Más lettem! Más lettem? A kamaszlét: a felnőttkor és a gyermekkor közti időszak. Empátia. Mintakövetés és lázadás Kortárs kapcsolatok

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Más lettem! Más lettem? A kamaszlét: a felnőttkor és a gyermekkor közti időszak. Empátia. Mintakövetés és lázadás Kortárs kapcsolatok"

Átírás

1 Más lettem! A kamaszlét: a felnőttkor és a gyermekkor közti időszak Más lettem? Empátia Mintakövetés és lázadás Kortárs kapcsolatok Végletes érzelmek

2 Testi változások lelki feldolgozása Kompromisszumok Konfliktusok Más lettem? Más lettem! Készítette: MA tanár-magyartanár

3 Három hetet meghaladó projekt-hét Időpont: május 7-30 között. Résztvevő osztály: 7. b. A három hetet meghaladó projekt idején a serdülőkor érzelmi, testi-lelki változásaival ismerkednek meg a tanulók. A kamaszkorról szóló szépirodalmi és szakszövegek ismeretterjesztő szövegek olvasása, feldolgozása a konfliktusok, kompromisszumok, az empátia fogalmának értelmezésével. A testi változások lelki feldolgozásával is foglalkozunk. Ez az időszak a kamasz életében a változások, a fejlődések időszaka. Csodálkozva néznek a tükörbe, keresik önmagukat és felteszik a kérdést: ilyen vagyok? Ez én vagyok? Milyen legyek? Más legyek? A három hét alatt a kamaszlét mindennapjait, az örömöket és a problémákat gondoljuk végig és beszéljük meg irodalmi, hétköznapi és szakszövegek segítségével. Sokféle tevékenységgel közelítjük meg a témát: naplót, blogot, levelet írnak, képeket elemeznek a gyerekek, lehetőséget kapnak arra, hogy szokatlan, új kommunikációs helyzetekben magabiztos fellépésre tegyenek szert. A projekt célja: segítséget adni a kamaszoknak abban, hogy könnyebben elfogadják az emberi világ sokszínűségét, felismerjék az ember egyediségét, megismételhetetlen voltát, találkozzanak a felnőtté válás során felmerülő döntési helyzetekkel. Fókuszált területek: 1. A kamaszlét mint a felnőttség és a gyermekség közti időszak a tanult művekben megjelenő tartalmainak, jelenségeinek megfogalmazása. 2. A testi változások lelki feldolgozása 3. Ilyen voltam ilyen lettem 4. Kamaszkori kapcsolatok - Idegen nyelvi kommunikáció - Alkotások világa: informatika, zene, képzőművészet, színjátszás, irodalom

4 5. Bemutató prezentálás az eredmény - Kiállítás az elkészült munkákból - Kamaszságok: versek, dramatizált játékok előadása - Power-pointos bemutató

5 Feladatok időtartamra és tanórákra lebontva Dátum Tantárgy Május 7. (hétfő) Fizika Kozma Józsefné Testnevelés Nagy Szabolcs Magyar Angol/német Máté Judit, Bóna Csilla Biológia Takácsné Nagy Gabriella Matematika Csonka Jánosné Május 8. (kedd) Technika Háncs Károly Történelem Németh Miklósné Etika Németh Miklósné Angol/német Máté/Bóna Magyar Tananyag A tanuló mozgására jellemző fizikai mennyiségek. Út, idő adatok táblázatba rendezése, ábrázolás grafikonon. Ki vagyok én? Bemutatkozás, tulajdonságok Mérés a célcsoportok differenciálásához. Érzelmi intelligencia-teszt írása. Névjegy. Szerinted milyen vagy? Én és a családom. Rokonaim, családfám. Belső tulajdonságok csillagjegyek/ki vagyok én? Bemutatkozás, tulajdonságok Én-mappa. A kamaszkor élettani és lelki változásai. Milyennek látjuk egymást? Súly növekedése csecsemőkortól serdülőkorig, táblázat készítése ábrázolás diagramon. Mi volt a legkedvesebb játékom? El tudom készíteni? Megcsinálom. Az Abigél történelmi háttere. Önismereti gyakorlatok. Szabályok az iskolában. Házirend készítése/ -partner keresése, írása. Ez volnék én? Beszélgetés fényképekről. Én és a családom. Rokonaim, családfám. Janikovszky Éva: Kire ütött ez a gyerek?

6 Angol/német Máté/Bóna Május 9. (szerda) Matematika Csonka Jánosné Testnevelés Nagy Szabolcs Magyar Ének Szabó Rita Fizika Kozma Józsefné Földrajz Kerese Pálné Szabályok az iskolában. Házirend készítése. Dramatizálás. Az ezés illemkódexe. Átlagszámítás: fiúk, lányok osztályátlag, stb. A sport, a mozgás szerepe a kamaszkorban. Ilyen voltam tanulmányrajz egy kisgyermekkori fotó alapján. Párbeszéd, monológ, esszéírás. Dramatizálás. Neked, rólad, hozzád szól a dal. Daltanulás és értelmezés: Mit tehetnék érted? Sebesség és átlagsebesség kiszámítása. Hogyan növelhető a sebességünk az otthon és az iskola közötti úton? Hogyan éljen egy 13 éves fiatal Észak-Európa országaiban? Választott országok, városok, élethelyzetek. Dátum Tantárgy Május10. (csütörtök) Informatika Őszné Domján Éva/ Kemenesi Ágoston Matematika Csonka Jánosné Rajz Pápai Miklós Osztályfőnöki Takácsné Nagy Gabriella Angol/Német Máté/Bóna Tananyag Meghívó készítése több variációban elektromos úton. Magasság mérése: táblázatkészítés, diagramkészítés, átlagszámítás. Milyen szituációban tudom magam elképzelni 15 év múlva? Megjelenítés bármilyen technikával. A projekt indítása, előkészítő tevékenységek, feladatmeghatározások. Felelősök kijelölése, együttműködés megbeszélése. Szituáció vásárlás. Dramatikus improvizációk/játékok és hobbik lányoknak, sztereotípiák, előítéletek, kérdőív

7 Angol/német Máté/Bóna Május 11. (péntek) Biológia Takácsné Nagy Gabriella Kémia Domonkos Tünde Történelem Németh Miklósné Matematika Csonka Jánosné Testnevelés Nagy Szabolcs Magyar kitöltése. Szituáció vásárlás. Dramatikus improvizációk/játékok és hobbik lányoknak, sztereotípiák, előítéletek, kérdőív kitöltése. Nemi különbség az egészség megtartásában. Serdülőkori bőrproblémák. Az Abigél történelmi háttere. Kik voltak a nyilasok? A nyilasok rémtettei. Magasság mérése: táblázat készítése, diagramos ábrázolás, átlagszámítás.. Alakformáló, zsírégető gyakorlatok. Ágai Ágnes: Kamaszságok Házirend és napirend készítése. Beilleszkedni stb. Dátum Tantárgy Május 14. (hétfő) Fizika Kozma Józsefné Testnevelés Nagy Szabolcs Magyar Angol/német Máté Judit, Bóna Csilla Biológia Takácsné Nagy Gabriella Tananyag Energiafogók. Mitől függ a mozgási energiűml: Mennyivel változik a belső energiám egy kiadós reggeli után? Fitnesz, alakformáló tornagyakorlatok. Illemkódex írása, beilleszkedés egy közösségbe. Naplóírás. Divat ruhadarabok, szókincsfejlesztés/játékok és hobbik fiúknak, tipikus fiú. Kérdőív fiúkról. Serdülőkor, az identitás és az én azonosság kialakítása.

