lőszó A Szent László Római Katolikus Teológiai Iskolaközpont diáklapja

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "lőszó 2012. A Szent László Római Katolikus Teológiai Iskolaközpont diáklapja"

Átírás

1 2012. má jus A Szent László Római Katolikus Teológiai Iskolaközpont diáklapja lőszó E Hajdani és lesz-majd Iskolanapok margójára Iskolanap mára már közismert, talán kicsit el is koptatott, diáknak és tanárnak külön üzenetet hordozó fogalom ez a szókapcsolat. Egy biztos: nem szokványos tanítási napot jelent, hiába társítjuk az iskolához. Egyedi alkalom ez, a tanintézet hagyományaihoz tartozó rendezvény, tanulót, tanítót és néha még szülőt is megszólító, egybekovácsoló eseménysorozat. A Szent László Római Katolikus Gimnázium több mint húszéves múltra tekint vissza, s ez idő alatt már tizenöt alkalommal szervezett jellegzetes iskolai rendezvénysorozatot a Varadinum ünnepségsorozat keretén belül, emlékezvén ezáltal iskolánk névadójára, s egyben hírül adva városunk lakosai számára, hogy létezünk, és azon fáradozunk, hogy méltó helyet kapjunk a helyi magyar közösség kulturális életében. Valóságos kihívás ez a különleges nap mindannyiunk számára, hisz iskolanapi rendezvényeink egész napot betöltő tevékenységek színes konglomerátuma, mozgalmas színes, érdekes és értékes esemény-kavalkád. Először a Varadinum 1997 programjában szerepeltünk, április 29-én Szent Lászlónappal és történelmi vetélkedővel. Ezt követték az 1998-as és 1999-es vetélkedők, majd 2000ben május 16-án megrendeztük az első maratoni Iskolanapot. Azóta rendszeresen megjelenik ez a nap a Varadinum programlistáján, s lassan, saját medrét kereső folyóvízhez hasonlatosan mi magunk is megtaláltuk azokat a járható utakat, amelyekre, egyre növekvő kis közösségünknek évente érdemes volt lépni. A Sulinap reggel 9 órakor, ünnepi szentmisével egybekötött megnyitóval kezdődik a Székesegyházban. Mint már említettem, ikolanapi tevékenységeink egy részét Szent László emlékezetének szenteltük: ilyenek voltak a Keresztes hadaknak daliás vezére, Hajlékot Istennek, kőből, fából házat a léleknek, Szent László királyról szól a dal vagy az Áldott légy uram. Csatlakoznak ezekhez a programokhoz a város egyéb jeles fiairól, épületeiről, kulturális hagyatékáról szóló rendezvények is. Mivel a jellegzetes programok már hagyományossá váltak tanintézetünkben, jó alkalom ez arra, hogy szervezők és résztvevők egymást kiegészítve, megtanuljanak másként gondolkodni, hogy tanintézetünk diákjai jobban és új szempontok szerint ismerjék meg egymást és a tantestület tagjait. A szent lovagkirály képéhez kapcsolódnak azok az irodalmi-történelmi jellegű vetélkedők és keresőversenyek, a Szent László korát idéző táncok és főzőversenyek, színdarabok és lovagi játékok, melyek segítenek mindannyiunkat abban, hogy minél többet megismerjünk és megtanuljunk iskolánk névadójáról. Sportmaraton néven sportvetélkedők zajlanak egész nap, nehézségi fokozattól függően délelőtt, illetve délután. Egyik legnépszerűbbnek bizonyult a Móka, mozgás, vígalom nevű rendezvény, de minden évben van kötélhúzás, kerékpárverseny, labdarúgás, gördeszkázás, sakkbajnokság, célbadobás, staféta és egyéb izgalmas megpróbáltatás.

2 Alternatív versenyek és tevékenységek zajlottak párhuzamosan a Partium Keresztény Egyetem és a Lorántffy Zsuzsanna Református Gimnázium tanulói bevonásával is, melyek közül a legemlékezetesebb talán a Berlin felett az ég: Amerikai nap a gimnáziumban nevet viselő a Communitas Alapítvány által támogatott idegennyelvi projekt volt. A lovagkirály udvarában, illetve A Holnap városa, A Tegnapi Tegnap Városa címszók alatt egész napos alternatív programsorozatot mondhattunk magunkénak. A ZOOROPA vagy a Szívemmel látom Európát, Értékeink Európában, címszók alatt az Egyesült Európa jellegzetességeit ismertük meg tanulóinkkal. Az utóbbihoz tartozott A vándorló iskolatáska nevet viselő tevékenységsorozat, amelyik egy Socrates projekt részét képezte. A kreatívabb tanulók Színész-palántálás-on vehettek részt a Szigligeti Társulat valamely jeles színészének és magyartanáraink irányításával, interaktív drámapedagógiai gyakorlatot folytattak A bábszínház történetéről és gyakorlatáról című foglalkozás keretén belül, míg mások reneszánsz táncot tanulhattak, kézműves foglalkozást folytathattak, arcot festettek, divatbemutatót tartottak a maguk tervezte és alkotta középkort idéző papírruhákból. Sokan zenét szereztek, éneket tanultak vagy kódexet írtak, rajzoltak. A modernebb, művészi hajlamokkal rendelkezők Graffitti versenyen illetve a város jó és rossz arcát idéző installációk készítésével mérték össze ügyességüket és leleményességüket. A munka megkoronázásaképpen színvonalas kiállításokat is létrehoztak a jeles irányítók segítségével. Jó pár esztendeje, hogy iskolánk képe foglalkoztatja az oktatókat és tanulókat. A Zöld napok alkalmat nyújtottak arra, hogy tudatosuljon mindannyiunkban: a szép, kulturált környezet, a rendezett osztálytermek és az üde-zöld, virágos udvar minden itt tanuló és dolgozó ember közös ügye. Fákat számoltunk és elképzeltünk egy kevésbé oxigénszegény, jobb világot az erdők hónapjában... Kisállatokat állítottunk ki és a tanárok gyermekkori fotóiból is készítettünk kiállítást. Kis tudósként kísérleteztünk és gumimotoros járműveket készítettünk. Minden évben felütöttük a Laci-konyhát és jó párszor megválasztottuk Szent László szépét. Jó volt! Megírtuk ezt nemegyszer a Szósz-ékbe, talán még az iskolarádióban és szóltunk felőle. Egy biztos: az iskola élő, eleven emberi közeg, amelyik alakul, formálódik, növekszik, ha ápolják, ám elsorvad, unalmassá poshad, ha elfelejtik, vagy nem törődnek vele. A pálya a tied Jövőre ugyanitt, együtt, merész ötletekkel, lendülettel, vidámsággal telve: Várunk és számítunk Rád! Szent László király nyomdokán Keresőverseny kicsiknek és nagyoknak Az idén is megrendezésre került a Szent László Római Katolikus Gimnázium Iskolanapja, mely számos érdekes tevékenységgel kecsegtetett. Az immáron tizedjére megrendezett keresőverseny az évek folyamán átalakult és kibővült. Kezdetben a keresőversenyeket Harácsek Klementina tanárnő szervezte, melyek célja különböző képrészletek megtalálása és kirakása volt. Három éve segített be először Konrád Katalin tanárnő, aki azóta fokozatosan átvette ennek a versenynek a szervezését, és át is a- lakította kicsit. Az ő koncepciója szerint állomásonként különböző feladatokat kell megoldaniuk a résztvevőknek. Idén a keresőverseny fő témája Szent László király élete volt, a főszervező munkáját Bere Zsuzsanna tanárnő is segítette. A Szentmise után, kor Zalder Éva Mária az Iskolanapok gondnoka s mindazok a barátok és munkatársak, akik tettek és tesznek azért, hogy jól érezd magad iskoládban. 1 kezdetét vette a keresőverseny. A diákoknak tíz állomást kellett megtalálniuk, és mindegyik stáció egy-egy ügyességi feladatot rejtett. Az állomások elszórtan voltak jelen szerte a Székesegyház kertjében, az egész területet be kellett járni ahhoz, hogy a feladatokat sikeresen teljesítsék. Tizenhárom csoport mérhette össze erejét: ötödikestől kezdve egészen tizenkettedikesig mindenki részt vehetett az iskola diákjai közül, és a legtöbben éltek is az alkalommal. A 4-5 fős csoportok elszántan hajtották végre a feladatokat, melyek rendkívül ötletesek voltak: ima- és versírás, szoborkészítés vagy akár kavicskeresgélés. Természetesen az összes feladat szorosan kötődött Szent Lászlóhoz és mondáihoz, a diákoknak fel kellett használniuk a Szent Lászlóról tanultakat, hogy jó eredményt érjenek el. A tíz év során a visszajelzések mindig pozitívak voltak a diákok részéről, idén sem volt ez másképp. A diákok nagyon élvezték a feladatokat, a verseny sok kellemes percet okozott mindenki számára. Nem véletlenül volt ennek a versenynek a témája Szent László király. A Varadinum ünnepségsorozatot egy zarándoklat fogja zárni, melyet Szent László király emlékére és tiszteletére rendeznek meg. A verseny célja részben az volt, hogy a diákokat lelkileg felkészítsék eme alkalomra, és hogy még jobban elmélyüljenek ebben a témában. Azt hiszem, hogy minden résztvevő diák nevében kijelenthetem, hogy ez a cél sikerült! Ágyi Dávid, X.A osztály

3 Országos Hittanolimpia Székelykeresztúron március 31. április 4. Ismét alkalmunk volt részt venni az Országos Ökumenikus Hittanolimpián, amelyet idén Székelykeresztúron szerveztek meg. Az iskolánkból négy diák indult a megmérettetésre: Veres Janka Eszter, Tóbiás László, Szomolányi Timea és jómagam. Benedek Ramóna vallástanárnő kísért el minket, ő volt az egyik felkészítő tanár Konrád Katalin tanárnő mellett. Április 1-én 11 órakor indultunk útnak Nagyváradról. Velünk tartottak a Lorántffy Zsuzsanna Gimnázium diákjai is. Búcsút vettünk szüleinktől és elindultunk Keresztúr felé. A vonaton beszélgettünk, a témák közt volt a tananyag, az, hogy mennyire izgatottak vagyunk, ezek mellett pedig nevettünk és viccelődtünk, a vonat ablakából pedig csodáltuk a gyönyörű tájat. Este érkeztünk meg Segesvárra. Innen busszal indultunk tovább, szerencsére már a közelben volt Keresztúr, húsz perc alatt ott is voltunk. Amint elfoglaltuk a szállásunkat a Berde Mózes Unitárius Gimnázium kollégiumában, rohantunk a megnyitóra, amely egy istentisztelet keretében zajlott. Nagyon barátságosan fogadtak bennünket, és kellemes időtöltést kívántak erre a pár napra, valamint azt, hogy minél többet barátkozzunk az ott összegyűlt fiatalokkal. A megnyitó után vacsorával vártak minket, aztán a szálláshelyünkön kipihentük az út fáradalmait. A tanárnő azt tanácsolta, hogy minél hamarabb feküdjünk le aludni, hogy reggel frissen és kipihenten vegyünk részt a megmérettetésen. Másnap reggelivel kezdődött a nap, majd egy rövid áhítaton vettünk részt. 10 órakor kezdődött a verseny. Elfoglaltuk a helyünket és vártuk a tételeket. Izgultam, de ugyanakkor tudtam, hogy menni fog, hiszen felkészültem. Három óra írás után mindannyian fellélegeztünk. Megbeszéltük egymás között a tételeket, valamint a tanárnőnek is kikértük a véleményét. Később kirándulásra, városnézésre nyílt lehetőségünk. Nagyon szívesen mentünk, hiszen ennek a kisvárosnak, amelyet kb an laknak, megvoltak az érdekességei és szépségei. Elmentünk a Székelykeresztúri Múzeumba, amely néprajzi jellegű tájmúzeum. Megtekinthető itt a környéken egyedülálló népi ipari szerkezetek gyűjteménye, értékes rovar- és földalatti gombagyűjtemény, valamint teljes épületek a Nyikómente falvaiból: lakóház, istállócsűr, szőlőprés, sütőház és egy berendezett székely porta. Keresztúron található Petőfi Sándor körtefája, amely alatt az utolsó versét írta a legenda szerint. Sok képet készítettünk, és élveztük, hogy ott lehetünk, még a hűvös, szeles idő ellenére is. Este az ottani gimnázium diákjai műsorral készültek, amelyből kiderült, hogy nagyon tehetséges zenészek, ügyesen szavaltak, énekeltek. Mindenkinek tetszett az előadás. Rövidesen érkezett a hír, hogy kifüggesztették az eredményeket. Rohantam felfelé, az iskola előterébe, ahol már nagy tömeg verődött össze. A lábamban nem volt erő az izgalomtól. Kiderült, hogy Tóbiás László második helyezett lett a tizenegyedikesek között, én ötödik lettem, Eszter és Timi pedig szintén jól telje- 2 sítettek Én egyből elújságoltam anyukámnak a hírt, aki szintén örült neki, én is elégedett voltam az eredménnyel. A tanárnő mindannyiunkra büszke volt. Sokat beszélgettünk még a versenyről, aztán visszavonultunk a kollégiumba. Összebarátkoztunk két lánnyal, akik Marosvásárhelyről jöttek, s egy szobában voltak velünk. Az esténk kellemesen telt. Kedden a díjkiosztón vettünk részt, ahol a versenyzők megkapták jutalmukat. Nagyon szép eredmények születtek. A javító tanárok pedig aranyköpéseket osztottak meg velünk, amiken jókat nevettünk. Istentisztelet és ebéd után összecsomagoltunk, és lassan indultunk az állomásra. Segesváron, mint tavaly, ismét kirándultunk egyet, megnéztük a híres várat. Hatkor pedig elindultunk Várad felé. Fáradtak voltunk és alig vártuk, hogy hazaérjünk. Éjjeli egykor érkeztünk meg. Remekül éreztem magam a négy nap alatt, amit ott töltöttünk. Szívesen emlékszem vissza a tavalyi olimpiára, akkor is, most is nagyon tetszett a hangulat, a környék. Remélem, lesz folytatás. Szenderszki Henrietta, X.B osztály

