A Szegedi Pedagógiai Oktatási Központ szervezésében megvalósuló szakmai programok a 2018/2019. tanév során

Átírás

1 A Szegedi Pedagógiai Oktatási Központ szervezésében megvalósuló szakmai programok a 2018/2019. tanév során Oktatási Hivatal Szegedi Pedagógiai Oktatási Központ Hadházi Ilona főosztályvezető

2 OKTATÁSI HIVATAL Szegedi Pedagógiai Oktatási Központ 6724 Szeged, Kossuth Lajos sgt. 52. Tel.: Web: 2

3 JOGSZABÁLYBAN ELŐÍRT FELADATOK Pedagógiai értékelés Szaktanácsadás Pedagógiai tájékoztatás Tanügy-igazgatási szolgáltatás Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének szervezése és segítése Tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése Tanulótájékoztató-tanácsadó szolgálat A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók érdekében korai jelző és pedagógiai támogató rendszer működtetése 3

4 EGYÉB FELADATOK Közreműködés az Oktatási Hivatal Tanügyigazgatási és Köznevelési Hatósági Főosztály szakmai irányításával o a pedagógusok minősítő eljárásának lefolytatásában o a pedagógiai-szakmai ellenőrzés megszervezésében az Oktatási Hivatal Köznevelési Programok Főosztályának szakmai irányításával o az országos mérések (országos kompetenciamérés /OKM/, nyelvi mérések, Difer) és nemzetközi mérések megszervezésében o a középfokú beiskolázás lebonyolításában (KIFIR) o az Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny (OKTV) szervezésében 4

5 A és évi igényfelmérés adatai: szaktanácsadás Tantárgygondozó szakterületen szaktanácsadást igénylő intézmények száma Tantárgygondozó szakterületen az intézmények által igényelt szaktanácsadások száma Tematikus szaktanácsadást igénylő intézmények száma Bács-Kiskun Csongrád Összesen Az intézmények által igényelt tematikus szaktanácsadások száma Az intézmények szaktanácsadói igényüket év közben is jelezhetik a Szegedi POK felé írásban a pokszeged@oh.gov.hu címen. Az igényeket szabad szaktanácsadói kapacitás esetén teljesítjük. 5

6 Az intézmények szaktanácsadói igényüket év közben is jelezhetik a Szegedi POK felé írásban a pokszeged@oh.gov.hu címen. Az igényeket szabad szaktanácsadói kapacitás esetén teljesítjük. Szabad kapacitás terhére az alábbi területeken kérhető szaktanácsadás: Óvodapedagógusi, Erkölcstan, Etika, Filozófia, Történelem és társadalmi, állampolgári- gazdasági ismeretek, Hon- és népismeret Technika, Életvitel és gyakorlat, Művészetek: ének-zene és vizuális kultúra, Fizika, Természetismeret, Kémia, Természetismeret, Földrajz, Természetismeret, Biológia, Egészségtan, Természetismeret (ÁLTISK) Idegen nyelv: angol, német, Matematika, Testnevelés és sport.

7 Szaktanácsadói létszám 2017 és 2018 évben 1. Szakértő-szaktanácsadók 2018-tól nem látnak el szaktanácsadói feladatot ápr. 20-tól 25 mesterpedagógus szaktanácsadó kezdte meg munkáját 7

8 Szaktanácsadói létszám 2017 és 2018 évben: tantárgygondozói szakterület Tantárgygondozói szakterület Bács-Kiskun (fő) Csongrád (fő) Tanítói Óvodapedagógusi Digitális Magyar nyelv és irodalom Testnevelés és sport Matematika Idegen nyelv (angol) Történelem és társadalmi, állampolgári- gazdasági ismeretek, Hon- és népismeret Biológia, Egészségtan, Természetismeret Fizika, Természetismeret Idegen nyelv (német) Tantárgygondozói szakterület Bács-Kiskun (fő) Csongrád (fő) Alapfokú művészetoktatás Kémia, Természetismeret Földrajz, Természetismeret Informatika Művészetek (énekzene) Művészetek (vizuális kultúra) Erkölcstan, Etika, Filozófia Kollégiumi Technika, Életvitel és gyakorlat Szakképzési Összesen

