szervezési ismeretek átl.= ) menedzsment ismeretek átl.= ) kommunikációs ismeretek átl.= ) nyelvi ismeretek átl.= EvaSys kiértékelés Oldal12

13 4.25) informatikai ismeretek átl.= ) szakmai alapozó tárgyak átl.= ) államvizsga tárgyak átl.= ) szakmai gyakorlatok EvaSys kiértékelés Oldal13

14 Hozzászólások jelentése 1.5) Lakhelye (város): Debrecen (13 előfordulás) Miskolc (6 előfordulás) Budapest (5 előfordulás) Hajdúböszörmény (4 előfordulás) Tiszaújváros (3 előfordulás) Békéscsaba (2 előfordulás) Nyíregyháza (2 előfordulás) Hajdúhadház (2 előfordulás) Tiszavasvári (2 előfordulás) szeged (2 előfordulás) nyíracsád (2 előfordulás) Baktakék (1 előfordulás) Komádi (1 előfordulás) Hódmezővásárhel (1 előfordulás) Tiszakeszi (1 előfordulás) Mándok (1 előfordulás) Békés (1 előfordulás) Biri (1 előfordulás) Kunmadaras (1 előfordulás) Taktakenéz (1 előfordulás) Pátroha (1 előfordulás) Nyírbéltek (1 előfordulás) Nádudvar (1 előfordulás) Aranyosapáti (1 előfordulás) Görbeháza (1 előfordulás) Vámospércs (1 előfordulás) Pálháza (1 előfordulás) Bagamér (1 előfordulás) Debrecen-Józsa (1 előfordulás) Mátészalka (1 előfordulás) Kecskemét (1 előfordulás) Poroszló (1 előfordulás) Hajdúdorog (1 előfordulás) Hodász (1 előfordulás) Újfehértó (1 előfordulás) kelemér (1 előfordulás) EvaSys kiértékelés Oldal14

15 Derecske (1 előfordulás) Kiskunmajsa (1 előfordulás) Dunavarsány (1 előfordulás) Ófehértó (1 előfordulás) Porcsalma (1 előfordulás) Balmazújváros (1 előfordulás) Okány (1 előfordulás) Hajdúnánás (1 előfordulás) Szentpéterúr (1 előfordulás) Kokad (1 előfordulás) Záhony (1 előfordulás) Bucsa (1 előfordulás) Abádszalók (1 előfordulás) Izsák (1 előfordulás) Nyírtelek (1 előfordulás) Mezőkövesd (1 előfordulás) nyírbátor (1 előfordulás) Hajdúszoboszló (1 előfordulás) 1.8) Az elvégzett szak(ok) megnevezése: szociálpedagógus (26 előfordulás) Óvodapedagógus (15 előfordulás) Szociálpedagógia (13 előfordulás) Művelődésszervező (7 előfordulás) óvodapedagógus, szociálpedagógus (2 előfordulás) Óvodapedagógia (2 előfordulás) Művelődés szervező (1 előfordulás) Művelődésszervező/felnőttképzési szervező (1 előfordulás) differenciáló fejlesztőpedagógiai ismeretek (1 előfordulás) Szociálpedagógus, (1 előfordulás) Szakvizsgát adó képzés (1 előfordulás) óvó, 2002.tanító, 2008.kommunikáció és beszédfejlesztő szak (1 előfordulás) óvodapedagógia 1999, szakirányú képzés: fejlesztőpedagógia 2007 ill. játék és szabadidőped (1 előfordulás) óvodapedagógus szak (1 előfordulás) Fejlesztő pedagógiai (1 előfordulás) Művelődésszervező, idegenforgalmi és turisztikai szervező (1 előfordulás) Óvoda pedagógus (1 előfordulás) Szociálpedagógus alapszak (1 előfordulás) EvaSys kiértékelés Oldal15

16 művelődésszervező-szociálpedagógus/felnőttoktatási szervező (1 előfordulás) Tanügyigazgatási, nevelési, oktatási, intézményi ismeretek (1 előfordulás) Differenciáló-fejlesztő kiemelt tanulmányterület-szakvizsga (1 előfordulás) fejlesztő pedagógus (1 előfordulás) Gyermek-, ifsúság és családvédelem (1 előfordulás) differenciáló és fejlesztő szakvizsga (1 előfordulás) Szociál Pedagógia (1 előfordulás) Szociálpedagógus-művelődésszervező (1 előfordulás) Szociálpedagógia szak (1 előfordulás) Preventív, differenciáló, fejlesztőpedagógia szak (1 előfordulás) Gyermek-, Család- és ifjúságvédelem pedagógiája (1 előfordulás) 4.32) Milyen posztgraduális képzésre jelentkezne szívesen? - (2 előfordulás) mentálhigiéné (1 előfordulás) Az elvégzett szakkal kapcsolatos-bármelyik pl. szociológia, szociálpolitika (1 előfordulás) Gazdasági képzésekre (1 előfordulás) DE-AVK Emberi tanácsadó képzés, melyre be is adtam a jelentkezésemet. (1 előfordulás) Jelenleg a kar hallgatója vagyok emberi erőforrás tanácsadó mesterszakon. (1 előfordulás) emberi erőforrás menedzser (1 előfordulás) Mozgásfejlesztő pedagógus képzés Gyógypedagógus-képzés (1 előfordulás) szociális szakvizsga,mesterképzés (1 előfordulás) humán erőforrás tanácsadó (1 előfordulás) jlenleg egyik képzésre sem jelentkeznék, mert egybefüggően 7évet tanultam.esetleg kisebb tréninggel egybekötött továbbképzésre mennékszívesen, ahol a problémamegoldás kerülne előtérbe. Községünkben sok a hátrányos helyzetű gyermek,melyek nevelésében együttesen sokat tehetnénk. (1 előfordulás) Pszichológia, Pedagógia Informatika (1 előfordulás) jog, vagy államigazgatás (1 előfordulás) szociálpedagógus (1 előfordulás) Jelenleg már egy posztgraduális képzésen veszek rész egy budapesti egyetemen. A választás nem önálló volt, a munkáltató jelölte meg. (1 előfordulás) nem jelentkeznék (1 előfordulás) Jelenleg nincs ilyen. (1 előfordulás) HR (1 előfordulás) 4.33) Kérjük tegyen javaslatot az intézmény/kar minőségi színvonalának javítására! Én elégedett voltam vele. (1 előfordulás) EvaSys kiértékelés Oldal16

17 Némelyik tanár, előadó hozzáállásán kellene javítani. Valamint megszüntetni a szimpátián alapuló értékelést. A tudást kéne osztályozni... (1 előfordulás) Ebben az intézményben eltöltött éveim során egyformán tapasztaltam jót és rosszat is!mégis a pozitív dolgok voltak többségben!a gyakorlati képzést talán annyiban változtatnám,hogy több személyes tapasztalást vezetnék be!az elméleti részt nagyon jól el tudtam sajátítani,de több gyakorlati segítségre lett volna szükégem! A továbbiakban is eredményben gazdag,jó munkát kívánok az egyetem minden hallgatójának és oktatójának! (1 előfordulás) Kevesebb jelentkezőt vegyenek fel, a tanárok pedig alaposabban kérjék számon a leadott anyagot. Több legyen a gyakorlat, és a képzés inkább élethelyzetekből, a valóságból induljon. Ez nem külföld, a feltételek itt nem adottak, a magyar viszonyokat helyezzék előtérbe. Ennek megfelelő legyen a szakmai felkészítés. (1 előfordulás) A tanár- diák kapcsolaton változtatni kéne. Egy kicsit közvetlenebb kapcsolatra gondolok itt. (1 előfordulás) karrier tanácsadás, pályaorientációs tanácsaadás (1 előfordulás) Több gyakorlat, kevesebb elmélet. Nagyon gyérnek látom a gyakorlati tudást az elméletihez képest az újonnan kikerülők közül. Ezt annak idején magamon is tapasztaltam. Rengeteg az új ismeret, jóval kevesebbre lenne szükség. A "mélyvíz" csak ezután kezdődik, ha valaki bekerül annyi gyakorlattal egy munkahelyre, amennyivel az oktatási intézmények kiengedik. (1 előfordulás) gyakorlati téren több lehetőséget ill. a sok felesleges tantárgy kiiktatása - helyette pszichológia- (1 előfordulás) Tovább lehetne bővíteni a gyakorlati helyek számát a diákok részére, mert a gyakorlati tudás legalább annyira hozzájárul egy képzés alaposságához, mint az elméleti tudás. (1 előfordulás) Írjanak az oktatók olyan jegyzetet,amiben az aktuális elméleti és gyakorlati szemléletek, módszerek megtalálhatóak. Levelező tagozaton nincs lehetőség a tananyag átbeszélésére, így a 20 éves jegyzetekből tanulva(ha hozzá jut az ember) csak a vizsgán derűl ki, hogy már más nézeteket vallanak az adott dologról.szerintem biztosan hasznos lenne, ha a tanulásra lehetne fordítani azt az időt, amit a megadott 20 szakirodalom elolvasásával kell tölteni a vizsgák számához viszonyítva nagyon rövid vizsgaidőszakban. Levelezősöknek ez nagy segítség lenne, hiszen sokan munka,család mellett végzik az iskolát.az oktatóknak pedig csak 1 jegyzetet kéne megírni, amivel több száz hallgatón segítenének, akik szívesen áldoznának a jegyzetekre. Mellesleg az oktató sem járna rosszul... Az így nyert időt a gyakorlati oktatásra is lehetne fordítani, mert az sokkal fontosabb lenne.jelenleg a gyakorlati oktatás levelező szakon egyenlő a 0-val (1 előfordulás) Az egyetem digitális könyvtára szélesebb körben elérhető legyen. (1 előfordulás) Több gyakorlati és problémamegoldó készségeket kellene elsajátítani. A gyakorlatra helyzeném a hangsúlyt, az öneladás, nyelvtudás (1-2 nyelvismeret alapból)és a pénzügyi és a gazdasági ismeretek. Mivel humán szakot végeztem ennek a lehetősége nem volt meg, de mindenképp ha még egyszer főiskolára jelentkeznék ezt a szakot választanám, csak kiegészítenem valamilyen gazdasági/pénzügyi OKJ képzéssel, mert enélkül nem megy a munkavállalás a szakterültemen vagy ismerős vagy szerencse kell hozzá főleg a mai viszonylatban, hogy egy pályakezdő diplomás el tudjon helyezkedni és el is higgyék neki, hogy dolgozni is képes. (1 előfordulás) Az egyetlen hiányosságot a nyelvi képzés alacsony színvonalában láttam. Legalább olyan fontos lett volna, mint a szakmai felkészítés. (1 előfordulás) Még több gyakorlati ismeret beépítését javasolnám, valamint terepgyakorlaton való részvételt biztosíthatnának. (1 előfordulás) a gyakorlati képzésre nagyobb hangsúlyt kellene fektetni illetve a problémamegoldó készséget, a konfliktuskezelést is jobban kellene fejleszteni (1 előfordulás) TÖBB GYAKORLATOT KELLENE BEIKTATNI ÉS A SZAKMAI TANTÁRGYAKRA KELLENE HELYEZNI A HANGSÚLYT! (1 előfordulás) Én elégedett voltam a színvonallal! De az a véleményem, hogy nem mindenki alkalmas arra, hogy főiskolai hallgató legyen! (1 előfordulás) A szociálpedagógus kompetenciájának bővítése, a korosztály(0-24-ig)megnevezésének elhagyása.az oktatás (konzultáció) szinvonala kiváló volt. (1 előfordulás) Még több gyakorlatot és személyes kapcsolatokat! Az az igazi tőke! (1 előfordulás) - (1 előfordulás) levelező tagozaton több gyakorlat,semmi filozófia,illetve ilyen magas szintű matematika (1 előfordulás) A való életben, a munkahelyen való boldogulásra jobban fel kellene készíteni a hallgatókat. (Hpfk) Több valóságos helyzet gyakorlására teret adó óra kellene. Több olyan elméleti óra, ahol a szociális adatlapokat, űrlapokat, támogatásokat,intézményrendszereket megismerhetnénk-akár a gyakorlattal összekötve is. A való életre kellene felkészíteni, nem pedig a felesleges humán tantárgyakat erőltetni( antropológia, filozófia, stb.) (1 előfordulás) EvaSys kiértékelés Oldal17

18 A gyakorlatokra még több hangsúlyt kell fektetni. A konfliktuskezelésre szintén több hangsúlyt kellene fektetni. Valamint a pályára való alkalmasságot jobban kellene szűrni! (1 előfordulás) Én a 3 éves tanulmányaim alatt mindennel meg voltam elégedve, részemről nem lenne szükség a színvonal javítására. Mind az előadások és szemináriumok, mind pedig a gyakorlati helyek felszereltek és színvonalasak voltak. A legjobb az lenne, ha az államvizsga után biztosítanának nekünk munkahelyet, de ezt persze nem várhatjuk el, hiszen a 2008-ban végzett óvodapedagógusok -a végzettsének megfelelő munkakörben tudott elhelyezkedni. Nekik gratulálok, én pedig bízom abban, hogy a maradék is tudja hasznosítani óvodapedagógusi tudását -ha nem is szakmában, de a gyermeknevelésben majd igen! (1 előfordulás) A főbb tárgyakat kíváló oktatók adják át, akik mind szakmailag-elméletileg, mind a gyakorlati képzésben "profik". Javaslatom minőségi színvonal javítására csak annyi lenne, hogy az a néhány pedagógus, akikkel mi nem voltunk megelégedve, úgymond már mi is láttuk, hogy nem alkalmasak erre a munkára, azokat cseréljék le. A legfőbb dolgon, hogy a főiskolán nagyon gyakorlatorientált a képzés, ne változtassanak, mert ebből adódóan nagyon sok előnyöm volt egyetemista álláskeresőkkel szemben, illetve a munkahelyemet is a gyakorlati képzésnek köszönhetem! (1 előfordulás) A kihelyezett tagozatoknál körültekintőbben kellene megválasztani a helyszínt, többször előfordult, hogy nem volt biztosítva a bejutás. (1 előfordulás) Még több gyakorlatot vinni az oktatásba. (1 előfordulás) Nagyon kevés volt a gyakorlat.friss diplomásként kezdtem el dolgozni egy óvodában,és ott döbbentem rá,hogy alig ismerek dalosjátékokat,testnev-i játékokat stb.a filozófia helyett jobb lett volna,ha ezt tanítják meg. (1 előfordulás) Oldal18