Helyi tanterv Fizika 7-8. évfolyam számára A. Helyi tanterv óraelosztása

Átírás

1 Kerettantervi megfelelés Jelen helyi tanterv-ajánlás az 51/2012. (XII.21.) EMMI rendelet: 2. melléklet Fizika 7-8. alapján készült. Helyi tanterv Fizika 7-8. évfolyam számára A Helyi tanterv óraelosztása Kerettanterv NTK helyi tantervi ajánlása Tematikai egység Kerettantervi óraszám kerettant. összefoglalás, ellenırzés Óraszám Évfolyam összes /évf. kísérletezés összesen 1. A testek, folyamatok mérhetı tulajdonságai Hımérséklet, halmazállapot A hang; hullámmozgás a természetben A fény Energia A jármővek mozgásának jellemzése Kölcsönhatások A Naprendszer Környezetünk és a fizika Elektromos alapjelenségek, elektromos áram Elektromágneses indukció, váltakozó áram Összes óra

2 7. évfolyam Tematikai egység/fejlesztési cél Elızetes tudás A tematikai egység céljai Tartalmak Ismeretek: A testek mérhetı tulajdonságai. Hosszúság, térfogat mérése, mértékegysége. A tömeg mérése, mértékegysége. A sőrőség fogalma, meghatározása és mértékegysége. Idı mérése, mértékegysége. Lengési idı, keringési idı. Mérési hiba, átlag. Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: Melyik a nehezebb, 1 kg fenyıfa vagy 1 kg ólom? Mennyire pontos a mérési eredmény? Kísérletek Fogalmak A testek, folyamatok mérhetı tulajdonságai Kerettantervi /helyi órakeret 8óra/9 óra A hosszúság mértékegységei, az idımérés lehetıségei, eszközei. A térfogat fogalma. A tudomány, technika, kultúra területén mérési adatok, ábrák értelmezése. Az anyag, energia, információ tudásterületen gyakorlottság szerzése az anyagok mennyiségi és minıségi jellemzésében. A rendszerek szemszögébıl a hosszúság és az idı mértékegységeinek használata, átváltása. Az idıbeli tájékozódás fejlesztése példák megadásával a természetben, illetve technikában fontos szerepet játszó nagyon rövid és nagyon hosszú idıkre. Az állandóság és változás szempontjából a mérési módszerek megismerése, gyakorlása, mérıeszközök önálló használata. Pedagógiai eljárások, Taneszközök Tanulói tevékenységek módszerek, munka-és Kapcs. pontok szervezési formák Az egyensúlyon alapuló tömegmérés elvének használata, mérleg készítése, tömegmérés. Hosszúság, térfogat, tömeg meghatározása becsléssel és méréssel, a becsült és mért értékek összehasonlítása. Mérési adatok táblázatos és grafikus ábrázolása. Testek sőrőségének meghatározása tömeg- és térfogatmérés eredményei alapján. Különbözı hosszúságú konkrét folyamatok idıtartamának mérése, a mérések megismétlése, mérési eredmények rögzítése, táblázatos és grafikus ábrázolása. Az ismételt mérések eredményeinek összehasonlítása, a mérési hiba fogalmának szemléletes kialakítása. A mérési eredmények átlagának kiszámítása. Mérés, hosszúság, térfogat, tömeg, sőrőség, idı, mérési hiba. Megfigyelések végzése tanári irányítással Egyéni és csoportos munka feladatlapokkal. Irányított információgyőjtés fényképekrıl, a tanteremben, a természetben, utcán, otthon Matematika: Törtek. Adatok ábrázolása, függvények. Átlag. Kémia: Oldatok térfogatszázalékos összetétele. Az atomok mérete. Biológia-egészségtan: Az élıvilág méretskálája. A biológiai óra. Földrajz: idıegységek. Informatika: mérési adatok rögzítése, kiértékelése számítógéppel. Hosszúság, tömeg és idımérı eszközök, tankönyv, munkafüzet

