Tantárgyfelelős: dr. Kaposi József. A tantárgy státusza: kötelező

Átírás

1 A tantárgy kódja, címe: BT-PSZ 1210 Iskolarendszerek Óraszám: 40 Tantárgyfelelős: dr. Kaposi József A tantárgy státusza: kötelező A tantárgy típusa: előadás Számonkérés módja: kollokvium A tárgy célja: A hallgatók neveléstörténeti, oktatáspolitikai és európai műveltségének bővítése, az iskolarendszerek működésének térben és időben történő értelmezése. A tárgy négy alegységre tagolódik. Valamennyit az adott téma szakértő oktatója adja elő, de a kollokvium közös. a) Oktatáspolitika dr. Gloviczki Zoltán 1. Az oktatáspolitika mibenléte, feladatai és aktorai. 2. Köznevelési rendszerünk kialakulása a kezdetektől 2010-ig. 3. A köznevelés jelenlegi szabályozása és annak kialakulása. 4. A hazai oktatáspolitika működési mechanizmusa, kihívásai. 5. A pedagóguspolitika. 6. Az oktatás tartalmi szabályozása. Követelmény: 1. A kurzuson való részvétel. 2. Kollokvium a témakörök anyagából évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről, Magyar Közlöny évi 162. szám, /2012. (VI. 4.) Korm. Rendelet A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról - Zöld könyv 2008, szerk: Fazekas Károly, Köllő János, Varga Júlia; Miniszterelnöki Hivatal, Budapest, Szárny és Teher Bölcsek Tanácsa Alapítvány. - Halász Gábor: Oktatáspolitika az első évtizedben, Jelentés a magyar közoktatásról 2010, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Bp., p /11-oktataspolitika - Mészáros István: Oskolák és iskolák. Tankönyvkiadó, Budapest, p. - Kelemen Elemér: Oktatáspolitikai irányváltozások Magyarországon a 20. század második felében ( ). Új Pedagógiai Szemle, 2003/9. Ajánlott irodalom - Hoffmann Rózsa (szerk.): Szakmai etikai kódex pedagógusoknak, Nemzeti Tankönyvkiadó Bp., Halász Gábor (2001): Az oktatási rendszer, Műszaki Könyvkiadó, Bp. -Jelentés a Magyar közoktatásról 2010 (Szerk.: Balázs É., Kocsis M., Vágó I.) - McKinsey és mtsai: Mi áll a világ legsikeresebb iskolai rendszerei teljesítményének hátterében? Budapest, 2007.

2 magyar.pdf - OECD: Teachers Matter. Párizs, Magyar változat: Egyéb pedagógiai folyóiratok (Új Pedagógiai Szemle, Iskolakultúra, Educatio, Magyar Pedagógiai szakcikkei) b) Európai ismeretek Szabó István A tárgy célja: A hallgatók európai oktatáspolitikai ismereteinek bővítése. Az európai közoktatási modellek bemutatása a tagállamok mintáján keresztül. Az Európai Uniónak a nemzeti közoktatási rendszerek fejlesztését célzó közvetlen és közvetett eszközeinek bemutatása. A magyar közoktatás rendszerének európai dimenzióban történő értelmezése. 1. Az Európai Unió oktatáspolitikájának alakulása, tartalmi bővülése. Főbb oktatáspolitikai dokumentumok. 2. Az Európai Unió tagállamainak oktatási rendszere: irányító szervek, oktatás szintjei, tartalmi szabályozók, intézményi hálózat. 3. Az Európai Uniónak a közoktatást érintő közösségi programjai. Közösségi program fogalmának meghatározása. Közösségi programok rendszere. Az oktatást érintő közösségi programok tartalma. 4. Az európai uniós pályázatok rendszere a hazai közoktatás rendszerében. Az Európai Unió pénzügyi forrásai. A hazai közvetítő szervezetek bemutatása. Pályázási eljárás folyamata, főbb dokumentumai. Halász Gábor (2012): Oktatás az Európai Unióban. Új Mandátum Könyvkiadó. Budapest Horváth Zoltán (2011): Kézikönyv az Európai Unióról / 8. átdolgozott kiadás/. HVG-ORAC Lap- és Könyvkiadó Kft., Budapest p. Torgyik Judit (szerk.) (2009): Oktatási rendszerek Európában. Krónika Nova Kiadó. Budapest Ajánlott irodalom: Ormándi János (2006): Összehasonlító pedagógia. APC-Stúdió. Gyula p. Kiss Éva (2005): Az Európai Unió a XXI: század elején. Akadémiai Kiadó. Budapest Bodó Balázs, Földessy Aranka, Lovász Gabriella (szerk.) (2004): Európai Uniós pályázatok kézikönyve. Európa Média Kht. Budapest Forgács András Loboda Zoltán (2003): Az Európai Unió és az oktatás. PRESS PUBLICA Kiadó. Budapest Ajánlott internetes oldalak: Európai Bizottság hivatalos honlapja:

