Szervezeti és Működési Szabályzat november Széchenyi István Kereskedelmi Szakközépiskola

Átírás

1 Szervezeti és Működési Szabályzat november Széchenyi István Kereskedelmi Szakközépiskola

2 Tartalomjegyzék I. BEVEZETÉS A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, tartalma Jogszabályi háttér Az SZMSZ szabályozási körét meghatározó jogszabályok: A szakképzés tekintetében érvényes jogszabályok: A Szervezeti és Működési Szabályzat hatályai Alapelvek... 7 II. INTÉZMÉNYI ALAPADATOK Intézményi azonosítók Az intézmény tevékenységei Az intézmény alaptevékenységei Az intézmény további szakfeladatai Vállalkozási tevékenység (Ámr.20. (29) bek c, pont) Befolyásszerzés Egyéb tevékenység koordinációs feladatok ellátása III. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS A szervezeti egységek (intézményi közösségek) megnevezése, engedélyezett létszáma, feladata Vezetők, vezetőség A gazdasági szervezet felépítése és feladata Pedagógusok közösségei Nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottak Tanulók közösségei Szülői Szervezet A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája A vezetők és az alkalmazotti közösségek közötti kapcsolattartás formái és rendje Szakmai munkaközösségek Pedagógusok Munkaközösségek és a munkaközösség vezetők Az osztályfőnök A szakmai munkaközösségek, illetve az iskolavezetés közötti kapcsolattartás A diákönkormányzati szerv, a diákképviselők, valamint az intézményi vezetők közötti kapcsolattartás formái és rendje (R.4. (2) bek. d) pont) Az intézményi sportkör, valamint az intézmény vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje Az intézményi vezetők és az iskolai Szülői Szervezet (közösség) közötti kapcsolattartás formája A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje Pedagógusok közösségei tanulók közösségei Pedagógusok közösségei szülő szervezetek (közösségek)

3 4. A külső kapcsolatok rendszere, formája és módja Az iskola egyéb kapcsolatrendszere és ezek formája Gyermekjóléti szolgálattal kapcsolatos tevékenység Az Ifjúságvédelem külső kapcsolatai Iskolaegészségügyi szolgáltatás Munkaegészségügyi szolgáltatás Külső gazdálkodói szervezetekkel való kapcsolatok Az iskolát támogató alapítvány a Széchenyi 200 Alapítvány Külföldi kapcsolatok IV. A MŰKÖDÉS RENDJE Az intézmény működési rendje A tanítási, képzési idő Az iskola nyitva tartása és az épületben való tartózkodás rendje A pedagógus és nem pedagógus dolgozók munkarendje Az iskolavezetőség ügyeleti és helyettesítési rendje A belépés és bent tartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái Szakkörök, a fakultációs sáv Önképzőkörök Tehetségfejlesztő foglalkozások Énekkar és színjátszókör Felzárkóztató foglalkozások Egyéni foglalkozások Tanulószobai foglalkozások Testedzés és sport az iskolában A mindennapos testedzés lehetőségének biztosítása A diáksportkör Gyógytestnevelés Tanfolyamok Tanulmányi, szakmai, kulturális versenyek Iskolai rendezvények Iskolanap Kulturális rendezvények Táborok Kirándulások A felnőttoktatás formái Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok Az ünnepekkel kapcsolatos feladatok A tanulók kötelező ünnepi viselete A pedagógiai munka belső ellenőrzésének, értékelésének rendje Az oktató-nevelő munka belső ellenőrzésére jogosultak Az ellenőrzés módszerei Kiemelt ellenőrzési szempontok Az ellenőrzés dokumentumai

4 11. Az iskolai könyvtár működésének, igénybevételének általános szabályai 20/2012. (XII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről jogszabály alapján) Az iskolai könyvtár feladatai Az iskolai könyvtár igénybevételének szabályai Tankönyvrendelés, tankönyvellátás és tankönyvtámogatás Az iskolai tankönyvrendelés elkészítésének helyi rendje Az iskolai tankönyvellátás megszervezésének helyi rendje Fegyelmi eljárás menete intézményünkben Intézményi védő, óvó előírások A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje A dolgozók feladatai a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésében és a baleset esetén A rendkívüli esemény, bombariadó stb. esetén szükséges teendők Katasztrófa-, tűz- és polgári védelmi tevékenység szervezeti és végrehajtási rendje Nevelési-oktatási intézményen belül működő pedagógiai szakszolgálat A munkaidő-nyilvántartásra vonatkozó szabályok A munkaidő-nyilvántartás tartalma: A nyilvántartás vezetésének eljárási szabályai: Egyéb kérdések Vagyoni jogok átruházásakor a tanulót megillető díjazás megállapításának szabályai Vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettség Mindazok a kérdések, amelyek meghatározását jogszabály előírja, továbbá a nevelésioktatási intézmény működésével összefüggő minden olyan kérdés, amelyet jogszabály rendelkezése alapján készített szabályzatban nem kell, illetve nem lehet szabályozni Egyéb, jogszabály vagy intézményi ellenőrzés alapján az SZMSZ-be tartozó kérdés Tandíjfizetési kötelezettség Térítési díj fizetési kötelezettség A térítési díj és tandíj mértéke Intézményi dokumentumok nyilvánossága V. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK A SZMSZ hatálybalépése A SZMSZ felülvizsgálata Legitimációs záradék

