Vancsok Réka: Abigél 5. Kemenei Orsolya: A Gyűrűk Ura 8. Szabó Orsolya: Szent Péter esernyője 10. Reznicsek Éva: Abigél 14

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Vancsok Réka: Abigél 5. Kemenei Orsolya: A Gyűrűk Ura 8. Szabó Orsolya: Szent Péter esernyője 10. Reznicsek Éva: Abigél 14"

Átírás

1 Hangsúlyozni szeretném a meggyőződésemet, hogy egy vonzó olvasmány sokkal értékesebb, mint bizonyos tévéműsorokat végignézni. Amikor olvas az ember, az elméje dolgozik. A betűket szavakká rendezi, a szavak pedig gondolattá és fogalmakká állnak össze. Az olvasás szokásának kifejlesztése hasonlít a súlyemelő edzésprogramjához. Egyetlen bajnok sem indult el úgy, hogy egyből kétszáz kilós súlyt emelt fel. Először kisebbekkel kezdte, s aztán egyre nagyobbakkal folytatta, míg az izmai megerősödtek. Így van ez az értelmi képességgel is. Az elménk akkor fejlődik, ha olvasunk, gondolkodunk és elmélkedünk. (Ben Carson) KEDVES KÖNYVSZERETŐ DIÁKOK! Ebben a kis füzetben a 2012/13-as tanévben meghirdetett Könyv és film esszéíró pályázat II. kategóriájának 7-8. évfolyam - legjobb dolgozatait gyűjtöttük össze egy csokorba. Úgy gondoljuk, hogy saját dolgozatotokon kívül érdemes bepillantani másik iskola, de veletek azonos korú társaitok munkáiba, gondolkodásmódjába: vajon mi nyerte el tetszésüket, avagy mit kritizáltak az adott filmadaptáción. A pontozásos rendszerben értékelt összehasonlító elemzések közt olvashattok profi színvonalú, nagyon alapos pályamunkákat és első, de értékes szárnypróbálgatásokat is. A füzet tartalmi felépítése a fokozatokon belüli sorrendet mutatja. Tudjuk, hogy mindannyian nagy-nagy lelkesedéssel és igyekezettel, kitartással és szorgalommal készültetek egy olyan kerületi megmérettetésre, amelyre eddig talán nem volt alkalmatok. Reméljük, hogy e vetélkedővel fel tudtuk hívni figyelmeteket a filmek világára szakmai szempontok szerint is azért, hogy ezután más szemmel nézzétek és ajánljátok a filmadaptációkat. Köszönjük őszinte soraitokat, kritikus véleményeteket, elemző munkátokat és a mindenki számára megfontolandó ajánlásaitokat! 1

2 Tartalom Vancsok Réka: Abigél 5 Kemenei Orsolya: A Gyűrűk Ura 8 Szabó Orsolya: Szent Péter esernyője 10 Reznicsek Éva: Abigél 14 Tolnai Katalin: Karácsonyi ének 17 Virág Inez: Anna: Anna 20 Molnár Csanád: Ábel a rengetegben 23 Angyal Tamara: Karácsonyi ének 28 Verasztó Petra Dóra: Az arany ember 31 Szücs Norbert: Ábel a rengetegben 34 Böszörményi Olivér: Nyár a szigeten 37 Kalmár Kamilla: A Végtelen Történet 40 Tihanyi Rebeka Zsófia: A 13 és ¾ éves Adrian Mole titkos naplója 42 Szána-Kis Bence: Ábel a rengetegben 44 Baráth Lilla Rebeka: Karácsonyi ének 46 Ferencz Anna: Holdhercegnő 48 2

3 ARANY FOKOZAT (100-93) 1. Vancsok Réka (8. évf.): Abigél (KAPOCS) Felkészítő tanár: Suszterné Egri Márta 2. Kemenei Orsolya (8. évf.): A Gyűrűk Ura (KAPOCS) Felkészítő tanár: Suszterné Egri Márta 3. Szabó Orsolya (8. évf.): Szent Péter esernyője (KAPOCS) Felkészítő tanár: Suszterné Egri Márta 4. Reznicsek Éva (7. évf.): Abigél (GLORIETT) Felkészítő tanár: Hessz Katalin 5. Tolnai Katalin (8. évf.): Karácsonyi ének (SZENCI) Felkészítő tanár: Zsovák Andrea 6. Virág Inez (8. évf.): Anna (KAPOCS) Felkészítő tanár: Suszterné Egri Márta EZÜST FOKOZAT (92-87) 1. Molnár Csanád (8. évf.): Ábel a rengetegben (BRASSÓ) Felkészítő tanár: Bucsek Noémi 2. Angyal Tamara (8. évf.): Karácsonyi ének (KAPOCS) Felkészítő tanár: Suszterné Egri Márta 3. Verasztó Petra Dóra (8. évf.): Az arany ember (KAPOCS) Felkészítő tanár: Suszterné Egri Márta 4. Szücs Norbert (8. évf.): Ábel a rengetegben (BRASSÓ) Felkészítő tanár: Bucsek Noémi BRONZ FOKOZAT (86-80) 1. Böszörményi Olivér (8. évf.): Nyár a szigeten (SZENCI) Felkészítő tanár: Pálné Dobák Erzsébet 2. Kalmár Kamilla (7. évf.): A Végtelen Történet (PIROS) Felkészítő tanár: Góczi Ida 3. Tihanyi Rebeka Zsófia (8. évf.): A 13 és ¾ éves Adrian Mole titkos naplója (KAPOCS) Felkészítő tanár: Suszterné Egri Márta 4. Szánai-Kis Bence (8. évf.): Ábel a rengetegben (BRASSÓ) Felkészítő tanár: Bucsek Noémi 5. Baráth Lilla Rebeka (7. évf.): Karácsonyi ének (KONDOR) Felkészítő tanár: Samu Gyuláné 6. Ferencz Anna (8. évf.): Holdhercegnő (SZENCI) Felkészítő tanár: Zsovák Andrea 3

4 ELEMEZÉSI ÉS ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTOK Formai előírások: - minimum 2 gépelt oldal (+ az előzékoldal), digitálisan adjad könyvtárostanárodnak, - betűtípus: Times New Roman, margók: 2,5, sortávolság: 1,5. Az esszé elé, külön oldalon tüntesd fel: - az irodalmi mű szerzőjét és címét, - a film rendezőjét és címét + zárójelbe megjelenés évét, - a saját neved és osztályod, - az iskolád nevét. Az előzék oldalt a megadott mintaalapján készítsed el. Tartalmi előírások: 1. A dolgozat bevezetőjében írjad le: miért ezt a művet filmet választottad? 2. Tárgyalásban nevezd meg az adaptációk típusai közül, hogy a választott irodalmi adaptációdra melyik illik (transzpozíció szabad adaptáció egyéni interpretáció kölcsönzés), melyeknek pontos leírását a weblapon olvashatod. Állításod indokold meg! Hasonlítsd össze a regényt filmadaptációjával, a következő szempontok szerint: a) Miben egyeznek meg, vagy különböznek? Hely idősík cselekményszövése szereplők (fő- és mellék) b) A hangeffektusoknak zörejek, filmzene milyen szerepe van? Milyen hatással volt rád? c) A technika képi megoldások, animációk (helyszín környezet) mennyire adják vissza az író leírását, avagy teljesen más filmen, mint a könyvben? 3. A befejező részben a véleményedre vagyunk kíváncsiak, melyik tetszett jobban: a könyv, vagy a film? Véleményedet indokold meg! Az esszék értékelése a fent megadott formai és tartalmi szempontok alapján történt. 4

5 Vancsok Réka: Abigél (8. évf. Kapocs Általános és Magyar - Angol Két Tannyelvű Iskola) Szabó Magda: Abigél Zsurzs Éva: Abigél (1978) Szabó Magda a kedvenc íróim közé tartozik. Abigéllel tízéves koromban találkoztam először. Akkoriban anya még minden este olvasott nekem igaz, már nem meséket, hanem igazi könyveket is. Abigélt is ő varázsolta le a polcról. Először még bizalmatlanul méregettem a kicsit megkopott, csíkos könyvet, és talán az első oldalak még nem is tetszettek annyira, de nem telt bele egy este, már vártam a következőt, hogy olvassunk, olvassunk és végül már annyira türelmetlen voltam, hogy nem elégedtem meg azzal, hogy csak este találkozunk. Igen, Abigél története menthetetlenül elvarázsolt. Azonnal megszerettem, bár tízévesként még nem sokat értettem a nagylányok világából, nem tudtam semmit a háborúról, de már a húsvéti nyuszimat is Abigélről neveztem el. És akkor még nem is tudtam, hogy Abigél története filmen is létezik. Rögtön látni szerettem volna. Nem kellett sokszor kérnem, hiszen szüleim is annyira kedvelik a filmet, hogy pár nap múlva már hármasban izgultunk a képernyő előtt. A filmben szereplő színészeket azóta figyelemmel kísérem, Básti Lajost ebben a műben kedveltem meg. Tizenkét éves koromban szüleim elvittek a Thália Színházba, ahol megnézhettem a könyv musical változatát is Udvaros Dorottya és Csonka András főszereplésével. A könyvet tizenhárom éves koromban olvastam újra, de már egyedül. Akkor már többet értettem meg belőle, hiszen már hallottam a második világháborúról. Amikor Márti néni, a magyartanárnőnk körbeadta a választható könyvek listáját, én azonnal kiszúrtam a nevet: Abigél. Rögtön tudtam, hogy erről fogok írni. Harmadszorra olvastam végig az ismerős sorokat. Gina már csak egy évvel idősebb nálam, jobban át tudom érezni a gondjait. A második világháborúról már tanultam. Most, harmadik olvasásra értettem meg a regény teljes mondanivalóját. 5

