A Rosti-plakett kitüntetettjei

Átírás

1 XXXVI. évf. 1. szám A Rosti Pál Gimnázium, Általános és Szakképző Iskola Diákönkormányzatának lapja. Az ÖREGDIÁK jogfolytonos kiadványa Internetcím: rostiron@rosti.sulinet.hu Minden nap megszűnik valami, amiért az ember szomorkodik, de mindig születik valami, amiért érdemes élni és küzdeni. Herakles XXXVI. évfol yam 1. sz ám A Rostiplakett kitüntetettjei Iskolánk büszkeségei közé került két tanulónk, akik az idei ballagáson vehették át a Rostiplakett kitüntetést. Kimagasló közösségi munkát végeztek, az iskola hírnevét öregbítették a felnőttek tanulmányi csapatversenyein, illetve hazai és nemzetközi karate versenyeken. Jó tanulmányi eredményeikkel is kimagaslottak társaik közül. Ballagás 2006 Búcsúznak a diákok az iskolától, búcsúzik az iskola a diákoktól. Képes beszámoló az idei ballagásról. Hunyadi Ildikó tanárnő és Joó Gabriella tanuló ünnepi beszéde olvasható lapunkban. Egy művésztanár Kissné Balogh Mária (fent) és Lassingleitner Fruzsina (balra) kapták meg a Rostiemlékplakettet, melyet évente mindössze egyszer ítél oda az iskola kollektívája Iskolánk egykori tanítványa, Rozsnyai Sándor három éve visszajött, de nem hogy újabb képzésben vegyen részt, hanem lám, milyen amikor a hóhért akasztják!, hogy ő tanítson. 3.oldal BALLAGUNK, BÚCSÚZUNK Mi is voltaképpen a hastánc? Ezt a kérdést tettük fel a legilletékesebbnek, akit nemrég az iskola báljain is láthattunk hastáncolni. 3.oldal Diákolimpia Fiú kézilabda csapatunk tartalékosan is a III. helyen végzett az országos diákolimpia döntőjén. Dunkl László a csapat kulcsembere nyilatkozott a Rostironnak. riport a 5.oldalon Szaktárgyi versenyek Az idén felnőtt tanulóink is kitettek magukért, országos színtű szaktárgyi versenyeken illetve vetélkedőkön értek el kiváló helyezéseket. 6.oldal Ballagóink névsora A ballagó évfolyam kiemelkedő tanulóinak tevékenységéről és eredményeiről az idén sem feledkezett meg az iskola. 7.oldal A valóság parttalan folyamában minden hullám és áramlat egyfelé visz. Válasszuk meg előre emlékeinket! De ki emlékszik akár a tegnapra is? Mindig a lényeg sikkad el, az, ami közvetlen, szinte magától értetődik. Az, hogy most itt állok, ülök, beszélek vagy gondolkodom. Milyen volt első iskolatáskám, a kiscipő, amit oly nagy gonddal válasz tott ki édesanyám? Az első szendvics, amit tízóraira ő csomagolt vagy tán a nagyi? A gyomortájékon feszülő érzés, hogy mindig így lesz ezentúl: iskolába kell járni! Vajon mire fogunk emlékezni? (folytatás a 2. oldalon Búcsúzó diák címmel)

2 2 Ballagás Búcsúzó Diák A diákok nevében Joó Gabriella búcsúzik A lakóépületnek kinéző intézmény szűk, simulós folyosóira, vagy a büféből a termekbe beáramló olajszagra, a 10 óra tájban bekukkantó napsütésre a 6os teremben? Meglehet, képeket, benyomásokat, hangokat, gesztusokat, egy eltűnődő vagy felderülő arc képét viszszük magunkkal. Most csak ennyit tudok mondani. Amikhez tapadnak majd élmények, hangulatok, és talán mindig kéznél levő tudás is. De nem különkülön, hanem egymásba fonódva, szétválaszthatatlanul. Ez lesz majd az emlékezés az iskolára, sajátos aurájuk lesz mindezeknek azt mondjuk majd rájuk, hogy tapasztalatok, mindegyikünkben más és más érzések. Hagyjunk időt, hogy emlékeink öszszerendeződjenek, mint az arcvonások nagy öröm vagy bánat után. Ne tervezgessünk, nem magolom be az iskolai programokat és az órákat. Mert most ez jut elsőnek az eszembe. Most még csak azt tudom, diák voltam itt, ez pedig az iskola, azok az emberek meg a tanáraim, diáktársaim, a mosolygós hölgy a büfében, a zsörtölődő portás néni. Mindenesetre sokszor biztosan nem volt könnyű dolguk velünk tanárainknak, ezzel szemben nekünk is meggyűlt a bajunk olykorolykor az általuk kitűzött házi feladatokkal, dolgozatokkal. Furcsa lesz, hogy ezentúl osztálytársa Búcsúztató Hunyadi Ildikó tanárnő Tisztelt vendégeink, kedves kollégák, ballagó diákok! Megilletődve keresem a szavakat ebben a megható pillanatban. Németh Lászlóval szólva azt hiszem, ha minél több függetlenséghez jut az ifjúság, annál jobban szembekerül új feladatával: önmagának kell magát megalkotnia. Ennek az alkotó folyamatnak az egyik állomása a ballagás és az érettségi vizsga. Mindannyiunk ballagó tarisznyájában ott lapul az útravaló, de talán fontosabb az a lelkület, az a szellem, amelyet iskolánkban kaphattak a végzősök. Erőfeszítéseket kell tenniük nappalisoknak és estiseknek, általános iskolásoknak és gimnazistáknak, felnőtteknek és kama Joó Gabriella búcsúzik inkra, tanárainkra másként fogunk gondolni. Annyi máris tudható: múlt időben! Hogy jó érzés volt, fordulhattam hozzájuk bizalommal, hogy a szigor mögül mosoly is áradt, hogy segítettek, ha egyedül elbizonytalanodtam, hogy meghallgattak. Hogy amikor büntetést vártam, F.S. tanár úr csak elnézett tűnődve, és valami