8 Matematika Csonka Jánosné Május 15. (kedd) Technika Háncs Károly Történelem Németh Miklósné Etika Németh Miklósné Angol/német Máté/Bóna Magyar Angol/német Máté/Bóna Május 16. (szerda) Matematika Csonka Jánosné Testnevelés Nagy Szabolcs Magyar Ének Szabó Rita Fizika Kozma Józsefné Földrajz Kerese Pálné Egészséges táplálkozás, kalóriatáblázat készítése. Helyes étrend összeállítása kalória alapján. Játékkészítés: fiúk-lányok Az Abigél történelmi háttere. A nyilasok rémtettei. Szituációs játékok. írása, levelezőpartnerek. A veréb és az iskolások: vers kiegészítése rímekkel. Sue Townsend: Adrian Mole titkos naplója (részlet). Naplóírás. Diáknyelv megfigyelése és elemzése. Eltérő stílusú kamaszbeszédek összevetése. A veréb és az iskolások: vers kiegészítése rímekkel. Egészséges táplálkozás jegyében, egyénre szabott étrend készítése kalóriatáblázat lebontásával. A napi mozgásos tevékenységek fontossága. Szabó Magda: Abigél. A felnőtté válás regénye. Kollégiumi szabályzat írása. Neked, rólad, hozzád szól a dal. Mai dalok tanulása. Bródy János: A szavak. Osztályzenekar alakítása. Az együtt zenélés öröme. Az osztály tanulóinak tömege táblázatba rendezve. Osztályátlag. Eltérés az átlagtól. Hogyan él egy 13 éves fiatal a Nyugat-európai országokban?. Választott országok, városok, életkörülmények.

9 Dátum Tantárgy Május17. (csütörtök) Informatika Őszné Domján Éva/ Kemenesi Ágoston Matematika Csonka Jánosné Rajz Pápai Miklós Osztályfőnöki Takácsné Nagy Gabriella Angol/Német Máté/Bóna Angol/német Máté/Bóna Május 18. (péntek) Biológia Takácsné Nagy Gabriella Kémia Domonkos Tünde Történelem Németh Miklósné Matematika Csonka Jánosné Testnevelés Nagy Szabolcs Magyar Tananyag Plakát készítése. A digitális kompetencia fejlesztése. A sport és az egészség kapcsolata. A sportolás gyakorisága hetente. Hány tanuló sportol az osztályból? A sporteredmények felmérése, táblázat és diagram készítése. Milyen a félelmem. (rajz, festés) Önismeret, önnevelés. Napló írása./milyen zenét szeretsz? Olvasott szöveg megértése. Napló írása./milyen zenét szeretsz? Olvasott szöveg megértése. A serdülőkor, mint kritikus életszakasz. Kozmetikumok használata serdülőkorban. Iskolánk felújítása új lett az iskolánk. Sport és egészség kapcsolata. Sportolási eredmények folyamatos mérése, táblázatba foglalása és diagramos ábrázolása. Alakváltozás, hormonális változás. Szabó Magda: Abigél. A felnőtté válás regénye. Cselekmény, jellemek, helyszínek, problémák a regényben.

10 Szabályok, tilalmak, büntetések, biztonság. Dátum Tantárgy Május 21. (hétfő) Fizika Kozma Józsefné Testnevelés Nagy Szabolcs Magyar Angol/német Máté Judit, Bóna Csilla Biológia Takácsné Nagy Gabriella Matematika Csonka Jánosné Május 22. (kedd) Technika Háncs Károly Történelem Németh Miklósné Etika Németh Miklósné Angol/német Máté/Bóna Magyar Angol/német Máté/Bóna Május 23. (szerda) Tananyag Tömegmérés, súlymérés összefüggései. Mértékegységek. A testmagasság és a tömeg alakulása életkor szerint. Szabó Magda: Abigél. A felnőtté válás regénye. Titkok, értékek, értékrendek. Jelentkezés nyári munkára. Szituáció. /Fiatalok divatja, ruhadarabok neve. Bingójáték. Szórejtvény készítése. A kamaszkor és a konfliktusok. Sport és egészség kapcsolata. Sporteredményeim felmérése és jegyzetelése a megadott szempontsor alapján. Játékkészítés természetes anyagokból. Iskolánk felújítása. Új lett az iskolánk. Változások szeptembertől májusig. Zene, zene, zene./szituációs játékok, vásárlás ruházati boltban. Divatmagazin szerkesztése. Szabó Magda: Abigél. A felnőtté válás regénye. Titkok és felismerések. Látszat és valóság. Zene, zene, zene. Szituációs játékok, vásárlás ruházati boltban. Divatmagazin szerkesztése.

11 Matematika Csonka Jánosné Testnevelés Nagy Szabolcs Magyar Ének Szabó Rita Fizika Kozma Józsefné Földrajz Kerese Pálné A tüdő kapacitása az életkor növekedésével. Játékok és hobbik a kamaszkorban. Szabó Magda: Abigél. A felnőtté válás regénye. A felnőtt és gyereklét visszatérő motívuma a műben. Neked, rólad, hozzád szól a dal. Daltanulás. Takarékoskodj az energiával. Mennyi energiát spórolsz meg, ha nem autóval, hanem gyalog vagy kerékpárral közlekedsz az iskolába. Hogyan él egy 13 éves fiatal Dél-Európa államaiban? Választott ország, város, vagy terület. Életmód. Dátum Tantárgy Május24. (csütörtök) Informatika Őszné Domján Éva/ Kemenesi Ágoston Matematika Csonka Jánosné Rajz Pápai Miklós Osztályfőnöki Takácsné Nagy Gabriella Angol/Német Máté/Bóna Angol/német Máté/Bóna Május 25. (péntek) Tananyag Más lettem? Más lettem. PowerPoint készítése. Fiúk és lányok tüdőkapacitásának összehasonlítása. Milyen a szeretetem? (rajz, festés) Az elmúlt hetek élményei, tapasztalatai. Projektzárás előkészítése. Plakátkészítés: Én. /Házibuli szervezése, időpont, program megbeszélése. meghívók készítése. Plakátkészítés: Én /Házibuli szervezése, időpont, program megbeszélése, meghívók készítése.

12 Biológia Takácsné Nagy Gabriella Kémia Domonkos Tünde Történelem Németh Miklósné Matematika Csonka Jánosné Testnevelés Nagy Szabolcs Magyar Milyen vagyok én? Tablókészítés. Albumkészítés iskolánk felújításáról. Tanulmányi eredmények összegyűjtése 1-7. osztályig. Átlagszámítás és diagramkészítés. Gimnasztikai gyakorlatok a serdülőkorban, zenés gimnasztika. Kérdések a regényből. Gyerek? Felnőtt? Kicsoda Kőnig tanár Úr? Dátum Tantárgy Május 28. (hétfő) Május 29. (kedd) Technika Háncs Károly Történelem Németh Miklósné Etika Németh Miklósné Angol/német Máté/Bóna Magyar Angol/német Máté/Bóna Május 30. (szerda) Matematika Tananyag Pünkösd. Játékkiállítás a munkákból. Albumkészítés az iskola felújításáról. Önismereti teszt. Milyen vagyok? Ilyen vagyok! Prezentáció angolul az elkészült munkákból. Elbeszélő és szereplő viszonya a regényben. Szabó Magda írói módszere. Prezentáció angolul az elkészült munkákból. Tanulmányi eredmények táblázatba foglalása és ábrázolása