5 I. BEVEZETÉS A közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény 40. (2)bekezdésében kapott felhatalmazás alapján a Széchenyi István Kereskedelemi Szakközépiskola 1088 Budapest, Vas utca az intézmény működésének normáira, az intézményhasználókra és az iskolában bármilyen jogcímen tartózkodók számára rögzített szabályokat, a belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket jelen Szervezeti és Működési Szabályzat (továbbiakban SZMSZ) határozza meg. 1. A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, tartalma Az SZMSZ célja, hogy a törvénybe foglalt jogi magatartások minél hatékonyabban érvényesüljenek intézményünkben. Az SZMSZ határozza meg az intézmény szervezeti felépítését, az intézményi működés belső rendjét, a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más szerv vagy személy hatáskörébe. Az SZMSZ a kialakított célrendszerek, tevékenységi csoportok és folyamatok összehangolt működését, kapcsolati rendszerét tartalmazza, mely nem állhat ellentétben jogszabályokkal, sem egyéb intézményi alapdokumentummal, nem vonhat el törvény, vagy rendelet által biztosított jogot, nem is szűkítheti azt, kivéve, ha maga a jogszabály erre felhatalmazást ad. Az SZMSZ a köznevelésről szóló évi CXC. törvény elveinek megfelelően meghatározza és szabályozza az intézmény tevékenységét, irányításának rendjét, működésének folyamatait, összefüggéseit, szervezeti felépítését, a hatásköri és függelmi kapcsolatokat, a felelősséget a nevelés és gazdálkodás területén, az ellenőrzés rendjét, a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó szabályozást. Biztosítja az alapfeladatok elvégzését és kötelezettséget jelent a benne foglaltak végrehajtására. Az intézmény munkáját az Alapító Okiratban foglaltak, a Pedagógiai Program, az ennek végrehajtására készült Éves munkatervek, valamint e szabályzat alapján végzi. Az SZMSZ-hez kapcsolódó, azzal koherens egyéb belső szabályzatok hatálya kiterjed az intézmény valamennyi dolgozójára, tanulójára. Meghatározza az intézmény szervezeti felépítését, működésének belső rendjét, külső kapcsolatait, valamint azokat a rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. Ezt annak érdekében teszi, hogy a Pedagógiai Programban kidolgozott cél és feladatrendszer megvalósítható legyen. Az SZMSZ kiegészítésének betartása kötelező érvényű az intézmény minden alkalmazottjára és az intézménnyel szerződéses jogviszonyban állókra, az intézményben bármilyen jogcímen tartózkodókra is. 5

6 Az SZMSZ kiegészítést az intézményvezető előterjesztése után a nevelőtestület fogadja el, a Szülői Munkaközösség és a Diákönkormányzat véleményezési a Rendelet értelmében bizonyos kérdésekben egyetértési jogának gyakorlása mellett. A szabályzat a fenntartó jóváhagyásával lép érvénybe, és határozatlan időre szól. 2. Jogszabályi háttér 2.1. Az SZMSZ szabályozási körét meghatározó jogszabályok: évi CXC. Törvény a nemzeti köznevelésről (továbbiakban: Knt.) - 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról (Vhr.) - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról évi CCXXXII. Törvény a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról évi XXXIII. Törvény a közalkalmazottak jogállásáról - 326/2013. (VIII. 30.) Korm. Rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról - 10/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról - 51/2012. (XII:22.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről - 100/1997. (VI. 13.) Korm. Rendelet az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról - 35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelet a 2014/2015. tanév rendjéről és az egyes oktatást szabályozó miniszteri rendeletek módosításáról évi XXXI. Törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról évi LXXVII. törvény A nemzeti és etnikai kisebbségek jogairól évi XCIII. Törvény a munkavédelemről és a végrehajtásáról szóló 5/1993. (XII. 26.) MüM rendelettel egységes szerkezetben - 292/2009. (XII. 19.) Korm. rendelet a az államháztartás működési rendjéről (továbbiakban Ámr.) - 48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről - 362/2011. (XII. 30.) Korm. rendelet az oktatási igazolványokról évi CCXXXII. törvény a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról - 501/2013. (XII. 29.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról szóló évi CCXXXII. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról, valamint a tankönyvellátásban közreműködők kijelöléséről - 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet az iskola-egészségügyi ellátásról - 33/1998. (VI. 24.) NM rendelet a munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság orvosi vizsgálatáról és véleményezéséről. 6

7 2.2. A szakképzés tekintetében érvényes jogszabályok: évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről - 315/2013. (VIII. 28.) Korm. rendelet a komplex szakmai vizsgáztatás szabályairól - 150/2012. (VII. 6.) Korm. rendelet az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről - 37/2013. (V. 28.) EMMI rendelet az emberi erőforrások minisztere ágazatába tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeiről. 3. A Szervezeti és Működési Szabályzat hatályai Az SZMSZ és az azzal koherens egyéb belső szabályzatok betartása az intézmény valamennyi közalkalmazottjára és egyéb foglalkoztatói valamint tanulói jogviszonyban álló alkalmazottjára, tagjára nézve kötelező érvényű. Hatálya kiterjed mindazokra, akik belépnek az intézmény területére, használják helyiségeit, létesítményeit. A Szervezeti és Működési Szabályzat területi hatálya: Az SZMSZ előírásai érvényesek az intézmény területén a benntartózkodás ideje alatt, valamint az intézmény által külső helyszínen szervezett rendezvényeken a rendezvények ideje alatt. 4. Alapelvek A közoktatási feladatok végrehajtásában közreműködők döntéseik, intézkedéseik meghozatalakor a tanulók mindenek felett álló érdekét veszik figyelembe. Így különösen, hogy - a köznevelési törvényben meghatározott szolgáltatásokat megfelelő színvonalon biztosítsák részére oly módon, hogy annak igénybevétele ne jelentsen számára aránytalan terhet; - a köznevelési törvényben meghatározottak szerint minden segítséget megkapjon képessége, tehetsége kibontakoztatásához, személyisége fejlesztéséhez, ismeretei folyamatos korszerűsítéséhez; - ügyeiben méltányosan, humánusan, valamennyi tényező figyelembevételével, a többi gyermek, tanuló érdekeinek mérlegelésével, a rendelkezésre álló lehetőségek közül számára legkedvezőbben választva döntsenek. A közoktatás működtetésében, a feladatok végrehajtásában a gyermekekkel, tanulókkal kapcsolatos döntések, intézkedések meghozatalakor az egyenlő bánásmód követelményét kötelező megtartani. 7

8 Az egyenlő bánásmód követelménye alapján minden gyermeknek, tanulónak joga, hogy vele összehasonlítható helyzetben levő más személyekkel azonos feltételek szerint részesüljön velük azonos színvonalú ellátásban. Az egyenlő bánásmód követelménye megsértésének következményeit orvosolni kell, amely azonban nem járhat más gyermek, tanuló jogainak megsértésével, csorbításával. 8