másról kezdett beszélni. Hogy elhitették, képesek vagyunk elérni olyasmit is, amiről korábban azt se tudtuk, hogy egyáltalán létezik. Talán ez az egyik fő sajátossága a mi iskolánknak: a tolerancia és a humánusság. Kötöttünk barátságokat, amiket nehezebb lesz ápolni, miután kezünkbe kapjuk az érettségi bizonyítványt s nem sokkal később szoknak egyaránt. Rengeteg ismeretet gyűjthettek az évek során, mégis úgy gondolom, fontosabb, hogy mindenki megtanulhatott tanulni. Ez a képesség a Hunyadi Ildikó mai modern világban elengedhetetlen, hiszen a munkaerőpiacon is úgy kapaszkodhatunk meg, ha képesek és hajlandóak vagyunk képezni magunkat. Természetesen az érettségi vizsgák után is állunk a diákok rendelkezésére, de ezen a megmérettetésen mindenkinek egyedül kell bizonyítania. Nemrég élhettük át a szalagavató derűs pillanatait, azóta azonban mindenki azért izgul, hogy sikeresen vegye az pedig a további sorsunkról döntő borítékot. Többségünk izgul a jövője miatt, sok kérdés kavarog most bennünk. Nyomásként nehezedik ránk a tudat, hogy hétfőtől megkezdődnek az írásbeli vizsgák, de ez is pusztán egy feladat, amit teljesítenünk kell. Most még nehéz, mert minden nagyon bizonytalan, de bármit hoz a jövő, akár jót, akár rosszat, akkor sem kell elkeserednünk, mert mindennek megvan az oka, minden miértnek van mertje. Volt egyszer egy igazi vásott diák, nyegle suhanc, afféle utcakölyke: John Lennon. Ő írta valahol:,, Az élet az, ami velünk történik, miközben nekünk más terveink vannak... Nos, hogy a dolgok ne csak történjenek velünk, tanuljunk meg élni, hogy megtervezhessük emlékeinket! Joó Gabriella G 12 SB Fejes Lászlóné és a 12 AB osztály előtte álló akadályokat. A mai nap a megállás, a szemlélődés, az emlékezés, sőt a búcsúzás napja. Állítsuk meg egy pillanatra az időt! Emlékezzünk csak, mennyi közös emlék köt össze minket egymással és szeretett Alma Materünkkel! A közös kirándulások, a versenyek, színházi előadások, fesztiválok, iskolanapok mindmind feledhetetlen emlékek, amelyeket jó lesz felidézni 51015, sőt 50 év múlva az osztálytalálkozókon. Sokan most élik át először az elválás, a búcsúzás fájdalmát, talán sokan fel sem fogták, hogy utoljára látták egymást, talán örökre elválnak útjaik. Fontos a megszerzett tudás, ám fontosabbak az emberi kapcsolatok, az ismeretségek, a barátságok, melyek itt köttettek, e falak között. (folytatás a 3. oldalon)

3 3 Kultúra Mindannyian tudjuk hogy hiányos ismeretekkel még boldogulhatunk az életben, de emberi gyengeségekkel már nagyon nehezen. Az ember, a jellem titokzatos, és a titok honában többre megy a költő, mint a természettudós És ezt nem én mondom, hanem Eötvös Loránd, a nagy fizikus. Most tanártársaim nevében is én szeretnék köszönetet mondani ballagóinknak, amiért a mi intézményünket választották, és amiért évekig komoly munkát végeztek nálunk. Sokan talán sejtik, hogy többet is tehettek volna, jobb eredményeket is elérhettek volna, ha valamivel több energiát fordítanak a tanulmányi munkájukba. Most azonban nem a bűnbánat perceit éljük, most már abból kell gazdálkodnunk, amit megszereztünk. A múlt, mit itt hagyunk, nehéz volt és fájó, de amit elviszünk, egy életre szóló. Megtanultunk tűrni, megtanultunk élni, a nehéz gondoktól remegve nem félni. Itt éreztük először a siker varázsát, itt sírtuk először kudarcunk fájdalmát. S most itt kell megtanulnunk először elválni egymástól, tőletek, s új vizekre szállni. Lehete Bartalis János szavainál szebben összefoglalni mindazt, amit e percben érzünk? Úgy gondolom, nem. Végül szeretnék köszönetet mondani tanár társaimnak az évek során végzett kitartó munkáért, a szülőknek, családtagoknak a csendes türelemért és támogatásért, az iskolát segítő szervezeteknek, intézményeknek, cégeknek, hogy lehetővé tették programjaink megszervezését, valamint a soksok sportolót támogató edzők munkáját, illetve a kollégiumi nevelők áldozatos tevékenységét. S most itt az idő, hogy a jövőbe tekintsünk, felkészüljünk a hétfőtől ránk váró megmérettetésekre. Mire eljön a nyár, talán minden most ballagó kezében ott lesz a sikeres érettségi vizsgáról tanúskodó bizonyítvány. Teréz anya szavaival kívánok erőt, jó egészséget, lelki békességet az elkövetkező nehéz időszakra. Az élet egyetlen ezért vedd komolyan. Az élet szépség csodáld meg. Az élet boldogság ízleld Az élet játék játszd. Az élet érték vigyázz rá. Az élet vagyon használd fel. Az élet szeretet add át magad. Az élet titok fejtsd meg Az élet élet éljed át. Egy művésztanár portréja Beszélgetés Rozsnyai Sándor festőművésszel, aki egyben iskolánk művésztanára, valamint intézményünk rajzszakkörét vezeti. Az általa vezetett műhely munkájában más iskolák diákjai is szívesen vesznek részt. Isko lánk egyko ri tanít ványa Rozsnyai Sándor három éve visszajött, de nem hogy újabb képzésben