ORSZÁGOS FELNTTKÉPZÉSI SZAKMAI NAP november 3. ELTE Szenátusi terem

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "ORSZÁGOS FELNTTKÉPZÉSI SZAKMAI NAP. 2010. november 3. ELTE Szenátusi terem"

Ildikó Magyar
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 ORSZÁGOS FELNTTKÉPZÉSI SZAKMAI NAP november 3. ELTE Szenátusi terem Eötvös Loránd Tudományegyetem MELLearN Egyesület Magyar Pedagógiai Társaság

2 Program Plenáris ülés Fábri György házigazda, az ELTE rektor-helyettese: A kutatóegyetemek feladatai Benedek András, az MPT elnöke: A felnttképzés feladatai a CONFINTEA után Odrobina László, fosztályvezet Szakképzési és Felnttképzési Fosztály Nemzetgazdasági Minisztérium: A Nemzetgazdasági Minisztérium koncepciója a magyar szak- és felnttképzés megújítására. Kávészünet Mellearn szekció A kompetencia és a kompetencialapú képzés fogalma és gyakorlata a magyar oktatásügyben. Eladó: Vass Vilmos, ELTE Validáció a felsoktatásban. Eladó: Derényi András, OFI MPT szekció A Magyar Pedagógiai Társaság Felnttképzési Road Show zárórendezvénye. Beszámolók és ajánlások megfogalmazása a vidéki kerekasztal beszélgetések alapján.

Kávészünet Mellearn szekció 11.45-12.15 A kompetencia és a kompetencialapú képzés fogalma és gyakorlata a magyar oktatásügyben. Eladó: Vass Vilmos, ELTE 12.15.-13.00 Validáció a felsoktatásban.

3 TÉZISEK A FELNTTOKTATÁS ÉS KÉPZÉS HELYZETÉRL ÉS FEJLESZTÉSÉNEK IRÁNYAIRÓL Felnttképzési Kerekasztal - Road Show november 3.. Budapest

4 1. Témakör 1. A magyar felntt társadalom tanulási aktivitása rendkívül alacsony szinten van, messze elmarad az európai átlagtól. Ugyanakkor a éves népesség iskolai végzettsége között átlagban növekedett. Ez azt jelenti, hogy csökkent a legfeljebb alapfokú végzettségek aránya (2009-ben 29,4%), ntt az érettségizettek aránya (2009-ben 30,8%), ntt a felsfokú végzettségek aránya (2009-ben 16,3 %). A szakmunkás végzettségek aránya nem változott jelents mértékben (2009-ben 23,5 %) A vizsganyilvántartás adatai szerint szembetn, hogy a felnttképzésben résztvevk közül sikeresen vizsgázottak létszáma összesen több, mint kétszerese az iskolarendszerbl kikerül sikeresen vizsgázókénak. (Koltai, Szép 2010) Felnttképzési Road Show Budapest.

Ez azt jelenti, hogy csökkent a legfeljebb alapfokú végzettségek aránya (2009-ben 29,4%), ntt az érettségizettek aránya (2009-ben 30,8%), ntt a felsfokú végzettségek aránya (2009-ben 16,3

5 1. Témakör Ez az ellentmondás adja felnttképzésünk helyzetének aktuális summáját. A hazai felnttképzés fejlesztési irányai mindenekeltt innen indulva értelmezhetk. Ezért jelenhetnek meg a szakirodalomban és a közvélekedésben esetenként ugyanazokra a statisztikai adatokra támaszkodva egymásnak gyökeresen ellentmondó vélekedések. (Pl.: túlképzett vs. alulképzett a magyar munkaer, alacsony képzési aktivitás vs. tanuló társadalom, az OECD illetve az EUROSTAT felé megadott eltér aktivitási adataink, stb.) Felnttképzési Road Show Budapest

Ezért jelenhetnek meg a szakirodalomban és a közvélekedésben esetenként ugyanazokra a statisztikai adatokra támaszkodva egymásnak

6 1. Témakör 1/a) Magyarázatot keresve, felvetdik az európai országoktól eltér és kidolgozatlan statisztikai mintavétel depresszív hatása, ebben a közmveldési intézményi és-programkeretek között megvalósuló, általánosan mvel felnttoktatás nem egyértelm statisztikai helye. És mögötte, a közmveldés valamint a felnttoktatás-képzés történelmileg kialakult, egymástól elválasztott intézményrendszere, igazgatási és fenntartási-finanszírozási struktúrája, mködési kultúrája. Valamint az a hivatalos szemlélet, és szakmai valamint közvélekedés, amely mindmáig intézményekre és átadandó mveltségi tartalmakra gondol csupán, nem a tanulók, a mveldk személyére. Felnttképzési Road Show Budapest

És mögötte, a közmveldés valamint a felnttoktatás-képzés történelmileg kialakult, egymástól elválasztott intézményrendszere, igazgatási és fenntartási-finanszírozási

7 1. Témakör 1/b) A felnttoktatás és képzés funkció és-intézményrendszere hazánkban is egyre differenciáltabbá, bonyolultabbá vált. Fbb ágazatai (Koltai rendszerében): az általánosan mvel politikai, hitéleti, egészségügyi, nyelvoktatási, informatikai stb. felnttoktatás-képzés; az iskolai rendszer, illetve fiskolai, egyetemi felnttoktatás; a munkaerpiaci felnttképzés; a szakterületi továbbképzések, - azt mutatják, hogy felnttoktatási-képzési intézményrendszerünk diverzifikáló tagoltsága és mozgékonysága európai trendet követ. Felnttképzési Road Show Budapest

felnttoktatás-képzés; az iskolai rendszer, illetve fiskolai, egyetemi felnttoktatás; a munkaerpiaci felnttképzés; a szakterületi

8 1. Témakör 1/c) A felntt társadalom tanulási indítékainak kardinális elzménye a gyermek és ifjúkori iskoláztatás hatása, legersebb közvetlen szabályozói viszont a felnttek közvetlen életlehetségei, egzisztenciális szükségletei. Az elbbi a köztudottan funkcionális zavarokkal küzd közoktatás hatáskörébe tartozik. Az utóbbiakat legelbb a gazdaság tudáspiaci tudáskereslete szabályozza. Felnttképzési Road Show Budapest

9 2. Témakör A közfelfogás szerint nagy a távolság a magyar szakképzési rendszerbl kikerülk szakmai összetétele, tudása, kompetenciái, valamint a gazdaság humánerforrással szembeni elvárásai és szükségletei között. Ennek okát abban szoktuk megjelölni, hogy a felntt szakképzés nincs felkészülve arra, hogy intézményi és képzési rendszerével, képzési programjaival, valamint képzési színvonalával, megfeleljen a munkaer-piaci tudáskeresletnek. Felnttképzési Road Show Budapest

Ennek okát abban szoktuk megjelölni, hogy a felntt szakképzés nincs felkészülve arra, hogy intézményi és képzési

10 3. Témakör Általános tapasztalat, hogy a munkaadók nem folytatnak humánerforrás gazdálkodást, nem tekintenek a szervezeti tanulásra és tudásra, mint hatékonyságnövel tényezre. A munka világában lévket nem ösztönzik tanulásra, új technológiai, szakmai igények megjelenése esetén kész és már kiképzett munkaert vesznek fel, a nem megfelel munkatársat elküldik. (Jellemz, hogy a munkavállalók, a munkanélküliségtl való félelmükben tanulmányaikat titokban tartják, nem élnek jogilag járó tanulmányi szabadságukkal.) Felnttképzési Road Show Budapest

A munka világában lévket nem ösztönzik tanulásra, új technológiai, szakmai igények megjelenése esetén kész és már kiképzett munkaert

11 4. Témakör A felsoktatásban hasonlóképpen nagy a távolság a gazdaság és a felsoktatás gyakorlata között. A szakképzésnél megfogalmazottakhoz hasonlóan, a munkaadók túlságosan elméleti -nek tartják a BA és MA szakokat, a friss diplomások kevéssé tudnak beilleszkedni a munka világában. Mely területeken igaz ez az állítás és hol vannak jó gyakorlatok? Milyen módon lehetne ösztönözni a gazdaság (vállalkozások) és a felsoktatás közelebb kerülését? (L. az Új partnerség az egyetemek modernizálásáért: az egyetemek és a vállalkozások közötti párbeszéd európai fóruma cím európai bizottsági közlemény!) Felnttképzési Road Show Budapest

beilleszkedni a munka világában. Mely területeken igaz ez az állítás és hol vannak jó gyakorlatok?

12 5. Témakör Közvetlenül a felnttoktatásra és képzésre irányuló vizsgálatok híján a felnttoktatás és képzés színvonaláról, hatékonyságáról legfeljebb és benyomásaink és vélekedéseink lehetnek. Tudjuk viszont, hogy a színvonal legfontosabb keretfeltétele az oktatás-képzés szakszersége. Abból lehet kiindulni, hogy a felnttoktatás, a felnttképzés által közvetített tudások elsajátítási színvonala nagymértékben függ közvetítésük, vagyis az oktatás-képzés színvonalától. Az oktatásiképzési színvonal viszont - mivel felnttek tanításáról szól - nagymértékben andragógiai szakszerség függvénye, amelyhez hozzátartozik a tanítástanulás szervezése, a tananyag kiválogatása, elrendezése, kifejtése a tananyaghordozókban és tanítási metodikája, - de még a tanítás légkörének kialakítása is. Az andragógiai szakszerséget, a praxis tapasztalatait is feldolgozó és általánosító andragógiai diszciplína közvetíti a felnttoktatási-képzési gyakorlat részére: egyrészt a képzk kiképzése és továbbképzése, másrészt a szakirodalom által. Felnttképzési Road Show Budapset

Abból lehet kiindulni, hogy a felnttoktatás, a felnttképzés által közvetített tudások elsajátítási színvonala nagymértékben függ közvetítésük, vagyis az oktatás-képzés színvonalától.

13 6. Témakör A felnttoktatás és képzés a kormányzati politika és az önkormányzati politikák egymással szorosan összefügg több területéhez kapcsolódik. A felnttoktatás és képzés a munkaerpiaci pozitívumok mellett egyéb hozadékot is termel.(társadalmi kohézió ersödése, közbiztonság javulása, egészségesebb életmód,stb.) Ami viszont azt jelenti, hogy a felnttoktatáshoz, felnttképzéshez kapcsolódó politikai stratégia és ennek politikai teendi, nemcsak szorosan vett oktatáspolitikai, egyetemesebben mveldéspolitikai, hanem egyben és közvetlenül gazdaságpolitikai (szorosabban munkaer-gazdálkodási, szakképzési), st szociálpolitikai stratégia, és mindig a lehet legaktuálisabb gazdaságpolitikai, valamint szociálpolitikai teend is. Ennek a komplexitásnak meg kell nyilvánulnia a jó kormányzás, az igazgatás, a finanszírozás intézményi struktúráiban, és mindenek eltt a jogi szabályozás komplexitásában. Felnttképzési Road Show Budapest

) Ami viszont azt jelenti, hogy a felnttoktatáshoz, felnttképzéshez kapcsolódó politikai stratégia és ennek politikai teendi, nemcsak szorosan vett oktatáspolitikai, egyetemesebben mveldéspolitikai,

14 7. Témakör A jöv technológiái különösen az infokommunikációs eszközök és eljárások a felntt korúak tanulási környezetét jelentsen átalakítják. Az átalakulás következtében a tér fizikai és szociális értelemben is kitágul, ami azt jelenti, hogy az oktatási intézmények, a hallgatók, a tanulásban résztvevk közötti távolság a szélessávú Internet jóvoltából leküzdhet, a multimédia új eszközei képet, hangot, oktatási tartalmat szinte tértl és idtl függetlenül képesek eljuttatni a felhasználóhoz. Szociális értelemben a tanulási tér tágulása az egymással érdemi kapcsolatban állók számának növelését jelenti. A mobiltelefónia, a levelez rendszerek, fórumok virtuális közösségek az eddigiekben megszokott tradicionális közösségi formákon túl, újabb és újabb közösségi formákat teremtenek, melyekben az egyik lényeges funkció az együtt-egymástól tanulás és az új tudás közös formálása. Folyt. Felnttképzési - Road Show Budapest

jóvoltából leküzdhet, a multimédia új eszközei képet, hangot, oktatási tartalmat szinte tértl és idtl függetlenül képesek eljuttatni a felhasználóhoz.

15 7. Témakör Folyt: A világon és hazánkban is komoly szakmai dilemma, hogy a jöv technológiája vajon tovább mélyíti-e a szakadékot a szegények és a gazdagok, a városban, illetve a kis településen élk, az iskolázottak és az alacsony iskolázottságúak között. Vagy éppen ellenkezleg, a jöv technológiájának egyre olcsóbb elemei - mint pl. a mobil telefon hozzájárulnak-e, hogy hidak épüljenek az említett csoportok között. Felnttképzési - Road Show Budapest

Hasonló dokumentumok

TTOKTATÁS ÉS KÉPZÉS HELYZETÉR

TÉZISEK A FELNŐTTOKTATÁS ÉS KÉPZÉS HELYZETÉRŐL ÉS FEJLESZTÉSÉNEK IRÁNYAIRÓL Magyar Pedagógiai Társaság Felnőttképzési Road Show: Pécs, Szombathely, Szeged, Miskolc, Budapest 1. A magyar felnőtt társadalom