11 ; d = 21 4 ; 10 ; y = ; e = 19. első betűtől kezdve minden harmadikat összeolvasva értelmes szót kapsz. 18 ; s = 13 3 ; 16 ; j = 16

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "11 ; d = 21 4 ; 10 ; y = ; e = 19. első betűtől kezdve minden harmadikat összeolvasva értelmes szót kapsz. 18 ; s = 13 3 ; 16 ; j = 16"

Átírás

1 1. T rtek 1 Írd fel sorban a törtek betűjelét számlálóik növekvő sorrendje szerint! A harmadik betűtől kezdve minden harmadikat összeolvasva értelmes szót kapsz. x = 1 ; s = 5 22 ; y = 11 ; d = 21 ; p = 8 10 ; f = 12 ; g = ; h = 2 19 ; i = 12 ; j = 1 ; k = 1 5 ; l = 20 9 ; m = 18 1 ; n = ; r = ; e = Írd fel sorban a törtek betűjelét nevezőik csökkenő sorrendje szerint! Az első betűtől kezdve minden harmadikat összeolvasva értelmes szót kapsz. z = 17 8 ; e = 1 20 ; x = 5 10 ; y = 2 1 ; e = 17 9 ; f = ; g = ; s = 1 ; h = 1 2 ; l = 17 ; k = 17 1 ; j = 1 11 ; m = ; n = 11 ; o = 20 1 ; p = Rendezd nagyság szerint növekvő sorrendbe az alábbi törteket! a = 20 2 ; b = 18 5 ; c = ; d = 8 ; e = 21 ; f = ; g = ; h = 17 ; i = 10 8 ; j = 2 12 ; k = 19 ; l =

2 Ábrázold számegyenesen a következő törteket! Állítsd őket nagyság szerint növekvő sorrendbe! a = 2 ; b = 1 ; c = 20 ; d = 1 2 ; e = 5 ; f = ; g = 2 ; h = 5 ; i = ; j = 2 5 ; k = ; l = 5. 5 Keress egyenlőket a törtek között! a = 1 ; b = ; c = ; d = 1 ; e = 19 ; f = 7 2 ; g = 8 2 ; h = 28 8 ; i = 18 2 ; j = 9 10 ; k = ; l = ; m = ; n = 20 ; o = ; p = 2. Végezd el a kijelölt összeadásokat! ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) ; g) ; h) ; ; j) ; k) ; l) Végezd el a kijelölt összeadásokat! ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) ; g) ; h) ; ; j) ; k) ; l)

3 8 Végezd el a kijelölt kivonásokat! ; b) ; c) ; d) ; e) 1 5 ; f) ; g) ; h) ; 28 ; j) ; k) ; l) Végezd el a kijelölt kivonásokat! ; b) 1 55 ; c) ; d) ; e) ; f) ; g) ; h) ; e) e) ; j) ; k) ; l) Végezd el a következő szorzásokat! ; b) ; c) ; d) 17 1; 1 9; f) ; g) 0 12; h) ; ; j) 1 1; k) ; l) Végezd el a következő szorzásokat! 0 1; b) 17 12; c) 8; d) ; 2; f) ; g) 1; h) 20 7; 5 21 ; j) 1 7; k) ; l) Végezd el a következő szorzásokat! Figyelj, a törtek vegyestört-alakban szerepelnek! 8 22 ; b) 10 ; c) 2 12; d) 0 ; 7

4 e) ; f) 21 9; g) 5 1; h) ; ; j) 17 7; k) ; l) e) 1 Végezd el a következő osztásokat! 110 :8; b) : 12; c) 11 :5; d) 9 12 : 18; : ; f) 17 2 :; g) :; h) 220 : 17; 70 :9; j) 1 18 :1; k) 0 :2; l) 12 :. 1 Végezd el a következő osztásokat! Figyelj, a törtek vegyestört-alakban szerepelnek! 2 10 :2; b) 1 5 :; c) 8 e) 1 2 :9; f) :; j) 2 7 Szorz s t rttel :7; g) : 1; k) Végezd el a következő szorzásokat! ; b) 12 e) 18 8 ; f) ; g) 11 d) ; j) Végezd el a szorzásokat! ; b) ; e) :; d) : 12; : 12; h) 1 :1; : ; l) : ; c) ; d) 7 17 ; 1 ; k) ; h) ; 5 28 ; l) ; c) ; f) ; ; 8

5 g) j) ; h) ; k) Pótold a hiányzó számokat! ; 2 1 ; l) ; = 1 1 ; b) = 1 11 ; c) = 5 ; d) 7 = g) ; e) 18 = ; h) 1 5 = 55 ; f) 10 2 = 1 ; = 1 75 ; = 1 ; j) 8 11 = 2 05 ; k) = 9 5 ; l) 1 1 = 5. A reciprok 18 Pótold a hiányzó számokat! =1; b) =1; c) 19 8 =1; d) =1; e) 21 2 =1; f) 1 9 =1; g) 5 =1; h) 10 8 =1; =1; j) 8 2 =1; k) =1; l) 7 12 =1. 19 Keresd meg a reciprokpárokat! 22 9 ; 12 ; 1 70 ; 5 ; 1 ; 5 ; 5 ; 5 ; 0 ; 8 0 ; 1 ; 5 1 ; 2 ; 17 ; 8 ; 12 ; 2 0 ; 2 1 ; 1 ; 5 ; 2 ; 21 1 ; 9 22 ; 17. 9

6 20 Két szám szorzata 1. Ha az egyiket megszorzom 2 -del, mennyivel kell 5 szorozni a másikat, hogy továbbra is 1 legyen a szorzatuk? 21 Két szám szorzata 1. Az egyiknek a nevezője 2-szerese a másikénak. Melyik lehet ez a két szám? Keress több megoldást! Oszt s t rttel 22 Végezd el az osztásokat! : 17 ; b) 20 : 8 0 ; c) 1 2 : 1 21 ; d) 110 : 2 22 ; e) 2 20 : ; f) : ; g) 5 : 1 ; h) 5 10 : ; : 8 7 ; j) : 11 ; k) : 5 8 ; l) 12 5 : Pótold a hiányzó számokat! 11 : 7 20 = 77 ; b) 12 0 : = 22 5 ; c) 8 : 10 = 8 5 ; d) 0 : 1 2 = 1 ; e) : 1 70 = 1 ; f) 8 0 : = 2 5 ; g) : 1 70 = 5 17 ; h) 22 1 : 1 = ; 8 21 : 9 5 = 0 ; j) 18 : 2 = 2 1 ; k) 7 11 : 1 = 10 1 ; l) 1 : 55 = Kéttörthányadosa1,szorzatuk 1. Mi lehet ez a két tört? b) Két tört hányadosa 2, szorzatuk 2. Mi lehet ez a két tört? 9 c) Két tört hányadosa 1,szorzatuk1.Milehetezakéttört? 10

7 Sz veges feladatok 25 A pizzériában a hatszeletes pizza ára 7 euró. A pizzákat szeletenként is meg lehet vásárolni. Egy szelet ára euró. Hogyan olcsóbb 12 szelet pizzát vásárolni: egyben vagy szeletben? b) Öt szelet pizzát szeretnénk venni. Hogyan érdemes, szeletenként vagy egészben? c) Két szelet pizzát szeretnénk venni. Hogyan érdemes, szeletenként vagy egészben? d) Hányad része a pizza árának a szelet pizza ára? 2 A Görbe Korcsmában a korcsmárosésafeleségeisvizeziabort. A korcsmáros 1 liter keveréket 8 dl borból és 2 dl vízből, a felesége 1 liter keveréket 9 dl borból és 1 dl vízből készít. Hányadrész a bor a korcsmáros által kevert italban? b) Hányadrészavízakorcsmárosné által kevert italban? 27 Víz hozzáadásával az 1 dl málnasűrítményből 1 l szörp, dl bodzasűrítményből 8 dl bodzalé készül. 1 liter szamócaszörpben 1 : arányban van a sűrítmény és a víz. Melyik szörpben mennyi a sűrítmény és a víz előírt aránya? b) 1 liter szörpben mennyi a sűrítmény, illetve a víz mennyisége? c) Levente születésnapi bulijára az anyukája 7 dl málna-, 7 dl szamóca és dl bodzasűrítményt vásárol. Otthon mindet 1 : arányban felvizezi. (Négyszer annyi vizet önt hozzá, mint a sűrítmény.) Melyik szörphöz mennyi vizet vagy sűrítményt kell adnia ahhoz, hogy a megfelelő keverési arányt kapja? Milyen arányú a második higítás? 11