vegyen részt, hanem lám, milyen amikor a hóhért akasztják!, hogy ő tanítson. Ismert képzőművésze a városnak, és most már a városon kívül is. Az amatőr létből képezte magát hivatásossá. A róla megjelent sajtókritikák szerint nagy sikerű kiállítást rendezett Szolnokon márciusban. Ennek ürügyén kérdeztük művészetről és tanításról. Harminc éve festek. Amit tudok, azt részint magamtól tanultam, de sokat tanultam olyan kiváló művészektől is, mint Koffán Károly. Ő igazán lelkes és odaadó pedagógus egyéniség, szeretnék egyszer hozzá hasonló lenni. Ő ébresztett rá arra, hogy az alapokat el kell sajátítani, ami csak kemény és kitartó munkával lehetséges, ha a célt el akarjuk érni. Enélkül csak lila hantázás van tehetségről, kreativitásról és egyéniségről. A tehetség a munkával formálódik. Ezt az elvet vallom alkotásban és tanításban egyaránt. Hogy viszonyul hagyományhoz és modernitáshoz? Szeretem a modern, úgynevezett kortárs művészetet, de elvárom, hogy az extravagancia mögött is látható legyen a mes A hastánc Iskolánk 11. sporttagozatos gimnáziumi osztályába jár Szulik Diána. Ő is sportolóként kezdte itteni pályafutását, mégpedig a thai boxot űzte. Aztán úgy egy éve enyhén műfajt változtatott, mégpedig egy nem kevésbé nőies tevékenységbe kezdett, hastánccal foglalkozik. Mi legfeljebb csak annyit tudunk róla, hogy valamikor a háremhölgyek lejtettek hastáncot a szerájban uruk és parancsolójuk elcsábítására. Legalábbis ez az Európában elterjedt közhiedelem erről a terségbeli tudás. És példát is érdemes említeni: Móder Rezső, akit sokan vitatnak, közben európai hírű művész, és kevesen tudnak nála jobban rajzolni. Ez általában is érvényes a Koffántanítványokra. A természet tanulmányozása, az anatómia ismerete az alapja az absztrakciónak. Ezért is ragaszkodom a figuralitáshoz, amitől el lehet, sőt el is kell szakadni. És az iskolai szakkörben? Az elvek a tanításban is ugyanazok. Az a tíztizenöt fiatal, akik kitartóan látogatják a képzőművészeti szakkört, ugyanúgy az alapokkal kezdik. A mértani testek rajzolása, a csendélet, később az anatómia elsajátítása egy másik dimenzióba helyezi a késztetést a képi önkifejezésre. Ezért is szeretnek ide eljárni, mert tudják, hogy nem árulok zsákbamacskát, és senkit sem áltatok, hogy az egyediség, eredetiség egyben minden szabály alól feloldozó tehetség is. A szakköri tagok közül nem mindenki lesz hivatásos művész, festő vagy grafikus, de hiszem, hogy minden vizuális közlés alapja a rajztudás. A rajz a művészetek legőszintébbike, ha hihetünk Ingresnek. Szeretem ezeket a gyerekeket, mert valamit megértettek ebben a mai, felszínességre csábító világban, hogy nem a gagyi reklámok és TVshowk hatásvadász káprázatát kell követni. A kézzel készült rajz nem hazudik, megmutatja, mit tudsz: az te vagy. Tudatos munka folyik, és az eredmények kezdenek jelentkezni. A tantárgyból ma már érettségizni lehet, és remélem, hogy néhányuk még sokra viheti az itt megszerzett tudás birtokában. Mindenkinek büszkén ajánlom a szakköri tagok kollektív kiállítását az iskolai klubban. jellegzetesen keleti, a muszlim országokban elterjedt és ma is sokakat vonzó és látványos táncról. Mi is voltaképpen a hastánc? Ezt a kérdést tettük fel a legilletékesebbnek, akit nemrég az iskola báljain is láthattunk hastáncolni. Eredetét tekintve nem színpadi tánc. Soksok ezer évvel ezelőtt az arab asszonyok egymás között táncolták, a hagyomány anyáról lányára, nemzedékről nemzedékre szállt. (folytatás a 4. oldalon)

4 4 Kultúra Egyedül szeretsz inkább táncolni vagy a csoportoddal? Ez az adott fellépéstől, nézőközönségtől függ, de egyedül jobb, akkor bármit előadhatok, mert nem kell a többiekre tekintettel lenni, jobban át tudom engedni magam a zenének, és jobban bele tudom magam élni a táncba. Legősibb funkciója a termékenységi tánc volt, amikor is a szülő nőt körbevették a törzs nő tagjai és mind ők, mind a szülő nő táncoltak: világra táncolták a gyereket. Bizonyos vonatkozásában a hastánc ma is kapcsolódik a termékenységhez. Egyiptomban ma sem képzelhető el esküvő orientális tánc nélkül. Fényképet készítenek a táncosnővel: az ifjú pár a hasára teszi a kezét, jelezvén a termékenység iránti vágyukat. A hastánc eredeti nevén orientális, vagyis keleti tánc. Hogy kezdtél hastáncolni? Idestova egy éve foglalkozom vele, egy barátom hívta fel rá a figyelmem. Megtetszett, és kedvet kaptam hozzá, és már el sem tudnám nélküle képzelni az életem. Miből áll egy próba? Nagyon fontos a bemelegítés, a ráhangolódás. A tánchoz felszabadultság és kellő lazaság szükséges. Átéltség nélkül ez sem művelhető, mert egyszerre van benne kötöttség és improvizálás is. A tánc után levezetésképp mindig beszélgetünk, hiszen ez közösségi műfaj is egyben. Egyébként az egész hangulatát egy kívülállónak elég nehéz elmagyarázni. Fellépés