3 Tempus Közalapítvány honlapja: EU vonal online EU Tájékoztató Szolgálat honlapja: Széchenyi 2020 (közösségi programok, pályázatok): ERASMUS+: Oktatás és képzés 2020: c) Felekezeti iskolák Bajzák M. Eszter A tárgy célja: A felekezeti oktatás történetének, sajátosságainak, értékeinek megismertetése, szerepe a magyar oktatásügy történetében, illeszkedése a magyar közoktatás egészébe. A felekezeti iskolarendszer történetének, közoktatási tevékenységének, intézményhálózatának áttekintése. A felekezetek, az egyes iskolafenntartók közoktatási tevékenységének általános és specifikus szabályai, jellemzői. A felekezeti közoktatás újjászerveződése a rendszerváltás után, illeszkedése a magyar közoktatás egészébe. A felekezeti közoktatási tevékenységeket megalapozó állami jogi normák, jogszabályok. A felekezeti közoktatás szakmai szolgáltató intézményeinek tevékenysége. Egyházi megnyilatkozások, útmutatások, etikai alapelvek a felekezeti oktatás számára. I szeptember 11. (3 óra) A felekezeti iskolarendszer történetének, közoktatási tevékenységének, jellemző sajátosságainak, intézményhálózatának bemutatása, újraszerveződése a rendszerváltás után, illeszkedése a magyar közoktatás egészébe. II szeptember 12. (3 óra) Az egyházi közoktatási tevékenységet megalapozó jogszabályok, az egyházi közoktatás szabályozására vonatkozó állami normák. A felekezeti közoktatás szakmai szolgáltató intézményei: KPSZTI, tevékenységének bemutatása. III október 9. (3 óra) Egyházi megnyilatkozások, útmutatások a katolikus nevelés-oktatás számára Gravissimum educationis (II. Vatikáni Zsinat nyilatkozata a keresztény nevelésről) A Katolikus Nevelés Kongregációjának dokumentumai, a Katolikus Iskola című dokumentum ismertetése Etikai Kódex a felekezeti iskolák számára a Katolikus Etikai kódex bemutatása

4 Katolikus Nevelés Kongregációja: A katolikus iskola. Róma, Korzenszky Richárd: Szünet nélkül. Egyházról, iskoláról. Tihany, A nem önkormányzati iskolafenntartásra vonatkozó törvények, jogszabályok, rendeletek, ideértve az Alaptörvény vonatkozó részeit is. Korzenszky Richárd: Egyház és iskola, Vigília ( o.) Kotschy Beáta: A keresztény pedagógia és iskola, Vigília Ajánlott irodalom: Kelemen Elemér: Egyházi iskolák a magyar oktatásban. In.: Új Pedagógiai Szemle, Kemenes László: Katolikus iskolák az egyházi iskolák államosítása után. In.: Nyelvünk és Kultúránk Magyarországi egyházak, felekezetek, vallási közösségek. (A Miniszterelnöki Hivatal 1990-től évenként megjelenő kiadványa). Bp. Mészáros István: Állami és egyházi iskolák. In.: Új Pedagógiai Szemle, Nagy Péter Tibor: A magyar oktatáspolitika és az egyházak a rendszerváltásban. Bp., Pregun István: Egyház és iskola. In.: Pedagógiai Műhely, Pusztai Gabriella: Iskola és közösség Felekezeti középiskolások az ezredfordulón, Bp., Pusztai Gabriella: Oktatási esélyegyenlőség a felekezeti középiskolákban, (Andorka Rudolf Társadalomtudományi Társaság Műhelytanulmány ) Imre Anna: A felekezeti középiskolák jellemzői a statisztikai adatok tükrében, Educatio 200/3. ( o.) Erdős István: Egy katolikus iskola tanulóinak társadalmi háttere és értékpreferenciái (kézirat) Debreceni Egyetem, Szociológiai Tanszék Horváth Aliz: Egy egyházi gimnázium szervezeti fejlődése OTDK dolgozat 14/151/2003. d) Tanfelügyelet Barcsák Marianna Az ellenőrzés és értékelés fogalma, célja, fajtái és módszerei A pedagógus, a vezető, az intézményellenőrzés és értékelés európai gyakorlata Az ellenőrzés, értékelés története a magyar közoktatásban Az országos pedagógiai szakmai ellenőrzés a tanfelügyelet (pedagógus vezető - intézményellenőrzés és értékelés) bevezetése: célok, elvek, módszerek, eszközök Az intézményi önértékelés (pedagógus vezető intézmény önértékelése) mint a tanfelügyelet alapja Országos tanfelügyelet kézikönyv (saját intézménytípusnak megfelelő) Önértékelési kézikönyv (saját intézménytípusnak megfelelő) ( Tematikus hírlevelek az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszerének kialakításáról TÁMOP 3.1.8, különösen az alábbi cikk: Dr. Hoffmann Rózsa: A megerősítés és a fejlesztés a cél ( atkozas/ped_szakmai_ellenorzes)

5 Ajánlott irodalom: Ellenőrzés, mérés, értékelés eltérő aspektusokból (Mester és Tanítvány, szám /április/ oldal Korzenszky Richárd OSB: Mérni a mérhetetlent? Az ellenőrzés és az értékelés teológiai vonatkozásai ( o.) Halász Gábor: Értékelés és ellenőrzés a közoktatásban ( o.) Pongrácz László: Mérések a közoktatásban. Ellenőrzés vagy szabályozás? o.) A közoktatás minőségbiztosítása Európában - Válogatta, fordította, szerkesztette: Majzik Lászlóné ( Intézményellenőrzés és minőségbiztosítás a holland közoktatási intézményekben ( enorzes_minosegbiztositas_hollandia?itemno=1) Az OFSTED brit tanügyi felügyelet működése ( Carol H. Weiss: Értékelés. Országos Közoktatási Intézet, Budapest 2005.