8 28 Egy könyvben az ötödik oldalon kezdődik az oldalszámozás, a 228-adik oldalon ér véget. Az oldalak 1 részén illusztráció miatt hiányzik az oldalszám. 7 Hány páros számmal és hány páratlan számmal számozott oldala lehet a könyvnek? 29 A táborban bográcsgulyás készül ebédre. Az étel felnőttnek lenne elegendő. A felnőttek száma csak 1 -e a gyerekek számának, a gyerekek viszont csak 2 -szor annyit esznek, mint a felnőttek. Hány gyereknek és felnőttnek jutott a levesből, ha mind elfogyott? 0 Egyenárammal a víz a két gáznemű összetevőjére (hidrogén és oxigén) bontható. A keletkező hidrogén térfogata kétszerese az oxigénének, de 1 l hidrogén tömege 1 része 1 l oxigén tömegének. 1 g vízből összesen 72 l gáz keletkezik. Mennyi ebből az oxigén, mennyi a hidrogén? b) Melyikből keletkezik nagyobb tömeg, hidrogénből vagy oxigénből? c) Hányszorosa a keletkező hidrogén tömege az oxigén tömegének? 1 A meseerdő közepén eltéved a vándor, és találkozik egy anyókával. Merre jutok ki az erdőből? kérdi. 12

9 Az erdő fáinak fele aranyból van, ezek jobbra vannak, a harmaduk ezüstből van, ezek vannak balra, a negyedrészük rézből van, ezek mögöttünk vannak, a többi fa vasból van, tudod, ezekbőlkészülahíres vasból fakarika.* Na, arra kell menned. válaszolja az anyóka. Mitévő legyen a vándor? M veletek tizedest rtekkel Szorz s tizedest rttel 2 Végezd el a következő szorzásokat! 9 2 7; b) ; c) 2 ; d) 0 2 5; e) 5 1 ; f) 8 5 1; g) 0 9 ; h) 2 ; 2 0 ; j) 9 1; k) 5 1 ; l) 5. Végezd el a következő szorzásokat! ; b) ; c) ; d) ; e) 5 2 ; f) ; g) 2 5; h) ; ; j) 5 91; k) 2 1 8; l) Végezd el a következő szorzásokat! ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) ; g) ; h) ; ; j) ; k) ; l) * Az eredeti szólásban: fából vaskarika. Jelentése: képtelenség. 1

10 Oszt s tizedest rttel 5 Végezd el az osztásokat! 8 : 8 8; b) 7 5 :1; c) 22 9 : 2 8; d) 1 1 : 0 ; e) 22 9 : 2; f) 19 : 8; g) : 7 ; h) 75 : 1 5; 0 7 : 0 1; j) : 7 1; k) 8 : 1 1; l) 29 2 :. Végezd el az osztásokat! 1 20 : 9 5; b) 7 92 : 8 51; c) : 7 5; d) 5 09 : ; e) : 701 ; f) 5 18 : 0 8; g) : 1 9; h) : 21 9; 27 8 : 9 21; j) : 912 0; k) 1 9 : ; l) : Végezd el a következő osztásokat! Mit veszel észre? 1:2; b) 1:; c) 1:; d) 1:5; e) 1:; f) 1:7; g) 1:8; h) 1:9; 1 : 10; j) 1 : 11; k) 1 : 12; l) 1 : ban a fizetésem 00 Ft volt, egy kilogramm kenyér ára Ft 0 f ( forint 0 fillér, 0 Ft) volt. Ha 2000-ben Ft volt a fizetésem, egy kg kenyér ára pedig 2 Ft, akkor: Hányszorosára nőtt a fizetésem 198-tól 2000-ig? b) Hányszorosára nőtt a kenyér ára 198-tól 2000-ig? c) Hány kg kenyeret tudtam venni 198- ban a fizetésemből, és hány kg-ot ben? d) Hányszor annyi kg kenyeret vehettem 2000-ben, mint amennyit 198-ban vehettem? (Akkoriban használatban volt a 10, a 20 és az 50 filléres. Azt megelőzően volt 2 és 5 filléres is. Nézz utána, milyenek voltak ezek, mikor kerültek forgalomba, és mikor vonták ki őket. Ma már nem használunk fillért, de elszámolásokban még most is számolnak a forint tized alakjával, azaz közvetve a fillérrel. Az 1 és a 2 forintos érméket is kivonták a forgalomból.) 1

11 Sz veges feladatok 9 Egy felnőtt testtömegének körülbelül 2 része víz. Arnold Schwarzenegger (Kalifornia egykori kormányzója, azt megelőzően színész, még korábban testépítő) tömege 1 5 kg. A versenysúlya 10 5 kgvolt. Hány kg víz van a testében, és hány kg víz volt versenyző korában? 0 A ház vakolásához 200 kg száraz nemesvakolatot kell kevernünk (ehhez már csak vizet kell önten. Egy szakkönyv szerint a nemesvakolat keverési aránya: 75 kg homok, 25 kg mészhidrát, 10 kg cement, 2 kg festék, 0 2 kg csillám. Hány kilogram keverék készül a leírás alapján? b) Hányszorosa ez a számunkra szükséges mennyiségnek? c) Hányszoros mennyiséget kell felhasználnunk a 200 kg-hoz? d) Írd fel, hogy melyik alapanyagból mennyit kell bekevernünk ennyi vakolathoz!

12 1 Olvasm ny (Forrás: internet, nyomán) Mit tartalmaz a füst? Egyetlen cigaretta elégése során kb. két liter füst keletkezik, s ugyanekkor mintegy l tömény füstöt szív be a szervezetébe a dohányos. A dohányfüstben rengeteg, a szervezetre káros anyag található, például nikotin, kátrány, szén-monoxid. Egy cigarettában általában 1 gramm dohány van. Ez a mennyiség egyes cigaretták esetében 0 01 gramm nikotint tartalmaz. A nikotintartalomnak erős dohányosok esetén része, egyébként (például a környezetükben levő emberek esetén) legalább 0 1 része szívódik fel a szervezetbe. Egy rendszeres dohányos egy óra alatt 0 02 g nikotint visel el, míg a nemdohányosra már néhány ezred gramm is mérgező hatással lehet. Mit kell tudni a másik összetevőről, a kátrányanyagokról? (Kátrányt használnak például a tetők szigetelésére: büdös, fekete, ragacsos anyag.) Egy átlagos dohányos tüdejébe tíz év alatt 1 kg kátrány jut be. A tüdőszűrésen a beteg tüdő képe szinte fekete, ellentétben az egészségesekével, ahol a kép átlátható, rajzos. De mi is a kátrány? Méreg. Számos betegség forrása. A harmadik összetevő: a szén-monoxid. A cigarettát szívó ember vérének jelentős része nem oxigént, hanem szén-monoxidot juttat el a szervekhez. A szén-monoxid befolyásolja a szívműködést, és a vér összetételében a dohányzás hatására bekövetkező egyéb változásokkal együtt elősegíti zsírszerű anyagok lerakódását az érfalakban. Ez a folyamat a verőerek elzáródásához vezethet, és szívkárosodást vagy más jelentős keringési zavart okoz. Hányad része a nikotin a dohánynak? b) Egy doboznyi (20 szál) cigarettában hány gramm nikotin van? c) Hány gramm nikotin jut az erős dohányosok szervezetébe 1 doboz, azaz 20 szál cigarettából? d) Ha valaki a nappal 1 órájában 20 szál cigarettát szív el, akkor óránként átlagban hány gramm nikotin jut a szervezetébe? e) Ha egy nemdohányzó egy erős dohányos mellett él, naponta hány gramm nikotin jut az ő szervezetébe? f) Hány gramm kátrány van egy szál cigarettában, ha egy erős dohányos napi 20 szál cigarettát szív el, és egy év alatt 1 kg kátrány rakódik le a tüdejében? 1