előtt vane bűvös babonád? Van, csak nem szívesen beszélek róla, mert valóban babona, ezért nem árulhatom el, különben soha többet nem adna igazi erőt. Csodaszépek ezek a keleties ruhák, honnan szerzed be a kellékeket? Budapesten vannak speciális hastánckellékes boltok, onnan vásárolok, de lehet rendelni Törökországból, Görögországból, bárhonnan, ahol a hastáncnak mély kultúrája van. Ujjcintányér, muszlinfátyol, tutyika, testékszerek, henna stb. Ezek egyébként nagyon drágák, Keleten a ruhák is nemzedékről nemzedékre öröklődnek, a családi vagyon részét képezik. Hogyan készülsz fel egy előadásra? Ugyanúgy, mint bárki bármilyen sportágban, többet edzek és jobban hajtok, hogy formában legyek. SZÍNHÁZLÁTOGATÓ A Rostinapok idején együtt tekinthettük meg a Bartók Kamaraszínház előadásában Goldoni A legyező című komédiáját Még mielőtt az előadásáról szót ejtenénk, kezdjük azzal, hogy egy mindennapos használati tárgy milyen könnyen válhat különféle bonyodalmak elindítójává. Ki hitte volna, hogy egy ilyen lágyan és könnyedén szétterülő eszköz, amelynek karrierje a barokkban kezdődött, másra is szolgál, mint a felhevült női testek körül hűs légáramlatot keltsen. A darabból kiderül, szerelmi bonyodalmak gerjesztőjévé, cselszövések tárgyává személyesül. Carlo Goldoni, a neves késő barokk kori velencei szerző, a komédia mestere, akiről nyugodtan kijelenthetjük, korának egyik legjelentősebb szerzője. Rengeteget merített a commedia dell arte ősrégi hagyományából. A színpad szinte életre kel, a látványosság és a hagyományos figurák mellett a főhősök egyénivé válnak. Egyszóval, mintha csak jelenkori lakóhelyünk egyik szegletében is megtörtént, vagy A jellegzetes öltözék része az arckikészítés is? Ez is hagyomány? De még mennyire, általában úgy fél óra a smink elkészítése, de ez a ruhától is függ. Ami pedig nagyon különleges smink, az egy óráig is eltart. A Régi Diákok Bálján Nem zavar, hogy előadás közben a férfiak nyilván a tánc erotikus kisugárzását érzékelik elsősorban? Fel lehet így is fogni, ez is hozzátartozik a hastánchoz, de nem ez a lényeg. Ezt a muszlim kultúrában a férfiak viszont nagyon természetesen élik meg, mert művészet, és az is az igazság, hogy az arab kultúra a maga kifinomultságával ezt az erotikával együtt tudja kezelni. Melyik volt a legemlékezetesebb fellépésed? Nem volt még olyan sok előadásom, de a legemlékezetesebbek az iskolai bálok voltak. megtörténhetett volna a mű cselekménye. Goldoni köznapi élethelyzetből kreál bővérű bohózatot, amivel az akkori szomorú, nyomorúságos életet mutatja be, de nem feltétlenül azért, hogy együttérzést facsarjon ki a nézőkből, hanem hogy fekete humorral segítsen elviselni a kispolgári lét sivárságát. Mindezt megfűszerezi az ébredő nemzeti öntudattal: olaszok vagyunk! Persze, hogy a komédia kellékei mögül Goldoni, a nagyolasz nemzeti törekvés szószólója beszélne, abban joggal kételkedhetünk. A történet egyetlen nap játszódik, mint ahogy azt a klasszicista dramaturgia előírja, ami pergővé, dinamikussá teszi a darabot. A hirtelen fellobbanó indulattól kezdve, a szenvedélyes rajongásig, ami csak beleférhet egy kétórás előadásba, itt minden megnyilvánul. Fontos, hogy minden szereplő eleve szegény, vagy nemrégiben szegényedett el: némelyikük már csak a nevében viseli rangját, na meg nagyzoló gesztusaiban. A gróf és a báró igyekeznek elhitetni, hogy gazdagok. Őket majmolják a többiek, ám mindenki tisztában van azzal hogy a rang által diktált Volcz Dzsenifer G11. SA előkelőségüket már régen elveszítették, és senki sem hisz nekik, bár mindenki belemegy a játékba. Még akkor is, amikor egyébként nem túl finoman követelik ki a nem létező tekintélyt. A gróf többször is visszaél pártfogói rangjával, és nemcsak a hozományra, hanem pártfogoltja bájaira is igényt tart. A rendezés a díszletekkel és a kellékekkel kiemelte a darabot az eredeti környezetből, sajátosan mai aktualitást kölcsönözve az előadásnak. Humoros rendezői ötletnek tekinthetjük, hogy a pincér két fogás felszolgálása között világvevő rádiót tekerget. Így aztán eléggé groteszk, hogy a rádiótekergetés XVIII. századi korhű jelmezben történik. Hogy valóban többet ígére Goldoni egy kellemes esti kikapcsolódásnál, azt döntse el kiki saját vérmérséklete és dramaturgiai fantáziája szerint. Ám ha valaki nem kímél se költséget, se időt, és betér a SZÍNHÁZ nevű szentélybe, tartalmas és a XVIII. században kommersznek számító elemeken túlmutató élményben részesülhet. És ha mindez nem igaz, még mindig jól szórakozhat. Szabó Krisztina G10. AB

