Pályázati terv a József Attila Kör Középiskolás fokon rendezvényszervezői választásához 2014
|
|
- Egon Hegedüs
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Pályázati terv a József Attila Kör Középiskolás fokon rendezvényszervezői választásához 2014 Mi végre? A JAK egyik legüdvösebb hagyományának tartom a Középiskolás fokon cím alatt futó programsorozatot, hiszen tapasztalatom szerint a középiskolás diákok legtöbbje alig találkozik a kortárs magyar irodalommal tanulmányai során. Bár az elmúlt évek slam-hulláma sokat szépített a mintázaton, alapvetően az mégis ugyanaz maradt: a kortárs magyar irodalom nehezen hozzáférhető, idegen dimenziónak tűnik a diákok számára. Elsősorban azért, mert a tananyag keretein belül nem kapnak lehetőséget arra, hogy megismerkedjenek vele. Fontosnak tartom, hogy a felnövekvő (olvasó?)generáció megismerje a mai magyar irodalmat, nem csupán azért, mert kultúránk és társadalmunk legfontosabb problémáit is tematizálják a kortárs szövegek, hanem értékteremtő erejük megmutatása miatt is. A cél: olvasásnépszerűsítés, illetve a mai magyar irodalom megismertetése a diákokkal. Ez az igény indított arra, hogy megpályázzam a kiírt programszervezői pozíciót. A következő néhány oldalon röviden vázolom, hogyan tartom lehetségesnek a JAK keretein belül a fentiek megvalósítását. Rendhagyás Folytatni kell a megkezdett rendhagyó irodalomórák szervezését azokban a középiskolákban, ahol ezekre igény mutatkozik. A kapcsolatfelvétel az iskolákkal a programszervezés egyik legkevésbé problémás része: több megyében számos iskolával jelenleg is (már) kapcsolatban állok egyéb szervezőtevékenységem révén (Csongrád, Békés, Jász Nagykun Szolnok a konkrét intézmények névsora a Térkép pont alatt olvasható), a József Attila Kör szintén sok középiskolával alakított ki együttműködést, szervezett hozzájuk programot. Ezeket az ismeretségeket nem csak nyitva szeretném hagyni, de aktivizálni is célom azaz újabb rendhagyó irodalomórákat szerveznénk az intézményekbe. Emellett fontos az új kapcsolatok kiépítése is, melynek érdekében több módszert is tervezek igénybe venni. Ezekre alább (a Kapcsolat és
2 PR pontban) térek ki. A rendhagyó irodalomórák során leginkább fiatal drámaírók/ írók, költők és slammerek beszélgetnének a diákokkal, moderátori segítséggel. Ideális esetben a moderátor az adott osztály diákjai közül kerülne ki. Amennyiben nincsen vállalkozó kedvű diák, a moderátori szerepet az osztály magyartanára vagy a programfelelős által szervezett személy töltené be. Az irodalomórák felolvasást is tartalmaznának, de elsősorban a diákokat érdeklő kérdések megválaszolása, illetve az érdeklődés felkeltése, orientációs irányok megadása a cél. Már itt érdemes lehet megismerkedniük a JAK-kal és lehetőséget biztosítani arra, hogy belássanak, becsatlakozhassanak a kulturális munkába. Kreatív kritika forgatókönyv A rendhagyó irodalomórák mellett kreatív írás és kritikaírás kurzusok elindítása is a terveim közé tartozik. Budapesten és Szegeden is működik/működtek hasonló kurzusok, nem elhanyagolható létszámmal, már csak ezért sem lenne érdemes veszni hagyni az ebben rejlő lehetőségeket. A fővárosban Kiss Noémi vezetett kurzust, amit érdemes folytatni. A szóba jövő iskolák személyes megkeresése révén lehetőség lenne elindítani a kurzusokat helyi szinten. Erre 2008-ban már volt precedens Szegeden, de más városokban is beindítható, ahol erős a JAK jelenléte. A helyi segítőkész/aktív tagokkal együttműködve tudnánk megszervezni ezeket az eseményeket. Az adott városban elindított kreatív írás és/vagy kritikaírás kurzusok anyagát szükségtelen központosítani, mindig az adott óraadó elképzelése szerinti téma lenne terítéken, természetesen előzetes egyeztetés eredményeképp, ezzel elejét véve az órák esetleges redundáns elemeinek. Bár ezek a programok elsősorban középiskoláknak szólnak, nyitottá lehetne tenni egyetemisták számára is, mivel a legtöbb helyen már az értekező prózaírás tanítása is kivonult az oktatásból a kreatív írásról nem is beszélve. Az íráskészség fejlesztése nem csupán az iránta érdeklődő középiskolásokat, de azokat az egyetemistákat is vonzhatja, akik nehezen boldogulnak az értekező prózaírással. Azokban a városokban, ahol ez kivitelezhető (Szegeden és Budapesten bizonyosan), forgatókönyvíró kurzusokat is indíthat a JAK. Ha azt állítom, hogy a mozgókép a legpopulárisabb médium nagyjából annyira mondok újat, mintha azt prognosztizálnám, hogy nagy jövő előtt állhat a wifi. Épp ezért lehet érdemes, ha humán erőforrásainkat kihasználva ebbe az irányba is nyitunk: nem csak a képi
3 kultúra iránt érdeklődő fiatalokat foghatjuk meg, de a társművészetek felé történő nyitás újabb lépése lenne ez a szervezet részéről. Németh Gábor már tartott forgatókönyv író kurzust, amit újraszervezhetünk. Kar Nem csak a tehetséggondozásban és a kortárs magyar irodalom megismertetésében kell, hogy szerepet vállaljon a JAK, hanem civil szervezetként a hátrányos helyzetű gyermekekért is meg kell tennie, amit tud. Ha csupán az érdeklődő diákokat és jellemzően az első vonalas gimnáziumok tanulóit célozzuk meg a programjainkkal, fél munkát végzünk. Épp ezért van szükség arra, hogy a Középiskolás fokon kiegészüljön egy olyan karitatív programcsomaggal, melynek a hátrányos helyzetű gyermekek oktatásának segítése a célja: könyvgyűjtés szervezésével, hozzáadott szakmai tudással, kiegészítőkkel, segédanyagokkal, felzárkóztatást segítő órákkal és programokkal, azaz korrepetálással. Ennek megvalósításához elengedhetetlenül szükség van a JAK tagság aktív közreműködésére. Csoportok szervezése a terv, azokból a tagokból, akiknek lehetőségük van és szándékukban áll az idejükből egy kis részt erre a célra áldozni, azaz rendkívül fontos a szervezet tagjainak aktivitása ahhoz, hogy a program sikeres legyen. Fel kell vennünk a kapcsolatot azokkal az iskolákkal, ahol a legnagyobb a hátrányos helyzetű tanulók száma és az ottani helyzetet ismerő tanárokkal együttműködve kidolgozni azt a lehetséges forgatókönyvet, amellyel a lehető legtöbbet tudunk segíteni. Természetesen a programnak ez a része nem csupán a középiskolákat, de az általános iskolákat is érintené. Kapcsolat és PR Az (új) iskolákkal való kapcsolatfelvételt több irányból is megvalósíthatónak tartom, ahogyan arról fentebb már esett szó, a hatékonyság maximalizálásának érdekében ezeket egymással párhuzamosan kell működtetni. A legkézenfekvőbb módszer a személyes megkeresés, melynek során a programfelelős együttműködésre potenciálisan nyitott iskolákkal veszi fel a kapcsolatot. Ez nem megkerülhető módszer, ám nem a leghatékonyabb az időigényesség, és az előzetes ismertség hiánya miatt. További lehetőség a JAK tagok aktív részvétele az iskolák meg-