9 Szaktanácsadói létszám 2017 és 2018 évben: tematikus szakterület Tematikus szakterület Bács-Kiskun (fő) Csongrád (fő) Intézményfejlesztési szakterület Pedagógiai mérés-értékelési szakterület Kiemelt figyelmet igénylő gyermek, tanuló nevelésének, oktatásának segítése szakterület Hátrányos helyzetű gyermek, tanuló nevelésének, oktatásának segítése szakterület Konfliktuskezelési szakterület Névjegyzéken hibásan szereplő tematikus szakterületek törlésére kértük szaktanácsadóinkat Június 30-ig további 17 szaktanácsadó kezdte meg felkészülését a szaktanácsadói feladatok ellátására kizárólag tematikus szakterületeken. 9

10 2017. és évben megvalósult szaktanácsadói feladataink: tematikus szaktanácsadás 2017 évben Június 30-ig Intézményi igény (db) Egyéni kirendelés (db) Lefedettség (%) Tematikus előadások 6 témakörben 39 db Tematikus előadások/ műhelymunkák az őszi félévben 10

11 2017. évi tematikus előadások Db Helyszín(ek) Résztvevők száma A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának segítése 5 Kecskemét, Szeged, Kiskunmajsa, Helvécia, 73 Pedagógiai mérés-értékelés 5 Szeged, Kecskemét, Baja 84 Konfliktuskezelés 5 Intézményfejlesztés 6 Tájékoztató az érettségi változásairól 16 Segítő szaktanácsadás, igényfelmérővel kapcsolatos tájékoztató 5 Balástya, Kiskunfélegyháza, Szeged, Baja 74 Balástya, Baja, Lajosmizse, Szeged, Kecskemét 61 Csongrád, Szeged, Kecskemét, Baja, Kalocsa, 332 Kecskemét, Szeged, Kiskőrös, Szeremle, Baja 24 11

12 2017. és évben megvalósult szaktanácsadói feladataink: tantárgygondozó szaktanácsadás 2017 évben Június 30-ig Igény (db) Teljesített (db) Lefedettség (%) Év közben jelzett új igények (db) Lemondások (db)

13 Szaktanácsadói tájékoztatók 2017 évben 3 alkalom Szeged, Kecskemét 2018 évben 1 alkalom Szeged, Kecskemét Következő szaktanácsadói értekezletek: szeptember első hetében Szeged, Kecskemét 13

14 AZ OKTATÁSI HIVATAL KÖZNEVELÉSI PROGRAMOK FŐOSZTÁLYÁNAK SZAKMAI IRÁNYÍTÁSÁVAL ELVÉGZETT FELADATOK Feladat Bács-Kiskun Csongrád Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer (DIFER ) Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny (OKTV) 90 intézmény 87 intézmény 1367 tanuló 1314 tanuló 1491 fő jelentkezett 1461 fő jelentkezett döntőbe jutott: 72 fő döntőbe jutott: 131 fő Középfokú felvételi eljárás (KIFIR) 17 intézmény szervezett írásbeli felvételi vizsgát 22 intézmény szervezett írásbeli felvételi vizsgát 14

15 AZ OKTATÁSI HIVATAL KÖZNEVELÉSI PROGRAMOK FŐOSZTÁLYÁNAK SZAKMAI IRÁNYÍTÁSÁVAL ELVÉGZETT FELADATOK Mérések Bács-Kiskun Csongrád Nemzetközi Tanulói Teljesítménymérés Programja (PISA 2018) próbafelmérése 1 intézmény 50 tanuló 2 intézmény 100 tanuló OKM kiegészítő mérés 19 intézmény 15 intézmény OKM CORE2 mérés 7 intézmény 8 intézmény Idegennyelv-tanítás hatékonyságát vizsgáló felmérés 7 intézmény 15 osztály 9 intézmény 21 osztály etimss2019 Próbamérés PISA2018 Főmérés Országos kompetenciamérés Kiegészítő mérés Országos kompetenciamérés Természettudományi kiegészítő mérés (EFOP VEKOP-17) 1 intézmény 73 tanuló 9 intézmény 205 tanuló 25 intézmény 25 osztály 21 intézmény 23 osztály 3 intézmény 124 tanuló 11 intézmény 280 tanuló 11 intézmény 11 osztály 17 intézmény 18 osztály 15

16 TANFELÜGYELET Pedagógus Vezetői Intézményi Bács- Kiskun Csongrád Bács- Kiskun Csongrád Bács-Kiskun és Csongrád megyében összesen A évi tanfelügyeleti eljárásban szereplők száma A évi pedagógiaiszakmai ellenőrzési tervbe bekerültek száma A évi pedagógiaiszakmai ellenőrzési tervbe bekerültek száma

17 TANFELÜGYELET Tanfelügyelettel, önértékeléssel kapcsolatos képzések Bács- Kiskun Képzések száma ig Résztvevők száma Képzések száma Résztvevők száma Csongrád Összesen

18 PEDAGÓGUSMINŐSÍTÉS A SZEGEDI POK ILLETÉKESSÉGI TERÜLETÉN Pedagógusok száma Mesterpedagógus 726 fő 841 fő Kutatótanár 16 fő 20 fő Gyakornok (Kjt./Mt. szabályai szerint) 34 fő - Gyakornok 708 fő 812 fő Szakértők száma 2017-ben Bács-Kiskun Csongrád Összesen 295 fő 205 fő 500 fő 2018-ban Bács-Kiskun Csongrád Összesen 302 fő 209 fő 511 fő Pedagógus I fő fő Pedagógus II fő fő Összes pedagógus fő fő 18

19 Minősítés eljárás Minősítések száma Bács- Kiskun Csongrád Bács- Kiskun Csongrád Bács- Kiskun Csongrád Bács- Kiskun Csongrád Pedagógus I Pedagógus II Mester Kutató Összesen/ sikertelen PEDAGÓGUSMINŐSÍTÉS / / / Minősítés eljárás (nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő) Bács- Kiskun Csongrád Bács- Kiskun Csongrád Bács- Kiskun Csongrád Bács- Kiskun Csongrád Pedagógus I

20 PEDAGÓGUSMINŐSÍTÉS 10 órás pedagógus-továbbképzés a Pedagógus I. és Pedagógus II. fokozat elérését célzó minősítési eljárásba került pedagógusok részére Bács- Kiskun Képzések száma ig Résztvevők száma Képzések száma Résztvevők száma Csongrád Összesen ig további 21 képzést hirdettünk meg! 20

21 TANULMÁNYI ÉS TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK Megyei fordulón részt vett tanulók Verseny neve száma, 2017/2018. tanév Bács-Kiskun Csongrád 1. Implom József Középiskolai Helyesírási Verseny Szép Magyar Beszéd Verseny 5-8. évfolyam Szép Magyar Beszéd Verseny évfolyam Országos történelem tanulmányi verseny Savaria országos történelem verseny Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny Országos angol nyelvi verseny Irinyi János Országos Középiskolai Kémiaverseny Országos német nyelvi 7-8. évfolyam Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei helyesírási verseny Mikola Sándor Országos Középiskolai Tehetségkutató Fizikaverseny Édes anyanyelvünk nyelvhasználati verseny Kaán Károly Országos Természet- és Környezetismereti Verseny Tiszán innen, Dunán túl népdaléneklési verseny Határon átívelő honismereti verseny Összesen

22 PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSEK Képzésszervező felület használata általánossá vált Továbbképzések POK saját képzései Pénziránytű EFOP 3.1.1; EFOP 3.1.3; EFOP 3.1.7; EFOP projektek keretében megvalósuló továbbképzések 22

23 PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSEK 2017-BEN ÉS JÚNIUS 30-IG MEGVALÓSULT KÉPZÉSEK A képzés megnevezése "Mindennapi pénzügyeink" - a gazdasági, pénzügyi ismeretek tanítási lehetőségei a középfokú köznevelési intézményekben Pénzügyek a hétköznapokban- a gazdasági, pénzügyi ismeretek tanítási lehetőségei az általános iskola felső tagozatán 3. A Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer (DIFER) használata és az erre alapozott fejlesztés 4-8 éves korban (folyamatba ágyazott pedagógus-továbbképzés) 4. A gyermeki agresszió erőszakmentes kezelése a pedagógus mindennapi gyakorlatában 5. A tanulás tanítása általános iskolában 6. A tehetségekért - felkészítés a felismeréstől a komplex fejlesztési lehetőségekig 7. Az erkölcstan tantárgy tanításának elméleti és módszertani ismeretei a köznevelési intézmények 5-8. évfolyamán 8. Digitális írástudás fejlesztése a szaktárgyi oktatásban 9. Én, mint más - toleranciára nevelés 10. Számítógép alkalmazási lehetőségei a tanítás-tanulási folyamatban I. 11. Számítógép alkalmazási lehetőségei a tanítás-tanulási folyamatban II. 12. Tanulói tevékenységek támogatása interaktív IKT eszközökkel 23

24 PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSEK 2017-BEN ÉS JÚNIUS 30-IG MEGVALÓSULT KÉPZÉSEK A képzés megnevezése EFOP Egészséges életmódra nevelés hátrányos helyzetű gyermekeket nevelő óvodákban, a fejlesztés 13. beépítése a pedagógiai programba EFOP A tehetségazonosítás, tehetséggondozás lehetőségei hátrányos helyzetű gyermekeket nevelő 14. óvodában, a fejlesztés beépítése a pedagógiai programba EFOP Környezettudatosságra nevelés hátrányos helyzetű gyermekeket nevelő óvodákban, a fejlesztés 15. beépítése a pedagógiai programba 16. EFOP Óvodai esélyteremtő intézményfejlesztési program és eszközrendszer 17. Digitális taneszközök alkalmazásának lehetőségei óvodás és kisiskolás korban EFOP A játék, szabad játék szerepe az óvodai hátránycsökkentésben, a fejlesztés beépítése a pedagógiai 18. programba EFOP A mozgás kiemelt szerepe a gyermekek fejlődésében, az óvodai hátránycsökkentésben, a fejlesztés 19. beépítése a pedagógiai programba EFOP Az egyéni bánásmód és a hátránycsökkentés speciális módszertana az óvodában, a fejlesztés 20. beépítése a pedagógiai programba EFOP Művészeti nevelés hátrányos helyzetű gyermekeket nevelő óvodákban, a fejlesztés beépítése a 21. pedagógiai programba 22. A pályaorientációs tevékenység szerepe, feladatai - érzékenyítő, szemléletformáló pedagógus-továbbképzés 23. EFOP Esélyteremtő intézményfejlesztési program és eszközrendszer 24. EFOP VEKOP Élmény tanulni 24

25 PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSEK Megvalósult képzések évben megvalósult képzések június 30-ig megvalósult képzések Képzési csoportok száma Csongrád megye Bács-Kiskun megye Szegedi POK Összesen

26 PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSEK Megvalósult képzések A képzésen részt vett pedagógusok száma A képzés típusa Képzési csoportok száma Csongrád megye Bács-Kiskun megye Szegedi POK Pénziránytű Alapítvány POK saját továbbképzés EFOP projekt évben összesen június 30-ig POK saját továbbképzés EFOP projekt június 30-ig összesen

27 PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSEK szeptemberbtől indul 23 képzés az alábbi 6 témában Képzés megnevezése A Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer (DIFER) használata és az erre alapozott fejlesztés 4-8 éves korban A gyermeki agresszió erőszakmentes kezelése a pedagógus mindennapi gyakorlatában A tanulás tanítása általános iskolában A tehetségekért felkészítés a felismeréstől a komplex fejlesztési lehetőségekig Én, mint más - toleranciára nevelés Számítógép alkalmazásának lehetőségei a tanítás-tanulási folyamatban I. 27

28 PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS ősz tavasz ősz tavasz A Programoknak helyszínt biztosító intézmények Meghívott előadóink 4 7 Szakmai programok közreműködői Programok száma Résztvevők száma

29 PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS 29

30 PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS Őszi Pedagógiai Napok október Vendégeink Csíkszeredából a Hargita Megyei Tanfelügyelőség munkatársai 30

31 A LEMORZSOLÓDÁSSAL VESZÉLYEZTETETT TANULÓK PEDAGÓGIAI TÁMOGATÁSÁHOZ KAPCSOLÓDÓ KORAI JELZŐ- ÉS PEDAGÓGIAI TÁMOGATÓ RENDSZER Érintett intézmények száma: 219 intézmény (359 feladatellátási hely) Adatszolgáltatási határidők: az adott tanév első félévében: február 10., a második félévében: június 30. Rögzítendő: lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók létszáma, alkalmazott intézményi tevékenységek. 31

32 A KORAI JELZŐ- ÉS PEDAGÓGIAI TÁMOGATÓ RENDSZER ADATAI 2016/2017. II. félév 2017/2018. II. félév Megye Tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók aránya Tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók aránya Baranya ,04% ,68% Bács-Kiskun ,96% ,77% Békés ,91% ,44% Borsod-Abaúj-Zemplén ,90% ,10% Budapest ,25% ,46% Csongrád ,53% ,93% Fejér ,22% ,92% Győr-Moson-Sopron ,15% ,57% Hajdú-Bihar ,20% ,70% Heves ,84% ,48% Jász-Nagykun-Szolnok ,63% ,49% Komárom-Esztergom ,19% ,70% Nógrád ,61% ,20% Pest ,82% ,09% Somogy ,33% ,11% Szabolcs-Szatmár-Bereg ,53% ,04% Tolna ,82% ,75% Vas ,83% ,30% Veszprém ,85% ,13% Zala ,85% ,90% 32

33 A KORAI JELZŐ- ÉS PEDAGÓGIAI TÁMOGATÓ RENDSZER ADATAI 2017/2018. II. félév Bács-Kiskun megye Csongrád megye Típus Tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók száma Lemorzsolódássa l veszélyeztetett tanulók aránya Tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók aránya Általános iskola ,91% ,85% Gimnázium ,98% ,69% Szakgimnázium ,64% ,64% Szakközépiskola ,68% ,16% Szakiskola ,28% ,14% Készségfejlesztő iskola ,00% ,70% Összesen: ,77% ,93% 33

34 A KORAI JELZŐ- ÉS PEDAGÓGIAI TÁMOGATÓ RENDSZER BÁCS-KISKUN MEGYE 2016/2017. II. félév 2017/2018. II. félév Típus Tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók aránya Típus Tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók aránya Általános iskola ,87% Gimnázium ,34% Szakgimnázium ,38% Szakközépiskola ,44% Szakiskola, készségfejlesztő iskola Készségfejlesztő iskola ,59% Összesen: ,96% Általános iskola ,91% Gimnázium ,98% Szakgimnázium ,64% Szakközépiskola ,68% Szakiskola ,28% Készségfejlesztő iskola ,00% Összesen: ,77% 34

35 A KORAI JELZŐ- ÉS PEDAGÓGIAI TÁMOGATÓ RENDSZER CSONGRÁD MEGYE 2016/2017. II. félév 2017/2018. II. félév Típus Tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanukók aránya Típus Tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók száma Lemorzsolódással veszélyeztetett tanukók aránya Általános iskola ,77% Gimnázium ,70% Szakgimnázium ,13% Szakközépiskola ,74% Szakiskola, készségfejlesztő iskola Készségfejlesztő iskola ,08% Összesen: ,53% Általános iskola Gimnáziu m Szakgimná zium Szakközépi skola ,85% ,69% ,64% ,16% Szakiskola ,14% Készségfej lesztő iskola ,70% Összesen: ,93% 35

36 A KORAI JELZŐ- ÉS PEDAGÓGIAI TÁMOGATÓ RENDSZER JAVASOLT PEDAGÓGIAI-SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK Pedagógustámogató tevékenységek: 1. Szaktanácsadói látogatás 2. Szaktanácsadói konzultáció egyéni fejlesztési tervek kidolgozásához 3. Célirányos képzések biztosítása 4. Célirányos műhelyfoglalkozások tartása 5. A bevált intézményi jó gyakorlatokról tájékoztatás 6. Workshopon való részvétel a kapcsolódó szektorok szakembereinek részvételével 36

37 A KORAI JELZŐ- ÉS PEDAGÓGIAI TÁMOGATÓ RENDSZER JAVASOLT PEDAGÓGIAI-SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK Intézményvezetést támogató tevékenységek: 1. A támogató rendszer működtetésének segítése rendszeres tájékoztatókkal, szakmai napokkal, informatikai ügyfélszolgálattal 2. A bevált intézményi jó gyakorlatokról tájékoztatás Intézményi fejlesztést támogató tevékenységek: 1. A támogató rendszerben rögzített intézményi és tagintézményi szintű adatok értékelésének, elemzésének segítése 2. Az országos kompetenciamérés eredményei nyomán intézményi szintű intézkedési terv készítése, megvalósítása 37

38 A KORAI JELZŐ- ÉS PEDAGÓGIAI TÁMOGATÓ RENDSZER A 2017/2018. TANÉV II. FÉLÉVÉBEN RÖGZÍTETT INTÉZMÉNYI TEVÉKENYSÉGEK Ssz. Tevékenység megnevezése Db. 1. Egyéni készség- és képességfejlesztés Gyermekvédelmi jelzőrendszeren keresztül történő beavatkozás - veszélyeztetettség jelzése, külső támogató segítség felé irányítás Egyéni készség- és képességfejlesztés egyéni fejlesztési terv kidolgozásával A hiányzó alapkompetenciákat pótló, fejlesztő programok Bevont szervezetek szakemberével együttműködésben támogatás nyújtása a veszélyeztetett tanuló részére Esetkonferencia szervezése a tanuló előrehaladásának támogatása érdekében Egyéni tanácsadás biztosítása (pl. iskolapszichológus, szociális munkás) Szabadidős, közösségfejlesztő foglalkozások szervezése Tanulást segítő szakember bevonása (fejlesztő pedagógus, gyógypedagógus, stb.) Életút-támogató pályaorientációs szolgáltatás (pl. különböző munkahelyek megismerése, pályaválasztási tanácsadás) Kapcsolat erősítése a törvényes képviseletet ellátó személlyel (szülő/gyám) Tantárgyi előrehaladás támogatása személyre szabott pedagógiai módszerekkel Egyéb Mentálhigiénés tevékenységek, foglalkozások biztosítása Önismereti, szociális készségeket fejlesztő foglalkozáson való részvétel biztosítása A mindennapi életben való eligazodást segítő tevékenységek (life skills) Tanulásmódszertani támogatás tanórai foglalkozásba ágyazottan Kulcskompetenciákat fejlesztő tanórai tevékenységek Mentorálás, patronálás biztosítása Bűnmegelőzési előadás szervezése A munkavállaláshoz szükséges kompetenciákat fejlesztő tevékenységek Konfliktuskezelési módszerek megismertetése Krízis csökkentésére irányuló tevékenység, krízistanácsadás Egészségügyi előadások szervezése Szenvedélybetegség kialakulásának megelőzésére irányuló tevékenységek, foglalkozások biztosítása Szociális támogatás, segítség biztosítása, intézése 14 38