9 II. INTÉZMÉNYI ALAPADATOK 1. Intézményi azonosítók A költségvetési szerv neve: Széchenyi István Kereskedelmi Szakközépiskola A székhelye: Budapest VIII., Vas u A telephelye: Budapest VIII., Vas u. 15/b. A típusa: Közfeladata: szakközépiskola A köznevelésről szóló évi CXC. Törvény alapján közoktatási, szakközépiskolai feladatok ellátása. A költségvetési szerv alapítója: Budapest Főváros Közgyűlése a rendelkezésre álló dokumentumok alapján a Budapest Székesfőváros által évében a /0918-VII. sz. végzéssel Községi Felsőkereskedelmi Iskola elnevezéssel létesített (alapított), jelenlegi nevén Széchenyi István Kereskedelmi Szakközépiskola (Budapest, VIII. Vas u ) számára az 1230/C/1992. VII/39. Főv. Kgy. határozattal kiadott, többször módosított és egységes szerkezetbe foglalt alapító okiratot a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 8. (4) bekezdésében, valamint az államháztartásról szólótörvény végrehajtásáról szóló 368/2011. (XII. 31.) Korm. rendelet 5. -ában foglaltaknak megfelelően december 30-i hatállyal adja ki. A költségvetési szerv alapítója: Budapest Főváros Önkormányzata (Budapest V., Városház u ) A költségvetési szerv fenntartója, irányító szerve: Az alapítás éve: Kebelsberg Intézményfenntartó Központ (Budapest V., Nádor u. 2.) Közgyűlési határozat száma: /0918-VII. Az alapító okirat kelte: 2012.december 05. Az intézmény törzskönyvi azonosítója:: OM azonosító: Címkód: KSH azonosító: PIR azonosító: PIR AZONOSÍTÓVAL NEM RENDELKEZIK Adóalanyiság: ADÓALANYISÁGGAL NEM RENDELKEZIK Adószám: ADÓSZÁMMAL NEM RENDELKEZIK 9

10 Bankszámlaszám: BANKSZÁMLÁVAL NEM RENDELKEZIK Az intézmény finanszírozása: Az Államháztartásról szóló törvény alapján Az intézmény bélyegzőinek hivatalos szövege: Széchenyi István Kereskedelmi Szakközépiskola, 1088 Budapest VIII., Vas u A költségvetési szerv működési köre: Budapest és Pest megye A költségvetési szerv besorolása, gazdálkodással összefüggő jogosultságai: jogállása: önálló jogi személy gazdálkodás szerinti besorolása: önállóan működő költségvetési szerv Gazdálkodási feladatait a KLIK 1. számú GEO látja el. 2. Az intézmény tevékenységei 2.1. Az intézmény alaptevékenységei Alapító okiratból Szakágazati besorolás: Általános középfokú oktatás Alap szakfeladata: Nappali rendszerű szakközépiskolai oktatás (9-12/13. évfolyam) feladatmutató: tanulók létszáma (max. 680 fő) Sajátos nevelési igényű tanulók integrált oktatása. SNS-is tanulónak számít a látássérült, hallássérült, a megismerő funkcióknak, vagy a viselkedés fejlődésének rendellenessége súlyos (SNI b), illetve tartós és súlyos (SNI a) volta alapján. 10

11 A jóváhagyott pedagógiai, szakmai program szerint az évfolyamok száma: Szakközépiskola Középiskolai évfolyamokon 4 év évfolyam Középiskolai évfolyamokon nyelvi előkészítő osztállyal 5 év 9.Ny, évfolyam évfolyam Szakképző évfolyam 1 év ( évfolyam) A hatályos Országos Kereskedelmi Jegyzék szerinti Kereskedő évfolyam. (A 2014/2015-ös tanévtől az előzetes tanulmányok beszámításával a 2 éves kereskedő szakképesítés komplex szakmai vizsgájára történő felkészítés 1 év alatt történik.) Felnőttoktatás 4 év évfolyam (Jelenleg nincs felnőttoktatási osztályunk.) Az intézménybe felvehető maximális gyermek, tanulólétszám: Nappali rendszerű képzés, nappali rendszerű felnőtt oktatás férőhelye az alapító okirat szerint: 680 fő Az intézmény alaptevékenységének minősülő középfokú nevelési oktatási tevékenységét nem haszonszerzés céljából látja el, feladatvégzési és -ellátási kötelezettsége körében Az intézmény további szakfeladatai Szakfeladatok Iskolai intézményi étkeztetés Munkahelyi étkeztetés Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű szakközépiskolai oktatása (9-12/13. évfolyam) Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti oktatás a szakképzési évfolyamokon Sajátos nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti oktatás a szakképzési évfolyamokon Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon Sajátos nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon 11

12 Emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon Sajátos nevelési igényű tanulók emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatása a szakképzési évfolyamokon Kulturális képzés Középiskola, szakiskolai tanulószobai nevelés Sajátos nevelési igényű középiskolai, szakiskolai tanulók tanulószobai nevelése Könyvtári állomány gyarapítása, nyilvántartása Speciális feladatok A Budapesti Corvinus Egyetem (1093 Budapest, Fővám tér 8.) és a Budapesti Gazdasági Főiskola Kereskedelmi, Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Karával (1054 Budapest, Alkotmány út ) kötött szerződés alapján oktatási-nevelési, módszertani feladatok ellátása gazdasági pedagógusképzés területén. Közreműködés a Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézettel megállapodás szerint a szakmacsoporthoz kapcsolódó pedagógiai, módszertani és szaktárgyi szaktanácsadási, pedagógus továbbképzési feladatok ellátásában. Szakmai képzés Szakmacsoport: Kereskedelmi-marketing, üzleti adminisztráció Új osztályok, szakmacsoportokon belül indítható szakmák és létszámok meghatározásáról a fenntartó a tanév tervezésének időszakában dönt. Szabad kapacitás kihasználása érdekében végzett alaptevékenységek Egyéb oktatást kiegészítő tevékenység Iskola, diáksport-tevékenység és támogatása 12

13 2.3. Vállalkozási tevékenység (Ámr.20. (29) bek c, pont) Az intézmény az állami feladatok ellátása mellett vállalkozási tevékenységet nem folytat Befolyásszerzés Az iskolának és vezetőségének nincs befolyása egyetlen gazdálkodási szervezetre sem Egyéb tevékenység koordinációs feladatok ellátása Továbbképzések, önköltséges tanórán kívüli foglalkozások szervezése. Egyéb oktatási tevékenység. Melegítő konyha üzemeltetése. 13

