Történelem és társadalomismeret 10.

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Történelem és társadalomismeret 10."

Alexandra Hajdu
5 évvel ezelőtt
Látták:

1 Fazekas Rózsa Juhász Ernô Reszler Gábor Sallai József Ember és társadalom Történelem és társadalomismeret 10. Szakiskolák részére School Kiadó Nyíregyháza, 2010

2 A könyvet az Oktatási Hivatal KHF/ /2010. határozati számon ig tankönyvvé nyilvánította. Sorozatszerkesztô: Kuknyó János Szerzõk: Fazekas Rózsa Juhász Ernõ Reszler Gábor Sallai József Kiadói lektorok: Minya Károly Velkey Ferenc Hivatalból kirendelt OH-szakértôk: Dr. Horváth Zita Marczinkó István Zarubay Attila Technikai szerkesztôk: PC-School Kft. Bandula Mária, Kuknyó Zoltán A képeket válogatták, az ábrákat készítették a szerzôk és a technikai szerkesztôk. ISBN: Kiadó és forgalmazó: School Kiadó Bt., 4400 Nyíregyháza, Korányi F. u Telefon/fax: 42/ , 20/ Felelõs kiadó: Kuknyó János info@schoolkiado.hu, Honlap: Kiadói kód: SC-0026 Elsô kiadás School Kiadó Nyíregyháza, 2010 Szerzôk: Fazekas Rózsa, Juhász Ernõ, Reszler Gábor, Sallai József, 2010 Terjedelem: 164 A/4-es oldal, 21,94 ív, súlya: 430 g. A tankönyv a 17/2004. (V. 20.) OM-rendelet 3. sz. melléklet alapján készült. NAT Készült: a Color Pack Nyomdaipari Zrt. (ISO 9002) nyomdájában, 4400 Nyíregyháza, Westsik Vilmos u. 4., Telefon: 42/ , Felelõs vezetõ: Zsukk László

3 3 TARTALOM Európa és a nagyvilág 9 A modern világ felé (Reszler Gábor, Sallai József) 9 A világosság évszázada: a 18. század 10 Az ész diadala: a felvilágosodás 12 Az Amerikai Egyesült Államok születése 14 A gépek forradalma, az ipari forradalom 16 A nagy francia forradalom és Napóleon kora 18 Nemzeti mozgalmak és forradalmak Európában ( ) 20 Nagyhatalmak, nemzetállamok a forradalmak után 22 A második ipari forradalom és hatása 24 Az elsô világháború ( ) 26 Totalitárius rendszerek a két világháború között 28 A nagy világgazdasági válság ( ) 30 A második világháború kirobbanása, a tengelyhatalmak sikerei ( ) 32 Az antifasiszta koalíció gyôzelme, a második világháború befejezése 34 Kétpólusú világrend, hidegháborús szembenállás 36 A gyarmatbirodalmak felbomlása, az el nem kötelezettek mozgalma 38 Helyi háborúk, szuperhatalmi erôpróbák 40 Tartós válság a Közel-Keleten 42 A jóléti társadalmakról 44 Ismétlô feladatok 47 A globális világ felé (Juhász Ernô, Reszler Gábor) 49 A globalizáció 50 A túlnépesedés 52 Gazdagok és szegények 54 Hivalkodó fogyasztás 56 Energiaválság energiafüggôség 58 Környezeti katasztrófa felé? 60 Ismétlô feladatok 63 Az Európai Unió és Magyarország (Fazekas Rózsa, Reszler Gábor) 65 Az európai integráció 66 Hatokból huszonhetek 68 Az európai unió intézményei 70 Európai Gazdasági Közösségbôl Európai Unió 72 Magyarország csatlakozása az Európai Unióhoz 74 Régiók az Európai Unióban 76 Ismétlô feladatok 79 A magyar gazdaság 81 A gazdaság története (18. sz. 20. sz. vége) (Fazekas Rózsa, Reszler Gábor) 81 Magyarország mezôgazdasága a 18. században 82 Ipar, kereskedelem, közlekedés a 18. században 84 A gazdaság átalakulásának kezdetei 86 A korlátozott gazdasági modernizáció évei ( ) 88 Közös vámterület önálló gazdaságpolitika 90 A közlekedés forradalma és a mezôgazdaság átalakulása 92 Iparosodás agrárországban 94

4 4 Budapest, az ország központja 96 Gazdasági konszolidáció Trianon után 98 Az as világgazdasági válság magyarországi hatása 100 Hadigazdálkodás és a második világháború pusztításai Magyarországon 102 A tervgazdálkodás sztálini modellje Magyarországon 104 Kísérlet a tervgazdálkodás kiigazítására a 60-as években 106 A tervgazdasági rendszer összeomlása Magyarországon 108 Ismétlô feladatok 111 Megváltozott gazdaság 1990 után (Fazekas Rózsa, Juhász Ernô) 113 Rendszerváltás a gazdaságban 114 A mezôgazdaság átalakulása 116 Változások az iparban 118 Szolgáltatás Külkereskedelem 120 Turizmus vendéglátás 121 Szakmák, mesterségek 123 Ismétlô feladatok 125 Oktatás, kultúra 127 A mûvelôdés története (18. sz. eleje 20. sz. vége) (Fazekas Rózsa, Reszler Gábor)127 Mûvelôdés és mûvészetek a 18. században 128 A reformkor kultúrája 130 Oktatás és kultúra a dualizmus korában 132 A Horthy-rendszer közoktatása és közmûvelôdési politikája 134 Magyarország kulturális élete a két világháború között 136 Közoktatás és oktatáspolitika az egypártrendszerben 138 Kultúra és mûvelôdés a szocializmus évtizedeiben 140 Ismétlô feladatok 143 Mûvelôdés és szabadidô (Juhász Ernô, Sallai József) 145 Tanulás egy életen át 146 Mûvelôdés, szabadidô iskolán kívül 147 A média világa 150 Az egyházak szerepe a mai társadalomban 152 Társadalmi beilleszkedési zavarok 154 Ismétlô feladatok 157 Kislexikon 158 Tárgymutató 162