6 A filmet Zsurzs Éva 1978-ban rendezte. Adaptáció típusa transzpozíció, vagyis a film hűen követi a regényt. Ebben biztos az is közrejátszik, hogy az írónő maga írta a forgatókönyvet. A regényből semmi sem veszik el, csak átalakul. A történet a második világháborúban játszódik Árkodon, egy határvárosban. Itt található az ország egyik neves, református gimnáziuma, a Matula. Ide hozza Vitay tábornok a lányát, a könyvben tizenöt, a filmben tizenhét éves Ginát. A film pontosan követi a könyvet, bár egy-egy epizód kimarad, néhány mondat más szereplőtől hangzik el. A könyv segítségével bepillantást nyerhetünk Gina gyerekkorába és elvesztett pesti életébe. Jobban megismerhetjük Kalmár tanár úr Zsuzsanna nővér iránt érzett szerelmét, vagy éppen Zsuzsanna vonzódását Kőnig tanár úrhoz. Ott lehetünk az őszi kiránduláson, Ginával tölthetjük a karácsonyi szünetet. A film és a könyv karakterei megegyeznek, bár a könyvben Hajdú tanár úr óráin vehetünk részt, a filmben Hajdú tanárnő tanítja az éneket. Mikor először olvastam a könyvet, másképpen képzeltem el Kalmár tanár urat és Zsuzsannát, ám a filmet nézve kellemes meglepetés ért, pozitívan csalódtam. Gina először idegen volt, én kislánynak képzeltem el pont úgy, mint ahogy az osztálytársait is. Kicsit furcsa volt az a sok nagylány, de ahogy a történet haladt előre, már mindegy volt, hány évesek. Volt, aki pontosan úgy élt a képzeletemben, ahogy a filmben megjelent: Gedeon igazgató úr, a maga merev, komor világában. Ruttkai Éva előadása lenyűgözött, számomra ő maga volt Horn Mici. A regény és a film kulcsszereplője Kőnig tanár úr, akit a filmben Garas Dezső alakít. Amikor először olvastam a könyvet, pont úgy jártam, ahogy Gina. Még nem tudtam, hogy ő Abigél, ezért kicsit idegesített szerencsétlensége és az, hogy azokhoz jó, akik lépten-nyomon megalázzák. Drukkoltam Zsuzsannának, hogy ne őt szeresse. Mikor megtudtam, hogy ő Abigél, kicsit szégyelltem is magam emiatt. A filmbeli Kőniget már nagyon szerettem. És nem csak azért, mert tudtam ki ő, de Garas Dezső alakítása még szerethetőbbé tette. A film zenéje segít, hogy átélhessük Gina érzelmeit. A zene ellágyul, amikor Gina álmodozik, vagy az elveszett otthonára, szeretteire gondol: 6

7 Ferire, Mimó nénire, apukájára. A zene segítségével együtt félhetünk, szoronghatunk Ginával, mikor menekül a vasútállomásra; mikor kiszökik a vaskapuhoz, hogy találkozzon Ferivel. Sejtelmes zene kíséri Abigél leveleinek felfedezéseit. Elmerülhetünk az egyházi énekek világában a templomi jelenetek során, illetve mikor Gina gyakorol a zongorán. Ismerősként üdvözölhetjük a magyar népdalokat a kirándulásnál, a kerti munkák közben vagy a séták során. Ugyanaz a visszatérő zenei motívum zárja keretbe az egyes epizódokat. Összerezzenünk az ajtók csapódásakor, az üres folyosón visszhangzó lábak dobbanásától. Mindezt Palásti Pálnak köszönhetjük. A film helyszínei még annál is valóságosabbak voltak, mint ahogy a könyv olvasásakor képzeltem őket. A város, az utcák, a templom, az iskola ódon falai, boltíves folyosói, hálótermei, a vadregényes kertje. Akkor Árkod valóban létezik, tettem fel magamnak a kérdést. Lázasan keresni kezdtem a térképen, de nem találtam. Végül anyuék elmesélték, hogy Árkod csak az írónő képzeletének szülöttje. Miért találhatom meg mégis? Mert a mozaik apró darabjai, amiből Árkod képét összerakták, mégis csak léteznek. Az első helyszín, ahol jártam Pestszentlőrincen a Hősök szobra volt, ami előtt ugyan már rengetegszer elsétáltam, a film után mégis valahogy másként néztem rá. Még a lépcsőjén is felszaladtam, egy pillanatra azt képzelve, én vagyok Gina, aki éppen megpillantja az árkodi ellenálló felhívását. Jártam már Vácon, sétáltam a vácrátóti arborétumban, de akkor még nem sejtettem, hogy Árkod utcáin vagy a Matula parkjában járok. Talán azért is voltak olyan ismerősek. Abigél szobrát még meg szeretném keresni. Melyik tetszett jobban? A film vagy a könyv? A könyv segített megérteni a filmet, a film elképzelni a könyvet. Ketten együtt alkotnak egészet. Kár, hogy Gina későbbi sorsát nem meséli el egyik sem. Bár a könyvben találunk halvány utalásokat arra, hogy túlélte a háborút, és gyerekei születtek, a film erről nem mesél. Én szeretném azt hinni, hogy Gina valójában élt, és talán most is él valahol. Boldog nagymama, akit unokák vesznek körül, s nekik gyakran meséli Abigél történetét. 7

8 Kemenei Orsolya: A Gyűrűk Ura (8. évf. Kapocs Általános és Magyar - Angol Két Tannyelvű Iskola) J.R.R. Tolkien: A Gyűrűk URA A Gyűrű szövetsége Peter Jackson: A Gyűrű szövetsége (2001) Kiskorom óta szeretem a fantasy regényeket, és Tolkien műve egy tökéletes példa erre. Két éve olvastam el először a trilógia részeit, és rögtön beléjük szerettem. Tipikusan olyan könyv, amit le sem lehet tenni! A filmadaptációkkal egy évvel később ismerkedtem meg, és mivel azok is zseniálisak voltak, a kedvenceim közé kerültek. A Gyűrűk ura A Gyűrű szövetsége cselekményes, hosszú könyv, így nem csoda, hogy a film is majdnem három órás. A film transzpozíció, új dolgokat a rendező nem épít bele, de néhol kénytelen egy-egy részletet kihagyni. A helyszínek úgy követik egymást, ahogy a könyvben meg volt írva: nehéz lenne nem így tenni, a történetben ugyanis bebarangolják majdnem az egész földrészt, és az egyes helyszínek cselekményei szövevényes kapcsolatban állnak, kihatnak a többire. Ha egyet is kihagynának, valószínűleg mindenki elvesztené a film fonalát. A hobbitok megyéjétől kezdve, a tündék szebbnél szebb palotáin és Mórián, a törpök bányáján át, a gonoszok váráig minden helyszín a könyvben és a filmben is pontosan kidolgozott. A rendező mindenre odafigyelt: arra, hogy a hobbitok alacsonyak legyenek nagy lábakkal; hogy a törpök zömökök legyenek; a tündék szépek, tündefüllel; hogy a gonoszok borzalmasan nézzenek ki; hogy Gandalf, a mágus jóságos legyen. Mindenkinek megismerhetjük a személyiségét, ami nemcsak a ruhájukból derül ki, hanem a szemükből és a mimikájukból is. Frodó, a főszereplő hobbit ártatlan, óriási szemeivel pont olyan védtelennek néz ki, mint amilyen. 8

9 Kissé bizonytalan, de bátor. Samu, Frodó segítője kerek arcával és mindig kissé felfelé kunkorodó szájával kedves, melegszívű barát. Szereplőt nem hagynak ki, én legalábbis nem vettem észre. Az idő múlását a könyvben és a filmben eltérő módon jelzik. Középfölde egy fiktív hely, ott az idő teljesen másképp telik. Párhuzamosan történnek a dolgok a mi világunkkal. A filmben is telik az idő, de amíg a könyvben pontos időmegjelöléseket találunk, addig a filmben csak a helyszínváltozásokból tudjuk meg azt. A filmben a zene is nagy hangsúlyt kap: a sötét, esti jelenetekben mindig valami hátborzongató, de zseniálisan komponált zenét hallhatunk az izgalmak fokozása miatt. A fekete csuklyás, hideglelést okozó nazgúlok (gonosz lidércek) megjelenése zene nélkül is elég ijesztő lenne, tekintve, hogy sziszegő hangokat adnak ki, amitől nekem, személy szerint a hideg futkosott a hátamon. A történet nagyrészt külső helyszíneken játszódik, így néha a hátborzongató zenék helyett szél, illetve állathangokat hallhatunk. Nos, ezek se jobbak, a kísértetiesen susogó szellő és az állati ordítások, huhogások is képesek a frászt hozni az emberre. A hangeffektekkel is jól játszanak, az orkok például undorító hangokat adnak ki, csámcsognak, hörögnek. A kinézetük és elég szörnyű. Tolkien és Jackson is ezekkel az eszközökkel mutatják meg, hogy ők a gonoszok segítői. Próbálják őket olyan taszítóra formálni, mint amilyenek. A történetben helyet kap Gollam, aki egykor hobbit volt, de tönkretette az Egy Gyűrű, így megőrült, csontokon él. Ő kicsit selypítve beszél, főként magában. Lefogyott, csontos teste és az őrülete őt is kissé ijesztő szereplővé teszik, ráadásul mindig a Gyűrűre fáj a foga. A film talán azért lett olyan sikeres, mert mindvégig a pontosságra törekedett a rendező. A helyszíneket fel lehet ismerni úgy is, hogy nem említik meg, nem mondják meg a szereplők, mivel a fő cél az volt, hogy úgy nézzen minden ki, ahogy annak idején Tolkien megírta. A film tele van animációkkal, mivel egy kitalált helyen, kitalált szereplők, kitalált ellenséggel harcolnak, ezt nem is lehetett volna elkerülni. 9