3 Tematikai egység/fejlesztési cél Elızetes tudás A tematikai egység céljai Tartalmak Ismeretek: Hımérséklet mérése, mértékegységei. Olvadás, fagyás, párolgás, forrás. A víz különbözı halmazállapotai. Olvadáspont, fagyáspont, forráspont. Termikus egyensúly. Megfordítható és megfordíthatatlan folyamatok. Csapadékfajták a környezetünkben. Túlhőtés, túlhevítés. Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: Hány fokos a forró leves? Forró leves kevergetése, fújása. Szétfagy a kerti csap. Kuktafazék, korcsolya. A víz hőtéséhez és melegítéséhez kapcsolódó jelenségek. Mi történik, ha forró vízbe hideg vizet öntünk? Mi esik az ónos esıben? Kerettantervi /helyi órakeret Hımérséklet, halmazállapot 8óra/10 óra Halmazállapotok. Víz a természetben. Az anyag, energia, információ területén gyakorlottság az anyagok mennyiségi és minıségi jellemzésében. A halmazállapotok, halmazállapot-változások összehasonlítása. A halmazállapot-változásokat kísérı energiaváltozások megfigyelése, mérése. Az állandóság és változás szemszögébıl az anyagok vizsgálatában leggyakrabban használt állapotleírások, állapotjelzık alkalmazása, mérése, a mértékegységek szakszerő és következetes használata. A termikus egyensúly és a kiegyenlítıdés fogalmának értelmezése. Természeti folyamatok irányának felismerése konkrét példákon keresztül. Tanulói tevékenységek A hımérséklet mérésére alkalmas mérıeszközök megismerése és használatuk gyakorlása folyadékok és a levegı hımérsékletének mérése közben. A víz hőtéséhez, melegítéséhez kapcsolódó jelenségek vizsgálata, olvadáspont, fagyáspont, forráspont mérése. A fagyáskor bekövetkezı térfogatváltozás vizsgálata, gyakorlati jelentıségének megértése példákon keresztül. A kuktafazék - és a korcsolya-jelenség vizsgálata, az olvadáspont és forráspont nyomásfüggésének megismerése, gyakorlati alkalmazások keresése. Folyadékok tömegének, hımérsékletének mérése, az összekeverés után kialakult közös hımérséklet vizsgálata, a közös hımérsékletet befolyásoló tényezık keresése, sejtések megfogalmazása és ellenırzése. Folyamatok megfordíthatóságának vizsgálata, példák keresése megfordítható és megfordíthatatlan folyamatokra. Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Egyéni vagy csoportos győjtımunka Kiselıadás Demonstrációs és tanuló kísérletek Kapcs. pontok Matematika: adatok ábrázolása, függvények. Kémia: A hımérséklet és a nyomás, mint állapotjelzı. A halmazállapotok, a halmazállapot-változások összehasonlítása. Biológia-egészségtan: A víz biológiai szerepe. Földrajz: idıjárásiéghajlati elemek, jelenségek, csapadékképzıdés Informatika: mérési adatok rögzítése, kiértékelése számítógéppel. Taneszközök Tankönyv, munkafüzet, Hımérık

4 Vízforralás a mikrohullámú sütıben. A saját környezetünkben elıforduló csapadékfajták csoportosítása, keletkezésük vizsgálata. A túlhőtés, túlhevítés jelenségének vizsgálata. Kísérletezés Összefoglalás, ellenırzés Fogalmak Hımérséklet, halmazállapot, olvadáspont, fagyáspont, forráspont, nyomás, túlhőtés, túlhevítés, csapadék, megfordítható, megfordíthatatlan folyamat.

5 Tematikai egység/fejlesztési cél Elızetes tudás A tematikai egység céljai Ismeretek: A hang és a hallás. Hangforrások. Tartalmak A hang keletkezése. Hangsebesség, hangerısség, hangmagasság, hangszín. A hallás fizikai alapjai. Az ultrahang és szerepe az élıvilágban. Hangerısség, decibel. Zajszennyezés. A hullámok jellemzıi, hullámjelenségek (törés, visszaverıdés). Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: Miért szól, miért halljuk? Miért más a gitár hangja, mint a zongoráé? Denevérek, delfinek tájékozódása. Ultrahangos vizsgálatok az orvosi diagnosztikában. A sebesség fogalma, mértékegysége. A hang; hullámmozgás a természetben Kerettantervi /helyi Órakeret 8óra/10 óra A tudomány, technika, kultúra területén a témához kapcsolódó fogalmak és jelenségek megismerése a természet megfigyelésén, tanári irányítással, illetve önállóan vagy csoportban végzett kísérleteken keresztül. Kísérlet vagy vizsgálat jegyzıkönyvének elkészítése. A témához illeszkedı ismeretterjesztı források önálló keresése, értelmezése, az ismeretszerzés eredményeinek bemutatása. Az anyag, energia, információ szemszögébıl a hang információátvitelben játszott szerepének értelmezése. A környezet és fenntarthatóság szerint a hang és a hullámmozgással kapcsolatos jelenségek vizsgálatán keresztül a környezet szépségének megjelenítése. Tanulói tevékenységek A hang keletkezésének vizsgálata, a hallás fizikai alapjainak megértése. A hang információhordozó szerepének elemzése kísérletek és az állatvilágból vett példák alapján. Hangforrások kísérleti vizsgálata. Néhány hangszer hangképzésének, mőködésének vizsgálata, a mőködés (a hang jellemzıinek változtatása) értelmezése. A hallott hangmagasság és a frekvencia összefüggésének kísérleti vizsgálata. Az ultrahang gyógyászatban és az élıvilágban betöltött szerepének bemutatása konkrét példákon. A hangerısség mérése. A túlzott hangerısség egészségkárosító hatásának ismeretében a megfelelı magatartásra való törekvés. A fizika hullámfogalmának és a hullám szó köznapi jelentésének vizsgálata, megkülönböztetése konkrét példákon keresztül. A vízfelületen keltett hullámok, rugalmas közegben terjedı hullámok megfigyelése, Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Demonstrációs kísérletek Projekt feladatok Egyéni kutatómunka kiselıadás Kapcs. pontok Taneszközök Biológiaegészségtan: Az ember és az állatok hallása, hangképzése; Szőrıvizsgálatok. Ének-zene: hangszerek, hangszercsoportok, az emberi énekhang fajtái. Informatika: számítógépes animációk alkalmazása. Digitálistábla, számítógép, Hangszerek, Audacity ingyenes szoftver.

