Nyugat-magyarországi Egyetem Diplomás Pályakövető Rendszer DPR Modulfelelős/Szakmai lektor: Prof. Dr. Kulcsár László 2
|
|
- Mihály Balog
- 5 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 A Nyugat-magyarországi Egyetemen végzett hallgatók jelenlegi helyzete, jövőbeni tervei és az egyetemi képzés értékelése Szakmai beszámoló a években végzett hallgatók körében őszén lefolytatott reprezentatív vizsgálatról Diplomás Pályakövető Rendszer (DPR) A kutatásra a TÁMOP projekt keretén belül került sor, megvalósítását az Európai Szociális Alap támogatta Echo Innovációs Műhely H-8000 Székesfehérvár, Tobak u. 17. Tel: (22) Fax: (22) Mail: projekt@echosurvey.hu
2 Nyugat-magyarországi Egyetem Diplomás Pályakövető Rendszer DPR Modulfelelős/Szakmai lektor: Prof. Dr. Kulcsár László 2
3 Echo Innovációs Műhely január 31. Jelen beszámoló további felhasználásához lépjen kapcsolatba az Dr. Kulcsár Lászlóval a Nyugat-magyarországi Egyetem DPR szakmai vezetőjével. A tanulmány kéziratnak minősül, hivatkozni ennek figyelembevételével DPR program szakmai vezetőjének engedélyével lehet. A kutatáshoz kapcsolódó adatbázis és módszertani anyagok az Intézetnél történt regisztráció után szintén elérhetők. Javaslatait, észrevételeit, szakmai megjegyzéseit is szívesen várjuk a következő címen: Echo Innovációs Műhely Echo Survey Szociológiai Kutatóintézet 8000 Székesfehérvár, Tobak u. 17. Tel: +36 (22) Fax: +36 (22) info@echosurvey.hu 3
4 Tartalomjegyzék 1. A kutatás háttere Módszertan Reprezentativitás Jelenlegi tanulmányok Elhelyezkedés és munkatapasztalatok Az egyetemi kapcsolatok Pályatudatosság Tábla mellékletek
5 1. A kutatás háttere A Nyugat-magyarországi Egyetem az Új Magyarország Fejlesztési Terv Társadalmi Megújulás Operatív Programjában támogatást nyert a Diplomás Pályakövető Rendszer bevezetésére és kapcsolódó kutatások, adatfelvételek elvégzésére. A program az Európai Szociális Alap támogatásával valósul meg, amelynek része az egyetemen végzett hallgatók standard kérdőíves módszerekkel való elérése. A program keretén belül kutatóintézetünk őszén telefonos kutatást végzett a Nyugat-magyarországi Egyetem különböző karain, 2007-ben, 2008-ban és 2009-ben végzett hallgatók körében. Az őszi mintavételes kutatások pályázati követelményeit tartalmazó módszertani útmutató tartalmazza azokat a standardokat és protokollokat, amelyek mentén az adatfelvételt el kellett végezni. A kutatás során kíváncsiak voltunk arra, hogy a vizsgált időszakban végzett hallgatók hogyan ítélik meg az egyetemi oktatásuk hasznosságát, jelenleg milyen munkaerőpiaci pozícióban vannak, milyen további karrierterveik vannak valamint, hogy ezek milyen összefüggésben vannak az egyetemi időszakban nyújtott szakmai teljesítményükkel. A kérdőív elsősorban a kötelező, országosan standardizált kérdéseket tartalmazta, de kiegészítésre került specifikus, az egyetem által preferált dimenziókkal is. A telefonos kérdőívben alkalmazott ún. központi részt az Educatio Kht. állította össze, az ún. intézményi részt a NYME alakította ki. 2. Módszertan Az Echo Innovációs Műhely Echo Survey Szociológiai Kutatóintézete reprezentatív telefonos kutatást végzett a Nyugat-magyarországi Egyetem különböző karain, 2007-ben, 2008-ban és 2009-ben végzett hallgatók körében november 1 és december 1 között. A telefonos kutatás során első lépésben az egyetemen között végzett hallgatók alapsori adatbázisát tisztítottuk, korrigáltuk, az így kapott korrigált alapsor fő adatait tartalmazta, az alábbi kari bontásban.
6 Kar Végzett hallgatók száma Aránya Apáczai Csere János Kar ,8 Benedek Elek Kar ,1 Bölcsészettudományi Kar 167 1,2 Erdőmérnöki Kar 279 2,7 Faipari Mérnöki Kar 12,0 Geoinformatikai Kar 23 2, Közgazdaságtudományi Kar 944 9,2 Mezőgazdaság- és 41 4,0 Élelmiszertudományi Kar Művészeti, Nevelés- és 884 8,6 Sporttudományi Kar Természettudományi és ,0 Műszaki Kar NyME összesen Ezt követően minden egyes hallgatót rétegekbe soroltunk az alábbi rétegképző változók mentén: - Kar - Végzés éve - Nem - Képzési szint - Finanszírozási forma - Tagozat Ezt követően minden hallgatóhoz véletlen számot rendeltünk, majd e szám alapján rendeztük sorba az alapsokaságot, így biztosítva azt, hogy listában meglévő esetleges 6
7 rejtett ciklusok megszűnjenek. Ezt követően az így összekevert adatbázisból rétegenként vettünk véletlen kezdőpontú szisztematikus mintát. A várható válaszmegtagadások, elérhetetlenségek miatt a telefonos adatfelvételeknél szokásos háromszoros ún. csökkenő mintával dolgoztunk, mivel a pótcímezés ez esetben (a relatíve kicsi alapsokaság miatt) jelentős torzító tényező lehetett volna (sérült volna a valószínűségi minták azon alapelve, hogy mindenkinek egyenlő esélye legyen a mintába kerülésre). A csökkenő minta eredményeként 1231 interjú készült el, ebből adatminőségi szempontokból 33 interjút az editálás során töröltünk a végső adatbázisból, így mindösszesen 1197 sikeres és validált kérdőíven történt az adatelemzés. 7
8 Kar Minta száma Elért hallgatók arány Apáczai Csere János Kar ,4% Benedek Elek Kar 1 10,3% Bölcsészettudományi Kar ,1% Erdőmérnöki Kar 39 13,9% Faipari Mérnöki Kar 0 9,8% Geoinformatikai Kar 32 12,6% Közgazdaságtudományi Kar ,2% Mezőgazdaság- és Élelmiszertudományi Kar Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar Természettudományi és Műszaki Kar 67 16,1% 91 10,3% ,% NyME összesen ,6% 8
9 NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK Az egyes karokon végzettek megoszlása ( ) és a telefonos minta megoszlása 2.7% 3.2% % 4.1% 2.% 2.7% 4%.6% 8.6% 7.6% 9.2% 9.7% végzettek 12% 12% 14.1% 13% minta 1.2% 1.8% 26.8% 26.4% 0% % 10% 1% 20% 2% 30% A válaszmegtagadásokból fakadó kismértékű torzulásokat (a nem és az évfolyam vonatkozásában volt szignifikáns eltérés az alapsor és az elért minta között) több szempontú matematikai súlyozás segítségével korrigáltuk. A beszámolóban közölt adatok kar, végzés éve, nem, képzési szint, finanszírozási forma és tagozat szerint reprezentálják a Nyugat-magyarországi Egyetemen között végzett hallgatókat. A kérdőívből kinyerhető empirikus adatokat kódolás után számítógépen rögzítettük és ellenőriztük. Az adatelemzést SPSS programmal végeztük. A mintavételi hiba jelen kutatás esetén a teljes mintára számítva maximum +/- 2-3 százalék, az egyes karokra számított mintavételi hiba ettől eltérő az eltérő esetszámok miatt és az alábbiak szerint alakul. 9
10 Az egyes karok mintavételi hibája NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK maximum hiba +/- százalék 10
11 3. Reprezentativitás Minta illeszkedése (reprezentativitás) a főbb demográfiai változók mentén végzettek minta férfi nõ 24.2% 24.2% 7.8% 7.8% államilag finanszírozott költségtérítéses 40.9% 38.7% 9.1% 61.3% nappali 41.% 42% levelezõ, esti, táv. 8.% 8% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Minta illeszkedése (reprezentativitás) a főbb demográfiai változók mentén végzettek minta 2007-ben végzett 2008-ban végzett 2009-ben végzett 31.3% 31.3% 34.1% 34.1% 34.7% 34.7% alapképzés (BA, Bsc) 11.4% 11.% fõiskolai 71.4% 70.6% magasabb (MA, Phd stb) 17.2% 17.9% 0% 20% 40% 60% 80% 11
12 4. Jelenlegi tanulmányok Az elmúlt három évben végzett hallgatók 16 százaléka jelenleg is tanul valamilyen felsőoktatási intézményben, ezeknek a tanulóknak fele a Nyugat-magyarországi Egyetem valamelyik karán végzi felsőfokú tanulmányait, másik fele pedig az ország egyéb felsőoktatási intézményében. Az elmúlt három évben végzettek 84 százaléka jelenleg nem tanul felsőoktatási intézményben. Tanul jelenleg felsőoktatási intézményben? igen, máshol 8.2% 7.7% igen, NYME-n 84.1% nem Az egyes karok volt diákjai közül legnagyobb arányban az Erdőmérnöki Karon végzett hallgatók tanulnak jelenleg is, és közülük tanulnak a legtöbben most is a Nyugatmagyarországi Egyetemen, őket követik a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar végzett hallgatói, illetve a bölcsész diplomával és a mezőgazdasági vagy élelmiszer tudományi diplomával rendelkező hallgatók. A végzés éve szerint legnagyobb arányban a 2009-ben végzettek tanulnak is jelenleg valamilyen felsőoktatási intézményben, a tavaly végzettek közül minden tízedik volt hallgató 12
13 a Nyugat-magyarországi Egyetemen tanul most is. Tanul jelenleg felsőoktatási intézményben? igen, NYME-n igen, máshol NYME-BTK 7% 12% NYME-MNSK 13% 9% NYME-AK 8% 10% NYME-BPK 3% 6% NYME-EMK 18% 24% NYME-FMK 8% 1% NYME-GEO NYME-KTK 1% 1% 3% 6% NYME-MÉK 1% 4% NYME-TTMK 10% % 0% 10% 20% 30% 40% 0% Tanul jelenleg felsőoktatási intézményben? igen, NYME-n igen, máshol 2007-ben végzett 6% 11% 2008-ban végzett 6% 4% 2009-ben végzett 11% 10% 197 elött született 3% 8% született 9% 1% született 7% 8% 198 után született 13% 13% 0% % 10% 1% 20% 2% 30% A jelenleg is felsőoktatási tanulmányokat folytató végzett hallgatók több mint 40 százaléka mesterképzésben vesz részt, 17 százalékuk alapképzésben, 12 százalékuk felsőfokú szakképzésben, 9 százalékuk pedig szakirányú továbbképzést folytat jelenleg is. Minden 13
14 tízedik felsőfokú tanulmányt folytató hallgató hagyományos típusú képzésben vesz részt, 8 százalékuk pedig doktori tanulmányait folytatja. Milyen képzésben tanul jelenleg? mesterképzés (MA, MSc) alapképzés (BA, BSc) 42.9% 17.3% 9.2% 8.2% 10.2% 12.2% szakirányú továbbképzé doktori képzés (PhD, D hagyományos felsõfokú szakképzés Doktori képzésben legnagyobb arányban az Erdőmérnöki Kar volt hallgatói vesznek részt, minden negyedik diák folytat ilyen jellegű tanulmányt, s közel hasonló arányban vannak doktoranduszok a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Kar és a Közgazdaságtudományi Kar volt hallgatói között. A Faipari Mérnöki Kar, a Benedek Elek Pedagógiai Kar és a Geoinformatikai Kar volt hallgatói között nincsen olyan személy, aki doktori képzésben vesz részt, és a többi kar volt diákjai közül is 10 százalék alatti azok aránya, akik ilyen jellegű tanulmányokat folytatnak. Alapképzésben legnagyobb arányban a Közgazdaságtudományi Kar és a Benedek Elek Pedagógiai Kar volt hallgatói vesznek részt, mindkét kar esetében a jelenleg felsőoktatási tanulmányokat végzők egyharmada folytat tanulmányokat ilyen képzésben, illetve az Erdőmérnöki Kar diákjai közül minden negyedik. Mesterképzésben leginkább a Faipari Mérnöki Kar, az Apáczai Csere János Kar és az Erdőmérnöki Kar volt hallgatói vannak jelen most is, ezek esetében a jelenleg is tanulmányokat folytató diákok minimum fele tanul ebben a képzéstípusban. Egyéb képzéstípusokban (szakirányú továbbképzés, felsőfokú szakképzés, 14