5 5 SPORT Kézilabda Diákolimpiai tudósítás Mint minden évben, idén is megrendezték a diákolimpiát, melyen iskolánk is részt vett. Hosszú út vezetett a döntőig, mert először a városi viadalra került sor, majd a megyei bajnokság zajlott le. Ezután következett az országos döntő, melynek Pécs adott otthont, ugyanis ez a város nagy hagyományokkal rendelkezik a kézilabdasport területén. Ki mástól is tudnánk meg a történteket, mint a döntő egyik részvevőjétől, a 11. SA osztályos Dunkl Lacitól? Hogy sikerült eljutni az országos döntőig? Megmérkőztünk két városi csapattal, amelyeket könnyűszerrel megvertünk, és ki is jutottunk a megyei bajnokságra, ahol két újabb meccs következett. Itt a tét már az országos döntőre való kijutás volt. Szerencsére a csapatunk magabiztosan jutott ki az országos rendezvényre. kezdte Dunkl László. Kik kerültek még be a döntőbe? Tatabánya, Pécs, Budapest, Szeged és Mezőkövesd csapata. Az utóbbi kettővel kerültünk egy csoportba. Jó esélyekkel indultunk Pécsre, de két meghatározó játékosunk is megsérült. Zubai Gábor a városi meccseken még részt vett, azonban egy szalagszakadás miatt nem tudta folytatni a versenyt. Dunkl László, a csapat legeredményesebb Gász Péternek egy játékosa. balul sikerült védekezés után ugrott ki a válla, így már ő sem tudta tovább vállalni a játékot. Mesélj az országos bajnokságon való részvételről! Az első meccset Mezőkövesd ellen játszottuk, itt még teljes volt a gárda, a játék is jól ment mindenkinek. Fogarasi Ádám 9 góljával járult hozzá a magabiztos győzelemhez. A második találkozó a Szeged ellen volt, mely egész jó hangulatban kezdődött. A győztes jutalma a csoportelsőség volt. Az első 20 percben mi voltunk a jobbak, de Gász Péter sérülése miatt az egész csapat átszerveződött, s a hajrában a Szeged szerezte meg magának a csoportelsőséget. Mi máso Jégkorong AGA A CSODAKAPUS! Az intézmény falai között tanuló versenyzőink minden évben előrukkolnak valamilyen kiemelkedő sporteredménnyel. Ezúttal kiváló hokisaink tettek ki magukért. Interjúalanyunk Agárdy Ákos Agárdy Ákos, a Rosti G11.S/A osztály tanulója, a DAC válogatott jégkorongkapusa. Őt kérdezzük csapata és saját eredményeiről. Először mondj valamit a kezdetekről! 1995ben kezdtem el jégkorongozni, szüleim hatására, hiszen édesapám évtizedekig űzte ezt a sportágat. Akkoriban még fedetlen jégpálya mellett Kercsó Árpád kezei alatt, azonban még mezőnyjátékosként kezdtem, viszont hamar eldőlt hogy kapus lesz belőlem. Milyen okból lettél hálóőr? Az első nyári edzéseken, amiken sokat fociztunk, már ott is mindig a kapuban szerettem volna lenni, de az edző nem engedte. Később, mikor már a kapust is kilöktem helyéről, Kercsó azt mondta, kipróbál a jégen kapusként. Még a nyár végén, egy gyergyószentmiklósi edzőtáborban megkaptam a lehetőséget. És azóta a kapuban maradtam. Nemrég volt Miskolcon az U18as, Divízió 1es világbajnokság. Mesélnél róla? Nagyon jó rendezési körülmények között léphettünk pályára, ahol a hazai közönség a meccseken, mint hatodik játékos vett részt fanatikus szurkolásukkal. A kitűzött célunk a torna előtt az ötödik hely volt, azonban ezt nem sikerült megvalósítani a csapat jó teljesítménye ellenére. Csak a hatodik helyet sikerült megkaparintani. Melyik meccs maradt meg benned leginkább? Nekem a szlovén meccs tetszett legjobban, ahol 50 percig 20ra vezettünk, (a később az ezüst érmet megszerző Szlovénia ellen) viszont elpártolt tőlünk a szerencse, és a hátralévő 10 percben 3 szerencsétlen gólt kapva vereséget szenvedtünk. Emellett úgy érzem, hogy mindent megtettem a siker és a csapat érdekében, dikként jutottunk az elődöntőbe, ahol Budapest együttesével mérkőztünk meg. A játék kiegyensúlyozott volt, de sajnos a kevés cserelehetőség miatt nem sikerült a döntőbe jutás. A 3.4. helyért a Tatabányával játszottunk, és a fáradtság ellenére egyértelmű győzelmet arattunk, így sikerült az országos diákolimpián a 3. helyezést megszereznünk. Meg vagytok elégedve a 3. hellyel? Reálisnak tartom ezt az eredményt, de ha nincs sérült a csapatban, akkor nagy esélyünk lett volna a fináléba jutásra. Kik készítették fel a csapatot? Nagyrészben az egyesületi edzőnk, Szabó László készítette fel a csapatot, de Szloboda Zoltán tanár úr és Muhl Antal egykori diáktársunk is segítette munkánkat. Ezúton szeretném megköszönni az egész csapat nevében mindhármuk segítőkész hozzáállását. Az első helyezést a Szeged szerezte meg, a másodikak a budapestiek lettek. A Rosti Pál Gimnázium csapatának a 3. helyezést sikerült elnyernie. Mindannyiukra büszkék vagyunk, hogy eredményesen képviselték iskolánkat. Fogarasi Anett G11. SA úgyhogy elégedetten gondolhatok vissza erre a derbire. Emellett a sok sportolás mellett, mennyi idő jut a tanulásra? Megpróbálok minél többet a tanulással is foglalkozni, bár nagyon nehéz megfelelő odafigyeléssel párosítani a két dolgot, ezért vagyok magántanulói státuszban. Így vizsgázom félévente, nem kell bejárnom minden nap a suliba, csak így tudok rendesen edzésekre járni. A szezonban milyen egyéni és csapat eredményeket szereztél? Azt hiszem elégedetten tekinthetek vissza az elmúlt esztendőre, hiszen a következő eredményeket, elismeréseket sikerült begyűjtenem. Felnőtt OB 1es harmadik helyezést, junior és ifjúsági magyar bajnoki címet. U20 és U18as VB hatodik hely. Egyénileg pedig a legjobb junior kapusnak választottak Magyarországon. Emellett sikerült az U18as VBn is kivívnom a legjobb kapusnak járó díjat. Köszönjük a nyilatkozatot, és sok sikert kívánunk a továbbiakban a sport és a tanulás terén egyaránt! Murár Gábor G11. SA