13 Csonka Jánosné grafikonon. Testnevelés Zenés gimnasztikai gyakorlatok. Nagy Szabolcs Magyar Naplórészletek kiegészítése. Naplóírás: Az én világom. Tudományos ismeretterjesztő szöveg a kamaszkor testi, lelki változásairól. Ének Osztályzenekar, együttes éneklés. Daltanulás. Szabó Rita Fizika Kozma Józsefné Földrajz Kerese Pálné A reggeli és a délutáni hőmérséklet mérése, az értékek táblázatba rendezése. Átlaghőmérséklet kiszámítása ábrázolása grafikonon. A hallottak összegzése, értékelése, összefüggések meglátása, következtetések levonása, Más lettem-e, lehetek-e más az új információk birtokában, változott-e az értékrendem. Pár mondatos fogalmazás írása. Csorna, április 30. magyartanár a három hetet meghaladó projekt koordinátora

14 PROJEKTTERV FEJLESZTÉSI FÓKUSZOK ÉS TANULÓI TEVÉKENYSÉGEK SZERINT Fejlesztendő kompetencia/képesség Téma/ tartalom Tanulói tevékenységek Munkaformák/ módszerek Idő/óra Felelős/együttműködő team Anyanyelvi kommunikáció komp. Természettudományos kompetencia Szociális és állampolgári komp. Esztétikai- művészeti tudatosság és kifejezőképesség Önismereti képesség Kommunikációs képesség. Szövegértési, szövegalkotási képesség A kamaszlét: krízisek Önismereti tréningek Csoportmunka. Páros munka. Egyéni munka Testi változások lelki feldolgozása. Fizika és matematika a mindennapok világában Kamaszságok az irodalomban. A felnőtté válás regénye: Abigél Tudományos ismeretterjesztő szövegek a kamaszkorról Érzelmi intelligencia teszt Diagramírás, út- és sebességszámítás, energiaszükséglet meghatározása Beszélgetés. Naplóírás. Blogírás. Vita. Versírás. Illemkódex írása. Házirend készítése Szócikkírás. Kreatív szövegalkotás. Daltanulás. Kooperatív munka. Kettős kör. Diák quartett. Kerekasztal. Dobj egy kérdést! Páros munka. Egyéni munka. Biológia (3 óra) Ének (3 óra) Biológia (3 óra) Fizika (4 óra) Matematika (7 óra) Magyar nyelv és irodalom (10 óra) Magyar (6 óra) Minden tanórán előfordul Takácsné Nagy Gabriella Szabó Rita Csonka Jánosné Takácsné Nagy Gabriella Takácsné Nagy Gabriella Máté Judit, Bóna Csilla Kerese Pálné Takácsné Nagy Gabriella Domonkos Tünde Máté Judit Bóna Csilla

15 Fejlesztendő kompetencia/képesség Téma/ Tartalom Tanulói tevékenységek Munkaformák/ módszerek Idő/óra Felelős/együttműködő team Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség kompetenciája Kezdeményezőképesség és Ilyen voltam, ilyen lettem. Képelemzés. Portrérajzolás. Meghívókészítés, power point Naplóírás. Kooperatív csoportmunka. Rajz (3 óra) Informatika (2 óra + délutáni foglalkozások) vállalkozói kompetencia Ilyen voltam, ilyen lettem, ilyen leszek Egyéni munka. Páros megbeszélés Szociális kompetencia Ilyen voltam, ilyen lettem Blogírás. Venn-diagramm. Biológia (3 óra) Magyar (10 óra) Angol (9 óra) Pályaorientáció Ilyen voltam, ilyen lettem, ez leszek Power-point készítés Egészséges életmód Ilyen voltam, ilyen lettem Fitnessz mozgásgyakorlatok Hon- és népismeret Művelődéstörténeti Beszámoló városismereti kirándulás túraterv készítése Európai azonosságtudat, egyetemes kultúra. A magyar, az európai kultúra és a világörökség felfedezése Felfedező kirándulás. Internetes városismeret Szóforgó. Három megy, egy marad. Útvonaltervezés és beszámoló előzetes tevékenységként az Internet alapján Tanulmányi kirándulás, világháló használata Magyar nyelv és irodalom (10 óra) Beszélgetőkörök Testnevelés (6 óra) Egy-egy nap Földrajz (2 óra) Osztályfőnöki (2 óra), Pápai Miklós Őszné Domján Éva Kemenesi Ágoston Takácsné Nagy Gabriella,, Máté Judit Bóna Csilla Az osztályban tanítók Nagy Szabolcs, Takácsné Nagy Gabriella,, Takácsné Nagy Gabriella Kerese Pálné

16 Fejlesztendő kompetencia/képesség Téma/ Tartalom Tanulói tevékenységek Munkaformák/ módszerek Idő/óra Felelős/együttműködő team Szociális kompetencia Kamaszkori kapcsolatok. Beszélgető kör Kooperatív csoportmunka Ellenőrzés párban Idegennyelvi Angolul Fordítás Egyéni munka kommunikáció Tolmácsolás Ötletelés kompetenciája Dramatizálás Digitális kompetencia Informatika Blogírás, power-point készítése Meghívó, plakátkészítés Anyanyelvi kompetencia Magyar nyelv és irodalom A kulcskompetenciák fejlesztése Csorna, április 30. Bemutató: Kiállítás a munkákból Power point Színjátszás és zenélés Kreatív írás, levélírás, Meghívó, Plakátkészítés Naplóírás Színjátszás Házirend magyarul és angolul Illemkódex írása Naplóírás Dramatikus improvizáció Portrérajzolás Szükség szerint Angol (9 óra) Az osztályban tanítók Máté Judit Bóna Csilla Differenciált munka Informatika (3 óra) Őszné Domján Éva Kemenesi Ágoston Dramatikus improvizációk Drámajáték Villámkártya Kooperatív csoportmunka Dramatizálás Prezentáció Magyar nyelv és irodalom (10 óra) Informatika (3 óra) Rajz (3 óra) Ének (3 óra) Magyar nyelv és irodalom (10 óra) Kémia (2 óra) Fizika (4 óra) Angol (9 óra) Takácsné Nagy Gabriella Pápai Miklós Őszné Domján Éva Kemenesi Ágoston Szabó Rita Domonkos Tünde Csonka Jánosné Máté Judit Bóna Csilla Kozma Józsefné Készítette: a három hetet meghaladó projekt koordinátora

17 Testnevelés

18 Angol nyelv

19 Magyar irodalom és nyelv Látszat és valóság az Abigél c. műben

20 A lányok és a fiúk prezentációja

21 Szabó Magda felolvasó est a városi könyvtárban

22 Földrajz

23 Fizika

24 Matematika A magasság és a súly ábrázolása diagramon a fiúk és a lányok közti összehasonlítás

25 Osztályfőnökkel szünetben

26 Német nyelv

27 Vizuális kultúra

28 Ének

29 Történelem

30 Kémia

31 Biológia

32 Informatika

33 Technika

34 Kiállítás

Három hetes projekt-terv. Más lettem! Más lettem? Mintakövetés és lázadás Kortárs kapcsolatok. Végletes érzelmek. Empátia

Három hetes projekt-terv. Más lettem! Más lettem? Mintakövetés és lázadás Kortárs kapcsolatok. Végletes érzelmek. Empátia Három hetes projekt-terv Más lettem! A kamaszlét, a felnőttség és a gyermekség közti időszak Más lettem? Empátia Mintakövetés és lázadás Kortárs kapcsolatok Végletes érzelmek Testi változások lelki feldolgozása

Részletesebben

Más lettem! A kamaszlét: a felnőttkor és a gyermekkor közti időszak. Más lettem? Empátia. Mintakövetés és lázadás. Kortárs kapcsolatok

Más lettem! A kamaszlét: a felnőttkor és a gyermekkor közti időszak. Más lettem? Empátia. Mintakövetés és lázadás. Kortárs kapcsolatok A kamaszlét: a felnőttkor és a gyermekkor közti időszak Más lettem! Más lettem? Empátia Mintakövetés és lázadás Végletes érzelmek Kortárs kapcsolatok Testi változások lelki feldolgozása Kompromisszumok

Részletesebben

Alsó tagozat Hétfő. Felső tagozat Hétfő

Alsó tagozat Hétfő. Felső tagozat Hétfő Hétfő 1. Környezet Magyar Matematika Magyar 2. Testnevelés Magyar Magyar Magyar 3. Magyar Matematika Magyar Testnevelés 4. Matematika Testnevelés Környezet Matematika 5. Matematika korrep. Korrep. Korrep.