15 hagyományos típusú képzés) leginkább a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar, a Bölcsészettudományi Kar, és a Természettudományi és Műszaki Kar volt hallgatóit találhatjuk. Jelenleg milyen képzésben tanul? (akik tanulnak valahol, az egyes karokon végzettek körében) alapképzés mesterképzés doktori egyéb NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100% A jelenleg is felsőoktatási tanulmányaikat folytató volt hallgatók 4 százaléka államilag támogatott képzésben tanul, százalékuk pedig költségtérítéses finanszírozási formában. A Faipari Mérnöki Karon tanulók mindegyike, a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar és a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Kar diákjainak több mint fele államilag finanszírozott, míg az Apáczai Csere János Karon, az Erdőmérnöki Karon, a Természettudományi és Műszaki Karon, a Benedek Elek Pedagógiai Karon és a Bölcsészettudományi Karon többségben vannak a költségtérítéses tanulók. 1
16 Milyen finanszírozási formában tanul? 4.0% államilag támogatott.0% költségtérítéses Jelenleg milyen finanszírozási formában tanul? (akik tanulnak valahol, az egyes karokon végzettek körében) államilag támogatott költségtérítéses NYME-BTK 47 3 NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK 100 NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100% A költségtérítéses finanszírozási formában tanulók döntő többsége a képzéshez kapcsolódó költségeket teljes egészében saját önerőből finanszírozza, mindössze 4 százalékuknak vállalja át részben valamilyen intézmény vagy vállalat, és 2 százalékuknak pedig ezeket teljes mértékben intézmény vagy vállalat finanszírozza. 16
17 Milyen finanszírozási formában tanul? Ha költségtérítéses formában tanul, azt ki finanszírozza? költségtérítéses 4.0% 2.0% teljesen vállalat, intézmény részben önerõ részben vállalat 4.0%.0% 94.0% teljesen önerõbõl államilag támogatott A jelenleg is tanulmányokat folytató végzett diákok több mint fele levelező tagozaton tanul, egyharmaduk nappali, 8 százalékuk esti tagozaton illetve 6 százalékuk távoktatási formában vesz részt. Milyen tagozaton tanul? esti 8.0% levelezõ 3.0% 33.0% nappali 6.0% távoktatás Nappali tagozaton tanul a diákok többsége a Faipari Mérnöki Karon, az Erdőmérnöki Karon és a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Karon, a levelező tagozat főleg az Apáczai 17
18 Csere János Karon, a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Karon, a Természettudományi és Műszaki Karon és a Benedek Elek Pedagógiai Karon tanulók körében népszerű. Távoktatásban öt karon tanulnak hallgatók, arányuk maximum 20 százalék. Jelenleg milyen tagozaton tanul? (akik tanulnak valahol, az egyes karokon végzettek körében) nappali esti levelezõ távoktatás NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK 100 NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100%. Elhelyezkedés és munkatapasztalatok Az elmúlt három évben végzett diákok háromnegyede rendelkezik állandó, teljes munkaidős állással, közel 6 százalékuk elsősorban alkalmi vagy szerződéses munkát végez, több mint 2 százalékuk pedig saját vállalkozását irányítja, illetve abban dolgozik. Egészségügyi ok vagy GYES/GYED miatt közel 7 százalékuk van jelenleg inaktív státuszban, 6.1 százalékuk munkanélküli, 4. százalékuk pedig nappali tagozaton tanul. 18
19 Jelenleg rendelkezik állandó, illetve alkalmi munkahellyel? Milyen jellegű a munkahelye? cégnél, intézménynél teljes munkaidõben dolgozik 7% elsõsorban alkalmi vagy szerzõdéses munkákat végez.8% saját vállalkozását irányítja, abban dolgozik 2.3% jelenleg inaktív státuszban van (egészségügyi ok, 6.8% jelenleg munkanélküli 6.1% jelenleg nappali tagozaton tanul 4.% nincs válasz 0.% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Teljes munkaidőben a legnagyobb arányban a Geoinformatikai Karon végzettek dolgoznak, 91 százalékuknak van ilyen állása, őket követik a Közgazdaságtudományi Kar volt diákjai, közülük 79 százalék rendelkezik teljes állással. A Bölcsészettudományi Karon és az Apáczai Csere János Karon végzettek százaléka, a Benedek Elek Pedagógiai Kar és a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar volt diákjainak háromnegyede, a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Kar illetve a Természettudományi és Műszaki Kar volt hallgatóinak százaléka dolgozik teljes állásban. Ebben a kérdéskörben a legrosszabb arányokat a Faipari Mérnöki Kar és az Erdőmérnöki Kar volt hallgatói érték el, az előbbiek 66 százaléka, az utóbbiak százaléka rendelkezik teljes munkaidős állással. 19
20 Teljes munkaidőben dolgozók aránya az egyes karokon végzettek körében NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK 77% 7% 77% 7% NYME-EMK % NYME-FMK 66% NYME-GEO 91% NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK 73% 73% 79% 0% 20% 40% 60% 80% 100% A kérdést a végzés éve szerint vizsgálva megállapítható, hogy a 2009-ben végzettek körében 7-8 százalékponttal kevesebb azok aránya az előző években végzettekhez képest, akik jelenleg teljes munkaidőben dolgoznak. Teljes munkaidőben dolgozók aránya a végzés éve és a születés éve szerint 2007-ben végzett 2008-ban végzett 2009-ben végzett 70% 77% 78% 197 elött született született született 198 után született 81% 74% 77% 78% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 20
21 A volt hallgatók között a munkanélküliek megoszlása az egyes karokon végzettek körében változó, a legtöbb munkanélküli a Faipari Mérnöki Karon és a Természettudományi és Műszaki Karon végzett, őket követik a Benedek Elek Pedagógiai Kar volt hallgatói. A Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Karon végzettek aránya a munkanélküliek között 7 százalék, az Erdőmérnöki Kar és az Apáczai Csere János Kar volt diákjainak aránya - százalék, a többi kar diákjai körében pedig 3-3 százalék. Jelenleg munkanélküliek aránya az egyes karokon között végzettek körében NYME-BTK NYME-MNSK 3% 3% NYME-AK % NYME-BPK 9% NYME-EMK % NYME-FMK 14% NYME-GEO NYME-KTK 3% 3% NYME-MÉK 7% NYME-TTMK 11% 0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16% 21
22 Jelenleg munkanélküliek aránya a között végzettek körében a végzés éve és a születés éve szerint 2007-ben végzett 4% 2008-ban végzett 6% 2009-ben végzett 9% 197 elött született 6% született született % % 198 után született 9% 0% 2% 4% 6% 8% 10% A jelenlegi munkanélküliek közül a Geoinformatikai Karon végzettek közül mindenkinek volt korábban állandó munkahelye a végzés után, a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar diákjainak 64 százaléka, a Benedek Elek Pedagógiai Kar 62 százaléka dolgozott már eddig, azonban a többi kar volt hallgatóinak maximum 0 százaléka tudta ezt tenni a végzettség megszerzése óta. A diploma megszerzése után a jelenlegi munkanélküliek közül a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Karon végzettek 80 százaléka, a Bölcsészettudományi Kar diplomásainak 68 százaléka és az Erdőmérnöki Kar végzett hallgatóinak 63 százaléka nem tudott dolgozni még állandó munkahelyen, azonban az Apáczai Csere János Kar, a Természettudományi és Műszaki Kar, a Faipari Mérnöki Kar és a Közgazdaságtudományi Kar volt hallgatói körében is 0 százalék körüli a hasonló helyzetben lévők aránya. 22
23 Ha most munka nélkül van, korábban volt állandó munkahelye a végzettség (abszolutórium) megszerzése óta? igen nem NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK 47 3 NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK 0 0 NYME-GEO NYME-KTK 0 0 NYME-MÉK NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100% Látható az is, hogy a korábbi években végzettek körében nagyobb azoknak az aránya, akik ugyan jelenleg munkanélküliek, de korábban rendelkeztek állandó munkahellyel, amíg a 2007-ben végzettek 7 százaléka számolt be ilyenről és a 2008-ban végzettek 4 százaléka, addig a 2009-ben diplomázók 3 százalékának volt eddig állandó jellegű munkája, 6 százalékuk pedig még nem dolgozott. 23
24 Ha most munka nélkül van, korábban volt állandó munkahelye a végzettség (abszolutórium) megszerzése óta? igen nem 2007-ben végzett 2008-ban végeztt ben végzett elött született született született után született % 20% 40% 60% 80% 100% A végzett hallgatók többségének a diploma megszerzése óta egy munkahelye volt, több munkahellyel inkább a Bölcsészettudományi Kar, a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Kar, a Faipari Mérnöki Kar és Közgazdaságtudományi Kar volt hallgatói rendelkeznek. A diploma megszerzése óta hány munkahelye volt (a jelenlegivel együtt, ha van)? több NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100% 24
25 A diploma megszerzése óta hány munkahelye volt (a jelenlegivel együtt, ha van)? több 2007-ben végzett ban végeztt ben végzett elött született született született után született % 20% 40% 60% 80% 100% A diploma megszerzése után mindegyik kar esetében többen maradtak munka nélkül, legtöbben a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Kar hallgatói körében, 4 százalékuk nyilatkozott ilyen esetről. A Faipari Mérnöki Kar volt diákjainak 37 százaléka, a Közgazdaságtudományi Kar 34 százaléka, a Bölcsészettudományi Kar 31, és a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar 30 százaléka volt hasonló helyzetben. Az Apáczai Csere János Kar, a Benedek Elek Pedagógiai Kar, az Erdőmérnöki Kar, illetve a Természettudományi és Műszaki Kar hallgatói körében százalék közötti azok aránya, akik voltak már munka nélkül. A legjobb elhelyezkedési pozícióban a Geoinformatikai Karon végzettek voltak, 91 százalékuk nem volt munka nélkül a diploma megszerzése után, mindössze 9 százalékuk küzdött ilyen problémákkal. A diploma megszerzésének évét tekintve nagy eltérést nem találhatunk az egyes alcsoportokban, a 2007-ben illetve 2008-ban végzettek százaléka, a 2009-ben végzettek 31 százaléka volt munka nélkül a végzés után. Életkor alapján látható az, hogy a 1980 előtt születetteknek kisebb arányban kellett megküzdeni ilyen problémákkal, míg a 1980 után született diákok minimum egyharmada került ilyen helyzetbe. 2