6 Túlzott hangerı halláskárosodás. Hullámok a hétköznapi életben, a víz hullámzása, vízhullám terjedése. Kísérletezés Összefoglalás, ellenırzés Fogalmak kísérleti vizsgálata, az eredmények, tapasztalatok rögzítése, leírása. Hang, hangforrás, frekvencia, hangszín, terjedési sebesség, hangerısség, ultrahang, zajszennyezés, hullám, hullámtörés, visszaverıdés.

7 Tematikai egység/fejlesztési cél Elızetes tudás A tematikai egység céljai Tartalmak Ismeretek: A fényforrás. A fény tulajdonságai, terjedése különbözı közegekben. A fénysebesség és jelentısége. Fényvisszaverıdés, fénytörés. Színkép. A szem és a látás. A látás fizikai alapja. Látáshibák és javításuk. Lencsék, tükrök szerepe a technikában: fényképezıgép, mikroszkóp, távcsövek (földi távcsı, csillagászati távcsı, tükrös távcsı). A világőr megismerésének eszközei (távcsı, marsjáró, őrteleszkóp). A látható fény és a hétköznapi életben használt elektromágneses hullámok kapcsolata. Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: Miért kell a szemüveg? Hogyan mőködik a távcsı? Miért színes a szivárvány? Tükrök, Kerettantervi /helyi A fény Órakeret 10óra/11óra Napfény, fényforrások. A hullám fogalma. A tudomány, technika, kultúra területen a tudomány és a technika a társadalom és a gazdaság fejlıdésében játszott szerepének megismerése az optikai eszközök gyakorlati alkalmazásán keresztül. A kutató és mérnöki munka jelentıségét felismerı és értékelı attitőd megalapozása. A felépítés és mőködés kapcsolata területen a napfény és a földi élet közötti összefüggés felismerése, a kapcsolat értelmezése a fény fizikai jellemzıivel. A környezet és fenntarthatóság szemszögébıl a természeti környezet szépségének megjelenítése a vizsgált természeti jelenségeken keresztül. Tanulói tevékenységek Tükrök fényvisszaverésének, képalkotásának kísérleti vizsgálata. Lencsék fénytörésének, képalkotásának kísérleti vizsgálata. A valódi és látszólagos kép közötti különbség megértése a kísérleti tapasztalatok alapján. Prizma fénytörésének kísérleti vizsgálata. A fény színe és frekvenciája közötti kapcsolat igazolása a gyakorlatban. A szivárvány keletkezésének vizsgálata. A szem mőködésének megértése ábra alapján. A közel- és távollátás okának és javítási lehetıségeinek gyakorlati megismerése. Tudatos viselkedés a látás megóvása érdekében. A fényképezıgép, a földi és csillagászati távcsı, a tükrös távcsı, a mikroszkóp mőködésének kísérleti vizsgálata. A látható fény és a hétköznapi életben alkalmazott elektromágneses hullámok kapcsolatának vizsgálata a környezetünkben fellelhetı eszközök, eltérı frekvencia tartományban észlelı élılények Pedagógiai eljárások, módszerek, munkaés szervezési formák Demonstrációs kísérletek és tanulói kísérletek csoportmunkában Kapcs. pontok Matematika: geometriai szerkesztések tükrözés. Taneszközök Biológiaegészségtan: a szem, a látás, a szemüveg; nagyító, mikroszkóp és egyéb optikai eszközök (biológiai minták mikroszkópos vizsgálata). Tankönyv, munkafüzet, Fénytani kísérleti eszközök, tükrök, lencsék, nagyítók, fényképezıgép, mikroszkóp, Szemüveg, Prizma, Színkorong

8 lencsék technikai alkalmazása. Síktükör, visszapillantó tükör, borotválkozó tükör, nagyító, távcsı, mikroszkóp. Égitestek megfigyelése. Szivárvány. Elektromágneses hullámok a környezetünkben: rádió, televízió, mobiltelefon, mikrohullámú sütı, távirányítók, fény, röntgen. Összefoglalás, ellenırzés Fogalmak bemutatása révén, az elektromágneses spektrum szemléletes megismerése. Fényforrás, fénysebesség, színkép, frekvencia, fénytörés, fényvisszaverıdés, közellátás, távollátás, elektromágneses hullám.