Részletesebben

5.a 5.b 5.c 1. Testnevelés Történelem Természetismeret 2. Magyar

5.a 5.b 5.c 1. Testnevelés Történelem Természetismeret 2. Magyar CSÜTÖRTÖK PÉNTEK "A" HÉT a b c 1. Testnevelés Történelem Természetismeret Inf.(F)/Tech.(L) Testnevelés Testnevelés Természetismeret Ének Tanulás mestersége 6. Német Hon- és népismeret 7. fakultáció 1.

Részletesebben

Helyi tanterv melléklete

Helyi tanterv melléklete Helyi tanterv melléklete 1. Az iskola egyes évfolyamain tanított tantárgyak, a kötelező és választható tanórai foglalkozások, óraszámaik, tananyag és követelmény 1.1. Az 1-4. évfolyamon tanított tantárgyak

Részletesebben

ELSŐ OSZTÁLY HÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK

ELSŐ OSZTÁLY HÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK ELSŐ OSZTÁLY 1 Magyar Matematika Magyar Matematika Magyar 2 Szabad foglalkozás Önálló foglalkozás Kulturális foglalkozás Angol / Szabad foglalkozás Szabad foglalkozás 3 Magyar Testnevelés Magyar Testnevelés

Részletesebben

EBÉD EBÉD EBÉD EBÉD EBÉD

EBÉD EBÉD EBÉD EBÉD EBÉD 1.s Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek 1. Önálló tanulás Önálló tanulás Önálló tanulás Önálló tanulás Önálló tanulás 2. Matek Testnevelés Matek Testnevelés Matek 3. Testnevelés Magyar Rajz Magyar Technika

Részletesebben

A tanulás fejlesztésének tanulása Tanulási program

A tanulás fejlesztésének tanulása Tanulási program A tanulás fejlesztésének tanulása Tanulási program Tematikus tananyag Tanulási program / Tanulói tevékenység Produktum/teljesítmény I. Bevezetés a tanulás fejlesztésének tanulásába 1. A T.F.T. célja, témakörei

Részletesebben

2012. szeptember10.-2012. október 4.

2012. szeptember10.-2012. október 4. Hass, alkoss, gyarapíts: s a haza fényre derül. Kölcsey Ferenc Kozma Ferenc élete és munkássága 3 hetet meghaladó projekt terve 2012. szeptember10.-2012. október 4. Kozma Ferenc Általános Iskola Baracska

Részletesebben

ANGOL NYELVI PROJEKTHÉT AZ ÚJVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN BAJA

ANGOL NYELVI PROJEKTHÉT AZ ÚJVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN BAJA CHRISTMAS WEEK ANGOL NYELVI PROJEKTHÉT AZ ÚJVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN BAJA 2012. DECEMBER 17-2012. DECEMBER 21. Készítette: Mellár Valéria Ez a témahét az Újvárosi Általános Iskola éves munkatervének

Részletesebben

1.számú melléklet. Projektleírás

1.számú melléklet. Projektleírás 1.számú melléklet Projektleírás PROJEKT CÍME CÉLCSOPORT RÉSZTVEVŐK KARÁCSONYI UTAZÁS Felső tagozatos osztályok Az osztályokban tanuló diákok Projektvezető Az osztályokban tanító pedagógusok IDŐTARTAM ÓRAKERET

Részletesebben

HÉTFŐ 8.00-8.45 9.00-9.45 9.55-10.40 10.55-11.40 11.50-12.35 12.40-13.25 13.30-14.15 14.20-15.05 15.15-16.00

HÉTFŐ 8.00-8.45 9.00-9.45 9.55-10.40 10.55-11.40 11.50-12.35 12.40-13.25 13.30-14.15 14.20-15.05 15.15-16.00 HÉTFŐ OSZTÁLY / 1.A Matematika Magyar Magyar Ének Testnevelés Napközis fogl. Napközis fogl. 2.A Matematika Magyar Testnevelés Magyar Ének 2.B Testnevelés Matematika Magyar Magyar Fejlesztés Napközis fogl.

Részletesebben

Modul címe: Szent Iván éj

Modul címe: Szent Iván éj TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0207 pályázat Moduláris program megszervezése EZ AZ ÉJSZAKA MÁS MINT A TÖBBI.. Modul címe: Szent Iván éj Készítette: Kiss Tamás MODUL LEÍRÁS Ajánlott korosztály Ajánlott időkeret:

Részletesebben

TÁMOP Munkába lépés. Zárókonferencia január 27.

TÁMOP Munkába lépés. Zárókonferencia január 27. TÁMOP 5.3.1 Munkába lépés Közismereti tárgyak felzárkóztató képzése Képzési tapasztalatok; módszertani kézikönyv bemutató Zárókonferencia 2011. január 27. Célkitűzések Kulcskompetenciák fejlesztése: Anyanyelvi

Részletesebben

Az őszi témahét programja:

Az őszi témahét programja: Az őszi témahét programja: 2011. október 10-14 Osztály: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3.a osztályában Időkeret: 5 nap x 5 x 45 perc Kapcsolatok: NAT Környezetismeret Művészetek dráma, vizuális kultúra,

Részletesebben

Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás. 2. Tantervtípusok; NAT-ok

Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás. 2. Tantervtípusok; NAT-ok Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás 2. Tantervtípusok; NAT-ok TANTERV: Az iskolai műveltség foglalata, közvetítő eszköz a kultúra és az iskola, a kultúra képviselői és a tanárok között (. o (Báthory

Részletesebben

Gyerek, kamasz, felnőtt

Gyerek, kamasz, felnőtt szka105_06 É N É S A V I L Á G Gyerek, kamasz, felnőtt Mit üzennek a testünkből jövő kellemes és kellemetlen jelzések? Készítette: IFA Műhely Dr. Mihály Ottó, Dr. Falus Katalin, Jakab György, F. Kristóf

Részletesebben

Készítette: Montag Csilla Vokány, 2010. 02. 05. FARSANGI TÉMAHÉT. Általános Iskola Vokány 1. osztály

Készítette: Montag Csilla Vokány, 2010. 02. 05. FARSANGI TÉMAHÉT. Általános Iskola Vokány 1. osztály Készítette: Montag Csilla Vokány, 2010. 02. 05. FARSANGI TÉMAHÉT Általános Iskola Vokány 1. osztály A farsangi témahét programja: Osztály: 1. Buzás Tamás, Gartner Anna, Győrfi Attila, Horváth Adrián, Horváth