14 III. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS 1. A szervezeti egységek (intézményi közösségek) megnevezése, engedélyezett létszáma, feladata 1.1. Vezetők, vezetőség Az iskola szervezeti rendszere Az iskola a jogszabályoknak megfelelően a fenntartó hatáskörébe tartozó önálló jogi személy, amely saját Szervezeti és Működési Szabályzattal, Közalkalmazotti Szabályzattal rendelkezik. Szakmai, pedagógiai munkáját az EMMI és az ágazati minisztériumok által engedélyezett és jóváhagyott tantervek alapján, a fenntartó által jóváhagyott Pedagógiai és Szakmai program alapján és az Alapító Okiratban engedélyezett képzési formában végzi. Az iskola irányítása Az iskola felelős vezetője az intézményvezető (igazgató). Az iskola irányítását az igazgató és közvetlen munkatársai által alkotott igazgatóság végzi. Az iskolavezetés feladatait és kapcsolatrendszerét az alábbiak szerint határozzuk meg: Beosztás Intézményvezető Feladatkör intézkedési terület A évi CXC. Törvény alapján: 69. (1) A köznevelési intézmény vezetője a) felel az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, gazdálkodásért, önálló költségvetéssel nem rendelkező intézmény esetében a működtetővel kötött szerződésben foglaltak végrehajtásáért, működtető hiányában a fenntartó által rendelkezésére bocsátott eszközök tőle elvárható gondossággal való kezeléséért, b)önálló költségvetéssel nem rendelkező intézmény vezetője kivételével gyakorolja a munkáltatói jogokat a köznevelési intézményben foglalkoztatottak felett, c) dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály, kollektív szerződés, közalkalmazotti szabályzat nem utal más hatáskörébe, d) felelős az intézményi szabályzatok elkészítéséért, e) jóváhagyja az intézmény pedagógiai programját, f) képviseli az intézményt. (2) A nevelési-oktatási intézmény vezetője felel a) a pedagógiai munkáért, b) a nevelőtestület vezetéséért, c) a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséért, végrehajtásuk 14

15 Általános nevelési igazgatóhelyettes és szakszerű megszervezéséért és ellenőrzéséért, (d) önálló költségvetéssel rendelkező intézmény esetében a rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési-oktatási intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosításáért, e) a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezéséért, f) a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, g) a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, h) az iskolaszékkel, a munkavállalói érdek-képviseleti szervekkel és a diákönkormányzatokkal, szülői szervezetekkel való megfelelő együttműködésért, i) a tanuló- és gyermekbaleset megelőzéséért, j) a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért, k) a pedagógus etika normáinak betartásáért és betartatásáért. (3) A köznevelési intézmény vezetője a pedagógiai munkáért való felelőssége körében szakmai ellenőrzést indíthat az intézményben végzett nevelő és oktató munka, egyes alkalmazott munkája színvonalának külső szakértővel történő értékelése céljából. Az oktatás irányításának területén: - A helyi program és az érvényben levő központi elvárások (NAT, kerettantervek) koordinálása. - Az új tanárok (kiemelten a gyakornokok), mentorálásának megszervezése, tájékoztatása az iskolai szokásokról, hagyományokról. - Az iskolai osztályok, tanulócsoportok, tanárok munkájának figyelemmel kísérése (óralátogatások). - A tehetséggondozás keretében versenyekre való ösztönzés, tájékoztatás, jelentkeztetés, versenynaptár készítése, versenyek lebonyolítás, eredmények regisztrálása. - Pályázati lehetőségek kutatása, pályázatok elkészítése és nyomon követésük, felelős segítségével.. - Különbözeti vizsgák lebonyolítása (a vizsgák anyagának hozzáférhetősége, jelentkezések regisztrálása, a vizsgák előkészítése). - Osztályozó- és javítóvizsgák tartalmi előkészítése, törvényességének felügyelete (pl. magántanulók engedélyének előkészítése, a határozatok elkészítése, a magántanulói nyilvántartás vezetése), vizsgák megszervezése, irányítása (év végi záróvizsgák, próbaérettségi). - Érettségi vizsgák előkészítése, bonyolítása és felügyelete. - Az iskola órarendjének összeállítása. - Pályaorientáció, pályaválasztás segítése (információk közvetítése, előadók meghívása, az osztályfőnökök munkájának segítése). - Szakkörökben folyó munka irányítása (igények, lehetőségek felmérése). - A helyettesítések (lehetőleg szakszerű helyettesítés) megszervezése. - Az iskola rendezvényeinek szervezése és lebonyolítása. - Vezetői ügyelet ellátása. 15

16 Szakmai igazgatóhelyettes - Helyettesítések, túlórák elszámolása. A nevelőmunka irányításának területén: - Továbbképzések nyomon követése. - Fegyelmi ügyek miatti eljárások törvényességi felügyelete. - Osztályozó értekezletek szervezése, irányítása. - Szülői tájékozódás biztosítása (fogadóórák, szülői értekezletek, nyílt napok, stb.). A tanterv- és taneszköz-fejlesztés területén: - A pedagógiai programon való szükséges változtatások irányítása. - A kiemelt nevelési-oktatási területek fejlesztésének ellenőrzése, ütemezése. A pedagógiai innováció és a pedagógusok továbbképzésének területén: - Vezetőtanárok munkájának segítése (adminisztráció, információk, vizsgatanítás). - Továbbképzések (tanfolyamok, beiskolázási program és éves terv, szerződések, bizonyítványok, tanfolyami végzettségek). - Az FPPTI híreinek figyelése, ismertetése. A munkaközösségek (magyar, történelem, idegennyelv, informatika, testnevelés, osztályfőnöki munkaközösség) irányításának területén: irányításának területén: - A munkaközösség-vezetők feladatainak kijelölése, ellenőrzése - A munkaközösségek éves munkatervében megfogalmazott feladatok ellenőrzése, a feladatok koordinálása. - Továbbképzések nyomon követése, az ott elhangzott ismeretanyag összegzése (pl. MFFPPTI) A tanórán kívüli foglalkozások területén: - Éves eseménynaptár elkészítése. - Szakkörök, tanfolyamok, sportkörök szervezése. - Diákönkormányzati rendezvények segítése. - Ünnepélyek, rendezvények megszervezésének felügyelete, segítése (pl. szalagavató, ballagás stb.). Beszámolás munkájáról félévente a tantestületi értekezleten. Feladatai: Az oktatás irányításának területén: - A helyi program és az érvényben levő központi elvárások (NAT, kerettantervek) koordinálása. - A szakközépiskola szakmai oktatásának szervezése - Folyamatos egyeztetés a szakképző központtal - Az iskolai osztályok, tanulócsoportok, tanárok munkájának figyelemmel kísérése (óralátogatások). - Pályaorientáció, pályaválasztás segítése (információk közvetítése, előadók 16