13 2. Az eg sz sz mok 2 Keresd meg az adott számok körülbelüli helyét a számegyenesen! 0 10 a = 8; b = 29; c = 9; d = 71; e = 85; f = 17; g = ; h = 98; i = 89; j = 51; k = ; l = 1. Írd fel a számok ellentettjét! a =8; b = 0; c = 2; d = 29; e = 0; f = ; g = ; h = 7; i = ; j = 1; k =9; l =. Írd fel a számok abszolútértékét! a = 22; b = 5; c = 77; d = 2; e = 1; f = 5; g = 12; h = 8; i = 2; j = 5; k = 7; l = Állítsd nagyság szerint növekvő sorrendbe a számokat! a = 17; b = 5; c = 88; d = 7; e = 7; f = 2; g = 80; h = 91; i = 8; j =8; k = 72; l = 5. Döntsd el, hogy mely állítások igazak! Próbáld ki számpéldákon! Egy negatív szám ellentettje pozitív. b) Két szám közül a nagyobbiknak az ellentettje nagyobb a kisebbik ellentettjénél. c) A 0 ellentettje negatív. d) Egy számhoz az ellentettjét adva 0-t kapunk. e) Két szám közül a kisebbiknek az ellentettje nagyobb a nagyobbik ellentettjénél. M veletek az eg sz sz mok k r ben 7 Írd át a következő kivonásokat összeadásokká, majd végezd el az összeadást! 99 ( 11); b) ( 92); c) ( 5); d) 12 ( 1); e) 9 ( 1); f) 82 ( 72); g) 8 ( 87); h) 8 ( 7); ( 1); j) 8 ( 18); k) 70 ( 5); l) 90 ( 57). 17

14 8 Írd át a következő összeadásokat kivonásokká, majd végezd el a műveleteket! 99 + ( ); b) 75 + ( 50); c) 99 + ( 9); d) 8 + ( 21); e) 9 + ( 58); f) 70 + ( 0); g) 7 + ( ); h) 8 + ( 8); 1 + ( 20); j) 50 + ( 1); k) 7 + ( 50); l) 7 + ( 12). 9 Írd át a következő összeadásokat kivonásokká, majd végezd el a műveleteket! 2 + ( ); b) 2 + ( 87); c) 0 + ( ); d) 95 + ( 0); e) 2 + ( 2); f) 57 + ( 75); g) 5 + ( 2); h) +( 5); 5+( 75); j) 11 + ( 20); k) 95 + ( 7); l) 5 + ( 7). 50 Fejezd be a bűvös négyzetek kitöltését! 8 b) c) d) 7 e) 7 8 f) Végezd el a következő műveleteket úgy, ahogyan neked a legegyszerűbb! ( 8) + ( 2); b) ( 5) + 7; c) 25 + ; d) ( 1) + ( ); e) ( 57) + ( 1); f) ( 92) + 72; g) ( 1) + ; h) 51 + ( 5); 8 + ( 28); j) ( 57) + ( 100); k) ( 0) + ( 27); l) ( 1) + (77). 52 Végezd el a következő kivonásokat a számodra legegyszerűbb módon! 87 5; b) ( ) 85; c) ( 2) ( 5); d) ( 9) ( 8); e) 1 2; f) 7 ( 9); g) 9 5; h) ( ) 18; 7 ( 70); j) 9 78; k) 87 ( 9); l) ( 78)

15 5 Végezd el a következő szorzásokat! ( 2) 8; b) (1) ( 7); c) (8) ( 17); d) ( 95) 18; e) () ( 179); f) ( 8) ; g) (12) ( 5); h) (78) ( 59); ( 1) 2; j) ( 71) 19; k) ( 50) 0; l) (92) ( 1). 5 Végezd el a következő osztásokat! ( 800) : 25; b) ( 88) : 58; c) ( 88) : 92; d) ( 8850) : 75; e) ( 21) : 12; f) ( 17 01) : 9; g) ( 852) : 58; h) ( 18 1) : 9; ( ) : 85; j) ( 2250) : 90; k) ( 922) : 7; l) ( 288) : 1. Z r jel, m veleti sorrend 55 Helyezz el zárójeleket a következő műveletsorokba úgy, hogy a megadott eredményeket kapd! = 89; b) ( 1) ( 51) = ; c) ( ) ( 79) = 17; d) : = 2. Az eg sz sz mok szorz sa 5 Végezd el fejben a következő szorzásokat! ( 9) ( ); b) ( ) ; c) ( 9) ( 9); d) ( ) ( ); e) ( 7) ; f) ( 7) ; g) ( 2) 5; h) ( 9) ; ; j) ( ) 5; k) ( 7) 7; l) ( ). 57 Végezd el a következő szorzásokat! ( 7) 7; b) ( 2) ( ); c) ( 7) ( 0); d) ( 9) 7; e) ( 7) 55; f) ( ) 8; g) ( 9) ( 1); h) 20 ( ); ( 57) 0; j) ( ) ( 18); k) ( 28) 18; l) ( 1). 19

16 58 Két egész szám szorzata 1. Mi lehetett a két egész szám? b) Két egész szám szorzata. Mi lehetett a két egész szám? c) Három egész szám szorzata 1. Mi lehetett a három egész szám? d) Három egész szám szorzata. Mi lehetett a három egész szám? Hány megoldást találtál? Az eg sz sz mok oszt sa 59 Végezd el fejben a következő osztásokat! ( 8) : ( 8); b) ( ) : ( 2); c) ( 12) : ( 2); d) ( 2) : 8; e) ( 1) : ( 8); f) 8:( 2); g) 80 : ( 8); h) ( 5) : 8; ( 5) : 5; j) ( 80) : 8; k) ( 2) : 8; l) ( 25) : ( 5). 0 Végezd el a következő osztásokat! ( 82) : ( 1); b) ( 90) : ( 10); c) 210 : ( 7); d) 22 : ( 28); e) ( 20) : 0; f) ( 11) : ( 8); g) ( 5) : 21; h) ( 85) : (17); ( 880) : ( 20); j) ( 195) : 1; k) 5 : ( 2); l) ( 8) : 9. 1 Számítsd ki az alábbi műveletsorok eredményét! ( 27 21) : ( 7) + ( 1) : 2; b) (29 5) : ( ) + ( ) 8 8; c) ( 1) ( 8) : 8 + ( 27) 1 ( 5); d) 1 ( 7) + ( 12) : ( 1) 27 7; e) 2 + ( 1) + ( 21) : + ( 1) 5 : ( 5); f) 21 ( 0) : 2 0 ( 19) + ( 8) 5.. M r sek A hossz s g, a t meg s az id m r se 2 A következő felsorolásból gyűjtsd ki a mérőszámokat, mértékegységeket, mennyiségeket és előtagokat: 12 centiméter; fél óra; deciméter; 122 kilogramm. 20

;3 ; 0; 1 7; ;7 5; 3. pozitív: ; pozitív is, negatív is: ;

;3 ; 0; 1 7; ;7 5; 3. pozitív: ; pozitív is, negatív is: ; . A racion lis sz mok A tanult sz mok halmaza A) Ábrázold számegyenesen az alábbi számokat! 8 + + 0 + 7 0 7 7 0 0. 0 Válogasd szét a számokat aszerint, hogy pozitív: pozitív is, negatív is: negatív: sem

Részletesebben

6 ; 5 6 ; 4 3 ; 4 3 ; 3 2 ; 9 6 ; 1 2 ; 7 5 ; 3 10 ; 8 4 ; 10 8 ; 2

6 ; 5 6 ; 4 3 ; 4 3 ; 3 2 ; 9 6 ; 1 2 ; 7 5 ; 3 10 ; 8 4 ; 10 8 ; 2 T rtek. ttekint s A) Ábrázold a törteket az adott számegyenesen! Rendezd nagyság szerint növekvő sorrendbe őket! a) ; 6 ; ; 6 ; ; 6 ; ; 6 ; 7 6 ; ; 9 6 ; 6. 0 b) ; 0 ; ; 7 0 ; ; ; 0 ; 8 0 ; 8 ; ; 0 ; 0.

Részletesebben

Egész számok. pozitív egész számok: 1; 2; 3; 4;... negatív egész számok: 1; 2; 3; 4;...

Egész számok. pozitív egész számok: 1; 2; 3; 4;... negatív egész számok: 1; 2; 3; 4;... Egész számok természetes számok ( ) pozitív egész számok: 1; 2; 3; 4;... 0 negatív egész számok: 1; 2; 3; 4;... egész számok ( ) 1. Írd a következõ számokat a halmazábra megfelelõ helyére! 3; 7; +6 ; (

Részletesebben

Műveletek egész számokkal

Műveletek egész számokkal Mit tudunk az egész számokról? 1. Döntsd el, hogy igazak-e a következő állítások az A halmaz elemeire! a) Az A halmaz elemei között 3 pozitív szám van. b) A legkisebb szám abszolút értéke a legnagyobb.