Részletesebben

KOMPETENCIAFEJLESZTŐ PÉLDÁK, FELADATOK

KOMPETENCIAFEJLESZTŐ PÉLDÁK, FELADATOK 5. osztály KOMPETENCIAFEJLESZTŐ PÉLDÁK, FELADATOK A SOKSZÍNŰ MATEMATIKA TANKÖNYVCSALÁD TANKÖNYVEIBEN ÉS MUNKAFÜZETEIBEN A matematikatanítás célja és feladata, hogy a tanulók az őket körülvevő világ mennyiségi

Részletesebben

ÓRATERV. Az iskola egyes évfolyamain az elkövetkezendő tanévekben az alábbi tantervek alapján folyik az oktatás:

ÓRATERV. Az iskola egyes évfolyamain az elkövetkezendő tanévekben az alábbi tantervek alapján folyik az oktatás: ÓRATERV 3.. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és a követelmények Az iskola egyes évfolyamain az elkövetkezendő

Részletesebben

SZENT ISTVÁN a szövegértés- szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

SZENT ISTVÁN a szövegértés- szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban SZENT ISTVÁN a szövegértés- szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban az intézmény saját innovációjaként TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0010 Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Piarista Rend

Részletesebben

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK Tantárgyi fejlesztések Ha fölgyújtjuk a gyermekben a veleszületett szikrát, azzal mindig olyan magaslatok felé nyitunk utat, amilyenekről álmodni sem mertünk volna. Kristine Barnett

Részletesebben

PROJEKTTERV. Kovács Róbert Péterné. Technika, életvitel és gyakorlat

PROJEKTTERV. Kovács Róbert Péterné. Technika, életvitel és gyakorlat PROJEKTTERV 1. A projekt adatai: A projekt címe: A projekttervet készítette: A projekt megvalósításának helye: Tantárgy: Tantárgyi koncentráció: A víz szerepe az ember életében Víztakarékos megoldások

Részletesebben

4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások,

4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, 4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai 4.1 A műveltségterületek és tantárgyak viszonya: Műveltségi területek / Tantárgyak 1-4. 5. 6.

Részletesebben

18. modul: STATISZTIKA

18. modul: STATISZTIKA MATEMATIK A 9. évfolyam 18. modul: STATISZTIKA KÉSZÍTETTE: LÖVEY ÉVA, GIDÓFALVI ZSUZSA MODULJÁNAK FELHASZNÁLÁSÁVAL Matematika A 9. évfolyam. 18. modul: STATISZTIKA Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret

Részletesebben

Világos?! (Nem csak) egy természettudományos projekt története. Jánossy Zsolt Gödöllői Török Ignác Gimnázium IPET

Világos?! (Nem csak) egy természettudományos projekt története. Jánossy Zsolt Gödöllői Török Ignác Gimnázium IPET Világos?! (Nem csak) egy természettudományos projekt története Jánossy Zsolt Gödöllői Török Ignác Gimnázium IPET 60. Országos Fizikatanári Ankét és Eszközbemutató 2017. március 15-18. A projekt születése

Részletesebben

A témahét megnevezése: Mindennapi élet az ókori Hellászban

A témahét megnevezése: Mindennapi élet az ókori Hellászban TÉMAHÉT A témahét megnevezése: Mindennapi élet az ókori Hellászban Feldolgozott téma: A demokrácia működése Athénban Az ókori görögök életmódja: öltözködés, étkezés, oktatás, zene, sport és gyermekjátékok.

Részletesebben

Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja.

Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja. Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt tanítás módszertani elemei Célkitűzések Kulcskompetenciák fejlesztése Anyanyelvi kommunikáció Matematikai kompetencia Digitális kompetencia A tanulás tanulása Személyközi

Részletesebben

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák Zachár László A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák HEFOP 3.5.1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása Tanár-továbbképzési alprogram Szemináriumok Budapest

Részletesebben

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztását

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztását 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztását Legmagasabb iskolai végzettség Szakképzettség 2011/2012. tanévben tanított tantárgy angol nyelv

Részletesebben

Beszámoló az IKT munkaközösség 2011/2012-es tanév végén végzett méréséről Készült: Balassi Bálint Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola

Beszámoló az IKT munkaközösség 2011/2012-es tanév végén végzett méréséről Készült: Balassi Bálint Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló az IKT munkaközösség 2011/2012-es tanév végén végzett méréséről Készült: Balassi Bálint Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola A mérésről Munkaközösségünk mérést végzett a felsős tanulók (5.a,

Részletesebben

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsonyi témahét 1.b Szabóné Bakó Márta Pintérné Legéndi Gabriella 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsony ünnepén az a kívánságom. Legyen boldog mindenki ezen a világon.

Részletesebben

FOGADÓÓRÁK, ELÉRHETŐSÉGEK. Általános Iskola

FOGADÓÓRÁK, ELÉRHETŐSÉGEK. Általános Iskola FOGADÓÓRÁK, ELÉRHETŐSÉGEK Általános Iskola NÉV ALAPFELADATOK SZAKKÖR, TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁS ELÉRHETŐSÉG (központi telefonszám: 212 14 94), FOGADÓÓRA ÜZENET 1. Benkő Csilla 7-8. a rajz és vizuális

Részletesebben

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz Közzétételi lista 2014/15-ös tanév Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,

Részletesebben

HUNYADI MÁTYÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

HUNYADI MÁTYÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban HUNYADI MÁTYÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban az intézmény saját innovációjaként TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0010 Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Piarista Rend

Részletesebben

magyar 204. magyar 204. biológia 210. földrajz 210. informatika 5. technika rajz angol/német oszt.főnöki testnevelés

magyar 204. magyar 204. biológia 210. földrajz 210. informatika 5. technika rajz angol/német oszt.főnöki testnevelés 5.a 1. 2. i biológia 210. 210. informatika 3. /német /német ének testnevelés 4. testnevelés /német gazdálkodás 5. technika rajz /német oszt.főnöki testnevelés 6. rajz 5.a 1. testnevelés ének 2. informatika

Részletesebben

Személyi feltételek Pedagógusok által ellátott tantárgyak, szolgáltatások Tanítók

Személyi feltételek Pedagógusok által ellátott tantárgyak, szolgáltatások Tanítók A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. számú melléklete Különös közzétételi listát határoz meg a nevelési - oktatási intézmények részére. A fenti rendelkezésnek az alábbi a dokumentummal kívánunk eleget

Részletesebben

Felkészítés a középiskolai írásbeli felvételire magyarból. Készítette: Kunkli Ferencné Balmazújvárosi Általános Iskola Bocskai István Tagintézmény

Felkészítés a középiskolai írásbeli felvételire magyarból. Készítette: Kunkli Ferencné Balmazújvárosi Általános Iskola Bocskai István Tagintézmény Felkészítés a középiskolai írásbeli felvételire magyarból Készítette: Kunkli Ferencné Balmazújvárosi Általános Iskola Bocskai István Tagintézmény Debrecen, 2015. 10. 15. A jó gyakorlat célja Kompetenciaalapú

Részletesebben

Helyi tanterv MELLÉKLET. Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei:

Helyi tanterv MELLÉKLET. Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei: Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei: Helyi tanterv MELLÉKLET - 2011.évi CXC törvény nemzeti köznevelésről 6. számú Melléklete - 110/2012.(VI.4.) Kormányrendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,

Részletesebben

Társadalomismeret. Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő

Társadalomismeret. Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő Nem az számít, hány könyved van, hanem az, hogy milyen jók a könyvek. SENECA Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Társadalomismeret Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő 1