39 EFOP A projekt hivatalos címe és azonosítója: EFOP : A tanulói lemorzsolódással veszélyeztetett intézmények támogatása A projekt megvalósítási ideje: január szeptember 30. A projekt célja: A korai iskolaelhagyás megelőzése a pedagógiai-szakmai szolgáltatásrendszer fejlesztésével és egy ún. pilot program megvalósításával, melynek keretében 300 feladatellátási hely részesül komplex differenciált intézményfejlesztésben. 39

40 EFOP A projekt Bács-Kiskun és Csongrád megye 16 településén valósul meg, együttműködési megállapodás aláírása 27 feladatellátási hellyel történt (Bács-Kiskun megye 21 db, Csongrád megye 6 db), ahol jelenleg 76 fő pedagógus segíti a pályázat sikerességét. 2018/2019 tanév során megközelítőleg 58 fő pedagógus kerül bevonásra a két megyében. Bevont feladatellátási helyek összetétele: általános iskola: 24 db gimnázium: 2 db többcélú(általános iskola, gimnázium és szakgimnázium):1 db 40

41 EFOP ÓVODAI ALPROJEKT Az alprojekt megvalósítási ideje: július szeptember 30. Bevont intézmények száma: Országosan 150 feladatellátási hely (Bács-Kiskun megyében 8, Csongrád megyében 6) Bevont pedagógusok száma: Tervezett létszám országosan 300 fő (feladatellátási helyenként 2 fő) 41

42 DIÁKPARLAMENTTEL KAPCSOLATOS TÁJÉKOZTATÓ Diákparlament: Az Országos Diákparlamentet február 3-5. között tartották Székesfehérváron. A megyei diákparlamentek: Csongrád Megyei Diákparlament Szeged, november 8. Bács-Kiskun Megyei Diákparlament Kiskunhalas, november 15. A delegáltak megválasztották az Országos Diáktanács tagját, illetve póttagját, valamint beszámolót hallhattak az Országos Diáktanács által elfogadott 50 ajánlás alapján időarányosan megtett intézkedésekről. 42

43 1. Algyői Fehér Ignác Általános Iskola BÁZISINTÉZMÉNYEK 2. Csongrád Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bázisintézmnyeink 3. Diána Vadász- Felnőttképző Alapítványi Szakképző Iskola és Kollégium 4. Kiskőrösi EGYMI Integrált Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola és Készségfejlesztő Iskola 5. Kiskunhalasi Fazekas Mihály Általános Iskola 6. MNÁMK Általános Iskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma 7. Szeged és Térsége Bárczi Gusztáv Egységes Módszertani Intézmény 8. Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium 9. Szegedi Szakképzési Centrum Kőrösy József Szakgimnáziuma 10. Üllés, Forráskút, Csólyospálos Községi Általános Iskola és AMI Csólyospálosi Tagintézménye 43

44 BÁZISINTÉZMÉNYEK A legsikeresebbek: A 2017/2018-as tanévben 118 programot szerveztek 1. Romano Zsanipe, azaz egy tanítást kísérő művészeti projekt az integráltan nevelt roma tanulók számára ( Kiskőrösi Egymi ) 2. Kultúrák megismerése a rajz és a színjátszás eszközeivel. ( Kiskunhalas Fazekas Mihály Általános Iskola ) 3. Török idő Magyarországon több szemszögből ( Magyarországi Németek Általános Művelődési Központja ) 4. Inkluzív együttműködés az utazó gyógypedagógusi hálózat és a többségi általános iskolák között ( Szeged és Térsége Bárczi Gusztáv Egymi ) 44

45 A SZEGEDI POK MUNKATÁRSAI NEVÉBEN SIKERES TANÉVET KÍVÁNOK! 45