4 keresésében, ebben az esetben hálózatszerű rendszer alakulhat ki. A résztvevő JAK tagok felveszik a kapcsolatot az általuk ismert iskolákkal, így az iskolák együttműködési kedve is valószínűbb. A helyi tag az iskolával és a programfelelőssel együttműködve szervezi meg az adott rendezvényt. Valamint a programszervező által folytatott PR tevékenység révén is kapcsolatokat szerezhetünk. Ennek a legalapvetőbb feltétele a rendszeresen szétküldött sajtóanyagok, felhívások és a közösségi médiában való aktív jelenlét lennének. A programjainkról szóló híreket és a felhívásokat a lehető legtöbb online médiának ki kell küldeni, hiszen a középiskolás generáció csaknem száz százaléka online felületeken informálódik. Itt is szinte kizárólagossággal bír a Facebook, ezért bárhol, bármilyen hír vagy egyéb cikk jelenik meg a rendezvényekről, azt mindenképp meg kell osztani a Középiskolás fokon programsorozat saját Facebook felületén. A nagyobb elérés érdekében rendszeres tartalom generálása is a terveim közé tartozik ezen a felületen, melyek 1., a középiskolások érdeklődésére tarthatnak számot, 2., összefüggnek a JAK által szervezett programokkal vagy valahogyan kiegészítik azokat. A programsorozat saját Moly fiókot is indítani fog, amin keresztül újabb diákokat érhetünk el, illetve növelhetjük a programkiírások viralitását, hiszen a Moly felhasználóinak nagy része a középiskolások közül kerül ki, sokan ezen az oldalon informálódnak az irodalommal, könyvekkel kapcsolatos rendezvényekről, író-olvasó találkozókról. A már említett rendezvények mellett diákoknak szóló pályázatok kiírása is szándékomban áll, melyet azért itt említek meg, mert legalább annyira fontos szerepe van ennek a diákokkal való kapcsolattartásban, mint aktivizálásukban és orientálásukban. Kritikaíró és kreatív írás (líra, próza) pályázatok kiírása is a terv része. A beérkező pályázati anyagokat szakmai zsűri bírálná és publikálási/fellépési lehetőség, valamint könyvjutalom járna a győzteseknek. A diákoknak szóló pályázatok és általában a Középiskolás fokon programsorozat külön felületet kaphatnának a JAK weboldalán belül, így nem csak egy helyen lehetne áttekinteni a tervezett és már megvalósult programokat, de a diákok könnyedén eljuthatnának a JAK weboldalának egyéb részeire is, valamint a pályázati határidőket és feltételeket is követhetnék a honlapon erre vonatkozó menüpontja alatt.
5 Együttműködés Az eddig vázolt programtervek megvalósítását megkönnyítené az egyéb szakmai szervezetekkel történő kapcsolatfelvétel és együttműködés. Az egyik ilyen szervezet a Magyartanárok Egyesülete, mely kézenfekvő választás, ha az irodalom tanításában szeretnénk külső résztvevőként működni. Az Egyesület táborokat és konferenciákat is szervez, melyeken a JAK Középiskolás fokon rendezvényei is helyet kaphatnának, illetve az intézményekkel való kapcsolatfelvétel gördülékenysége és hatékonysága is biztosítottabb lenne. Az egyesületi tagok pedig minden bizonnyal élesen látják az aktuális problémákat és trendeket, hiszen naponta szembesülnek velük ez a tény is a Középiskolás fokon hatékonyságát növelheti. A hátrányos helyzetű gyerekek segítésére vonatkozó tervekben (Kar) hasonlóképp előnyt jelenthet a Digitális Esélyegyenlőség Alapítvánnyal (mely a H2O Programot (Hátrányos Helyzetűek Oktatása Program) is jegyzi) való kapcsolatfelvétel. Rálátásukkal, kapcsolataikkal és javaslataikkal orientálni tudnák a tevékenységünket, ami hozzájárulna az ő erőfeszítéseikhez is. Utoljára hagyom a legalapvetőbb és legkézenfekvőbb együttműködési lehetőséget, magát a JAK-ot. Meg kell találnunk azokat a módokat bízom benne, hogy az eddigiek során már felmutattam néhányat melyekkel aktívan bevonható a középiskolás generáció a József Attila Kör működésébe leginkább program szinten. Ennek stabil terepe lehetne Szegeden a Próza Nostra Irodalmi Estek rendezvénysorozat, melynek eddigi alkalmait is látogatták középiskolai diákok, illetve Budapesten a hasonló profilú PopJAK. Mivel mindkét rendezvény a fiatalok között népszerűbb irodalmi formáknak is teret enged, ezért kézenfekvő, hogy a rendezvényeket középiskolai intézményekben is hirdessük, az esteken pedig a megjelenő diákok előtt egyéb kulturális programokról is hírt adjunk. E programok mellett az éves JAK-tábor programjába is bevonhatjuk a diákokat, kifejezetten számukra szervezett programok segítségével. Források Az említett programokra fordítandó források finanszírozását elsősorban pályázati úton képzelem el. 1. Az NKA révén: a következő pályázat leadási határideje éppen szeptemberben esedékes. A benyújtandó pályázati anyag elkészítése már folyamatban van.
6 2. Releváns TÁMOP pályázatok révén. 3. Kiegészítésképp önkormányzati források bevonásával. 4. OSI pályázat révén (Kar hátrányos helyzetű gyerekekkel kapcsolatos tevékenységek) 5. Norvég Civil Alap révén (Kar hátrányos helyzetű gyerekekkel kapcsolatos tevékenységek) 6. Egyéb alternatív pályázati források bevonásával. Egyéb, a programokhoz köthető (diákpályázatok, felzárkóztató programok stb.), de nem pénzbeli forrásokat (könyvek, folyóiratok, taneszközök stb.) többek között az érintett kiadóktól, illetve gyártóktól tervezem megpályázni. Ütemterv Amennyiben az anyagi források lehetővé teszik: Minden őszi és tavaszi félévben legalább hat alkalommal kerül sor rendhagyó irodalomórákra. Az írás kurzusok legalább minden tavaszi félévben elindulnak és öt alkalommal kerül sor rájuk. A Kar (hátrányos helyzetű gyerekeket segítő karitatív tevékenység) alkalmait a munka ezen fázisában nehéz előre kalkulálni, hiszen ez jóval nagyobb mértékben függ a JAK tagok szélesebb körű mozgósításától, mint a többi program. Alapvetően az első őszi félévben a tevékenység megszervezésére koncentrálnánk, a további félévek mindegyikében pedig a gyakorlati megvalósítás következne. Minden félévben legalább három alkalommal szeptember: Az első pályázatok benyújtása (NKA stb.). Amennyiben alternatív forrásból finanszírozható, akkor az első rendhagyó irodalomóra megszervezése és megtartása. Az októberben, novemberben és decemberben esedékes rendhagyó irodalomórák megszervezése, előkészítése. Egyeztetés az azokban résztvevő személyekkel. A Középiskolás fokon Facebook-fiók elindítása október-december: Az esedékes rendhagyó irodalomórák megtartása (havonta legalább egy). Egyeztetés a tagsággal az indítandó hátrányos helyzetűek segítését megcélzó programmal kapcsolatban; önkéntes csopor-
7 tok szervezése, tevékenységi körök megállapítása és kidolgozása. Könyvgyűjtés indítása. Esedékes pályázatok benyújtása, alternatív finanszírozási lehetőségek keresése. Az írás kurzusok megszervezése, menetrendjük kidolgozása (előadók, helyszínek, alkalmak, visszacsatolás). Kapcsolatfelvétel lehetséges társszervezetekkel. A Középiskolás fokon almenüjének beüzemelése a JAK honlapján január: A februárban, márciusban, áprilisban és májusban esedékes rendhagyó irodalomórák megszervezése. Az írás kurzusok megszervezése, menetrendjük kidolgozása (előadók, helyszínek, alkalmak, visszacsatolás), a szervezés lezárása. Esedékes pályázatok benyújtása, alternatív finanszírozási lehetőségek keresése február május: Az esedékes rendhagyó irodalomórák megtartása (havonta legalább egy). Az írás kurzusok levezetése. A Kar tevékenység elindítása. A diákoknak szóló pályázatok szervezése, kiírása, értékelése és az eredmények kihirdetése. Kapcsolatfelvétel azokkal az intézményekkel, ahová a következő őszi félévtől szervezzük a rendhagyó irodalomórákat. Egyeztetés az abban résztvevő személyekkel. A tavasszal esedékes pályázatok elkészítése és benyújtása. A nyári programok, fesztiválrészvételek megszervezése június augusztus: Táborokon, fesztiválokon való részvétel, programok, PRmunka. Felkészülés az őszi félévre szeptember augusztus: Az előző évben megkezdett munka folytatása. Beszámoló az előző évben megvalósult programokról, tanulságok levonása, új irányvonalak felvázolása.