Részletesebben

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista 1.A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. tanító,

Részletesebben

MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT

MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT A pedagógus neve: Tarné Éder Marianna Műveltségi terület: tanító Tantárgy: magyar irodalom Osztály: 4. b Az óra témája: "Itt élned, halnod kell " történelmi projekt A kalandozások

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Jászboldogházi

Részletesebben

5. számú melléklet. Az iskola egyes évfolyamain tanított tantárgyak és ezek óraszámai

5. számú melléklet. Az iskola egyes évfolyamain tanított tantárgyak és ezek óraszámai 5. számú melléklet Az iskola egyes évfolyamain tanított tantárgyak és ezek óraszámai Óraterv a 006 szeptemberétől (7.A; 7.B; 9.C) induló reál és humán osztályok számára (hat-és négyosztályos), Utoljára

Részletesebben

KÖZZÉTÉTELI LISTA. a 229/2012. Kormány rendelet 23. -a alapján

KÖZZÉTÉTELI LISTA. a 229/2012. Kormány rendelet 23. -a alapján KÖZZÉTÉTELI LISTA a 229/2012. Kormány rendelet 23. -a alapján (1) a) A felvételi lehetőségről szóló tájékoztató : 2016. október 28-tól olvasható a következő linken: http://www.mig.hu/hu/felveteli/ (1)

Részletesebben

4. modul EGYENES ÉS FORDÍTOTT ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS

4. modul EGYENES ÉS FORDÍTOTT ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 4. modul EGYENES ÉS FORDÍTOTT ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS MATEMATIKA A 9. szakiskolai évfolyam 4. modul: EGYENES ÉS FORDÍTOTT ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS Tanári útmutató

Részletesebben

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Iskolai végzettsége Szakképzettsége Tanított tárgyai 1. egyetem közgazdász tanár gazdasági ismeretek

Részletesebben

- 1 - - tantermek - folyosó. Személy, tantárgy: Tevékenységek: Fejlesztett készségek: Munkaformák: Produktum Matematika

- 1 - - tantermek - folyosó. Személy, tantárgy: Tevékenységek: Fejlesztett készségek: Munkaformák: Produktum Matematika 6. osztály - 1 - Étkezés, egészséges táplálkozás Az innováció közvetlen célja táplálkozás témakörének bemutatása különböző tantárgyak bevonásával, minél szélesebb körű megismerése volt. Fejleszteni kívánt

Részletesebben

PARADIGMAVÁLTÁS A KÖZOKTATÁSBAN MOST VAGY SOHA?!

PARADIGMAVÁLTÁS A KÖZOKTATÁSBAN MOST VAGY SOHA?! PARADIGMAVÁLTÁS A KÖZOKTATÁSBAN MOST VAGY SOHA?! ÁDÁM PÉTER NEMZETI PEDAGÓGUS KAR TANÉVNYITÓ SZAKMAI NAP 2016. AUGUSZTUS 29. Előzmények 1868 Eötvös József kötelező népoktatás (66 %) 1928 Klebelsberg K.

Részletesebben

IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI

IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI IV/1. Az általános iskolai oktatásban és a sajátos nevelési igényű tanulók oktatásában a kerettanterv szerint oktatott

Részletesebben

HONFOGLALÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

HONFOGLALÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban HONFOGLALÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban az intézmény saját innovációjaként TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0010 Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Piarista Rend három

Részletesebben

Előzetes információk a beiratkozásról (végleges információk április elején várhatóak) Kedves Szülők!

Előzetes információk a beiratkozásról (végleges információk április elején várhatóak) Kedves Szülők! Gödi Németh László Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 2132 Göd, Ifjúság köz 1-3. /: (27)532-115 E-mail: godinemeth@invitel.hu : www.godinemeth.hu OM: 032351 Előzetes információk a beiratkozásról

Részletesebben

Sport projekt ÚÁMK Általános Iskolája Baja

Sport projekt ÚÁMK Általános Iskolája Baja Újvárosi Általános Művelődési Központ Általános Iskolája Baja Oltványi u. 14. 6500 E-mail: titkarsag@uamk-baja.koznet.hu WEB: http://www.uamk-baja.koznet.hu/ Tel: 79/325-599 Társadalmi Megújulás Operatív

Részletesebben

Közzétételi lista 2015/2016. A 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet 23. alapján. Az iskola neve: ÚJPESTI HOMOKTÖVIS ÁLTALÁNOS ISKOLA 189011

Közzétételi lista 2015/2016. A 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet 23. alapján. Az iskola neve: ÚJPESTI HOMOKTÖVIS ÁLTALÁNOS ISKOLA 189011 Közzétételi lista 2015/2016. A 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet 23. alapján AZ ISKOLA ADATAI Az iskola neve: ÚJPESTI HOMOKTÖVIS ÁLTALÁNOS ISKOLA 189011 Az iskola címe:1048 Budapest Homoktövis utca 100.

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM r. 8. (6) bekezdés kötelezi az intézményeket az ún. különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége

Részletesebben

Szakkörök 2015/2016.

Szakkörök 2015/2016. Szakkörök 2015/2016. tantárgy szakkör címe szakkört tartó tanár évfolyam angol egyeztetés alatt Bajza Sándor 7.c angol Felzárkóztatás, beszédkészség fejlesztés Eiben Ingeborg 8. évfolyam angol egyeztetés

Részletesebben

Az Nkt a alapján a középiskolák által küldött eredményeket feldolgoztuk.

Az Nkt a alapján a középiskolák által küldött eredményeket feldolgoztuk. Az Nkt. 81. -a alapján a középiskolák által küldött eredményeket feldolgoztuk. Volt tanítványaink a következő eredményeket érték el a középfokú intézményekben. 2012/13. tanévben a nyolcadik osztály létszáma:

Részletesebben

Baracskai Kozma Ferenc Általános Iskola. Karácsony projekt. Készítette: Borsóné Molnár Szilvia. Baracska, 2013. december

Baracskai Kozma Ferenc Általános Iskola. Karácsony projekt. Készítette: Borsóné Molnár Szilvia. Baracska, 2013. december Baracskai Kozma Ferenc Általános Iskola Karácsony projekt Készítette: Borsóné Molnár Szilvia Baracska, 2013. december Célok: 1. A karácsony sajátosságainak felfedezése, saját érzések megfogalmazása. 2.

Részletesebben

A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján

A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján KÖZZÉTÉTELI LISTA A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján 1. Felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató 2. Beiratkozás ideje, a fenntartó által engedélyezett osztályok száma

Részletesebben

Dunavecsei Református Kollégium Gróf Teleki József Általános Iskola, Szakiskola, Kollégium (Internátus) 2015/2016 I. félév

Dunavecsei Református Kollégium Gróf Teleki József Általános Iskola, Szakiskola, Kollégium (Internátus) 2015/2016 I. félév Dunavecsei Református Kollégium Gróf Teleki József Általános Iskola, Szakiskola, Kollégium (Internátus) 2015/2016 I. félév otály 1.o 3.o 5.o Hétfő Tanár név otály Kedd Tanár név 1. Matek A. Zita 1. Olvasás

Részletesebben

HÚSVÉT TÉMAHÉT Beethoven Általános Iskola 1. a osztály Osztályfőnökök: Bosnyákné Gergely Zsuzsanna Nagyné Varga Andrea