Részletesebben

Írásbeli szorzás. a) b) c)

Írásbeli szorzás. a) b) c) Írásbeli szorzás 96 100 1. Számítsd ki a szorzatokat! a) 321 2 432 2 112 3 222 3 b) 211 2 142 2 113 3 112 4 c) 414 2 222 2 221 4 243 2 2. Becsüld meg a szorzatokat! Számítsd ki a feladatokat! a) 216 2

Részletesebben

1. Írd le számjegyekkel illetve betűkkel az alábbi számokat! Tízezer-hétszáztizenkettő Huszonhétmillió-hétezer-nyolc

1. Írd le számjegyekkel illetve betűkkel az alábbi számokat! Tízezer-hétszáztizenkettő Huszonhétmillió-hétezer-nyolc 1. Írd le számjegyekkel illetve betűkkel az alábbi számokat! Tízezer-hétszáztizenkettő Huszonhétmillió-hétezer-nyolc 10 325 337 30 103 000 002 2. Végezd el az alábbi műveleteket, ahol jelölve van ellenőrizz!

Részletesebben

b) Melyikben szerepel az ezres helyiértéken a 6-os alaki értékű szám? c) Melyik helyiértéken áll az egyes számokban a 6-os alaki értékű szám?

b) Melyikben szerepel az ezres helyiértéken a 6-os alaki értékű szám? c) Melyik helyiértéken áll az egyes számokban a 6-os alaki értékű szám? A term szetes sz mok 1. Helyi rt kes r s, sz mk rb v t s 1 Monddkihangosanakövetkezőszámokat! a = 1 426 517; b = 142 617; c = 1 426 715; d = 1 042 657; e = 1 402 657; f = 241 617. a) Állítsd a számokat

Részletesebben

Amikor számhalmazokat ábrázolunk, az alaphalmaz sokszor a tanult sz mok halmaza, vagyisazoka számok, amelyekről már tanultunk.

Amikor számhalmazokat ábrázolunk, az alaphalmaz sokszor a tanult sz mok halmaza, vagyisazoka számok, amelyekről már tanultunk. A racion lis sz mok A tanult sz mok halmaza Amikor számhalmazokat ábrázolunk, az alaphalmaz sokszor a tanult sz mok halmaza, vagyisazoka számok, amelyekről már tanultunk Milyen számokat ismersz? Nevezd

Részletesebben

1. fogalom. Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit! Milyen tulajdonságai vannak az összeadásnak? Hogyan ellenőrizzük az összeadást?

1. fogalom. Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit! Milyen tulajdonságai vannak az összeadásnak? Hogyan ellenőrizzük az összeadást? 1. fogalom Add meg az összeadásban szereplő számok 73 + 19 = 92 összeadandók (tagok) összeg Összeadandók (tagok): amiket összeadunk. Összeg: az összeadás eredménye. Milyen tulajdonságai vannak az összeadásnak?

Részletesebben

Egész számok értelmezése, összehasonlítása

Egész számok értelmezése, összehasonlítása Egész számok értelmezése, összehasonlítása Mindennapi életünkben jelenlevő ellentétes mennyiségek kifejezésére a természetes számok halmazát (0; 1; 2; 3; 4; 5 ) ki kellett egészítenünk. 0 +1, +2, +3 +

Részletesebben

MATEMATIKA VERSENY ABASÁR, 2018

MATEMATIKA VERSENY ABASÁR, 2018 MATEMATIKA VERSENY ABASÁR, 2018 1. osztály 2018 /55 pont 1. Folytasd a sort! 0 1 1 2 3 5 /4 pont 2. Melyik ábra illik a kérdőjel helyére? Karikázd be a betűjelét! (A) (B) (C) (D) (E) 3. Számold ki a feladatokat,

Részletesebben

TÖRTEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA, EGYSZERŰSÍTÉSE, BŐVÍTÉSE

TÖRTEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA, EGYSZERŰSÍTÉSE, BŐVÍTÉSE TÖRTEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA, EGYSZERŰSÍTÉSE, BŐVÍTÉSE . Az alábbi ábrákon a beszínezett rész -et ér. Mennyit ér a rajz be nem színezett része? Mennyit ér a teljes rajz? a) b) c) d) e) f). Állítsd növekvő sorrendbe

Részletesebben

MATEMATIKA VERSENY

MATEMATIKA VERSENY Vonyarcvashegyi Eötvös Károly Általános Iskola 2016. 8314 Vonyarcvashegy, Fő u. 84/1. 2. osztály MATEMATIKA VERSENY -------------------- név Olvasd el figyelmesen, majd oldd meg a feladatokat! A részeredményeket

Részletesebben

2005_01/1 Leírtunk egymás mellé hét racionális számot úgy, hogy a két szélső kivételével mindegyik eggyel nagyobb a két szomszédja szorzatánál.

2005_01/1 Leírtunk egymás mellé hét racionális számot úgy, hogy a két szélső kivételével mindegyik eggyel nagyobb a két szomszédja szorzatánál. Számolásos feladatok, műveletek 2004_1/1 Töltsd ki az alábbi bűvös négyzet hiányzó mezőit úgy, hogy a négyzetben szereplő minden szám különböző legyen, és minden sorban, oszlopban és a két átlóban is ugyanannyi

Részletesebben

MATEMATIKA VERSENY --------------------

MATEMATIKA VERSENY -------------------- Eötvös Károly Közös Fenntartású Általános Iskola 2013. és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 831 Vonyarcvashegy, Fő u. 8/1. 2. osztály MATEMATIKA VERSENY -------------------- név Olvasd el figyelmesen,

Részletesebben

A 5-ös szorzó- és bennfoglalótábla

A 5-ös szorzó- és bennfoglalótábla A 5-ös szorzó- és bennfoglalótábla 1. Játsszátok el, amit a képen láttok! Hány ujj van a magasban, ha 1 kezet 3 kezet 4 kezet 0 kezet 6 kezet 8 kezet látsz? 1 @ 5 = 3 @ 5 = 4 @ 5 = 0 @ 5 = 0 2. Építsd

Részletesebben

Dudás Gabriella Hetényiné Kulcsár Mária Machánné Tatár Rita Sós Mária. sokszínû. 5 gyakorló. kompetenciafejlesztõ munkafüzet. 2.

Dudás Gabriella Hetényiné Kulcsár Mária Machánné Tatár Rita Sós Mária. sokszínû. 5 gyakorló. kompetenciafejlesztõ munkafüzet. 2. Dudás Gabriella Hetényiné Kulcsár Mária Machánné Tatár Rita Sós Mária sokszínû gyakorló kompetenciafejlesztõ munkafüzet. kötet Mozaik Kiadó Szeged, Színesrúd-készlet. Törtek bõvítése és egyszerûsítése

Részletesebben

NÉGYOSZTÁLYOS FELVÉTELI Részletes megoldás és pontozás a Gyakorló feladatsor I-hez

NÉGYOSZTÁLYOS FELVÉTELI Részletes megoldás és pontozás a Gyakorló feladatsor I-hez NÉGYOSZTÁLYOS FELVÉTELI Részletes megoldás és pontozás a Gyakorló feladatsor I-hez Számadó László (Budapest) 1. Számold ki! a) 1 2 3 + 4 5 6 ; b) 1 2 3 + 4 5 6. 2 3 4 5 6 7 2 3 5 6 7 a) 1 2 3 4 2 3 4 +5

Részletesebben

1. Mit nevezünk egész számok-nak? Válaszd ki a következő számok közül az egész számokat: 3 ; 3,1 ; 1,2 ; -2 ; -0,7 ; 0 ; 1500

1. Mit nevezünk egész számok-nak? Válaszd ki a következő számok közül az egész számokat: 3 ; 3,1 ; 1,2 ; -2 ; -0,7 ; 0 ; 1500 1. Mit nevezünk egész számok-nak? Válaszd ki a következő számok közül az egész számokat: 3 ; 3,1 ; 1,2 ; -2 ; -0,7 ; 0 ; 1500 2. Mit nevezünk ellentett számok-nak? Ábrázold számegyenesen a következő számokat

Részletesebben

4. évfolyam A feladatsor

4. évfolyam A feladatsor Név: 4. évfolyam A feladatsor Osztály: Kedves Vizsgázó! Olvasd el figyelmesen a feladatokat, gondold át a megoldások menetét! Eredményes, sikeres munkát kívánunk!. a) Írd le számjegyekkel! Rendezd a számokat

Részletesebben

Szorzás, osztás 1000-ig. A műveletek tulajdonságai 1. Hány pötty van Erika rajzán? Írj róla összeadást és szorzást is!