6 Röviden Versengő felnőtteink A Fővárosi Pedagógiai Intézet idén is megrendezte a felnőtt tagozatos diákok számára a szaktárgyi versenysorozatot. A népes mezőnyben iskolánk 12. AB osztályának tanulói kiválóan szerepeltek. Kissné Balogh Mária, Nyakacska Angéla és Scheidl Erzsébet az anyanyelvi vetélkedőn Magyar nyelvből: Scheidl Erzsébet, Kissné Balogh Mária, Szabó Tünde, Nyakacska Angéla összetételű csapat II. helyezést ért el. (felkészítő tanár: Feltóti Sándor) Biológiából II. helyezést értek el: Nyakacska Angéla, Törökné Ispán Irma, Schwalm Gézáné, Scheidl Erzsébet.. III. helyezést értek el: Halász Borsos Gyöngyi, Juhász Jácint, Kovács Béla, Markovics Lászlóné, Pálinkás Edina, Stadler József, Varga Zoltán, Zsebeházi Szilvia. (felkészítő tanár: Kereszturiné Haász Marianna) A versenysorozat földrajz, természet és környezetvédelmi országos versenyét iskolánk rendezte meg. Csapatunk (Böröcz Judit, Gábris Ilona, Györök Jánosné, Tóthné Popovics Andrea) a III. helyen végzett. Gratulálunk! 6 rólunk Nekrológ Deák Béláné, Kozári Teréz Fekete lobogó ismét a Rosti iskolán Alig temettük el egyik tanítványunkat, ismét fájdalom ért bennünket. Kedves kollégánk, Terike távozott nevelőtestületünkből. A szomorúság, és a megrendülés hangján szeretnénk emléket állítani munkájának, emberségének, mindenkivel való törődésének, szeretetének. A mai Rudas Szakközépiskola szakácsoktatója volt éveken keresztül, majd a Keri vendéglátó szakmáinak oktatója, később gyakorlati oktatásvezetője. 2004től dolgozott iskolánkban, ahol a felzárkóztató szakiskolásokat tanította sütnifőzni addig, míg betegsége meg nem akadályozta ebben. Nem elégedett meg a megszokott mindennapokkal, sem munkájában, sem saját képzettsége területén. Több diplomát is szerzett, melynek eredményeképpen vállalkozott az új dolgokra, új szakmák, új képzések indítására. A mai városi vendéglátás is magán viseli a keze nyomát, mivel több száz vendéglátó, elsősorban szakács szakmájú tanuló került ki a keze alól. Ezért búcsúzhatunk tőle Tolsztoj szavaival : A fő az, hogy az embernek, mialatt dolgozik, meglegyen a föltétlen meggyőződése, hogy amit csinál, nem hal meg. Szeretetünk vele van, nyugodjon békében! Rendezvényeink a Tánc Világnapján RAJZOK A TÁNCRÓL KÖMOTA Iskolánk Rozsnyai Sándor vezette rajzszakköröseinek nyílt kiállítása április 27én, a Dunaferr iskola Villamos tagozatán Tánc és mozgás a művészetben címmel. A tárlatot Rohonczi István képzőművész nyitotta meg, s ajánlotta az érdeklődők figyelmébe. Táncosként közreműködött Szulik Diána. Iskolánk KÖMOTA elnevezéssel rendezte meg a Középiskolások Mozgásművészeti Találkozóját. Sokféle táncos műfaj mutatkozott itt be a zsűri előtt, amely nem rangsort állított fel, hanem tanácsokkal segítette a fellépőket. Az érdeklődők láthattak hastáncot, kortárs, break illetve showdiscotáncokat is. Mutasd meg magad Rosti napok Az idén is számtalan program várta a diákokat, mely a jótékonysági pedagógus koncerttel kezdődött és a Régi Diákok Báljával zárult. Mint minden évben, az idén is a tanulóké volt az iskola. Ismeretterjesztő előadások, humorral fűszererezett fordított órák, tanulmányi versenyek, sportmérkőzések, közös színházlátogatás és a Rostitúra tette színessé a gépies hétköznapok rutinját. Végre eljutott iskolánkba is két éve érettségizett diákunk Kohl Csaba indiai útjáról készült fotóinak kiállítása. A kamaratárlatot Feltóti Sándor tanár úr felvezető szavai aján Tréfa, játék, kacagás... lották az érdeklődők figyelmébe. A Rostitúra névadónk hagyatékának megfelelően a sportot és a szellem gazdagodását egyszerre szolgálta. A tanulók a város nevezetes pontjait érintve megtekinthették legfontosabb művészeti és kultúrtörténeti emlékeinket és helyszíneinket. A Költészet Napján első alkalommal szervezett iskolánk hagyományt teremtő gondolattal a Városi Diákönkormányzat segítségével Diákgálát a Bartókban. A műsorban felléptek: a Lorántffy táncosai, a Bánki Tűzről pattant menyecskéi, és Szőke Nóra, Pálfi Gabriella kortárs tánc duója, Falusi Zsolt szintetizátor zenével a Dunaferrből. Iskolánkból: Petrovics Tekla mazsorett tánccal, Joó Gabriella, Rabi Andrea kortárs tánccal, Szabó Éva népdalcsokorral és Diákszínkörünk. A zsűri szavazatai alapján az Ifjúsági és Sportiroda különdíját Szabadulás című koreográfiájával a Bánki táncos párosa nyerte el.