4 Gazdasági osztályokkal gazdagodtunk Ősztől két gazdasági profilú kilencedik osztály indul iskolánkban A Szent László Római Katolikus Gimnázium életében fordulópontot jelentett ez a tanév, hiszen a Gazdasági Líceum magyar nyelvű szakosztályai csatlakoztak hozzánk. Az elmúlt néhány hónapban lassan körvonalazódott számunkra, hogy mit is jelent a gazdasági profil. Kele Tünde tanárnőt, a gazdasági katedra főnökét arról kérdeztük, hogy mit nyújt ez a szak a diákok számára? Olyan tudást, amelyet az élet bármilyen területén tudnak hasznosítani, függetlenül attól, hogy milyen területen szeretnének tanulni, illetve elhelyezkedni. Nincs az a szakma, ahol ne kellene bizonyos gazdasági ismeretekkel rendelkezni. Kiskereskedők, mezőgazdasággal foglalkozók, magánvállalkozók nem boldogulnak, ha nem jártasak a pályázatírás, cégmenedzsment, előkönyvelés rejtelmeiben. Diákjaink gazdasági technikusok lesznek, sok tudást, kompetenciát sajátítanak el, és mindezt nem csak az érettségi diploma, hanem a szakképzést igazoló okiratok is bizonyítják. Keresett e ez a szakma? Igen. A legtöbb vállalkozó szívesebben alkalmaz olyan fiatal munkaerőt, aki hivatalos dokumentumokkal is bizonyítja ismereteit. Diákjaink ezzel a diplomával nagyobb eséllyel helyezkedhetnek el kereskedelmi alkalmazottként, előkönyvelőként, általában irodai adminisztrációs munkára. Azok számára, akik elméleti oktatásban részesülnek, meglepőnek tűnik, hogy a gazdasági osztályosok többet járnak iskolába. Miért van ez így? Valóban később fejezik be a tanévet, ugyanis ez meghosszabbodik a szakmai gyakorlaton töltött hetekkel, ami 3 és 5 hét között változik. Az ősz folyamán nagyon izgalmas tevékenységet szerveztek iskolánk 11. C és 12. C osztályos diákjai számára. Kérjük, meséljen nekünk a Cégbemutatóról! 11. osztályban a gyakorlati tudás elmélyítésére, alkalmazására ad lehetőséget egy olyan világszerte elismert és alkalmazott módszer, amit gyakorló cégnek nevezünk. Ennek megfelelően a diákok céget alapítanak, ami egy virtuális térben működő vállalkozás. A bejegyzéstől kezdődően minden egy valós vállalat működéséhez hasonlóan történik. A cégbejegyzést követően szervezzük meg a cégek bemutatkozó expóját, melyen a diákok nagyközönség előtt is prezentálhatják addigi munkájukat. A kiállításon minden cég standot kell, hogy felállítson egy stand minden összetevőjével együtt: logó, szórólapok, termékkatalógus, termékbemutató stb. A céget képviselő diákoknak lehetőségük van felvenni a kapcsolatot ügyfeleikkel, azaz a többi gyakorló céggel és jövendőbeli partnereikkel. Az expók versenyhelyzetet is teremtenek a különböző gazdasági profilú iskolák között, ugyanis a standokat különböző kategóriákban díjazzák. Diákjaink bizonyították hozzáértésüket, hiszen mindkét osztálynak sikerült díjakat szereznie a következő kategóriákban: a legszebb stand, legszebb katalógus, a legjobb cégbemutató. Hogyan szerzik meg a diákok a szakképesítést? Az előbb említett szakmai gyakorlatot cégeknél, közintézményeknél végzik, valamint az elméleti oktatást is kiegészítik az úgynevezett gyakorlati órák, laborórák, melyek hetente több alkalommal szerepelnek a rendes 3 órarendben. A végzősök a gyakorlati és elméleti ismereteiket felhasználva szakdolgozatot készítenek, ennek sikeres megvédése a feltétele a szakdiploma megszerzésének, amely a szakmai kompetenciát igazoló hivatalos okirat. Tudjuk, hogy ön és kollégái több tantárgyat is oktatnak. Hogyan lehet ennyi tantárgy között eligazodni, és van-e a diákok körében népszerűbb gazdasági tantárgy? A gazdaság nagyon sokrétű szakterület, ennek megfelelően az egyetemen is nagyon sok szaktantárgyat oktatnak, s ezeket nem lehet egy címszó alatt összefoglalni. A líceumi évek alatt is több mint húsz féle tantárgyat tanítunk, ami nem könnyű feladat, és ez több éves szakmai gyakorlatot igényel. A diákok a gyakorlatiasabb tantárgyakat szeretik jobban, bár ez attól is függ, hogy reál vagy humán beállítottságú-e az egyén. Nem minden gazdasági tantárgy feltételez kifejezetten reál gondolkodást: az úgynevezett minőségtan, a humánerőforrás-menedzsment, a marketing kifejezetten humán irányba elmozduló tantárgyak, míg a könyvelés, pénzügyi ismeretek, biztosítás több matematikai tudást, gondolkodásmódot feltételez. Szeretettel várjuk a jővendőbeli kilencedikes, gazdaság iránt érdeklődő gólyákat, hiszen ez az igen vonzó szak ősztől két osztállyal indul iskolánkban! Köszönjük a beszélgetést! A szerkesztőség

5 Mit jelent számunkra a mai világban keresztény fiatalnak lenni? A mai világban keresztény fiatalnak lenni igen bonyolult. E két fogalom: a fiatalság és maga a kereszténység is külön-külön egyegy kihívás a mindennapi életben. Kamaszkorunkban, amikor betöltjük a 12. életévünket, hormonjaink dolgozni kezdenek. Testi és egyben lelki folyamatoknak van kitéve szervezetünk. Gátlásaink lesznek, amiket nehezen tudunk legyűrni. Ellenkezünk szüleinkkel, próbálunk hangot adni a saját véleményünket és csalódást okoz, ha félretesznek azzal a szöveggel hogy: Te még kicsi vagy ehhez! Ilyenkor arra vágyunk, hogy elérjük a 16. később pedig a 18. évünket, mert azt hisszük, hogy ekkor már teljes értékű embernek tekintenek minket éves korunkban olyan változásokon megyünk át, amelyek során kezdjük elhagyni gyermeteg mivoltunkat, lassan levetkőzzük azt, és belecsöppenünk már akaratlanul is a felnőttek világába. Ekkor szívesen menekülnének a gyerekkor mögé, menekülnének a felelősségtől, de már nem hivatkozhatunk rá, hisz elmúlt, s elértük a évet, amit annyira vártunk, s mégsem érezzük magunkat többnek s okosabbnak. Ugyanúgy kérdéseink vannak a világról, válaszokat várunk, nyugtalankodunk, de a válaszadónk 3 tanácsadó lesz: a hit, tapasztalat és bölcsesség. A kereszténység már egészen kicsi gyerekkorunktól kezdve végigkísér bennünket. A Képes Biblia, ifjúsági folyóirat stb. mércéje életünknek, a mindennapi cselekedeteinknek. Kötelességünk a jó úton járni, s bár sokszor könynyebb lenne a szélesebb úton haladni, mégis fontos, hogy ne engedjünk a kísértésnek, és nemet tudjunk mondani a káros élvezeteknek, vágyaknak. Keresztény iskolánk ránevel minket a közösségi életre, toleranciát tanulunk. Mindennap új eszmével gazdagodunk, melyet a későbbiekben használhatunk majd. Szent László élete és kora Középiskolások történelmi vetélkedése Az Iskolanap alkalmából május 3-án Szent Lászlóról szóló vetélkedőt szervezett iskolánk történelem tanára Vincze Zsolt és Benedek Ramóna vallástanárnő. Tíz csapat mérte össze tudását, és a feladatok viszonylag könnyűnek bizonyultak azok számára, akik átolvasták azt az anyagot, amiből készülni kellett. A vetélkedő remek hangulatban telt, mindenki jól érezte magát. A részvétel volt a fontos, hiszen nagyon sokat gazdagodott a tudásunk Szent László királyról. A végeredmény önmagáért beszélt. Bár szoros volt a mezőny, de megszületett a döntés: az első helyezett a XI. B osztály diáklányaiból álló csapat lett (Sărăcuț Szilvia, Kállai Dóra, Gorobics Renáta). Gratulálunk nekik és minden résztvevőnek! A nyertesek értékes díjakat is kaptak, könyvet, csokit, kulcstartót, de a legnagyobb nyereség maga 4 Lelki táplálékot ad, amely elengedhetetlen ahhoz, hogy békés lelkületű, kiegyensúlyozott emberekké váljunk. A kereszténység mindenképp előny számunkra, bármikor meríthetünk belőle, ha tanácstalanok vagyunk. Mivel Isten maga a szeretet, minden, ami belőle származik, csak jó lehet. Isten nevét, tanácsát a lelkiismeretünkön keresztül hallhatjuk meg. Megsúgja nekünk, mi lenne a helyes. Olykor habozunk, mert a jó érdekében le kell mondanunk valamiről: vágyainkról, önmagunkról, és mást kell előtérbe helyeznünk. Ez nagyon nehéz. Nagyon nehéz más javára bármiről lemondani. Keresztény fiatalként mindenképp gazdagabbak napjaink, mert a hit segít az elmélkedésben, segít abban, hogy rácsodálkozzunk az élet szépségeire, hogy a jelent, amelyben élünk, teljesen, szívből tudjuk megélni. Kállai Dóra, XI.B osztály a részvétel volt. Megköszönjük tanárainknak, hogy mindezt megszervezték értünk, és hozzásegítettek ahhoz, hogy az iskolánk nevét viselő nagy királyunkhoz, Szent Lászlóhoz közelebb kerülhessünk. A verseny után rövid beszélgetést folytattunk a főszervezővel, Vincze Zsolt tanár úrral. Elmondta, hogy milyen fontos szerepet tölt be Szent László király mind iskolánk, mind városunk életében. Ez a verseny is a Szent László király életét feldolgozó egykori történelmi vetélkedőkből nőtte ki magát. A tanár úr nagyon elégedett volt a verseny lefolyásával és kifejezte örömét afelett, hogy a diákok körében igen nagy az érdeklődés iskolánk névadója iránt. Ez magyarázza a történelemversenyen résztvevők meglepően nagy számát. A diákokat fejlesztik és gazdagítják az ilyen jellegű vetélkedők, hisz ilyenkor játszva tanulnak. A tanár úr igyekezett könnyű feladatokat összeállítani annak a bibliográfiának az alapján, amelyet minden versenyző csapat megkapott. Örömmel hallottuk, hogy a közeljövőben is készül hasonló jellegű tevékenységek megrendezésére. Szenderszki Henrietta, X. B osztály Szmercsányi Cynthia, X. B osztály

6 Hiszen az övék lesz a jövő... Beszélgetés Harácsek Klementina tanárnővel Örömmel tapasztaljuk, hogy az iskolánk diákjai egyre nagyobb felelősséget tanúsítanak környezetünk iránt. Nagymértékben köszönhető ez önnek. Mesélne-e nekünk arról, hogyan kapcsolódnak be a diákok az Iskolák egy zöld jövőért projektbe? Főként a kisebbek kapcsolódtak be tevékenységeinkbe, rendkívüli lelkesedéssel, az ügy iránti elkötelezettséggel gyűjtik a palackokat, hordják az újrahasznosítandó hulladékot. Mit gondol, a nagyobbakból miért hiányzik ez a késztetés, és hogyan lehet a kevésbé elkötelezett diákokat motiválni? Vajon a városkép is befolyásolja őket, az az igénytelenség, amelyet a Körös-parton található temérdek szemét is bizonyít? Az igényesség feltétlenül függ az otthoni neveltetéstől. Ugyanakkor a nemtörődömséget kiválthatja mind a város, mind az ország hozzáállása, de mindaddig, amíg egyénileg nem szólunk azokra, akik sétálás, vagy akár kirándulás ideje alatt szemetelnek, addig nem lesz érezhető eredmény. Engem az a tudat motivál, hogy az a hulladék, amit a gyerekek a fizikalaborba behoznak, jó helyre kerül, újrahasznosításra, nem a természetbe. A nagyobb diákok lelkesedése talán azért hiányzik, mert gyerekkorukban nem voltak olyan környezetben, ahol ösztönözték volna őket. Ezért bízom a kisebbekben, hiszen az övék lesz a jövő Tudna-e a tanárnő konkrét példát adni egy környezetvédő akcióra? Igen, osztályokkal kimentünk a Körös-partra, és összegyűjtöttük a szemetet. Volt régebben az iskolánknak szerződése a RER-rel, ami abból állt, hogy nagyméretű szeméttárolókat kaptunk tőlük, és bizonyos napokon gyűjtöttük a szemetet a gyerekekkel a Székesegyház kertjéből. A diákönkéntesek ajándékot is kaptak, golyóstollat, kis mérőszalagot illetve táskákat. Szelektív hulladékgyűjtőhelyek címeivel is rendelkeztünk. Hogyan működik iskolaszinten a palackok préselése? A prést egy pályázaton nyerte az iskola, ez egy elektromos készülék, mely felhevülve összezsugorítja a palackokat. Maga az eljárás rendkívül időigényes. A diákok gyűjtik a palackokat, és a befolyó összegből tartja fenn magát a diáktanács. Az év végén azokat a diákokat, akik legtöbb újrahasznosítható anyagot gyűjtötték, egynapos kirándulásra visszük, például a telegdi gáthoz, ahol a vízből nyert energiát tanulmányozzuk. 308 kg palackot értékesítettünk eddig. Iskolánk országos szinten a háromszáz résztvevőből a tizennegyedik helyen áll. Létrehoztunk az iskolán belül egy zöld csapatot, amelyben minden osztály két-három emberrel képviselteti magát, és statisztikát vezet az osztály által gyűjtött palackok mennyiségéről. A papírt valamint az alumíniumot önkéntes alapon gyűjtjük. A Pet-palackok gyűjtése az Iskolák egy zöld jövőért akció keretén belül történik, mely egy pályázatos verseny. Az elemek, égők, mobiltelefonok, rossz elektromos berendezések, alkatrészek gyűjtése a GreenWeee által szervezett verseny, aminek a főnyereménye egy kirándulás. Az önkéntes alapon gyűjtött holmik leadhatók újrahasznosításra, ebből fedezzük a diáktanács kiadásait, pályázatait. Ezen az úton nyert a diáktanács négy számítógépet, melyek Bukarestből történő elszállítását szintén a gyűjtési akcióból származó összegből fizettük. A diáktanács tevékenysége is a tanárnő szeme előtt zajlik. Hogyan tudja motiválni a diákokat abban, hogy kivegyék a részüket az iskolánkban zajló civil munkából? Mindenkit örömmel tölt el, ha alkothat, tevékenykedhet, ha értéket hozhat létre. Ilyen lehetőség az iskolarádió, melyet szintén egy versenyen nyert az iskola 2007-ben. Mindenki a mikrofon mögé állhat a 10 órás nagyszünetben, kipróbálhatja magát. Szólaltassuk meg közösen az elnémult rádiót! A rádiózni vágyókat ezúton is bíztatjuk, és várjuk jelentkezésüket a DT székhelyén. Mindez nagyon sok önzetlen munkát, jó szervezőkészséget igényel. Honnan a kifogyhatatlan energia, a soha nem lankadó lendület? Hajt a tennivágyás, az újdonság varázsa, a kíváncsiság, hogy közösen képesek vagyunk kicsinek tűnő, ám nagy dolgokra. Nemcsak a kézzelfogható nyeremény a fontos, mint az iskolarádió, a keverőpult, a hosszabbítók, a kábelek, hanem a sikerélmény is. A munkám eredménye pedig akkor nyilvánul meg igazán, amikor régi diákok ide iratják be a gyerekeiket, vagy csak úgy meglátogatnak, hogy megkérdezzék, hogy vagyok... A beszélgetés végén, mint már sokszor, megfogalmazódik bennem az az érzés, hogy jó dolog szentlacis diáknak lenni. Az önök önzetlen munkája, a családias légkör, a vallásos nevelés, a helyes útra való gondos terelgetés ösztönöz bennünket a szellemi kiteljesedésre, a jóra. Kállai Dóra, XI.B osztály 5

7 Dincolo de ferestre, dincolo de porţi... Interviu acordat de doamna profesoară Luminiţa Ilisie Cu ocazia Zilei Școlii a avut loc inaugurarea expoziției Ferestre și porți. Cum s-a născut ideea vernisajului și cine v-a ajutat la realizarea lui? Ce transmite motoul expoziției? Expoziția cuprinde fotografii și poezii de tip japonez: haiku realizate de elevii din gimnaziu, elevi care au participat la cursul de fotografie și poezie susținut de d-na prof. Márton Katalin și de mine. Acest curs s a derulat în cadrul programului Școala altfel. Ideea unei incursiuni în decorul plin de ferestre și porți ale orașului ne-a venit stând după ore la o cafea rece cu lapte mult și tare înfometate. Doream să facem o activitate interactivă cu pruncii noștri, ceva care să le pună în mișcare piciorușele și imaginația. Idea este că, dacă ești atent și contempli lumea și oamenii din jur, descoperi că e frumoasă și... te găsești pe tine. Materialul expus dovedește o calitate artistică deosebită. De unde aveți atâta sensibilitate față de cultură și artă? De artă m-au apropiat studiile, educația în oarecare măsură. Cel mai mult însă m-a făcut să trăiesc estetica imaginilor fratele meu, Remus, artist plastic. El m-a făcut să cred uneori că pot și eu să fac fotografie, film și pictură și că, de cele mai multe ori, îi pot determina pe ceilalți să fie căteva clipe măcar... artiști. Ce ascund acele ferestre și porți? Dincolo de ele este parfumul celor care au fost, șoaptele celor care încearcă să fie și lumina din noi adunată grămadă. Haideți să deschidem toate ferestrele... toate porțile! Considerați că aveți o misiune de a face copii cât mai sensibili față de cultură? Da, vreau să le servesc pruncilor mei literatură, film, teatru în fine, artă și să-i învăţ gustul acestor delicatețuri spirituale. Iar dacă nu vor să pape... le voi pune în pungi de cipsuri. Care este fotografia d-vstră preferată dintre cele expuse? Îmi place fiecare fotografie pentru ceea ce reprezintă, pentru un detaliu aparte, pentru o simbolistică pe care o ascunde, pentru o geometrie, dinamică sau pulsație aparte. Îmi place casa cu trupul decojit, felinarul care presupune lumină, clanța ușii pentru că există... Îmi place fetița care întinde o mănă spre mine în golul ondulat al unei porți... pentru că știe, vede că sunt acolo... Fotografiile şi poeziile sunt expuse în sala festivă a şcolii. Vă invităm pe toţi să vizitaţi vernisajul, merită! Bekukkantó Ki- és betekintőkké váltunk... Együtt a diákokkal... Ablakokat, ajtókat, kulcslyukakat lestünk. Eleinte nem tűntek lelkesnek a diákok, fokozatosan fedezték fel azt a körénk Irázi Beáta, X.A osztály és Cseke Mónikával rácsodálkoztunk, hogy milyen jól komponálnak. Ösztönösen alkalmazták a már klasszikussá vált aranymetszés szabályát, frappánsan emeltek ki egyszerű, de annál különlegesebb részleteket... rétegződő, bennünket beburkoló világot, s amelynek talán észre sem vesszük szépségeit. Vivik, Andreák, Tamarák, Alexek, ötödikesek, hatodikosok, nyolcadikosok, mind mást vettek észre ugyanazon ablakon, ajtón. Tanárkollégáimmal, Ilisie Luminițával 6 A haikuk pedig, a maguk formai letisztultságával, harmonikus párbeszédet folytatnak az alkotásokkal. Kis Alkotók, gratulálok! Márton Katalin