26 Volt-e munka nélkül a diploma megszerzése után? igen nem NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO 9 91 NYME-KTK NYME-MÉK 4 NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100% Volt-e munka nélkül a diploma megszerzése után? igen nem 2007-ben végzett 2008-ban végzett 2009-ben végzett elött született született született 198 után született % 20% 40% 60% 80% 100% A Nyugat-magyarországi Egyetemen az elmúlt három évben végzett hallgatók közel háromnegyede vagy a szolgáltató szektorban, vagy pedig közigazgatásban helyezkedett el, körülbelül minden tízedik diák az ipari szektorban, valamivel több, mint 3 százalékuk a mezőgazdaságban és 1 százalékuk a kutatás-fejlesztésben. 26
27 Jelenlegi munkahelye melyik ágazathoz, szektorhoz tartozik? szolgáltatás 37.7% ipar, élelmiszeripar 10.1% 3.3% mezõgazdaság igazgatás, közigazgatá 3.9% 1.0% 12.1% kutatás-fejlesztés nincs munkahelye Igazgatási területen nagyobb arányban a Geoinformatikai Karon, az Apáczai Csere János Karon és a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Karon végzettek helyezkedtek el, szolgáltatási ágazatban pedig a Közgazdaságtudományi Kar, a Bölcsészettudományi Kar és a Benedek Elek Pedagógiai Kar volt diákjai. Az ipari szektorban dolgozik a Faipari Mérnöki Kar hallgatóinak több mint fele, illetve a Közgazdaságtudományi Karon végzettek egyötöde. A mezőgazdasági szektorban főleg a Mezőgazdaság- és Élelmiszertudományi Kar és az Erdőmérnöki Kar diákjait találjuk. 27
28 Jelenlegi munkahelye melyik ágazathoz, szektorhoz tartozik? Nincs munkahelye Mezõgazdaság Ipar, élelmiszeripar Szolgáltatás igazgatás NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100% Ebben a kérdéskörben a végzés éve szerint nagy különbségek nem láthatóak, közel hasonló arányban helyezkedtek el a hallgatók a különböző szektorokban függetlenül attól, hogy melyik évben fejezték be tanulmányaikat. Jelenlegi munkahelye melyik ágazathoz, szektorhoz tartozik? Nincs munkahelye Mezõgazdaság Ipar, élelmiszeripar Szolgáltatás igazgatás 2007-ben végzett ban végzett ben végzett elött született született született után született % 20% 40% 60% 80% 100% A jelenleg dolgozó volt hallgatók nagy többsége alkalmazotti beosztásban dolgozik, közel 84 százalékuk, felsővezetői pozícióban több mint 2 százalékuk, középvezetői beosztásban 28
29 pedig több mint 6 százalékuk. Közel 3 százalékuk önfoglalkoztató, százalékuk pedig egyéb vezetői státuszban dolgozik. Jelenleg milyen beosztásban dolgozik? önfoglalkoztató alkalmazott 83.9% 2.9% 4.6% 6.2% 2.4% egyéb vezetõ középvezetõ felsõvezetõ A vezetői beosztások főleg az Erdőmérnöki Karon, a Faipari Mérnöki Karon és a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Karon végzettek körében vannak jelen, a többi kar volt hallgatói körében 10 százalék körüli vagy az alatti azok aránya, akik vezetői beosztásokat töltenek be. Jelenleg milyen beosztásban dolgozik? felsővezető középvezető egyéb vezető alkalmazott önfoglalkoztató NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100% 29
30 Jelenleg milyen beosztásban dolgozik? felsővezető középvezető egyéb vezető alkalmazott önfoglalkoztató 2007-ben végzett ban végzett ben végzett elött született született született után született % 20% 40% 60% 80% 100% A végzett hallgatók közel egyharmadának havi nettó összjövedelme Forint alatt, felének Ft között, közel 17 százalékuknak Ft között van, valamivel több, mint 2 százalékuk keres Ft felett. 30
31 Mennyi az Ön átlagos havi nettó összjövedelme? eft 49.% 31.% 100 e Ft alatt 16.8% 2.2% 20 e Ft fölött eft A Benedek Elek Pedagógiai Karon végzett hallgatók több mint fele, a Művészeti, Nevelésés Sporttudományi Kar volt diákjainak 42 százaléka, a Természettudományi és Műszaki Kar 36 százaléka, illetve az Apáczai Csere János Kar és a Bölcsészettudományi Kar hallgatóinak közel egyharmada havonta kevesebb, mint Forintot keres. A legtöbb kar hallgatói esetében a havi nettó fizetés Ft között van, kivétel ez alól az Erdőmérnöki Karon és a Közgazdaságtudományi Karon végzett hallgatók, mivel közöttük jóval nagyobb arányban találunk olyanokat, akik Ft felett keresnek. A végzés éve szerint a jövedelmi viszonyokban nagy eltéréseket nem lehet látni, a fiatalabbak körében azonban valamivel magasabb az alacsonyan keresők aránya, azonban a havi jövedelmek eloszlása az életkor emelkedésével kiegyenlítetté válnak. 31
32 Mennyi az Ön átlagos havi nettó összjövedelme? max 100 e Ft e Ft e Ft 20 e Ft felett NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK 37 9 NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100% Mennyi az Ön átlagos havi nettó összjövedelme? max 100 e Ft e Ft e Ft 20 e Ft felett 2007-ben végzett ban végzett ben végzett elött született született született után született % 20% 40% 60% 80% 100% Az elmúlt három évben végzett hallgatók nagy része jelenlegi munkahelyét biztosnak tartja, közel 0 százalékuk teljesen biztosnak véli, több mint egyharmaduk pedig inkább biztosnak, mint bizonytalanak. 32
33 A volt hallgatók több mint 10 százaléka úgy gondolja, hogy mostani munkahelye inkább bizonytalannak tűnik, mint biztosnak, közel 3 százalékuk pedig kifejezetten bizonytalannak, azaz nem tartja biztosnak azt, hogy egy év múlva is ugyanannál a cégnél fog dolgozni, ahol most. Jelenlegi munkahelye mennyire biztos, vagy bizonytalan? Úgy gondolja, hogy egy év múlva is ugyanennél a cégnél fog dolgozni? nem tudja 2.7% inkább biztos, mint bizonytalan 3.% 48.4% teljesen biztos 10.7% 2.7% inkább biztonytalan, mint biztos nagyon bizonytalan A munkahelyüket leginkább a Természettudományi és Műszaki Karon, a Faipari Mérnöki Karon, Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Karon és a Benedek Elek Pedagógiai Karon végzettek érzik biztosnak, több mint 0 százalékuk nyilatkozta ezt, legkevésbé pedig a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Kar, az Erdőmérnöki Kar és a Geoinformatikai Kar volt hallgatói. 33
34 Jelenlegi munkahelyüket teljesen biztosnak érzők aránya NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK 0% 4% 0% 2% NYME-EMK 22% NYME-FMK % NYME-GEO 26% NYME-KTK 47% NYME-MÉK 18% NYME-TTMK 9% 0% 10% 20% 30% 40% 0% 60% 70% A munkahely biztonságát az egyes években végzettek azonos arányban érzik biztosnak, 46-2 százalékuk gondolja úgy, hogy egy év múlva is ugyanazon a munkahelyen fog dolgozni, ahol jelenleg is. Jelenlegi munkahelyüket teljesen biztosnak érzők aránya 2007-ben végzett 2008-ban végzett 2009-ben végzett 46% 48% 2% 197 elött született született született 198 után született 2% 4% 41% 4% 0% 10% 20% 30% 40% 0% 60% A diploma értékét mutathatja az is, hogy a volt hallgatók mit gondolnak arról, milyen 34
35 mértékben szükséges a megszerzett diploma jelenlegi munkája ellátásához. Legnagyobb arányban a Faipari Mérnöki Karon végzettek gondolják úgy, hogy teljes mértékben szükséges a diplomájuk jelenlegi munkájukhoz, 72 százalékuk mondta ezt, további 1 százalékuk szerint pedig részben szükséges ez, és 13 százalékuk gondolja csak úgy, hogy egyáltalán nem szükséges hozzá. A Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Kar hallgatóinak 61 százaléka szerint szintén teljes mértékben kell a diplomájukhoz ahhoz, hogy jelenlegi munkájukat el tudják látni, további egyötödük szerint részben szükséges ez, 18 százalékuk szerint pedig egyáltalán nem. A Geoinformatikai Kar, a Természettudományi és Műszaki Kar és a Közgazdaságtudományi Kar volt diákjainak körülbelül a fele véli úgy, hogy diplomájuk nélkülözhetetlen munkájukhoz, közel egyharmaduk szerint ez csak részben szükséges, és körülbelül egyötödük véli úgy, hogy egyáltalán nem szükséges jelenlegi munkájához. A Benedek Elek Pedagógiai Kar, a Bölcsészettudományi Kar és az Erdőmérnöki Kar volt hallgatói azok, akik a legnagyobb arányban válaszolták azt, hogy diplomájuk egyáltalán nem szükséges jelenlegi munkájuk ellátásához, százalékuk gondolja ezt így. Milyen mértékben szükséges a megszerzett diploma jelenlegi munkája ellátásához? teljes mértékben részben egyáltalán nem NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100% 3
36 Milyen mértékben szükséges a megszerzett diploma jelenlegi munkája ellátásához? teljes mértékben részben egyáltalán nem 2007-ben végzett ban végzett ben végzett elött született született született után született % 20% 40% 60% 80% 100% A munkájukhoz szükséges tudáshoz leginkább a Geoinformatikai Kar és a Faipari Mérnöki Kar volt diákjai jutottak hozzá azon az egyetemi szakon, amelyen végeztek, 71 illetve 9 százalékuk szerint teljes mértékben megszerezték ezeket az ismereteket. A legkevesebb ismerethez a volt hallgatók szerint a Bölcsészettudományi, az Erdőmérnöki, a Benedek Elek Pedagógiai és a Közgazdaságtudományi Kar juttatta őket. Az a szak, amit végzett az egyetemen, milyen mértékben juttatta hozzá azokhoz az ismeretekhez, amelyekre a munkahelyén szüksége van? teljes mértékben többségében kisebb részben egyáltalán nem NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK 9 31 NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100% 36