10 A film 2001-ben született, és bár akkor még nem alkalmazták a 3D-s technológiát, tökéletesen oldották meg az animációk kérdését. Minden szereplő, aki nélkülözi az emberi formákat, tehát a szörnyek, orkok élethűre lettek megalkotva. Senki nem mondaná meg, hogy ez egy tizenkét évvel ezelőtt forgatott és animált film. Én akár azt is el tudtam volna képzelni, hogy valamikor körül készítették. Nehéz lenne megmondani, hogy melyik lett a jobb: a film vagy a könyv. Mivel én az olvasást pártolom, és előbb a könyvvel ismerkedtem meg, jobban kedvelem az írott verziót. Persze, akik a filmeket jobban szeretik, azoknak is jó szórakozás, de szerintem nem igazán érhet fel a könyvhöz. Persze azt is szeretem. A filmben amúgy is feliratoznak minden tünde szöveget, és csak hallod, ahogy kimondják őket, így nem figyelsz oda rá. De ha olvasod és látod leírva, akkor biztos, hogy megpróbálsz megtanulni tündéül! A film erre nem képes, pedig jó móka. Mind a kettő jól sikerült, ráadásul a folytatások is hasonlóan tele vannak izgalommal és érzelemmel. Senkinek nem szabad kihagynia ezeket a remekműveket! Szabó Orsolya: Szent Péter esernyője (8. évf. Kapocs Általános és Magyar - Angol Két Tannyelvű Iskola) Mikszáth Kálmán: Szent Péter esernyője Bán Frigyes: Szent Péter esernyője (1958) Molnár Ferenc Pál utcai fiúk című regénye után ez a kötelező olvasmány a kedvencem. Magába foglalja a pénz utáni vágyat, a kapzsiságot, mely minden embert fogva tart, de végül ebből a ketrecből kitörve az érzelmek felülkerekednek. A szeretet és a szerelem ereje megmutatkozik Veronka és a férfias Wibra Gyuri között is. Én nagyon szeretem a régi divatról, vicces babonákról, szokásokról szóló filmeket és történeteteket és persze a romantikus regényeket, aminek 10

11 tulajdonságait szerencsére ebből a könyvből sem hagyta ki Mikszáth Kálmán. A könyvet Bán Frigyes szabad adaptációban filmesítette meg. A rendező hű maradt a könyvhöz, mégis az időbeli sorrendet megváltoztatta. Eltérés tapasztalható Gregorics Pál hagyatékával kapcsolatban is, hiszen más van a filmben, mint ahogyan az író leírta a könyvében. A film Besztercebányán játszódik, miközben Gregorics Gáspár és Boldizsár pénzt szeretne szerezni Pál testvérüktől, aki ellenáll testvérei veszekedésének és rágalmazásainak. Gregorics Pál a fivérei követelése után összeesik az udvaron és hirtelen megbetegszik. Már a film elején nagybeteg Pál a végrendeletét írja, melyben vagyonának csak egy kis százalékát hagyta családjára, de igazából azt a kis örökséget is zabigyerekére, Wibra Gyurira hagyományozza. Halála után levelet írat Gyurinak, hogy jöjjön haza a Debreceni kollégiumból azért, hogy elmondhassa neki, hogy hol találja az örökségét. Az olvasmányban Gregorics befalaztat egy nagy üstöt, melyet elkezdenek keresni a testvérei, de a filmben a bútorok szétszedésében keresik a megoldást. Az árverezés a könyvben és a filmben is megjelenik, bár Bán Frigyes némi változtatással illusztrálja a licitet, például a filmben sokkal hosszabb részt szán ennek a jelenetnek a direktor. A legfőbb dolgot viszont mind a kettőben láthatjuk a szemünk előtt, azt, ahogyan a fehér zsidó, azaz Müncz Jónás megkapja a piros esernyőt. Az adaptációban ezeket az eseményeket követi Glogova, ami műben az első fejezetek helyszínéül szolgál. Az ifjú pap anyja halála után megörökli kishúgát. Abban bízik, hogy imádkozás közben lelki segítséget kap. Közben elered az eső, viszont Veronka nem ázik el, mert a hiedelem szerint Szent Péter esernyőt emel fölé. A piros esernyő legendája után a falubeliek segítik a tiszteletes urat, de ennek az az ára, hogy az esernyőt napsütésben és viharban is magával kell vinnie a szertartásokra. Az esernyő ereje egy temetésen is megmutatkozik, amikor a halott feltámad. A könyvben Gregorics halálával folytatódik a történet, majd az esernyő keresése következik. A filmből kihagyták azt a viccest részt, amikor Gregorics ismerőseinek képzelgéseit olvashatjuk magáról a pénzes úrról. 11

12 Az esernyő keresése közben a szerző és a rendező illusztrálja, ahogyan Gyuri megmenti Bélyi Jánost, ahogyan megtalálja Veronka fülbevalóját, ahogyan megálmodja, hogy mit kell csinálnia, ahogyan megkéri Veronka kezét, és ahogyan mindenki a leányt keresi. Az én kedvenc részem a gyűrű keresése. A főszereplők ugyanazok, és a főbb mellékszereplők is megjelennek a filmben. A film elején figyelemfelkeltő zene hallható. Gregorics összeesése és halála közben a zene megható, szomorú hatást kelt. Gregorics halála után elsötétül a kép, miután a közjegyzőnél találjuk magunkat. A nyilvános árverés közben a tömeg hangja és madárcsiripelés kelti fel a figyelmünket. Vidám, játékos zene tárul elénk miközben Müncz Jónás megveszi a piros esernyőt, és gyönyörű tájakon barangol vele Ezek után Bélyi János fehér parókiáján találjuk magunkat, a zene elhalkul a figyelem felkeltése miatt, csak úgy mint a párbeszédek közben. Amikor a kántor odaadja a pénzt Bélyi Jánosnak, a kamera ráközelít a szereplőre. Angyali zene hallható, amikor a kislányra összpontosul a figyelem. A tiszteletes imádkozása közben gyorsuló zene és mennydörgés figyelhető meg, majd a zene lassulása következik, amikor a kislányhoz odaér a pap. A visszaemlékezéseknél mindig lassú, halk zene hallatszik. Amikor a Szent Péterrel való találkozásról beszél a falu népe, sutyorgás hangja terjed szét. A temetéseket sírás, gyászzene jellemzi, a síró embereket second plánba mutatják, mint minden fontosabb, meghatóbb dolgot. Ezekkel még nagyobb hatást ért el Bán Frigyes. Így legalább ugyanolyan jól beleélhettem magamat a filmbe, mint ahogyan a könyvbe. A második temetés közepén a feltámadás pillanatában a meglepődést a sok sikítozás mutatja. Az esernyőnek ezen kívül máskor is énekelnek. A templomot orgona hangja tölti be. Amikor a pénzt visszaadja Bélyi János, ismételten fekete lesz a kép, mert újból egy másik helyszínen találhatjuk magunkat. A bírósági tárgyaláson sokaság hangjára lehetünk figyelmesek. A tárgyalást a bábaszéki helyszín követi, melynek utcáján az elszabadult kocsi láttán hangos sikoly tör ki. A vacsoránál hallhatjuk a jellemző evőeszköz csattogtatást és az emberek beszélgetését. A pohárköszöntőnél a zsibongás elhalkul, így tisztán hallhatjuk a beszédet. 12

13 Éjszaka, az álom ábrázolását, homályos képekben ecsetel a direktor úr. Az álom alatt visszhangzik minden szó és csintalan, mesebeli zene szól. Miközben Glogovára mennek, megnyugtató zene csendül föl, de ez gyorsan elmúlik, mert köves útra ér a kocsi, így a megnyugvásból visítozás lesz. A kocsi szétesése után a madarak csiripelését és a levelek zörejét vesszük észre. A legvégén Veronka szökésénél felkavaró zene hangzik, ami felkelti az érdeklődésünket a folytatás iránt. Ennek a felkavaró dallamnak a hárfa idilli hangja vet véget. A víz csobogása hangos zörejt kelt, de elnyomja a harangszó, melyre Veronka visszafut. A lezáró résznél vidám, furfangos zene szól, amely Veronka és Gyuri boldogságát írja le szívünkben, melyet a könyv is ugyanúgy visszaad nekem. Veronka és Gyuri beszélgetése a könyv szövege alapján íródott, így visszaadja a szeretetet, amit köztük érezhetünk. Nekem a könyv sokkal jobban tetszett, mert egy író sokkal részletesebben tudja szemléltetni az eseményeket, így egy könyvet sokkal jobban át lehet érezni, mint egy filmet. Másrészről azért is jobb a könyv, mert én máshogy képzeltem el a szereplőket, de persze ez a rendező képzeletén múlik. Én kicsit úgy éreztem a film nézése közben, hogy Bán Frigyes és társa Vladislav Pavlovic kicsit összecsapta a filmet. Nekem az sem tetszett a filmben, hogy megcserélték az idő és helybeli sorrendet, de a kedvenc részemet, amikor a gyűrűt keresik, szerencsére ugyanúgy láthattuk a filmben is. 13

14 Reznicsek Éva: Abigél (7. évf. Gloriett Általános és Sportiskola) Szabó Magda: Abigél Zsurzs Éva: Abigél (1978) Magyar óra előtt Kati néni megkérdezte tőlünk, hogy ki szeretne jelentkezni erre a pályázatra. Elmondta, hogy miről van szó, és odaadta a lapot, hogy nézzük meg, mely művek közül lehet választani. Gyorsan végigfutottam a listát. Volt köztük olyan, amit csak olvastam, és volt olyan, aminek a film és a könyv változatát is láttam, illetve olvastam. Természetesen olyat is találtam, amit se nem láttam se nem olvastam, de ilyen csak pár volt. A szemem rögtön megakadt egyetlen egy művön, és már tudtam, hogy jelentkezni fogok. Az Abigél volt az, a számomra legkedvesebb regény és film a világon. Egész kicsiként láttam a filmet, és azonnal beleszerettem. Egymás után többször is megnéztem. Nyaraláson voltunk, és már elolvastam az összes könyvet, amit vittem magamnak. Meleg volt és unatkoztam (nem mintha a tengerpart olyan unalmas hely lenne, de olvasnivaló nélkül elég nehezen tudok létezni), anyu pedig a kezembe adta az Abigél könyv változatát. Bevallom, kicsit félve kezdtem neki, de aztán belemerültem, és az egész délutánt és az estét is végigolvastam. Az egész elvarázsolt úgy, ahogy van. Sokkal részletesebb volt a filmnél, és ez tetszett. Elolvastam a könyvet és megnéztem filmet még egyszer, és még egyszer és még egyszer kisebbnagyobb szünetekkel persze. Két dologra lettem figyelmes a többszöri olvasás és filmnézés után. Az egyik az, hogy egy idő után kívülről tudtam mind a filmet, mind a könyvet (bár ez azok után nem volt meglepő). A másik viszont az, hogy a könyvben, amikor már nem kellett a történetre figyelnem, egyre több információt, részletet vettem észre, amik addig megbújtak a sorok közt, és csak akkor vesszük észre őket, ha nagyon figyelünk, és sokadszorra olvassuk. Persze első olvasásra is benne vannak a könyvben, el is olvassuk őket, de nem figyelünk oda rájuk. 14