17 meghívása, az osztályfőnökök munkájának segítése). - Szakmai versenyek szervezése, irányítása (SZÉTV, OSZTV, házi versenyek stb.) - A nyolcadikos diákok számára tájékozatótók szervezése, megtartása, az iskolaelőkészítő foglalkozások megszervezése - A beiskolázás megszervezése, lebonyolítása (a központi írásbeli vizsga, a szóbeli meghallgatás szervezése) - Különbözeti vizsgák megszervezése és lebonyolítása - Az iskola órarendjének összeállítása - Az iskolai és az iskolán kívüli versenyek szervezése - A tehetséggondozás keretében tanulmányi versenyekre való ösztönzés, tájékoztatás, jelentkeztetés, versenynaptár készítése, versenyek lebonyolítás, eredmények regisztrálása - Pályázati lehetőségek kutatása, pályázatok elkészítése és nyomon követésük. - Szakmához kapcsolódó külső és belső (pl. Karácsonyi vásár) rendezvények szervezése a pályázatfelelős segítségével - Az iskola rendezvényeinek szervezése és lebonyolítása (pl. évnyitó, évzáró stb.) - Vezetői ügyelet ellátása - A helyettesítések (lehetőleg szakszerű helyettesítés) megszervezése - Minőségbiztosítási feladatok ellátása - Szakmai különbözeti vizsgák szervezése - Szakmai gyakorlat szervezése - Szakmai elméleti és gyakorlat vizsgák megszervezése - Iskolai honlap szakmai részének segítése - Bizonyítvány és anyakönyv szakmai része adminisztrálásának segítése - Tanári ügyelet szervezése - Diákönkormányzat munkájának segítése A tanterv- és taneszköz-fejlesztés területén: - A helyi programon való szükséges változtatások előkészítésének irányítása. - A kiemelt területek fejlesztésének ellenőrzése, ütemezése. - Taneszköz-lista összeállítása a munkacsoport-vezetők bevonásával. A pedagógiai innováció és a pedagógusok továbbképzésének területén: - Vezetőtanárok munkájának segítése (adminisztráció, információk, vizsgatanítás). - Szakmai gyakornok munkájának segítése - Továbbképzések (tanfolyamok, beiskolázási terv, szerződések, bizonyítványok, tanfolyami végzettségek). - Az FPPTI híreinek figyelése, ismertetése. A munkaközösségek (szakmai, természettudományi munkaközösség) irányításának területén: - A munkaközösség-vezetők feladatainak kijelölése, ellenőrzése - A munkaközösségek éves munkatervében megfogalmazott feladatok 17

18 ellenőrzése, a feladatok koordinálása - Továbbképzések nyomon követése, az ott elhangzott ismeretanyag összegzése (pl. MFFPPTI) - Szakmai pályázati lehetőségek kutatása, kijelölt munkacsoportok irányítása A tanórán kívüli foglalkozások területén: - Éves eseménynaptár elkészítése. - Szakkörök, tanfolyamok, sportkörök szervezése. - Diákönkormányzati rendezvények segítése. - Ünnepélyek, rendezvények segítése ( évnyitó és évzáró szervezése) Munkájáról beszámol félévente a tantestületi értekezleten. A vezetők közötti feladatmegosztás kiegészül a kötelezettségvállalás, ellenjegyzés és érvényesítés rendjében foglalt jogkör gyakorlását szabályozó intézkedéssel. Az igazgatóság működési rendje Az iskolavezetés tagjai meghatározott ügyeleti rendet tartanak. Az ügyeleti beosztást félévenként felülvizsgálják, és a tanári hirdetőre kiírják. Az igazgatóság tagjainak akadályoztatása esetén az iskola vezetése a következő sorrend szerint alakul: igazgató távolléte esetén az általános nevelési igazgatóhelyettes, annak távolléte esetén a szakmai igazgatóhelyettes az intézmény felelős vezetője. Az igazgatóság tagjai az éves munkaterv mellékleteként évente ellenőrzési tervet készítenek. Ennek teljesítéséről az igazgatónak beszámolnak. Az iskola igazgatósága rendszeresen hetente tart megbeszéléseket, erről szükség esetén feljegyzés készülhet. Az iskolavezetőség ügyeleti beosztásának általános elve Ügyeletes Hétfő - Csütörtök Igazgató vagy valemely helyettese Péntek Igazgató vagy valemely helyettese Tartalék Igazgató vagy valemely helyettese Igazgató vagy valemely helyettese 18

19 1.2. A gazdasági szervezet felépítése és feladata Az intézmény műszaki, gazdálkodási és pénzügyi feladatait a KLIK 1. sz. GEO látja el. Munkáját a Gazdasági Szervezet Ügyrendjében megfogalmazottak szerint végzi. A KLIK 1. sz. GEO gondoskodik: - a gazdasági események folyamatos és naprakész nyilvántartásáról; - a főkönyvi összevont (szintetikus) számlák és a részletező (analitikus) nyilvántartások előírásszerű kapcsolatáról; - az éves és féléves beszámoló megfelelő alátámasztásáról, biztosítva a bevételeknek és kiadásoknak a hármas, vagyis az adminisztratív, a funkcionális és a közgazdasági osztályozási rendszerben való bemutatását. - A költségvetési intézmények információs rendszere egyik alrendszerét képezi az államháztartás információs rendszerének. Az intézménynek a vonatkozó jogszabályokban előírtaknak megfelelő meghatározott rend szerint kell az adatszolgáltatást biztosítani. - A beszámoló pontos, hiteles információt kell, hogy biztosítson mindazok számára, akik a közfeladatok ellátásáért, a közpénzekkel való gazdálkodásért felelősek, illetőleg érdekeltek, így - a költségvetési szerv vezető és az intézményvezető számára. A szervezeti egységek vezetőinek jogosítványai, melyek körében az iskola képviselőjeként járhat el Az iskola feladatainak ellátását szolgáló fizetési, vagy más teljesítési kötelezettséget vállalni, vagy ilyen követelést előírni a KLIK igazgatója jogosult, az iskola igazgatójával való egyeztetés után. Az igazgató tartós távolléte idejére, illetve akadályoztatása esetén felhatalmazza az általános igazgatóhelyettest a Gazdasági Ellátó Osztály igazgatójával való egyeztetésre. Döntéseiért az igazgató és a felhatalmazott személy külön-külön felelős. A költségvetés tervezésével és végrehajtásával kapcsolatos különleges előírások, feltételek Csak olyan feladatot lehet ellátni, mely az iskola tevékenységi körébe tartozik. A feladatellátásnál mérlegelni kell a lehetséges feladat-megoldási módokat. Ha adott feladatot többféle módon (eszközzel) el lehet látni, vizsgálni kell annak: - költségvetési bevételekre, - költségvetési kiadásokra, - illetve a bevételek és kiadások ütemezésére gyakorolt hatását. Csak akkor lehet a korábbi feladat-ellátási módtól (eszköztől) eltérő feladat-ellátási módot (eszközt) választani, ha annak összességében több kedvező hatása van, mint kedvezőtlen. 19

