TÉRINFORMATIKA TANSZÉK. Márkus Béla. 25 éves a GEO emlékülés. Bevezetés

Átírás

1 TÉRINFORMATIKA TANSZÉK Márkus Béla 25 éves a GEO emlékülés Bevezetés A Főiskolai Kar - felismerve a térinformatika megnövekedett fontosságát - három évvel ezelőtt megalapította a Térinformatika Tanszéket. A tanszékalapítás előzményeként meg kell említenünk a Geodéziai Tanszéket, illetve a Társadalomés Természettudományok Tanszéket, amelyek abban az időben a három féléves informatikai oktatást gondozták. A Fotogrammetriai és Térinformatikai Tanszék - a Földmérési és Távérzékelési Intézet bevonásával ben megkezdte a térinformatika tárgy oktatását, és 1993-ban beindította a térinformatika szakmérnöki képzést. 1. Küldetés és célok A Térinformatika Tanszék alapfeladata egyrészt a térinformatikát a maga komplexitásában összefoglaló tananyag kidolgozása és oktatása a Főiskola hallgatónak; másrészt a Tanszék segítséget kell adjon a társtanszékeknek a térinformatika szaktárgyakba való integrálásában. Tágabb értelemben a Tanszéknek támogatnia kell a magyar földmérés, földnyilvántartás korszerűsítési munkáit, a földtulajdonváltozás nyomonkövetését és a várhatón bekövetkező műszaki földrendezések korszerű végrehajtását. Azonban a hardver és szoftver fejlődését követni, a társadalmi és gazdasági változások kívánta tantervi változtatásokat végrehajtani, az oktatási anyagot folyamatosan korszerűsíteni és világszinten tartani csak a kommunikáció, a kooperáció és koordináció következetes alkalmazásával lehetséges. Küldetésünk és céljaink az elmondottakból levezethetően világosan fogalmazzák meg a teendőket. Küldetésünk a térinformatikai kultúra formálása és terjesztése. Célunk a hallgatóink igényeit mindenkor kielégíteni, az információtechnológia és a térinformatika oktatás élvonalát képviselni, nemzetközileg elismert térinformatika oktatási központtá válni, aktívan tevékenykedni egy globális térinformatika oktatási hálózat kiépítésén, hosszútávú és kölcsönösen előnyös szakmai és tudományos kapcsolatokat építeni, segíteni a térinformatika más szakterületekbe való beépülését, megfelelni a Kar, az Egyetem és a szakma elvárásainak. 2. Kutatás, fejlesztés, kapcsolatok Az oktatás elképzelhetetlen elhivatott oktatók, megfelelő infrastruktúra, kutatás, fejlesztés, széleskörű kommunikáció és kölcsönösen előnyös kapcsolatok nélkül. A Tanszék módszeresen törekszik a Főiskolán korábban kiépült kapcsolatok további

2 bővítésére a térinformatika területén. A kommunikáció, kooperáció és publikáció egyik legfontosabb eszközének az Internetet tartjuk. Az 1. ábra a tanszéki honlapot mutatja. A honlap képei aktívak, mögöttük és a kulcsszavak mögött több száz további oldal található. A folyamatosan aktualizált oldalak bemutatják a Tanszék belső és külső munkatársait, infrastruktúráját, tevékenységét, szolgáltatásait, partnereit, rendezvényeit és legkiválóbb diákjainak munkáit. A hallgatók támogatására egy virtuális könyvtárt nyitottunk. A honlapról elérhető például a Geodézia és Kartográfia tartalomjegyzéke, a HUNAGI hírei, a Földhivatali Hírek című lap vagy a munkatársak publikációi. Hallgatóink számára adott a lehetőség a társegyetemek WWW (world wide web - világháló) szolgáltatásainak használatára. 1. ábra A tanszéki honlap címe: Kutatásaink, fejlesztéseink és kapcsolataink közül fontosnak tartjuk megemlíteni a következőket: a. A Tanszék végzi az NCGIA Core Curriculum hazai terjesztését. Egyik első tevékenységünk volt a széles összefogással megszületett magyar változat kiadása és ehhez kapcsolódóan térinformatika oktatói tanfolyamok szervezése [1, 2, 4]. b. Az IDRISI szoftver vezető helyet foglal el a térinformatika oktatási piacán. A Térinformatika Tanszéken 1994 ősze óta REGIONÁLIS IDRISI KÖZPONT működik, amely egyike a világ hat IDRISI központjának. c. Tagja vagyunk 1995 óta az UNIGIS nemzetközi virtuális térinformatikai egyetemnek. Az UNIGIS képzés célja átfogó térinformatikai ismeretek oktatása [5]. d. Open Learning for Land Offices, röviden OLLO néven TEMPUS projektet kezdeményeztünk és koordinálunk, a Főiskola társtanszékeinek széleskörű bevonásával, az East-London Egyetemmel, a Veszprémi Egyetemmel, a Leuveni Katolikus Egyetemmel és a Földművelésügyi Minisztériummal együttműködésben. Ennek célja alapvetően a földhivatali számítógépesítés oktatási hátterét biztosítani [9, 10, 11, 15]. Az oktatási célcsoportot a földhivatalok dolgozói képezik.