15 Például Szabó Magda a könyvben utal Gina, a Matula pár az olvasók szívének kedves és fontos tanára, diákja és Georgina édesapja sorsára. Megtudjuk, kivel fog még az életben találkozni Gina, és kivel nem. Emellett azt is megtudjuk, hogy Ginának lesznek később, felnőttként gyerekei, hiszen le van írva, hogy mesélt nekik a történetről. Tehát azért választottam, mert képes vagyok egész estéket azzal tölteni, hogy kedvenc részeket, idézetek keresek a könyvben. Néha célirányosan, néha pedig csak úgy. Nézegetem, olvasgatom az régi kedvenceket (amiket már bejelöltem magamnak), és megpróbálok újabbakat is felkutatni. Ennek általában az lesz a vége, hogy egy helyen belemerül a könyvbe, és onnantól fogva nem enged a történet. Ott ragadok a földön ülve, olvasva és már sem a vacsora, sem semmi más nem érdekel. Szerintem ez az irodalmi adaptáció transzpozíció, mivel a film követi a könyv történéseit, és onnan vesz ki fontosabb részleteket. Nem minden eseményt tesznek bele regényből, de valószínűleg azért nem, mert így is elég hosszú a film, és a legfontosabb részeket tették bele. Szerintem ez főként azért van, mert a forgatókönyvet is Szabó Magda írta. A könyv és a film nem sokban tér el, inkább csak vannak olyan részek, szereplők a regényben, amik és akik nincsenek benne a filmben, azaz a film az időhiány miatt nem olyan részletes, mint a regény. Pl.: a filmben nem mutatják a kirándulást és a szüretet, csak azt, hogy elindulnak valahova, és azt is azért, mert ott is megjelenik a polgári ellenállás vezetőjének munkája. Pedig ott Zsuzsanna és Kőnig közt elég sok minden történik, és nem történik. A szereplők hajszínében is van eltérés. Pl.: Torma Piroskát Szabó Magda szőkének írja le, de a filmben vörös a haja. A könyvben viszont nincs benne a Zsuzsanna Te! gúnydal. A filmzenék nagyon szépek, szívbe hatolók. Nagyon jól meg vannak csinálva. Pontosan olyan hangulatot árasztanak, mint ami az ember lelkében van. Ha izgalmas, még izgalmasabb lesz az történet, ha szomorú, még szomorúbb, ha vidám (bár ebből van a legkevesebb), akkor még vidámabb lesz az ember tőlük. 15

16 Én először a filmet láttam, és ez csöppet befolyásolja a fantáziámat olvasás közben, de csak egy leheletnyit. Zsuzsannát, Ginát, Kőniget és az igazgatót ugyanolyannak képzelem el, mint amilyenek a filmben. Szerintem ez azért van, mert az első három a kedvenc szereplőm, és egyszerűen őket úgy szeretem, olyannak, amilyeneknek megismertem őket, az utóbbi karakter pedig annyira merev, és fekete, hogy csak úgy lehet elképzelni, ahogy ott van, ha egyszer már láttam. A helyszínt, a környezetet, magát a várost én teljesen máshogy képzelem el olvasás közben. A leírásból is másra következtetek picit, de ez fantázia kérdése. Nagyon nehéz eldönteni, hogy a film vagy a könyv a jobb, mivel nekem a kettő együtt teljes. A könyv tartalmilag egészíti ki a filmet, a film viszont zeneileg, hangilag. Talán nekem a könyv a teljesebb, mert sokkal részletesebb, és bár nincs kép előttem, sokkal jobban el tudom képzelni, hinni, mint a filmet. Nagyon sok szép leírás, részlet van benne, amik a mai életben is igazak. Főleg Zsuzsanna Ginának intézett szavai a kedvenceim, meg a vége, amikor Gina rádöbben, ki is az az Abigél és az árkodi ellenálló. A szemünk előtt lesz Ginából Vitay Georgina, aki a rá nehezedő titkok és terhek miatt kénytelen felnőni. A filmben ez annyira nem jön át. Mint fent említettem, hogy mindig találok valami újat a regényben. Legutóbb azt vettem észre, hogy Gina Kalmárral nem találkozik többé, de a szökés után egy év múlva már újra ott van a Matulában, és beszélget Kőniggel. Sok dolgot az olvasóra bíz az írónő, hiszen Zsuzsanna és Kőnig további életéről semmit sem ír, csak utal rá, hogy együtt lesznek De talán ez a legszebb az egészben, hogy tovább álmodhatjuk a történetet, és a végén már mi is benne szerepelünk, mint Matulás diák. 16

17 Tolnai Katalin: Karácsonyi ének (8. évf. Szenczi Molnár Albert Református Általános Iskola) Charles Dickens: Karácsonyi ének David Hugh Jones: Karácsonyi ének (1999) Így van ez az 1800-as évek Londonjában is. Ilyenkor megtelik szeretettel a lelkünk. Azonban mindig akadnak kivételek. Ilyen kivételnek számított Ebenezer Scrooge is, történetünk főhőse, aki az egész városban híres, sőt mi több hírhedt volt komorságáról, ridegségéről. Az ünnep haragot váltott ki a szívtelen öregemberből. Egész életében csak a pénz érdekelte, az érzelmekre, az emberi kapcsolatokra nem pazarolt időt. A gyerekkorától hányatott sorsú Scrooge maga volt a megtestesült kapzsiság, az ő lelkét nem melengette meg sem a lobogó lánggal égő tűz a kandallóban, sem az utcákon zengő énekhangok, melyek karácsonyi örömöt hoznak a szürke mindennapokba. A főhős egy olyan férfi, aki élete során többször átélt sorscsapásokat és tragédiákat, köztük üzlettársa és barátja, Jacob Marley elvesztését, aki éppen karácsony napján hunyt el. A karácsony szellemei végigvezetik Scrooge urat először szomorú múltján, majd rávilágítanak a körülötte élők nyomorúsága iránt való érzéketlenségére, végül szembesítik magányos és ijesztő jövőjével. A fösvény és mogorva vénember kap egy utolsó lehetőséget, hogy átértékelje az életét, és nemcsak a saját, hanem környezete sorsát is megváltoztassa és adakozó, nagylelkű emberré váljon. Azért választottam ezt a művet, mert nagyon megtetszett a történet, hisz magam is szeretem a karácsonyt. Melegséggel töltött el, amikor először találkoztam az alkotással, hogy Mr. Scrooge megtalálta azt a lelki békét és egyensúlyt, ami be tudja fogadni az ünnepet, és örülni tud annak, hogy adhat, láthatja a szívből jövő hálát jótettéért, és együtt lehet azokkal, akiket szeret, és akik viszont szeretik őt, s így többé már nem telik magányosan élete. 17

18 A film azonos marad az eredeti könyvhöz, ami azért jó, mert ha elolvassuk, majd ezután megnézzük a filmet, láthatjuk, hogy hogyan eleveníti meg a rendező Dickens karakterét, hogyan hozza elő őt a könyv lapjai közül, s ebből kifolyólag már nem csak közelinek érezhetjük a személyt, hanem láthatjuk és hallhatjuk a hangját. A mű adaptációs fajtája transzpozíció. A transzpozíció lényege az, hogy hű maradjon az eredeti nűhöz, ami azért fontos, mert az igaz, hogy a rendező teret ad a fantáziájának, de ez az adaptációs fajta bizonyos kereteket szab a film megalkotójának. Érdekesség, hogy nem csak külföldi, hanem egy magyar rendező is leforgatta a mesét, Mészáros Gyula 1964-ben, ezen kívül megközelítőleg hetvenhat filmet, sorozatfilmet, feldolgozást készítettek belőle. Néhány apró eltéréstől eltekintve nincsen különbség. A helyszínt és az időt remekül szemléltetik a díszletek a filmben, igazán élethűen adják vissza azt a hatást, amelyet egykor a Szent ünnep gyakorolt az emberekre. A cselekményszövés, a történések egyezőek. Dickens 1843-ban álmodta meg ezt a morcos vénembert és történetét, meséje megélt közel 170 évet és még ma is töretlen sikernek örvend. A szereplők mindannyian kilépnek a sorok közül, s megelevenedvén, leírásukhoz pontosan jelennek meg a filmben. A könyvet olvasva nem számít, hogy valójában ki is vagyok, hiszen én is egy lehetek a szereplők közül, kiválaszthatom, hogy kinek a helyzete, viselkedése, élete áll közel hozzám és beleélhetem magam a történetbe. Bár itt nem hallom igazából, hogyan fütyül a szél a sötét, ködös éjszakában az ablakok alatt, azonban a film arcot ad a karaktereknek, s attól függetlenül, hogy így már hallok minden zörejt és beszédhangot, már nem állhatok olyan közel a szereplőkhöz, immáron csak néző vagyok. Ez az igazán fontos különbség könyv és film között. A hangeffektusok szerepe, hogy kiemeljék a fontos, ijesztő vagy izgalmas részeket. A zörejek, zenék felhívják a néző figyelmét arra, hogy valami a szereplőket befolyásoló, vagy figyelemreméltó jelenet következik. Az effajta effektek mindig alkalmazkodnak a szituációhoz, megfigyelhetjük, hogy Scrooge úr szinkron hangja is zord és morgós. 18