8 Kultúrák találkozása az elemi osztályokban A Szent László Római Katolikus Iskolaközpont május 4-én tartott iskolanapjának programja a Kultúrák Találkozása jegyében történt. Az elemi tagozatosokat varázslatos Mesevilágba kalauzolták a tanító nénik. Az I.B tanítója, Zsigó Mária, illetve Varga Tünde óvó néni a szemüveges óvoda képviseletében megismertették a gyermekeket a különböző híres európai meseírók meséivel, akiket még meg is eleveníthettek sziluettek formájában, illetőleg bele is bújhattak azok bőrébe pár perc erejéig. Ezen a jeles napon a 34-es óvoda kicsi ovisait Lauff Tünde és juhász Katalin óvó nénikkel vendégül látták Nyakó Melinda elsősei, akikkel együtt a mesevárban barangolhattak, mese-széket próbálhattak ki kézimunkáztak és táncoltak is. A kimerítő tánc és egyéb elfoglaltság után természetesen nagyon jól esett a kicsiknek a finom gyümölcssaláta, amit az I. A osztály és néhány lelkes szülő készített meglepetésként az Virágos pihenő sarok Az udvar és a kert rendezése lassan hagyománya az Iskolanapoknak. Itt, a Nógáll utcai épületben találtunk az udvaron egy pihenő sarokként számon tartott kiskertet. Az előző tanévben elkezdtük ezt a pihenőhelyet szépítgetni, azzal a szándékkal, hogy az iskolaudvart még otthonosabbá varázsoljuk. Ezt a hagyományt folytatva ragadtak ma ovisoknak A kicsik szemmel láthatóan nagyon élvezték az iskolások kitüntető figyelmét. A kicsik látogatást tettek a II. B-seknél, ahol együtt táncoltak Szallós Ildikó tanító nénivel, illetve anyák napi könyvjelzőt színeztek az iskolásokkal. Több osztályban is, a közelgő anyák napja alkalmából, szebbnél szebb meglepetést készítettek az alkalmi kézműves műhelyekben. A II. A-sok virágosrétet hoztak létre hűtőmágnesekből, a réten pedig vendégül látták a kedvenc mesehősüket is. Kiss Csilla tanító nénivel bejárták az egész Mesevilágot az érdekfeszítő feladatok segítségével. Együtt a II. B osztállyal sportvetélkedőkön is részt vettek az iskola sporttermében Lukács Csaba tornatanár vezette a gyerekek legnagyobb örömére. A III. A-sok anyák napi könyvecskét gyártottak, ennek előtte pedig kicsit megmozgatták tagjaikat egy görkori és rollerverseny keretében, szintén a tornatanár tartott. Ebben részt vett a III. B is, Tankó Zita tanító néni osztálya, nagy élvezettel mutatván be a tehetségüket. A kimerítő versenyek után a manapság oly divatos 3D technikát hívták segítségül, hogy tulipánokat varázsoljanak a papírra, amit a legnagyobb szeretettel adhatnak oda édesanyjuknak. A IV. A-sok rendhagyó mesefelolvasó délelőttön vettek részt tanítójuk, Bakaity Beáta vezetésével. A felolvasás után az általuk elkészített bábok segítségével dramatizálták is a meséket. A IV. B osztály tanulói ebből az alkalomból különböző népek táncaival ismerkedett meg: a francia (bretagnei néptáncok, rond de St. Vincent), az olasz (saltarello, tarantella), majd spanyol (jota, flamenco) néptáncokat tekinthették meg. Vendégük, Klára nővér, segítségével román néptáncokat tanulhattak meg. (brașoveanca, sărba studenților), majd román gyerekdalokat énekeltünk. Befejezésül a pingvin táncot elevenítették fel illetve azok, akik nem ismerték most megtanulhatták. A tánc egy művészeti ág, amely a test mozgásával fejez ki érzelmeket, épít társadalmi kapcsolatokat, de spirituális tartalommal is bírhat, talán ezért is olyan népszerű a gyerekek körében is. Vidámság, mozgás, egymásra figyelés, szórakozás, ének, tánc... ezekkel a szavakkal jellemezhetnénk az együtt töltött délelőttöt. Szallós Ildikó ásó- és kapanyelet a IX. A. és C. valamint a VII. és VIII. osztályok diákjai és osztályfőnökei. Izzasztó, de annál lelkesebb munkájuk eredményeként hamarosan bársonyvirág, kardvirág, gyöngyvirág, margaréta, rózsa, németszegfű illatozik ezen a kis pihenőszigeten. Varga Klement Alexandra, IX.C osztály Bordé Xénia-Ivett, IX.C osztály 7

9 A dalom él és vége nincs soha Április 30-án került megrendezésre iskolánk dísztermében az a Juhász Gyula emlékműsor, melyet a Premontrei Öregdiákok Egyesületével közösen tartottunk a XXI. Festum Varadinum keretében. az érdeklődők, hiszen szó esett arról az időszakról is, melyet Juhász Gyula Nagyváradon töltött a Premontrei Főgimnázium tanáraként. Ezt követően iskolánk tanulói verses zenés előadása következett Juhász Gyula előadták a fent említett költeményeket: Földesi Vivien (XII. A), Hegedűs Krisztina (VIII. A), Hoffmann Pál (IX. B), Német Aliz (XI. B), Puskás Kulinyák Noémi (XII. A), Simkó Attila (XII. B). A műsor színvonalát Balázs Hajnalka tanárnő előadása emelte, aki a Testamentom és a Nagyvárad című versek megzenésített változatát adta elő. Végezetül iskolánk igazgatónője, Zalder Éva Mária rendhagyó magyarórája következett Visszajött hozzánk a dal Valóság és fikció Juhász Gyula költészetében címmel. A költő halálának 75. évfordulójára emlékezve egy képzeletbeli utazáson vehettek részt költeményeiből: Várad, Képzelt utazás Váradon, Coronatio, Glória, Vigília. Figyelemre méltó volt, aho-gyan diákjaink És mégis, mégis. Rímek, ritmusok Szent tengerén elsüllyedt májusok Gyönyöre zeng és kínja ring tova, A dalom él és vége nincs soha! (Juhász Gyula: Glória) Fehér Gabriella Kék sárga / hét kettő Az iskolanap alkalmából megrendezett labdarúgó bajnokság, amit Lukács Norbert Csaba és Tóth Erika Mónika tornatanárok szerveztek, igen nagy népszerűségnek örvendett az általános iskolás fiúk körében. Örömmel tapasztaltuk, hogy milyen sokan jelentkeztek erre a tevékenységre. A bajnokság háromfordulós volt, amit az 5. valamit 6. osztályosok összecsapása indított, majd a 7. és 8. osztályok mérték össze erejüket. A döntőt a 6. és a 8. osztály csapatai játszották. A közönség őrülten tombolt, az izgalom a tetőfokára hágott, mikor a 6. (kék csapat) egyik kis játékosa a kapu felé indult a labdával, miközben ellenfeleit ügyesen kicselezte. Első félidőben 1-0 volt az állás. A második félidő első gólját az 5. osztály (sárga csapata) szerezte meg, de rögtön érkezett rá egy válasz: gól a kék csapat részéről. A labdarúgók körében erős volt a csapatszellem, bár igaz, hogy a kékek vezettek, de a sárga csapat mindent megtett annak érdekében, hogy kiegyenlítsen. A meccs végeredménye 2-1 a kékek javára. Megkérdeztük Lukács Csaba tanár urat és Tóth Erika Mónika tanárnőt, akik a mérkőzés során bírói illetve segédbírói szerepe töltöttek be, hogy milyen érzés volt a labdarúgó és szurkoló diáksereg lelkesedését látni. Mindketten azt nyilatkozták, hogy nagy öröm tölti el őket, hogy a fiatalságot ennyire érdekli a sport, és hogy ilyen intenzíven vesznek részt benne. A második meccs első fele izgalmakkal telt, támadásból és védekezésből nem volt hiány. Első félidőben nem sikerült egyik csapatnak sem gólt rúgnia. A második félidő végére a sárga (nyolcadikosok) csapatnak elege lett a góltalanságból, így 2 gyönyörű találatot vittek be. A meccs végeredménye 2-0 lett a sárga csapat javára. A döntőt a két győztes csapat játszotta le, a hatodik illetve a nyolcadik osztály. Az első félidő elején a nyolcadik dominált, mind a két fél rúgott gólt, de a szünet előtt a nyolcadikosok egyik legjobb játékosát, Simon Rafaelt kiállították szabálytalanság miatt. Az emberhátrány ellenére a nyolcadik osztály játékosai megnyerték a döntőt 7-2 arányban. Kussy Bernadett, XI.A osztály Kiss Dávid, XI.A osztály 8

10 Szavak gyógyító ereje 9 A tanév kezdetén a LEUKÉMIÁS GYERMEKEKÉRT ALAPÍTVÁNY irodalmi pályázatot hirdetett 6-18 éves diákok számára Szeretet, Remény, Gyógyulás címmel. Az on-line versenyre bármilyen műfajú szöveggel lehetett nevezni, legyen az mese, vers vagy novella, a megkötés csupán az volt, hogy az írás témájának kapcsolódnia kellett a szeretethez, a reményhez, vagy orvosokkal, gyógyulással kapcsolatos élményhez. A pályázatra vártak minden olyan alkotást, amely alkalmas a Gyermekhematológiai-onkológiai Tanszéken kezelés alatt álló kis betegek bátorítására, felvidítására, lelkesítésére. A debreceni alapítvány által meghirdetett pályázaton iskolánkból a IX. B osztályos Kor Nóra vett részt, aki a tiszteletreméltó harmadik helyezést érte el a nemzetközi versenyen. Büszkén közöljük írását - amely személyes élményeken alapszik s éppen ezért hiteles -, hátha legközelebb más diákok is kedvet kapnak az íráshoz, s így segítő kezet nyújtanak a szenvedő gyermekeknek. Kor Nóra: Szeretet, Remény, Gyógyulás Kedves gyerekek! Egy olyan történetet mesélek el, nektek, amit ti is sajnos átéltek, vagy át fogtok élni. Természetesen én is átéltem. Ezért ez egy igaz történet. Egy csoda! Másfél éves voltam, amikor nálam is felfedezték a daganatot! Szüleim nagyon megijedtek. Orvostól orvosig jártak, hogy kérdezősködjenek, hol tudnak rajtam segíteni, engem megműteni? A végén a debreceni kórházba kerültem a hematológiára. Tele voltam életenergiával és ugráltam. Vidám voltam. Olyannyira, hogy senki nem akarta elhinni, hogy alig van kicsi időm hátra. Csupán a leletek beszéltek önmagukért! Nem látszott rajtam, hogy súlyos daganatom volt. Később kiderült, hogy a tumor érdekes helyen volt található: a tüdő, a légcső, a nyelőcső és a szív között. Én is jártam kemoterápiára. Elhullott a hajam, de úgy is szép voltam. Biztos vagyok benne, hogy ti is azok vagytok! És a hajhullás ellenére is szeretnek titeket, egytől-egyig. Ne adjátok fel a reményt! Küzdjetek érte, hisz erősek vagytok. Bízzatok orvosotokban és a jó Istenben, mert ő megment benneteket. Eleinte nehéz, de később visszaemlékezve rá büszkék lehettek magatokra, hogy igen, nekem sikerült a jó Isten akaratával, az orvosok tudományával és a szüleim szeretetével legyőznöm a betegséget. Egy dolgotok van: legyetek bátrak és vidámak. Ez a harc nehéz, de megéri! Bármennyire is hihetetlen, emlékszem a kórházban történt eseményekre. Emlékszem arra, hogy mindig számolgattam a cseppeket, amelyek estek le az infúzióról. (Ennek ellenére ma sem vagyok jó matekes, csak átlagos!) Homályosan emlékszem az altatóorvosomra, akit elneveztünk csokidoktornéninek, mert külföldről, Nigériából származott. Ő várt rám, amikor filmet készítettek rólam és beraktak egy nagy gépbe, ami kattogott és fényes volt. Hiába mondták nekem, hogy ne mozogjak, én mindig izegtem-mozogtam, ezért el kellett altatniuk. A hasamon egy játék békuci volt. Emlékszem arra, hogy az ágyam a terem jobb hátsó sarkában volt. Ágyacskám mellett volt egy kis asztalka, amire tették szüleim a banánt, meg amit csak kívántam. Próbáltak mindent megszerezni, amit csak kiejtettem a számon. Őket nem érdekelte az, hogy nekik jut-e ennivaló, csak én legyek jól! Emlékszem a magas doktor bácsi zöld ruhájára meg a sapkájára is. Mosolygós ugyanakkor gondterhelt arca volt. Emlékszem a többi gyerekre is, akik csendben voltak, és csodálkoztak, hogy én mindig ugrándozom. Ez az én kis élettörténetem, amit büszkén meséltem el másoknak, ha azok nyafogtak valamilyen betegségük miatt. Sok szép élményem van, mióta legyőztem a fenyegető veszélyt. Táncolok, szépségkirálynőnek választottak tavaly az ANNA BÁLON, boldog vagyok! Készüljetek fel, mert Rátok is vár sok CSODA! Távoli ismeretlen barátnőtök, Nóra, aki orvos szeretne lenni, és meg akarja menteni a beteg gyermekeket. A szerkesztőség

11 Tündéri boszorkák, bájos manók, csodás kalandok a színház erdejében Diákszemmel Színház az iskolában, iskola a színházban- egy program, amelyről mindenki hallott már, egy csodás élmény, melynek részesei lehettünk. A projektben résztvevő nagyváradi iskolák egyikeként a mi csapatunk Hajdu Géza színművész irányításával készült Vörösmarty Mihály Csongor és Tündéjének január 22-i, A Magyar Kultúra Napjára időzített bemutatójára, s nagyon nagy büszkeséggel töltött el bennünket, hogy Géza bácsi ebből az alkalomból Életmű-díjat kapott. A szereposztás hosszas válogatássorozat, rengeteg meghallgatás nyomán kezdett körvonalazódni, így Kor Nóra Duzzog, Hegedűs Krisztina Berreh, Iványi Ivett Kurrah, Pikó Brigitta- Stefánia Mirígy, Mezei Renáta Ilma, Szenderszki Henrietta Tünde, Hoffmann Pál Csongor, Karácsony Renáta Dimitri, Szomolányi Timea Ledér, Kalmár Dávid Balga, Szilaghi-Gábris Levente és Maiszter István a szamár bőrébe bújhatott. Megtapasztaltuk a próbafolyamatok során, hogy a színjátszás csak nevében játék, valójában nagyon kemény munka. Géza bácsi maximalizmusa a legjobbat hozta ki belőlünk, a színpadi mozgás kialakításával, a dikcióval, a szövegmondással hónapokig foglalkoztunk, egy-egy apró részlet csiszolgatására heteket fordítottunk. A jutalom az a felejthetetlen élmény, az a leírhatatlan érzés, amelyet az állva tapsoló közönség szeretete nyújt... A siker íze, amiről Géza bácsi beszélt nekünk... Már csak azért is megérte sokat próbálni, háromszor is előadni teltház előtt a darabot, mert rengeteg barátot szereztünk, megismerkedtünk egy remek szakmával, amit a jövőben is szívesen folytatnánk. Pikó Brigitta-Stefánia, IX. B osztály Szomolányi Timea, IX. B osztály Tanárszemmel Mostanáig kívülről csodáltuk a fenséges Tháliát. Bérleteket árultunk és népszerűsítettünk, közösen mentünkmegyünk színházkedvelő diákjainkkal az este hét órától kezdődő előadásokra, drámákat tanítottunk és magunk is megpróbálkoztunk a rendezéssel. Osztályról-osztályrva járva hirdetjük, hogy tárva a színház kapuja, gyertek, menjünk együtt. Együtt sírunk-nevetünk a díszes székekbe süppedve, lessük egymás reakcióját. Másnap ők, a diákok kérik, hogy beszéljük meg a látottakat. Kinek mi tetszett. Mi történt és miért. Magával ragadott bennünket a színház varázsa, beszippantott a megértés öröme. Talán átéltük a katarzist. Ez most mégis más volt. A meghirdetett szereplőválogatásra harmincnyolc gyermek jelentkezett. 10 Csongorok és Tündék, megszámlálhatatlan Ledér, bohó manók, viháncoló boszorkák töltötték meg dísztermünket, mindegyikük azt akarta megmutatni, hogy él még gyermeki lelkében a mesék varázsa. Sokan lemorzsolódtak közülük, de a megmaradottak életük csodás kalandjára indultak velünk. Aggódva lestük, hogy megbírják-e a kemény próbákat, követni tudják-e a rendező szigorú instrukcióit, velünk töltik-e a téli vakációt a próbateremben, nem sülnek-e bele a szerepükbe, törékeny, fiatal lelkük nem omlike össze, ha nem az övék a főszerep vagy a legszebb paróka. Volt sok sírás, súgó-lesállás a függöny mögött, készenléti szamár a folyosón és volt éjjeli háromig tartó próba. Kecses Tündénk a nézőtéren aludt, miközben mi ámulattal fedeztük fel a világosítás rejtelmeit, s megtudtuk, hogy a folyosó, az utca, a követő, a strobi fények nevei. Láttuk, mit jelent fölmenni a színpadra, kergetőzni a kulisszák mögött, jókat nevetni az öltözőben, nem leesni a hatalmas emelvényről, parókát tenni a fejünkre, kitalálni és megtanulni a manótáncot, kisminkelni az arcunkat, jelmezt próbálni, kíváncsiskodni, hogy a másik csapat hogyan képzelte el ugyanazt a mesét. Keresni Tündét, kergetni álmokat, átélni a játék örömét. Megtalálni önmagunkat. Felfedezni, hogy ezek is mi vagyunk. Színházat játszani. Kovács Márta Rázmán Enikő

