Reflektív tanulási napló

Átírás

1 Reflektív tanulási napló Bevezetés Mi a tanulási napló? A tanulási napló feljegyzések, megfigyelések, gondolatok és egyéb kapcsolódó anyagok gyűjteménye, ami egy időszak alatt épül fel és egy tanulmányi időszak eredményét adhatja. A célja az, hogy jobbá tegye a tanulást azáltal, hogy a tanulmányi tapasztalatok végigmennek a leírásnak és az átgondolásnak a folyamatán. A tanulási napló személyes, tükrözi a személyiséget, azt, hogy a tanuló mit részesít előnyben és hogy milyen tapasztalatok érik. Miért használjunk tanulási naplót? Hogy élő képet nyújthassunk a tárgyról alkotott egyre növekvő megértés élményéről. Hogy demonstrálhassuk, hogyan fejlődik a tanulás. Hogy feljegyzések készüljenek a tapasztalatokból kiinduló gondolatokról és ötletekről. Hogy segíthessen azonosítani az erősségeinket, a fejlesztés alatt álló területeket és a tanulmányi preferenciákat. Mi a reflektív tanulás? A reflektív tanulás olyan tanulási eljárás, amihez idő és gyakorlat kell. Aktív folyamat: magában foglalja, hogy saját magunkat vizsgáljuk a kérdések alapján, kérdéseket tegyünk fel, és olyan kapcsolódó információkat keressünk, amelyek segítik a megértést. A reflektív tanulás akkor működik a legjobban, ha végiggondoljuk, hogy mit tettünk a tanulmányi tapasztalat előtt, közben és után. A reflektív tanulás tehát nem csak arról szól, hogy felismerünk valami újat; arról is, hogy új módon látjuk a valóságot. A reflektálás fontos készség, amit fejleszteni kell, és amihez végig kell gondolni, hogy személyesen hogyan viszonyulunk ahhoz, ami a képzés vagy a munkánk során történik Javaslatok a reflektív tanulási naplóhoz: Írja rendszeresen a tanulási naplót, még akkor is, ha az egyes bejegyzések néha rövidebbek Használjon olyan kérdéseket vagy utalásokat, amelyek segítenek a feladatra fókuszálni Kerülje a leíró stílust elemző megközelítéssel dolgozzon Használjon olyan technikákat, mint a gondolati térkép, diagramok, vázlatok vagy rajzok Használjon színeket, hogy ezek megkapóbbak legyenek és könnyebben bevésődjenek Nézze át az Ön által írt bejegyzéseket, hogy lássa, hogy talál-e témákat és hogy felismeri-e azokat a hosszú távú lépéseket, amelyeket meg kell tennie (például valamelyik tanulási készségnek a fejlesztése). Ne feledje, hogy az írás önmagában is tanulási eszköz: használhatja arra is, hogy azon keresztül fedezzen fel új ötleteket, hogy megérti őket.... ne feledje, hogy nincs jó vagy rossz válasz legyen őszinte, nyitott és közvetlen a reflektálás akkor a leghatékonyabb, ha az ember önmaga lehet 1

2 Hogyan használható a tanulási napló a Training for Unique Skills and Techniques for Mentoring projekt keretein belül? Töltse ki az Én tanulási naplóm munkalapokat minden személyes találkozást és minden egyes CESIM-kört (1 4-ig) követően a személyes és a szakmai készségekre vonatkozóan egyaránt. A CESIM-köröket követően személyesen összegyűjtött tapasztalatok és reflektálások alapul szolgálhatnak a következő személyes találkozáson alapuló képzési napnak, beszélgetés kezdeményezéséhez a kapcsolódó személyes vagy szakmai készségekről, amelyek az előző CESIMkörben szerzett tapasztalatok közt merültek fel. A reflektív tanulási napló elemei: Személyes készségek 1. Személyiségtípusok Éntudatosság 2. Konfliktuskezelés 3. Kommunikációs modellek 4. Erőszakmentes kommunikáció és visszajelzés 5. Kreativitás 6. Tanulás és innováció + felnőtt tanulási stílusok 7. Az ellenállás fajtái 8. Kérdezési típusok 9. Változáskezelés 10. A mentor támogatói magatartásának jegyei 11. Etikai ismeretek Szakmai készségek 1. Piaci feltételek és kereslet 2. Termelés és költségek 3. Beruházás 4. K + F 5. Marketing 6. Logisztika 7. Pénzügy és költségvetés 8. Értékláncmenedzsment és stratégia 9. HR 10. Mentorálási folyamat CESIM-körök 1. kör 2. kör 3. kör 4. kör 2

3 Az én reflektív tanulási naplóm Dátum A tanulási esemény leírása (Személyes készség, szakmai készség vagy CESIM-kör) Mi volt új a számomra? Hogyan és miért volt hatással/változtatta meg a nézeteim? Mik az érzéseim? Milyen dilemmák, kérdések merültek fel? Mit nem értettem meg? 3

4 Mik a meglátásaim? Visszajelzés másoktól Mit fogok másként tenni? 4

5 A tudás miben releváns számomra? Hogyan segíti a munkámat? Miről kell többet tudnom, és milyen erőfeszítéseket kell megtennem, hogy többet tudhassak meg? 5

6 publication does not constitute endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot 6