37 Az a szak, amit végzett az egyetemen, milyen mértékben juttatta hozzá azokhoz az ismeretekhez, amelyekre a munkahelyén szüksége van? teljes mértékben többségében kisebb részben egyáltalán nem 2007-ben végzett ban végzett ben végzett elött született született született után született % 20% 40% 60% 80% 100% A korábbi, elméleti képzésre utaló kérdésekhez hasonló tendenciák rajzolódnak ki annak a kérdésnek a mentén is, hogy milyen mértékben tudták hasznosítani a volt hallgatók munkahelyükön az egyetemi gyakorlati képzést illetve szakmai gyakorlatot. Leginkább ennél a kérdésnél is a Faipari Mérnöki Karon, a Geoinformatikai Karon, illetve a Mezőgazdaságés Élelmiszer-tudományi Karon végzettek fogalmaztak meg nagyobb arányban pozitív véleményeket, körükben több mint 0 százalék azok aránya, akik teljes mértékben tudták hasznosítani munkájuk során a gyakorlati képzésben vagy szakmai gyakorlaton szerzett ismereteket. A gyakorlati képzést a Bölcsészettudományi Kar, a Benedek Elek Pedagógiai Kar és az Erdőmérnöki Kar volt hallgatóinak közel egyharmada egyáltalán nem tudta hasznosítani munkája során, és az ezeken a karokon tanuló diákok további százaléka csak kisebb részben. 37
38 Milyen mértékben tudta hasznosítani az egyetemi gyakorlati képzést, szakmai gyakorlatot munkahelyén? teljes mértékben többségében kisebb részben egyáltalán nem NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100% Milyen mértékben tudta hasznosítani az egyetemi gyakorlati képzést, szakmai gyakorlatot munkahelyén? teljes mértékben többségében kisebb részben egyáltalán nem 2007-ben végzett ban végzett ben végzett elött született született született után született % 20% 40% 60% 80% 100% A munkahelykeresésben illetve elhelyezkedésben a hallgatóknak a legnagyobb segítséget a család és a rokonság adta, őket követik a barátok illetve ismerősök. Fontos szerepet játszott a személyes kapcsolatokon kívül az internet nyújtotta lehetőségek, az újsághirdetések, illetve a tanulmányok alatt végzett munkalehetőségek is. Saját bevallásuk szerint a legkevesebb szerepe a munkaerőpiacon való 38
39 elhelyezkedésüknek az egyetemi állásbörzék, a munkaügyi hivatalok illetve az egyetem oktatói és dolgozói voltak. Hogyan, kiknek a segítségével helyezkedett el jelenlegi munkahelyén? Milyen szerepet játszottak ebben a következő szempontok? (Átlagosztályzat 1- között) család, rokonság barátok, ismerõsök az egyetem oktatói, dolgozói 1.2 a tanulmányai alatt végzett munka 1.7 a munkaügyi hivatal 1.19 az internet újsághirdetés állásközvetítõ cégek 1.29 egyetemi állásbörze 1.08 szakmai gyakorlati hely A részletesebb elemzések során látható az, hogy a személyes kapcsolatoknak (családi, baráti, ismerősi körnek) főleg a Benedek Elek Pedagógiai Karon, az Apáczai Csere János Karon és a Bölcsészettudományi Karon végzettek körében volt nagyobb szerepe az elhelyezkedés során, az egyetemi oktatóknak és dolgozóknak a többi karhoz képest egy kicsivel nagyobb szerepe volt az Erdőmérnöki Kar és a Faipari Mérnöki Kar volt hallgatói körében. A tanulmányok alatt végzett munkának a Geoinformatikai Karon illetve a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Karon végzett diákok esetében volt nagyobb hatása a munkahelykeresésben. Az internet és az újsághirdetések szerepe szinte minden kar esetében hasonló arányokat mutat, az állásközvetítő cégeknek főleg a Közgazdaságtudományi Kar hallgatói körében volt nagyobb szerepe, míg a munkaügyi hivatal és az állásbörzék minden végzős esetében kis szerepet játszottak. A következő oldalakon a karonkénti részletesebb adatok láthatóak az elhelyezkedésben segítő faktorokra vonatkozóan. 39
40 A család, rokonság vélt szerepe az elhelyezkedésben 1- közötti átlagosztályzattal (a magasabb érték a nagyobb szerep) NYME-BTK NYME-MNSK 2,4 2,3 NYME-AK NYME-BPK 2,7 2,9 NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO 2 1,9 2 NYME-KTK 2,4 NYME-MÉK 1,8 NYME-TTMK 2, A barátok, ismerõsök vélt szerepe az elhelyezkedésben 1- közötti átlagosztályzattal (a magasabb érték a nagyobb szerep) NYME-BTK 2,4 NYME-MNSK 2 NYME-AK NYME-BPK 2,7 2,6 NYME-EMK NYME-FMK 2,1 2,1 NYME-GEO 2, NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK 1,
41 Az egyetemi oktatók, dolgozók vélt szerepe az elhelyezkedésben 1- közötti átlagosztályzattal (a magasabb érték a nagyobb szerep) NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK 1,3 1,3 1,2 1,2 1, 1, 1,2 1,2 1,2 1, A tanulmányok alatt végzett munka vélt szerepe az elhelyezkedésben 1- közötti átlagosztályzattal (a magasabb érték a nagyobb szerep) NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK 1, 1, 1, 1,4 1,6 1,6 NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK 2 1,9 2,1 NYME-TTMK 1,
42 A munkaügyi hivatal vélt szerepe az elhelyezkedésben 1- közötti átlagosztályzattal (a magasabb érték a nagyobb szerep) NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK 1,1 1,3 1,2 1, ,3 1,1 1 1, Az internet vélt szerepe az elhelyezkedésben 1- közötti átlagosztályzattal (a magasabb érték a nagyobb szerep) NYME-BTK 2 NYME-MNSK 1,6 NYME-AK NYME-BPK 1,8 2 NYME-EMK 2,3 NYME-FMK NYME-GEO 1,6 1,6 NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK 2 2 1,
43 Az újsághírdetések vélt szerepe az elhelyezkedésben 1- közötti átlagosztályzattal (a magasabb érték a nagyobb szerep) NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK 1,8 1,7 1,6 1,8 1,4 1,8 1, 1,8 1,7 1, Az állásközvetítõ cégek vélt szerepe az elhelyezkedésben 1- közötti átlagosztályzattal (a magasabb érték a nagyobb szerep) NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO 1,3 1,4 1,2 1,2 1,1 1, 1,2 NYME-KTK 1,8 NYME-MÉK 1 NYME-TTMK 1,
44 Az egyetemi állásbörze vélt szerepe az elhelyezkedésben 1- közötti átlagosztályzattal (a magasabb érték a nagyobb szerep) NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK 1,1 1,2 1 1, ,1 1,1 1, A szakmai gyakorlati hely vélt szerepe az elhelyezkedésben 1- közötti átlagosztályzattal (a magasabb érték a nagyobb szerep) NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK 1,2 1,3 1,3 1,3 NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK 1 1,1 1,2 1,3 1,3 1,
45 A volt hallgatók jelenlegi munkájukkal kapcsolatban leginkább a személyi és tárgyi körülményekkel, illetve a munka szakmai, tartalmi részével vannak megelégedve, legkevésbé pedig a jövedelemmel, a juttatásokkal, illetve a szakmai előremenetel és presztízs területén is lennének még elvárásaik. A szakmai tartalommal általában minden karon végzett hallgató azonos mértékben elégedett. Mennyire elégedett jelenlegi munkájával az alábbi szempontok szerint? (Átlagosztályzat 1- között) a munka szakmai, tartalmi része 3.92 szakmai elõremenetel, karrierépítés 3.49 szakmai presztízs 3.4 jövedelem, juttatások 3.32 a munka személyi körülményei 4 a munka tárgyi körülményei
46 Mennyire elégedett jelenlegi munkájában a munka szakmai, tartalmi részével? ( 1- közötti átlagosztályzat) NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK A karrierépítés illetve szakmai előremenettel kapcsolatban valamivel elégedettebbek a Faipari Mérnöki Karon és a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Karon végzettek, míg a Geoinformatikai Kar volt hallgatói a leginkább elégedetlenek ezzel kapcsolatban. Mennyire elégedett jelenlegi munkájában a szakmai elõmenetel, karrierépítés lehetõségével? ( 1- közötti átlagosztályzat) NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK A szakmai presztízs szempontjából általában a mérnöki diplomával rendelkezők tűnnek elégedettebbeknek, míg a humán végzettséggel rendelkezők alacsonyabbnak gondolják jelenlegi munkájukat ebből a szempontból. 46
47 Mennyire elégedett jelenlegi munkájában a szakmai presztízzsel? ( 1- közötti átlagosztályzat) NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO 3.3 NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK A munkájuk után járó jövedelemmel és juttatásokkal a Közgazdaságtudományi, az Erdőmérnöki és a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Kar volt hallgatói a leginkább elégedettek, legkevésbé pedig a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar illetve a Benedek Elek Pedagógiai Kar diákjai tartják megfelelőnek ezeket. Mennyire elégedett jelenlegi munkájában a jövedelemmel, juttatásokkal? ( 1- közötti átlagosztályzat) NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK 3.7 NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK A munka személyi körülményei kapcsán nagy eltérések nem láthatóak, egyedüli kivétel ez 47
48 alól talán a Geoinformatikai Kar hallgatói, ők a legelégetlenebbek ezzel kapcsolatban. Mennyire elégedett jelenlegi munkájában a munka személyi körülményeivel? ( 1- közötti átlagosztályzat) NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK A jelenlegi munkájuk tárgyi körülményeivel kapcsolatban sem láthatóak lényeges különbségek az egyes kari hallgatók között, leginkább a Faipari Mérnöki Karon, a Közgazdaságtudományi Karon és a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Karon végzettek elégedettek ezzel, az elégedetlenkedők közül pedig a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Karon végzettek vannak első helyen. 48
49 Mennyire elégedett jelenlegi munkájában a munka tárgyi körülményeivel? ( 1- közötti átlagosztályzat) NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK Munkahely változtatáson legnagyobb arányban a Bölcsészettudományi Karon végzettek gondolkodnak, több mint egyharmaduk tervezi ezt jelenleg, illetve ezt tervezi a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar volt hallgatóinak szintén egyharmada. Az Apáczai Csere János Kar és a Benedek Elek Pedagógiai Kar hallgatóinak egynegyede szeretné lecserélni jelenlegi munkahelyét, és több mint 20 százaléka a Faipari Mérnöki Kar és a Közgazdaságtudományi Kar volt diákjainak is. Az Erdőmérnöki Karon végzettek közül vannak a legkevesebben olyanok, akik munkahelyet szeretnének változtatni, bár hozzá tartozik, hogy körükben a legmagasabb a bizonytalanok aránya is, azaz akik nem tudtak egyértelmű állást foglalni ebben a kérdésben. A bizonytalanok legkisebb arányban a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar, a Közgazdaságtudományi Kar és a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Kar hallgatói között vannak. A munkahely változtatás kérdésében a végzés éve szerint nagy különbségek nem láthatóak, körülbelül a végzettek egynegyede gondolkodik váltásban. 49