12 Film egy meséről - Mese egy filmről Az első félév kezdetén páran a szentlacisok közül, diákok és tanárok egyaránt, hatalmas fába vágtuk a fejszénket. Elhatároztuk, hogy készítünk egy filmet. Forgatókönyvet írunk, szereplőválogatást tartunk, helyszíneket keresünk, szerepet tanulunk, fagyoskodunk Várad hideg utcáin, utómunkát végzünk, filmbemutatót tartunk és megkapjuk a képzeletbeli Oscart... Az eredeti ötlet iskolánk lendületes és kreatív romántanárnőjének, Ilise Luminiţa tanárnőnek a fejéből pattant ki, aki a X. A osztály diákjaival szerette volna megfilmesíteni a Harap Alb című mesét. Főrendezőnek Szabó Norbertet kérte fel, akinek a javaslatára a projekt mindhárom tizedik osztály közreműködésével valósult meg, s így a castingra, mely szintén a Norbi ötlete volt, X. A, B, C osztályosok egyaránt jelentkezhettek. A film meséjét az alábbiakban olvashatjátok azoknak az interjúknak az alapján, amelyeket a Harap Alb-projekt főszereplőivel készítettem. Elsőként Beke Csaba tanár úrral beszélgettem, aki romántanárként nagyon szívesen kapcsolódott be a munkába, rengeteget dolgozott, időt, energiát nem kímélve tett azért, hogy filmünk megszülethessen. Megkérjük a tanár urat, hogy mesélje el, hogyan indult el a Harap Alb-projekt? A projekt Ilisie Luminiţa tanárnő ötlete volt. Kicsit meglepett az elképzelés, különösképp mivel eddig még nem vettem részt ilyen aktivitásban, viszont jó ötletnek tartottam. Akkor még nem tudtam, hogy mire vállalkoztam. Néha türelmetlenek voltunk, vagy máskor fáradtak, de végül minden erőfeszítést megért a film A klasszikus mesét modern verzióban készítették el, mint a film alcíme is mutatja. Miért? Már startból úgy indultunk, hogy valami újat hozzunk egy régi irodalmi műfajba. Ebben szerepe volt a tanárnőnek és Szabó Norbinak is a X.A-ból, aki a film rendezője. Néha-néha én is beleszóltam a munkába, leginkább, amikor a film vágására került sor. Így kombináltuk a hagyományost a modernnel. Hogyan tudott a tanár úr szabadidőre szert tenni, forgatásokra járni, hiszen, mint tudjuk, egy tanárnak nagyon sok dolga van? A filmezést mindig iskola utáni időpontra tettük, délutánonként vagy hétvégén forgattunk. Mivel vállalkoztam a projektre, úgy próbáltam beosztani az időmet, hogy ezen is jelen legyek Hogyan érezte magát a tanár úr a forgatások alatt? Túl azon, hogy néha hideg volt és fáradtak voltunk, nagyon jól. Sokat szórakoztunk, jókat nevettünk, volt, amikor 20 másodperces jeleneteket 50 percen át vettünk. Azt hiszem, hogy a csapat, amely részt vett a projektben elég jól összekovácsolódott. Sikerült jobban megismerni egymást, és felfedeztük, milyen a csapatmunka. Melyik volt a kedvenc jelenete a filmből? Azt hiszem, az első nap jelentette a legnagyobb kihívást, hiszen akkor vágtunk bele az egészbe. Mosolyogtam magamon, amikor utólag láttam a filmet, hogy az első jelenetekben hány baklövést követtem el. Könnyűnek tűnt, végül egy igazi kihívás lett. Ezért mosolyogva gondolok vissza az első napra és annak eseményeire Hogyan érezte magát a film iskolai premierjén? A premier felemelő érzés volt, itt látszott igazából, hogy mennyit ér egy csapat munkája. Az igazgatónő, a tanárkollégák és a diákok gratulációi, a taps, a sok mosolygós arc, az érdeklődés a film iránt mind arra utalt, hogy a 11 munkánk értékelve volt. Elgondolkoztam azon, hogy az igazi színészek a színpadon ilyesmit élhetnek át: a közönség az, akinek a tekintete átadja azt a bátorítást és szeretetet, hogy élvezhessék munkájuk gyümölcsét. Szabó Norbert kitartása, sokszor csökönyös ragaszkodása számunkra mellékesnek tűnő részletekhez, elszántsága és akaratereje volt egész projektünk motorja. Ez a film nem jött volna létre, ha Norbi nem ennyire elkötelezett, ha nem szereti ennyire a filmezést, ha nem hisz bennünk és a projektben. Vele is beszélgettem... Honnan jött az ötlet, hogy filmet készíts a Harap Alb című meséről? Luminiţa tanárnő volt az ötletgazda. Így egyszerre fejlesztettük nyelvtudásunkat és kreatívan szórakoztunk. Volt-e már rendezői gyakorlatod a program előtt? Igen, volt. Előzőleg is készítettem kisfilmeket kisebb kaliberű kamerával. Hogyan választottátok ki a helyszíneket? Megpróbáltunk olyan helyszíneket találni, ahol nem kellett fizetni, és ebben segítettek ismerősök is. Rendezői szemmel milyennek tűntek a diákszereplők? Bizonyos szituációkban elég hanyagnak, de voltak olyan helyzetek is, amiben jól együtt tudtunk működni. Meg vagy elégedve a végeredménnyel? Több elszántsággal többet is kihozhattunk volna a filmből, viszont ennyivel is meg vagyok elégedve.

13 Mennyi idődet emésztette fel a film elkészítése? Négy hónap kemény munkájába került megvalósítani a filmet. Miért pont ezeket az embereket választottad ki szereplőválogatáson? A film fiktív karaktereihez próbáltam viszonyítani a jelentkezőket, így osztottam ki a szerepeket Milyennek tűnt a film bemutatója? A nézők többsége állva, tapsolva köszönte meg a projektbe vetett munkánkat, és ez boldogsággal töltött el, de bennem volt az is, hogy pozitívabb hozzáállással a szereplők részéről, jobb eredményt érhettünk volna el. A szereplőket is megkérdeztem, hogy mit játszottak a filmben, örültek-e a kiosztott szerepnek, menynyire elégedettek a végeredménnyel. Mezei Renáta: A király egyik lánya voltam, ami tetszett is meg nem is, örültem, hogy nem kellett sok szöveget tanulnom, de nem örültem annak, hogy kevés jelenetben szerepeltem. Szerintem egy nagyon jó film lett, megérte dolgozni. Remélem, lesz még ilyen. Gyapjas László: Én az Împăratul Roş t játszottam. Nagyon élveztem az egész filmet, örültem a szerepemnek. Szerintem nagyon jól sikerült, remélem, csinálunk még hasonlókat. A kedvenc jelenetem az, amikor az Împăratul Roş palotája előtt találkozunk Harap Alb-ékkal. Irázi Beáta: Én voltam az Împăratul Verde egyik lánya és örültem a voltam, megtiszteltetés volt számomra, hogy benne lehettem a filmben. Megérte a fáradalmakat, még kéne ilyen tevékenységeket szervezni. Én nagyon beleéltem magam a szerepbe, és szerintem a film lenyűgöző lett. Barla Szilárd: Én voltam a Fiul cel Mare és nem örültem a szerepemnek. Szerintem nem lettek jók a hangok, a forgatásokon hideg volt. Benzint is kellett használnom és még egy ingyen DVD-t sem kaptam. Lovas Ronald: Én voltam a Fiul cel Mijlociu és felettébb örültem neki. Kedvenc részem, mikor Evelyn-t mutogatják. A film pedig nagyon jól meg volt szervezve, és tetszik a végeredmény. Radócz Evelyn: Én voltam Împăratul Roş lánya. Nekem nagyon tetszett a szerepem. Egész jónak tartom a filmet, sok vicces jelenet van. Bár nagyon hideg volt a forgatások alatt, mégis jól szórakoztunk, sokat nevettünk. Suta Evelyn: Háttérszereplő voltam az Împăratul Verde egyik lányaként, de vállaltam volna nagyobb szerepet is. Szerintem jól sikerült a film, tetszik, amikor a főszereplőt megöli a Spân. Hoffmann Pál: A szerepben én a Spânt játszottam, ő a mesében a gonosz szereplő. Nagyon örültem, mert jó volt a csapat, és jó volt részt venni egy filmben. Szerintem minden fáradozást megért, mert nagyon jó lett a végeredmény. Én voltam Harap Alb, a főszereplő. Őszintén, nem akartam semmilyen szerepet, de végül mégis a főszerepet kaptam, amihez eleinte kedvem, a végén türelmem se volt már, de végülis megérte. A filmből mi kihoztuk a tőlünk telhetőt, de ha nem sietett volna mindenki el a forgatásokról, és ha az időjárás is jobb lett volna, akkor biztos vagyok benne, hogy még ennél is jobban sikerült volna az egész, de én így is meg vagyok elégedve. Hogy vállalok-e még hasonló szerepet? Szerintem igen. szerepemnek, mivel nem kellett sok szöveget megtanulnom. Szerintem vicces lett a film, és sokat nevettem a premieren. Béres Brigitta: Én Sfânta Duminica-t játszottam, és örültem a szerepnek. A hideget és az esőt leszámítva élveztem a forgatásokat. A film fantasztikusan sikerült. A sok vicces jelenet volt a kedvencem, megérte annyit fáradni és tanulni érte. A forgatásokon akadtak hátráltató tényezők, de ezek ellenére kellemesen éreztem magam. Maiszter István: Én Setilă szerepét játszottam, aki sokat iszik és részeges. Ez a szerep nekem nagyon tetszett, mivel hozzám illő volt, és ki tudtam hozni magamból a komikus énemet. Szerintem a film nagyon jó lett. Sokat nevettünk a forgatások alatt, megismertük egymást és egyben a román nyelvet is. A film előtt nem nagyon ismertük egymást, de sikerült összehangolódnunk a szereplőkkel és tanárokkal. Remélem, lesz még ilyen film, vagy más színészkedés, én bármikor ott leszek, ha órákról elengednek. Szmercsányi Cynthia: A válogatáson a tanárok úgy gondolták, hogy meggyőző előadásom és alkatom miatt a legjobb és leghozzámillőbb szerep a bélpoklos Flămânzilă névre hallgató szörny, aki Harap Alb-ot kísérte az útja során. Amikor megláttam a szereposztást, meglepődve szembesültem szerepemmel. Szerintem a film jól sikerült, és a vártnál nagyobb sikere volt. A szerepek során sokat nevettünk, egy jó társaság gyűlt össze. Romántanáraink, Ilisie Luminiţa és Beke Csaba próbáltak segíteni gyatra nyelvtudásunkon. A filmnek köszönhetően mindenki megismerte a Harap Alb-ot. Hegyesi Attila: Nagyon örültem a szerepemnek, nagy élmény volt a számomra. Én Împăratul Verde voltam. Nagyon szép volt, nagyon tehetséges 12 Magics Csaba, X.C osztály

14 Az én iskolám Az általam elképzelt iskola nem a mostani túlzsúfolt, szigorú tantervhez kötött tanítási formát követné, az alapelv a fiatalok tehetségének felszínre hozása és fejlesztése lenne. Érdeklődési körüket figyelembe véve, segíteni és támogatni kellene őket abban, amit szívesen csinálnak, legyen az sport, tudomány, vagy akár művészet. Mindenki tehetséges valamiben, csak teret kell adni neki ahhoz, hogy kibontakozhasson, és megfelelő segítséggel fejlődhessen. Véleményem szerint ehhez az első lépés a túlzsúfolt tanterv lecsökkentése kellene, hogy legyen, hisz ilyen mennyiségű anyag mellett a tanár vagy a diákokkal nem tud foglalkozni, vagy a leckével van elmaradva. Fontos, hogy a leadott leckét valamilyen módon kézzelfoghatóvá tegyék tanáraink. Ha kevesebb a leadni való anyag, akkor több idő marad a magyarázatra, a diákok egyéni véleménynek meghallgatására, a velük való foglalkozásra, és így eltűnik a száraz, monoton diktálás, vagy a majd olvassátok el a könyvből, ha érdekel típusú kijelentés. A természettudományt, a biológiát lehetőleg a természetben tartanám, de minimum egy laborban, ahol a legtöbb dolgot kézzelfoghatóan és vizuálisan is lehet szemléltetni. Ugyanez a helyzet kémia és a fizika tanításával is. Az elmélet gyakorlati részét is el kell sajátítania a diáknak. Amit csak lehet, kirándulás során tanítanék meg. A friss levegő és a mozgás serkenti az agy működését. De nem muszáj felvenni a hátizsákot, csupán egy filmmel, vagy egy egyszerű PowerPoint-os bemutató segítségével is sikerül jobban felkelteni a diákok érdeklődését a téma iránt, legyen az szinte bármilyen tantárgy, a vizuális hatás által a tanultak jobban belevésődnek a gyerek memóriájába. Olyan tantervcsomagot állítanék össze, amelyben szerepelne pár kötelező alaptantárgy mint a matek, anyanyelv és egy idegen nyelv. Tantervcsomagom lehetőséget adna a gyereknek arra, hogy félévente változtasson, ha úgy érzi, hogy nem a képességének megfelelő témakörrel foglalkozott eddig. Ennek megvalósítását azzal kezdeném, hogy megszüntetném az osztályokat, és tehetségükhöz, érettségükhöz mérten különböző csoportokba osztanám a diákokat. De természetesen minden csoportnak lenne vezető tanára, aki szemmel követné diákjait és segítené őket a fejlődésben. Nem csak tanítaná, hanem nevelné is őket. Van még valami, ami szerintem nagyon fontos, de sajnos nincs túl nagy hangsúly fektetve rá. Az iskolában csodálatos dolgokat tanulunk, ám ez valahogy kimarad: a mindennapi életre való felkészítés. Eddigi tapasztalataim alapján a korombeli fiatalok és most akár magamból is kiindulhatnék nem tudják kifejezni magukat. Elkezdenek egy mondatot, keresik a szavakat, és a vége gyakran egy nagy maszlag lesz, Egy tudós nap krónikája Május 5-én nyolcadik alkalommal rendezték meg a közeli hajdúvárosban, Nagyszalontán, a MATTUD és TERMÉSZETTUD elnevezést viselő tudományos diákkonferenciát, melynek az Arany János Iskolacsoport adott otthont. Iskolánk immár harmadik alkalommal képviselteti magát a versenyen, ahonnan eddig is számos díjjal tértek haza diákjaink a matematika, fizika, kémia és biológia szakosztályok keretén belül. Az Arany Palota kiállítótermében tartott ünnepi megnyitót követően mindenki a megfelelő helyszínre, laboratóriumba sietett, és elkezdődött a fordulatokban bővelkedő verseny. Az idén Kor Nóra és Hoffmann Anna (IX.B) hozhatta haza a biológia szakosztály III. helyezését, s ebben nagy szerepe volt a felkészítőknek, Sárközi Krisztina és Tóth Trpkovici Timka tanárnőknek 13 aminek a befogadó vagy megérti a tartalmát, vagy nem. Általában ebből alakulnak ki a félreértések is. Szükség lenne olyan órákra, ahol fejleszteni tudnánk kommunikációs készségünket, gyakorolhatnánk a folyamatos beszédet, és megtanulnánk felülkerekedni az aggályainkon, hogy merjünk véleményt mondani. Ha lehet, akkor a legtöbb dolgot játékosan, mozgalmasan kellene tanítani, hogy a fiatal bele tudja élni, képzelni magát. Például szükség lenne olyan helyzetgyakorlatokra, amelyekből kiderülne, hogy ki hogyan reagál az adott szituációra, mit mond, hogyan mondja, mit illik és mit nem, hogyan viselkedhet, mi az, ami még belefér egy adott helyzetben való viselkedés szabályai közé, és mi az, ami már átlépte a határt? Illemtan órákat, valamint erkölcsi és polgári nevelést is beiktatnék a tanmenetbe, hiszen mindez hasznunkra válhat az életben. A külsőségek is sokat számítanak. Fontos, hogy az iskola legyen felszerelt, létezzenek laborok, a tornaterem legyen jó méretes, az udvar minél nagyobb. Az iskolában létezzen foci-, kosár- és kézilabdapálya, legyen füves rész is, ahova a diákok kényelmesen leülhetnének egy fa árnyékában. Szükséges az étkezde, de minimum egy büfé, legyen iskolarádió, vagy akár iskolaújság. Mindenkinek legyen külön szekrénye. Én ilyen iskolát szeretnék. Iványi Ivett, X.C osztály is. Az ünnepi díjkiosztót követően, mely sok izgalmat és néha csalódást is okozott, ünnepi ebédre voltunk hivatalosak egy helybéli étterembe. Itt már mindenki jól érezte magát, elmúlt az izgalom. Reméljük, jövőre még eredményesebb lesz részvételünk, és sikerül felkeltenünk a reáltudományok iránti érdeklődést társainkban is. Ferkő Richárd, IX.C osztály