8 Térkép Azon középiskolák és pedagógusok listája, akikkel már személyesen felvettem a kapcsolatot, így az őszi tanévben már szervezhetünk hozzájuk programokat (a lista nem tartalmazza azokat a lehetséges intézményeket, melyekkel a JAK már felvette a kapcsolatot): SZTE Ságvári Endre Gyakorló Gimnázium (Szeged) - dr. Farkas Zoltán Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium (Szeged) - Várhidi Gyula Deák Ferenc Gimnázium (Szeged) - Erdélyi Eszter, Békés Izabella Verseghy Ferenc Gimnázium (Szolnok) és Pálfy János Szakközépiskola (Szolnok) - Nagy Lajosné Kemény Katalin Péter András Gimnázium (Szeghalom) Ujfalusi László Erkel Ferenc Gimnázium (Gyula) Balogh Norbert További lehetőségek (JAK-tagok segítségével): Tóth Kinga Sárvár. Kiss László Békéscsabán és Gyulán is szervezett már rendhagyó órákat.
9 Szabó István Zoltán (Steve) Curriculum Vitae Szeged, Alsó kikötő sor 7/A Személyi adatok Név: Szabó István Zoltán Születési hely: Törökszentmiklós Születési idő: Tanulmányok PhD részképzés, Erasmus ösztöndíj Dipartimento di Studi Letterari, Linguistici e Comparati, Universitá degli Studi di Napoli L Orientale ; Nápoly, Olaszország. Specializáció: dekonstrukció, technika, politika. Témavezető: pr.ssa Rossella Ciocca & pr.ssa Anna Maria Cimitile PhD képzés, Irodalomtudományi Doktori Program Irodalomtudományi Doktori Iskola, Szegedi Tudományegyetem. Specializáció: dekonstrukció, technika, politika. Témavezető: Fogarasi György & Sutyák Tibor Filozófia szak Filozófia Tanszék, Szegedi Tudományegyetem Specializáció: XX. századi filozófia, dekonstrukció, metafizika. Diplomamunka: Kísértetek, zsibbasztóráják, boszorkánymesterek XX. századi metafizika-kritikák. Témavezető: Sutyák Tibor Magyar nyelv és irodalom szak Magyar Nyelv és Irodalom Tanszékcsoport, Szegedi Tudományegyetem Specializáció: amerikai posztmodern próza, irodalomelmélet, pop kultúra Diplomamunka: Dekonstruktív szövegműködések William Gibson Neurománc című regényében Témavezető: Kovács Sándor
10 Irodalomelmélet speciális képzés Vizuális kultúra és Irodalomelméleti Tanszék, Szegedi Tudományegyetem Specializáció: politika, technika az irodalomban és az irodalomelmé letben,interpretációs stratégiák. Záródolgozat: Az emberek (és a ) gépek Témavezető: Kovács Sándor & Fogarasi György Informatika szakirány, érettségi Pálfy János Műszeripari és Vegyipari Szakközépiskola, Szolnok Ismeretek nyelvismeret angol: tárgyalóképes szint (nyelvvizsga: államilag elismert középfokú C ) olasz: társalgási szint (nyelvvizsga: nincs) spanyol: alapszint (nyelvvizsga: államilag elismert alapfokú C ) számítógépes ismeretek: számítástechnikai szoftverüzemeltető képesítés vezetői engedély: A21+, B Díjak és elismerések : Erasmus ösztöndíj (Nápoly, Olaszország - Universitá degli Studi di Napoli L Orientale ) : Nemzeti Kiválóság Program Apáczai Csere János Ösztöndíj 2013: Balassi ösztöndíj csoportos tanulmányút (Berlin-Wittenberg, Németország konferencia) : SZTEhetség ösztöndíj és Kiválósági Lista tag 3 egymást követő évben. 2009: Első helyezés az Országos Tudományos Diákköri Konferencián Irodalomelmélet I. szekció Tanítási tapasztalat Egyetemi óraadó az Összehasonlító Irodalomtudományi Tanszéken (SZTE, BTK) : Magyar nyelv és irodalom tanár a hódmezővásárhelyi Kalmár Zsigmond Szakközép és Szakiskolában (HISZK Tagintézmény). Egyéb tapasztalat és tevékenységek Egyetemi hallgatók diplomamunkájának témavezetése.
11 2011- Rendezvények szervezése az Összehasonlító Irodalomtudományi Tanszék hallgatói és oktatói részére. 2011: Segédkezés a Terror(ism) and Aesthetic címmel megrendezett nemzetközi konferencia megrendezési munkálataiban A Próza Nostra nevű online irodalmi folyóirat alapító főszerkesztője ( Könyvbemutatók és nyitott irodalmi beszélgetések szervezése és levezetése Publikálás (kritikák, recenziók, esszék, tanulmányok stb.) Tagságok József Attila Kör (JAK) American Comparative Literature Association (ACLA) Válogatott publikációk 1. Dehumanized man Is he human(e)? Deconstruction of the body by technology. In Vasil Gluchman (szerk.) Bioethics In Central Europe. Presov, University of Presov, Irodalmi gettók (Recenzió William Gibson Nyomtalanul című regényéről) Élet és Irodalom, szám 3. Az emberek (és a) gépek (Tanulmány) Opus, szám. 4. Hozzáférés (Tanulmány) In Szövegek között XVI. szerk. Fried István, Szeged, Egy Mór a Hunyadiak korában (Recenzió Bán Mór Hunyadi regénycikusáról) In Irodalmi Jelen, június 6. Élőholtak az orosz pusztán (Recenzió Vlagyimir Szorokin Hóvihar című regényéről) Élet és Irodalom, szám 7. A hőbörgés nagymonológja (Recenzió Parti Nagy Lajos Az étkezés ártalmasságáról című regényéről) In Irodalmi Jelen, január 8. Budapest Nyugati (Recenzió Závada Péter Ahol megszakad című verseskötetéről) Prae.hu, július Szürke égbolt alatt (Tanulmány Willam Gibson prózájáról) in Szövegek között XVII. szerk. Fried István, Egy (ki)talált kézirat (Recenzió Gyenge Zoltán A megfordult világ című kötetéről) Tiszatáj Online, január Gaiman jól bevált receptje (Recenzió Neil Gaiman Óceán az út végén című regényéről) Tiszatáj Online, szeptember Átcímkézés játék az irodalom, a politika és a technika fogalmaival Bram Ieven Machinic Deconstruction című dolgozatában, in et al., 2015/1. megjelenés alatt.