9 Tematikai egység/fejlesztési cél Elızetes tudás A tematikai egység céljai Tartalmak Ismeretek: A Nap szerkezete, energiatermelése. Energia fogalma, mértékegysége. Energiaforrások, energiatermelési eljárások. A háztartásban használt eszközök energiaigénye. Energiafogyasztás mérése a háztarásokban. Energiatakarékos eljárások, eszközök (energiatakarékos izzó, hıszivattyú). A fizikai ismeretek fejlıdésének hatása a mindennapi életre. Jármővek fejlıdése, közlekedés fejlıdése (gızgépek, belsıégéső motorok). Jármővek energiaigénye. Táplálkozás energiafelhasználás. A táplálék, mint energiahordozó. Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: Mivel főtsünk? A háztartások Kerettantervi /helyi Órakeret Az energia 9óra/10 óra A fény tulajdonságai. Néhány, a háztartásokban használt energiahordozó. Az égés mint energia-felszabadító folyamat. A tudomány, technika, kultúra területen a kutató és mérnöki munka jelentıségét felismerı és értékelı attitőd megalapozása. A tudomány és a technika a társadalom és a gazdaság fejlıdésében játszott szerepének megismerése az erıgépek fejlıdésén keresztül. A felépítés és mőködés kapcsolata szempontjai szerint a napenergia-termelés alapelveinek megértése. A napfény és a földi élet közötti összefüggés felismerése, a kapcsolat értelmezése a fény fizikai jellemzıivel. Az anyag, energia, információ szemszögébıl az energiatakarékosság módszerei és fontosságuk megismerése. Az energiamegmaradás elvének megismerése, alkalmazása. Jelenségek értelmezése az energia-megmaradás szempontjából. A környezet és fenntarthatóság területen az energiatudatos fogyasztói magatartás megerısítése. Az egészséges táplálkozás iránti igény erısítése. Tanulói tevékenységek A Nap és a csillagok energiatermelési folyamatának megnevezése, annak tudatosítása, hogy a földi energiatermelés formáitól alapvetıen eltérı folyamatról van szó. A napfény energiatartalmának kísérleti vizsgálata (napelem, napkollektor). A földi energiahordozókban tárolt energia felszabadításának kísérleti vizsgálata (égés, szélkerék, vízkerék). Energiatermelési eljárások ismerete, a lakóhely közelében található erımővek feltérképezése, mőködésük elemzése, gyakorlati megismerése. Fosszilis tüzelıanyagok csoportosítása keletkezésük alapján, kitermelésük és a környezetterhelés kapcsolata. Az atomerımő kockázatainak megértése. A háztartást ellátó energiaforrások csoportosítása. Az energiaszámlák fı tényezıinek értelmezése. A háztartásban használt eszközök energiaigényének elemzése. Pedagógiai eljárások, módszerek, munkaés szervezési formák Demonstrációs és tanulói kísérletek Egyéni kutatómunka, kiselıadás Kapcs. pontok Kémia: Égés. A fizikai és kémiai változások energiaviszonyai. Biológia-egészségtan: A napfény és a földi élet összefüggése; Táplálkozás. A táplálkozás és a légzés szerepe a szervezet energiaellátásában. Informatika: Számítógépes animációk. Internetes adatgyőjtés. Technika, életvitel és Taneszközök Tankönyv, munkafüzet, rugók, lejtı, Digitálistábla, Számítógép

10 energiaszükségletének biztosítása. Mi hajtja az autót, a jármőveket? Az energia szerepe a közlekedésben. Az energia szerepe az élıvilágban. Összefoglalás, ellenırzés Fogalmak Az energiatakarékosság szükségességének megértése, gyakorlati megvalósításra való törekvés saját környezetünkben. A jármővek mozgatásához használt energiaforrások történeti vizsgálata. A gızgép mőködésének kísérleti vizsgálata. A belsıégéső motorok mőködésének vizsgálata. A témához kapcsolható magyar tudósok keresése, munkásságuk bemutatása internetes adatgyőjtés alapján. Hılégballon modellezése. Az elfogyasztott táplálék típusának és a testalkat, életmód kapcsolatának vizsgálata. gyakorlat: energiatakarékosság, közüzemi számlák. kosság, közüzemi számlák. Csillag, energia, energiahordozó, erımő, fosszilis tüzelıanyag, égés, nyomás, teljesítmény, táplálék, energiatakarékosság.

11 Tematikai egység/fejlesztési cél Elızetes tudás A tematikai egység céljai Tartalmak Ismeretek: A jármővek mozgásának jellemzése: út, idı, elmozdulás, út-idı kapcsolat, sebesség, átlagsebesség. Mozgások grafikus ábrázolása. Egyenletes mozgások, egyenletesen változó mozgások. Sebességváltozás, gyorsulás. A GPS szerepe a közlekedésben. Körmozgások a természetben, technikában. A körmozgás jellemzıi: keringési idı, fordulatszám. Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: Mit mutat a sebességmérı, a fordulatszámmérı? Milyen adatok jellemzik a jármővek mozgását? Kerettantervi /helyi Órakeret A jármővek mozgásának jellemzése 8óra/10 óra A sebesség fogalmának tapasztalati ismerete. Mozgásjelenségek a mindennapi környezetben. A tudomány, technika, kultúra szemszögébıl a témához illeszkedı múzeum, győjtemény meglátogatása, profiljának és néhány fontos darabjának elemzı ismerete. A rendszerek szempontjából a térbeli tájékozódást szolgáló eszközök és módszerek alapjainak megismerése a GPS-en keresztül. Az állandóság és változás területén a mozgásjelenségek leírása, a mozgás grafikus ábrázolása, a grafikonok értelmezése. Az egyenletes és egyenletesen változó mozgás felismerése. A GPS idı-, távolság- és sebességadatainak értelmezése. A keringési idı és a fordulatszám értelmezése gyakorlati példákon a közlekedésben. Tanulói tevékenységek Különbözı testek, jármővek (gyalogos, futó, kerékpár, autó, vonat) sebességének meghatározása a megtett út és a menetidı mérésével. A sebesség fogalmának, mértékegységeinek használata egyszerő számításokban, a mértékegységek közötti átváltás alkalmazása. Különbözı sebességő testek, jármővek (kerékpár, autó, vonat, repülı, mőhold) sebességének összehasonlítása adatgyőjtés alapján. Út-idı, sebesség-idı grafikonok elemzése, a mozgások leírása grafikonok alapján. Az egyenletes és az egyenletesen változó mozgás közötti különbség vizsgálata. A GPS-adatok, a GPS mőködésének értelmezése. A Föld körül keringı őrhajók és mőholdak mozgásának jellemzése adatgyőjtés alapján. A jármő mőszerfalán megjelenı fordulatszámadat értelmezése. Körmozgások jellemzése a természetbıl, technikából vett további konkrét példák alapján. Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Csoportmunka Győjtımunka Kiselıadás Kapcs. pontok Matematika: adatok ábrázolása, függvények. Kémia: atommag és elektronok. Földrajz: térábrázolás. Informatika: Mérési adatok rögzítése, feldolgozása számítógéppel. Számítógépes animációk. Online adatbázisok. Technika, életvitel és gyakorlat: a közlekedés eszközrendszere, a kulturált közlekedés. Taneszközök Tankönyv, munkafüzet, Digitálistábla, Számítógép, Mikola csı, Lejtı