20 A feladat-ellátást a feladat-ellátással kapcsolatos bevételek és kiadások (azaz költségvetési) oldalról, valamint az elért teljesítmények oldaláról évente legalább egy alkalommal, a költségvetés tervezési időszakában vizsgálni kell. A feladatot ellátni csak úgy lehet ha: - az adott feladatellátás szerepel az iskola Alapító Okiratában; - a feladatellátáshoz tartozó tevékenység, szakfeladat megjelölését, a vonatkozó jogszabályi hivatkozást, feladatellátás forrását, s ha van a feladatmutatót megjelölték Pedagógusok közösségei Az iskola nevelőtestülete és szervezeti egységei Az iskola nevelőtestületét a Köznevelési Törvény szerint meghatározott középiskolai tanárok, szakmai tanárok és oktatók, valamint a jogszabályban meghatározott, felsőfokú végzettséggel rendelkező pedagógusok alkotják. A nevelőtestület jogosultságait és feladatait a Köznevelési Törvény alapján gyakorolja. 70. (1) A nevelőtestület a nevelési-oktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve. A KLIK által fenntartott köznevelési intézményben az önálló jogi személyiséggel rendelkező szervezeti egységnek egy nevelőtestülete van. A nevelő testület döntési jogkörébe tartozik A nevelési-oktatási intézmény nevelőtestülete a nevelési és oktatási kérdésekben, a nevelésioktatási intézmény működésével kapcsolatos ügyekben, valamint a köznevelési törvényben és más jogszabályokban meghatározott kérdésekben döntési, egyebekben véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik. (2) A nevelőtestület a) a Pedagógiai Program elfogadásáról, b) az SZMSZ elfogadásáról, c) a nevelési-oktatási intézmény Éves munkatervének elfogadásáról, d) a nevelési-oktatási intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadásáról, e) a továbbképzési program elfogadásáról, f) a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztásáról, g) a Házirend elfogadásáról, h) a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátásáról, i) a tanulók fegyelmi ügyeiben, j) az intézményvezetői, intézményegység-vezetői pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény tartalmáról, k) jogszabályban meghatározott más ügyekben dönt. 20

21 Nevelőtestületi értekezletek A nevelőtestület a tanév folyamán rendes és rendkívüli értekezleteket tart, illetve tarthat. A nevelőtestület rendes értekezletei: 1. osztályozó értekezletek: - félév végén a magatartás, a szorgalom megállapítása miatt (változatlan formában); - a tanév végén a magatartás és a szorgalom érdemjegyek megállapítása mellett dönteni kell a továbbhaladásról, az osztályozhatatlanságról, illetve a 3 tárgyból szerzett elégtelen esetén a javítóvizsgára való bocsátásról; 2. tanévnyitó, félévi és tanévzáró értekezlet: - dönt az éves munkaterv összeállításáról és elfogadásáról; - feladata a félév vagy a tanév értékelése, 3. őszi és tavaszi nevelési értekezlet: - az iskola igazgatója hívja össze az iskola munkatervében meghatározott napirenddel és időponttal. A nevelőtestület rendkívüli értekezletei: - az igazgató szükség esetén a tanítási időn kívülre hívhatja össze és intézkedhet vagy a nevelőtestülettel rövid megbeszélést tarthat; - összehívását a nevelőtestület is kezdeményezheti tagjai közül 15 főnek az aláírásával, valamint az ok és a cél megjelölésével; - ha az Intézményi Tanács, a Szülői Szervezet vagy Diákönkormányzat kezdeményezi a nevelőtestületi értekezlet összehívását, a kezdeményezés elfogadásáról a nevelőtestület dönt; - az értekezletet tanítási időn kívül, kezdeményezéstől számított 14 napon belül össze kell hívni. A nevelőtestületi értekezleteken emlékeztető feljegyzést kell készíteni az elhangzottakról. A nevelőtestület döntései és határozatai az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek. Nevelőtestületi jogkörök átruházása A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból meghatározott időre vagy alkalmilag bizottságot, munkacsoportot hozhat létre, illetve egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja a szakmai munkaközösségre, az iskolaszékre vagy a diákönkormányzatra. Az átruházott jogkör gyakorlója a nevelőtestületet tájékoztatni köteles a nevelőtestület által meghatározott időközönként és módon azokról az ügyekről, amelyekben a nevelőtestület megbízásából eljár. E rendelkezéseket nem lehet alkalmazni a Pedagógiai Program, továbbá a SZMSZ elfogadásánál. 21

22 1.4. Nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottak Az iskolai könyvtáros Az előírt szakképesítéssel rendelkező nevelőtestületi tag, aki vezeti az iskolai könyvtárat, kapcsolatot tart fenn a munkaközösségekkel, intézi a folyóirat megrendelést és a könyvtárfejlesztést. Fegyelmi és anyagi felelősséggel tartozik a könyvtárért. Rendszeres tájékoztatást ad az új kiadványokról. Javaslatot tesz a selejtezésre és az új beszerzésekre. A tanulóknak szervezett könyvtári órákat tart. Diákönkormányzatot segítő pedagógus Az iskolai Diákönkormányzat munkáját az iskolában dolgozó tanár segíti, aki eljárhat a Diákönkormányzat képviseletében. Megbízatása visszavonásig, meghatározatlan időre szól, a nevelési igazgatóhelyettes és a diákönkormányzat javaslata alapján az igazgató bízza meg. Számítástechnikai rendszergazda Feladata az iskolai számítógépes hálózat szakszerű működésének biztosítása, a központi Webszerver és Mail-szerver karbantartása, winchesterek takarítása, userek felvétele és törlése, legális szoftverek telepítése, az elektronikus napló feltöltése tanulói és órarendi alapadatokkal, valamint a működőképesség biztosítása Oktatás-technikus Munkáját munkaköri leírás alapján végzik. Fő feladata az oktató-nevelő munka hatékonyságának elősegítése. Iskolatitkár: Fő feladata az oktató-nevelő munka hatékonyságának elősegítése, a napi adminisztráció elvégzése, az intézményi levelezés segítése, az ügyiratok kezelése. 22