12 Fordítások 1. Ben Roberts Stiegler Derrida-olvasata [Stiegler reading Derrida] in et al., 2015/1 megjelenés alatt. Konferenciák 1. A technikai fejlődés és a virtuális környezet a cyberpunk irodalomban című előadás. Fejlődés és Környezeti Felelősség címmel megrendezett konferencia (2008. szeptember , Szeged, SZAB Székház. Szervező: SZTE BTK Filozófia Tanszék). 2. Dehumanized man Is he still human(e)? Deconstruction of the body by technology című előadás. Bioethics In Central Europe címmel megrendezett konferencia (2009. január , Presov, Szlovákia. Szervező: University of Presov és UNESCO). 3. A felforgatás mátrixa című előadás. Országos Tudományos Diákköri Konferencia (Szeged, április 16-18). 4. A lengyel pápa (h)arcai című előadás. mert a szó nem veszhet el címmel megrendezett konferencia a Szolidaritás mozgalom 30. évfordulójára (2010. október 19., Szeged, Grand Café, Őszi Kulturális Fesztivál). 5. Hybridizing Man with Machine című előadás (Seminar: D15). ACLA Annual Conference 2011 World Literature, Comparative Literature (2011. március 31-április 3., Vancouver, Kanada. Szervező: American Comperative Literature Association). 6. A populáris irodalom reprezentációja műhelymunkákon és internetes lapokon című előadás. KULTOK Kultműhelyek Országos Konferenciája címmel megrendezett konferencia (2012. április , Debrecen, MODEM). 7. Az erkölcsi érzékenység és a didaktikusság határai az irodalomban című előadás. IV. Tolkien Konferencia Fantázia és Erkölcs címmel megrendezett konferencia (2012. június , Budapest, Károli Gáspár Református Egyetem, Bölcsészettudományi Kar). 8. Territoriality In Virtual Space című előadás Space Time Circulation of Cultures címmel megrendezett konferencia (2013. április , Wittenberg, Németország. Szervező: University of Halle-Wittenberg). 9. Capital with a capital-c című előadás (Stream: D). ACLA Annual Conference 2014 Capitals (2014. március , New York City, NY, USA. Szervező: American Comperative Literature Association). Szabó István Zoltán (Steve)
Előadás címe: Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar bemutatása
Előadás címe: Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar bemutatása Károli Gáspár Református Egyetem Alapítása: Magyarországi Református Zsinat, 1993. február 24. Elvész az én népem, mivelhogy
RészletesebbenBöhm Gábor szakmai önéletrajza
Böhm Gábor szakmai önéletrajza Dr. Böhm Gábor, PhD egyetemi adjunktus Iskolák - Energetikai Szakképzési Intézet, Paks, 1990-1994 Elektronikai műszerész szak - Janus Pannonius Tudományegyetem, Pécs, 1994-2000
RészletesebbenAzonosító, cím Szakmai tartalom Keret, támogatott pályázatok száma, intenzitás Benyújtási határidő
Azonosító, cím Szakmai tartalom Keret, támogatott pályázatok száma, intenzitás Benyújtási határidő A tehetségsegítő programokban korábban vagy jelenleg részt vevő tehetséges fiatalok kortárs tehetségsegítővé
RészletesebbenSZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit I. Személyi adatok Név: Farkas Judit Születési hely, idő:, 1979. 04. 01. Anyja neve: Mohai Margit Judit Személyi igazolvány száma: 335364SA Munkahely: MTA Nyelvtudományi
RészletesebbenSzakmai önéletrajz. Végzettség: 2002 PhD (ELTE Neveléstudományi Doktori Iskola) 1980 ELTE Bölcsészettudományi kar könyvtármagyar
Szakmai önéletrajz Név: Győri János Születési hely: Budapest, Magyarország Születési idő: 1956. 04. 01. Állampolgárság: magyar Jelenlegi munkahely: ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskolája Jelenlegi beosztása:
RészletesebbenMekis D. János szakmai önéletrajza
Iskolák, végzettség, tudományos fokozat 1988: érettségi vizsga, Teleki Blanka Gimnázium, Székesfehérvár, angol speciális tagozat 1988-1993: egyetemi tanulmányok, Pécsi Tudományegyetem (/J/PTE), magyar
RészletesebbenPályázati Felhívás Tudományos ösztöndíj
Pályázati Felhívás Tudományos ösztöndíj A Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Kara az EFOP-3.6.2-16-2017 azonosító számú, Az intelligens, fenntartható és inkluzív társadalom fejlesztésének aspektusai:
RészletesebbenDebreceni Egyetem Neveléstudományok Intézete
Debreceni Egyetem Neveléstudományok Intézete DE BTK alapszakjai: Bölcsészettudomány andragógia anglisztika germanisztika (néderlandisztika, német) Társadalomtudomány kommunikáció- és médiatudomány politológia
RészletesebbenPályázati Felhívás Tudományos ösztöndíj
Pályázati Felhívás Tudományos ösztöndíj A Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Kara az EFOP-3.6.2-16-2017 azonosító számú, Az intelligens fenntartható és inkluzív társadalom fejlesztésének aspektusai:
RészletesebbenTanulmányok, végzettségek: Tanulmányok:
ÖNÉLETRAJZ Személyes adatok: Név: Lengyelné Dr. Szilágyi Szilvia Születési hely és idő: Sárospatak, 1976. május 03. Jelenlegi munkahely: Miskolci Egyetem, Gépészmérnöki és Informatikai Kar, Analízis Tanszék
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 32/2008. ( XI. 24.) a nevelési- oktatási intézmények működéséről szóló OKM rendelet alapján az alábbi adatokkal működik intézményünk. Intézmény neve: Általános Iskola Tápiószele
RészletesebbenA Vizuális Kultúra Intézet minőségfejlesztési terve a 2015/16-as tanévre Dr. Szepessy Béla intézetigazgató
A Vizuális Kultúra Intézet minőségfejlesztési terve a 2015/16-as tanévre Dr. Szepessy Béla intézetigazgató Feladat Felelős Határidő Megjegyzés A Vizuális Kultúra Intézet minőségfejlesztési terv a korábbi
RészletesebbenA Szegedi Tudományegyetem Sófi József Alapítvány évi ösztöndíjasai
A Szegedi Tudományegyetem Sófi József Alapítvány 2007. évi ösztöndíjasai A Szegedi Tudományegyetem Sófi József a Szegedi Tehetségekért Alapítványa 2001. január 2- án jött létre, és eddig 4 millió forint