12 Kísérletezés Összefoglalás, ellenırzés Fogalmak Sebesség, átlagsebesség, körmozgás, forgómozgás, fordulatszám, keringési idı, periódusidı, egyenletes mozgás, egyenletesen változó mozgás.

13 Tematikai egység/fejlesztési cél Elızetes tudás A tematikai egység céljai Tartalmak Ismeretek: A testek súlya. Különbözı testek súlyának meghatározása méréssel. Gravitációs erı és a súly. A súly fogalma, mértékegysége. Az erı és mérése. Az erı fogalma, jellege (nagysága és iránya), mértékegysége. Erı mérése. Egyszerő erıegyensúly. Az erı és a sebességváltozás kapcsolata. Gyorsulás és hatásai, példák. Súrlódás, közegellenállás. Közlekedési alkalmazások, balesetvédelem. A takarékos, kényelmes, biztonságos közlekedés eszközei (villanyautó, légzsák, győrıdési zóna). A nyomás. Nyomás mérése. Hidrosztatikai nyomás, légnyomás. Felhajtóerı. A testek úszása. A gravitációs kölcsönhatás vizsgálata. Eötvös Lóránd munkásságának megismerése. Különbözı testek súlyának meghatározása becsléssel és méréssel, a becsült és mért értékek összehasonlítása. A súlytalanság értelmezése. A tömeg és a súly kapcsolatának használata egyszerő számítási feladatokban. Az erı értelmezése hatásainak áttekintése révén. A rugós erımérı használata, különbözı kölcsönhatásokban fellépı erık vizsgálata (súrlódás, mágneses kölcsönhatás, ütközés). Egyszerő egyensúlyi helyzetek kísérleti vizsgálata. Mozgó testek sebességváltozásának kísérleti vizsgálata, a sebességváltozás okának elemzése. Az erı és a sebességváltozás kapcsolatának gyakorlati kimutatása. A jármővek sebességváltozásakor (kanyarodás, gyorsítás, fékezés) fellépı jelenségek vizsgálata. Különbözı súlyú és alakú testek talajra gyakorolt hatásának kísérleti vizsgálata. A nyomás értelmezése, kiszámítása egyszerő esetekben a nyomóerı és a nyomott felület meghatározása után. A folyadék belsejében uralkodó nyomás mérése, Győjtımunka Kiselıadás Demonstrációs kísérlet Csoportos mérıfeladat Számításos feladat Kémia: nyomás. Kerettantervi /helyi Órakeret Kölcsönhatások 10óra/12 óra Kölcsönhatások a mindennapi környezetben. Mágneses vonzás, taszítás tapasztalati ismerete. Tömeg fogalma, mértékegysége. Az anyag, energia, információ területen a mindennapi életben tapasztalt erıhatások megismerése, a tapasztalatok értelmezése az erık mozgásállapot- és alakváltoztató hatásaként. Az állandóság és változás szempontjai szerint a sebességváltozás és az erı viszonyának megismerése. A kölcsönhatás fogalmának mélyítése. Pedagógiai eljárások, Taneszközök Tanulói tevékenységek módszerek, munka- és Kapcs. pontok szervezési formák Biológiaegészségtan: Az élılények mozgásának fizikai jellemzése (erı, munkavégzés). Az élılények alkalmazkodása a gravitációhoz. Különbözı víziállatok mozgása. Informatika: Számítógépes animációk. Online adatbázisok. Technika, életvitel és gyakorlat: közlekedési balesetek elemzése. Földrajz: Számológép, Rugók, Rugós erımérık, Digitálistábla, Számítógép, kiskocsik, Nyomásmérı, Tankönyv, munkafüzet, Közlekedıedények

14 Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: Mitıl változik a sebesség? Miért kell fogódzkodni a metrón? Milyen nehéz egy vasgolyó? Miért könnyebb egy test vízben, mint levegıben? Kísérletezés Összefoglalás, ellenırzés Fogalmak hidrosztatikai nyomás megnyilvánulásainak felismerése a gyakorlatban. A felhajtóerı kísérleti vizsgálata. Arkhimédész sőrőségmérési módszerének alkalmazása. Gázok nyomásának mérése, légnyomás mérése. A folyadékba merített test lemerülésének, lebegésének, úszásának vizsgálata, értelmezése. légnyomás. Matematika: vektor fogalma Gravitációs kölcsönhatás, súly, erı, tömeg, sebességváltozás, gyorsulás, nyomás, légnyomás, hidrosztatikai nyomás, felhajtóerı.