15 Kulináris élmények és ízkavalkád az Iskolanapon Immáron harmadik alkalommal rendezték meg az Iskolanap keretein belül a Bucătari de notă 10 című sütő-főző versenyt. Az ötletgazda és főszervező a Szent László Római Katolikus Iskolaközpont romántanárnője, Ilisie Luminiţa volt. A versenyen hét diák képviseltette magát, név szerint Marosi Márk 9. B osztály, Molnár Szabolcs 9. C, Luka Andrea-Brigitta 9. B, Szomolányi Tímea 9. B, Horváth Ileana-Tímea 9. C, Dóczi Béla 9. C és Papp János 9. C osztályos tanulók. Az asztalokon a zserbótól kezdve a csíki galuskán keresztül a sushiig minden megtalálható volt. Az ételek nem maradtak pontozás nélkül, a zsűrit Zsombrák Éva asszisztensnő, Lőrinc Enikő matematika tanárnő, Fehér Gabriella magyartanárnő és Beke Csaba román szakos tanár erősítette. A sok ízlelgetés és kóstolás közben megkérdeztünk néhány versenyzőt is: Riporter: Megkóstoltad a társaid által készített finomságokat? Melyik ízlett a legjobban? Luka Andrea: Igen, többet is. Ízlettek az ételek, viszont a sushi kevésbé. A Horváth Ileana-Tímea által készített diós tészta ízlett a legjobban. Riporter: Miért jelentkeztél erre a versenyre? Milyen itt a hangulat? Molnár Szabolcs: Hogy kipróbáljam a tehetségem. Egyedül készítettem süteményt, anyum csak a bevásárlásban segített. A hangulat jó volt, csak hamar elfogyott a sütim. Többet kellett volna készítsek... Miután a zsűri végigkóstolt mindent, elvonultak szavazni, hogy kié is legyen a legfinomabb étel díja. 45 perces tanácskozás után kihirdették az eredményt: dícséretben részesült Horváth Ileana-Tímea és Molnár Szabolcs, IV. helyezett lett Luka Andrea-Brigitta és Marosi Márk, III. helyezett lett Dóczi Béla, II. lett Papp János, és a zsűri a Szomolányi Tímea által készített sushit tartotta a legjobbnak, így ő lett az első helyezett. A díjkiosztó után érdeklődtünk a versenyzők véleménye felől, és magát a győztest is megkérdeztük: Riporter: Miért éppen sushit készítettél? Szomolányi Tímea: Mert szeretem az ázsiai ételeket, bár eleinte az én gyomrom sem bírta az ilyen különleges ízeket. Riporter: Honnan szerezted hozzá a különleges hozzávalókat? Tímea: Üzletből, az ázsiai részlegről. Riporter: Meg vagy elégedve az eredménnyel? Tímea: Első lettem, nem számítottam rá, hogy ilyen jó eredményem lesz. Örülök neki. Riporter: Gratulálok! Mit nyertél? Tímea: Egy nagy képes szakácskönyvet és diplomát. A második helyezett Papp János így vélekedett a verseny után: Riporter: Te készítetted a csíki galuskát? János: Igen, de anyum is segített egy kicsit. Riporter: Fiú létedre értesz a sütéshez, főzéshez? János: Nem a legjobban, de igen. Riporter: Meséld el, milyen alapanyagokból készült a csíki galuska? János: Először a szaftot készítettem el, ami hagymából, olajból, vízből, pirospaprikából, ételízesítőből és sóból áll. A galuskát pedig lisztből, élesztőből, 2 tojásból és egy kevés vízből készítettem. A versenyzők után néhány zsűritagot is megkérdeztünk. Fehér Gabriella tanárnő így látta a versenyt: Riporter: Kivülről nézve rendkívül irígylésre méltó feladat a gasztronómiai bemutató zsűritagjának lenni... Ízlelőként is ez a benyomása? Fehér Gabriella: Természetesen nagyon nagy élmény az, hogy zsűritagként elbírálhatjuk a diákok 14 teljesítményét, főleg az ragadja meg ilyenkor az embert, hogy odaadásból készítik el az ételeket. Zsombrák Éva asszisztensnő a következőket mondta: Riporter: Hogy tetszett ez a rendezvény? Zsombrák Éva: Nekem nagyon tetszett, főleg azért, mert a gyerekek ügyesek voltak. Riporter: Mi ízlett a legjobban? Zsombrák Éva: Legjobban a sushi ízlett és a csíki galuska, de minden finom volt. Természetesen megkérdeztük a főszervezőt, Ilisie Luminiţa tanárnőt is: Riporter: Doamna profesoară, asistăm la ediţia a III-a a Concursului Culinar organizat cu ocazia Zilei Şcolii, anul Aţi întâmpinat greutăţi în faza de organizare? Ilisie Luminiţa: Greutatea în organizarea concursului a fost timpul de pregătire şi popularizarea acestuia. Din cauza faptului că doar cu câteva zile în urmă am sărbătorit 1 mai şi a fost şi vacanţa de Paşte, nu am putut promova concursul cum trebuie. De asemenea, mulţi dintre copii care s-au înscris la concursul acesta, s-au înscris şi la altele. Aşa că au trebuit să renunţe la Bucătari de notă 10. Riporter: Cum reuşiţi să-i motivaţi pe elevii participanţi? Ilisie Luminiţa: Efectiv am anunţat concursul şi având în vedere ediţiile trecute, s-au bucurat să participe şi în anul acesta. Riporter: Care este recompensa cea mai mare pentru Dumneavoastră? Ilisie Luminiţa: Faptul că i-am văzut bucurându-se unul de celălalt, de mâncărica pe care fiecare a făcut-o. Riporter: Mulţumesc frumos! Ilisie Luminiţa: Şi eu mulţumesc! Reméljük, hogy jövőre és az elkövetkezendő években is megrendezik a versenyt, lesz minek örülni és sok-sok finomságot fogunk még megkóstolni. Csarnai Henrietta, X.A oszály Irázi Beáta, X.A osztály

16 Kirándultunk csodás erdélyi tájakon A projekthét nagyon sok izgalmat, érdekességet, kalandot tartogatott iskolánk tízedikesei számára. A legtartalmasabb nap április 2-a volt, amikor kirándulni mentünk osztályfőnökeink, Kele Tünde, Kovács Márta és Rázmán Enikő tanárnők kíséretével. Az utat hosszas tervezgetés, sok készülődés előzte meg, míg kialakult a végleges útiterv. Úgy döntöttünk, hogy ellátogatunk a Tordai sóbányába, megnézzük a Tordai-hasadékot, majd hazafelé megállunk a kincses Kolozsváron. A kirándulás tulajdonképpen a mi jutalmunk volt azért, mert októberben sikeres gólyabált szerveztünk. Az indulás reggel 7 órakor volt a Kanonok sorról. Még nagyon álmosak és fáradtak voltunk ebben a kora reggeli időpontban, de az első pihenőnél alkalmunk volt felébredni. A Királyhágónál álltunk meg egy 20 perces sétára, gyönyörködtünk a havas tájban, majd indultunk tovább Torda felé. A buszon nagyon jó volt a hangulat, sokat nevettünk, s a kerékről lepotyogott majd megkerült dísztárcsa a fiúk körében nagy izgalomra adott okot. Az autópálya irányából a hasadék monumentális látványa megihlette pár társunkat, akik nagy derültség közepette próbálkoztak meg a helyhez kapcsolódó Szent László monda elmesélésével. A derű oka a monda tökéletes ismeretének hiányáról tanúskodó pontatlanságokban rejlett, valamint a mondával megbirkózó diákok mikrofontól való félelméből is fakadt. A beígért csokit leszavazta az utazóközönség, mert három diáktársunkkal ellentétben mi mindannyian nagyon jól ismerjük iskolánk névadójának mondáit és a hozzá kapcsolódó legendákat. 11 óra körül érkeztünk meg a sóbányához, amelyet 2010-ben modernizáltak és építettek újjá. Idegenvezetőnk körbevitt minket a sóbánya főbb részein, és számos érdekességet mondott el nekünk. Például a bánya egyik része annyira mély és nagy, hogy a visszhang 16-szor hallatszik. Éltünk a lehetőséggel, és jó nagyokat kiáltottunk az aknába, majd közösen számoltuk a hang rezgéseit. Nagyon érdekes volt az a szerkezet, amellyel az 1800-as évek végén és az 1900-as évek elején a sót felhúzták a bánya mélyéről. A gépezetet lovakkal működtették hajdanán, s a bánya sötétjében, vagy mesterséges fényében élő állatok sorra megvakultak. Ijesztő volt letekinteni a 2000 méteres mélységbe, s bár szerettük volna kipróbálni a panorámaliftet, végül a lépcsőkön gyalogoltunk le. Páran közülünk legyőzték tériszonyukat, s így bátran csodálhatták a bánya impozáns látványát. A félórás körbevezetés után a bánya mélyén szórakozásra is adódott lehetőség. Egy óra állt a rendelkezésünkre kipróbálni az óriáskereket, a bowlingozást illetve a csónakázást, de végül több időt töltöttünk odalent. A csónakázás izgalmaihoz hozzájárult az is, hogy azok a bátor lányok, akik fiú evezős nélkül szálltak vízre, csak nagy nehézségek 15 árán tudtak kievickélni a partra. Rengeteg örömteli pillanattal, élménnyel gazdagodtunk, s bár sósan, fáradtan, néhányan az evezőktől vizesen jöttünk fel a mélyből, egyöntetűen úgy gondoltuk, hogy érdemes volt lemenni. Következő állomásunk a Tordai-hasadék volt, mely a bányától egy olyan fél óra buszozásra található. Ha a bánya nem fárasztott volna ki eléggé minket, most egy még hosszabb és megerőltetőbb útnak néztünk elébe. Leszálltunk a buszról, átvágtunk egy kisebb erdőn, de ezt megelőzően eléggé magas dombokat is meg kellett másznunk. Megérte gyalogolni, hisz a látvány csodálatos volt, egy szikláktól körülvett, ritka növényeket és madarakat rejtő természeti rezervátumban gyönyörködhettünk. Teljesen kifáradva próbáltunk pihenni a buszon, de hamarosan megérkeztünk Kolozsvárra. Egy röpke órát töltöttünk Erdély fővárosában, de ez idő alatt megnézhettük a Mátyás-szobrot, a Szent Mihálytemplomot, Mátyás szülőházát, illetve a központot. Végezetül olyan 7 óra tájban hazafelé vettük az irányt. Nagyon tetszett a kirándulás, és reméljük, hogy még sok ilyenben lesz részünk. Huvé Beátrix Tímea, X.C osztály

17 Az értől az óceánig Tanulságos látogatás a Vízműnél és a Szennyvíztisztítónál Az Iskola másképp hét alkalmából a Szent László Római Katolikus Gimnázium X. A, B, C osztályai április 2-án ellátogattak a víztelepre, majd 3-án X. C-sek a szennyvíztisztítóhoz mentek el. A víztelepre Kele Tünde és Kovács Márta tanárnők kísérték el a diákokat. Megérkezéskor egy nagyon kedves hölgy fogadta a három osztály tanulóit, akiket körbevezetett a víztelepen. Elmagyarázta, hogy miként is kerül a víz a csapba, illetve hogyan tisztítják meg azt. Érdekességképpen pedig elmondta azt is, hogy milyen a víz, mikor fertőtlenítik. Az első központi ivóvízforrást 1894-ben helyezték üzembe, azóta pedig rengeteget fejlődött a víztelep. A tanulók betekintést nyerhettek egy olyan szobába is, ahol számítógépeken keresztül figyelték, hogy milyen gyorsan és mennyi víz folyik a csatornákba. Egy rendkívül hasznos és érdekes látványossággal gazdagodtak a diákok a körbevezetés végén. Ajándékul mindenki kapott egy-egy órarendet a vízmű részéről. A szennyvíztelepre már nem csak a X.C, hanem a XII.C is csatlakozott. Ide a diákokat Kele Tünde tanárnő és a tizenkettedikesek osztályfőnöke, Monosi Lóránd tanár úr kísérte el. Amikor megérkeztek, a diákok bementek az épületbe, ahol röviden elmagyarázták nekik, hogy mivel is foglalkoznak a víztisztító dolgozói, és hogy miképpen tisztítják meg a városból összegyűlő szennyvizet. Mielőtt körbevezették volna őket, a diákoknak alá kellett írniuk egy olyan dokumentumot, melyben az állt, hogy saját felelősségre vannak ott, mivel a szennyvíztelep nagyon veszélyes is lehet. Legelőszőr azt mutatták meg a diákoknak, hogy, hol folyik be a víz. Nem voltak olyan kellemes illatok, de amikor látták, hogy milyen piszkos a víz, el se akarták hinni, hogy azt meg lehet tisztítani. Sok folyamaton megy keresztül a víz, amíg megtisztítják és újra a Körösbe kerül. Hatalmas medencékbe eresztik a vizet, ahol leszűrik, átszűrik, megtisztítják. Mind a két helyen nagyon sok érdekességet mutattak a diákoknak. Tanulságos is volt egyben, hiszen így láthatták, hogy mennyi szennyeződés kerül a vízbe, és hogy ennek elkerüléséért ők is sokat tehetnek. Apróságnak tűnhet, de nem megerőltető nem szennyezni a vizet. Csak egy kis odafigyelésre van szükség. Somogyi Csilla, X.C osztály Irány Zsibó! Ha megkérdeznék tőlem, mi tetszett a leginkább a zsibói kirándulásból, azt válaszolnám, hogy minden! Már az odaút is nagyon jól telt. Busszal mentünk. Volt a buszon egy mikrofon s előbb az oszink mesélt Zsibóról, majd előre lehetett menni a telefonokkal, s a 16 mikrofonnal kierősítettük a számokat. Olyan volt, mint egy kívánságműsor. Zsibóra érkezve leparkoltunk, ami nem ment egyszerűen. Megvettük a belépőket a botanikus kertbe, s bementünk. A kapu előtt állva meglepetten állapítottuk meg, hogy nem tűnik valami nagy helynek. Egy gömb alakú épületet látogattunk meg először, ahol mindenféle növények voltak, s láttam ott egy kicsi teknőcöt is (tudom, nem tartozik a növények közé, de ott volt...). Másutt pedig halak voltak, láttunk bohóchalakat és piranhát (a bohóchal barátai a Némóból, szép kék és csíkos). A kert hatalmas, volt külön kínai kert, őzek kertje, de vaddisznókat is láttunk. A kínai kertben megpihentünk, játszottunk is, fényképeztünk, sétáltunk. Volt, akinek a halak, de nekem a kínai kert tetszett a legjobban. Érdemes volt elmenni Zsibóra! Dudás Petra, VI.A osztály