3 e. A levelező térinformatikai szakmérnöki képzés korszerűsítésére és távoktatásos formába alakítására a holland ITC (International Institute for Aerospace Survey and Earth Sciences) bevonásával DLG (Distance Learning in GIS) néven egy PHARE projektet indítottunk [14]. A projektben magyar partnereink a BME, az ELTE és a Geometria Térinformatikai Rendszerház. A hallgatói célcsoport a széles skálát lefedő UNIGIS és a szűkkörűen földhivatali OLLO között helyezkedik el. f. A Debreceni Agrártudományi Egyetem Víz- és Környezetgazdálkodási Tanszékével koordinált térinformatika oktatási fejlesztéseket végzünk egy FEFA projekt keretében [7, 8, 13], ugyanígy partnerként működünk közre egymás TEMPUS projektjeiben. g. A Tanszék aktív tagja a WELL (West-East Linked Laboratories) GIS COPERNICUS projektnek. A projekt célja a 18 európai együttműködő partner térinformatikai hálózatának kialakítása. h. Egy MTA - DFG projektben - az Örvényesi-Séd vízgyűjtőjén - négy talajeróziós modell összehasonlítását, illetve a Wishmayer-Smith módszer finomítását és paraméterezését végezzük, magyar részről az MTA Földrajztudományi Kutatóintézetével együttműködésben. A német partner a Trieri Egyetem Fizikai Földrajzi Tanszéke [12]. i. Az űrtávérzékelés és a térinformatika régészeti alkalmazására a NASA JPL, a World Monument Found és a Royal Angkor Foundation támogatásával kuatásokat végzünk. A projekt régészeti oldalát a Londoni Egyetem Keleti és Afrikai Tudományok Intézete biztosítja [3]. j. A GeoView Systems támogatásával objektum-orientált alkalmazások kutatásán, fejlesztésén dolgozunk a GreenLine szoftverre alapozva. k. Egy OTKA munka keretében a térinformatikai elemzések eredményének megbízhatóságát vizsgáljuk, a Budapesti Műszaki Egyetem és a soproni MTA GGKI közreműködésével. l. Országos Kiemelésű Társadalom-tudományi Kutatások (OKTK) keretében kidolgoztunk egy angol-magyar térinformatikai értelmező szótárt, amelyet 1996-ban megjelentettünk [6]. 3. Nappali képzés A Tanszék fő feladata a nappali képzésben a számítástechnika és az információtechnológiai szemléletre alapozott térinformatikai tananyag kidolgozása és oktatása. A gyorsan változó számítástechnikai ismeretek elsajátítására a tanulást segédletekkel támogatjuk. A nappali képzés tárgyairól a következőkkel adunk rövid áttekintést. SZÁMÍTÁSTECHNIKA 1.félév: Informatikai alapismeretek: Az informatika fejlődése, adatok, adatállományok, adatbázis, adattárolás, hardver alapismeretek, az operációs rendszerek szerepe, állománykezelés, szövegszerkesztés. 2.félév: Programozási alapismeretek: Algoritmusok, a programozás alapjai, a Turbo Pascal programozási nyelv alapelvei és legfontosabb parancsai, számítógépes grafika, rendszertervezés, számítógéppel segített szoftvertervezés. 3.félév: Geodéziai adatfeldolgozás: Automatizált geodéziai rendszerek, terepi adatrögzítés gépbe töltése, a digitális térkép fogalma és jelentősége, interaktív adatfeldolgozás, digitalizálás, digitális domborzatmodellek felépítése, térbeli adatok kezelése MapInfo szoftverrel.