50 Tervezi-e, hogy munkahelyet változtat? igen nem nem tudja NYME-BTK 36 9 NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK 2 70 NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100% Tervezi-e, hogy munkahelyet változtat? igen nem nem tudja 2007-ben végzett ban végzett ben végzett elött született született született után született % 20% 40% 60% 80% 100% A munkahely és a lakóhely között legtöbben az Apáczai Csere János Kar volt hallgatói közül ingáznak, 39 százalékuk nem ugyanazon a településen lakik és dolgozik, illetve a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Kar illetve a Természettudományi és Műszaki Kar hallgatóinak százaléka, a Benedek Elek Pedagógiai Kar diákjainak 34, illetve a 0
51 Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar hallgatóinak 31 százaléka is ugyanezt kénytelen tenni. Ebből a szempontból a Geoinformatikai Karon és az Erdőmérnöki Karon végzettek vannak jobb helyzetben, százalékuknak ugyanazon a településen van a lakóhelye és a munkahelye, mindössze százalékuknak kell csak ingázni. Lakóhelye és munkahelye ugyanazon a településen van? igen nem NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100% 1
52 Lakóhelye és munkahelye ugyanazon a településen van? igen nem 2007-ben végzett ban végzett 2009-ben végzett elött született született született 198 után született % 20% 40% 60% 80% 100% A volt hallgatók több mint 80 százaléka tömegközlekedési eszközzel, közel 38 százaléka autóval, 19 százalékuk gyalog, illetve közel százalékuk pedig kerékpárral vagy motorral jár munkahelyére. Mivel jár be a munkahelyére? tömegközlekedés 38.% kerékpár, motorkerékpá 4.8% 18.9% 37.8% autó gyalog Az autóhasználat jellemzőbb az Erdőmérnöki Karon és a Mezőgazdaság- és Élelmiszer- 2
53 tudományi Karon végzettek körében, a tömegközlekedést a Geoinformatikai Kar és a Bölcsészettudományi Kar volt hallgatói veszik igénybe nagyobb arányban, a kétkerekű közlekedést az Erdőmérnöki Kar és a Benedek Elek Pedagógiai Kar diákjai, illetve gyalog főleg a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar volt hallgatói részesítik előnyben. Mivel jár be a munkahelyére? autó tömegközlekedés kerékpár, motor gyalog NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100% Életkor illetve végzés éve szerint lényeges különbségek nem láthatóak, bár gyalogosan valamivel többen járnak az elmúlt évben végzettek. 3
54 Mivel jár be a munkahelyére? autó tömegközlekedés kerékpár, motor gyalog 2007-ben végzett ban végzett ben végzett elött született született született után született % 20% 40% 60% 80% 100% 4
55 6. Az egyetemi kapcsolatok A diplomázás utáni szakmai segítségkérés a korábbi oktatóktól néhány kartól eltekintve nem tekinthető nagymértékűnek, azonban az Erdőmérnöki Kar volt hallgatói körében kiugró értékeket lehet látni, 28 százalékuk már több esetben kért segítséget korábbi tanáraitól, további 8 százalékuk pedig egy alkalommal tett már ilyet. Szintén a többi karhoz képest nagyobb arányokat láthatunk a Faipari Mérnöki Kar esetében, a volt hallgatók 6 százaléka többször is kért már segítséget korábbi oktatóitól, 18 százalékuk pedig egy esetben fordult segítségért hozzájuk. Ilyen segítségkérés jellemző még a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Kar, a Természettudományi és Műszaki Kar, illetve a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar hallgatói között, körükben százalék azok aránya, akik egy vagy több esetben kértek már segítséget korábbi oktatóitól. Előfordult, hogy szakmai segítséget kért korábbi oktatóitól, amióta elvégezte az egyetemet? több esetben egy esetben még nem volt ilyen NYME-BTK 90 NYME-MNSK NYME-AK 7 88 NYME-BPK 8 87 NYME-EMK NYME-FMK NYME-GEO NYME-KTK NYME-MÉK NYME-TTMK % 20% 40% 60% 80% 100% Kor alapján főleg a fiatalabb nemzedékek fordultak a diplomázás után szakmai segítségért volt tanáraikhoz, illetve az utolsó évben végzettek között is többen tették ezt, mint az
56 előző években végzett hallgatók. Előfordult, hogy szakmai segítséget kért korábbi oktatóitól, amióta elvégezte az egyetemet? több esetben egy esetben még nem volt ilyen 2007-ben végzett ban végzett ben végzett elött született született született után született % 20% 40% 60% 80% 100% Az egyetemi aktivitást vizsgálva megállapítható, hogy a volt hallgatók több mint 12 százaléka vett részt kutatási tevékenységben, közel 12 százalékuk tudományos diákköri munkában, 8 százalékuk szakmai táborokban. Szakkollégiumi munkába a volt hallgatók több mint százaléka vett részt, külföldi képzésben több mint 3 százalékuk, demonstrátori munkában pedig közel 3 százalékuk. 6
57 Azok aránya, akik egyetemi tanulmányai alatt részt vettek az alábbiakban önbevallás alapján tudományos diákköri munka 11.9% szakkollégium.6% külföldi képzés 3.2% kutatási tevékenység 12.1% szakmai táborok 7.9% demonstrátori munka 2.9% 0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% Tudományos diákköri munkában legtöbben a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Kar hallgatói vettek részt, 41 százalékuk saját bevallásuk alapján részt vett ilyenben egyetemi tanulmányai alatt, őket követik a Faipari Mérnöki Kar és az Erdőmérnöki Kar hallgatói. Ebből a szempontból legkevésbé aktívak a Benedek Elek Pedagógiai Kar és a Geoinformatikai Kar hallgatói voltak, 1-1 százalék vett részt körükből tudományos diákköri munkában. Azok aránya, aki egyetemi tanulmányai alatt részt vett tudományos diákköri munkában önbevallás alapján NYME-BTK NYME-MNSK NYME-AK 7% 11% 16% NYME-BPK 1% NYME-EMK 21% NYME-FMK 27% NYME-GEO 1% NYME-KTK 12% NYME-MÉK 41% NYME-TTMK 12% 0% 10% 20% 30% 40% 0% 7
58 Szakkollégiumban szintén a Mezőgazdaság- és Élelmiszertudományi Kar hallgatói vettek részt legtöbben, illetve a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar diákjainak 11 százaléka is aktív volt ilyen szempontból. Azok aránya, aki egyetemi tanulmányai alatt részt vett szakkollégiumban önbevallás alapján NYME-BTK 3% NYME-MNSK 11% NYME-AK NYME-BPK 4% % NYME-EMK 1% NYME-FMK 4% NYME-GEO NYME-KTK 6% 6% NYME-MÉK 18% NYME-TTMK 6% 0% % 10% 1% 20% Az egyetemi tanulmányok alatt külföldi képzésben az Erdőmérnöki Kar hallgatóinak 1 százaléka vett részt, a Faipari Mérnöki Kar diákjainak 8 százaléka, a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Kar hallgatói közül 6 százalék, a többi kar esetében a diákok maximum 4 százaléka tette ugyanezt. 8
59 Azok aránya, aki egyetemi tanulmányai alatt részt vett külföldi képzésben önbevallás alapján NYME-BTK 4% NYME-MNSK NYME-AK NYME-BPK 1% 2% 3% NYME-EMK 1% NYME-FMK 8% NYME-GEO NYME-KTK 3% 3% NYME-MÉK 6% NYME-TTMK 3% 0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16% A kutatási tevékenységben az egyetemi tanulmányok alatt az Erdőmérnöki Kar hallgatóinak 28 százaléka, a Faipari Mérnöki Karon 26 százalék, a Bölcsészettudományi Karon 17 százalék, a Közgazdaságtudományi Karon 16 százalék, a Benedek Elek Pedagógiai Kar és a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Kar esetében pedig 1-1 százalék vett részt. Legkisebb arányban a Geoinformatikai Karról vettek részt kutatási tevékenységben, mindössze a tanulók 2 százaléka. 9
60 Azok aránya, aki egyetemi tanulmányai alatt részt vett kutatási tevékenységben önbevallás alapján NYME-BTK 17% NYME-MNSK 12% NYME-AK % NYME-BPK 1% NYME-EMK NYME-FMK 26% 28% NYME-GEO 2% NYME-KTK NYME-MÉK 16% 1% NYME-TTMK 7% 0% % 10% 1% 20% 2% 30% Szakmai jellegű táborokban a Faipari Mérnöki Kar és a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar hallgatói közül vettek részt a legtöbben, önbevallás alapján százalék, de az Erdőmérnöki Kar és a Mezőgazdaság- és Élelmiszer-tudományi Kar hallgatóinak is több mint 10 százaléka volt ilyen táborban, a többi kar hallgatóinak esetében ez az arány 10 százalék alatti. Azok aránya, aki egyetemi tanulmányai alatt részt vett szakmai táborban önbevallás alapján NYME-BTK 9% NYME-MNSK 18% NYME-AK NYME-BPK 4% % NYME-EMK 13% NYME-FMK 18% NYME-GEO 3% NYME-KTK 6% NYME-MÉK 11% NYME-TTMK 6% 0% % 10% 1% 20% A demonstrátori munkát vállalók aránya szintén a Faipari Mérnöki Kar esetében a legmagasabb, ezeket a hallgatókat követik a bölcsész szakokat végző hallgatók, illetve a 60
Nyugat-magyarországi Egyetem
Diplomás Pályakövető Rendszer Nyugat-magyarországi Egyetem Szakmai beszámoló a 2010. évi Diplomás Pályakövető Rendszer őszi felmérésről Gyorsjelentések Nyugat-magyarországi Egyetem 2007-ben, 2008-ban és
RészletesebbenA 2007-2009 között végzett hallgatók körében végzett telefonos kutatás eredményei
Diplomás Pályakövető Rendszer (DPR) Szakmai beszámoló a 2010. évi őszi felmérésről a Szent István Egyetemen A 2007-2009 között végzett hallgatók körében végzett telefonos kutatás eredményei A kutatásra
RészletesebbenKÉRDŐÍV 2010 Ősz Diplomás Pályakövető Rendszer
1 KÉRDŐÍV 2010 Ősz Diplomás Pályakövető Rendszer Jó napot kívánok! XY-al beszélek? QZ.. vagyok, a Szent István Egyetem megbízásából hívjuk fel a végzett hallgatókat, hogy érdeklődjünk, mi történt velük
RészletesebbenNyugat-magyarországi Egyetem
Diplomás Pályakövető Rendszer Nyugat-magyarországi Egyetem Szakmai beszámoló a 2010. évi Diplomás Pályakövető Rendszer tavaszi felmérésről Gyorsjelentések Nyugat-magyarországi Egyetem Intézményi rész 2007-ben
RészletesebbenNyugat-magyarországi Egyetem
Diplomás Pályakövető Rendszer Nyugat-magyarországi Egyetem Szakmai beszámoló a 2010. évi Diplomás Pályakövető Rendszer tavaszi felmérésről Gyorsjelentés Nyugat-magyarországi Egyetem Intézményi rész Jelenleg
RészletesebbenDIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA
DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK A MÓDSZERTAN Telefonos megkérdezés központilag előírt kérdőív alapján Adatfelvétel ideje: 2013. November 20014.