7 7 Ballagók G12. NA osztályfőnök: Kereszruriné Haász Marianna Baráth Balázs, Czellár Petra, Farkas Gergely, Farkas Rita, Forgó Krisztián, Jeszek Anita, Kaszás Gábor József, Kovács József, Leprich János, Németh Patrik Csaba, Palásti Dávid, Pukli József, Pulai Dávid, Sebestyén Ágnes, Széles Gergő, Szilágyi Szabolcs, Szloboda György, Toldi Katalin Judit, Tomics Ibolya, Tóth Boglárka, Tóth Ferenc, Tóth Kálmán, Vörös István Ádám, Zitudisz Tzovánnisz G12. NB osztályfőnök: Hunyadi Ildikó Ács Zsuzsanna Katalin, Bakos János, Berek Csilla, Béres Gyöngyi, Bihari Gergely, Buzora Balázs, Buzora Melinda, Hellebrand Erzsébet, Homó Anett, Karsai Anita, Kata Angéla, Király Ildikó, Király Zoltán Róbert, Kövesdi Zoltán, Németh Zsuzsanna, Pálfi Alex, Pálfi Krisztián, Prescher Viktória, Puskás Krisztina, Rabi Andrea, Reichert Gizella, Révfalvi Brigitta Katalin, Szűcs Adrián, Szűcs Nóra, Tóth László, Vacsi Fruzsina, Vajda Kitti, Visi Eszter, Zuppon Andrea G12. SA A R o s t i m e g kö s z ö n i Iskolánk vezetősége, DÖK szervezete és a Rostisok Jövőjéért Alapítvány kuratóriuma iskolánk évkönyvével, könyvutalvánnyal, oklevéllel és emlékéremmel jutalmazta az év során közösségi, tanulmányi, kulturálisés sporttevékenységben kimagasló tanulóikat. Adni és kapni is jó osztályfőnök: Orosz Kinga Adácsi Franciska Zsanett, Ádám Norbert, Beck Ibolya, Bíró Dávid, Bódi Annamária, Borsos Ivett Kitti, Bükki Norbert, Dömötör Bojána, Dömötör Fatime, Dunkl László, Eisenbacher Anita, Fauszt Éva, Ferenczi Zsófia, Fogarasi Ádám, Gerstmár Szilvia, Kakuk Alexandra, Katus Gábor, Kazári Rita, Korik Zsuzsanna, Kovács Dóra, Kovács Nóra, Lajcs Éva, Márkus Ádám, Máté Lajos, Miskovicz Nóra, Nagy Csaba, Ruzsonyi Gábor, Szabó Viktória, Szilágyi Dorina, Szili Renáta Tímea, Takács Zoltán, Thám Katalin, Tóth Alexandra, Tóth Péter, Vász Petra, Weber Krisztián Edward G12. SB osztályfőnök: Németh Irma Alacker Erich, Bodor Vivien, Budavári Veronika, Buskó Zoltán, Czár Tibor, Domokos Krisztián, Dutkon Dóra, Füstös István, Jenei László, Joó Gabriella, Juhász Gábor, Kalauz Andrea, Kanicsár János, Késmárki Róbert, Kovács Áron, Kőkuti Tamás Gábor, Lassingleitner Fruzsina, Lógó Zsolt, Mekler Róbert, Mészáros Bálint, Nagy Rita, Puskás Gergő, Seres Dávid, Somogyi Melinda, Tarjányi Máté, Tóth Csilla, Tóth János, Vanó Dávid, Vári Barnabás, Zimmler Diána G12. AB osztályfőnök: Fejes Lászlóné Bacsó Zsuzsanna, Bárány Zoltán, Bereczky Andrea, Berencz Zoltán, Besenyei Edina Csergő Bálint, Dorogi Kinga, Éliás Ágnes, Faragó Gábor, Főrhécz Gábor, Góczán Tamás György Gyöngyi, Gyulai István, Hegedűs Péter Attila, Juhász Józsefné, Jusits Attila Kalán Zoltán Péter, Kása György, Kissné Balogh Mária, Klózer Tamás, Kovács Viktória Boglárka, Kövics Hajnalka, Létay Ildikó Teréz, Lőrincz János, Madácsi Zoltán, Madár Zsuzsanna, Markovics Gábor, Mráz Ferenc, Németh József, Nyakacska Angéla, Okner Ferenc, Oláh Gábor, Oláh Mária Szilvia, Orbán Ágnes, Oszvald Árpád János, Pelyhe Nikolett, Perei István, Pintér Ildikó, Sárközi Mónika, Sarvajcz Anita, Scheidl Erzsébet, Schwalm Gézáné/Tóth Magdolna, Sebestyén Attila, Senyéné Tóth Mónika, Simon Attila, Somodi Lászlóné/Makó Zsuzsanna, Somogyi Gábor, Szabó Tünde, Szilágyi Máté, Törökné Ispán Irma/Ispán Irma, Turi Tibor, Varga József, Varga Péter, Vetráb Andrea G12. E osztályfőnök: Szász Éva Borbély Krisztina, Böröcz Judit, Dajbukát Balázs, Farkasné Balogh Rita, Gábris Ilona, Grőb Gábor, Grőb Szilvia, Györök Jánosné/Kovács Mária, Himer Béla, Horváth Anna Királyné Vida Margit, Kiss Rózsa, Magosi Anikó, Nagy Tamásné/Hegedűs Enikő, Nyári Lászlóné/Joó Júlia, Tóthné Popovics Andrea, Tyukodi Imréné/Téglás Aranka Varga Imre 1/13CD sportszervező,menedzser; gyermek és ifjúságvédelmi asszisztens, osztályfőnök: Kozma Csilla Ambrus Gabriella, Andics Gábor, Bali Zsuzsa, Balogh Zoltán, Bányai Balázs, Bartos Helga, Csajbók Antal Tamásné, Dudásné Vinker Andrea, Fógelné Pál Ildikó, Horváth Beáta Rita, Horváth Edina Anna, Imre János, Joó Andrásné, Kaszás Andrea, Kelcz Henrietta, Keresztes Krisztina, Kiss Dénes, Kovács Abigél, Kuti Zsuzsanna, Lang Judit, Lukovics Tünde, Madár Lívia, Mátrai Edit, Mészáros Anett, Mucsi Erika, Németh Edit, Orbán Ducos Tamás, Sándor Zoltánné, Sebestyén János, Sebestyén Jánosné, Szabó Eszter, Széles Erika, Szőke Szabolcs, Takács István László, Varga Zsuzsanna, Völcsei Erika,Vörös Orsolya Kiemelkedő közösségi munkájukért díjazottak: Somodi Lászlóné G12. AB, Farkasné Balogh Rita G12. E Friesz Istvánné 2/14 AB, Lőwinger István 2/14 AB, Kaszás Gábor G12. NA, Bodor Vivien G12. SB Jó tanulmányi eredményt értek el: Förhécz Gábor G12. AB Szabó Amadea Anna 2/14 AB Korik Zsuzsanna G12. SA Elsősorban a Fejér Megyei Diáknapokon és más kulturális rendezvényeken léptek fel az alábbi tanulók: Joó Gabriella G12. SB, Rabi Andrea G12. NB Király Ildikó G12. NB, Kovács Dóra G12. SA Egyesületi és Diákolimpiai szerepléseikkel szereztek dicsőséget következő sportolóink: Kézilabdázók: G12. SA Adácsi Franciska, Ádám Norbert, Beck Ibolya, Bíró Dávid, Dunkl László, Eisenbacher Anita, Fauszt Éva, Ferenczi Zsófia, Fogarasi Ádám, Gertsmár Szilvia, Kakuk Alexandra, Kazári Rita, Kovács Nóra, Márkus Ádám, Nagy Csaba, Szabó Viktória, Szilágyi Dorina, Thám Katalin Jégkorong: Mekler Róbert G12. SB Felnőtt diákok szaktárgyi csapatversenyein értek el helyezést a fővárosban az alábbiak, illetve kisbiológusok vetélkedésein szerepeltek: G12. AB Lőrincz János, Kása György, Klózer Tamás, Nyakacska Angéla, Oláh Szilvia, Scheidl Erzsébet, Szabó Tünde, Sebestyén Attila, Schwalm Gézáné, Törökné Ispán Irma 2/14 AB pénzügyiszámviteli ügyintéző; vállalkozási ügyintéző, osztályfőnök: Gaál Endre Bauer Attila, Czimora Zoltánné, Dancs László, Dudás Ilona, Friesz Istvánné/Császi Beáta, Geri Krisztina, Gyurinné Apró Ibolya, Kiss Tünde, Koncz Krisztina, Kubicza Márta, Lőwinger Zoltán, Markovics Hajnalka, Ősiné Zolta Henriette, Szabó Amadea Anna, Szabó Krisztina Friderika, Szigmond Tünde, Szili Mihályné, Vas Klára Hajnalka, Zachár Melinda G12. E Tóthné Popovics Andrea, Magosi Anikó, Györök Jánosné, Gábris Ilona, Böröcz Judit Szili Renáta G12 SA

8 Nyelvvizsga híreink 8 A tanuln i sos em k éső! 1. Időpontok: Angol Német Francia Olasz Jelentkezési határidő Szeptember Október Iskolánk kínálata a 2006/2007 tanévre: augusztus 17. November október 05. December Általános iskola tanköteles koron 2. A jelentkezés módja: A jelentkezési lapokat a jelentkezési határidő előtti munkanapon 16:00 óráig adhatják le. A jelentkezés csak a befizetést igazoló bizonylattal együtt érvényes. 3. Elérhetőség: Tel.: 06 (25) , telc@rosti.sulinet.hu Ügyintéző: Kiss Jenő Tanuljon tapasztalt vizsgáztató tanároktól a vizsgahelyen! Folyamatosan indulnak 60 órás tanfolyamaink ( Ft felkészítő könyvvel) angol és német nyelvből egész nyáron a szeptembertől megújuló TELC nyelvvizsgára (alap, közép és felsőfokon) Érdeklődni lehet: Farkas Boglárka 30/ , Katus Szilvia 70/ tanárnőknél PEDAGÓGUS KONCERT Idén is megrendeztük a jótékonysági célokat szolgáló Pedagóguskoncertet. A befolyt összeget ismét városunk kórházának gyermekosztálya kapta. A nagy sikerű rendezvény műsorában Fegyveresi Anikó, Németh Irma és Szekeres István szerepelt, az est háziasszonya dr. Kis Attiláné volt. NEM ÁRT, HA TUDJUK! Az érettségi dolgozatok betekintésének napján minden tanuló a szaktanár, illetve az iskola megbízott képviselőjének jelenlétében megtekintheti kijavított dolgozatait, azzal kapcsolatban írásban észrevételeket tehet. Ha nem ért egyet a szaktanár értékelésével, akkor írásban fordulhat az igazgatón keresztül az érettségi vizsgabizottsághoz elnökéhez. A vizsgabizottság, a felszólalást érdemben elbírálja, egy független szaktanár bevonásával. A döntését a bizottság elnöke a szóbeli vizsga megkezdése előtt közli. A szóbeli vizsga elvileg nyilvános, ám azt a vizsgabizottság elnöke hivatalból vagy kérelemre korlátozhatja a vizsgázók érdekében. A Rosti Pál Gimnázium, Általános és Szakképző Iskola Diákönkormányzatának lapja Felelős kiadó: dr. Kis Attiláné Szerkesztők: Feltóti Sándor, Szmodics László Fogarasi Anett, Joó Gabriella, Murár Gábor, Szabó Krisztina, Volcz Dzsenifer Tördelő: Kiss Jenő 2400 Dunaújváros, Bartók Béla tér 24. Tel/fax.: 06 (25) Internetcím: rostiron@rosti.sulinet.hu Készült a Dunaprint Kft. Nyomdájában, 500 példányban túliaknak Felzárkóztató szakiskola (általános iskolát be nem fejezettek részére) Sportolók gimnáziuma Nyelvi előkészítő gimnázium (angol tagozat) Felnőttek gimnáziuma (nappali és esti rendben) OKJs képzéseink: Falusi vendéglátó Grafikus Gyermek és ifjúsági felügyelő Gyermek és ifjúságvédelmi asszisztens Kiadványszerkesztő Mérlegképes könyvelő Pénzügyiszámviteli szakellenőr Pénzügyiszámviteli ügyintéző Sportszervezőmenedzser Személyügyi ügyintéző Társasházkezelő Valutapénztáros és valutaügyintéző Vállalkozási ügyintéző Bővebb információért látogason el honlapunkra, vagy érdeklődjön iskolánk titkárságán. Fogós kérdés Két jóbarát, egész hétvégén nem tanult, és bulizott a Balatonon. Hétfőn a ZH előtt fél órával küldenek a professzornak egy smst: Tisztelt Professzor! Defektet kaptunk, nem érünk be a dolgozatra, ezért kérjük, adjon más időpontot. A Professzor annak rendje és módja szerint küld nekik egy új időpontot. A srácok neki is veselkednek, és felkészülnek becsülettel. A dolgozat napján a prof. két különböző terembe ülteti le őket, és eléjük teszi a vizsgalapot, majd kimegy. Kérdés 1.: Mi a szociológia értelme? (10 pont) Kérdés 2.: Melyik kerék? (90 pont) tel.: 25/ Vizsgáztatás Kérem, csak addig vizsgáztasson, amíg a kettes megvan! kéri a tanuló. Már egy órája vizsgázik, amikor a tanár megszólal: Na, adja ide az ellenőrzőjét. Megvan a kettes. Phűűű. De nehezen ment! Azt meghiszem így a tanár fél órája még a jelesnél voltunk. Pistike és a tanárnő Pistikét felszólítja a tanárnő: Pistike, mondj egy igekötőt és egy személyes névmást! Ki, én? Nagyon jó! Forrás: