Pályázat: Mi vagyunk Európa

Átírás

1 Pályázat: Mi vagyunk Európa Továbbtanulási EU-s alternatívák haikus kapoccsal Készítette: Birinyi Szabina 11.a Bessenyei György Gimnázium és Kollégium Kisvárda Felkészítő tanár: Dr. Sásné Naményi Emese

2 Továbbtanulási EU-s alternatívák haikus kapoccsal Álmodozás Ősszel gondolatban sok egyetemen jártam. Tudást gyűjtöttem, sokat, határokon szálltam. De itthon vagyok, gondolkodom bátran, elszántan. Vannak olyan diákok, akik 14 éves korukra már elgondolják azt, hogy milyen területen szeretnének majd tovább tanulni, de azt is tudják, hogy milyen foglalkozást kívánnak választani. Mindez természetesen a diákok kisebb részét képezi. A többség kedvenc tantárgyakat, vagy tanulási területeket tud megnevezni. Lehet ez humán vagy éppen természettudományos érdeklődés. A gimnázium 11. osztályára a tanulók általában már konkrétabban megfogalmazzák továbbtanulási szándékaikat. Ekkorra biztosabban kialakul, hogy milyen területen jártasak, milyen szakirányt szeretnének választani. A felvételi rendszer megváltozásával elég sok gondjuk adódik a tovább tanulóknak, mert költségtérítéses úton nehezen mernek belevágni a már korábban megálmodott felsőoktatási intézménybe való jelentkezésbe. Tehát elgondolkodnak, milyen eshetőségeik vannak hazai vagy éppen az EU-s országok berkeiben. Nehéz ez a kérdés, hiszen mindenütt komolyan tanulni kell a diplomáért, sőt az EU-s országokban rendszerint a kötelező nyelvet, az angolt kell felhasználni az ismeretek megszerzéséhez. Nem rossz dolog áttekinteni, lehetőleg a teljesség igényével azokat a lehetőségeket, amelyek alternatívákat, ötleteket adhatnak a továbbtanuláshoz egy ma éves diáknak. Ezeket az alternatívákat kívánom dolgozatomban felvetni, miközben a lehetőségeket összekapcsolom olyan irodalmi megoldásokkal, melyek az én érdeklődési területemet is jelzik. Örökké tanulni Egyetlen társam mindig a könyv lesz. Megmutatja nekem, merre induljak el, Nemes úton járjak mindig a végtelenben. Tekintve, hogy Magyarország is az EU-s tagállamok egyike, érdemes végignézni, hogy milyen lehetőségeket tudnak nyújtani egy magyar diáknak a magyar, illetőleg a külföldi felsőoktatási intézmények. Fontos az a tény, hogy Magyarország május 1-jén lépett be az Európai Unióba, melynek célja, hogy közös piacot hozzon létre, gazdaságilag összehangoltan tudjanak működni a tagállamok. Nem volt mellékes, hogy az országok egymás kultúráját is megismerjék, illetve megnyissák kapuikat továbbtanulás terén a magyar illetve külföldi egyetemistáknak, főiskolásoknak. Természetesen ezt meghatározott százalékban kell elgondolnunk. A felvételikkel, különböző feltételek teljesítésével be lehetett, illetve lehet jutni a kívánt szakterületekre. Az oktatás sokat alakult a különböző szerződések kötésével. A project-szemlélet is segíti a szakmai és a képzési területeket magasabb szintre emelni. Ezen a téren az alkalmazkodás a legalapvetőbb tulajdonság, amit ki kell építeni ahhoz, hogy egy teljesen új környezetbe vagy éppen