15 8. évfolyam Tematikai egység/fejlesztési cél Elızetes tudás A Naprendszer A fény tulajdonságai. Körmozgás jellemzıi. Kerettantervi /helyi Órakeret 8óra/8óra A tematikai egység céljai Tartalmak Ismeretek: A Naprendszer. A Naprendszer objektumai (bolygók, holdak, üstökösök, meteorok). Bolygók, holdak és a rajtuk uralkodó fizikai viszonyok. A Hold jellemzıi, fázisai. Az idı mérése az égitestek mozgása alapján. Naptár. Árapály. Napfogyatkozás, holdfogyatkozás. Csillagképek, csillagászati távolságok, fényév. Tejútrendszer. Asztrológia és asztronómia. A földközéppontú és a napközéppontú világkép jellemzıi. A Föld, a Naprendszer és a Világmindenség fejlıdésérıl alkotott elképzelések. Problémák, jelenségek, gyakorlati A tudomány, technika, kultúra szemszögébıl a tudományos gondolkodás mőveleteinek megismerése. A tudományos és a nem tudományos elképzelések megkülönböztetése. A tudományos modellek változásának felismerése. A témához illeszkedı ismeretterjesztı források önálló keresése, értelmezése, az ismeretszerzés eredményeinek bemutatása, mások eredményeinek értelmezése. A felépítés és mőködés kapcsolata szerint a Naprendszer felépítésének, égitest- típusainak megismerése. A Hold fázisainak megértése. Távolságok és idıbeli nagyságrendek összehasonlítása. Tanulói tevékenységek A Naprendszer legfontosabb objektumainak megismerése képek, adatok győjtése alapján. Bolygók, holdak mozgásának modellezése, vizsgálata. Ptolemaiosz és Kopernikusz módszereinek és tudományos eredményeinek elemzése. A holdfázisok értelmezése. Napfogyatkozás, holdfogyatkozás jelenségének modellezése, megfigyelése filmen, a természetben. A naptár és az idıszámítás kialakulásának elemzése, történeti áttekintése adatgyőjtés alapján. Csillagászati távolságok és az ezt leíró egységek értelmezése, az Univerzum méretviszonyainak elemzése. A legfontosabb csillagképek felismerése, használata helymeghatározásban. Az asztrológiai jóslás esetlegességének vizsgálata konkrét példákon. A világról alkotott múltbeli elképzelések győjtése, rendszerezése, elemzése. Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Csoportmunka, projektfeladatok Tanulói kutatómunka, kiselıadások Kapcs. pontok Taneszközök Biológiaegészségtan: a napsugárzás és a földi élet közötti összefüggés. Földrajz: Égitestek. Földrajzikörnyezeti folyamatok, földtörténeti események idırendje. Informatika: Számítógépes animációk. Elektronikus könyvtár, online Tankönyv, munkafüzet, Digitálistábla, számítógép

16 alkalmazások: enciklopédia. Helyünk a világmindenségben. A csillagok és a földi élet kapcsolata. Nap, Naprendszer, csillag, bolygó, hold, meteor, holdfázis, napfogyatkozás, holdfogyatkozás, árapály, tejútrendszer, Fogalmak csillagkép, fényév, asztronómia, asztrológia.

17 Tematikai egység/fejlesztési cél Környezetünk és a fizika Kerettantervi /helyi Órakeret 8óra/8 óra Elızetes tudás A tematikai egység céljai Tartalmak Ismeretek: A Föld. Belsı szerkezete, földrengések, rengéshullámok. A légkör fizikai tulajdonságai. Természeti katasztrófák. Viharok, árvizek, földrengések, cunamik kiváltó okai. A kárenyhítés lehetıségei. A napenergia megjelenése a földi energiahordozókban. Víz-, szél-, nap- és fosszilis energiafajták, atomenergia. Energiatakarékosság a háztartásban (hıszigetelés, korszerő fızési, főtési módszerek). A Föld belsı szerkezetének, földrengések keletkezésének terjedésének vizsgálata adatgyőjtés alapján. Természeti katasztrófák vizsgálata adatgyőjtés alapján. Kiváltó okok elemzése. Kárenyhítés lehetıségeinek megismerése. A megújuló energiaforrások háztartásokban történı felhasználási lehetıségeinek elemzése adatgyőjtés alapján. Az atomenergia, mint az anyagszerkezetben rejlı jelentıs energiaforrás tudatosítása. Energiatakarékossági lehetıségek vizsgálata a háztartásokban, iskolában, lakóhelyünkön. Adatgyőjtés és elemzés a környezetünkben történı természetkárosításokról és azok hatásairól. Csoportmunka, projektfeladatok Tanulói kutatómunka, kiselıadások Kémia: a víz- és levegıtisztaság, a levegı összetétele. Hullámmozgás, a hullámok jellemzıi. Halmazállapotok, halmazállapot változások. Csapadékfajták. Nyomás, légnyomás. A Napenergia földi megjelenése. Az anyag, energia, információ területen az energiatakarékosság módszerei és fontosságuk megismerése, a fenntarthatóság iránti elkötelezettség erısítése. Felépítés és mőködés kapcsolata szerint a halmazállapot-változásokról tanultak idıjárási-geológiai jelenségekkel való kapcsolatának értelmezése. A környezet és fenntarthatóság szemszögébıl az ember természeti folyamatokban játszott szerepének kritikus vizsgálata. A fogyasztási szokásokkal kapcsolatos ésszerő és felelıs szemlélet erısítésével törekvés a tudatos állampolgárrá nevelésre. Természeti értékek és károk, környezeti károk felismerése, indoklása, egyéni és közösségi cselekvési lehetıségek felmérése az energia-átalakító folyamatok környezeti hatásainak elemzése, alternatív energiaátalakítási módok megismerése kapcsán. A környezet szépsége, az emberi kultúrák fenntarthatósága és a benne élık testi-lelki egészsége közti összefüggések megjelenítése konkrét példák alapján. Pedagógiai eljárások, Taneszközök Tanulói tevékenységek módszerek, munka- Kapcs. pontok és szervezési formák Biológiaegészségtan: az éghajlat hatása az épített környezetre. Földrajz: Fenntarthatóság, fogyasztási szokások, környezettudatosság; Idıjárási-éghajlati elemek, jelenségek, légköri alapfolyamatok. Tankönyv, munkafüzet, Digitálistábla, számítógép