RészletesebbenAz aktív hallgatók körében lezajlott on-line kutatás eredményei
Diplomás Pályakövető Rendszer (DPR) Szakmai beszámoló a 2011. évi tavaszi felmérésről a Nyugat-magyarországi Egyetemen Az aktív hallgatók körében lezajlott on-line kutatás eredményei A kutatásra a TÁMOP
RészletesebbenAlba Radar. 20. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 20. hullám Adományosztási hajlandóság a Fehérváriak körében - ÁROP 1.1.14-2012-2012-0009 projekt keretén belül - 2013. december 17. Készítette:
RészletesebbenAlba Radar. 18. hullám. Az iskolai közösségi szolgálat megítélése
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 18. hullám Az iskolai közösségi szolgálat megítélése - ÁROP 1.1.14-2012-2012-0009 projekt keretén belül - 2013. június 17. Készítette:
RészletesebbenAlba Radar. 28. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 28. hullám Civil szervezetek megítélése Székesfehérváron 2015. november 6. Készítette: Bokros Hajnalka bokros.hajnalka@echomail.hu www.echoinn.hu
RészletesebbenAlapsokaság: fő 23, 2% 15,8% 28,6% 19,0% 7,6% 12,5% 36,7% 27,5% 27,1% NYME GEO NYME MÉK NYME TTMK 100% 40% 80% 60% TÁMOP 4.1.1/A.
Nyugat magyarországi Egyetem Hallgatók Alapsokaság: 9.697 fő Felsőfokú végzettséggel már rendelkezőő hallgatók aránya: NYME AK NYME BPK NYME BTK NYME EMK NYME FMK NYME GEO NYME KTK NYME MÉK NYME MNSK NYME
RészletesebbenLakossági véleményfeltárás. A pályakezdők elhelyezkedési esélyei
Lakossági véleményfeltárás A pályakezdők elhelyezkedési esélyei 2014. április 14. Készítette: Domokos Tamás tdomokos@echomail.hu A kutatás háttere és módszertana Az Enigma 2001 Kft. rendszeres társadalomtudományi
RészletesebbenAlba Radar. 24. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 24. hullám Seuso-kiállítással kapcsolatos vélemények 2014. november 12. Készítette: Macher Judit macher.judit@echomail.hu www.echoinn.hu
RészletesebbenAlba Radar. 15. hullám. Karácsonyi készülődés Székesfehérváron
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 15. hullám Karácsonyi készülődés Székesfehérváron 2012. december 23. Készítette: Domokos Tamás tdomokos@echomail.hu Echo Innovációs Műhely
RészletesebbenDiplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010
Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 A pedagógusképzés diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. által végzett, Diplomás pályakövetés 2009 2010 kutatási
RészletesebbenAlba Radar. 22. hullám. Nyaralási tervek
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 22. hullám Nyaralási tervek 201. július 03. Készítette: Bokros Hajnalka bokros.hajnalka@echomail.hu www.echoinn.hu 1 A kutatás háttere
RészletesebbenAlba Radar. 20. hullám. Karácsonyi készülődés
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 20. hullám Karácsonyi készülődés 2013. december 13-15. Készítette: Turzó-Németh A. Violetta nemetha.violetta@echomail.hu www.echoinn.hu
RészletesebbenDiplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010
Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 Az képzési terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., a Diplomás pályakövetés 2009 2010 kutatási program
RészletesebbenAz aktív hallgatók körében lezajlott on-line kutatás eredményei A kutatás háttere
Az aktív hallgatók körében lezajlott on-line kutatás eredményei - 2011 1. A kutatás háttere A Szent István Egyetem az Új Magyarország Fejlesztési Terv Társadalmi Megújulás Operatív Programjában támogatást
RészletesebbenAlba Radar. 8. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 8. hullám Vélemények a családok életét segítő nonprofit szolgáltatásokról 2011. július 22. Készítette: Ruff Tamás truff@echomail.hu Echo
RészletesebbenAlba Radar. 25. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron. hullám Rádióhallgatási szokások Székesfehérváron 01. december 1. Készítette: Bokros Hajnalka bokros.hajnalka@echomail.hu www.echoinn.hu
RészletesebbenAlba Radar. 11. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 11. hullám A Videoton labdarúgócsapat megítélése a székesfehérvári lakosok körében 2012. január 25. Készítette: Németh A. Violetta nemetha.violetta@echomail.hu
RészletesebbenAlba Radar. 26. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 26. hullám Az elmúlt év értékelése és a jövőre vonatkozó lakossági várakozások 205. január 3. Készítette: Bokros Hajnalka bokros.hajnalka@echomail.hu
RészletesebbenAlba Vélemény Radar 1. - GYORSJELENTÉS -
Alba Vélemény Radar 1. Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron - GYORSJELENTÉS - Lakossági vélemények a népesedési problémákról 2010. június 21. Készítette: Ruff Tamás truff@echomail.hu
Részletesebben4. A 2008-ban és 2010-ben végzett hallgatók munkaerő-piaci helyzete
4. A 2008-ban és 2010-ben végzett hallgatók munkaerő-piaci helyzete 4.1 Az elemzés háttere Jelen beszámoló a b) modul eredményeit mutatja be, kari és campusok szerinti bontásban, a 2008-ban és a 2010-ben
RészletesebbenAlba Radar. 21. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 21. hullám A székesfehérvári beruházások megítélése 2014. április 14. Készítette: Macher Judit macher.judit@echomail.hu www.echoinn.hu
RészletesebbenLakossági vélemények a lajosmizsei szennyvízcsatorna beruházással kapcsolatban
Lakossági vélemények a lajosmizsei szennyvízcsatorna beruházással kapcsolatban - Kutatási beszámoló A kutatásra Lajosmizse Város Csatornahálózatának Kiépítése és Szennyvíztisztító Telepének Bővítése KEOP-
RészletesebbenDiplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010
Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 A jogi és igazgatási képzési terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. által végzett, Diplomás pályakövetés
RészletesebbenDPR_NK_vegzett_hallg._2009. Válaszadók száma = 5. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
DPR_NK_vegzett_hallg._2009 Válaszadók száma = 5 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála 1 0% 2 3 0% 4 Hisztogram 5 Jobb pólus
RészletesebbenMINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ
MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ SERFŐZŐ MÓNIKA ELTE TÓK Kari Tanács 2016. október 20. Minőségfejlesztési beszámoló részei Egyetemi Minőségfejlesztési Program és Minőségügyi Kézikönyv elkészülése 2016. tavaszi
RészletesebbenAlba Radar. 18. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 18. hullám A székesfehérvári parkok megítélése a fehérváriak szerint 2013. június 17. Készítette: Németh A. Violetta nemetha.violetta@echomail.hu
RészletesebbenA 2008-ban és 2010-ben végzett hallgatók körében lezajlott on-line kutatás eredményei
A 2008-ban és 2010-ben végzett hallgatók körében lezajlott on-line kutatás eredményei - 2011 1. A kutatás háttere A Szent István Egyetem az Új Magyarország Fejlesztési Terv Társadalmi Megújulás Operatív
RészletesebbenDiplomás pályakövető rendszer május-június
Diplomás pályakövető rendszer 2010. május-június KUTATÁSI TANULMÁNY Tervezet BGK - 14 éves korban BGK - jelenleg KGK - 14 éves korban KGK - jelenleg KVK - 14 éves korban KVK - jelenleg NIK - 14 éves korban
RészletesebbenDiplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010
Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 Az agrártudományi terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. által végzett, Diplomás pályakövetés 2009
RészletesebbenDPR_FOK_vegzett_hallg._2009. Válaszadók száma = 8. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
DPR_FOK_vegzett_hallg._2009 Válaszadók száma = 8 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála 1 0% 2 50% 3 0% 4 Hisztogram 5 Jobb pólus
RészletesebbenDiplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010
Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 A képzési terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., a Diplomás pályakövetés 2009 2010 kutatási program
RészletesebbenA felsőoktatási kibocsátás mérése
A felsőoktatási kibocsátás mérése Fejlesztés a minőségi oktatásért Minőség a felsőoktatásban Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 2011.december 7. Veroszta Zsuzsanna PhD 2011 adatai Intézmények Intézményi
RészletesebbenAlba Radar. 14. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 14. hullám Lakossági vélemények a háziorvosi ügyeletről 2012. szeptember 27. Készítette: Ruff Tamás truff@echomail.hu Echo Innovációs
RészletesebbenAlba Radar. 6. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 6. hullám Lakossági vélemények a Fehérvár Televízió Ütköző című műsoráról 2011. február 28. Készítette: Domokos Tamás tdomokos@echomail.hu
RészletesebbenAlba Radar. 17. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 17. hullám A személyi jövedelemadó 1 százalékának felajánlási hajlandósága - ÁROP 1.1.14-2012-2012-0009 projekt keretén belül - 2013.