4 TÉRBELI GONDOLKODÁS - VÁLASZTHATÓ TÁRGY 4. félév: A vektoros és raszteres GIS alapjai az Idrisi szoftver tükrében, bevezetés a térbeli döntéselőkészítésbe. TÉRINFORMATIKA ALAPJAI - VÁLASZTHATÓ TÁRGY 5. félév: Az ARC/INFO megismerése és gyakorlati használata TÉRINFORMATIKA 6. félév: GIS hardver, szoftver, adatbázis, személyzet, adatmodellek, az adattól az információig, az adatbázis karbantartása, adatelemzés, megjelenítés, GIS alkalmazások, adat- és hálózati szabványok. 4. Továbbképzés Az egyetemen. főiskolán megszerzett tudás gyorsan és egyre gyorsabban elavul. Az oktatási intézményeknek készen kell állniuk a korábban végzett hallgatóik tudásának szinten tartására, kiegészítésére, oktatási igényeinek kielégítésére. Az oktatásban, továbbképzésben az igények növekedése megkívánja, az információtechnológia fejlődése pedig lehetővé teszi a forradalmi változásokat. Az élethosszig-tanulás alapvetően távoktatással képzelhető el. A távoktatás speciálisan kidolgozott oktatási anyagokat és hallgatói támogató rendszert igényel. A speciális módszertanra épülő oktatási anyagok otthoni tanulásra kiválóan alkalmasak, a Főiskolán töltött idő csökken, a képzés rövidebb időre vonja el a hallgatókat a napi munkától. IRODALOM 1. Márkus B. - Márton M. - Mezősi G.: NCGIA Core Curriculum, Vol. I - IV., Székesfehérvár, Márkus B. - Prajczer T.: GIS education in Hungary - Curriculum development and national survey, EGIS '94, Paris, pp Márkus B.: An object-oriented archeological GIS for ANGKOR, Scientific Meeting on Endeavour Space Shuttle Radar Images, WMF-NASA-RAF, Princeton (USA), Márkus B.: GIS curriculum development and education in Hungary, The 1995 European GIS Yearbook, Ed. P. J. Shand - P. J. Ireland, NCC Blackwell and Blendheim Publications, Oxford, 1995, pp Márkus, B.: UNIGIS - térinformatikai távoktató program, Térinformatika a felsőoktatásban, HUNGIS-KÉE, Budapest, Márkus B.: Dictionary of GIS Terms, SE FFFK - UNIGIS, Kézirat, Székesfehérvár, Márkus B. - Végső F.: Térinformatika, EFE FFFK, Kézirat, Székesfehérvár, Márkus B.: GIS education program and courseware development at College of Surveying and Land Management, JEC '95, The Hague, pp Márkus B.: Educating professionals in Hungarian Land Offices, Proceedings of Second Joint European Conference and Exhibition in GIS, Barcelona, pp Brown, G. - Latham, R. - Márkus B.: A general outline of the OLLO TEMPUS Joint European Project, Proceedings of GIS/LIS`96, Budapest, pp

5 11. Márkus B.: Térinformatikai távoktatás földhivataloknak, Informatika a felsőoktatásban, Debrecen, Kertész, Á. - Márkus, B.: GIS applications Geomorphology and in Geomorphological Mapping, Geol. Jahrbuch. Hannover, pp Tamás J. - Diószegi A.: Térinformatikai Praktikum, DATE-SE FFFK, Debrecen-Székesfehérvár, Kézirat, DLG - Distance Learning in GIS, PHARE project document, Kézirat, (http://www.cslm.hu/go/dlgprd.html) 15. Márkus, B.: Menedzsment és adatpolitika, Székesfehérvár, Kézirat, Department of geoinformatics Summary B. Márkus The paper deals with the aims and objectives, the educational and scientific profile of the Department of Geoinformatics at College of Surveying and Land Management as a faculty of University of Sopron. The Department was founded in The author summarizes the results of the first three years.