18 A természetkárosítás fajtáinak fizikai háttere (erdıirtás, légszennyezés, fényszennyezés). Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: Természeti katasztrófák. Az ember természetkárosító tevékenysége. Fogalmak Informatika: adatgyőjtés az internetrıl. Technika, életvitel és gyakorlat: Energiatakarékosság. Hulladékkezelés. Földrengés, légkör, légnyomás, légköri és tengeri áramlat, cunami, napenergia, fosszilis energia, atomenergia, megújuló energia, energiatakarékosság,

19 Tematikai egység/fejlesztési cél Elızetes tudás A tematikai egység céljai Elektromos alapjelenségek, elektromos áram Elektromosság. Az elektromos energia felhasználása, szerepe a mindennapi életben. Kerettantervi /helyi Órakeret 9óra/9óra A tudomány, technika, kultúra területen a tudományos modellek változásának felismerése. Az anyag, energia, információ szemszögébıl az atomok szerkezetét leíró modellek használata fizikai jelenséggel összefüggésben. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munkaés szervezési formák Kapcs. Pontok Taneszközök Ismeretek: Az anyag részecskéinek szerkezete. Atomi méretek. A testek elektromos állapota. Villámlás. Az elektromos áram. Áramerısség, áramerısség mértékegysége. Elektromos vezetık, szigetelık. Fogyasztók soros és párhuzamos kapcsolása. Az elektromos feszültség, a feszültség mértékegysége. Áramkörök. Elektromos ellenállás. A háztartások elektromos energia fogyasztása. Elektromos munka és teljesítmény. Az elektromos áram hatása az élı szervezetre. Veszélyek, érintésvédelmi ismeretek. Az atom felépítésnek, a részecskék elektromos töltésének megismerése, modellezése. Elektromos töltéssel rendelkezı testek kísérleti vizsgálata. Az elektromos áram hatásának kísérleti vizsgálata, az áramerısség mérése. Különbözı anyagok vizsgálata elektromos vezetés szempontjából. Áramkörök építése, áramerısség és feszültség mérése. A soros és párhuzamos kapcsolás kísérleti vizsgálata, gyakorlati alkalmazásának megismerése. Adott feszültség esetén a fogyasztó ellenállása és a rajta áthaladó áramerısség kapcsolatának vizsgálata, a rövidzárlat és a balesetveszély megismerése. Az elektromos áram élettani hatásának elemzése adatgyőjtés alapján. A feszültség nagysága és veszélyessége közötti kapcsolat megismerése. Az elektromos készülékek használata során fellépı kockázatok és veszélyek elemzése. Győjtımunka Kiselıadás Demonstrációs kísérlet Csoportos mérıfeladat Tanulói demonstrációk Kémia: Atommag és elektronok. Atom, molekula, ion. Atomszerkezet. Elektromos töltés. Veszélyszimbólumok. Biológia-egészségtan: az életfolyamatokat kísérı elektromos változások. Informatika: Adatgyőjtés. Animációk. Technika, életvitel és gyakorlat: Háztartási gépek, eszközök biztonságos használata. Energiatakarékosság. Tankönyv, munkafüzet, Elektrosztatikai eszközök, Van de Graaf generátor, Szikrainduktor, Volt és ampermérı mőszerek Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások:

20 Miért életveszélyes az elektromos vezeték közelsége, megérintése? Az elektromos áram. Az atomszerkezet és az elektromosság kapcsolata. Elektron, elektronfelhı, atommag, proton, neutron, elektromos töltés, atom, molekula, elektromos áram, elektromos vezetı, Fogalmak szigetelı, feszültség, teljesítmény, fogyasztás, érintésvédelem.