Szorzás, osztás 1000-ig. A műveletek tulajdonságai 1. Hány pötty van Erika rajzán? Írj róla összeadást és szorzást is! Szorzás, osztás 1000-ig. A műveletek tulajdonságai 1. Hány pötty van Erika rajzán? Írj róla összeadást és szorzást is! Ha a zöld vonalak mentén lévő pöttyöket adod össze, akkor 5+5+5=, vagy 3 =. Ha a piros

Részletesebben

Amit a törtekről tudni kell Minimum követelményszint

Amit a törtekről tudni kell Minimum követelményszint Amit a törtekről tudni kell Minimum követelményszint Fontos megjegyzés: A szabályoknak nem a pontos matematikai meghatározását adtuk. Helyettük a gyakorlatban használható, egyszerű megfogalmazásokat írtunk.

Részletesebben

Matematika. 1. évfolyam. I. félév

Matematika. 1. évfolyam. I. félév Matematika 1. évfolyam - Biztos számfogalom a 10-es számkörben - Egyjegyű szám fogalmának ismerete - Páros, páratlan fogalma - Sorszám helyes használata szóban - Növekvő, csökkenő számsorozatok felismerése

Részletesebben

A SZÁMFOGALOM KIALAKÍTÁSA

A SZÁMFOGALOM KIALAKÍTÁSA A SZÁMFOGALOM KIALAKÍTÁSA TERMÉSZETES SZÁMOK ÉRTELMEZÉSE 1-5. OSZTÁLY Számok értelmezése 0-tól 10-ig: Véges halmazok számosságaként Mérőszámként Sorszámként Jelzőszámként A számok fogalmának kiterjesztése

Részletesebben

Matematika. 1. osztály. 2. osztály

Matematika. 1. osztály. 2. osztály Matematika 1. osztály - képes halmazokat összehasonlítani az elemek száma szerint, halmazt alkotni; - képes állítások igazságtartalmának eldöntésére, állításokat megfogalmazni; - halmazok elemeit összehasonlítja,

Részletesebben

Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó. Második félév. Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013

Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó. Második félév. Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó Második félév Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 0 SZORZÁS ÉS OSZTÁS -VEL Mesélj a képrõl! Hány kerékpár és kerék van a képen?

Részletesebben

A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén

A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén A tanuló legyen képes: A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén - Halmazalkotásra, összehasonlításra az elemek száma szerint; - Állítások igazságtartalmának eldöntésére, állítások megfogalmazására;

Részletesebben

1. Mit nevezünk egész számok-nak? Válaszd ki a következő számok közül az egész számokat: 3 ; 3,1 ; 1,2 ; -2 ; -0,7 ; 0 ; 1500

1. Mit nevezünk egész számok-nak? Válaszd ki a következő számok közül az egész számokat: 3 ; 3,1 ; 1,2 ; -2 ; -0,7 ; 0 ; 1500 1. Mit nevezünk egész számok-nak? Válaszd ki a következő számok közül az egész számokat: 3 ; 3,1 ; 1,2 ; -2 ; -0,7 ; 0 ; 1500 2. Mit nevezünk ellentett számok-nak? Ábrázold számegyenesen a következő számokat

Részletesebben

- hányadost és az osztót összeszorozzuk, majd a maradékot hozzáadjuk a kapott értékhez

- hányadost és az osztót összeszorozzuk, majd a maradékot hozzáadjuk a kapott értékhez 1. Számtani műveletek 1. Összeadás 73 + 19 = 92 összeadandók (tagok) összeg Összeadáskor a tagok felcserélhetőek, az összeg nem változik. a+b = b+a Összeadáskor a tagok tetszőlegesen csoportosíthatóak

Részletesebben

Nyitott mondatok tanítása

Nyitott mondatok tanítása Nyitott mondatok tanítása Sok gondot szokott okozni a nyitott mondatok megoldása, ehhez szeretnék segítséget nyújtani. Már elsı osztályban foglalkozunk a nyitott mondatokkal. Ezt én a következıképpen oldottam

Részletesebben

3. Egyenletek, egyenletrendszerek, egyenlőtlenségek

3. Egyenletek, egyenletrendszerek, egyenlőtlenségek . Egyenletek, egyenletrendszerek, egyenlőtlenségek I. Nulladik ZH-ban láttuk: 1. Mennyi a 2x 2 8x 5 = 0 egyenlet gyökeinek a szorzata? (A) 10 (B) 2 (C) 2,5 (D) 4 (E) ezek egyike sem Megoldás I.: BME 2011.

Részletesebben

Matematika munkafüzet 3. osztályosoknak

Matematika munkafüzet 3. osztályosoknak Matematika munkafüzet 3. osztályosoknak II. kötet Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Bevezető Kedves Harmadik Osztályos Tanuló! A matematika-munkafüzeted II. kötetét tartod a

Részletesebben

7 a) Két szám összegének 100-asra kerekített értéke 800. Mennyi lehet a számok 100-asra kerekített értékének az összege? b) Két szám különbségének

7 a) Két szám összegének 100-asra kerekített értéke 800. Mennyi lehet a számok 100-asra kerekített értékének az összege? b) Két szám különbségének 1. A term szetes sz mok Sz mk rb v t s, sz mok r sa, sz megyenes 1 Írd helyiérték-táblázatba a következő számokat! a) 2 219 812; b) 622 478; c) 7 586 720; d) 4 552 271; e) 6 955 789; f) 9 219 721; g) 5

Részletesebben

Pótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Pótvizsga: beadandó feladatok 45 perces írásbeli szóbeli a megadott témakörökből

Pótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Pótvizsga: beadandó feladatok 45 perces írásbeli szóbeli a megadott témakörökből Pótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Természetes számok: 0123 (TK 4-49.oldal) - tízes számrendszer helyi értékei alaki érték valódi érték - becslés kerekítés - alapműveletek:

Részletesebben

Törtek. Rendelhetőek nagyon jó szemléltethető eszközök könyvesboltokban és internetek is, pl:

Törtek. Rendelhetőek nagyon jó szemléltethető eszközök könyvesboltokban és internetek is, pl: Törtek A törteknek kétféle értelmezése van: - Egy egészet valamennyi részre (nevező) osztunk, és abból kiválasztunk valahány darabot (számláló) - Valamennyi egészet (számláló), valahány részre osztunk

Részletesebben

Számelmélet, műveletek, egyenletek, algebrai kifejezések, egyéb

Számelmélet, műveletek, egyenletek, algebrai kifejezések, egyéb Számelmélet, műveletek, egyenletek, algebrai kifejezések, egyéb 2004_02/4 Tegyél * jelet a táblázat megfelelő rovataiba! Biztosan Lehet hogy, de nem biztos Lehetetlen a) b) c) Négy egymást követő természetes

Részletesebben

MATEMATIKA VERSENY

MATEMATIKA VERSENY Eötvös Károly Közös Fenntartású Óvoda, Általános Iskola 2012. és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8314 Vonyarcvashegy, Fő u. 84/1. 2. osztály MATEMATIKA VERSENY -------------------- név Olvasd el figyelmesen,

Részletesebben

Megoldások. Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) 1. Számítsd ki a következő kifejezések pontos értékét!

Megoldások. Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) 1. Számítsd ki a következő kifejezések pontos értékét! Megoldások. Számítsd ki a következő kifejezések pontos értékét! 8 8 ( ) ( ) ( ) Használjuk a gyökvonás azonosságait. 0 8 8 8 8 8 8 ( ) ( ) ( ) 0 8 . Határozd meg a következő kifejezések értelmezési tartományát!

Részletesebben

1. Ismétlés 123 * 5 21 3 * 4 22 5 * 4

1. Ismétlés 123 * 5 21 3 * 4 22 5 * 4 1. Isétlés 1. Kíváncsi vagy arra, hogy ebben a fejezetben elsősorban elyik országban szerzett élényeiket osztják eg veled a testvérek? Akkor végezd el a űveleteket, és az eredények sorrendjében írd le

Részletesebben

Feladatgyűjtemény matematikából

Feladatgyűjtemény matematikából Feladatgyűjtemény matematikából 1. Pótold a számok között a hiányzó jelet: 123: 6 a 45:9.10 2. Melyik az a kifejezés, amelyik 2c-7 tel nagyobb, mint a 3c+7 kifejezés? 3. Határozd meg azt a legnagyobb természetes

Részletesebben

Kedves harmadik osztályosok!