HÚSVÉT TÉMAHÉT Beethoven Általános Iskola 1. a osztály Osztályfőnökök: Bosnyákné Gergely Zsuzsanna Nagyné Varga Andrea Beethoven Általános Iskola Martonvásár HÚSVÉT TÉMAHÉT Beethoven Általános Iskola 1. a osztály Osztályfőnökök: Bosnyákné Gergely Zsuzsanna Nagyné Varga Andrea Biró Lili Dömsödi Stella Hoffmann Balázs Hornyák

Részletesebben

Oktat: Alsó tagozat 1. osztályban minden tantárgyat az ének kivételével

Oktat: Alsó tagozat 1. osztályban minden tantárgyat az ének kivételével 1. KTKT Általános Iskola és Középiskola Páhi Általános Iskolájában 2012/2013-es tanévben tanítók Név: Csviláné Polgár Erika 8. osztályfőnök tanító, angol műveltségterület, inkluzív nevelés tanár Oktat:

Részletesebben

HELYI TANTERV VII. ÓRATERVEK

HELYI TANTERV VII. ÓRATERVEK HELYI TANTERV VII. ÓRATERVEK VII. 1. Szakiskolai óratervek VII. 2. Szakközépiskolai óratervek VII.1. SZAKISKOLAI ÓRATERVEK VII.1.1. Szakmai előkészítő évfolyam (9. évfolyam) I. Alapképzések II. Szocializáció

Részletesebben

Kedves Szülők! A leendő első osztályos, tanköteles gyermekek beíratásával kapcsolatos információkra szeretnénk felhívni a figyelmüket.

Kedves Szülők! A leendő első osztályos, tanköteles gyermekek beíratásával kapcsolatos információkra szeretnénk felhívni a figyelmüket. Gödi Németh László Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM: 032351 KLIK 122013 Cím: 2132 Göd, Ifjúság köz 1-3. / : (27)532-115 E-mail: godinemeth@invitel.hu : www.godinemeth.hu Kedves Szülők!

Részletesebben

D/ F O G Y A S Z T Ó V É D E L M I P R O G R A M

D/ F O G Y A S Z T Ó V É D E L M I P R O G R A M D/ F O G Y A S Z T Ó V É D E L M I P R O G R A M 1. A fogyasztóvédelmi oktatás feladatrendszere 61 2. A fogyasztóvédelmi oktatás tartalmi elemei 61 3. A fogyasztóvédelmi oktatás célja 62 4. A fogyasztóvédelmi

Részletesebben

Feladatkörök a kooperatív munkában

Feladatkörök a kooperatív munkában SZKb_102_07 A méhek Feladatkörök a kooperatív munkában É N É S A M Á S I K Készítette: Nagy Erika SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. ÉVFOLYAM 62 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák

Részletesebben

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének!

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének! Beküldendő A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének! 1. Mini-projektterv Záródolgozat Projekt a gyakorlatban Osztály/csoport: 5. osztály Résztvevők száma: 22 fő 9 lány

Részletesebben

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Iskolai végzettsége Szakképzettsége Tanított tárgyai 1. egyetem közgazdász tanár gazdasági ismeretek

Részletesebben

(OM AZONOSÍTÓ KÓDSZÁM:

(OM AZONOSÍTÓ KÓDSZÁM: Osztály Név 1 2 3 4 5 6 7 8 Egyéb Összesen fizika 1 2 3 kémia 2 1 3 matematika 4 4 4 12 Agócs Miklós Fizika - kémia - matematika szakos tanár napközi felső 3 3 fizika tehetséggond 1 1 kémia tehetséggond.

Részletesebben

Változatok: órakeret A Ábrahám története 2 óra. 1 óra. Archaikus népi imák Erdélyi Zsuzsanna gyűjtéséből

Változatok: órakeret A Ábrahám története 2 óra. 1 óra. Archaikus népi imák Erdélyi Zsuzsanna gyűjtéséből Projektterv a bibliai ismeretek és az iskolai ethos összekapcsolási lehetőségeiről a tanítási gyakorlatban Gelniczkyné Teiszler Mária Bibliai ismeretek Cél: a bizalomjáték által érzelmileg átéljék a vezető

Részletesebben

AZ EGÉSZSÉGÜNK ÉRTÉK (a témahét tervezete)

AZ EGÉSZSÉGÜNK ÉRTÉK (a témahét tervezete) AZ EGÉSZSÉGÜNK ÉRTÉK (a témahét tervezete) Készítették: Baánné Gruber Irén, Boros Rudolfné, Horváthné Pados Teréz, Ladányiné Karádi Róza, Molnár Edina, Varsányiné Horváth Erika A témahét célja: - A gyermek

Részletesebben

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN Készítette: Adorjánné Tihanyi Rita Innováció fő célja: A magyar irodalom és nyelvtan tantárgyak oktatása

Részletesebben

A 2009/2010. tanévben induló osztályok tantárgyszerkezete és óraterve. (Részlet a pedagógiai programból) Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium

A 2009/2010. tanévben induló osztályok tantárgyszerkezete és óraterve. (Részlet a pedagógiai programból) Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium A 2009/2010. tanévben induló ok tantárgyszerkezete és óraterve (Részlet a pedagógiai programból) 2008 1 Angol nyelvi előkészítő/ angol 12. sz. melléklet Tantárgyak

Részletesebben

Milyen modulokat tanítsunk? Dr. Jakab-Szászi Andrea Nagy Márta Milyen modulokat tanítsunk? Márkus Gábor 45 perc

Milyen modulokat tanítsunk? Dr. Jakab-Szászi Andrea Nagy Márta Milyen modulokat tanítsunk? Márkus Gábor 45 perc Módszertan Téma Előadó Időtartam Képzés díja, melyhez útiköltség számítandó Kompetenciafejlesztés a hittanoktatásban Dr. Jakab-Szászi Andrea Moduláris tervezés a középiskolai hittanoktatásban avagy: Dr.

Részletesebben

Környezetünk védelmében: A környezetbarát energiaforrások

Környezetünk védelmében: A környezetbarát energiaforrások Környezetünk védelmében: A környezetbarát az intézmény saját innovációjaként TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0010 Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Piarista Rend három oktatási intézményében PIARISTA ÁLTALÁNOS

Részletesebben

A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája

A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája Az iskola pedagógusainak végzettsége, szakképzettsége: Sorszám végzettség Tantárgyfelosztás

Részletesebben

A Fertőszentmiklósi Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola reál munkaközösségének éves munkaterve

A Fertőszentmiklósi Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola reál munkaközösségének éves munkaterve A Fertőszentmiklósi Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola reál munkaközösségének éves munkaterve (2016/2017. tanév) Készítette:.. Horváth Bernadett tanár Jóváhagyta:.. Szántó Zoltán intézményvezető Fertőszentmiklós,

Részletesebben

Különös közzétételi lista. A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége, és tanított tárgyai 2016/2017. tanév

Különös közzétételi lista. A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége, és tanított tárgyai 2016/2017. tanév Különös közzétételi lista A 11/1994 (VI.8) MKM rendelet 10. sz. mellékletében leírtaknak megfelelően intézményünk által nyilvánosságra hozandó adatok A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége,

Részletesebben

Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök Problémafelvetés. különböző Mi a dokumentum/információhordozó?

Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök Problémafelvetés. különböző Mi a dokumentum/információhordozó? ÓRATERV A pedagógus neve Iványiné Nagy Kinga Műveltségi terület Informatika Tantárgy Könyvtárhasználat Osztály 6. évfolyam Az óra témája A dokumentumok típusai: Információhordozók a könyvtárban Az óra

Részletesebben

ANGOL NYELV ÖSSZ ÖSSZ. össz 4,85 81 4,83 137 4,89 126 4,90 99 4,93 147 4,88 195 4,81 181 4,89 183 5,00 3 4,75 4 5,00 3

ANGOL NYELV ÖSSZ ÖSSZ. össz 4,85 81 4,83 137 4,89 126 4,90 99 4,93 147 4,88 195 4,81 181 4,89 183 5,00 3 4,75 4 5,00 3 ANGOL NYELV 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 5,00 17 4,65 17 4.95 20 4,90 21 5,00 21 4,92 25 5,00 22 4,87 15 12.a 5,00 10 5,00 7 5,00 4 5,00 2 5,00 9 4,94 18 4,88 16 5,00

Részletesebben

Német nyelv évfolyam

Német nyelv évfolyam Német nyelv 4-8. évfolyam 4. évfolyam Éves órakeret 92,5 + 37 Heti óraszám: 2,5 + 1 Témakörök Óraszám Az én világom, bemutatkozás 10 Én és a családom: a család bemutatása 12 Az iskolám: az osztályterem

Részletesebben

1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához. Név Tanított tárgy A nevelő szakképzettsége / végzettsége

1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához. Név Tanított tárgy A nevelő szakképzettsége / végzettsége Közzétételi lista A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. számú mellékletének értelmében a nevelési-oktatási intézmények az alábbi adatokat, információkat kötelesek honlapjukon (is) közzé tenni: 1. A pedagógusok

Részletesebben

A pedagógiai program, helyi tanterv függeléke A kompetencia alapú oktatás elterjesztése A tagiskolák összesítő táblái. Tanulóbarát környezet re épülő

A pedagógiai program, helyi tanterv függeléke A kompetencia alapú oktatás elterjesztése A tagiskolák összesítő táblái. Tanulóbarát környezet re épülő 1 A pedagógiai program, helyi tanterv függeléke A kompetencia alapú oktatás elterjesztése A tagiskolák összesítő táblái Célok Feltételek, szükségletek Mikor? Elvárt eredmény Tevékenységek Tevékenykedtetés-

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE JUHÁSZ GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 2600 Vác Báthori u. 17-19 KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet alapján JUHÁSZ

Részletesebben

1. óra : Az európai népviseletek bemutatása

1. óra : Az európai népviseletek bemutatása RAJZ TANTÁRGY 1. óra : Az európai népviseletek bemutatása A MODUL CÉLJA Az óra célja : Az egyes népviseletek jellegzetességeinek kiemelése, vizsgálatuk különböző szempontokból. Ruhadarabok funkciója az

Részletesebben

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök TANMENET 2014/2015. TANÉV Tantárgy: OSZTÁLYFŐNÖKI Osztály: 9KNy/A Veszprém Készítette: nna Vetési Albert Gimnázium, Heti óraszám 1 Éves óraszám 40 (36 X 1 + 4 óra évkezdés) Tankönyv -------- Óra Téma Didaktikai

Részletesebben

A Pasaréti Gimnázium hírlevele

A Pasaréti Gimnázium hírlevele A Pasaréti Gimnázium hírlevele Tisztelt Szülők, Diákok! A Pasaréti Gimnázium 2014/2015-ös tanévének májusi hírlevelében megtalálhatja az állandó és várható programjainkat, valamint közérdekű információinkat.

Részletesebben

Óraszám: heti 3 óra A kerettanterv által biztosított óraszám szabadon felhasználható 10%-át a tananyag elmélyítésére fordítjuk

Óraszám: heti 3 óra A kerettanterv által biztosított óraszám szabadon felhasználható 10%-át a tananyag elmélyítésére fordítjuk Második idegen nyelv 9-12.évfolyam Óraszám: heti 3 óra A kerettanterv által biztosított óraszám szabadon felhasználható 10%-át a tananyag elmélyítésére fordítjuk 9. évfolyam A 9. évfolyamon kezdődő második

Részletesebben

Felsős nyílt órák időpontjai

Felsős nyílt órák időpontjai Felsős nyílt órák időpontjai Május 11. Hétfő 1. óra irodalom Faragó Ágnes 1. óra rajz Jobbágyné Vörös Ibolya 2. óra ének Frányó Judit 3. óra természetismeret Kis-Pál Gabriella 5. óra testnevelés Onozó

Részletesebben

Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS. Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő.

Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS. Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő. Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő. Őrizd szüleid egészségét!- mert A múlton épül fel a jelen

Részletesebben

CSOPORTNAPLÓJA. Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program

CSOPORTNAPLÓJA. Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program CSOPORTNAPLÓJA Tisztellek téged, fontos vagy nekem, csakis rád figyelek, és segítek neked, ha szükséged van a segítségemre 1 Az óvoda bélyegzője

Részletesebben

A témahét célja. A témahét kapcsolódási területei

A témahét célja. A témahét kapcsolódási területei A témahét célja - Az egészséges életmód területeinek megismertetése a tanulókkal - Egészségünk megőrzésének lehetőségei: egészséges táplálkozás, mozgás, egészségre káros szenvedélyek - Étkezési kultúra

Részletesebben

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Különös közzétételi lista Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó legfontosabb információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,

Részletesebben

Az osztályfőnöki órák helyi tanterve

Az osztályfőnöki órák helyi tanterve Az osztályfőnöki órák helyi tanterve A fejlesztési területek nevelési célok a teljes iskolai nevelési-oktatási folyamat közös értékeit jelenítik meg, így áthatják e pedagógiai folyamatok egészét. E területek

Részletesebben

Képzési rend 2016-2017. tanév. Iskolánk képzési rendje és pontszámítás az egyes képzési formákban

Képzési rend 2016-2017. tanév. Iskolánk képzési rendje és pontszámítás az egyes képzési formákban Képzési rend 2016-2017. tanév Iskolánk képzési rendje és pontszámítás az egyes képzési formákban 9. A humán tantervű osztály magyar nyelv és irodalom csoport (17 fő) Tagozatkód: 001 1. : angol nyelv, német

Részletesebben

Modern hangzatok SZOCIÁLIS ÉS ÉLETVITELI KOMPETENCIA. Projekt az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Fuvola tanszak (9-15. életév)

Modern hangzatok SZOCIÁLIS ÉS ÉLETVITELI KOMPETENCIA. Projekt az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Fuvola tanszak (9-15. életév) TÁMOP 3.1.4-08/2 2008-0085 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben HAMMIDO Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (6722 Szeged, Kossuth L. sgt. 23.) SZOCIÁLIS ÉS ÉLETVITELI

Részletesebben

A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései

A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései SÁRBOGÁRDI MÉSZÖLY GÉZA ÁLTALÁNOS ISKOLA Sorszám: Tanított tantárgy: Végzettség: Továbbképzés: 1 tanító, rajz tanító, rajz szak 2 angol

Részletesebben

Különös közzétételi lista Gimnázium. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

Különös közzétételi lista Gimnázium. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Különös közzétételi lista Gimnázium 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához S. Végzettsége Szakképzettsége 1. egyetem magyar nyelv és

Részletesebben

Kulcskompetenciák fejlesztése. Körzeti Általános Iskola Bükkábrány

Kulcskompetenciák fejlesztése. Körzeti Általános Iskola Bükkábrány Kulcskompetenciák fejlesztése Körzeti Általános Iskola Bükkábrány Iskolánkról Három (évfolyamonként 1-1 osztályos) kisiskola 2005-ben társult Tagintézményenként merőben eltérő szülői háttér Tagintézményeink

Részletesebben