3 egy munkahelyre beilleszkedjen az ember. Rengeteg területen érhettünk el sikert azáltal, hogy az EU-hoz tartozunk, mint jogbeli tagállam. A tudás jellegének átalakulása magával hozta az elavult iskolaszerkezet problémáit. A régi lexikális módszert idővel elvetették, és próbálták ezt a rendszert úgy felújítani, hogy az a diákok számára elérhető, használható legyen. Mindennek célja nem csak a tudás alapjainak biztosítása, hanem ezekben a programokban részt vevő intézmények diákjai választási lehetőségeinek a megnövelése is. Tehát sok minden változott jó irányban, de ezek közül az egyik legfontosabb a felsőoktatás, mely a fiatalok jövőjét igazgatja és alapot ad az elhelyezkedésre, lehetőséget a megélhetésre. Egy diploma, melyet a főiskolák és egyetemek biztosítanak belépő a nagybetűs életbe, ahol a felnövő generáció építhet élete eddig lerakott alapköveire. Magyarország ezen a téren is magas fejlődést ért el az Európai Unióval való szerződéskötést követően. Új területek jelentek meg, melyeken tovább lehet menni. A felsőoktatás a legnagyobb mérföldkő az életben, ez az út vezeti a fiatalokat az életben való érvényesüléshez. Az Uniós csatlakozásnak köszönhetően ma már egy 17 évesnek nem kevés lehetősége van a választásra középiskola után. A továbbtanulásban is támogatások és programok jelentek meg, mely segíti őket, hogy tovább indulhassanak egy saját maguk által kiválasztott úton. Ehhez természetesen beszámít az anyagi háttér és az elért pontszám. Ahhoz, hogy bekerülhessen majd egy egyetemre vagy főiskolára legalább a minimumot el kell érnie. Az EU nem csak ennyit ad. Biztosít számára lehetőséget arra, hogy külföldön, akár egy tagállamban folytathassa tanulmányait a megadott programok által. Nem csak több tapasztalatot szerez ezáltal, hanem megismerheti más országok, régiók kultúráját, nyelvét és szokásait, melyeknek köszönhetően akár dönthet úgy is, hogy külföldön akar dolgozni. Külhoni nehézségek Párizs, London, Brüsszel várja a magyart, Nyelvi nehézségek keltik a nagy kavart. Tétovaság megvasalja a választott hamart. Reménykedő bizonytalanság Tűz, víz száguld agyamon szüntelen. Tanácstalan borzongás feszíti testemet. Döntenem kell boldog jövőmet érintve. Számos program indult azzal a célzattal, hogy az oktatásban tovább bővítsék a fiatalok lehetőségét a továbbtanulás terén. A Socrates és a Leonardo da Vinci programokat január 1- jén vonták össze, mely az Egész Életen Át Tartó Tanulás nevet kapta. Leginkább szakmapolitikai célokat foglal magába, mely a nyelvoktatás és az új technológiák alkalmazási területeit fedi le. A felsőoktatásban az ún. hallgatói mobilitást, azaz az egyetemi és főiskolai hallgatók EU tagállamban való tanulását segíti elő, mely rengeteg előnnyel jár, illetve a felnőtt oktatáshoz is hozzájárul. A Fiatalok Lendületben Program (Youth in Action Programme) egy több programból álló sorozatot jelöl, mely szintén a mobilitást igyekszik fejleszteni, mely a fiatalok nem-formális tanulását támogatja. Ösztönöz az aktív társadalmi részvételre, növeli a mobilitást és annak lehetőségét, támogatja a toleranciát és a társadalmi bevonást, illetve nemzetközi együttműködésre