Kedves harmadik osztályosok! Kedves harmadik osztályosok! Köszöntünk titeket a matematika birodalmában! 3. osztályban is folytatjuk a barangolást. Ismét új kalandok, új felfedezések és rejtvényes feladatok várnak rátok. tankönyv mellett

Részletesebben

EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a 2016 MATEMATICĂ

EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a 2016 MATEMATICĂ EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a 2016 MATEMATICĂ Test 1 Judeţul/sectorul... Localitatea... Şcoala... Numele şi prenumele elevei / elevului...... Clasa a IV-a... Băiat Fată EN IV 2016 Pagina

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez

TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez TANMENETJAVASLAT Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA tankönyv ötödikeseknek címû tankönyvéhez A heti 3 óra, évi 111 óra B heti 4 óra, évi 148 óra Javaslat témazáró dolgozatra: Dr. Korányi Erzsébet: Matematika

Részletesebben

1. TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN 1

1. TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN 1 TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN Egy híres sakkozó nevét kapod, ha jó úton jársz. Írd át színessel a név betûit! P O V G P O L G J Á R D U J T U T D I I T 2. Moziba mentek a bábok. Nézz körül a nézôtéren, és válaszolj

Részletesebben

Bevezető. Kedves Negyedik Osztályos Tanuló!

Bevezető. Kedves Negyedik Osztályos Tanuló! Bevezető Kedves Negyedik Osztályos Tanuló! Örülünk, hogy ismét találkozunk, és együtt folytathatjuk megkezdett utunkat a matematika varázslatos birodalmában. Jó hír, hogy a munkafüzeted idén is segít a

Részletesebben

Matematika, 1 2. évfolyam

Matematika, 1 2. évfolyam Matematika, 1 2. évfolyam Készítette: Fülöp Mária Budapest, 2014. április 29. 1. évfolyam Az előkészítő időszakot megnyújtottuk (4-6 hét). A feladatok a tanulók tevékenységére épülnek. Az összeadás és

Részletesebben

MATEMATIKA VERSENY

MATEMATIKA VERSENY Vonyarcvashegyi Eötvös Károly Általános Iskola 2015. 8314 Vonyarcvashegy, Fő u. 84/1. 2. osztály MATEMATIKA VERSENY -------------------- név Olvasd el figyelmesen, majd oldd meg a feladatokat! A részeredményeket

Részletesebben

Számok és műveletek 10-től 20-ig

Számok és műveletek 10-től 20-ig Számok és műveletek től 20ig. Hány gyerek vesz részt a síversenyen? 2. Hányas számú versenyző áll a 4. helyen, 3. helyen,. helyen? A versenyzők közül hányadik helyen áll a 4es számú, 3as számú, es számú?

Részletesebben

1. Halmazok, számhalmazok, alapműveletek

1. Halmazok, számhalmazok, alapműveletek 1. Halmazok, számhalmazok, alapműveletek I. Nulladik ZH-ban láttuk: 1. Határozza meg az (A B)\C halmaz elemszámát, ha A tartalmazza az összes 19-nél kisebb természetes számot, továbbá B a prímszámok halmaza

Részletesebben

III. Vályi Gyula Emlékverseny december

III. Vályi Gyula Emlékverseny december III. Vályi Gyula Emlékverseny 1996. december 14 15. VI osztály A feladatok szövege után öt lehetséges válasz (A, B, C, D és E) található, amelyek közül csak pontosan egy helyes. A helyes válasz betűjelét

Részletesebben

Amit a törtekről tudni kell 5. osztály végéig Minimum követelményszint

Amit a törtekről tudni kell 5. osztály végéig Minimum követelményszint Amit a törtekről tudni kell. osztály végéig Minimum követelményszint Fontos megjegyzés: A szabályoknak nem a pontos matematikai meghatározását adtuk. Helyettük a gyakorlatban használható, egyszerű megfogalmazásokat

Részletesebben

Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából

Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Néhány elem kiválasztása adott szempont szerint. Néhány elem sorba rendezése, az összes lehetséges sorrend felsorolása.

Részletesebben

TANMENET. Matematika

TANMENET. Matematika Bethlen Gábor Református Gimnázium és Szathmáry Kollégium 6800 Hódmezővásárhely, Szőnyi utca 2. Telefon: +36-62-241-703 www.bgrg.hu OM: 029736 TANMENET Matematika 2016/2017 5.A természettudományos képzés

Részletesebben

Az egyszerűsítés utáni alak:

Az egyszerűsítés utáni alak: 1. gyszerűsítse a következő törtet, ahol b 6. 2 b 36 b 6 Az egyszerűsítés utáni alak: 2. A 2, 4 és 5 számjegyek mindegyikének felhasználásával elkészítjük az összes, különböző számjegyekből álló háromjegyű

Részletesebben

b) Mi lehet az A = f0; 5; 10; 15; 20; 25; :::g halmaz komplementer halmaza, ha az alaphalmaz a természetes számok?

b) Mi lehet az A = f0; 5; 10; 15; 20; 25; :::g halmaz komplementer halmaza, ha az alaphalmaz a természetes számok? 1. Halmazok Halmazok, halmazm veletek 1 Melyik halmaz, melyik nem az alábbiak közül? Szóban válaszolj, és indokold a válaszodat! a) A 3-mal osztható természetes számok. b) A létező cipőméretek. c) Anagyhegyek.

Részletesebben

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Számelmélet I.

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Számelmélet I. Számelmélet I. DEFINÍCIÓ: (Osztó, többszörös) Ha egy a szám felírható egy b szám és egy másik egész szám szorzataként, akkor a b számot az a osztójának, az a számot a b többszörösének nevezzük. Megjegyzés:

Részletesebben

Curie Matematika Emlékverseny 6. évfolyam Országos döntő Megoldása 2017/2018.

Curie Matematika Emlékverseny 6. évfolyam Országos döntő Megoldása 2017/2018. Feladatokat írta: Tóth Jánosné Szolnok Kódszám: Lektorálta: Kis Olga Szolnok 018.04.07. Curie Matematika Emlékverseny 6. évfolyam Országos döntő Megoldása 017/018. Feladat 1... 4.. 6. Összesen Elérhető

Részletesebben

A pillangóval jelölt feladatok mindenki számára könnyen megoldhatók. a mókussal jelölt feladatok kicsit nehezebbek, több figyelmet igényelnek.

A pillangóval jelölt feladatok mindenki számára könnyen megoldhatók. a mókussal jelölt feladatok kicsit nehezebbek, több figyelmet igényelnek. Kedves második osztályos tanuló! Bizonyára te is szívesen tanulod a matematikát. A 2. osztályban is sok érdekes feladattal találkozhatsz. A Számoljunk! című munkafüzetünk segítségedre lesz a gyakorlásban.

Részletesebben

Számokkal kapcsolatos feladatok.

Számokkal kapcsolatos feladatok. Számokkal kapcsolatos feladatok. 1. Egy tört számlálója -tel kisebb, mint a nevezője. Ha a tört számlálójához 17-et, a nevezőjéhez -t adunk, akkor a tört reciprokát kapjuk. Melyik ez a tört? A szám: 17

Részletesebben

2, a) Három ketted b) Háromszázkettőezer nyolcszázhét c) Két egész tizenöt század d) Két egész öt tized e) Egymillió - hét.

2, a) Három ketted b) Háromszázkettőezer nyolcszázhét c) Két egész tizenöt század d) Két egész öt tized e) Egymillió - hét. X 000 X00 X0 X X / /0 /00 / 000 Tízezres Ezres Százas Tízes Egyes Tize. vessző Tized Század Ezred Tízezred,, 0 7 a) Három ketted b) Háromszázkettőezer nyolcszázhét c) Két egész tizenöt század d) Két egész

Részletesebben

Keresd meg a többi lapot, ami szintén 1 tulajdonságban különbözik csak a kitalált laptól! Azokat is rajzold le!

Keresd meg a többi lapot, ami szintén 1 tulajdonságban különbözik csak a kitalált laptól! Azokat is rajzold le! 47. modul 1/A melléklet 2. évfolyam Feladatkártyák tanuló/1. Elrejtettem egy logikai lapot. Ezt kérdezték tőlem: én ezt feleltem:? nem? nem? nem nagy? nem? igen? nem Ha kitaláltad, rajzold le az elrejtett

Részletesebben

I. Egyenlet fogalma, algebrai megoldása

I. Egyenlet fogalma, algebrai megoldása 11 modul: EGYENLETEK, EGYENLŐTLENSÉGEK MEGOLDÁSA 6 I Egyenlet fogalma, algebrai megoldása Módszertani megjegyzés: Az egyenletek alaphalmazát, értelmezési tartományát később vezetjük be, a törtes egyenletekkel

Részletesebben

Matematika 8. osztály

Matematika 8. osztály ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium Hat évfolyamos Matematika 8. osztály I. rész: Algebra Készítette: Balázs Ádám Budapest, 2018 2. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék I. rész: Algebra................................