5 5 Elõszó Az ember nem önmagában, nem elszigetelten létezik, hanem élete a változó természeti és társadalmi környezetben teljesedik ki. A Történelem és társadalomismeret tantárgy ebbõl, az összetettségében is egységes világunkból az emberi tevékenységgel és az emberi viszonyokkal ismertet meg. Tartalma nem holt teher, magunk mögött hagyott múlt, hanem személyiségünkbe épülô, magatartásunkat, szemléletünket fejlesztô örökség. A magyar és az egyetemes kultúra értékeinek a bemutatásával pedig erõsíti nemzettudatunkat, hazaszeretetünket és az Európához való tartozásunkat. Szolgálja továbbá az emberi jogok tiszteletét és más népek eredményeinek a megbecsülését. Külön is említésre méltó benne az állampolgári ismereteknek a hasznossága: az állampolgári jogok és kötelességek gyakorlására készít fel. Tantárgyunk ismeretanyagát mindezekért joggal tekintjük az általános mûveltség részének. Tudásunkat a világ és hazánk történelmérõl, társadalmáról ma már sok forrásból nyerhetjük. Könyvtárak, múzeumok gyûjteményei, a rádió, a film, a televízió, az internet, az utazás stb. egyaránt elérhetõ lehetôségei az ismeretek bõvítésének. Az iskolai tanulásban azonban változatlanul õrzi különleges szerepét a tankönyv. Nagy elõnye ugyanis, hogy a meghatározott fejlesztési célok eléréséhez szükséges kiválogatott és rendszerezett ismereteket tartalmazza. Ezenkívül mindenki számára elérhetõ, azonos tartalmat, megjelenítést és hatást közvetít világos stílusban.

6 6 Az emberek szabadnak, jogilag egyenlônek születnek, és azok is maradnak. (Az Emberi és polgári jogok nyilatkozata, 1789)

7 7 Kedves Tanulók! Tankönyvünk mûveltségépítõ és fejlesztõ szerepû tartalma a modern államok korát (a 18. századtól napjainkig) és a mai ember világát foglalja magába. A teljes történelmi folyamat egységben való látása ezért szükségessé teszi az általános iskolában tanult elõzmények felidézését. Tankönyvünk nem egyedüli, de olyan eszköze a tanulásnak, amely szöveges, képi vagy rajzos ismeretanyagával, térképeivel, feladataival sikeressé teszi az elõírt követelmények elsajátítását. De nem kell belõle mindent megtanulni. Az emlékezetben elegendõ tárolni az általános mûveltséghez tartozó a szövegezésben is kiemelt tudnivalókat. Az adatok másik része a tájékoztatást, a felismerést, a megértést és a feladatmegoldást szolgálja. Ezzel az ismeretközvetítõ és -képzõ funkcióval tesz alkalmassá a magyar és a világörökség kultúrkincseinek az élvezetére, az önálló ismeretszerzésre vagy a jelen viszonyai közötti eligazodásra. A tankönyvet kislexikon és tárgymutató teszi teljessé. Fejlesztô szerepét pedig külön növeli a hozzá tartozó munkafüzet, amely gyakorlati feladatokkal és az egyes témakörök ismétlô feladataival segíti a tanulást. A tankönyv használatánál abból kell kiindulni, hogy az tartalmával elsôdlegesen nem az ismeretközvetítést, hanem a képességfejlesztést szolgálja. Ennek megfelelôen a lezárt ismeretek passzív elsajátítása helyett feldolgozást igényel minden tanuló aktív részvételével. Soha ne feledjük, hogy a tankönyv szövegével egyenrangú ismeretforrásként kell kezelnünk a képeit, térképeit, diagramjait, történelmi forrásrészleteit stb. is. Még az arcképek sem csupán illusztrációként kaptak helyet a könyv lapjain. Azt tanúsítják, hogy a mindenkori társadalmi élet alakítói nem személytelen, koruk hatásaitól függetleníthetô emberek voltak. A képeknek, ábráknak a szöveggel és egymással való összevetése tehát akkor is indokolt, ha ezt közvetlen feladat nem tartalmazza. Bízunk benne, hogy e színes tankönyvbôl való tanulás nem csupán kötelességet jelent majd, hanem élményt és felfedezést is. Sok sikert kívánunk forgatásához! A szerzôk Könyvünkben a tanulást, a tájékozódást az alábbi jelekkel (jelmagyarázattal) segítjük: LEX. Megtalálható a Kislexikonban Történelmi forrás, forrásrészlet Kiegészítô ismeretek, érdekességek Kérdés, feladat Vita Irányjel képfelirattal, képaláírással

Hasonló dokumentumok

A könyvet az Oktatási Hivatal TKV/5-14/2013. határozati számon augusztus 31-ig tankönyvvé nyilvánította. Sorozatszerkesztô: Kuknyó János

School Kiadó Nyíregyháza, 2012 A könyvet az Oktatási Hivatal TKV/5-14/2013. határozati számon 2018. augusztus 31-ig tankönyvvé nyilvánította Sorozatszerkesztô: Kuknyó János Szerzôk: Lôkös Dóra Móré Mariann