23 1.5. Tanulók közösségei Az iskola tanulói közé felvétel vagy átvétel útján lehet bejutni. A felvétel jelentkezés alapján történik, melynek elbírálása az igazgató döntési jogkörébe tartozik. A döntést az érvényes rendeletek, rendelkezések határozzák meg. A felvételi feltételeket az iskola Pedagógiai Programja, illetve az évente meghatározott felvételi eljárás rendje tartalmazza. A feltételeket nyilvánosságra kell hozni. Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösségek élén pedagógus vezetőként az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt ezzel a feladattal az igazgató bízza meg. Az osztályfőnökök tevékenységüket a munkaköri leírásuk alapján végzik. A tanulók az osztályközösség tagjaiból megválasztják tisztségviselőiket, képviselőiket. Az iskola megteremti: - a tanulói jogok érvényesítésének, - a kötelezettségek teljesítésének feltételeit. A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzat alapján működik. E szabályzatot a tanulóközösség fogadja el, és a nevelőtestület hagyja jóvá. A Diákönkormányzat Szervezeti és Működési Rendje az SZMSZ mellékletét képezi. Diákkörök A tanulók közös tevékenységük megszervezésére diákköröket hozhatnak létre. A diákkörök tagjaik közül képviselőt választanak az iskolai diákönkormányzat vezetőségébe. 23

24 1.6. Szülői Szervezet A Szülői Szervezet az iskolában a Köznevelési törvényben meghatározott szülői jogok gyakorlását biztosító, koordináló és képviselő önálló szervezet, melynek működését és jogosítványait a fenti törvény szabályozza. Az iskolai Szülői Szervezet választmányával az igazgató, távolléte esetén megbízottja tartja a kapcsolatot; az iskola igazgatójával egyeztetett ügyrend és munkaterv szerint dolgozik. A Szülői Szervezetnek a törvényben meghatározott ügyekben és az iskolai rendezvények, események megszervezésében véleménynyilvánítási joga van. Az iskolai Szülői Szervezet folyamatosan gyakorolja a törvények által biztosított hatásköröket. Részt vesz a tanulók jogainak érvényesítésével, kötelezettségeinek teljesítésével összefüggésben az iskola által hozott döntések, intézkedések ellen benyújtott kérelmek elbírálásában. Egyetértési jogot gyakorol: - az SZMSZ elfogadásakor a jogszabályokban meghatározott kérdésekben; - a Házirend elfogadásakor. Véleményt nyilvánít: - az intézmény működését érintő kérdésekben, - a Pedagógiai Program elfogadásakor. Javaslattevő jogköre van: - az iskola irányítását érintő kérdésekben; - az iskola magasabb vezetői pályázat véleményezésekor; - az intézmény egészét érintő kérdésekben; - a tanulók nagyobb csoportját érintő kérdésekben. A Szülői Szervezet jogainak gyakorlását és érvényesítését az igazgató köteles biztosítani. Az iskolai Szülői Szervezet választmánya akkor határozatképes, ha azon az érdekelteknek több mint 50 %-a jelen van. Az osztályok szülői közösségeit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják, akik megválasztják tisztségviselőiket. Az osztályok szülői közösségei kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat az osztályban választott elnök, vagy az osztályfőnök segítségével juttathatják el az iskolavezetéshez. 24

25 2. A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája 2.1. A vezetők és az alkalmazotti közösségek közötti kapcsolattartás formái és rendje A vezetők és az alkalmazotti közösségek közötti kapcsolattartás folyamatos. Az igazgatóság rendszeresen konzultál az alkalmazotti közösségek vezetőivel. A közösségek vezetői tagjai a kibővített iskolavezetésnek. A kapcsolattartás formái: - vezetőségi értekezletek szükség szerint; - szakcsoportvezetőkkel kibővített vezetőségi értekezletek szükség szerint - beszámoltatás az elvégzett feladatokról; - értekezletek, - megbeszélések. A iskolavezetőség tagjai: - igazgató, - általásnos igazgatóhelyettes, - szakmai igazgatóhelyettes. A kibővítettt iskolavezetőség tagjai: - igazgató, - általásnos igazgatóhelyettes, - szakmai igazgatóhelyettes - munkaközöségvezetők, - Intézményi Tanács képviselője - a Közalkalmazotti Tanács vezetője, - DÖK segítő tanár. Az iskolavezetőség heti rendszerességgel egyezteti az iskolai feladatok végrehajtásának ütemezését. A kibővített iskolavezetés szükség szerint tartja megbeszéléseit. Az iskolavezetés tagjai kötelesek: - az iskolavezetés ülései után tájékoztatni az irányításuk alá tartozó pedagógusokat, dolgozókat az ülés döntéseiről, határozatairól; - az irányításuk alá tartozók kérdéseit, véleményét, javaslatait közvetíteni az igazgatóság, az iskolavezetés részére. 25

26 Az iskola munkaközösségei munkaterv alapján dolgoznak. Évente minimum 4 alkalommal megbeszélést tartanak. A megbeszéléseken lehetőség szerint részt vesz az igazgatóság valamelyik tagja. A közösségek, az általuk hozott döntésekről, határozatokról tájékoztatják az iskolavezetést. Az alkalmazotti közösség tagjai kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy közvetlen felettesük, illetve választott képviselőjük útján közölhetik az igazgatósággal, az iskolavezetéssel. Az igazgatóság az aktuális feladatokról a tanári szobában elhelyezett hirdetőtáblán, ben, valamint heti rendszerességgel szóban tájékozatatja, értesíti a dolgozókat Szakmai munkaközösségek Az intézmény pedagógusai szakmai munkaközösséget hozhatnak létre. A munkaközösség szakmai, módszertani kérdésekben segítséget nyújt a pedagógusok és a pedagógiai munkát segítők számára a nevelési oktatási intézményben folyó nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, elvégzéséhez és ellenőrzéséhez. Az intézmény szakmai munkaközösségei az alábbiak: - Osztályfőnöki munkaközösség, - Magyar nyelv és irodalom munkaközösség - Matematika munkaközösség, - Történelem munkaközösség, - Idegen nyelvi munkaközösség, - Informatika munkaközösség, - Szakmai munkaközösség, - Természettudományi munkaközösség,, - Testnevelés munkaközösség.. A szakmai munkaközösség tagjai munkaközösség-vezetőt választanak a munkaközösség tevékenységének szervezésére, irányítására, koordinálására. A munkaközösségek vezetői újraválaszthatók. A nevelőtestület feladat átruházása alapján a szakmai munkaközösségek az alábbi tevékenységeket folytatják: - javítják az intézményben folyó nevelő-oktató munka szakmai színvonalát, minőségét; - fejlesztik a szaktantárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljárásokat; - végzik a tantárgycsoportjukkal kapcsolatos pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, lebonyolítását, ezek elbírálását, valamint az eredmények kihirdetését; - kialakítják az egységes követelményrendszert, felmérik és értékelik a tanulók tudásszintjét; - szervezik a pedagógusok továbbképzését; - támogatják a pályakezdő pedagógusok munkáját. 26