19 Amikor az ő életeseményeit látjuk öregkorában mindig nyomasztó, kellemetlen hangulatot ébresztő zene csendül fel, s így már teljes a kép. Úgy is mondhatnánk, hogy a zene elősegíti, hogy a néző objektív képet kapjon a körülményekről, és minden egyéb másról. Fantasztikus hatással volt rám, ahogyan a zene fordulatokat hozott a jelenetek között, egyértelműen megkülönböztethető volt, hogy a cselekményben és a meseszerű időutazásban hol járunk. A filmet végigvezetik a más-más zenei aláfestések, a háborgó tenger morajától, a sejtelmes, sötét zörejekig, a csilingelő hangokon keresztül. A képet, amit látunk, gyakorta valóságosabbnak gondoljuk, mint saját és más képzelőerejének szüleményét. Részletes leírást kapunk a környezetről, s így a filmadaptációból teljes mértékben tükörképként köszön vissza a legapróbb részletekig minden. Olyan pontosak a helyszínek, hogy valójában Dickens előrajzolta szavaival a tájakat a mi képzelőerőnk számára, nagy valószínűséggel az ő gyerekkori emlékei közt kutakodva talált rá egy-egy darabkára a mű megírásához. Az utókor szemléletével Dickens mintha már előre látta volna, hogy egyszer majd lehetőség nyílik arra, hogy mozgóképpé alakítsák a leírt sorait, és filmet készítsenek belőle, élethűvé varázsolva a mesét. Régóta szeretek olvasni, és a filmeket is nagyon kedvelem. Mindenevő vagyok, de inkább az ízlésesebb kategóriát részesítem előnyben, nem rajongok a horror filmekért, sem a túl laza alkotásokért, azonban igazán előnyösnek tartom, hogyha egy filmnek van levonható tanulsága és igényesen készítik el. Egy munka akkor ér igazán sokat, ha nem csak sodródik az árral, hanem erőt fektetnek bele. A Karácsonyi ének egy igazán sikeres és felkapott klasszikus mű, úgy gondolom méltán, hiszen a történet egyszerű, érthető, de zseniális, mert a való életet ötvözi a természetfeletti jelenségekkel, ami nagyon érdekes. Mr. Scrooge alakja, lelke is sok változáson megy át, mire elérkezünk a végkifejlethez, s ez jó példa a néző számára. 19

20 Személy szerint a film talán jobban tetszett, elsősorban, mert azt előbb láttam, minthogy olvastam a könyvet, s így már nem nyújtott akkora élményt az olvasás, hiszen már ismertem a történetet, s percről-percre, oldalról-oldalra tudtam, hogy éppen mi következik, azonban a tény, hogy azt olvashatom, amit egyszer, még közel 170 évvel ezelőtt egy csodálatos író leírt, boldoggá tett olyan távolinak tűnik, s a könyv, így, hogy fennmaradt olyan, mint egy darabka történelem abból a korból, amelyet valójában nem ismerhetünk személyesen. Azt hiszem nem ez volt az utolsó találkozásom Dickens sorai mögött rejtőző Scrooge úrral, Crachittel, Freddel és szellemekkel, még időt fogok szakítani arra, hogy újra és újra megnézzem és elolvassam felfrissítve emléküket. Virág Inez: Anna: Anna (8. évf. Kapocs Általános és Magyar - Angol Két Tannyelvű Iskola L. M. Montgomery: Anne otthonra talál Kevin Sullivan: Anne a Zöld Oromból (1985) Az Anne otthonra talál című könyv, avagy az Anne Shirley sorozat első része már többször a kezembe került, valahányszor könyvesboltban sétálgattam. Elolvastam a hátulján lévő rövid tartalmat, és rögtön felkeltette az érdeklődésemet ez a kedves kis történet. Mindig is szerettem volna elolvasni, így mikor megláttam a választható könyvek listáján, rögtön tudtam, hogy emellett döntök és alig vártam, hogy a kezembe vegyem az új könyv illatával megtelt lapokat. Úgy vélem, hogy az Anna című sorozat első része szabad adaptációnak minősül, mert az alkotó hű marad Lucy Maud Montgomery regényéhez, nem hoz nagy változtatásokat a képi megjelenítés során. 20

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

Akárki volt, Te voltál!

Akárki volt, Te voltál! Mindenkinek annyi baja van, az annyi bajnak annyi baja van, hogy annyi baj legyen. A. E. Bizottság: Vaníliaálomkeksz Előszövegelés De sok gyerekfilmet meg kellett néznem a gyerekeimmel! Micsoda időpocsékolás

Részletesebben

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com Korrektúra: Egri Anikó 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 3 Az összefogás döbbenetes ereje... 4 Depressziós helyett bajnok... 6 Na

Részletesebben

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat! nyelv: A nyelv arra való, hogy el tudjuk mondani másoknak, amit gondolunk, és mások gondolatait meg tudjuk érteni. Nagyon régen alakult ki, és folyamatosan változik. A nyelv részei: a hangok, a szavak,

Részletesebben

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.

Részletesebben

ÉRTÉKEIM - 1. 2. munkalap: Mindennapi NLP Online Célkitűző Tanfolyam 2. munkalap: Értékeim - 1. Dátum: ...

ÉRTÉKEIM - 1. 2. munkalap: Mindennapi NLP Online Célkitűző Tanfolyam 2. munkalap: Értékeim - 1. Dátum: ... 2. munkalap: ÉRTÉKEIM - 1. Dátum:... - 2. oldal - Mindennapi NLP A most következő feladattal megismerheted az alapvető értékeidet. Kérlek, mielőtt hozzáfognál, feltétlenül olvasd el a tanfolyam 3. levelét.

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

Dénes Viktor: De akkor miért harcolunk?

Dénes Viktor: De akkor miért harcolunk? Dénes Viktor: De akkor miért harcolunk? 2013. február 6., 11:00 Sorozatunkban a Színház- és Filmművészeti Egyetemen ebben az évadban végzősöket, Novák Eszter és Selmeczi György zenés szakirányú osztályának

Részletesebben

Az élet napos oldala

Az élet napos oldala Az élet napos oldala írta Mercz Tamás E-mail: mercz_tomi@hotmail.com Első rész Minden kicsiben kezdődik el A fűnyíró idegesítő berregő motorhangja teljesen betölti szobám zegzugait. Zúg a rikítóan kék

Részletesebben

Név: Szép Veronika. Dátum: 2005. november 5. Munkanapló sorszáma: VII. Építésziroda neve: Mlacomba. Fogadó város: Palma de Mallorca

Név: Szép Veronika. Dátum: 2005. november 5. Munkanapló sorszáma: VII. Építésziroda neve: Mlacomba. Fogadó város: Palma de Mallorca Név: Szép Veronika Dátum: 2005. november 5. Munkanapló sorszáma: VII. Építésziroda neve: Mlacomba Fogadó város: Palma de Mallorca Szakmai beszámoló: Hétfő: a hetet a zártsorú beépítésben lévő épület homlokzatának

Részletesebben

Szerző: Horváth-Lukács Judit

Szerző: Horváth-Lukács Judit Örömteli családi ünnepségre készülünk! Bendegúz, legidősebb unokám, 6. születésnapja lesz a vasárnap. A szülinapi torta kapcsán jutottak eszembe a következő gondolatok. Kedves Olvasóm! Hadd meséljek el

Részletesebben

KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K!

KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K! KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K! Gyakran Ismételt Kérdések a Vonzás Törvényéről 2010 KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K! A kiadvány a tartalom módosítása nélkül, és a forrás pontos megjelölésével szabadon terjeszthető.

Részletesebben

Tüskevár nap. Szacsvay László. Az érdeklődő diákok jelentkezhetnek a Tüskevár országos pályázataira:

Tüskevár nap. Szacsvay László. Az érdeklődő diákok jelentkezhetnek a Tüskevár országos pályázataira: Tüskevár nap Hamarosan vetítik a mozikban Fekete István örökbecsű történetét, a Tüskevárt. Újjáéledt nemzeti kincsünk hiánypótló alkotás. Az új feldolgozás friss képekben mesél a természet szeretetéről

Részletesebben

Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része

Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része Kislányként sok álmom volt. Embereknek szerettem volna segíteni, különösen idős, magányos embereknek. Arrol

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Természetesen minden szülő a legjobbat akarja a gyerekének, de sajnos a hétköznapok taposómalmában nem mindig veszi észre az ember, hogy bizonyos reakciókkal

Részletesebben

Szeretet volt minden kincsünk

Szeretet volt minden kincsünk Szeretet volt minden kincsünk Azt mondják, mindenkinek meg van írva a sorskönyvében az élete. Mindenkinek ki van jelölve z út, mint a kerti ösvény, szélekkel, jelekkel, hogy ne lehessen letérni róla. Van

Részletesebben

MagyarOK A2+ munkalapok 1

MagyarOK A2+ munkalapok 1 1. Ismerkedünk munkalap / Kérdés Válasz 1. Jól hallom, hogy nem vagy magyar? Jól hallom, hogy nem magyar? 2. Hol dolgozol? Hol dolgozik? 3. Hol élsz? Hol él? 4. Mivel foglalkozol / foglalkozik? Milyen

Részletesebben

Hogy azt válasszam, akit szeretnék, és azt kapjam, akit megérdemlek

Hogy azt válasszam, akit szeretnék, és azt kapjam, akit megérdemlek 32 Hogy azt válasszam, akit szeretnék, és azt kapjam, akit megérdemlek Kisnémet Mónika Nincs kockázat a szerelemben, és ezt te is meg fogod tanulni. Az emberek évezredek óta keresik és megtalálják egymást.

Részletesebben

EILC beszámoló - Velence (2013. 08. 19. - 2013. 09.13.)

EILC beszámoló - Velence (2013. 08. 19. - 2013. 09.13.) EILC beszámoló - Velence (2013. 08. 19. - 2013. 09.13.) Egy csodálatos helyen, fantasztikus környezetben, nagyszerű emberek között, négy hétig. Először is ott kezdeném, hogy Velence leírhatatlanul szép.

Részletesebben

A melléknevek képzése

A melléknevek képzése A melléknevek képzése 1 ) Helyezkedjen el kényelmesen, először mesélni fogunk... Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer a magyar nyelv, benne sok szóval, kifejezéssel és szabállyal, amelyeket persze

Részletesebben

Azt akarod mondani, hogy szeretnéd, ha más szülné meg a gyerekünket? Paul elkerekedett szemmel bámult rá, de a tekintetében Teri a döbbenet mellett

Azt akarod mondani, hogy szeretnéd, ha más szülné meg a gyerekünket? Paul elkerekedett szemmel bámult rá, de a tekintetében Teri a döbbenet mellett 16 Azt akarod mondani, hogy szeretnéd, ha más szülné meg a gyerekünket? Paul elkerekedett szemmel bámult rá, de a tekintetében Teri a döbbenet mellett mást is felfedezni vélt. Dühöt, talán. Kétségbeesést.

Részletesebben

2016. február INTERJÚ

2016. február INTERJÚ INTERJÚ Az Élet szép Az AMEGA beszélgetőpartnere: Dr. Kánitz Éva Főorvos Asszony, milyen családi indíttatással került az orvosi pályára? Mindig azt gondoltam, hogy az a legszebb dolog a világon, ha az

Részletesebben

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ OM azonosító: 201190 7632 Pécs, Melinda u. 23. Tel./fax: 72/410-596 email: postmaster@pjngszi.t-online.hu Kedves Érdeklődő! Ön a Pécsi

Részletesebben

Pataky Zsófia vagyok, 14 éves. A legnagyobb gyerek a családban. Két testvérem van.

Pataky Zsófia vagyok, 14 éves. A legnagyobb gyerek a családban. Két testvérem van. A gyermekek Pataky Zsófia vagyok, 14 éves. A legnagyobb gyerek a családban. Két testvérem van. Pontosan 6 évvel ezelőtt, karácsonykor (amikor én 8 éves voltam a húgom pedig 5) kaptam a világ legszebb ajándékát.

Részletesebben

Miért nem hív?! Hisz elkérte a számod, és megígérte

Miért nem hív?! Hisz elkérte a számod, és megígérte Miért nem hív?! Hisz elkérte a számod, és megígérte Miért nem hív?! 10/2. Képzeld el ezt a szituációt: Megismerkedtél egy nagyon vonzó pasival. Úgy érezted magad vele, mintha már ezer éve ismernétek egymást.

Részletesebben

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait.

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait. Göncölszekér M ári szólt asszonyához Pista, te csak maradj az ágyban, próbálj meg aludni. Ez a szegény lánygyerek folyton köhög. Nem hagy téged aludni. Nem tudsz pihenni. Lehet, hogy a komámnak lesz igaza.

Részletesebben

Ezüst hajú, fehér szakállú, hórihorgas kisgyerek. Gondolatok Maurits Ferencről

Ezüst hajú, fehér szakállú, hórihorgas kisgyerek. Gondolatok Maurits Ferencről Ezüst hajú, fehér szakállú, hórihorgas kisgyerek Gondolatok Maurits Ferencről Bevezető Skiccek, rajzok, pálcikababák, kusza vonalkák. Ha rákérdezünk a gyermekkép alkotójára, hogy ez épp most mit ábrázol,

Részletesebben

Üzenet. A Prágai Református Missziós Gyülekezet Hetilapja II. Évfolyam 18. szám, 2009. Máj. 3. Kedves Testvéreim!

Üzenet. A Prágai Református Missziós Gyülekezet Hetilapja II. Évfolyam 18. szám, 2009. Máj. 3. Kedves Testvéreim! Üzenet A Prágai Református Missziós Gyülekezet Hetilapja II. Évfolyam 18. szám, 2009. Máj. 3. Kedves Testvéreim! Vala pedig a farizeusok közt egy ember, a neve Nikodémus, a zsidók főembere: Ez jöve Jézushoz

Részletesebben

Nyelvhasználat. - Legyen szíves! - Egészségedre! - Gyere be! - Mit tetszik kérni? - Jó éjszakát! Melyik a helyes válasz? Jelöld be!

Nyelvhasználat. - Legyen szíves! - Egészségedre! - Gyere be! - Mit tetszik kérni? - Jó éjszakát! Melyik a helyes válasz? Jelöld be! Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan felnıttnek, akivel nem tegezıdsz (nem Szia-t köszönsz neki), és X-et, ha mindkettınek! (5 pont) - Legyen szíves! -

Részletesebben

KE - Vizuális támpontként majd egy legközelebbi műsorunkban már hátha már lesz webkamera és akkor majd könnyebb lesz, mi is majd fejlődünk.

KE - Vizuális támpontként majd egy legközelebbi műsorunkban már hátha már lesz webkamera és akkor majd könnyebb lesz, mi is majd fejlődünk. Konferálók - a HIT Rádió délutáni műsora HIT Rádió, www.hitradio.hu (KE Körtvélyfáy Eszter riporter, LE - Loványi Eszter és KZS - Kovács Zsuzsanna KE - A kutya az ember legjobb barátja. tarja a mondás,

Részletesebben

Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára)

Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára) Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára) Bár az óvodai beszoktatás időszaka nagy kihívás, mégis van pár aranyszabály, amely felkészítik a gyerekeket, és a szülőket is (!) az óvodakezdésre. Nézzünk

Részletesebben

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni. Ajánlás A családtörténet feltárása hidat épít múlt és jövõ között, összeköti a nemzedékeket oly módon, ahogyan azt más emléktárgyak nem képesek. Azok a változások, melyek korunk szinte minden társadalmában

Részletesebben

Varga Patrícia. Félig megvalósult álom

Varga Patrícia. Félig megvalósult álom Varga Patrícia Félig megvalósult álom Marina két gyermekes boldog, vagy boldognak hitt családanya volt. Férjével sokat dolgoztak, hogy középszinten tudjanak élni. Ezért meg is volt szinte mindenük. Ahogy

Részletesebben

Isten nem személyválogató

Isten nem személyválogató más. Ezért gondolhatja őszintén azt, hogy ő, aki az összes többi apostolnál többet tett, még arról is lemond, ami a többi apostolnak jár. Mert mid van, amit nem Istentől kaptál volna? És amit tőle kaptál,

Részletesebben

Egy híján húsz. 1. Mit olvasol a legtöbbször? Többet is megjelölhetsz! a) kötelező olvasmányokat

Egy híján húsz. 1. Mit olvasol a legtöbbször? Többet is megjelölhetsz! a) kötelező olvasmányokat Egy híján húsz Kérdőív az olvasási szokásokról A Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium Erasmus csoportjának javasolt kérdései a diákok olvasási szokásainak/ kedvének felmérésére 1. Mit olvasol a

Részletesebben

Szellemi cipó gyermekeknek

Szellemi cipó gyermekeknek Szellemi cipó gyermekeknek Berde Mózsa Kör egy éve Pontosan 2012. június 1-jén, több hónapos tervezés és gondolkodás révén indult útjára a Turulmadár Ifjúsági Iroda keretében, a Berde Mózsa Kör. A nehéz

Részletesebben

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. Dezső Ilona Anna: Élet - Halál (90x70 cm, vászon, olaj) A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. A BARÁTOK VERSLISTA KIADVÁNYA ÉLET és HALÁL Az élet a halál kistestvére. (Dobrosi Andrea) Az életre

Részletesebben

A Szerzői Jogi Szakértő Testület szakvéleményei

A Szerzői Jogi Szakértő Testület szakvéleményei A Szerzői Jogi Szakértő Testület szakvéleményei Játékfilm lényeges elemeinek jogosulatlan felhasználása reklámfilmben Ügyszám: SZJSZT 13/2003 A megbízó által feltett kérdések: 1. A Szerzői Jogi Szakértő

Részletesebben

,,Tele vagyunk fiatallal,,

,,Tele vagyunk fiatallal,, t a v a s z t ó l õ s z i g,,tele vagyunk fiatallal,, Vakáció, szabadidõ: mindannyiunk iskolája! A nyári, a családi, közösségi idõtöltés, a táborok, minden, ami nem az iskolában, nem a televízióban, nem

Részletesebben

mondott, és nem kimondott gondolataival. Még senki sem tudta így elmondani ezeket, akár burkoltan is, bizony ezek a dalok gyakran kimondják azt,

mondott, és nem kimondott gondolataival. Még senki sem tudta így elmondani ezeket, akár burkoltan is, bizony ezek a dalok gyakran kimondják azt, II. fejezet [...] Legyél az esernyőm, Óvj a széltől, és ha mégis elázom, Te legyél az égen a Nap, Te melegíts át, ha néha fázom! Én meg olyan leszek hozzád, mint a gazdájához a véreb Amikor először láttam

Részletesebben

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. Dezső Ilona Anna: Máglya (50x40 cm, vászon, olaj zsűrizett) A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. A BARÁTOK VERSLISTA KIADVÁNYA SZERETET és SZEX Szex nélkül lehet élni, de szeretet nélkül nem. (Dobrosi

Részletesebben

Hogyan néz ki az iskola társadalma 2013-ban?

Hogyan néz ki az iskola társadalma 2013-ban? Hogyan néz ki az iskola társadalma 2013-ban? A Jövô diákja Felkelni nehéz dolog, fél hét elôtt sosem sikerül. Az indulásig hátra lévô fél óra arra ugyan elég volna, hogy magamra rángassak valamit, aztán

Részletesebben

A Mi újság? unk Általános Iskola Hantos 2002. január

A Mi újság? unk Általános Iskola Hantos 2002. január A Mi újság? unk Általános Iskola Hantos 2002. január VENDÉGÜNK VOLT BUDAI GYŐZŐ, ISKOLÁNK IGAZGATÓJA - Hol született? - Lajoskomáromban. - Mikor jött Hantosra, és hány évesen kezdett tanítani? - 19 éves

Részletesebben

X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály

X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály Neved: Felkészítőd: Iskolád: Osztályod: 2013. 1 Általános tudnivalók Iskolánk, a nyirádi Erzsébet királyné Általános Iskola már tízedik alkalommal

Részletesebben

Kedves Kisbigyó! Székely Zoltán. Publio kiadó. Minden jog fenntartva!

Kedves Kisbigyó! Székely Zoltán. Publio kiadó. Minden jog fenntartva! Kedves Kisbigyó! Székely Zoltán 2014 Publio kiadó Minden jog fenntartva! Kedves Olvasó! Ez az egész egyszerű terápiának indult. Amikor megtudtuk, hogy végre jön a picur, a boldogság és a zavarodottság

Részletesebben

Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK. Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak. Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely

Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK. Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak. Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely Forrás: Gyurcsó István Alapítvány Füzetek 14., Dunaszerdahely, 1999

Részletesebben

Kedves KONTRASZTBAN X-FAKTOR GIRLZ

Kedves KONTRASZTBAN X-FAKTOR GIRLZ A csodás fotók Borzi Viviennek köszönhetően születtek, aki arra törekszik, hogy fiatalos, élettel teli képeket tárjon a szemünk elé. Vivien 16 éves kora óta fotóz, s először víz alatti munkáival vált ismertté.

Részletesebben

"Soha nem érzem, hogy itt a plafon" - Interjú Bánsági Ildikóval

Soha nem érzem, hogy itt a plafon - Interjú Bánsági Ildikóval "Soha nem érzem, hogy itt a plafon" - Interjú Bánsági Ildikóval 2014. augusztus 26. kedd, 07:00 "Mindig büszke voltam, ha valami újra hívtak. Soha nem érzem, hogy itt a plafon, hanem inkább azt, hogy szeretnék

Részletesebben

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET gyerekeknek Ferrádi Hádi, a kis versenyautó Ismersz olyan meséket, amiben versenyautók vagy sportkocsik szerepelnek? Ismered például Villám McQueent?

Részletesebben

MagyarOK 1.: munkalapok 3

MagyarOK 1.: munkalapok 3 1. Mi a tárgy neve? kártyák telefon lámpa számítógép / laptop kulcs pénz igazolvány toll nyomtató asztal szék szemüveg könyv kávéfőző bögre buszjegy papír zsebkendő mobiltelefon ceruza Szita Szilvia és

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,

Részletesebben

Hosszúhetény Online. Kovács Dávid 2012. júl. 24. 11:23 Válasz #69 Szia Franciska!

Hosszúhetény Online. Kovács Dávid 2012. júl. 24. 11:23 Válasz #69 Szia Franciska! Hosszúhetény Online H.H.Franciska 2012. júl. 24. 12:00 Válasz #70 Köszi a gyors választ! Csak arra tudok gondolni, hogy nem jutott el a felajánlás az illetékesekhez, mert máskülönben biztosan éltek volna

Részletesebben

A CSALÁD. Következzen tehát a család:

A CSALÁD. Következzen tehát a család: A CSALÁD 2013. február. Eljutottam végre ide is - hogy összeismertessem a rokonokat. A több ezernyi kép közül majdnem mindegyik régi Aputól származik, az újak túlnyomó része pedig tőlem. Igyekeztem őket

Részletesebben

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő Prievara Tibor Nádori Gergely A 21. századi szülő Előszó Ez a könyvecske azért született, hogy segítsen a szülőknek egy kicsit eligazodni az internet, a számítógépek (összefoglaló nevén az IKT, az infokommunikációs

Részletesebben

Fizika óra. Érdekes-e a fizika? Vagy mégsem? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak.

Fizika óra. Érdekes-e a fizika? Vagy mégsem? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak. Fizika óra Érdekes-e a fizika? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak. A fizika, mint tantárgy lehet ugyan sokak számára unalmas, de a fizikusok világa a nagyközönség számára is

Részletesebben

Szép dolog a család! Hogyan legyen jó? Hasznos tanácsok mindennapi életünkhöz

Szép dolog a család! Hogyan legyen jó? Hasznos tanácsok mindennapi életünkhöz Szép dolog a család! Hogyan legyen jó? Hasznos tanácsok mindennapi életünkhöz 1 Ha bizonytalannak látom gyermekem fejlődését, kihez fordulhatok? Más Fogyatékos Gyermekekért Alapítvány H-8000 Székesfehérvár,

Részletesebben

Gárdonyi Géza. Az ablak

Gárdonyi Géza. Az ablak Gárdonyi Géza Az ablak Egy tizenöt éves fiú is járt az iskolába. Daninak hívták. Leány is volt három olyan nagyocska. De azok mind vidámak voltak és kedvesek. Csak ez a Dani! Ült fakó arccal az első helyen,

Részletesebben

Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan feln ttnek, akivel nem tegez

Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan feln ttnek, akivel nem tegez Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan felnıttnek, akivel nem tegezıdsz (nem Szia-t köszönsz neki), és X-et, ha mindkettınek! (5 pont) - Legyen szíves! 2

Részletesebben

KIFiNFO K I F I. Kedves Olvasónk! 2008. december Keresztyén Fiatalok Társasága Egyesület

KIFiNFO K I F I. Kedves Olvasónk! 2008. december Keresztyén Fiatalok Társasága Egyesület KIFiNFO K I F I 2008. december Keresztyén Fiatalok Társasága Egyesület Kedves Olvasónk! A KIFI hét éves működése után szükségesnek látjuk, hogy munkánkról rendszeres tájékoztatást adjunk mindazok számára,

Részletesebben

És bizony: Ha az emberek nincsenek valami hatalmas és kemény kontroll alatt, felfalják egymást. Ez nem igaz.

És bizony: Ha az emberek nincsenek valami hatalmas és kemény kontroll alatt, felfalják egymást. Ez nem igaz. Van egy hamis adat. Íme: Az igazság fáj. Hídvégi Róbert Ez nem igaz. Persze van egy dolog, ami miatt igaznak tűnik. De nem az. Hogyan is használható? 1. Amitől jól érzed magad, abban igazság van 2. Ha

Részletesebben

Az evangélium ereje Efézusban

Az evangélium ereje Efézusban Az Ige növekedése Lekció: Lk. 10.1-20 2009. okt. 18. Textus: ApCsel. 19.8-40 Gazdagrét Az evangélium ereje Efézusban Az Ige növekedése útján Pál apostol három olyan városban hirdette az evangéliumot, amelyek

Részletesebben

- A Kodály iskola kóruséletéről híres. Te is tagja vagy valamelyik kórusnak?

- A Kodály iskola kóruséletéről híres. Te is tagja vagy valamelyik kórusnak? INTERJÚ Tarek Ferenccel Sokan sokféle indíttatásból kezdjük meg zeneiskolai tanulmányainkat. Vannak, akik szüleik kezdeményezésére, mert egykor ők maguk is zenéltek, vagy pont azért, mert felnőtt korban

Részletesebben

Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül. 2014. 04. 05. Szerző: Szimpatika

Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül. 2014. 04. 05. Szerző: Szimpatika Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül 2014. 04. 05. Szerző: Szimpatika Péterfy Bori színész- és énekesnő. A Krétakör Színháznak, majd 2008-tól Alföldi menesztéséig a Nemzeti Színház társulatának

Részletesebben

Valódi céljaim megtalálása

Valódi céljaim megtalálása Munkalap: Valódi céljaim megtalálása Dátum:... - 2. oldal - A most következő feladat elvégzésével megtalálhatod valódi CÉLJAIDAT. Kérlek, mielőtt hozzáfognál, feltétlenül olvasd el a tanfolyam 5. levelét.

Részletesebben

Én akarom, így akarom, most akarom!

Én akarom, így akarom, most akarom! 2 fotók: Belényesi Tímea (http://timeabelenyesi.blogspot.com) Én akarom, így akarom, most akarom! Kisnémet Mónika Kedves OlvasóIM! Ahogy azt az augusztusi számban ígértem, a szeptemberi megjelenést a dackorszak

Részletesebben

2015. március Horváth Lóránd Elvégeztetett

2015. március Horváth Lóránd Elvégeztetett 2015. március Horváth Lóránd Elvégeztetett... és mi csak vétkeztünk és te szenvedtél egyre, mentünk vakon az ösztöneink után de te felnéztél az égre. mentünk a gyehenna égő szennyhalmazán, égett a testünk,gőzölgött

Részletesebben

Anyssa. Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek

Anyssa. Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek Anyssa Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek Szeretettel köszöntöm! Távolsági hívás, avagy üzen a lélek: könyvemnek miért ezt a címet adtam? Földi és misztikus értelemben is, jól értelmezhető. Pont ezért,

Részletesebben

JÉZUSBAN VAN AZ ÉLET GYÜLEKEZET

JÉZUSBAN VAN AZ ÉLET GYÜLEKEZET JÉZUSBAN VAN AZ ÉLET GYÜLEKEZET I. évfolyam 3. szám szeptember, október Akarod hallani a jó hírt? Mindennek Királya Mindennek Királya, az Istennek Fia, égnek, földnek Ura Akinek véd minket a karja tőlünk

Részletesebben

A színházi előadás elemzési szempontjai

A színházi előadás elemzési szempontjai A színházi előadás elemzési szempontjai I/a) Az előadásról, a színházi jelrendszerről globálisan Miről szól számodra az előadás? Mi a rendezői elképzelés, koncepció lényege szerinted? Milyen címet adnál

Részletesebben

Karácsony máshol, máshogyan

Karácsony máshol, máshogyan Karácsony máshol, máshogyan A karácsonyt sokféleképpen lehet ünnepelni, s mivel a téma nem is oly régen még aktuális volt, gondoltam, pár újonnan szerzett információt közölnék iskolánk szorgalmas diákjaival:

Részletesebben

GR tanfolyam vélemények

GR tanfolyam vélemények GR tanfolyam vélemények (amiket, ha te is csatlakozol, a zárt oldalon élesben olvashatsz majd) A véleményeket rendhagyó módon nem a végén, hanem a 13. leckénél, egy szusszanásnyi időt adva kérem remélem,

Részletesebben

Petőcz András. Idegenek. Harminc perccel a háború előtt

Petőcz András. Idegenek. Harminc perccel a háború előtt Petőcz András Idegenek Harminc perccel a háború előtt Peut-être à cause des ombres sur son visage, il avait l air de rire. (Camus) Megyünk anyámmal haza, a plébániára. Szeretek az anyámmal kézen fogva

Részletesebben

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) Mi Atyánk, aki a mennyekben vagy Igen? Kérlek, ne zavarj, imádkozom. De te megszólítottál! Én, Téged megszólítottalak? Biztos, hogy nem! Csak imádkozom:

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Egy TITOK az idegen nyelv tanulásával kapcsolatban Amire senki nem gondol Nagy Erika, 2014 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

Gyerekekre alkalmazta: Anthony A. Lee Illusztrálta: Rex John Irvine Fordította: Maryam Frazer Channának.