RészletesebbenERASMUS PÁLYÁZATI ADATLAP SZAKMAI GYAKORLAT
Egészségügyi Közszolgálati Kar 2015/16. tanév PÁLYÁZATI ŰRLAP HALLGATÓK A SZÁMÁRA I. SZEMÉLYES ADATOK Iktatási szám: Pályázó neve NEPTUN azonosító Állandó lakcím Levelezési cím Telefon E-mail II. GYAKORLATI
RészletesebbenÖNÉLETRAJZ. 2009.04. - 2009.09. Ruprecht-Karls Universität, Heidelberg (Németország) KAAD ösztöndíjas vendégkutató
ÖNÉLETRAJZ Személyi adatok Név: Ceglédi Tímea Születési hely, idő: Budapest, 1984.06.14. E-mail: cegledi.timea@cherd.unideb.hu Honlap: http://timeacegledi.honlap.com/ Tanulmányok 2009.04. - 2009.09. Ruprecht-Karls
RészletesebbenPályázati hírlevél 1. évfolyam - 7. szám február 25. Hallgatók számára
Pályázati hírlevél 1. évfolyam - 7. szám 2013. február 25. Hallgatók számára Tisztelt Olvasó! A Pályázati Hírlevél célja, hogy heti rendszerességgel összegyűjtse a Magyarországon és nemzetközi viszonylatokban
RészletesebbenELBÍRÁLÁSI- ÉS PONTRENDSZERE
1. sz. Melléklet Az Emberi Erőforrások Minisztériuma által meghirdetetett Makovecz Hallgatói Ösztöndíjprogram ELBÍRÁLÁSI- ÉS PONTRENDSZERE a Babeş-Bolyai Tudmányegyetem alap-, mester- és doktori képzős,
RészletesebbenKÁROLY RÓBERT FŐISKOLA TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI TANÁCS
KÁROLY RÓBERT FŐISKOLA TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI TANÁCS SZAKMAI BESZÁMOLÓ TDK felkészítő kurzus, kutatás és intézményi TDK konferencia szervezése a Károly Róbert Főiskolán NTP-HHTDK-15-0069 azonosítószámú projekt
RészletesebbenPÁLYÁZATI ADATLAP szakmai, tudományos ösztöndíjra 2017/2018. tanév őszi félév
PÁLYÁZATI ADATLAP szakmai, tudományos ösztöndíjra 2017/2018. tanév őszi félév Név: Születési dátum: Elérhetőség (tel., e-mail): NEPTUN kód: OM azonosító: Szak, évfolyam megnevezése: Költségviselés formája
RészletesebbenSzegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium OM azonosító száma:
Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium OM azonosító száma: 029743 Cím: 6720 Szeged, Tisza Lajos krt. 6-8. Telefonszám: 62/548-936 Fax: 62/548-936 E-mail: rmgszeged@gmail.com Honlap: www.radnoti-szeged.sulinet.hu
RészletesebbenPalonai Magyar Bálint Általános Iskola
Intézmény neve: Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Igazgató: Makkos Csaba Címe: Fonyód Fő u. 8. Telefon / fax: 85 / 361423 Email cím: mbaltisk@tonline.hu OM azonosító: 034007 Telefon: 85361423 1. Pedagógusok
RészletesebbenTájékoztató a BME GTK szakkollégiumairól, avagy. szakma és közösség a tanórákon kívül. Liska Tibor Szakkollégium. KommON Szakkollégium
Tájékoztató a BME GTK szakkollégiumairól, avagy szakma és közösség a tanórákon kívül Liska Tibor Szakkollégium KommON Szakkollégium 2. oldal 9. oldal KommON BME Kommunikációs Szakkollégium Szakkollégiumunk
RészletesebbenOktatók és kutatók teljesítmény-értékelésének szabályzata a Szegedi Tudományegyetem Mezőgazdasági Karán
Oktatók és kutatók teljesítmény-értékelésének szabályzata a Szegedi Tudományegyetem Mezőgazdasági Karán A Szegedi Tudományegyetem Mezőgazdasági Karának (a továbbiakban: Kar) Tanácsa a Karral oktatói és
Részletesebben(A pályázat kódja: NTP-TDK-14) DÖNTÉSI LISTA
Az Országos Tudományos Diákköri Tanács által elismert TDK-műhelyek 1. NTP-TDK-14-0001 Gazdaságés Társadalomtudományi Elmélet és gyakorlat - az Európai Unió kiemelt ügyei a hallgatók kutatásaiban 1 2. NTP-TDK-14-0002
RészletesebbenPÁLYÁZATI FELHÍVÁS. nappali tagozatos hallgatói, oktatói és kutatói részére. A PÁLYÁZAT KATEGÓRIÁI
PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A Kereskedelmi Bank Rt. által 1988. december 17-én a volt Kossuth Lajos Tudományegyetem javára létesített UNIVERSITAS ALAPÍTVÁNY kuratóriuma az alapító dokumentum szellemében a 2016-os
RészletesebbenSzegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium OM azonosító száma:
Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium OM azonosító száma: 029743 Cím: 6720 Szeged, Tisza Lajos krt. 6-8. Telefonszám: 62/548-936 Fax: 62/548-936 E-mail: rmgszeged@gmail.com Honlap: www.radnoti-szeged.sulinet.hu
RészletesebbenKÜLFÖLDI RÉSZKÉPZÉS TÁMOGATÁSA. PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a 2017/2018. tanévre
KÜLFÖLDI RÉSZKÉPZÉS TÁMOGATÁSA a 2017/2018. tanévre 0 2017/2018. tanév A külföldi részképzési ösztöndíj a hallgatók külföldi felsőoktatási intézményekben részképzés keretében folytatott tanulmányaik támogatására
RészletesebbenBeiskolázási tájékoztató
Beiskolázási tájékoztató A Deák Ferenc Gimnázium, Közgazdasági és Informatikai Szakgimnázium (OM azonosító 035987) a 2019/2020. tanévre a következő képzési formákat hirdeti meg: Négyosztályos gimnáziumi
RészletesebbenPalonai Magyar Bálint Általános Iskola
Intézmény neve: Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Igazgató: Makkos Csaba Címe: Fonyód Fő u. 8. Telefon / fax: 85 / 361423 Email cím: mbaltisk@tonline.hu OM azonosító: 034007 Telefon: 85361423 1. Pedagógusok
RészletesebbenNEUMANN JÁNOS SZAKKOLLÉGIUM (NJSZK) képzési programja a 2016/2017 akadémiai évre
NEUMANN JÁNOS SZAKKOLLÉGIUM (NJSZK) képzési programja a 2016/2017 akadémiai évre Budapest 2016 I. A képzési program általános célja A Neumann János Szakkollégium (NJSZK) tagjainak, azaz az Óbudai Egyetem
RészletesebbenA Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2018/2019-es tanévben. Augusztus
A Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2018/2019-es tanévben Augusztus Augusztus 21. Augusztus 22-23 Augusztus 24. Augusztus 27-29. Augusztus 27. Augusztus 28. Augusztus 27-30 Augusztus 30.