27 2.3. Pedagógusok Munkakörükkel kapcsolatos feladataikat a Knt. és az EMMI Rendeletei alapján rögzített munkaköri leírásuk alapján végzik. Jogaik és kötelességeik gyakorlását a Knt-ben megfogalmazott elveknek megfelelően a Közalkalmazotti Szabályzat alapján végzik. A pedagógusok életpályamodell alpján a 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról az irányadó. Mindezeken túl: - Munkaközösségi kereteken belül javaslatot tesznek a szaktárgyak tanításának megosztására, és ezt a munkaközösség-vezetők a tantárgyfelosztást előkészítő igazgatóhelyettesnek továbbítják. A megosztás elvi alapja a szakterületen belüli módszertani képzettség, érdeklődés, az egyes tanulóközösségekkel való közelebbi kapcsolat stb. - A pedagógus kiemelt feladata a szükség szerinti helyettesítés jogszabályban meghatározott órakeretben, amely felett nagyon indokolt esetben a közvetlen vezető alkalmanként kivételt tehet. - A tanulmányi kiránduláson való kíséret, az iskolai rendezvényeken (szalagavató bál, ünnepség, ballagás) való felügyelet esetében az adott feladathoz elegendő számú önkéntes jelentkezés hiányában az intézmény vezetője dönt a megbízás kiadásáról. Az iskolavezetőség a munkavégzés egyéni értékelésénél figyelembe veszi az önként vállalt túlmunkát, és jutalmazási, kitüntetési javaslatot ennek alapján tesz. - A pedagógusok felelnek a rájuk bízott szaktantermek, laboratóriumok leltárfelelősként a felszerelésért rendjéért és állagáért. Figyelemmel kísérik annak folyamatos felújítását és fejlesztését. Tervet készítenek a fejlesztési igényekről, és ezt a munkaközösség-vezetőn keresztül eljuttatják az igazgatóhoz. Az egyes leltárkörzet felelősei eleget tesznek a Leltározási Szabályzatban foglaltaknak Munkaközösségek és a munkaközösség vezetők Az iskola a Knt. értelmében szakmai munkaközösségeket szervez. Ennek működését, hatáskörét és jogait a hivatkozott jogszabály írja elő. A munkaközösség-vezetőt a munkaközösség tagjainak titkos vagy nyílt szavazásán alapuló javaslata alapján az igazgató bízza meg. A munkaközösségvezető megválasztására vagy megbízása meghosszabbítására a tanév előkészítő hetében kerül sor. A munkaközösség vezető munkakörében: - Irányítja, szervezi a vezetése alatt álló munkaközösség munkáját, összeállítja a munkatervet az iskola Pedagógiai Programjának szakterületi lebontásával (általában több éves tervezési ciklusra), és az évenkénti felülvizsgálat alapján készíti el az Éves munkatervet. - Elkészíti a saját szakterületüket érintő tantárgyfelosztási javaslatot az elvégzendő feladatok alapján, a munkaközösség tagjaival egyeztetve. Irányítja a szaktárgyi helyi tantervek, tanmenetek készítését, ellenőrzi az egységes követelményrendszer kialakítását, a tartalmi, 27

28 módszertani megoldásokat. Ellenőrzi a tantárgyi koncentráció érvényesülését, látogatja a munkaközösség tagjainak óráit. - Évente több értekezletet szervez, ahol értékeli a végzett munkát, meghatározza a feladatokat, javaslatot tesz a továbbképzésre. - Az igazgató felkérésére nevelőtestületi értekezleten beszámol a munkaközösség munkájáról. - Szervezi a tantárgyi tanulmányi versenyeket. - Az osztályfőnöki munkaközösség vezetője a munkaközösség segítségével elkészíti az iskolai Házirend tervezetét és felügyeli aktualitását. Közreműködik a tanév rendjének kimunkálásában, a tanítás nélküli munkanapok elosztásában, ezek programjainak kidolgozásában, tanulmányi kirándulások, különféle sport és kulturális rendezvények programjainak előkészítésében és lebonyolításában, az osztályok ügyeleti rendjének elkészítésében Az osztályfőnök Az osztályfőnököt az igazgató bízza meg az igazgatóhelyettes javaslatai alapján. Munkakörében: - Irányítja, ellenőrzi az osztályközösség munkáját, ellátja az osztályfőnöki adminisztrációs feladatokat, vezeti a tanulókról osztályának törzslapjait. Elvégzi a kilencedikes tanulók beíratását a jogszabályban meghatározott beiratkozási napon. - Együttműködik az iskolai Diákönkormányzattal, osztályában segíti a Diákönkormányzat tevékenységét. - Szervezi és vezeti az iskolán kívüli programokat. - Kapcsolatot tart a szülői házzal, tájékoztatást ad a tanuló előmeneteléről. Ennek kapcsán ellenőrzi a naplóbejegyzéseket, az ellenőrző könyvek vezetését, az érdekeltekkel egyetértésben javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, büntetésére. - Szükség esetén kapcsolatot tart a Kormányhivatallal, a tanuló lakhelye (tartózkodási helye) szerint illetékes jegyzővel, a családsegítővel. - Előkészíti a féléves és év végi osztályozó konferenciát, ott tájékoztatást ad a tanulók tanulmányi és fegyelmi helyzetéről, a hiányzásokról, szociális gondokról. Kitölti a tanulók év végi bizonyítványát és a félévi értesítőt. - Figyelemmel kíséri a tanulók tanórán kívüli tevékenységét, programjavaslataival segíti a szabadidő hasznos eltöltését célzó törekvéseket. - Részt vesz az ifjúságvédelmi tevékenységben, a prevenciós nevelésben, a tanulók egyéni fejlődéskövetésében. - Segíti a tanulókat, hogy az 50 órás közösségi szolgálatot el tudják végezni. 28