RészletesebbenTÁMOP 4.1.3. CSAK AZOKTÓL, AKIK AZ I.1.a. KÉRDÉSRE AZ 1 VAGY 3 VÁLASZT JELÖLTÉK MEG!
TÁMOP 4.1.3 III. VÉGZETT HALLGATÓK PÁLYAKÖVETÉSE KÉRDŐÍVMODUL CSAK AZOKTÓL, AKIK AZ I.1.a. KÉRDÉSRE AZ 1 VAGY 3 VÁLASZT JELÖLTÉK MEG! III.1/a. Mi az Ön jelenlegi lakóhelyének (a település, ahol ténylegesen,
RészletesebbenAlba Radar. 3. hullám. Vélemények a fehérvári médiáról
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 3. hullám Vélemények a fehérvári médiáról 10. augusztus 31. Készítette: Domokos Tamás tdomokos@echomail.hu Echo Innovációs Műhely Echo
RészletesebbenAlba Radar. 4. hullám. Helyi politikai preferencia
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron. hullám Helyi politikai preferencia. szeptember. Készítette: Domokos Tamás tdomokos@echomail.hu Echo Innovációs Műhely Echo Research Center
Részletesebben1. ECHO Innovációs Műhely Obádovics Csilla Vinogradov Szergej: tavaszi on-line felmérés
1. ECHO Innovációs Műhely Obádovics Csilla Vinogradov Szergej: 2010. tavaszi on-line felmérés Módszertan Az aktív hallgatók felmérése Vizsgálati populáció: a Szent István Egyetemen alapképzésben, mesterképzésben,
RészletesebbenDiplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010
Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 A természettudomány képzési terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. által készített, Diplomás pályakövetés
RészletesebbenAlba Radar. 7. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 7. hullám Vélemények az Alba Plaza Civil piactér programjáról 20. május 5. Készítette: Domokos Tamás tdomokos@echomail.hu Echo Innovációs
RészletesebbenAlba Radar. 2. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 2. hullám A polgármester lemondásával kapcsolatos vélemények 2010. július 31. Készítette: Domokos Tamás tdomokos@echomail.hu Echo Innovációs
RészletesebbenAlba Radar. 1. hullám. Politikai helyzetkép
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 1. hullám Politikai helyzetkép. június 1. Készítette: Domokos Tamás tdomokos@echomail.hu Echo Innovációs Műhely Echo Research Center www.echonetwork.hu
RészletesebbenAlba Radar. 21. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 21. hullám A személyi jövedelemadó 1 százalékának felajánlási hajlandósága - ÁROP 1.1.14-2012-2012-0009 projekt keretén belül - 2014.
RészletesebbenTÁMOP 4.1.3. CSAK AZOKTÓL, AKIK AZ I.1/a. KÉRDÉSRE AZ 1 VAGY 2 VÁLASZT JELÖLTÉK MEG!
TÁMOP 4.1.3 II. HALLGATÓI MOTIVÁCIÓS KÉRDŐÍVMODUL CSAK AZOKTÓL, AKIK AZ I.1/a. KÉRDÉSRE AZ 1 VAGY 2 VÁLASZT JELÖLTÉK MEG! A most következő kérdések az Ön felsőfokú tanulmányaival lesznek kapcsolatosak.
RészletesebbenSzent István Egyetem. Dr. Kassai Zsuzsanna A 2015-ÖS DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER KUTATÁSI EREDMÉNYEI
Szent István Egyetem Dr. Kassai Zsuzsanna A 2015-ÖS DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER KUTATÁSI EREDMÉNYEI Gödöllő 2017 Készült a TÁMOP- 4.1.1-08/2/KMR-2009-0013, TÁMOP- 4.1.1-08/1-2009-0019 A képzés munkaerő-relevanciájának
RészletesebbenDiplomás pályakövetés - végzettek - intézményi online kutatás, 2019.
Diplomás pályakövetés - végzettek - intézményi online kutatás, 9. Riport generálás időpontja: 9.4.8. 8:58:4.. Ön milyen szakon végzett az intézményben? Válaszok száma: 4.alkalmazott szociális gerontológia
RészletesebbenDIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 HALLGATÓI MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLAT
DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 HALLGATÓI MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLAT Módszertan Adatfelvétel időszaka: 2017. április - május Eszköz: online, anonimizált kérdőív Célcsoport: 2016/17-es évben aktív hallgatók
RészletesebbenHallgatók 2011. Diplomás Pályakövetési Rendszer Intézményi adatfelvétel a felsőoktatási hallgatók körében - 2011. Módszertani összefoglaló
Hallgatók 2011 Diplomás Pályakövetési Rendszer Intézményi adatfelvétel a felsőoktatási hallgatók körében - 2011 Módszertani összefoglaló Készítette: Veroszta Zsuzsanna PhD 2012. március 1. Az adatfelvétel
RészletesebbenAlba Radar. 25. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 25. hullám Népszavazással kapcsolatos lakossági attitűdök 2014. december 17. Készítette: Macher Judit, Bokros Hajnalka macherjudit@echomail.hu
RészletesebbenI. TARTALOMJEGYZÉK... 3 II. VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ... 5 III. MUNKATÁRSAK... 8 IV. BEVEZETÉS... 9
Tartalomjegyzék I. TARTALOMJEGYZÉK... 3 II. VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ... 5 III. MUNKATÁRSAK... 8 IV. BEVEZETÉS... 9 V. MÓDSZERTAN... 9 V. 1. Kérdőív... 9 V. 2. Próbafelmérések... 9 V. 3. Mintavétel... 10 V.
RészletesebbenHallgatók 2011 ELTE INTÉZMÉNYI KÉRDÉSEK
Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2011 Hallgatók 2011 ELTE INTÉZMÉNYI KÉRDÉSEK 6.1. csak annak, aki az ETR adatai alapján az mesterképzésre, doktori képzésre jár az ELTE-n és idejárt alapképzésben
RészletesebbenAlba Radar. 15. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 15. hullám Szent István Emlékév Székesfehérváron 2013. január 7. Készítette: Ruff Tamás truff@echomail.hu Echo Innovációs Műhely Echo
RészletesebbenAlba Radar. 12. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 12. hullám A fehérvári lakosok aktivitása 2012. április 22. Készítette: Ruff Tamás truff@echomail.hu Echo Innovációs Műhely Echo Research
RészletesebbenA helyi demokrácia helyzete Székesfehérváron Helyi Demokrácia Audit 3. jelentés
A helyi demokrácia helyzete Székesfehérváron Helyi Demokrácia Audit 3. jelentés Készült a Helyi demokrácia erősítése Székesfehérváron című Phare program keretében (Phare 2003/004-02-02-0039) 2006. június
RészletesebbenAlba Radar. 10. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 10. hullám Vélemények az idős és fiatal generációk helyzetéről 01. január 1. Készítette: Ruff Tamás truff@echomail.hu Echo Innovációs
RészletesebbenMINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ
MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ SERFŐZŐ MÓNIKA ELTE TÓK Kari Tanács 2017. június 15. Minőségfejlesztési beszámoló részei Minőségfejlesztési történések Hallgatói félidős felmérés adatai OHV felmérés 2016.
RészletesebbenAlba Radar. 12. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 12. hullám Fehérvári lakosok tájékozottsága az autizmussal kapcsolatban 2012. április 2. Készítette: Ruff Tamás, Domokos Tamás truff@echomail.hu
RészletesebbenKészült a Helyi demokrácia erősítése Székesfehérváron című Phare program keretében (Phare 2003/ ) május. Készítette: Ruff Tamás
A helyi demokrácia helyzete Székesfehérváron Helyi Demokrácia Audit 2. jelentés Az 1998. és 2002. évi önkormányzati választások valamint a 2006. évi parlamenti választások részvételi adatainak elemzése
RészletesebbenDIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 VÉGZETT HALLGATÓK PÁLYAKÖVETÉSE
DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 VÉGZETT HALLGATÓK PÁLYAKÖVETÉSE Módszertan Adatfelvétel időszaka: 2017. április - május Eszköz: online, anonimizált kérdőív Célcsoport: 2012-ben, 2014-ben és 2016-ban
RészletesebbenDiplomás Pályakövető Rendszer. Motiváció és elégedettség
Diplomás Pályakövető Rendszer Motiváció és elégedettség A Diplomás Pályakövető Rendszerhez kapcsolódó kérdőívvel minden tanév második félévében megkeressük az Egyetem aktuális hallgatói állományát. Az
RészletesebbenGDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények
GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 0 (DPR_hallgmotiv_0) Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 5 5% Jobb
RészletesebbenGDF felmérések DPR2014_hm (Hallgatói mot. 2014) Válaszadók száma = 112. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.
GDF felmérések DPR0_hm (Hallgatói mot. 0) Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 0% 50% 0% 5% Jobb pólus n=mennyiség
RészletesebbenDiplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010
Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 A i terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. a Diplomás pályakövetés 2009 2010 kutatási program keretében
RészletesebbenFrissdiplomások 2011
Frissdiplomások 2011 Diplomás Pályakövetési Rendszer Intézményi adatfelvétel a 2008-ban illetve 2010-ben végzettek körében Módszertani összefoglaló Készítette: Kiss László Veroszta Zsuzsanna PhD 2012 február
RészletesebbenTanácsadók álláskeresési álmai. Dr. Budavári-Takács Ildikó - Csehné Dr. Papp Imola - Jekkel Orsolya
Tanácsadók álláskeresési álmai Dr. Budavári-Takács Ildikó - Csehné Dr. Papp Imola - Jekkel Orsolya Cél Megtalálni azokat a tényezőket, melyek befolyásolják a friss diplomások elhelyezkedési esélyeit. Ezek
RészletesebbenGDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.
GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 0 () Válaszadók száma = 9 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 5 5% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag
RészletesebbenSzékesfehérvári közlekedés, és parkolás helyzete
30. hullám III. Gyorsjelentés Székesfehérvári közlekedés, és parkolás helyzete 2017. január 2. 1 A KUTATÁS HÁTTERE ÉS MÓDSZERTANA A Magyar Városkutató Intézet havi rendszerességgel vizsgálja a települések,
RészletesebbenAlapsokaság: fő. Hallgatók BKF KMK 10,3% BKF HFTGK 12,1% 60,0% ,0% 100,0% 20,0% 80,0% 40,0% 24,22 63,2 97,2 23, ,2. angol.
Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola Hallgatók Alapsokaság: 3.702 fő Felsőfokú végzettséggel már rendelkezőő hallgatók aránya: 10,3% 12,1%,0% 20,0% Esetszám: 592 Válaszadási ráta: 16% Hallgatók nyelvismerete
RészletesebbenTisztelt Végzős Hallgatónk!
Tisztelt Végzős Hallgatónk! Jelen kérdőív kitöltésével Ön hozzájárul aoz, hogy az ELTE Informatikai Kara oktatási tevékenységétán folyó képzéseket és a hallgatók igényeihez optimálisan illeszkedő A kérdőívek
RészletesebbenCivil szervezetek a lakosok szemével, 2008 június
Civil szervezetek a lakosok szemével, 2008 június Az Echo Survey Szociológiai Kutatóintézet a Helyi Érték - Közép-Dunántúli Civil Szolgáltató Hírlevél felkérésére kutatást végzett Közép-Dunántúl három
RészletesebbenApor Vilmos Katolikus Főiskola
Apor Hallgatók Vilmos Katolikus Főiskola Alapsokaság: 1209 fő Felsőfokú végzettséggel már rendelkezőő hallgatók aránya: 15,70% 2 4 6 Esetszám: 248 Válaszadási ráta: 20,5% Hallgatók nyelvismerete Az adott
Részletesebbenkpárral megyek! Kari esélyegyenl a DPR adatai alapján Domokos Tamás Székesfeh
Egyenlő pályák, egyenlő esélyek én n kerékp kpárral megyek! Kari esélyegyenl lyegyenlő(tlen)ség a Szent István n Egyetemen a DPR adatai alapján Domokos Tamás Székesfeh kesfehérvár, r, 2011. október 24.
RészletesebbenReprezentatív felmérés - végzett 2010, 2011, Válaszadók száma = 570. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.
Reprezentatív felmérés - végzett 200, 20, 202 Válaszadók száma = 70 Általános indikátorok Globális index - 2 3 4 6 + átl.=4.28 elt.=.23-2 3 4 6 átl.=4.28 elt.=.23 (α = 0.87) + Felmérés eredmények Jelmagyarázat
RészletesebbenFőiskola. Hallgatók 17,5 100,0 80,0 20,0. francia 17,5. német 40, 0 60,0. angol 83,88 1,7 100,0 20,0 80,0 TÁMOP 4.1.1/A.
Wesley János Lelkészképző Hallgatók Főiskola Alapsokaság: 598 fő Felsőfokú végzettséggel már rendelkezőő hallgatók aránya: 17,5, 2, 4, 6, 8, 1, Esetszám: 12 Válaszadási ráta: 2, 1% Hallgatók nyelvismerete
RészletesebbenB/21. számú melléklet TÁMOP 4.1.1 - Intézményi követelmények Diplomás Pályakövető Rendszer
B/21. számú melléklet TÁMOP 4.1.1 - Intézményi követelmények Diplomás Pályakövető Rendszer 1. Támogatandó szakmai követelmények - pályakövető kutatások A pályakövetési vizsgálatok főbb elemei: hallgatói
RészletesebbenAlcsoport_DPR_2015_hallgato_FOK. Válaszadók száma = 12. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás
RészletesebbenPE-GTK végzettek munkaerő-piaci helyzete
Ad hoc jelentés PE-GTK végzettek munkaerő-piaci helyzete 2014. augusztus 7. Készítette: Gadár László Pannon Egyetem Projekt megnevezése: Zöld Energia - Felsőoktatási ágazati együttműködés a zöld gazdaság
RészletesebbenAlba Radar. 19. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 9. hullám Szent István Emlékév Székesfehérváron - ÁROP..4-202-202-0009 projekt keretén belül - 203. október 5. Készítette: Ruff Tamás
RészletesebbenSE ÁOK 1,6% 67,3% 10,3% SE FOK 6,0% SE GYTK 46,3% SE összesen 13,2% 20% 100% 40% 80% 60% TÁMOP 4.1.1/A. teljes köre,
Semmelweis Egyetem Hallgatók Alapsokaság: 10.592 fő Felsőfokú végzettséggel már rendelkezőő hallgatók aránya: 1,6% SE EKK 67,3% 6, 10,3% 46,3% SE összesen 13,2% 2 4 6 8 10 Esetszám: 1.850 Válaszadási ráta:
RészletesebbenAlapsokaság: fő. aránya: Hallgatók 10,3 20,0 100,0 80,0. francia 14,2. német. angol 91,5 5,6 20,0 100,0 80,0 58,8 20,0 80,0 100,0 TÁMOP 4.1.
Kodolányi János Főiskola Hallgatók Alapsokaság: 4.113 fő Felsőfokú végzettséggel már rendelkezőő hallgatók aránya: 10,3,0 20,0 40,00 60,0 80,0 100,0 Esetszám: 879 Válaszadási ráta: 21,3% Hallgatók nyelvismerete
RészletesebbenA Pannon Egyetemen végzettek szakmai életútja
A Pannon Egyetemen végzettek szakmai életútja 2010-2011-2012-ben abszolutóriumot szerzett hallgatók telefonos mintavételes vizsgálata Mintafelvétel: 2013. november - 2014. február Lezárva: 2015. január
RészletesebbenPécsi Tudományegyetem
Pécsi Tudományegyetem Végzettek 2013 Alapsokaság: 14265 fő Abszolutórium-szerzés után közvetlenül diplomát-szerzők aránya 61,5% 74,9% 72,3% 51,4% 68,0% 46,9% 59,4% 73,6% 49,0% 66,4% 94,9% Esetszám: 2185
RészletesebbenVégzettek Alapsokaság: fő
Pécsi Tudományegyetem Végzettek Alapsokaság: 14265 fő Abszolutórium-szerzés után közvetlenül diplomát-szerzők aránya 61,5% 74,9% 72,3% 51,4% 68,0% 46,9% 59,4% 73,6% 94,9% 49,0% 66,4% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0%
RészletesebbenHallgatók EJF M 12,8% EJF P 20,7% 16,1% Esetszám: ,30% 73,60% 84,30% 0, 00% 10,00% EJF M 4,50% EJF P 79,70% 85,20% 7,80% EJF összesen
Eötvös József Főiskol la Hallgatók Alapsokaság: 96 fő Felsőfokú végzettséggel már rendelkezőő hallgatók aránya: Esetszám: 99 Válaszadási ráta:,7%,0%,8% 0,7% 6,% 0,0% 0,0% 60,0% 80,0% 00,0% Hallgatók nyelvismerete
RészletesebbenAz intézményválasztás motivációi
NYME 900 Sopron Bajcsy-Zsilinszky u... Az intézményválasztás motivációi Felmérési eredmények kiértékelése - Közgazdaságtudományi Kar 0 Ez az összesítés a/az Közgazdaságtudományi Kar 0 elsőseinek körében
RészletesebbenZsigmond. Király fő. Alapsokaság: Hallgatók 12,6 20,0 80,0 100,0. francia 22,2. német. angol 95,5 20,0 80,0 100,0 TÁMOP 4.1.1/A.
Zsigmond Király Főiskola Hallgatók Alapsokaság: 3.642 fő Felsőfokú végzettséggel már rendelkezőő hallgatók aránya: 12,6,0 20,0 40,00 60,0 80,0 100,0 Esetszám: 585 Válaszadási ráta: 16, 1% Hallgatók nyelvismerete
RészletesebbenDIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV
DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV 1. Neme 2. Születési éve 3. Lakhelye 1 4. Melyik évben végzett? 5. Melyik szakon végzett? 2 6. Milyen tagozaton végzett? 7. Idegen nyelv ismerete
RészletesebbenNYME INTÉZMÉNYVÁLASZTÁS MOTÍVÁCIÓI alapképzési szakok () Válaszadók száma = 1505
NYME INTÉZMÉNYVÁLASZTÁS MOTÍVÁCIÓI - 2008. alapképzési szakok () Válaszadók száma = 1505 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Kérdésszöveg Válaszok relatív gyakorisága Bal pólus Átl. elt. Átlag Medián 1 2
RészletesebbenA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER TAPASZTALATAI A PTE ÁLTALÁNOS ORVOSTUDOMÁNYI KARÁN, AZ. Bevezető
A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER TAPASZTALATAI A PTE ÁLTALÁNOS ORVOSTUDOMÁNYI KARÁN, AZ ÁLTALÁNOS ORVOS, FOGORVOSI ÉS GYÓGYSZERÉSZTUDOMÁNYI SZAKOKON Bevezető A felsőoktatási intézmények pályakövetési
Részletesebben19,4% 21,1% 18,5% 26,5% 16,2% 40,0%
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Hallgatók Alapsokaság: 18.440 fő Felsőfokú végzettséggel már rendelkezőő hallgatók aránya: 19,4% 21,1% 18,5% 8,4% 12,9% 26,5% 6 5,1% 16,2% 20 40 60 80 100
RészletesebbenEszterházy. Alapsokaság: fő. Hallgatók EKF BTK 37,60% EKF GTK 24,80% 80% EKF TTK 42,50% 28,70% EKF összes 34,30% 40% 60% 100% 80% 73,40% 94,40%
Eszterházy Károly Főiskola Hallgatók Alapsokaság: 5.324 fő Felsőfokú végzettséggel már rendelkezőő hallgatók aránya: 37,6 24,8 42,5 28,7 34,3 6 8 Esetszám: 1.861 Válaszadási ráta: 35% Hallgatók nyelvismerete
RészletesebbenBudapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola. Hallgatók Alapsokaság: 3984 fő
Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola Hallgatók Alapsokaság: 3984 fő 15% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Esetszám: 715 Válaszadási ráta: 17,9% Hallgatók nyelvismerete - Az adott nyelvet legalább alapszinten
RészletesebbenAlapsokaság: fő. Hallgatók. KE ÁTK KE GTK KE MK KE PK KE összes 18,5% 22,4% 6,9% 27,7% 21,3% 40% 60% 80% 100% Esetszám: 652 5,0% 70,6% 89,9%
Kaposvári Egyetem Hallgatók Alapsokaság:.80 fő Felsőfokú végzettséggel már rendelkezőő hallgatók aránya: 6,9% 8,5%,% 7,7%,% 6 8 0 Esetszám: 65 Válaszadási ráta: 8,6% Hallgatók nyelvismerete Az adott nyelvet
RészletesebbenTÁMOP 4.1.1/A. teljes köre,
Gábor Dénes Főiskol la Hallgatók Alapsokaság: 1.627 fő* *A válaszadók száma/aránya nem érte el a közlési határt. Végzettek Alapsokaság: 2008: 795 fő 2010: 382 fő A felsőoktatásban jelenleg is részt vevő
Részletesebben