21 Tematikai egység/fejlesztési cél Elızetes tudás A tematikai egység céljai Tartalmak Ismeretek: Az anyag mágneses tulajdonsága. Mágnesezhetı, nem mágnesezhetı anyagok. Az elektromágneses indukció. Generátor, váltakozó áram. Elektromos motorok. Elektromos energia termelése. Erımővek. Atomenergia. Villamosenergia-hálózat. A villamos energia szállításának problémái. Lakások elektromos hálózata. Az elektromos áram hatása az élı szervezetre. Veszélyek, érintésvédelmi ismeretek. Energiatakarékos eljárások, eszközök ismerete (energiatakarékos izzó, hıszivattyú). Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások: Hogyan keletkezik az áram? Az Kerettantervi /helyi Órakeret Elektromágneses indukció, váltakozó áram 10óra/11 óra Elektromos áram, áramerısség, feszültség, energia, energiaforrások. Az anyag, energia, információ szemszögébıl az atomok szerkezetét leíró modellek használata az elektromágneses jelenségekkel összefüggésben. Az energiatakarékosság módszerei és fontosságuk felismerése. Energiatípusok (kémiai-, nap-, elektromos-) egymásba alakítását jelentı folyamatok megismerése. Tanulói tevékenységek Permanens mágnes tulajdonságainak vizsgálata, gyakorlati alkalmazások győjtése, elemzése. A Föld mágnesességének vizsgálata, elemzése, az iránytő használata. Az elektromágnes kísérleti vizsgálata, gyakorlati alkalmazások győjtése elemzése. Különbözı anyagok vizsgálata mágnesezhetıség szempontjából. Az elektromágneses indukció kísérleti vizsgálata, a generátor és az elektromos motor mőködésének elemzése modell alapján. A váltakozó áram tulajdonságainak vizsgálata. Elektromos motor modellezése. Erımővek csoportosítása, a környezetünkben található erımővek jellemzése adatgyőjtés alapján. Az atomenergia energiaellátásban betöltött szerepének áttekintése. Transzformátor kísérleti vizsgálata, a villamos energia szállításában betöltött szerepének elemzése. Magyar tudósok szerepének vizsgálata az elektromosság gyakorlati felhasználása tekintetében adatgyőjtés alapján. A háztartásokban található elektromos fogyasztók adatainak értelmezése, csoportosításuk energiaigény szerint. A háztartásokban használt Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Demonstrációs kísérletek Projektfeladatok Tanulói kiselıadások, demonstrációk Kapcs. Pontok Földrajz: A Föld mágneses pólusai, tájékozódás a Föld felszínén. Energiatakarékosság, fenntarthatóság. Informatika: filmek, animációk keresése. Technika, életvitel és gyakorlat: Háztartási gépek, eszközök biztonságos használata. Energiatakarékosság. Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: az elektromosság szerepe az ipari fejlıdésben, magyar találmányok az elektromossággal Taneszközök Tankönyv, munkafüzet, Mágnesek, Iránytő, tekercsek, elektromos demonstrációs eszközök

22 elektromos áram elıállítása. Elektromos áram a háztartásokban. Összefoglalás, ellenırzés Fogalmak elektromos fogyasztók mőködési költségeinek meghatározása egyszerő számításokkal. Az energiatakarékosság lehetıségeinek vizsgálata. kapcsolatban. Permanens mágnes, elektromágnes, elektromágneses indukció, generátor, váltakozó áram, elektromos motor, erımő, villamosenergia-hálózat, transzformátor, elektromos fogyasztó, érintésvédelem.

23 A fejlesztés várt eredményei a két évfolyamos ciklus végén A tanuló ismerje a tanult fizikai mennyiségek (hosszúság, térfogat, tömeg, sőrőség, hımérséklet, idı, nyomás, légnyomás, erı, súly, feszültség, áramerısség) fizikai jelét, mértékegységét, tudja használni a mérésükre alkalmazható mérıeszközöket, legyen képes a közismert mértékegységek közötti átváltásra. Ismerje a víz különbözı halmazállapotait, a halmazállapot változásokhoz tartozó jelenségek szerepét a gyakorlati életben, idıjárásban. Ismerje a hang és a fény jellemzıit, a hallás és látás fizikai hátterét. Ismerje fel a gyakorlati életben tapasztalható fény- és zajszennyezéseket. Ismerje az ultrahang gyakorlati jelentıségét. Legyenek ismeretei a fényképezıgép és a távcsövek mőködésérıl, az őrkutatás eszközeirıl. Ismerje a háztartásokban, a közlekedésben alkalmazott energiahordozókat, értse az energiatakarékosság szükségességét, a fenntartható fejlıdés fogalmát. Legyen képes a közlekedésben, a hétköznapi életben elıforduló egyszerő mozgások jellemzésére. Ismerje a sebességváltozás és az erı kapcsolatát, tudja fizikai ismereteit felhasználni a jármővek sebességváltozásakor fellépı jelenségek magyarázatára. Ismerje a Naprendszer objektumait, legyenek ismeretei az Univerzum felépülésérıl. Értse a csillagjóslás és a csillagászat közötti különbséget. Legyenek ismeretei az idıjárási jelenségek, természeti katasztrófák fizikai hátterérıl. Ismerje fel az ember környezetszennyezı, természetkárosító tevékenységét. Az elektromos áramról tanult ismereteit tudja alkalmazni a háztartási elektromos készülékek használatakor, legyen tisztában az elektromos készülékek használata során fellépı kockázatokkal, veszélyekkel. IKT ismereteit tudja alkalmazni fizika témájú információgyőjtésben, -rendezésben, -megjelenítésben. Legyen képes mérési adatok táblázatos és grafikus ábrázolására. Ismerje és önálló tanulásához tudja használni a tanórák során megismert online tananyagbázisokat, enciklopédiákat, elektronikus könyvtárakat. Tanult ismeretei alapján legyen képes a tananyaghoz tartozó kísérletek, hétköznapi jelenségek magyarázatára.