Részletesebben

SZÁMTANI SOROZATOK. Egyszerű feladatok

SZÁMTANI SOROZATOK. Egyszerű feladatok SZÁMTANI SOROZATOK Egyszerű feladatok. Add meg az alábbi sorozatok következő három tagját! a) ; 7; ; b) 2; 5; 2; c) 25; 2; ; 2. Egészítsd ki a következő sorozatokat! a) 7; ; 9; ; b) 8; ; ; 9; c) ; ; ;

Részletesebben

43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ, 1. forduló ÖTÖDIK OSZTÁLY- MEGOLDÁSVÁZLATOK

43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ, 1. forduló ÖTÖDIK OSZTÁLY- MEGOLDÁSVÁZLATOK Telefon: 37-8900 Fax: 37-8901 43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ, 1. forduló ÖTÖDIK OSZTÁLY- MEGOLDÁSVÁZLATOK 1. 1. Egy osztási műveletben az osztandó és az osztó összege 89.

Részletesebben

7. 17 éves 2 pont Összesen: 2 pont

7. 17 éves 2 pont Összesen: 2 pont 1. { 3;4;5} { 3; 4;5;6;7;8;9;10} A B = B C = A \ B = {1; }. 14 Nem bontható. I. 3. A) igaz B) hamis C) igaz jó válasz esetén, 1 jó válasz esetén 0 pont jár. 4. [ ; ] Más helyes jelölés is elfogadható.

Részletesebben

A Zöld Matek blogon november augusztus. között megjelent. ingyenes feladatlapok. 1. osztályosoknak.

A Zöld Matek blogon november augusztus. között megjelent. ingyenes feladatlapok. 1. osztályosoknak. A Zöld Matek blogon 2014. november 2017. augusztus között megjelent ingyenes feladatlapok 1. osztályosoknak. 1. Színezz a minta szerint! 2. Milyen sorrendben történt a növény fejlődése? Rajzold be a nyilakat!

Részletesebben

50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia

50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 2. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 3. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 4. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia és csoport

Részletesebben

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Megoldások

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Megoldások Megoldások 1. Oldd meg a következő egyenleteket! (Alaphalmaz: Z) a) (x 1) (x + 1) 7x + 1 = x (4 + x) + 2 b) 1 2 [5 (x 1) (1 + 2x) 2 4x] = (7 x) x c) 2 (x + 5) (x 2) 2 + (x + 1) 2 = 6 (2x + 1) d) 6 (x 8)

Részletesebben

MEGOLDÓKULCSOK. 1. feladatsor (1. osztály)

MEGOLDÓKULCSOK. 1. feladatsor (1. osztály) MEGOLDÓKULCSOK 1. feladatsor (1. osztály) 1. feladat 8 9 10 14 15 16 10 11 12 18 19 20 1. pontdoboz: Hibátlan számszomszédok írása 1 pont, hiba 0 pont. 2. feladat 20 17 14 11 8 5 2 2. pontdoboz: Szabályfelismerésért

Részletesebben

Hatványozás. A hatványozás azonosságai

Hatványozás. A hatványozás azonosságai Hatványozás Definíció: a 0 = 1, ahol a R, azaz bármely szám nulladik hatványa mindig 1. a 1 = a, ahol a R, azaz bármely szám első hatványa önmaga a n = a a a, ahol a R, n N + n darab 3 4 = 3 3 3 3 = 84

Részletesebben

PYTAGORIÁDA Az iskolai forduló feladatai 36. évfolyam, 2014/2015-ös tanév KATEGÓRIA P3

PYTAGORIÁDA Az iskolai forduló feladatai 36. évfolyam, 2014/2015-ös tanév KATEGÓRIA P3 KATEGÓRIA P3 1. Írjátok le a feladat eredményét: 4 + 8 + 6 + 12 + 5 + 10 + 5 = 2. A kártyákra az 5, 8, 9, 4, 3 számjegyeket írtuk. Az összes kártya felhasználásával alakítsátok ki a lehető legkisebb számot.

Részletesebben

PYTAGORIÁDA. 1. Két szám összege 156. Az első összeadandó a 86 és a 34 különbsége. Mekkora a másik összeadandó?

PYTAGORIÁDA. 1. Két szám összege 156. Az első összeadandó a 86 és a 34 különbsége. Mekkora a másik összeadandó? Az iskolai forduló feladatai 2006/2007-es tanév Kategória P 3 1. Két szám összege 156. Az első összeadandó a 86 és a 34 különbsége. Mekkora a másik összeadandó? 2. Számítsd ki: 19 18 + 17 16 + 15 14 =

Részletesebben

1. Írd fel hatványalakban a következõ szorzatokat!

1. Írd fel hatványalakban a következõ szorzatokat! Számok és mûveletek Hatváyozás aaaa a a darab téyezõ a a 0 0 a,ha a 0. Írd fel hatváyalakba a következõ szorzatokat! a) b),,,, c) (0,6) (0,6) d) () () () e) f) g) b b b b b b b b h) (y) (y) (y) (y) (y)

Részletesebben

Matematika munkafüzet 3. osztályosoknak

Matematika munkafüzet 3. osztályosoknak Matematika munkafüzet 3. osztályosoknak I. kötet Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Bevezető Kedves Harmadik Osztályos Tanuló! A matematika-munkafüzeted I. kötetét tartod a kezedben,

Részletesebben

4) Hány fecskének van ugyanannyi lába, mint 33 kecskének? 6) A hét törpe életkorának összege 484 év. Mennyi lesz az életkoruk összege 4 év múlva?

4) Hány fecskének van ugyanannyi lába, mint 33 kecskének? 6) A hét törpe életkorának összege 484 év. Mennyi lesz az életkoruk összege 4 év múlva? PANNONHALMA TKT RADNÓTI MIKLÓS ÁLTALÁNOS ISKOLA, ÓVODA ÉS ALAPFOKÚ MŐVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Akik vonzódnak a matematikához, azokat izgalomba hozza a feladat, akiknek nincs érzékük hozzá, azokat elriasztja.

Részletesebben

Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:... Mate gyűjtemény EDITURA PARALELA 45

Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:... Mate gyűjtemény EDITURA PARALELA 45 Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:...... Mate 2000+ gyűjtemény Jelen kiadvány az érvényben lévő Tanterv alapján készült, melyet a Nemzeti Oktatási Minisztérium 5003/2.12.2014-es határozatszámmal

Részletesebben

1. Dóri, Samu és Bianka pénzt számoltak, és beváltották nagyobb egységekre. Rakd ki

1. Dóri, Samu és Bianka pénzt számoltak, és beváltották nagyobb egységekre. Rakd ki Számok ezerig. Dóri, Samu és Bianka pénzt számoltak, és beváltották nagyobb egységekre. Rakd ki játék pénzzel! a) Dóri pénze: Helyiérték-táblázatba írva: Százas Tízes Egyes 5 3 százas + 5 tízes + 3 egyes

Részletesebben

PYTAGORIÁDA Az országos forduló feladatai 35. évfolyam, 2013/2014-es tanév. Kategória P 6

PYTAGORIÁDA Az országos forduló feladatai 35. évfolyam, 2013/2014-es tanév. Kategória P 6 Kategória P 6 1. Írjátok le azt a számot, amely a csillag alatt rejtőzik: *. 5 = 9,55 2. Babszem Jankó 25 ször kisebb, mint Kukorica Jancsi. Írjátok le, hogy hány centiméter Babszem Jankó, ha Kukorica

Részletesebben

Sorba rendezés és válogatás

Sorba rendezés és válogatás Sorba rendezés és válogatás Keress olyan betűket és számokat, amelyeknek vízszintes tükörtengelyük van! Írd le! Keress olyan szavakat, amelyeknek minden betűje tükrös (szimmetrikus), amilyen például a

Részletesebben

3. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve

3. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve 3. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve 4. évfolyam-okév 2005/2006. tanév: Ebben a tanévben első alkalommal mértek a 4. évfolyamon különböző készségeket és ezek gyakorlottságát.