RészletesebbenA Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2018/2019-es tanévben. Augusztus
A Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2018/2019-es tanévben Augusztus Augusztus 21. Vezetőségi értekezlet Augusztus 22-23 Augusztus 24. Augusztus 27-29. Augusztus 27. Augusztus 28. Augusztus
RészletesebbenJelenleg: Pálfy János Műszeripari és Vegyipari Tagintézmény + Környezetgazdálkodási és Építészeti Tagintézmény = Pálfy Vízügyi Tagintézmény
Jelenleg: Pálfy János Műszeripari és Vegyipari Tagintézmény + Környezetgazdálkodási és Építészeti Tagintézmény = Pálfy Vízügyi Tagintézmény Elhelyezkedés, lokáció, környezet Jász-Nagykun-Szolnok-Megye
RészletesebbenNemzeti Tehetség Program
Nemzeti Tehetség Program 2016. évi pályázatai Székely Rita Kisalföldi Tehetségsegítő Tanács A pályázatok bemutatása 2016. március 31-én 41 db pályázat került meghirdetésre. A nyílt pályázatok benyújtási
RészletesebbenDr. Novákné Dr. Plesovszki Zsuzsanna. Magyarország 2750 Nagykőrös, Petőfi út 16. 0653348097 36205297228
SZEMÉLYI ADATOK Dr. Novákné Dr. Plesovszki Zsuzsanna Magyarország 2750 Nagykőrös, Petőfi út 16. 0653348097 36205297228 novaknezsuzsi@freemail.hu Nő 1961.03.05. Magyar SZAKMAI TAPASZTALAT Érettségi vizsgaelnök
RészletesebbenDR. SZATHMÁRI JUDIT SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ
DR. SZATHMÁRI JUDIT SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Személyi adatok Név: Dr. Szathmári Judit Születési hely, idı: Karcag, 1973. szeptember 15. Munkahely címe: Eszterházy Károly Fıiskola, Amerikanisztika Tanszék, 3300
RészletesebbenPirmajer Attila
Önéletrajz Pirmajer Attila E-mail: pirmajer.attila1990@gmail.com Személyes adatok Pirmajer Attila Születtem: 1990. 03. 02. Szabadka, Szerbia Munkahely 2018-2019 Felsőoktatási Intézményi Kiválósági Program
RészletesebbenJegyzőkönyv I. NAPIREND ELŐTT
Jegyzőkönyv amely készült: Jánossy Ferenc Szakkollégium ülésén időpontja: 2017 február 02. 18:00 helyszíne: jelenlévők: 1081 Budapest Népszínház utca 8. N.2.225 terem csatolt jelenléti ív szerint: Dr.
RészletesebbenMentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője
Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője 1980-as évek: a tömegoktatás következménye a tehetségvédelem újraéledése (nemzetközi, hazai) Megalakul a Tehetség Világtanács (1975), majd az Európai
RészletesebbenPéterfi Gábor. Bölcsészettudományi Kar, Politikaelmélet speciális képzés József Attila Tudományegyetem
Péterfi Gábor MUNKAHELYEK 2013 - Evangélikus Pedagógiai Intézet, történelem tantárgygondozó 2000 - Aszódi Evangélikus Petőfi Gimnázium, Általános Iskola és Kollégium, középiskolai tanár, tanított szaktárgyak:
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA DEBRECENI TAGINTÉZMÉNY 1. Pedagógusok:
Igazgató Igazgató helyettesek Egyéb vezető Szakos tanítást végző Szakmai gyakorlati oktatást végző Összesen KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA DEBRECENI TAGINTÉZMÉNY 1. Pedagógusok: 40 fő pedagógusból: 37 fő egyetemi
RészletesebbenErasmus+ Erasmus tanulmányi mobilitás 2015/2016
Erasmus+ Erasmus tanulmányi mobilitás 2015/2016 PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A Pázmány Péter Katolikus Egyetem pályázatot hirdet hallgatói részére a 2015/2016-os tanév őszi és tavaszi félévére egyaránt. I. Általános
RészletesebbenTÁMOP A Én is továbbtanulok
TÁMOP-3.3.10.A-12-2013-0018 Én is továbbtanulok A pályázat indulása Iskolánk, a Szolnoki Műszaki Szakközép és Szakiskola Pálfy-Vízügyi Tagintézménye 2013-ban pályázott a TÁMOP-3.3.10.A-12-2013 kódszámú
RészletesebbenÖnéletrajz. Személyi adatok. Foglalkozási terület. Szakmai tapasztalat. Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán
Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán Cím(ek) Mikecz Kálmán utca 19/b, 4400 Nyíregyháza (Magyarország) Mobil +36 30 205 7047 E-mail(ek) bazoli@freemail.hu Állampolgárság
RészletesebbenEGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA
EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények
RészletesebbenA Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola, Óvoda és Sportiskola tájékoztatója a 2017/2018. tanévben induló tanulmányi
A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola, Óvoda és Sportiskola tájékoztatója a 2017/2018. tanévben induló tanulmányi területek képzési struktúrájáról Tájékoztató a tagozatokról
RészletesebbenÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30
ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 Hátrányos helyzetű fiatalok munkaerő-piaci integrációjában szerzett svájci és magyar tapasztalatok felhasználása egy közös módszertan kidolgozásához c. projekt bemutatása
RészletesebbenAz MNB kiválósági ösztöndíj pályázatok elbírálásának rendje és feltételei az SZTE-n július 15.
Az MNB kiválósági ösztöndíj pályázatok elbírálásának rendje és feltételei az SZTE-n 1. Előzmények 2016. július 15. A Magyar Nemzeti Bank (továbbiakban MNB) a Szegedi Tudományegyetem (továbbiakban SZTE)
RészletesebbenA TÁRSADALOMTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE
A TÁRSADALOMTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2016-2017 1 Kiemelt nevelési, oktatási és egyéb feladataink: Folyamatos felkészülés a kompetenciamérésre. Az olvasás- és íráskészség, a szövegértés fejlesztése
RészletesebbenA zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja
A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja Mély levegő címmel irodalmi találkozót tartottunk iskolánkban A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja november 9. és 11. között került megrendezésre. A rendezvényt,
RészletesebbenTÁMOP-3.1.7-11/2-2011-0104. Iskola neve Iskola címe Elérhetősége Mikes Kelemen Katolikus Gimnázium és Szakképző Iskola, Általános Iskola és Óvoda
2. sz. melléklet: BEMU Partnerlista 1. Lehetséges partnerintézményi körfeltérképezése A lehetséges partnerek keresését elsősorban Békés megye középiskoláira terjesztettük ki, de minden TÁMOP pályázaton
RészletesebbenK Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:
K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről,
RészletesebbenOktatói önéletrajz dr. Veszelszki Ágnes
Társadalomtudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Kar Magatartástudományi és Kommunikációelméleti Intézet Karrier Felsőfokú végzettségek: 2006-2011 ELTE BTK Nyelvészeti Doktori Iskola, Budapest, doktori képzés,
RészletesebbenRendezvények. Kongresszusok Szimpóziumok Kiállítások szervezése. partnerek vagyunk! Hungary CONVENTION & TRAVEL
Rendezvények Kongresszusok Szimpóziumok Kiállítások szervezése partnerek vagyunk! C&T CONVENTION & TRAVEL Hungary Tisztelt Partnerünk! Fő profilunk, a kongresszusok, konferenciák, szimpóziumok és kulturális
RészletesebbenNYÍLT NAP MAGYAR MŰHELY ÁMK GIMNÁZIUMA
NYÍLT NAP 2018. 11. 14. MAGYAR MŰHELY ÁMK GIMNÁZIUMA Milyen célkitűzésekkel jött létre az iskola? Mezőörs és környéke fiataljainak tehetséggondozása Felelősséget vállalni a környezetért és a közösségért
RészletesebbenELŐTERJESZTÉS. 2012. május 24-i rendkívüli ülésére
Új napirendi pont 20. számú előterjesztés Egyszerű többség ELŐTERJESZTÉS Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2012. május 24-i rendkívüli ülésére Tárgy: A 2012/2013. tanévben indítható középiskolai
RészletesebbenFEB 93 Ifjúsági Oktatási Alapítvány. Közhasznúsági jelentés FEB 93 IFJÚSÁGI OKTATÁSI ALAPÍTVÁNY KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS
FEB 93 IFJÚSÁGI OKTATÁSI ALAPÍTVÁNY KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS 2016 1 1. Számviteli beszámoló 2. A költségvetési támogatás felhasználása 3. A vagyon felhasználásával kapcsolatos kimutatás 4. Cél szerinti juttatások
RészletesebbenALSÓ TAGOZATOS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MUNKAKÖZÖSSÉG (A tantárgycsoport) MUNKATERVE A 2018/2019. TANÉVRE
ALSÓ TAGOZATOS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MUNKAKÖZÖSSÉG (A tantárgycsoport) MUNKATERVE A 2018/2019. TANÉVRE 1. Munkaközösség tagjai (tanított tantárgyak, óraszámok) NÉV József Ida Kovács Lászlóné Fehér Edina
RészletesebbenIskolánk tantestületének és oktatást-nevelést segítő dolgozóinak adatai es tanév
Iskolánk tantestületének és oktatást-nevelést segítő dolgozóinak adatai 2016-2017-es tanév 1. Pedagógus 1. Eszterházy Károly Főiskola Eger Sorsz Név Hol végzett Szakképesítés Osztályfőnök Beosztás Tanár
RészletesebbenKülgazdasági és Külügyminisztérium. 1. sz. Melléklet
1. sz. Melléklet A meghirdetett vendégoktatói ösztöndíjak a 2018/2019-es tanévtől és a fogadóintézmények által meghatározott feltételek 1. Strasbourg (Franciaország), Strasbourgi Egyetem francia szakos
RészletesebbenPortfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet
Portfólióvédés 2018. március 2. Bajnokné Vincze Orsolya Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet Hitvallásom Nem változtathatunk azon, ami már megtörtént, de hatást gyakorolhatunk arra, ami most
RészletesebbenJelen lenni örömmel, megfigyelni nyitottsággal, tevékenykedni együtt! ISKOLAKERT-HÍRLEVÉL
Jelen lenni örömmel, megfigyelni nyitottsággal, tevékenykedni együtt! ISKOLAKERT-HÍRLEVÉL 2015 szeptember/2 Megrendezésre került az I. Országos Iskolakert-hálózati Találkozó 2015. szeptember 18-án Budapesten,
RészletesebbenPÁLYÁZATI ŰRLAP SZEMÉLYI ADATOK
PÁLYÁZATI ŰRLAP SZEMÉLYI ADATOK Név Születési hely, idő Anyja neve Állandó lakcím Ideiglenes lakcím Elérhetőség: Telefonszám E-mail cím A család egy főre jutó havi átlagjövedelme Diákigazolvány száma EHA-kód
RészletesebbenAz MNB kiválósági ösztöndíj pályázatok elbírálásának rendje és feltételei az SZTE-n. Pótpályázat április
Az MNB kiválósági ösztöndíj pályázatok elbírálásának rendje és feltételei az SZTE-n 1. Előzmények Pótpályázat 2019. április Az MNB a Társadalmi Felelősségvállalási Stratégiája alapján aktív szerepet vállal
RészletesebbenBEREGI GIMNÁZIUM, SZAKGIMNÁZIUM ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA VÁSÁROSNAMÉNY MUNKATERV. 2018/2019 tanév
BEREGI GIMNÁZIUM, SZAKGIMNÁZIUM ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA VÁSÁROSNAMÉNY MUNKATERV 2018/2019 tanév Munkaterv Az iskolai munkaterv alapja: - az iskola pedagógiai programja - az iskola minőségirányítási programja
RészletesebbenA Magyar Állam- és Jogtörténeti Tanszék Tudományos Diákkörének beszámolója a Tudományos Diákköri Tanács részére
A Magyar Állam- és Jogtörténeti Tanszék Tudományos Diákkörének beszámolója a Tudományos Diákköri Tanács részére 2013. május 22. http://majt.hu/ A Magyar Állam- és Jogtörténeti Tanszék Tudományos Diákköre
RészletesebbenMinőségfejlesztési program 2013/14
Minőségpolitika, stratégia és eljárások 1 A kari minőségpolitika aktualizálása Minőségcélok kitűzése és 2 A kari minőségfejlesztési bizottság munkájának 3 Az intézetek, tanszékek minőségbiztosítási tevékenységének
RészletesebbenKülönös közzétételi lista A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
Különös közzétételi lista 2018. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Kőszeg: Középiskolai tanár: Általános iskolai tanár: Tanító speciális
RészletesebbenÖNÉLETRAJZ. Személyi adatok. Név: Nyüsti Szilvia Születési hely, idő: Nyíregyháza,
ÖNÉLETRAJZ Személyi adatok Név: Nyüsti Szilvia Születési hely, idő: Nyíregyháza, 1988.07.24. E-mail: nyusti.szilvia@gmail.com Tanulmányok 2011- Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest Survey statisztika
RészletesebbenA Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója
A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója Az iskola neve: Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium Az iskola OM-azonosítója: 028300
RészletesebbenNémet Nemzetiségi Gimnázium és Kollégium 1203 Budapest Serény u. 1. Diákönkormányzat munkaterv 2018/2019. tanév
Német Nemzetiségi Gimnázium és Kollégium 1203 Budapest Serény u. 1. Diákönkormányzat munkaterv 2018/2019. tanév A diákönkormányzati tevékenység lényeges közösségi értékek kifejlődését, befogadását szolgálja.