18 Kreatív sarok Köteles Gergő, X.A Hidd el Békési Brigitta, X.B Az Úr itt van Hidd el, szeretnék valamit levetni magamról. Létem tisztábbra cserélném mostantól. Letépném, mi fáj, s felednék bánatot, Teremtenék, boldog, szép, nagy családot, Hol gyermekeim nem fognak éhezni, És kell egy hely dolgosan létezni. Vagyok, de nem boldog énekem, Látom, semmire nem viszem. Másnak terem babér, hozzám nem jön ünnep, Hisz e világban a fiú sohasem örülhet. Fekete rettegés rabjaként irányít, Félek bevallani, de az apám hiányzik. Jövőm borús felleg, csak a ködöt látom, Belül hideg éget, s mindig nagyon fázom. Lelkem szárnyalna, s csak jeges fuvallat, De belülről megszólít, az isteni sugallat. Csak ez súgja és bíztat, hogy érdemes élni, Megtanít arra, hogy sohasem kell félni. Lelket, vágyat, reményt, hitet megtart bennem, Létezni kényszerít, s erőt ad mennem. Magics Csaba, X.C Cigicsikkek összebújnak Az emberek álarcot húznak, Magukat így mutatják újnak, De mikor füstöt nem fújnak, Cigicsikkek összebújnak. Eldobják őket, már nem kellenek, Nincs rájuk szükség, hát menjenek. Lásd, milyenek az emberek, Hagyják, hogy a mélybe essenek. MARADJ CSENDBEN VÁRD AZ URAT MEGLÁSD ELJÖN S SZEMED FELRAGYOG MINT AZ ÉGŐ GYERTYA LÁNGJA A MENNYIG ÉR S ZENGI HALKAN AZ ÚR Szmercsányi Cyntia, X.B Hiányod Hideg a tél, Üres a táj, Minden szomorú. Itthagytál. Te elmentél, Én maradtam. Hiányod pótolhatatlan. Nap mint nap nélküled... ELJÖTT AZ ÚR ITT VAN Annyit mondtam: Isten veled. Szeretlek, s elhagytál. Csak magadra gondoltál. Nemléted ittmaradt. S te, ki tudja, hol haladsz? Vajon még találkozunk? Vagy képekkel ábrándozunk... Nem vagy itt, És nem is leszel. Ha egyszer találkozunk, Vajon mit teszel? Illusztráció: Mártonfi István, X.A osztály Egri Tamás, X.B Hol vagyok Hol vagyok? Nem tudom! Ki vagyok? Nem tudom! Miért vagyok most itt? Mit csinálok? Mondd, mit? Ez így nem élet De menni félek. Ez már csak elmélet De menni még félek... 17

19 You can find more exercises at: Play on words Let s play Exercise no.1 Solve the crossword. Across: 1. Cook on gridiron 4. Work with shovel 6. Belonging to us 7. Repeated another time 8. Small insect cent coin 11. Frozen precipitaion 14. Food tin 15. Grayish green 17. Hooting bird 18. Sticky black substance 19. A lollipop Down: 1. Protect 2. Northern Ireland army 3. Not short 4. Empty liquid from container 5. Acquire 10. Not major 11. Fully of weeds 13. Tootsie 14. Feline 16. Sick Answers: Across: 1. Grill, 4. Dig, 6. Our, 7. Again, 8. Ant, 9. Dime, 11. Snow, 14. Can, 15. Olive, 17. Owl, 18. Tar, 19. Lolly Down: 1. Guard, 2. IRA, 3. Long, 4. Drain, 5. Get, 10. Minor, 12. Weedy, 13. Roll, 14. Cat, 16. Ill Exercise no.2 Unscramble the words. (Hint: All of them are famous writers and poets) WLILAIM SAEAKPSERHE LWEIS CORARLL LROD BOYRN EAGDR ALALN POE EENSRT HMIWGNEAY MRAK TIAWN CLHEARS DEKCNIS KRUT VNGUNOET JNAE AEUTSN Shakespeare s Vocab Alas An exclamation of sadness or regret. Barn No, it s not the thing that cows live in. In Shakespeare s time this was a child. Aim A guess. Century One hundred of anything. Coil What we would now call turmoil or a disturbance. Cross A piece of money or a coin. Dig-You-Good-Den Literally this means give you good evening but it really just means goodnight. RLAPH WLADO EREOMSN GGREOE OWRLEL Enseamed Fat, gross and smelly. Not a nice thing to call your friends. Forsooth In truth, or in fact. Forbode Forbidden or not allowed. Hence From this time forward. For example, two weeks hence means two weeks from now. Honest A virgin. Indifferent Ordinary, not different. Jar The ticking of a clock or to tick like a clock. DEIANL DFEOE Lozel A cheap person. Moe More. Listen to any rap album - this one is making a comeback! Perchance Perhaps, possibly or maybe. Rood The crucifix, which is the cross that Jesus was nailed to. Thee/Thou/Thy All these are different forms of your. Venge To seek revenge. Waft To wave, summon, or to turn. 18

20 Did you know? Sumerians invented writing in the 4th century BC. William Shakespeare wrote his first play The Taming of the Shrew in The oldest surviving daily newspaper is the Wiener Zeitung of Austria. It was first printed in Even though it is never featured on any best-selling list, the Bible still is the world s best selling book. The word novel originally derived from the Latin novus, meaning new. Johannes Gutenberg is often credited as the inventor of the printing press in However, the Chinese actually printed from movable type in 1040 but later discarding the method. Ernest Vincent Wright s 1939 novel Gadsby has 50,110 words, none of which contains the letter e. The world s libraries store more than a 100 million original volumes. The largest web bookshop, Amazon.com, stores almost 3 million books. The Library of Congress, the largest library in the world, stores 18 million books on approximately 850 km (530 miles) of bookshelves. The collections include 119 million items, 2 million recordings, 12 million photographs, 4 million maps and 53 million manuscripts. 2 billion people still cannot read (as of 2010). The first English dictionary was written by Samuel Johnson in The first Oxford English Dictionary was published in April 1928, 50 years after it was started. It consisted of 400,000 words and phrases in 10 volumes. The latest edition fills 22,000 pages, includes 33,000 Shakespeare quotations, and is bound in 20 volumes. All of which is available on a single CD or flash drive. Books are the perfect gift Whenever a birthday reminder pops-up on my phone or computer, the first thing that comes to my mind is: What kind of books does he/she like? Buying books for someone makes me happy and it s also true the other way around. I fell in love with reading right after I was given a book by a family friend a few years back. It was the Catcher in the Rye by J. D. Salinger. At first, the title made no sense to me, so I looked it up on Wikipedia. As I read through the plot, I was fascinated. As a fun fact, it was one of the most censored book of the XX. century, but at the same time, it was one of the most taught in U.S. Public Schools. Oh, the irony! This really got me interested, so I started reading it, and after 20 pages in, I was so amazed, that I couldn t stop reading. Right after finishing it, I picked up another book and since then, I can t stop reading. Before picking up this book I pretty much hated reading (especially compulsory books), but it made me realize how important they are to our society, our culture. It made me appreciate arts and literature. As the famous American sci-fi writer, Ray Bradbury said, You don t have to burn books to destroy a culture; just get people to stop reading them.. In my opinion books are the most valuable things you can buy for someone. So, next time, when you have to buy a present for a friend or a relative or even for yourself, try getting a book even if they don t like reading, there s a slight chance that you re the one, who turn them into a bookworm. Antal Monori, Class XII.A 19

21 Weitere Übungen auf: Denk und spiel mit! 1. Im Rätsel findest du 9 Substantive, die in ihrer Deklination ein (E)n haben und eine Ausnahme! Schreibe die gefundenen 9+1 Wörter in dein Heft! Muster: der Mensch, des Menschen, die Menschen (Aber: der Herr, des Herrn, die Herren!) Lösung: Jäger, Bär, Löwe, Polizist, Junge, Hase, Affe, Elefant, Mensch, Herr 2. Tauschen Sie in jedem Wort den zweiten Buchstaben aus! Finden Sie das passende senkrechte Lösungswort! Lösung: AUSSPRACHE 3. Wenn du die Rätsel löst, bekommst du zwei wichtige Wörter! Nr.1 1.napszemüveg 2.megitél 3.reagál 4.kellemes,kedves 5.fedett uszoda Nr.2 1.arc 2.megitél 3.vízfelszín 4.karcsú 5.figyelmes 20

22 Wir sind doch talentiert Die Mathestunde Ich sehe alles noch vor meinen Augen. Ich bin 12 Jahre alt. Ich bin nicht gut in Mathe, und muss zur Mathestunde gehen. Die Lehrerin ist unfreundlich und streng. Die Wohnung ist auch unfreundlich. Es stinkt nach Zigaretten. Die Lehrerin ist sehr anspruchsvoll, wir machen viele Übungen. Ich habe Angst. Sie ist ungedudig und brüllt. Sie findet mich Dummkopf Der Mittwoch Nachmittag ist Qual. Ich hasse Mathe, die Mathestunde, die Lehrerin und ihre Katze. Und die Katze kratzt und miaut. Ätsch! Und die Bonbons auf dem Tisch Na ja Ich bekomme keine Bonbons, obwohl ich Bonbon mag! Endlich ist die Mathestunde vorbei! Gott sei Dank! Roland Király, Klasse XI.A Die Rumänischstunde Ich sehe alles noch ganz deutlich vor meinen Augen. Ich bin 12 Jahre alt. Ich habe Probleme in Rumänisch. Ich muss zur Privatstunde gehen. Die Lehrerin ist jung, nett, aber sehr streng und sie kann nicht Ungarisch. Ihre Wohnung ist angenehm und hell, aber es stinkt nach Zigaretten. Die Lehrerin hat einen Hamster. Er stinkt auch. Jeden Mittwoch beginnt die Stunde um 5Uhr. Ich habe Angst, denn ich verstehe nichts. Die Lehrerin erklärt viel, aber umsonst. Wir machen nicht nur Hausaufgaben, sondern wir lesen auch Texte. Dann bin ich in Trance. Die Lehrerin ist sehr geduldig, aber unzufrieden. Sie ist sehr talentiert aber ich bin untalentiert. Ich habe kein Sprachgefühl. Das ist meine Qual! Dóra Kállai, Klasse XI.B Die Leiden der jungen Wörter: Ich habe keinen Bock darauf! Semmi kedvem hozzá! Alles ist in Butter! Minden rendicsek! Er ist doch wohl nicht ganz dick. Ez nem egészen normális. Mann, du bist eine Doppelnull! Ember, te tényleg nulla vagy! Da geht was! Ott aztán zajlik az élet! Hast du Kohle? Van lóvéd? Ich habe absolut Null Kohle. Tök csóró vagyok. Mach Meter! Tűnés, kopj le! 21 Du bist eine Nervensäge! Tönkreteszel idegileg! Meine Ötzis Az őseim Ich bin pleite. K.O. vagyok, tönkrementem. Verflixt! A fenébe!

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.

Részletesebben

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon

Részletesebben

Svájci tanulmányút. Basel

Svájci tanulmányút. Basel Svájci tanulmányút Basel A tanulmányúton öten vettünk részt; két tanár, Gál Anikó és Dékány István, valamint három diák: Annus Péter, Pászti Ferenc és én, Papp Zsolt. 2013. január 22-én hajnali 2 órakor

Részletesebben

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ OM azonosító: 201190 7632 Pécs, Melinda u. 23. Tel./fax: 72/410-596 email: postmaster@pjngszi.t-online.hu Kedves Érdeklődő! Ön a Pécsi

Részletesebben

Barossosok az Európai Parlamentben (és egyéb helyeken)

Barossosok az Európai Parlamentben (és egyéb helyeken) Barossosok az Európai Parlamentben (és egyéb helyeken) A tények: Időpont: 2012. október 10 13. Helyszínek, látnivalók, programok: Dachau: koncentrációs tábor megtekintése Strasbourg: angolosok: részvétel

Részletesebben

A Haza és haladás vetélkedő döntője

A Haza és haladás vetélkedő döntője A Haza és haladás vetélkedő döntője 2013. május 27. Debrecen Részletek az előzetes feladatokból A megnyitó A csapatok munka közben Nézzük, kit rejt a léggömb? A zsűri a feladatok értékelése közben, nagy

Részletesebben

A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/

A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/ DÉR NAPOK RENDEZVÉNYSOROZAT Mottó: A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/ Iskolánk 2003-ban vette fel Dér István festőművész (1937 1993) nevét. A település

Részletesebben

Szeptemberi októberi programok

Szeptemberi októberi programok Szeptemberi októberi programok Szeptember 17 én, 18 án iskolánkban papírgyűjtés volt. A felsőtagozat összesen 5623 kg papírt gyűjtött. A tavalyi évben többet gyűjtöttünk. Reméljük a következő tanévben

Részletesebben

Beszámoló a sikeresen megvalósított Határtalanul! pályázatról

Beszámoló a sikeresen megvalósított Határtalanul! pályázatról Beszámoló a sikeresen megvalósított Határtalanul! pályázatról 2012 tavaszán két lelkes kolléganő Csapi Edit és Heisz Mónika megírta és megnyerte a Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt. által kiírt pályázatot.

Részletesebben

Záródolgozat Projekt a gyakorlatban

Záródolgozat Projekt a gyakorlatban 1. Mini-projektterv Záródolgozat Projekt a gyakorlatban Osztály/csoport: 6.osztály Résztvevők száma: 23 Időpont:4 óra Osztály / csoport rövid bemutatása:matematikából nálunk csoport bontás van. A 6. évfolyamon

Részletesebben

A XIII. GENIUS konferencia és diákverseny díjazott tanulói erdélyi jutalomkiránduláson vettek részt

A XIII. GENIUS konferencia és diákverseny díjazott tanulói erdélyi jutalomkiránduláson vettek részt A XIII. GENIUS konferencia és diákverseny díjazott tanulói erdélyi jutalomkiránduláson vettek részt (Ivó, Románia, 2015. július 25-31.) Gyere el, kérünk, légy a vendégünk! S lesz egy szép, közös emlékünk,

Részletesebben

BETHLEN GÁBOR KOLLÉGIUM

BETHLEN GÁBOR KOLLÉGIUM BETHLEN GÁBOR KOLLÉGIUM NAGYENYED http://www.bethlengabor.ro SZILÁGYI RÓBERT tanár műhelyvezető A Bethlen Gábor Kollégium madártávlatból Mit kell tudni a Bethlen Gábor Kollégiumról? Óvodától posztliceális

Részletesebben

Eme írás készíttetett az Úr 2008. Évének Augusztus havában,

Eme írás készíttetett az Úr 2008. Évének Augusztus havában, Eme írás készíttetett az Úr 2008. Évének Augusztus havában, ama XII. ÁGOTA táborrul, mely tarttatott az jeles Szeged városában, azon vidám ifjak örömére!!! Az ÁGOTA Alapítvány (helyett) bemutatja (a 2

Részletesebben

Területi Katasztrófavédelmi verseny 2015. március 26.

Területi Katasztrófavédelmi verseny 2015. március 26. Területi Katasztrófavédelmi verseny 2015. március 26. Csapattagok: Bak Dávid 7.b Boldizsár Cintia 6.b Dudás Fanni 7.b csapatkapitány Kardellás Renátó 6.a Felkészítő tanárok: Kardosné Nagy Tímea Kelemen

Részletesebben

Képek a Gondozási Központ életéből

Képek a Gondozási Központ életéből 2010. május 5 Képek a Gondozási Központ életéből Várják az ebédet! Mini ló - mini lovas A gyerekek táncoltak az időseknek A Népdalkör Anyák Napi műsora MEGHÍVÓ Tisztelettel meghívjuk Önt 2010. május 30-án

Részletesebben

Aranyosok Arany-hete

Aranyosok Arany-hete Aranyosok Arany-hete Arany János születésének 197. évfordulója alkalmából március másodikától egy teljes tanítási héten keresztül változatos programokon idéztük meg iskolánk névadójának szellemét, tudtunk

Részletesebben

Pályázati azonosító: NTP-MTI-14-0180. Pályázó neve: Kőbányai Bem József Általános Iskola. Pályázó címe: 1101 Budapest, Hungária krt. 5-7.