Részletesebben

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I. KOVÁCS BÉLA MATEmATIkA I 6 VI KOmPLEX SZÁmOk 1 A komplex SZÁmOk HALmAZA A komplex számok olyan halmazt alkotnak amelyekben elvégezhető az összeadás és a szorzás azaz két komplex szám összege és szorzata

Részletesebben

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 4. évfolyam mérőlapok A kiadvány KHF/2569-5/2009. engedélyszámon 2009.05.13. időponttól tankönyvi engedélyt kapott Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő oktatási

Részletesebben

A SZERB KÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYÜGYI MINISZTÉRIUMA SZERB KÉMIKUSOK EGYESÜLETE. KÖZTÁRSASÁGI KÉMIAVERSENY (Varvarin, május 12.

A SZERB KÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYÜGYI MINISZTÉRIUMA SZERB KÉMIKUSOK EGYESÜLETE. KÖZTÁRSASÁGI KÉMIAVERSENY (Varvarin, május 12. A SZERB KÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYÜGYI MINISZTÉRIUMA SZERB KÉMIKUSOK EGYESÜLETE KÖZTÁRSASÁGI KÉMIAVERSENY (Varvarin, 2012. május 12.) TUDÁSFELMÉRŐ FELADATLAP A VII. OSZTÁLY SZÁMÁRA A tanuló jeligéje:

Részletesebben

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 7. évfolyam eszközök tanárok részére 1. félév A kiadvány az Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettanterve alapján készült. A kiadvány a Nemzeti

Részletesebben

Hevesy verseny, megyei forduló, 2001.

Hevesy verseny, megyei forduló, 2001. 7. osztály 2 Figyelem! A feladatokat ezen a feladatlapon oldd meg! Megoldásod olvasható és áttekinthető legyen! A feladatok megoldásában a gondolatmeneted követhető legyen! A feladatok megoldásához használhatod

Részletesebben

2. Egy mértani sorozat második tagja 6, harmadik tagja 18. Adja meg a sorozat ötödik tagját!

2. Egy mértani sorozat második tagja 6, harmadik tagja 18. Adja meg a sorozat ötödik tagját! 1. Egy 27 fős osztályban mindenki tesz érettségi vizsgát angolból vagy németből. 23 diák vizsgázik angolból, 12 diák pedig németből. Hány olyan diák van az osztályban, aki angolból és németből is tesz

Részletesebben

Természetes számok. d) A kétjegyû páros és páratlan számok száma megegyezik. e) A tízes számrendszerben minden szám leírható tíz számjeggyel.

Természetes számok. d) A kétjegyû páros és páratlan számok száma megegyezik. e) A tízes számrendszerben minden szám leírható tíz számjeggyel. Természetes számok Természetes számok: 0; 1; 2; 3; A természetes számok halmazának jele: Tízes számrendszerben bármely természetes szám felírható tíz számjegy (0; 1; 2; 3, 4; 5; 6; 7; 8; 9) segítségével.

Részletesebben

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Algebra

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Algebra Algebra Műveletek tulajdonságai: kommutativitás (felcserélhetőség): a b = b a; a b = b a asszociativitás (átcsoportosíthatóság): (a b) c = a (b c); a (b c) = (a b) c disztributivitás (széttagolhatóság):

Részletesebben

Madách Imre Gimnázium Somorja Šamorín, Slnečná 2, Szlovákia Telefon: Feladatok

Madách Imre Gimnázium Somorja Šamorín, Slnečná 2, Szlovákia Telefon: Feladatok G MADÁCH IMRE GIMNÁZIUM SOMORJA G M Madách Imre Gimnázium 931 01 Somorja Šamorín, Slnečná 2, Szlovákia Telefon: 00421-31-5622257 e-mail: mtg@gmadsam.edu.sk Feladatok gyakorlásra a 8 osztályos gimnáziumba

Részletesebben

Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit!

Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit! 1. 2. 3. 4. Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit! Add meg a kivonásban szereplő számok elnevezéseit! Add meg a szorzásban szereplő számok elnevezéseit! Add meg az osztásban szereplő számok

Részletesebben

2. Algebrai átalakítások

2. Algebrai átalakítások I. Nulladik ZH-ban láttuk: 2. Algebrai átalakítások 1. Mi az alábbi kifejezés legegyszerűbb alakja a változó lehetséges értékei esetén? (A) x + 1 x 1 (x 1)(x 2 + 3x + 2) (1 x 2 )(x + 2) (B) 1 (C) 2 (D)

Részletesebben

C Í M K E É V F O L Y A M ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS 2007 JAVÍTÓKULCS MATEMATIKA. Oktatási Hivatal Országos Közoktatási Értékelési és Vizsgaközpont

C Í M K E É V F O L Y A M ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS 2007 JAVÍTÓKULCS MATEMATIKA. Oktatási Hivatal Országos Közoktatási Értékelési és Vizsgaközpont 8. Í M K E É V F O L Y A M TANULÓI AZONOSÍTÓ: ORSZÁGOS KOMPETENIAMÉRÉS 2007 JAVÍTÓKULS MATEMATIKA Oktatási Hivatal Országos Közoktatási Értékelési és Vizsgaközpont ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK Ön a 2007-es Országos

Részletesebben

I. A gyökvonás. cd c) 6 d) 2 xx. 2 c) Szakaszvizsgára gyakorló feladatok 10. évfolyam. Kedves 10. osztályos diákok!

I. A gyökvonás. cd c) 6 d) 2 xx. 2 c) Szakaszvizsgára gyakorló feladatok 10. évfolyam. Kedves 10. osztályos diákok! Kedves 10. osztályos diákok! Szakaszvizsgára gyakorló feladatok 10. évfolyam Közeleg a szakaszvizsga időpontja, amelyre 019. április 1-én kerül sor. A könnyebb felkészülés érdekében adjuk közre ezt a feladatsort,

Részletesebben

Számelmélet Megoldások

Számelmélet Megoldások Számelmélet Megoldások 1) Egy számtani sorozat második tagja 17, harmadik tagja 1. a) Mekkora az első 150 tag összege? (5 pont) Kiszámoltuk ebben a sorozatban az első 111 tag összegét: 5 863. b) Igaz-e,

Részletesebben

91 100% kiválóan megfelelt 76 90% jól megfelelt 55 75% közepesen megfelelt 35 54% gyengén megfelelt 0 34% nem felelt meg

91 100% kiválóan megfelelt 76 90% jól megfelelt 55 75% közepesen megfelelt 35 54% gyengén megfelelt 0 34% nem felelt meg Kedves Kollégák! A Negyedik matematikakönyvem tankönyvekhez készítettük el a matematika felmé rőfüzetünket. Az első a tanév eleji tájékozódó felmérés, amelynek célja az előző tanév során megszerzett ismeretek

Részletesebben

MATEMATIKA FELADATLAP a 6. évfolyamosok számára

MATEMATIKA FELADATLAP a 6. évfolyamosok számára 6. évfolym AMt2 feldtlp MATEMATIKA FELADATLAP 6. évfolymosok számár 2011. jnuár 27. 15:00 ór NÉV: SZÜLETÉSI ÉV: HÓ: NAP: Tolll dolgozz! Zseszámológépet nem hsználhtsz. A feldtokt tetszés szerinti sorrenden

Részletesebben

Racionális számok: Azok a számok, amelyek felírhatók két egész szám hányadosaként ( p q

Racionális számok: Azok a számok, amelyek felírhatók két egész szám hányadosaként ( p q Szóbeli tételek matematikából 1. tétel 1/a Számhalmazok definíciója, jele (természetes számok, egész számok, racionális számok, valós számok) Természetes számok: A pozitív egész számok és a 0. Jele: N

Részletesebben

X. PANGEA Matematika Verseny I. forduló 3. évfolyam. 1. Melyik az az alakzat az alábbiak közül, amelyiknek nincs tükörtengelye?

X. PANGEA Matematika Verseny I. forduló 3. évfolyam. 1. Melyik az az alakzat az alábbiak közül, amelyiknek nincs tükörtengelye? 1. Melyik az az alakzat az alábbiak közül, amelyiknek nincs tükörtengelye? A) B) C) D) 2. A szorzat egyik számjegye hiányzik. Mennyi lehet az a számjegy? 27 33 33 27 = 3 0 A) 0 B) 3 C) 6 D) 9 3. Tapsifüles

Részletesebben

OSZTHATÓSÁG. Osztók és többszörösök : a 3 többszörösei : a 4 többszörösei Ahol mindkét jel megtalálható a 12 többszöröseit találjuk.

OSZTHATÓSÁG. Osztók és többszörösök : a 3 többszörösei : a 4 többszörösei Ahol mindkét jel megtalálható a 12 többszöröseit találjuk. Osztók és többszörösök 1783. A megadott számok elsõ tíz többszöröse: 3: 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 4: 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 5: 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 6: 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 1784. :

Részletesebben