RészletesebbenHARGITA KULTÚRA HÍRLEVÉL 28. (2016)
HARGITA KULTÚRA HÍRLEVÉL 28. (2016) Szakmai program a megyei kulturális stratégia gyakorlatba ültetésére TARTALOM MUNKACSOPORT HÍREK-TÁR 2 Rendezvénysorozat a Magyar Kultúra Napja alkalmából 2 Készülünk
RészletesebbenA Magyar Elektrotechnikai Egyesület Mentor programjának bemutatása 2014. november 21. OET
A Magyar Elektrotechnikai Egyesület Mentor programjának bemutatása 2014. november 21. OET A magyar villamosipar legnagyobb független szakmai szervezete Energiát fektetünk a jövődbe! - mentorprogram fiataloknak
RészletesebbenMelléklet A 2013. július 3-án közzétett TÁMOP-2.2.7.A-13/1 Út a szakmaválasztáshoz c. kiemelt projekt tervezési útmutató változásai
Módosítás történt az Út a szakmaválasztáshoz című kiemelt felhívásban Módosítás történt a TÁMOP-2.2.7.A-13/1 jelű, Út a szakmaválasztáshoz című kiemelt felhívásban. Melléklet A 2013. július 3-án közzétett
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
JUHÁSZ GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 2600 Vác Báthori u. 17-19 KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet alapján JUHÁSZ
RészletesebbenEötvös Loránd Tudományegyetem. a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet
1 / 5 2017.01.06. 8:47 Eötvös Loránd Tudományegyetem a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" 1992. évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet Eötvös Loránd Tudományegyetem ELTE Bölcsészettudományi
RészletesebbenMAGYAR IFJÚSÁGI KONFERENCIA
MAGYAR IFJÚSÁGI KONFERENCIA ELNÖKI BESZÁMOLÓ Szórád Gábor Miről is lesz szó... 1.) Beszámoló az elmúlt hat hónap munkájáról 2.) Jogi személyiségünk jelenlegi állapota 3.) Jogi személyiség elérésének végső
RészletesebbenELŐTERJESZTÉS július 8-i rendkívüli ülésére
Egyszerű többség ELŐTERJESZTÉS Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2010. július 8-i rendkívüli ülésére Tárgy: Az Apáczai Oktatási Központ Egységes Iskolai Intézményegysége belügyi fakultációs
RészletesebbenPályázati hírlevél 1. évfolyam - 5. szám 2013. február 11. Hallgatók számára
Pályázati hírlevél 1. évfolyam - 5. szám 2013. február 11. Hallgatók számára Retextil termékfejlesztői pályázat Kreatív termékötlet-pályázat textil újrahasznosítás témában Pályázni olyan termékötletekkel
RészletesebbenNYELVTANULÁS A VILÁGON SPANYOL MAGYARORSZÁG
NYELVTANULÁS A VILÁGON SPANYOL MAGYARORSZÁG 2018 A spanyol mint idegen nyelv Magyarországon Magyarországon egy többen érdeklődnek a spanyol nyelvtanulás iránt. Általában második vagy harmadik idegen nyelvként
RészletesebbenTájékoztató a fordító és tolmács mesterszakról. Sohár Anikó PPKE BTK Angol-Amerikai Intézet, Angol Nyelvpedagógiai és Fordítástudományi Tanszék
Tájékoztató a fordító és tolmács mesterszakról Sohár Anikó PPKE BTK Angol-Amerikai Intézet, Angol Nyelvpedagógiai és Fordítástudományi Tanszék Mi a fordító és tolmács MA? Olyan mesterképzés, amely megtanítja
RészletesebbenSZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2013/2014
SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2013/2014 Összeállította: Dr. Sipos Ibolya igazgató -1- -6- A TANÉV RENDJE A 2013/2014. tanévben 180 tanítási nap van. Első tanítási nap: 2013. szeptember
RészletesebbenGönczy László. Bartók Béla Zenemûvészeti Szakközépiskola, Budapest - zeneszerzés-szak, ;
Gönczy László. Szakmai önéletrajz (Gönczy László) Születési hely, idõ: Budapest, 1957. augusztus 30. Tanulmányok: Bartók Béla Zenemûvészeti Szakközépiskola, Budapest - zeneszerzés-szak, 1971-1975; Liszt
RészletesebbenTehetségsegítő és tehetséggondozó programok a Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégiumban TÁMOP-3.4.4/B/08/1. Készítette: Szűcs Róbert, Nyíregyháza
Tehetségsegítő és tehetséggondozó programok a Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégiumban TÁMOP-3.4.4/B/08/1 Készítette: Szűcs Róbert, Nyíregyháza A pályázat előzményei, feltételek Intézmény hagyományai (tagozatos
RészletesebbenPÁLYÁZATI ŰRLAP
PÁLYÁZATI ŰRLAP 2016-2017 SZEMÉLYI ADATOK Név Születési hely, idő Anyja leánykori neve Állandó lakcím Ideiglenes lakcím Elérhetőség: Telefonszám E-mail cím A család egy főre jutó havi átlagjövedelme Diákigazolvány
RészletesebbenMTA TANTÁRGY-PEDAGÓGIAI KUTATÁSI PROGRAM
MEGHÍVÓ MTA TANTÁRGY-PEDAGÓGIAI KUTATÁSI PROGRAM TERMÉSZETTUDOMÁNYI-MATEMATIKAI-INFORMATIKAI OKTATÁS MUNKACSOPORT BESZÁMOLÓ KONFERENCIA MTA TANTÁRGY-PEDAGÓGIAI KUTATÁSI PROGRAM TERMÉSZETTUDOMÁNYI-MATEMATIKAI-INFORMATIKAI
RészletesebbenAZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL Bander Katalin Galántai Júlia Országos Neveléstudományi
RészletesebbenKözzétételi lista. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához (2016.
Közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához (2016. október) Sorszám Pedagógus azonosító száma (közalkalmazottak) végzettsége
RészletesebbenREGIONÁLIS POLITIKA ÉS GAZDASÁGTAN DOKTORI ISKOLA
REGIONÁLIS POLITIKA ÉS GAZDASÁGTAN DOKTORI ISKOLA P Á L Y Á Z A T I F E L H Í V Á S ÉS T Á J É K O Z T A T Ó Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Pécs, 2017. március A Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi
RészletesebbenK i v o n a t. Biatorbágy Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. március 26-án megtartott ülésének jegyzőkönyvéből
K i v o n a t Biatorbágy Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. március 26-án megtartott ülésének jegyzőkönyvéből Biatorbágy Város Önkormányzata Képviselő-testületének 54/2015. (III.26.) határozata
RészletesebbenEFOP ISKOLAKÖZPONTÚ HELYI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK TÁMOGATÁSA
EFOP-1.3.9-17 ISKOLAKÖZPONTÚ HELYI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK TÁMOGATÁSA PÁLYÁZAT CÉLJA: A felhívás célja, hogy összhangban az Európai Unió és Magyarország között létrejött Partnerségi Megállapodás irányelveivel
RészletesebbenErasmus+ Erasmus tanulmányi mobilitás 2017/2018
Erasmus+ Erasmus tanulmányi mobilitás 2017/2018 PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A Pázmány Péter Katolikus Egyetem pályázatot hirdet hallgatói részére a 2017/2018-as tanév őszi és tavaszi félévére egyaránt. I. Általános
Részletesebben1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához: A nevelő szakképzettsége / végzettsége.
Közzétételi lista A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. - a értelmében az Őcsényi Perczel Mór Általános Iskola az alábbi adatokat, információkat honlapunkon is közzé tesszük: 1. A pedagógusok iskolai
RészletesebbenA Nemzeti Tehetség Program, a Nemzeti Tehetség Alap és pályázataik
A Nemzeti Tehetség Program, a Nemzeti Tehetség Alap és pályázataik Géniusz Országos Tehetségnap Budapest, 2010. március 27. Sarka Ferenc a Magyar Tehetséggondozó Társaság alelnöke A tehetségsegítés nemzeti
RészletesebbenGYERE - Gyermekek Egészsége Program SZERENCS Fenntartó projekt első év Beszámoló
GYERE - Gyermekek Egészsége Program SZERENCS Fenntartó projekt első év Beszámoló 2018-2019 A világ legnagyobb, a gyermekkori elhízás megelőzését szolgáló hálózata az EPODE 2004-ben Franciaországban kezdte
RészletesebbenKülönös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A nevelő
RészletesebbenHelyzetképek: középiskolások infokommunikációs kultúrája
Generációk az információs társadalomban Infokommunikációs kultúra, értékrend, biztonságkeresési stratégiák Projekt záró workshop TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KONV-2010-0005 Program Helyzetképek: középiskolások infokommunikációs
Részletesebben1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához. Név Tanított tárgy A nevelő szakképzettsége / végzettsége
Közzétételi lista A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. számú mellékletének értelmében a nevelési-oktatási intézmények az alábbi adatokat, információkat kötelesek honlapjukon (is) közzé tenni: 1. A pedagógusok
RészletesebbenPÁLYÁZATI FELHÍVÁS EFOP forrásból támogatott től induló tudományos ösztöndíjak SZTE hallgatói számára
PÁLYÁZATI FELHÍVÁS EFOP 3.6.1-16-2016-00008 forrásból támogatott 2019.01.01.-től induló tudományos ösztöndíjak SZTE hallgatói számára Az SZTE Szoftverfejlesztés Tanszék tudományos ösztöndíjpályázatot hirdet
Részletesebben