Gyerekekre alkalmazta: Anthony A. Lee Illusztrálta: Rex John Irvine Fordította: Maryam Frazer Channának. Gyerekekre alkalmazta: Anthony A. Lee Illusztrálta: Rex John Irvine Fordította: Maryam Frazer Channának. 1 2 Nagyon régen, mielőtt megszülettél, 'Abdu'lBahá ellátogatott Amerikába. Az utazás alatt Amerikában

Részletesebben

Nekünk még volt szabadnapunk

Nekünk még volt szabadnapunk Nekünk még volt szabadnapunk 2013. 09. 11. Szerző: Kalmár András Molnár Piroskával egy nagy irodaház felső szintjén találkoztam, vöröses-lilás paróka volt a fején, zebramintás blúz és műszálas sál egészítették

Részletesebben

,,Az anya az első híd az élethez, a közösségbe. (Adler: életünk jelentése 102. o.)

,,Az anya az első híd az élethez, a közösségbe. (Adler: életünk jelentése 102. o.) Az individuálpszichológia megjelenése a nevelési tanácsadói munkában avagy: ˇBirtokba venni a Napot nem elég, ha nem tudjuk másoknak is odaadni. Készítette: Kolozsvári Katalin pszichopedagógus Óvodai intézményünkben

Részletesebben

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET Készítette: Molnár Krisztina 3 Az angyali üdvözlet Három festmény A KIADVÁNY KHF/4531-13/2008 ENGEDÉLYSZÁMON 2008. 12.

Részletesebben

Eme írás készíttetett az Úr 2008. Évének Augusztus havában,

Eme írás készíttetett az Úr 2008. Évének Augusztus havában, Eme írás készíttetett az Úr 2008. Évének Augusztus havában, ama XII. ÁGOTA táborrul, mely tarttatott az jeles Szeged városában, azon vidám ifjak örömére!!! Az ÁGOTA Alapítvány (helyett) bemutatja (a 2

Részletesebben

Svájci tanulmányút. Basel

Svájci tanulmányút. Basel Svájci tanulmányút Basel A tanulmányúton öten vettünk részt; két tanár, Gál Anikó és Dékány István, valamint három diák: Annus Péter, Pászti Ferenc és én, Papp Zsolt. 2013. január 22-én hajnali 2 órakor

Részletesebben

Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva

Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva Olcsó krumpli Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva ment ajtót nyitni. Nagy örömére, az édesanyja állt az ajtó előtt. Anyukám, de jó, hogy jössz. Alig állok a lábamon, olyan álmos vagyok. Kislányom! Csak

Részletesebben

A mintában szereplő határon túl tanuló diákok kulturális háttérre

A mintában szereplő határon túl tanuló diákok kulturális háttérre Fényes Hajnalka: A Keresztény és a beregszászi II. Rákóczi Ferenc diákjai kulturális és anyagi tőkejavakkal való ellátottsága Korábbi kutatásokból ismert, hogy a partiumi régió fiataljai kedvezőbb anyagi

Részletesebben

2014.október Gyermekek Háza

2014.október Gyermekek Háza 2014.október Gyermekek Háza 2014.október 1. 17.45-19.45 óráig 2014.október 1. 15-17 óra István fotográfus.. Részvételi díj: 4.500 Ft/hó. 2014.október 2. 9.15-9.45 óra 2014.október 2. 10-10.40 óra és 11-11.40

Részletesebben

MarketingMánia - A kisvállalkozók marketingasszisztense www.marketingmania.hu

MarketingMánia - A kisvállalkozók marketingasszisztense www.marketingmania.hu Érdemes még hírlevelet írni? Kérdőíves felmérés Nemrég készítettem egy kérdőívet, mert érdekelt, hogy mennyire megalapozott az az állítás, hogy a hírlevél halott, és nem érdemes már foglalkozni vele. A

Részletesebben

JEZU, UFAM TOBIE - Jézusom, bízom Benned

JEZU, UFAM TOBIE - Jézusom, bízom Benned JEZU, UFAM TOBIE - Jézusom, bízom Benned Iskolánk felsős énekkara és gregorián kórusa az őszi szünetben (2014.10.24 10.30-ig) egy hetet töltött Lengyelországban a prezentációs nővérek által fenntartott

Részletesebben

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. Lektorálatlan összegyűjtött változat A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. A BARÁTOK VERSLISTA KIADVÁNYA Farkas Mayer Zsó: Torkos (Fotó: Fetykó Judit) Farkas koma nem volt rest Piroska mamájához

Részletesebben

SZENT PÉTER ÉS PÁL APOSTOLOK

SZENT PÉTER ÉS PÁL APOSTOLOK MEGJELENIK A HÓNAP UTOLSÓ VASÁRNAPJÁN 2013. JÚNIUS 29. Alapítva: 2003. XI. évfolyam VI. szám SZENT PÉTER ÉS PÁL APOSTOLOK 2. OLDAL VISSZAPILLANTÓ 5. OLDAL SZENT MÓNIKA 3. OLDAL KEDVES CSALÁDOK 6. OLDAL

Részletesebben

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1.

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1. Bói Anna Konfliktus? K könyvecskék sorozat 1. Tartalom: Üdvözölöm a kedves Olvasót! Nem lehetne konfliktusok nélkül élni? Lehet konfliktusokkal jól élni? Akkor miért rossz mégis annyira? Megoldás K Összegzés

Részletesebben

A szerkesztôség e-mail címe: derekpont@freemail.hu telefon: 0620-389-58-53. Zetelakán jártunk Aki járt már Derekegyház testvértelepülésén Zetelakán az bizonyára igen kellemes tapasztalatokat szerzett az

Részletesebben

Véletlen vagy előre meghatározott

Véletlen vagy előre meghatározott Véletlen vagy előre meghatározott Amikor fejlődésről beszélünk, vagy tágabb értelemben a világban lezajló folyamatokról, akkor mindig felmerül az a filozófiai kérdés, hogy a jelenségek, történések vajon

Részletesebben

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak

Részletesebben

Időpont: 2013. 05. 06 09. Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium

Időpont: 2013. 05. 06 09. Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium Időpont: 2013. 05. 06 09. Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium Az emeletes buszunk, mellyel utaztunk Így mentünk Kárpátaljára Elindultunk: 7 órakor, Budapestről Délkor elértük a határt, kis idő után

Részletesebben

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása Gratulálok a döntésedhez! Kalló Melinda vagyok és üdvözöllek az első leckén! Ez egy kicsit rendhagyó tanítás lesz,

Részletesebben

Tövises az út a csillagokig

Tövises az út a csillagokig Tövises az út a csillagokig T á b o r i ú j s á g a z Ú r 2 0 1 5. e s z t e n d e j é b e n j ú l i u s h a v á n a k 2 8. n a p j á n C s í k c s o m o r t á n S z é k e l y f ö l d i Ve r s t á b o

Részletesebben

A tudatosság és a fal

A tudatosság és a fal A tudatosság és a fal Valami nem stimmel a világgal: háborúk, szenvedések, önzés vesz körül bennünket, mikor Jézus azt mondja, hogy az Isten országa közöttetek van. (Lk 17,21) Hol van ez az ország Uram?

Részletesebben

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon

Részletesebben

A Kiemelkedően Közhasznú Fehér Bot Alapítvány lapja 20. 9. évfolyam 1. szám 2009. február

A Kiemelkedően Közhasznú Fehér Bot Alapítvány lapja 20. 9. évfolyam 1. szám 2009. február A Kiemelkedően Közhasznú Fehér Bot Alapítvány lapja 20. 9. évfolyam 1. szám TARTALOM - Nemzetközi Fogyatékos Nap Nyíregyházán - Karácsonyi ünnepség Tégláson - Vakos bejárás a Fórumban - Braille Emlékülés

Részletesebben

A vágy titokzatos tárgya

A vágy titokzatos tárgya Fehér Dorottya A vágy titokzatos tárgya Tallér Edina: A húsevõ. Kalligram, Pozsony, 2010 Tallér Edina könyve már a fedőlapját tekintve is figyelmet ébreszt: borítóján vérvörös harisnyába bújtatott, a talajon

Részletesebben

Önmeghaladás, életcélok, jóllét

Önmeghaladás, életcélok, jóllét PÁL FERENC Önmeghaladás, életcélok, jóllét A lélektani és spirituális dimenziók összefüggései Néhány alkalommal találkoztam Gyökössy Bandi bácsival. Többek között, amikor a papnevelõ intézetbe jártam,

Részletesebben