4 nevel. A 18 és 30 év közötti fiatalok vehetnek részt benne, így a program által akár külföldön is lehetnek önkéntesek az Európai Önkéntes Szolgálat keretében. Az Európai Önkéntes Szolgálat lehetőséget nyit az európai országokban való tanulásra, mely által a tanulók megismerhetik más területek kultúráit, illetve önmaguk, személyiségük is sokban megváltozik, így nyitottabbá válnak a társadalmi életbe való befogadásra és megtalálhatják a saját területüket, ahol helyt tudnak állni. A Fiatalok a Világban program az EU-val szomszédos régiókat vonja be, melynek keretén belül az ifjúsági csere érvényesül. A fiatalok más országokban tanulnak, életre szóló tapasztalatokat kapnak tanulás révén, és megismerkednek az iskolán kívüli munkákkal és azok lehetőségeivel. Az Ifjúsági támogató rendszerek fő célja, hogy az ifjúsági és szakmapolitikai együttműködést biztosítsák, és fent tartsák. Javítsák szakmai minőségét, illetve fejlesszék a támogatói rendszereket, ezzel is szintesebbé téve a kérdést. Ezen belül lehetőség van munka-látogatásokra, tervező és értékelő találkozókra, tanulmányutakra, partnerség kialakítását célzó tevékenységekre, szemináriumokra, képzésekre és hálózatépítésre. A Fiatalok és ifjúságpolitikai döntéshozók találkozóin lehetőség adódik arra, hogy ifjúsági szervezetek és döntéshozók találkozhassanak egymással különböző országokból, de csak azokból a régiókból, amelyek részt vesznek a programban. A szemináriumok, konzultációk, találkozók kell, hogy támogassanak közös eseménysorozatokat is. Sikervágy Tanulás, küzdés minden idők feladata. Jó programok, politika mindezt támogassa. A szakterület így a diákot díjazhassa. A Youthpass programmal hatalmas sikereket nyertek már diákok, akik tanúsítványt kaptak a program elvégzéséről, amely magabiztosságot, gazdagabb nyelvi tudást és irányított szakterületi érvényesülést is biztosított és a jövőben is biztosít. Az EU-s pályázatok, programok és támogatások segítenek diplomát szerezni, mely szerves részei az elhelyezkedésnek. Az éveken át szerzett tudást a tanulók végre alkalmazhatják, ezáltal jó családi és anyagi helyzetet teremtve maguknak. Az EU-s felsőoktatás csak akkor adja ki a hivatalos oklevelet, ha a hallgató tökéletesen beszéli az előirányzott nyelvet. Az Unió igyekszik megismertetni és a tanulók számára érdekessé tenni más országok nyelvét, hogy ezzel új célt jelöljön ki számukra. Bár a hivatalos világnyelv az angol, mégis arra buzdítja őket, hogy ahány nyelv, annyi ember. Az Erasmus programon belül külföldi diákok érkeznek magyar oktatási intézményekbe. Hilal, aki Isztambulból érkezett a CEEPUS program keretein belül véleményét úgy foglalta össze, hogy nincs nagy tömeg az országunkban, tetszik neki Szeged, ráadásul azért szeret itt lenni, mert nálunk nem kell olyan sokat utazni ahhoz, hogy beérjen az egyetemre. Számára igen ideális hellyé vált országunk. Szívesen tanul magyarul, sőt úgy döntött, hogy már másod éves orvostan hallgatóként magyarul fogja vizsgáit letenni. A szakmai oktatást magas szintűnek tartja. Szapár Linda, aki Angliában tanul bölcsészetet az Into programon belül vallja, hogy a diákoknak érdemes külföldön folytatni tanulmányaikat. Nem csak az ottani kultúrával ismerkedett meg, hanem bepillantást nyert az emberek hétköznapjaiba is, ráadásul megismerkedett az ott működő diákmunkával, mely sok lehetőséget adott számára is nem csak a gazdasági életbe való bepillantást illetően, hanem nyelvtanulás terén is. A befogadó családok kedvesek és együttműködőek, a tanárok

5 pedig jó kapcsolatot ápolnak a tanulókkal. Lehetősége van sportolásra és kirándulásokra más városokba, melyeket az iskola biztosít. Véleménye szerint érdemes kimenni külföldre tanulni, mert így az idegen nyelvet alaposan, szinte felsőfokra emelheti. A hazai oktatásról vélekedő diákok vallomásai alapján magas a mérce, de mégis elég ösztönzést kaphatnak ahhoz, hogy célt érjenek. Egyet látniuk kell nekik is, hogy az életfogytiglan tartó tanulás a boldogulás alapvető feltétele. Magyarország kapui nyitva vannak Európa felé, csak meggondoltan kell az utat megválasztani. Programjaink, látásmódunk összekötnek bennünket, tehát az európaiság kérdésében országunk is legalább annyira fontos tényező, mint akármelyik más tagállam. S hogy ez ne lazuljon, nekünk, fiataloknak kell tennünk a legtöbbet. Így válik tartalmában is egyértelművé, hogy Mi vagyunk Európa. Itthon, Európában Külföldre gondoltam, oda kellene mennem, Az Unió biztosít számomra nem egy helyet, De én hazaszeretőként munkát itthon lelek.