Pályázati azonosító: NTP-MTI-14-0180. Pályázó neve: Kőbányai Bem József Általános Iskola. Pályázó címe: 1101 Budapest, Hungária krt. 5-7. A matematikai, a természettudományos és a műszaki, informatikai kompetenciák, valamint a szakmatanuláshoz szükséges kompetenciák erősítése a köznevelési intézményekben Pályázati azonosító: NTP-MTI-14-0180

Részletesebben

MagyarOK A2+ munkalapok 1

MagyarOK A2+ munkalapok 1 1. Ismerkedünk munkalap / Kérdés Válasz 1. Jól hallom, hogy nem vagy magyar? Jól hallom, hogy nem magyar? 2. Hol dolgozol? Hol dolgozik? 3. Hol élsz? Hol él? 4. Mivel foglalkozol / foglalkozik? Milyen

Részletesebben

Projektnapló. Kárpátalja 2013. Előkészítő tevékenység

Projektnapló. Kárpátalja 2013. Előkészítő tevékenység Projektnapló Előkészítő tevékenység A Kardos László Általános Iskola diákjaiként nagyon megörültünk, mikor tanév végén meghallottuk a jó hírt: pályázati munkánk sikeresnek bizonyult a Bethlen Gábor Alapkezelő

Részletesebben

Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai

Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai Ebben a tanévben gyermekszervezetünk feladatait nagyrészt az Kultúra és művészetek köré tervezi.

Részletesebben

ANGOL NYELVI VETÉLKEDŐ

ANGOL NYELVI VETÉLKEDŐ Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem című pályázat TÁMOP 3.1.4.C-14-2015-0494. számú Tanulj nyelveket és közlekedj okosan! projekt ANGOL NYELVI VETÉLKEDŐ Az angol nyelvi vetélkedőt a témahét utolsó napján

Részletesebben

Időpont: 2013. 05. 06 09. Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium

Időpont: 2013. 05. 06 09. Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium Időpont: 2013. 05. 06 09. Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium Az emeletes buszunk, mellyel utaztunk Így mentünk Kárpátaljára Elindultunk: 7 órakor, Budapestről Délkor elértük a határt, kis idő után

Részletesebben

KIFiNFO K I F I. Kedves Olvasónk! 2008. december Keresztyén Fiatalok Társasága Egyesület

KIFiNFO K I F I. Kedves Olvasónk! 2008. december Keresztyén Fiatalok Társasága Egyesület KIFiNFO K I F I 2008. december Keresztyén Fiatalok Társasága Egyesület Kedves Olvasónk! A KIFI hét éves működése után szükségesnek látjuk, hogy munkánkról rendszeres tájékoztatást adjunk mindazok számára,

Részletesebben

Szardínia Szicília. 2012. március 28-tól április 5-ig. Készített: Varga Orsolya 13. a

Szardínia Szicília. 2012. március 28-tól április 5-ig. Készített: Varga Orsolya 13. a Szardínia Szicília 2012. március 28-tól április 5-ig Készített: Varga Orsolya 13. a 1.nap: Már hetek óta várt utazás végre kezdetét vette. Mindenki izgatottan várta a repülő utat, a fogadó családját, az

Részletesebben

FORGATÓKÖNYV. Helyszín: Tata (vidék: kistelepülés) Vaszary János Általános Iskola (tantermei, tornaterme, udvara) önálló működésű intézmény

FORGATÓKÖNYV. Helyszín: Tata (vidék: kistelepülés) Vaszary János Általános Iskola (tantermei, tornaterme, udvara) önálló működésű intézmény FORGATÓKÖNYV KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT FEJLESZTÉSI ÉS PROJEKTIGAZGATÓSÁG 1051 Budapest, Nádor u. 32. www.klik.gov.hu Iskolánk idén ünnepli 110. évfordulóját, ennek alkalmából egy egész élménynapot

Részletesebben

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com Korrektúra: Egri Anikó 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 3 Az összefogás döbbenetes ereje... 4 Depressziós helyett bajnok... 6 Na

Részletesebben

6 2011. október HUNYADI JÁNOS ÁLTALÁNOS Egyéni Atlétika Verseny - Szarvas, 2011. 09. 27. A III-IV. korcsoportnak (5-8.osztály) megrendezett atlétika versenyen, minden tanuló, abban a versenyszámban indulhatott,

Részletesebben

Színes iskolánk. Sporttevékenységek

Színes iskolánk. Sporttevékenységek Színes iskolánk Ha megkérdezzük a gyerekeket,hogy miért szeretnek iskolába járni, a válaszok igen tág skálán mozognak. Vannak, akiket az érdekes feladatok hoznak izgalomba, vannak akiket a naponta elért

Részletesebben

NTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója

NTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója Az Orosházi Táncsics Mihály Tehetséggondozó Gimnázium, Szakközépiskola, Általános Iskola és Kollégium Vörösmarty Mihály Tagintézményében az ének-zenei

Részletesebben

OSZTÁLYKÉPEK ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY ös tanév Tanító: Csáka Mária szeptember 15: Első nap az iskolában

OSZTÁLYKÉPEK ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY ös tanév Tanító: Csáka Mária szeptember 15: Első nap az iskolában OSZTÁLYKÉPEK ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY 2014-2015-ös tanév Tanító: Csáka Mária 2014. szeptember 15: Első nap az iskolában Gyülekeztünk az iskola udvarán. Az V. osztályosok kézen fogtak és bevezettek minket a templomba

Részletesebben

Chek Nisszá Kupa. Tárgy: Chek-Nisszá Fesztivál támogatása

Chek Nisszá Kupa. Tárgy: Chek-Nisszá Fesztivál támogatása Chek Nisszá Kupa Tárgy: Chek-Nisszá Fesztivál támogatása 2011 1 Bemutatkozás: A Chek-Nisszá kispályás labdarúgócsapatot 1998-ban alapítottuk. Eleinte csak a sport területén próbáltuk megmutatni, mire is

Részletesebben

A környék legjobb sulija

A környék legjobb sulija A környék legjobb sulija Szerintem minden diák egyetért velem, ha azt mondom, hogy egy jó suliban rengeteg a program. Persze az még jobb lenne, ha a gyerekeknek kellene tanítania a tanárokat, de ezt sajnos

Részletesebben

Köszönetünket fejezzük ki Szakács Zoltánnak a sárbogárdi TÜZÉP vezetőjének, aki 19db udvari ülőkének való fával támogatta iskolán öko programjának

Köszönetünket fejezzük ki Szakács Zoltánnak a sárbogárdi TÜZÉP vezetőjének, aki 19db udvari ülőkének való fával támogatta iskolán öko programjának Október első napján Énekel az iskola, elnevezésű programmal emlékeztünk meg a zenei világnapról. Elsősorban Bodoki Györgyné Betti néni volt segítségünkre ebben, ő volt az, aki megénekeltette az iskola

Részletesebben

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő Prievara Tibor Nádori Gergely A 21. századi szülő Előszó Ez a könyvecske azért született, hogy segítsen a szülőknek egy kicsit eligazodni az internet, a számítógépek (összefoglaló nevén az IKT, az infokommunikációs

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

Napsi-lap A Napsugár Gyógypedagógiai Módszertani Központ évente kétszer megjelenő intézményi folyóirata 2015/2016. ősz-tél

Napsi-lap A Napsugár Gyógypedagógiai Módszertani Központ évente kétszer megjelenő intézményi folyóirata 2015/2016. ősz-tél Napsi-lap A Napsugár Gyógypedagógiai Módszertani Központ évente kétszer megjelenő intézményi folyóirata 2015/2016. ősz-tél Kedves Olvasó! A lap megjelenését 19 év gyógypedagógiai munka előzte meg. Nagy

Részletesebben

Beszámoló a 24 órás sportnapról:

Beszámoló a 24 órás sportnapról: Beszámoló a 24 órás sportnapról: A TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0236 számú pályázatunk iskolai hagyománnyá tehető eseményei között immár 2. alkalommal rendeztük meg a tanév vége előtti 24 órás sportnapot, amely

Részletesebben

A Versszínház rövid története, fontosabb eseményeink:

A Versszínház rövid története, fontosabb eseményeink: A Versszínház rövid története, fontosabb eseményeink: A Versszínház magyar költők költészetének és életének színházi, zenei és képzőművészeti formában való bemutatásával foglalkozik. Turek Miklós színművész

Részletesebben

A szerkesztôség e-mail címe: derekpont@freemail.hu telefon: 0620-389-58-53. Zetelakán jártunk Aki járt már Derekegyház testvértelepülésén Zetelakán az bizonyára igen kellemes tapasztalatokat szerzett az

Részletesebben

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL Hargita Megye Tanácsa RO-530140 Csíkszereda, Szabadság tér 5. szám Tel.: +4-0266-207700, Fax: +4-0266-207703, info@hargitamegye, www.hargitamegye.ro FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL A román nyelv és

Részletesebben

Összefoglaló a 2013. március 14-17. között megrendezésre került Országos Fogyasztóvédelmi Sulitáborról

Összefoglaló a 2013. március 14-17. között megrendezésre került Országos Fogyasztóvédelmi Sulitáborról Összefoglaló a 2013. március 14-17. között megrendezésre került Országos Fogyasztóvédelmi Sulitáborról I. 2013. március 14-17. között a Balaton mellett fekvő Zánkán, az Új Nemzedék Központban került sor

Részletesebben

HÍRLEVÉL 2014 AUGUSZTUSI KÜLÖNSZÁM SZEPTEMBER 1.-éN KEZDŐDIK AZ ÓVODA

HÍRLEVÉL 2014 AUGUSZTUSI KÜLÖNSZÁM SZEPTEMBER 1.-éN KEZDŐDIK AZ ÓVODA HÍRLEVÉL 2014 AUGUSZTUSI KÜLÖNSZÁM SZEPTEMBER 1.-éN KEZDŐDIK AZ ÓVODA Személyi változások: A 7-es csoportba új dajka néni érkezett, Kádár Éva Éva néni személyében. Őt jól ismerjük hiszen gyermeke jelenleg

Részletesebben

ALKALMAK: minden csütörtökön 10.30 órától 11.00 óráig

ALKALMAK: minden csütörtökön 10.30 órától 11.00 óráig PROGRAMAJÁNLÓ 2012. április hónapra a GYERMEKEK HÁZÁBA www.gyhgyor.hu ZENEBÖLCSI ALKALMAK: minden csütörtökön 10.30 órától 11.00 óráig 6 hónapos kortól 3 éves korig várjuk az apróságokat és szüleiket.

Részletesebben

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai:

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai: KAPCSOLATAINK Számomra minden kisgyermek csoda. És mindegy, hogy szép vagy eláll a kisfüle, mindegy, hogy csillagszemű vagy kancsal egy picit kisgyermek, tehát csoda. Esendő és kiszolgáltatott. Óvjuk és

Részletesebben

11 Mindig van két lehetőség. Vagy nincs. Kacs RETTEGJETEK ÉRETTSÉGIZŐK A cikk szerzője, Kercsó Katalin búcsúbeszéde a ballagási ünnepségen. A ballagók névsorát megtalálod az utolsó oldalon! Most ezzel

Részletesebben

A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra.

A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra. A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra. A vendégek érkezését megelőző készülődés része, hogy

Részletesebben

JUBILEUMI VÁCI HÉT 2014. FEBRUÁR 10 MÁRCIUS 7.

JUBILEUMI VÁCI HÉT 2014. FEBRUÁR 10 MÁRCIUS 7. JUBILEUMI VÁCI HÉT 2014. FEBRUÁR 10 MÁRCIUS 7. KEDVES INTÉZMÉNYVEZETŐ! Egy ünnepi programfüzetet tart a kezében, amely a Váci Mihály Gimnázium fennállásának 50. évfordulója alkalmából színes, tartalmas,

Részletesebben

Hegyesi Donát különdíjat kapott a 25. EU Fiatal Tudósok Versenyén

Hegyesi Donát különdíjat kapott a 25. EU Fiatal Tudósok Versenyén Hegyesi Donát különdíjat kapott a 25. EU Fiatal Tudósok Versenyén Európa legjelentősebb és legrangosabb, az Unió által évente szervezett tehetségkutató és -kiválasztó versenyét, a 25. EU Fiatal Tudósok

Részletesebben

SZAKMAI BESZÁMOLÓ A MÚZEUMOK ÉJSZAKÁJA RENDEZVÉNYRŐL

SZAKMAI BESZÁMOLÓ A MÚZEUMOK ÉJSZAKÁJA RENDEZVÉNYRŐL Vasvári Pál Múzeum 4440 Tiszavasvári, Kálvin út. 7. Mobil:+36/30-676-8514 www.vasvaripalmuzeum.hu e-mail: info@vasvaripalmuzeum Nyitva tartás: Április 1-től - október 31-ig: K-V: 09-18 óráig November 1-től

Részletesebben

Hol szeretnél továbbtanulni? A Budapesti Műszaki Egyetem építészmérnöki szakán. Mik a céljaid a közeljövőre nézve?

Hol szeretnél továbbtanulni? A Budapesti Műszaki Egyetem építészmérnöki szakán. Mik a céljaid a közeljövőre nézve? Gulyás Eszter iskolánk hatosztályos képzésben tanuló végzős, speciális matematika tagozatos diákja. Számos országos matematikai verseny előkelő helyezettje, az idei Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyen

Részletesebben

Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007.

Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007. VARSÁNYI LÁSZLÓNÉ SZOLFÉZS TANSZAKI NAP A VÁCI ZENEISKOLÁBAN Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007. március 22-én. A személyes meghíváson kívül egy szép meghívó

Részletesebben

A 14 tagú kalocsai küldöttség remekül teljesített a Diákolimpia megyei fináléjában, hiszen nyolc éremmel térhettek haza

A 14 tagú kalocsai küldöttség remekül teljesített a Diákolimpia megyei fináléjában, hiszen nyolc éremmel térhettek haza Baján csobbant a csapat Megyedöntőn jártak 2009.01.15. A 14 tagú kalocsai küldöttség remekül teljesített a Diákolimpia megyei fináléjában, hiszen nyolc éremmel térhettek haza Január 8-án a vizek városában

Részletesebben

A Kürti Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola 2006/2007

A Kürti Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola 2006/2007 A Kürti Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola 2006/2007 2006-2007 2005-2006 2004-2005 2003-2004 2002-2003 2001-2002 2000-2001 A tanulók száma 300 250 200 150 100 50 0 257 267 267 243 225 213 199 Osztályok

Részletesebben

Beköszöntő 5 Névadónkról 6 Miért éppen Dankó Pista? 6 Történeti visszapillantás avagy Közös Kincs és Dankó Pista Biriben 8

Beköszöntő 5 Névadónkról 6 Miért éppen Dankó Pista? 6 Történeti visszapillantás avagy Közös Kincs és Dankó Pista Biriben 8 Beköszöntő 5 Névadónkról 6 Miért éppen Dankó Pista? 6 Történeti visszapillantás avagy Közös Kincs és Dankó Pista Biriben 8 2004 az alapítás éve 8 2005/2006-os tanév az első bővülés 9 2006/2007 a tanulói

Részletesebben

Adventi ünnepkör alsó tagozatban

Adventi ünnepkör alsó tagozatban JÓ GYAKORLAT Adventi ünnepkör alsó tagozatban 1 Bevezetés Minden ember számára az egyik legszebb ünnep a karácsonyvárás. Lelki megtisztulással, izgalommal, örömteli készülődéssel telik ez az időszak a

Részletesebben

VÉLEMÉNYEK AZ INTÉZMÉNYI NYELVI VIZSGÁRÓL

VÉLEMÉNYEK AZ INTÉZMÉNYI NYELVI VIZSGÁRÓL VÉLEMÉNYEK AZ INTÉZMÉNYI NYELVI VIZSGÁRÓL 2012. szeptember 29 -i intézményi nyelvi vizsgáról: A vizsga légköre, szervezettsége jó volt. A szóbeli vizsgán nagyon rendesek voltak, igaz a vizsgadrukkom miatt

Részletesebben

Tanulmányi versenyek I. ORSZÁGOS ÉS FŐVÁROSI VERSENYEK

Tanulmányi versenyek I. ORSZÁGOS ÉS FŐVÁROSI VERSENYEK Megmérettetések 65 Tanulmányi versenyek I. ORSZÁGOS ÉS FŐVÁROSI VERSENYEK Országos olasz nyelvi diáktalálkozó Nosticzius Ákos 12. B novellafordítás 1. hely tanára: Matolcsi Balázs Seager-Smith Dániel 10.

Részletesebben

Tövises az út a csillagokig

Tövises az út a csillagokig Tövises az út a csillagokig T á b o r i ú j s á g a z Ú r 2 0 1 5. e s z t e n d e j é b e n j ú l i u s h a v á n a k 2 8. n a p j á n C s í k c s o m o r t á n S z é k e l y f ö l d i Ve r s t á b o

Részletesebben

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ OM azonosító: 201190 Felnőttképzési akkreditációs szám: 01056-2008 7632 Pécs, Melinda u. 23. Tel./fax: 72/410-596 email: miok@mail.datanet.hu

Részletesebben

KRÓNIKA 2007-2008 TANÉV ELEJI KIADÁS. Brassó Utcai Általános Iskola

KRÓNIKA 2007-2008 TANÉV ELEJI KIADÁS. Brassó Utcai Általános Iskola KRÓNIKA 2007-2008 TANÉV ELEJI KIADÁS Brassó Utcai Általános Iskola A 2007-2008. tanév kezdetén szeretettel köszöntök minden új és régi diákot, a kedves szülőket és az iskola valamennyi dolgozóját. Tanulóink

Részletesebben

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban Pasaréti Otília, Infor Éra 2009 TARTALOM A kutatás célja Interaktív mese A Meseszerkesztő bemutatása A kutatás menete A program fejlődése

Részletesebben

ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258.

ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 TÉMAHÉT: 1848/49 ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258. A

Részletesebben

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja? ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük

Részletesebben

Az Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola diákújságja

Az Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola diákújságja Az Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola diákújságja http://erdisportiskola.sulinet.hu 2015. január A 2014/15 tanév első féléve január 16-án fejeződött be. A tanulók az eltelt időszakban nyújtott

Részletesebben

Szakmacsoportos szakmai előkészítő érettségi tantárgyak versenye (2009. április 8.)

Szakmacsoportos szakmai előkészítő érettségi tantárgyak versenye (2009. április 8.) 2008/2009-es tanév Szakmacsoportos szakmai előkészítő érettségi tantárgyak versenye (2009. április 8.) Iskolánk tanulói az országos döntőben az alábbi eredményeket érték el. Fliszár Tímea (12.B osztály)

Részletesebben

KSZR Műhelynapok Szeged, 2016. március 9-10.

KSZR Műhelynapok Szeged, 2016. március 9-10. Mi történt a KSZR háza táján? Rovatvezető: Mikolasek Zsófia mikolasek.zsofia@jamk.hu 20/2326-626 VI. évfolyam 3. szám 2016. március KSZR Műhelynapok Szeged, 2016. március 9-10. Mikolasek Zsófia Ebben az

Részletesebben

Csodaföldön Erdélyben 2016. 04. 18-21.

Csodaföldön Erdélyben 2016. 04. 18-21. Csodaföldön Erdélyben 2016. 04. 18-21. Utassy József Általános Iskola Az előkészületek Iskolánkban nagy örömmel fogadtuk a hírt, hogy a,,határtalanul pályázat keretében a hetedik osztályos tanulók egy

Részletesebben

KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Programterv 2015/2016-os tanév 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1.

KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Programterv 2015/2016-os tanév 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1. KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1. Tel./Fax: 419-2413 ; 416-0437 e-mail: titkarsag@kolozsvariskola.hu Programterv 2015/2016-os tanév Szorgalmi idő: 2015. IX. 1.(kedd)- 2016.

Részletesebben

Exclusive képek csak az IRKA-FIRKA magazinban!

Exclusive képek csak az IRKA-FIRKA magazinban! Exclusive képek csak az IRKA-FIRKA magazinban! Hiába a hideg ősz, költőző madarak mind elvonultak már, Balassi Gimnáziumot október elsején mégis ellepték a gólyák. Hagyomány már, hogy minden évben,a nyolcadikosok

Részletesebben

Tartalom. Szellemi Diákolimpia versbe szedve. ECDL vizsga. Március 15. Sport az iskolában. Mi is voltunk versenyen és sikereket értünk el

Tartalom. Szellemi Diákolimpia versbe szedve. ECDL vizsga. Március 15. Sport az iskolában. Mi is voltunk versenyen és sikereket értünk el 2013. március-április II. évfolyam 7-8. szám Tartalom Szellemi Diákolimpia versbe szedve ECDL vizsga Március 15. Sport az iskolában Mi is voltunk versenyen és sikereket értünk el Természetismereti vetélked

Részletesebben

Határtalanul. A program címe: "Székelyföldi kalandozások a hősök nyomán." A projekt száma: HA-13-01-10

Határtalanul. A program címe: Székelyföldi kalandozások a hősök nyomán. A projekt száma: HA-13-01-10 Határtalanul A program címe: "Székelyföldi kalandozások a hősök nyomán." A projekt száma: HA-13-01-10 Székelyföldi kalandozások a hősök nyomán Pályázatunk célja a határon túli magyarság kultúrájának, a

Részletesebben

Galgagyörki Napló. Galgagyörk község Önkormányzatának lapja II. évfolyam 3. szám - 2012. május

Galgagyörki Napló. Galgagyörk község Önkormányzatának lapja II. évfolyam 3. szám - 2012. május Galgagyörki Napló Galgagyörk község Önkormányzatának lapja II. évfolyam 3. szám 2012. május ÖNKORMÁNYZATI HÍREK Lőrik László átveszi a Köznevelésért díjat Fristáczki Erik 8. osztályos tanuló Izgatottan

Részletesebben

A Kiemelkedően Közhasznú Fehér Bot Alapítvány lapja 20. 9. évfolyam 1. szám 2009. február

A Kiemelkedően Közhasznú Fehér Bot Alapítvány lapja 20. 9. évfolyam 1. szám 2009. február A Kiemelkedően Közhasznú Fehér Bot Alapítvány lapja 20. 9. évfolyam 1. szám TARTALOM - Nemzetközi Fogyatékos Nap Nyíregyházán - Karácsonyi ünnepség Tégláson - Vakos bejárás a Fórumban - Braille Emlékülés

Részletesebben

Felvételi tájékoztató

Felvételi tájékoztató Felvételi tájékoztató Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium (OM azonosító: 035282) Györgyi Albert) Az iskola dolga, hogy megtanítsa vélünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a tudás iránti

Részletesebben

Díjazták kiváló pedagógusainkat és diákjainkat

Díjazták kiváló pedagógusainkat és diákjainkat Díjazták kiváló pedagógusainkat és diákjainkat Az előző tanévben is sikert sikerre halmoztak iskolánk tanárai és tanulói, amelyekről örömmel adunk hírt. Élmezőnyben az OKTV-n Évek óta kiemelkedően szerepelnek

Részletesebben

Lezajlott a Gyermeknap az Igali Gyógyfürdőben

Lezajlott a Gyermeknap az Igali Gyógyfürdőben Lezajlott a Gyermeknap az Igali Gyógyfürdőben 2011-ben is bekerült az Igali Gyógyfürdő nyári rendezvénysorozatába a már évek óta hagyományosan megrendezésre kerülő és töretlen sikernek örvendő gyermeknap,

Részletesebben

*Magas szinten biztos nyelvtudás Tar Dorina 12.H nagyon sokat tanulhatok mindenki a felsőfokúra hajt Horváth Dia

*Magas szinten biztos nyelvtudás Tar Dorina 12.H nagyon sokat tanulhatok mindenki a felsőfokúra hajt Horváth Dia *Magas szinten és érdekesen sajátíthatom el a német nyelvet. Ezen kívül gondolkodás nélkül tanulhatok külföldön, hiszen biztos nyelvtudás a végeredmény. (Tar Dorina 12.H Goethe Intézet Projektverseny,

Részletesebben

Ő is móriczos diák volt

Ő is móriczos diák volt Ő is móriczos diák volt 107 Az idei évben rendhagyó beszélgetésre került sor az Ő is móriczos diák volt interjú keretében. Az íróként, költőként, illetve műfordítóként tevékenykedő Mezey Katalint s lányát,

Részletesebben

a második évünk Újpesti Futónap. szülőknek! családi nap

a második évünk Újpesti Futónap. szülőknek! családi nap Megkezdődött a második évünk a suliban, amit nagyon vártunk is, meg kicsit nem is. Jó volt a nyári szünet, a sok alvás, az élmény, de izgatottságunk az újév kapcsán mégiscsak erősebb volt. Már szeptemberben

Részletesebben

Biblia és Gyülekezet. A Biblia Szövetség folyóiratának mellékleteként EZ (IS) 2013-BAN TÖRTÉNT

Biblia és Gyülekezet. A Biblia Szövetség folyóiratának mellékleteként EZ (IS) 2013-BAN TÖRTÉNT Biblia és Gyülekezet Ingyenes! M e l l é k l e t A Biblia Szövetség folyóiratának mellékleteként 2013. évi IV. számhoz EZ (IS) 2013-BAN TÖRTÉNT Ifjúsági programok KI MIT TUD? 2013. július 8-12. nehéz sorsú

Részletesebben

Kedves gyerekek! A kalandpark

Kedves gyerekek! A kalandpark Kedves gyerekek! Szeretném bemutatni nektek a gyulai GELLÉNY birtokot, ahol a kirándulásunk harmadik napját fogjuk tölteni. Ez a birtok, megfelelő helyszín a tökéletes lakodalomhoz, családi eseményekhez,

Részletesebben

SPACES. Bornemisza Péter Gimnázium

SPACES. Bornemisza Péter Gimnázium SPACES Sociology-Philosophy-Arts Concerning Extraterrestial Sciences Tudományos és fantasztikus lehetőség a világ működése iránt érdeklődő diákok számára! Az Erasmus+ az Európai Unió új programja, mely

Részletesebben

COMENIUS pályázattal Romániában. A projekt témája: Education A Journey in Time (magyarul: Oktatás Egy időutazás).

COMENIUS pályázattal Romániában. A projekt témája: Education A Journey in Time (magyarul: Oktatás Egy időutazás). COMENIUS pályázattal Romániában Közel kétéves előkészítés után a Vásárhelyi Pál Kereskedelmi Szakközépiskola az Európai Unió Oktatási Bizottsága által támogatott, Egész életen át tartó tanulás COMENIUS

Részletesebben

SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről

SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről Egyesületünk 2005. október 27 én alakult szülői kezdeményezésre. Célja: Tápiószecsőn és a környező Tápió vidék - Kistérségben értelmi vagy testi

Részletesebben

Stevan Sremac Általános Iskola, Zenta Tömörkény István Tehetségpont, Tornyos 2011. január 11.,12.,13. MEGHÍVÓ ISKOLÁNK TEHETSÉGNAPJAIRA

Stevan Sremac Általános Iskola, Zenta Tömörkény István Tehetségpont, Tornyos 2011. január 11.,12.,13. MEGHÍVÓ ISKOLÁNK TEHETSÉGNAPJAIRA MEGHÍVÓ ISKOLÁNK TEHETSÉGNAPJAIRA 2011. január 11. Színház az egész világ - Drámapedagógiai műhely 2011. január 12. Természettudományokról másképp Természettudományi műhely 2011. január 13. Vissza a múltba

Részletesebben

Beck Veronika Elnöki program ELTE Damjanich utcai Kollégium Diákbizottság 2015

Beck Veronika Elnöki program ELTE Damjanich utcai Kollégium Diákbizottság 2015 Beck Veronika Elnöki program ELTE Damjanich utcai Kollégium Diákbizottság 2015 Tartalom Bemutatkozás... 3 Motiváció... 3 Diákbizottság... 4 Hunya Gréta - Alelnök és tudományos bizottsági tag... 4 Szalay

Részletesebben

2008/2009-es tanév. Kedves Kollégák!

2008/2009-es tanév. Kedves Kollégák! 2008/2009-es tanév tankönyvi elemzések, bemutatások is segíteni kívánják Önöket a bonyolult világunkban történő könnyebb eligazodásban. Kitekintés rovatunkban olyan külföldi tapasztalatokat mutatunk be,

Részletesebben

Szakmai beszámoló. Országos Irodalmi Muzeológus továbbképzés A továbbképzés helye: Petőfi Irodalmi Múzeum Ideje: 2015. május 26-27.

Szakmai beszámoló. Országos Irodalmi Muzeológus továbbképzés A továbbképzés helye: Petőfi Irodalmi Múzeum Ideje: 2015. május 26-27. Szakmai beszámoló Országos Irodalmi Muzeológus továbbképzés A továbbképzés helye: Petőfi Irodalmi Múzeum Ideje: 2015. május 26-27. Az NKA Közgyűjtemények Kollégiumának támogatásával (pályázati azonosító:

Részletesebben

BUDAI KÖZÉPISKOLA BUDAI KÖZÉPISKOLA

BUDAI KÖZÉPISKOLA BUDAI KÖZÉPISKOLA BUDAI KÖZÉPISKOLA BUDAI KÖZÉPISKOLA ELŐDISKOLÁINK FÉNYES TÁNCSICS SZIGETI KOSSUTH A Budai Középiskola születése 2004 Táncsics Mihály Angol Kéttannyelvű Gimnázium Kossuth Lajos Közgazdasági Szakközépiskola

Részletesebben

2016. Február ISSN 2498-5619. Hartai Újság. TopNet tájékoztató 5. oldal. Intézményi Hírek 4. oldal. Hartai Hírek 2-3. oldal

2016. Február ISSN 2498-5619. Hartai Újság. TopNet tájékoztató 5. oldal. Intézményi Hírek 4. oldal. Hartai Hírek 2-3. oldal 2016. Február ISSN 2498-5619 Hartai Újság Hartai Hírek 2-3. oldal Intézményi Hírek 4. oldal TopNet tájékoztató 5. oldal 2. oldal Hartai Hírek II. Hartai Kolbászfesztivál Január 23-án 11 órakor indult a

Részletesebben

Öko Munkacsoport Munkaterve

Öko Munkacsoport Munkaterve DOMBÓVÁRI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA 036268 Öko Munkacsoport Munkaterve 2015/2016. tanév Készítette: Dorn Judit munkacsoport koordinátor Az Öko Munkacsoport tagjai: Dorn Judit Öko Munkacsoport Koordinátor

Részletesebben

Palatábla 2015. április május. Palatábla VELÜNK TÖRTÉNT- RÓLUNK SZÓL!

Palatábla 2015. április május. Palatábla VELÜNK TÖRTÉNT- RÓLUNK SZÓL! Palatábla VELÜNK TÖRTÉNT- RÓLUNK SZÓL! 1 Versenyeredmények Tanítványaink közül többen is részt vettek a tavaszi tanulmányi versenyeken, amelyeket komoly felkészülés előzött meg. Költészetnapi szavalóverseny:

Részletesebben

TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23.

TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23. ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA

Részletesebben

2014-2015-ÖS TANÉV EREDMÉNYEI

2014-2015-ÖS TANÉV EREDMÉNYEI 2014-2015-ÖS TANÉV EREDMÉNYEI Horvát nyelv, kulturális élet A tanévet megelőző nyári programok: 1) 2014.Június 22-29.- Pag (Horvátország)- Horvát nyelvi tábor 6 tanuló vett részt az egy hetes horvátországi

Részletesebben

Mádi Furmint Ünnep 2013 Szakmai Beszámoló

Mádi Furmint Ünnep 2013 Szakmai Beszámoló Mádi Furmint Ünnep 2013 Szakmai Beszámoló Tartalomjegyzék: Technikai adatok 2 A program eredményessége, szakmai hatásai 3 Részletes Program 4-6 Fotóalbum 7-16 Sajtómegjelenések 17-22 Kreatív anyagok 23-24

Részletesebben

GAUDIOHÍREK. 2013. január,2. évfolyam 1.szám

GAUDIOHÍREK. 2013. január,2. évfolyam 1.szám GAUDIOHÍREK 2013. január,2. évfolyam 1.szám 1 Tartalomjegyzék Bevezető 3.o. Vízkereszt.. 4.o. Legyen minden nap a magyar kultúra napja!...5.o. Mit szeretnél elérni 2013-ban?...6.o. Tanárinterjú 7-8.o.

Részletesebben

IX. évfolyam I. szám 2011. március Ladánybene Polgármesteri Hivatalának Információs Kiadványa. Önkormányzati hírek

IX. évfolyam I. szám 2011. március Ladánybene Polgármesteri Hivatalának Információs Kiadványa. Önkormányzati hírek Benei Hírmondó IX. évfolyam I. szám 2011. március Ladánybene Polgármesteri Hivatalának Információs Kiadványa Önkormányzati hírek Az önkormányzat képviselő-testülete 2011. február 14-én testületi ülést

Részletesebben

COOL-TÚRA 2010. 2. évf., 3. szám. Kistörő Adrienn és Hódosné Tatár Ildikó Cool-túra vetélkedő szervező

COOL-TÚRA 2010. 2. évf., 3. szám. Kistörő Adrienn és Hódosné Tatár Ildikó Cool-túra vetélkedő szervező A B E R E N T E I Á M K D I Á K J A I N A K L A P J A 2. évf., 3. szám COOL-TÚRA 2010 Idén 5. alkalommal került sor a berentei kezdeményezésű Cool-túra vetélkedőre. A nyelvművelés tematikájú írásbeli feladatsort

Részletesebben

Visszajelzések osztályoktól

Visszajelzések osztályoktól Visszajelzések osztályoktól 2014. 06. 18-ai napot töltöttük Önöknél. 3-8.osztályos tanulókkal. Már a szervezésben is rendkívül rugalmasan kezelték a kéréseimet a programokkal kapcsolatosan. Ezt tovább

Részletesebben